文明禮儀教育

文明禮儀教育1

　　學校是進行思想道德教育基地之一，學校教育，育人為本。學校必須切實加強小學生文明禮儀養成教育，引導學生從小掌握校園、家庭和公共場所的禮儀基本知識，逐步養成個人良好的行為習慣，樹立正確的道德觀念，引導學生學會做人，使學生成為在校是個好學生，在家是個好孩子，在社會上是個好公民。

　　1、規范校園教育陣地

　�。�1）加大宣傳力度。發揮紅領巾廣播站、校園電視直播、黑板報、宣傳櫥窗等文化宣傳陣地，大力宣傳現代公民教育內容。堅持每周一的升旗儀式，國旗下的講話內容以“愛國、守法、誠信、知禮”教育為主線，根據學校實際情況，每周講話內容有明確的主題，內容充實，能真正起到引起師生的共識，不斷提高思想道德水平，引導學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。

　�。�2）狠抓養成教育。堅持舉行校周會，總結各班開展活動情況，表彰在活動中涌現出來的先進典型人物，用榜樣的力量鼓舞和激勵孩子們。利用周會課、整談課及品德與生活課對學生進行日常行為教育，結合《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》，有層次有針對性對學生實施思想道德指導和文明養成教育，以日常行為規范教育入手，使學生從“要我這樣做”轉變為“我應該這樣做”，讓良好的行為習慣內化為學生的自覺行為，逐步讓學生養成良好的道德情操、行為習慣。

　�。�3）抓好校園建設。學校圍繞文明禮儀教育主題，實行全員育人，做到教書育人，服務育人，環境育人，文化育人，風氣育人。通過名人名言，激勵學生樹立遠大理想，立志成才；通過學習校風和校訓，引導學生學會做人，學會學習，學會生存，學會審美，教育學生應團結友愛、互幫互助；通過美化、凈化、綠化校園，讓學生置身于整潔、清新、優美又有文化氛圍的.環境中，受到潛移默化的熏陶，從而達到凈化心靈的目的。

　　2、普及文明禮儀知識

　　俗話說：“沒有規矩，不成方圓”。必備的文明禮儀知識是人們形成良好文明禮儀行為習慣的基礎。人的知書達禮并不是先天而生的，而是通過后天的教育和實踐獲得的。目前，小學生對該知識的認識較薄弱，要改變這種現象，要從普及文明禮儀知識入手。時過境遷，物換星移，禮儀規范也隨著不斷發生變化。歸納起來，無外乎有這樣幾個方面：在家庭生活中，表現為尊老愛幼、夫妻和睦、鄰里團結；在人際交往中，表現為謙恭禮讓、諒解寬容、與人為善，特別是在對外交往中，重形象、講禮儀；在社會生活中，表現為遵守規則、維護公德，同情弱者、扶貧濟困，愛護環境、善待自然。

　　由于小學生的年齡較小，他們的認知能力、理解能力較差，抽象思維還未充分發展。因此，對他們提出的要求應明確、具體、詳細，提高可執行性。如：在與人交往中所表現的禮儀。和別人見面時要說聲“你好”、“您好”；跟別人道別時說聲“再見”；請求別人幫助時，要說“請”；得到別人關心、幫助、支持時要說“謝謝”；打擾了別人或有愧于人時說聲“對不起”、“請原諒”。別人向自己道歉時應該回話“沒關系”、“別客氣”等。這些要求非常明確、具體，有助于學生的遵循。

　　此外，還要讓學生“知其然，更要知所以然”。說聲“對不起”也是最常用的禮儀用語之一，它似乎有一種神奇的力量，能使人與人之間緊張的矛盾關系松弛下來，有助于我們與他人相處融洽，能讓他人相信你，接受你，更能讓自己親近別人。

文明禮儀教育2

　　為了進一步貫徹落實中共中央國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神，認真落實教育部頒布的《文明禮儀綱要》，引導青少年樹立社會主義榮辱觀，切實提高我校學生的文明禮儀素質，全面推進和諧校園建設，根據縣教育局的安排，我校于4月份在全校學生中集中開展了為期一個月的文明禮儀主題教育活動，現將工作情況小結如下：

　　一、加強領導，全員參與

　　1、學校成立了以校長程勝為組長的文明禮儀領導小組，制定了以文明禮儀主題教育活動實施方案及主題教育活動具體安排。

　　2、利用升國旗儀式，學校團委向全體學生發出了倡議，在倡議發出后，全體師生對這項教育活動的意義有了充分的認識，特別是各班主任認真對待，積極行動，狠抓落實。緊緊圍繞主題，積極創設載體，深入開展宣傳教育和實踐活動，有計劃、有步驟、有總結。

　　二、內容豐富，實效性強

　　在主題教育活動期間，我校開展了一系列內容豐富、形式多樣的教育實踐活動，學生努力規范自己言行，真正做到了“文明禮儀伴我行”，展示了磨中人的`風采。

　　1.學校組織了在食堂集中進行了文明禮儀專題教育講座，了解禮儀的基本含義，理解學習禮儀的意義。掌握與人交談時的禮儀要求。做到著裝大方、得體。了解涉外基本禮儀。掌握在公開場合發言的禮儀。理解父母，懂得感恩。掌握使用電話、電子郵件、手機短信、書信的禮儀。做到集體活動時能遵守相關的規則和要求。掌握拜訪接待的基本禮儀，能熱情、大方地與他人交往。掌握與異性同學交往的禮儀。能寬容、禮讓他人。在公共場所文明交流，不干擾他人。

　　2、各班均召開了主題為“文明禮儀伴我行”的班會。各班主任組織學生討論，通過學生講文明禮儀故事，學生明白了文明禮儀的重要性。同時系統地學習了現代中、小學生文明禮儀知識的學習。

　　3、以黑板和校園廣播為宣傳陣地，創設濃厚的氛圍。各班出了一期以“文明禮儀伴我行”為主題的黑板報。學校組織評比出了四個班的優秀黑板報。班級主題班會內容豐富，主題突出，使廣大同學重視講究文明禮儀，注重樹立典型，發揮榜樣作用;廣播室于每天早飯后播放禮儀歌曲、播送文明禮儀知識、講述文明禮儀故事。對學生中出現的不文明現象進行了表揚、批評。這樣讓全校學生更加關注文明禮儀，實踐文明禮儀。

　　4、組建了文明督導隊伍，監管學生日常文明禮儀。文明禮儀教育是一項長期的工作，因為學生的一些壞習慣，壞毛病有隨時出現和反彈的可能，特別是學生的衛生習慣始終是一個很難解決的問題，為此，各班抽出兩名思想素質好、衛生習慣良、工作負責的學生，組建了督查小組，監督學生出口成臟、亂扔亂丟、破壞公物、不節約水電等不文明行為。

文明禮儀教育3

　　我們從本園幼兒的實際出發，進行了幼兒文明禮儀教育的探索，力求通過幼兒園、社會、家庭的`密切配合和共同努力，在文明禮儀教育上取得突破，為培養跨世紀的社會主義事業建設者和接班人奠定基礎，為了進一步開展幼兒文明禮儀教育，根據幼兒的心理特點，特制定以下計劃。

　　一、總目標

　　儀表之禮（面容整潔、衣著得體、發型自然、儀態大方）

　　1.學會自己刷牙、洗臉，在家長的幫助下梳理頭發。

　　2.學會自己穿衣、穿鞋。

　　3.學會自己揩鼻涕、擦汗。

　　餐飲之禮（講究衛生、愛惜糧食、節儉用餐、食相文雅）

　　1.飯前洗手，飯后洗手、擦嘴。

　　2.學會使用餐具，自己吃飯，不撒食物。

　　3.吃飯時不吵鬧，不獨占食物。

　　4.吃完自己的一份飯菜，不挑食。

　　言談之禮（用語文明、心平氣和、耐心傾聽、誠懇友善）

　　1.學會使用“您好、請、謝謝、對不起、再見”等文明用語。

　　2.在成人的提醒下，能主動與人打招呼。

　　3.學會舉手發言。

　　待人之禮（尊敬師長、友愛伙伴、寬容禮讓、誠信待人）

　　1.學會與小朋友分享玩具。

　　2.不隨便亂動別人東西。

　　3.按照規則和要求玩游戲

　　行走之禮（遵守交規、禮讓三先、扶老助弱、主動讓座）

　　1.看到紅燈知道停、看到綠燈知道行。

　　2.知道過馬路要走斑馬線。

　　3.行走時跟好家長，不在馬路上奔跑嬉鬧。

　　觀賞之禮（遵守秩序、愛護環境、專心欣賞、禮貌喝彩）

　　1.在家長、老師帶領下學會鼓掌。

　　2.不亂扔雜物。 3.不亂走亂跑，不大聲吵鬧。

　　游覽之禮（善待景觀、愛護文物、尊重民俗、恪守公德）

　　1.知道跟好家長、老師。

　　2.不踩踏草坪，不采摘花果。

　　3.不亂扔垃圾。

　　儀式之禮（按規行禮、心存敬畏、嚴肅莊重、尊重禮俗）

　　1.升國旗時，立正站好、目視國旗、不說話。

文明禮儀教育4

　　“早上好，寶貝”！

　　“早上好，媽媽”！新的一天從問候開啟，江媽會和江江溫柔的親一下，有時在閉著眼睛聽到此問候，江江會迷糊中應一句。很多時候江江會懶懶的不肯起床嘴里念著：“我還想睡，我還想睡。”媽媽也總是回答：“媽知道你想睡，我們今兒回家就睡�！苯�江會慢慢的穿著衣服，媽媽也會象征性的幫他穿只襪子。

　　有時江江會拿著緊剩的一塊餅干問：“爸爸，你要不要吃，媽媽，你要不要吃?”我們的回答總是要吃啊，他會分成大小不一的三塊，還不忘提醒我：“媽媽你吃中的，別把大的吃了，那是爸爸的�！庇袝r看到他特別不舍得還分享的表情，真的'很開心，孩子會分享了。其實和小時候給他聽孔融讓梨的故事是分不開的，還記得那時的他還套了故事中的語句“融四歲能讓梨，江四歲能讓餅”總是在笑聲中讓我們家長成長，感恩我們的孩子！

　　前段時間在幼兒園學習了要幫家里做力所能及的事，有時早上會盛好稀飯，用稚嫩的聲音說：“爸爸，這是給你盛的�！薄爸x謝！”順便夸他一下比以前進步了，更懂事了，學會關心人了，聽到表揚后會更高興的幫媽媽也來一碗。不要吝嗇我們的表揚，孩子的一點點進步都是一個大步，微笑的伸出你的大拇指！

　　有時小家伙會說我要喝水，媽媽會笑著對他說：“你是在命令媽媽嗎？”“媽媽，請你幫我倒下水好嗎？”江江一改語調，江媽也會告訴他，媽媽很樂意幫忙。有時喝好水后半天沒反映，江媽會對他說：“少爺，謝謝�。　彼坪醴从尺^來了：“媽媽你搞錯了吧，應該是我說的，謝謝你，媽媽。”“下次應該接過水杯的時候就說謝謝哦�！蔽覀兌夹α�，總是在不知不覺中找到樂趣，其實孩子比我們的接受能力強多了，習慣就成自然了。

　　家里準備了一個儲蓄罐，是讓他用來幫助別人用的，讓他想投幣的時候念“愿意為需要幫助的人奉獻一份愛心”有時在外面看見路邊老人乞討，江江就會問我們要一塊錢，爸媽都會欣喜的拿給他，有時會去路邊買點食物給他們，告訴他做個善良的人，做個有愛心的人很重要。他總是會“哦哦”的應著，雖不知道他懂了多少，他的行動足以證明！

　　江江有很任性的時候，他有次把東西掉地上了，就是不肯撿起來，生氣的我們就打了他的屁股，讓他站到了門口，一直站到他同意回來撿為止。當我蹲下來對他說：“對不起，媽媽不應該打你。”江江委屈著說了句“沒關系”，眼淚就出來了。在聊天的時候問他：最不喜歡爸媽什么？江江會告訴我：打人，也許我們自己并沒有意識到，可孩子意識到了，有很多時候家長比孩子還任性，我們需要向孩子認錯，給他們正面的力量，媽媽也會做錯事，并不是只有江江會做錯哦。

　　孩子是我們家庭的天使，他給我們一次次的機會學習，家庭是孩子日常生活中最理想的港灣，它既是遮風擋雨的寓所，也是孕育希望和放飛理想的錨地，孩子是父母言行的一面鏡子，文明禮儀從自己做起，在愉快的氣氛中對孩子進行啟蒙，創造一個和諧尊重，理解信任，感恩寬容，禮貌微笑的氛圍，讓孩子飛的更高更遠，讓我們一起重視家庭文明禮儀教育，讓我們把自己一家的幸福變成大家的幸福，和孩子一起學習，一起進步。

文明禮儀教育5

　　為了落實教育部印發的《中小學文明禮儀教育指導綱要》，我校在上學期開展文明禮儀教育的基礎上，在市教委指導下于9月份集中開展“校園文明禮儀”主題教育活動。我校高度重視這項工作，從工作思路、工作目標、教育內容、活動要求等方面制定了詳細的實施方案。文明禮儀教育活動以社會主義核心價值體系為指導，將“弘揚中華民族優秀傳統美德和社會主義道德”為主要內容，以“全面提高學生的思想道德素質和文明禮儀素養，為學生的文明生活、幸福成長奠定基礎”為宗旨開展了一系列活動。

　　在整個活動中，無論從活動設計、時間安排、活動經費等方面，都傾注了學校領導的大力支持和高度重視。在這種良好氛圍下，我校開展的文明禮儀教育活動，豐富了原有的文明禮儀教育體系，取得了良好的預期效果。

　　一、宣傳文明禮儀知識，明確文明禮儀規范

　　孔子云，“不學禮，無以立”，講文明、懂禮儀，是一個人的立身之本。在全面提升學生綜合素質的現代教育中，我們把文明禮儀視為素質教育的重要內容，作為養成教育的核心內容，當作一件“育人”、“塑魂”的重要工程來完成。在這個過程中，首先要對學生進行文明禮儀知識的宣傳教育。

　　1、利用班會課學習

　　我們利用開學典禮當天的班會時間，帶領學生認真學習《中小學文明禮儀教育指導綱要》、《中學生日常行為規范》、《北京鋼鐵學院附屬中學文明禮儀細則》，使其句句理解、事事對照、時時反省、付諸行動。《北京鋼鐵學院附屬中學文明禮儀細則》是我校上學期制定的學生文明禮儀規范，包括進校禮儀、上課禮儀、師生禮儀等學校禮儀，家人親友相處、待客等家庭禮儀，交際、做客、公共場所禮儀等社會禮儀，是一套較為完整的禮儀規范體系。我們要求學生認真學習這些規則，以建立自己的文明禮儀和行為準則。

　　2、利用國旗下講話

　　我校在每個月的國旗下講話都設有文明禮儀專題，如9月份的專題是“校園文明禮儀”，分別開展了9月5日“感受幸福、感恩老師”尊師倡議、9月13日“校園禮儀之課間文明禮儀”主題、9月19日“微笑行動之文明用語倡議”主題、9月26日“校園禮儀之課堂禮儀”主題的文明禮儀教育。

　　3、開展“微笑行動”

　　同時，我們用各種活動滲透文明禮儀規范。我校很早就開展了“微笑行動”文明禮儀系列教育活動，曾經先后開展了“公共場所禮儀”、“家庭禮儀”、“接待禮儀”等活動。9月份我校繼續開展“微笑行動”，主題為“校園禮儀”，號召同學們使用文明用語、規范課堂禮儀、尊師問好、輕聲慢步。

　　4、利用其他活動

　　此外，我校還開展了“文明禮儀我先行”演講比賽、使同學們深化將文明細則滲透入日常行為的意識；在中秋節前的班會上，發放指導性教學計劃和課件，安排班級學習中秋禮儀，弘揚傳統風俗禮儀；另外，借助學校舉辦的各種活動，對學生著裝提出要求。比如在運動會上，我們要求每各班的禮儀學生都要有學生化的外表，不化妝，不戴首飾；在圖書市場，我們要求學生穿黑鞋子。

　　5、利用宣傳陣地

　　安排各班設計主題為“踐行文明禮儀”的板報；以高一年級同學為示范，樹立發型著裝、行為禮儀標準，通過展板的方式讓同學們對自己的儀容儀表有明確的標準。

　　二、開展文明禮儀培訓弘揚文明禮儀風尚

　　文明禮儀在生活中的每一細節，包括如何注意穿著、發型、對他人的禮貌用語、行為動作，如果有專家的講解和指導才能，會讓同學們準確、深刻地掌握文明禮儀的規則、體現出“外顯有規，內涵有德”的風范。上學期，我們曾邀請北京禮儀學院李檸院長和老師們為全校師生開展了禮儀培訓，這學期，我們又請來專家和老師們針對新生的校園禮儀進行了指導，包括站姿、坐姿、走姿、與老師講話的文明敬語等。同學們認真聆聽、悉心學習。

　　同學們表示，禮儀培訓不僅使他們明確了文明禮儀在我們學習生活、社會交往中的重要性，更有了努力地朝著文明禮儀的方向奮進的動力，要規范自己的言行禮儀，成為鋼院附中這所注重“文明禮儀”風貌的學校的驕傲。

　　在請進專家培訓的同時，我們也將由禮儀專家培訓過的'禮儀志愿者隊伍請進班，請他們對新同學們的課堂、課間禮儀做更加細致的指導和示范。它不僅樹立了學校禮儀志愿者的表率力量，而且將倡導文明禮儀的風尚傳遞給新生。

　　三、踐行文明禮儀，樹立文明禮儀模范

　　在文明禮儀教育系列活動中，學生們廣泛參與各種活動，在活動中展開對文明禮儀現象的思考，逐步在心中形成一種文明禮儀的認識，在生活、學習、交往中實踐文明禮儀準則，語言文明、行為文明積淀成為個人的人格文明。

　　1、文明禮儀我先行

　　在“文明禮儀我先行”口號的號召下，學校這個月的活動都由學生來協助承辦，同學們承擔主持、禮儀、會務、紀律管理等各個角色，在這些活動中培養出了良好的責任意識和道德風貌——例如在我校舉辦的向災區學生捐書活動中，學生會同學負責引導同學簽名、收集、整理書籍，管理秩序，做著文明規范的表率，所有同學都秩序井然、活動有序。

　　2、爭做文明禮儀標兵

　　在參與各項文明禮儀活動的過程中，同學們踐行文明禮儀蔚然成風，涌現出一批感人事跡和德育楷模，為此我校在全體學生中開展“感動青春，尋找身邊的文明之星”活動，通過各年級、各班自下而上的層層評選，發現學生身邊的文明典型，展示我校學生文明有禮、德行兼備的良好精神風貌。全校共評選出33位文明之星，并在升旗儀式上隆重宣布并頒發文明之星。同學們從小事中相互學習，體會到青春的感覺。

　　3、主題班會演繹文明禮儀

　　這個月，各班都開展了“文明禮儀伴我行”的主題班會，同學們用文明禮儀mv、朗誦創作詩歌、三句半、小品等形式，生動地詮釋著校園文明和禮儀細則，其中初二四班的小品《大話西游——師徒四人過禮儀山》活潑有趣地表達出同學們對文明禮儀規范的遵守，非常有教育意義。初一二班開展了“尊師”主題班會，發放了“愛師日”活動問卷，進行數據統計，向同學們號召遵守“尊師禮”。

　　4、尊師愛師文明禮儀

　　在教師節前，各班同學向老師發祝福短信，每班制作了祝福軟板，并利用課余時間制作了生物組培瓶栽、手工賀卡、茶杯托、椅墊等物送給自己的任課老師。

　　在教師節和“學會幸�！被顒又型瑢W們自發創作了很多壁報，張貼在校園和教學樓內各年級的軟板上。

　　5、發揚師德表率

　　在學生踐行文明禮儀的過程中，老師們也在學校的號召下做出師德表率：在上課提前2分鐘到達教室，上課“起立”問好，學生問好，主動回答，語言友好，尊重學生；同事相見微笑，下班道別；接待家長和來賓，主動讓座，待人熱情。

　　整個九月，我校以《中小學文明禮儀教育指導綱要》為指導開展的系列活動，豐富了學校文明禮儀教育體系，促進了學校文明有禮的風氣，使校園盛開文明之花，對學生身心健康的發展、樹立自信心、建立良好的人際關系及提高學習主動性、自覺性等都產生積極的影響。文明禮儀教育是一個長期的過程，我們將繼續努力，探索將文明禮儀教育內容更加系統化、課程化、常規化，全員參與、開發資源、堅持知行統一和學校教育與家庭教育、社會教育的結合，促進文明禮儀的養成教育再上一個新臺階。

文明禮儀教育6

　　活動目的：

　　1、通過活動，使每位學生懂得：在校園里，我們是文明的學生；在家庭中，我們是文明的孩子。

　　2、培養學生從現在做起，從自我做起，從一點一滴做起，努力提高自己的道德修養，做一個講文明守公德的好學生。

　　活動準備：

　　課前學習《小學生守則》和《小學生日常行為規范》。

　　活動過程 ：

　　1、一學生講《孔融讓梨》的故事。

　　2、班主任：中國自古以來就是禮儀之邦，文明禮貌是中華民族的優良傳統，像《孔融讓梨》等許多歷史小故事至今深深教育著我們。我們作為小學生，更不能忘記傳統，應該力爭做一個講文明、懂禮貌的好學生，讓良好的`行為規范伴我們每一天。

　　3、中國古代的禮儀規范不斷發展形成了我們的現代文明禮儀，對于我們小學生，《小學生守則》、《小學生日常行為規范》也提出了明確的要求。誰來說一說。

　　4、講文明，有禮貌，是中華民族的傳統美德。要樹立一個人的美好形象，首先要做到說話文明，那么，現代文明禮貌用語又有什么講究呢？

　　5、《日常文明用語介紹》 請、謝謝、對不起、不客氣、早上好……（指名說一說）。

　　6、友情提示：

　　互相查一查：（1）班級里的小朋友有哪些不文明的舉止？

　�。�2）家庭中會出現哪些不文明的現象？

　　（3）學校、家庭、社會最突出的不文明的行為有哪些？

　　7、作為一個小學生，發現自身或他人存在著上面說的問題，應該做些什么？要怎么做？

　　三、活動結束（希望寄語）

　　我們每個同學都應該以文明言行嚴格要求自己，養成道德好習慣。現在，老師給大家提出十個道德好習慣的要求，分別是：

　　1、文明用語，微笑待人。

　　2、文明休息，文明坐行。

　　3、不懂就問，勤于思考。

　　4、勤儉節約，計劃用錢。

　　5、自己的事情自己做。

　　6、說了就要努力去做。

　　7、及時感謝別人的幫助。

　　8、用過的東西放回原處。

　　9、集體的事情一起干。

　　10、干干凈凈迎接每一天。

　　希望全體學生要求嚴格要求自己，讓我們攜手共進，共創美好的明天！

文明禮儀教育7

親愛的同學們：

　　大家好!

　　如果你失去了今天，你不算失敗，因為明天會再來。

　　如果你失去了金錢，你不算失敗，因為人生的價值不在錢袋。

　　如果你失去了文明禮儀，你是徹徹底底的失敗，因為你已經失去了做人的真諦。

　　文明禮儀涵蓋了人與人、人與社會、人與自然之間的關系。它的主要作用，一是追求個人道德完善，一是維護公眾利益、公共秩序。

　　說到文明禮儀禮儀，我想到了一個故事。有一次，列寧同志下樓，在樓梯狹窄的過道上，正碰見一個女工端著一盆水上樓。那女工一看是列寧，就要退回去給讓路。列寧阻止她說：“不必這樣，你端著東西已走了半截，而我現在空手，請你先過去吧!”他把“請”字說得很響亮，很親切。然后自己緊靠著墻，讓女工上樓了，他才下樓。這不也是良好文明禮儀禮儀的體現么?

　　這里我不想過多地舉偉人的例子，因為這很容易令大家產生一種錯覺：認為文明禮儀禮儀只是偉人、名人才具備，那么我們將無需為自己或多或少的不文明禮儀言行而愧疚;或者認為即使踐行了文明禮儀的要求，也并不因之成為偉人、名人。我們不但要有講道德的大人物，我們更需要一群有道德的民眾。

　　一個社會的公共文明禮儀水平，可以折射出一個社會一個國家的文明禮儀程度，一個人如果不遵守社會文明禮儀，小的會影響自身形象，大的會影響國家聲譽。在清朝的時候，大臣李鴻章出使俄國，在一公開場合，惡習發作，隨地吐了一口痰，被外國記者大加渲染、嘲弄，丟盡了中國人的臉。這是一個不遵守社會文明禮儀的歷史教訓。

　　公共文明禮儀是社會意識的一種體現，而公共文明禮儀又建立在個人的道德修養水平之上。試想一下，如果有人不注重自身的文明禮儀修養，他會有良好的'公共文明禮儀嗎?不會!個人文明禮儀禮儀是根、是本。人要有良好的公共文明禮儀必須先從自身做起，從身邊做起。所以魯迅先生說：“中國欲存爭于天下，其首在立人，人立而后凡事舉�！薄傲⑷恕钡囊馑急闶且�完善人的思想和文明禮儀修養，人的文明禮儀修養并不是與生俱來的，而是靠后天不斷完善的。要完善個人修養，首先要致力于讀書求學，完善自身的認知水平;認知到達一定水平，就有了明辨是非的能力;有了分辨是非善惡的能力，就要端正自身的心態，不違背自己的良知，努力使自己的一言一行都符合道德的標準，自己的修養便得到完善。這就是古人所說的：格物、致知、誠意、正心、修身。完善個人道德修養，便有了推進社會公共文明禮儀的基礎。

　　而一個社會的文明禮儀氛圍對他的民眾亦有莫大的影響。為什么這么講呢?相信有的同學去過歐洲或日本，就很有親身體會。大的不說，只看看過馬路這樣的小事。只要亮起紅燈，縱使馬路上一輛車都沒有，外國人絕不會過馬路。他們認為這是必須遵守的公共文明禮儀。試問，在如此的氛圍中，有誰會肆無忌憚的闖紅燈呢?這就是社會氛圍的力量所在。

　　有記者訪問一個獲得諾貝爾獎的科學家，“教授，您人生最重要的東西是在哪兒學到的呢?”，“在幼兒園。在那里，我學到了令我終身受益的東西，比如說，有好東西要與朋友分享，謙讓，吃飯前要洗手……”我們完善自己的文明禮儀修養也一樣，并非一定要有什么了不起的舉措，而是要從身邊吃飯洗手這些小事做起。養成文明禮儀的習慣，使文明禮儀的觀念從意識層次進入無意識層次，使文明禮儀貫穿我們的一舉一動。

　　我們從小接受文明禮儀禮儀的教育，很多同學都可以滔滔不絕地大談文明禮儀禮儀�？墒强匆娦�園中隨處丟棄的飯盒，飲料瓶，聽著某些同學口中吐出的臟話，怎能不教人痛心疾首呢!難道我們都是“語言的巨人，行動的矮人”么?明代大學者王守仁說“知是行的主意，行是知的功夫;知是行之始，行是知之成;知和行是一個本體、一個功夫。知而不行，只是未知�！蔽覀兘邮芪拿鞫Y儀禮儀的教育，自己卻吝于履行、甚至反其道而行之，這跟從來沒有接受社會教育有什么區別!所以我們要實踐社會文明禮儀，就要從這“知行合一”上下功夫、從自己的坐言起行上下功夫，就要告別不文明禮儀的行為。

　　我們不必埋怨這個社會的文明禮儀水平不高;不必怨艾自己的力量太單薄，對社會的影響不大。試想一下，面包里的酵母不是很少嗎?可是，單憑這一點酵母，不是就把面包發起來了么。我們每一位同學都應該做這個時代的酵母，讓自己的酵素，在這個社會起到應有的作用。

　　同學們，讓我們行動起來，“新世紀新時代，新國家新文明禮儀”，不要讓文明禮儀下，不要讓文明禮儀只在紙上出現，要讓它活躍在我們當中，讓文明禮儀無所不在，讓我們做文明禮儀的主人，讓“文明禮儀與我同行”!

文明禮儀教育8

　　古人說得好：“不學禮，無以立”，你不學禮，就沒法在社會中立身，中國作為有5000多年文明史的“禮儀之邦”，講文明、懂禮儀，是弘揚民族文化、展示民族精神的重要途徑。而幼兒期不僅是智力早期開發的重要階段，更是塑造良好文明禮貌、行為習慣的關鍵時期。亞里士多德說過“幼年時形成的習慣可以改變一生”。抓好幼兒文明禮儀教育，這是時代的需要，是實現偉大中國夢，提高全民族素質的需要，也是社會主義精神文明建設的需要。作為幼兒教師，塑造講文明、重禮儀的新一代，我們有著義不容辭的責任，為此，圍繞我園已申報重點課題《幼兒文明禮儀教育實踐探究》，我們幼小銜接二班對幼兒進行文明禮儀教育，幫助幼兒學習、理解文明禮儀的內涵，讓幼兒在禮貌交往的親身體驗中感受使用文明禮儀帶來的樂趣。鼓勵幼兒正確使用文明禮貌用語，為幼兒交往能力奠定基礎。

　　一、為幼兒創造良好的文明禮儀教育環境

　　“孟母三遷”的故事想必大家都是知道的，孟子的父親死的早，孟母為了孟子有一個好的學習環境，三次搬家。這個故事給我們的啟示充分說明了環境的重要性。新《綱要》也明確指出：“社會領域的教育具有潛移默化的特點。幼兒社會態度和社會情感的培養尤應滲透在多種活動和一日生活的各個環節之中，要創設一個能使幼兒感受到接納、關愛和支持的良好環境，避免單一呆板的語言說教�！睘榇宋以趧撛於Y儀教育環境上下功夫。教室外面還專門創設了一塊有關禮儀方面的墻飾，張貼了許多文明禮貌用語的卡片，如“請”、“你好”、“早上好”、“再見”、“對不起”、“沒關系”、“謝謝你”等，以圖文并茂的形式展示給孩子看，孩子們可喜歡了，一下課就圍在墻飾跟前，不停的用手指，用嘴念，在不知不覺中讓孩子們學會了禮貌用語。在教室門后布置了《給孩子的話》“早上見到老師問好”、“離園時對老師說再見”、“安靜看書，不大聲說話，不影響他人”、“飯前便后要洗手”等也是以圖文并茂的形式出現的。通過這些無時不在的環境熏陶，自發、廣泛的影響著孩子的思想，制約著孩子的行為，營造了良好的文明禮貌教育氛圍。

　　二、將文明禮儀教育融入幼兒一日生活中。

　　人們常說“光說不用，紙上談兵�！庇變好篮眯撵`和優良品質的形成，不是一朝一夕能見效的。必須把禮儀教育滲透在幼兒一日生活中的各個方面，為幼兒提供各種各樣的情境，同時對每個環節的行為提出具體要求。如入園：要求幼兒進園主動與老師問好，與父母說再見等。對于害羞的小朋友，我會主動迎上前向他（她）問好，再要求他（她）再向我好，然后還要求他（她）與父母說再見。進餐：要求保持桌面干凈，愛惜糧食，吃完自己的一份飯菜，飯后漱口和擦嘴的好習慣。在吃之前我會要求孩子比賽，吃完飯后誰的桌面最干凈。洗手：要求排隊，不玩水。入廁：要求幼兒互相禮讓，便后洗手，做到節約用水，喝水：要求按照需要接一定量的水，不浪費。午睡：要求幼兒安靜入睡，不打擾其他小朋友，自己穿脫衣褲將鞋子、衣服擺放整齊，起床時自覺整理床鋪。午點：小朋友一起喝牛奶、吃點心時，要求說“大家請”才開始吃。戶外活動：要求安靜的上下樓梯并靠右邊；區域活動：要求幼兒講話文明，不爭搶玩具，懂得謙讓，并樂意與同伴交流合作，形成友好的同伴關系。就是這樣通過日常生活的點點滴滴去教育孩子做一個文明禮貌的人。

　　三、通過主題活動促進幼兒文明禮儀養成

　　除了在一日活動中注重日常禮儀的教育滲透外，還要通過開展各項主題活動，引導幼兒形成良好的禮儀習慣。所以我在制定禮儀教育目標、內容時根據幼兒年齡特點,圍繞個人生活、同伴交往、社會公德、節慶活動、敬老禮儀、傳統禮儀六個脈絡展開,與主題活動和幼兒一日活動緊密結合。

　　現在孩子們大多是獨生子女，不懂感恩，于是我設計了“我愛你”這個語言活動�；顒雍蟮�.效果也非常好。性格內向，從不善于表達的黃興雅小朋友回家后對媽媽說：“我愛你，媽媽！你辛苦了！天天除了上班還要給我洗衣做飯。！”后來她媽媽跟我談起時因為感動眼睛有些濕潤。孩子從小就有一顆感恩的心，對她的一生將是多么重要啊，因為她已學會了愛！后來又學習了兒歌《我幫媽媽洗衣服》，歌曲《不在麻煩好媽媽》，社會活動《我的好媽媽》讓幼兒在主題活動中進行角色表演，使孩子身臨其境，在真實、自然的交往活動中學會了文明語言及禮貌動作。

　　在生活中幼兒難免發生一些小摩擦，比如不小心碰翻了別人的東西，不小心踩到了別人的腳等，大多數孩子都不會主動向別人表示歉意，而另外的孩子也不會理解和寬容，他們喜歡用身體行動來處理問題，于是我設計了“禮貌歌”這個音樂活動，師：昨天有一個小朋友在回家的路上遇到了這么一件事，請你們來聽一聽（教師輕唱歌曲前兩段歌詞）后，提問;(1) 剛才這個小朋友遇到了什么事情？路上的行人是怎么做的?(2) 你們猜猜他們是怎么解決的?如果你遇到這樣的問題你會怎樣做呢?幼兒討論后，結合自己說說這首歌告訴我們一個什么道理，想一想生活中如何跟朋友相處？遇到問題怎樣解決?孩子們紛紛表示如果我不下心碰壞了或踩了別人，我會主動對他說“對不起”如果別人不下心碰壞了我的東西，或踩了我，我會原諒他，并且笑嘻嘻的說“沒關系”。這種教育形式向孩子們滲透了文明教育，效果非常好。孩子們都表示要向“禮貌歌”中的小朋友學習，做一個有禮貌的好孩子。后來我又讓孩子陸陸續續的學唱了《對不起，沒關系》、《山羊踩痛小公雞》、《好孩子有禮貌》等歌曲，幫助幼兒鞏固文明禮貌用語；通過讓幼兒體驗同情人、照顧人、幫助人的角色感受，使幼兒身臨其境，在真實、自然的交往中學會使用文明語言和禮儀。

　　一年中有許多個節日，婦女節、勞動節、母親節、教師節、國慶節等節日，充分利用這些節日對幼兒進行了愛祖國、愛家鄉、愛集體的教育，萌發幼兒初步的愛國主義情感。并讓幼兒學會和懂得關愛、孝敬和感恩。如：“三八婦女節”讓幼兒說說自己的父母、老師、周圍的人為他們的成長做了那些事，自己應該怎樣愛這些人，以激發幼兒關愛父母的情感。讓孩子為母親說一句貼心的話，制作一張愛心卡，幫助家長做一件力所能及的家務等。

　　另外，在教學中，我抓住一切機會，為幼兒創設條件，通過故事、兒歌等形式幫助幼兒學習基本的禮貌用語和交往方法，鼓勵幼兒大膽表現自己，敢說、愛說、多說、會說，主動與人交往，從而使幼兒的語言表達能力、交往能力、生活技能、自信心及愛的情感等各方面得到培養和發展。

　　四、開展豐富多采的游戲滲透文明禮儀行為。

　　游戲是孩子發展的需要，教育的目標是孩子的發展，那么游戲必然內含著教育方法的契機，游戲成為教育的手段也就順理成章了，這也就是游戲在幼兒教育中的特殊地位。教育學家杜威認為：“游戲有其巨大的教育價值。兒童首先是由游戲來認識世界的�！鼻疤K聯的阿爾金說：“游戲是兒童的心理維生素”。正是由于游戲在幼兒生活中的重大作用，所以我讓孩子通過游戲過程中角色的扮演，實現文明禮儀教育的目的。

　　游戲是孩子們喜愛的活動，以情景表演為主的形式對幼兒進行了直觀、生動的教育，我設計了“我是文明的公交車司機”、“教室里的不文明行為”、“打電話”等多種游戲。其實這些活動就是一個小小社會的縮影，在游戲里，可能會遇到各種各樣的事情，需要幼兒使用文明禮貌用語，教師就可以抓住這個契機，開展文明禮儀教育，讓孩子們在游戲中自然而然受到教育。

　　五、教師樹立學習榜樣促進幼兒文明禮儀習慣養成

　　榜樣的力量是無窮的。我國偉大的思想家、教育家孔子就強調教師以身作則的必要性，他說，“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！庇變耗挲g小，他們沒有太多的生活經驗，對抽象的道理不易理解，很容易受外界的影響，模仿是幼兒學習的重要途徑，而老師是幼兒直接模仿的對象。蒙臺梭利說：“在孩子的周圍，成人盡量以優美的語言，用豐富的表情去跟孩子講話。”幼兒的行為習慣是在成人的影響和幫助下形成的。所以為一名教師要注意自己的一言一行，為幼兒切實做好表率，起到榜樣示范作用。到班時做到衣著整潔、大方，精神飽滿，笑臉相迎每一個幼兒和家長，主動與幼兒打招呼，和每一位小朋友交流時都注重親和、有禮貌，就像朋友一樣。在教師的啟發帶動下，孩子們都能夠主動與教師、小朋友問好，打招呼，與家長說再見。實踐證明榜樣的力量比語言的說教更容易使幼兒信服，并能產生最直接、最具體的影響。

　　六、注重家園配合，強化孩子的文明禮儀行為。

　　要提高幼兒禮儀教育的質量和效果，必須要做到家庭的配合。正好我市創建國家級文明衛生城市，要求全面提高市民的素質，首先，借著這股東風，我對家長的行為習慣提出合理性的建議，讓家長約束自己的行為舉止，以身作則。在接送孩子時，做到自覺與老師打招呼，及時使提醒孩子主動與熟悉的人打招呼，平時注意不說臟話、粗話，在公共場所做到謙讓，關心年老體弱者等等，以家長自身的形象來感化孩子，使文明禮儀教育真正做到家園密切配合。其次，平時家里來了客人讓孩子也參與接待：請客人坐、倒茶給客人喝等。再次，請家長適當帶孩子進入自己的社交圈子，學會與同伴交往，分享自己的玩具物品等。最后，請家長不要怕麻煩，經常帶孩子坐公交車，主動讓座給老、弱、病、殘的人。使幼兒身臨其境，在真實自然的氛圍中學會簡單的禮貌用語，培養孩子熱情大方、文明禮貌的良好行為習慣，從而促進孩子社會性行為的良好發展。由于家長的密切配合，現在文明禮儀教育已經深入到了孩子的心里了。

　　通過實踐,我充分認識到：開展禮儀教育,有利于我們繼承和發揚中華民族“禮儀之邦”的優良傳統。有利于規范教師、家長的教育行為,營造幼兒園、家庭和諧文明的教育氛圍，因此現在我們必須抓住幼兒養成教育的關鍵期，培養幼兒良好的文明禮貌的行為習慣，使幼兒終身受益。

文明禮儀教育9

　　一、基本內容

　　1、牢記并使用好文明禮貌十字用語：請、您好、謝謝、對不起、再見。

　　2、會使用文明的體態語言：微笑、鞠躬、握手、招手、鼓掌、右行禮讓、回答問題起立。

　　3、儀容、儀表、儀態（站姿、坐姿、走姿）

　　4、日常生活禮儀（餐桌禮儀、遞物與接物禮儀、進出辦公室禮儀、接打電話禮儀、乘車禮儀、集會禮儀等）

　　5、家庭生活禮儀

　　6、學校生活禮儀（課堂禮儀、尊師禮儀、同學間禮儀等）

　　二、活動建議與要求

　　1、明確《中（�。�學生日常行為規范》的有關規定，把其內容具體化、形象化。

　　2、緊密結合中小學生的生理年齡特點，深入淺出，寓教于樂，循序漸進。

　　3、用通俗的語言、生動典型的事例和學生喜聞樂見的'形式，讓學生在參與體驗中內化禮儀規范要求，漸次養成良好的行為習慣。

　　4、每項禮儀要明確標準，示范講解，樹立榜樣，反復訓練。

文明禮儀教育10

　　首先是傳承文明的需要。我國是世界四大文明古國之一，古老的中華民族自古以來就享有“禮儀之邦”的美稱。中華民族源遠流長，在五千年悠久的歷史長河中，不但創造了燦爛的文化，而且形成了古老民族的傳統美德，在博大精深的倫理文化遺產中，很多優良的、傳統的禮儀規范，直至今天仍然有很強大的生命力，它是中華民族的寶貴的精神財富。我們知道：童稚時的孔融讓梨，尊敬長輩傳為美談；岳飛問路，頗知禮節，才得以校場比武，騎馬跨天下；“程門立雪”更是為尊敬師長的典范。老子在《道德經》中告訴我們“做一天人就要講一天道德”。這些，淋漓盡致地體現了中國人的禮儀道德所在。作為中華民族的傳承人——青少年兒童，他們有責任繼承和發揚中華民族五千年文化精髓，使中國“禮儀之邦”的美稱名副其實，“禮儀之邦”的美名響譽中外。

　　其次是時代發展的需要。如今，世界發生了巨大變化，人類社會是以文明、和平、發展為主流的'信息社會，人與人之間的交往與合作日漸頻繁、密切。在交往與合作過程中，人們的禮儀是否周全，不僅顯示其修養、素質的形象，而且直接影響到事業、業務的成功。隨著時代的發展，人們的精神要求日益發展，人人都在尋求一種充滿友愛、真誠、理解、互助的溫馨和諧的生存環境，尋求充滿文明與友善，真誠與安寧的空間。前進的社會呼喚文明，科學的未來呼喚文明。當前，我國正在進行兩個文明建設，正努力躋身于世界先進民族之林。文明禮儀是精神文明的一個重要內容，是一個人道德品質的外在表現，是衡量一個人教育程度的標尺，文明禮儀養成教育不僅是個體道德、品質和個性形成的基礎教育，也是提高全民族道德素質、振興民族精神及建設社會主義精神文明的基礎教育。因此，學校必須抓好小學生文明禮儀教育，這是時代的需要，是提高全民族素質的需要，也是社會主義精神文明建設的需要。

　　再次是孩子成長的需要。一個注重自身修養，重禮儀的人才可能成為優秀的人、有用的人、品行兼優的人�？鬃釉唬骸芭d于詩，立于禮，成于樂�！泵献右舱f過：“敬人者，人恒敬之，愛人者，人恒愛之。”古希臘哲人赫拉克利特也說：“禮貌是有教養的人的第二個太陽”。這些都充分說明“禮”是何等重要。青少年兒童一代是祖國的未來，祖國的希望，加強小學生文明禮儀養成教育至關重要。今天的孩子從小就不是“一張白紙”，五顏六色印入腦中，環境影響或多或少對孩子的心靈造成了污染。雖然中華民族的傳統美德依然傳承，就整體情況看，確實存在弱化的趨勢，特別是對青少年兒童的約束力越來越少。有些人在學校里，不會尊重他人，不禮讓，不禮貌；在社會上不懂得稱呼他人，甚至滿口粗言，這些現象不得不引起我們的深思。同時，與人為善，禮尚往來等等美德在相當數量的孩子們身上正在淡化。為了孩子們的健康成長，我們必須加強他們的文明禮儀教育。雖然我們沒有必要也不可能將孩子培養成一個十全十美的人，但是我們完全可以將有可能影響孩子未來的各種致命的弱點事先予以糾正。

文明禮儀教育11

　　為了進一步落實教育部頒發的《中小學生守則（修訂）》和《中學生日常行為規范（修訂）》，進一步推進我校未成年人思想道德建設，讓學生傳承中華民族的優良傳統，學習現代文明禮儀知識，遵守現代文明禮儀規范。我校在開學初開展了“文明禮儀專題教育周”活動，在為期兩個星期的活動中，全校師生積極參與，有力促進了我校學生文明禮儀習慣的養成。對提高學生綜合文明程度，營造和諧校園氛圍，有效推進素質教育，有著積極地意義，現簡要總結如下：

　　一、加強宣傳，營造氛圍

　　文明禮儀是人與人之間進行友好交流的窗口，只有我們每個人自覺提高文明禮儀意識，規范自己的行為，使之形成良好的習慣，社會才會發展，人們的生活才會愉悅。為此我們加大了對學生文明禮儀知識宣傳的力度，利用開學典禮、國旗下講話、主題班會、櫥窗、板報等途徑，宣傳文明禮儀知識，加強文明禮儀建設，讓學生對照文明禮儀的.要求，自覺規范自己的言行，并每天進行反思，寫寫心得體會。學校利用國旗下講話的時間進行表揚，以此鼓勵所有同學自覺形成文明禮儀習慣。

　　二、落實規范，鞏固成果

　　為了培養學生文明行為習慣，全面落實各項規范要求，政教處按照同學們的日常生活，制訂了具體的《郭村中學學生行為規范十要十禁止》，其中就文明禮儀方面有專門的要求，如“要文明用語，禁止污言穢語”、“要講究衛生，禁止亂拋雜物”等，讓各班組織學生學習，規范學生的言行。各班配合文明禮儀教育周活動的展開，杜絕遲到早退和亂扔的現象，對學生留長發、戴首飾的不良習慣進行了糾正，對亂踏花木、亂扔垃圾的同學進行了批評教育，統一要求佩戴胸卡，養成積極向上的精神風貌和文明習慣。同時，學校健全了校值日巡查制度，加強對每日常規活的檢查、評比力度，從兩操、課堂紀律、課外活動、自習紀律、就餐秩序等多方面加強了檢查力度，對出現的問題及時和班主任聯系一起處理，并對違規違紀學生逐一建檔，由此學生上課的認真程度、值日生工作的質量都有了很大的提高。校園內興起了文明之風，同學們互相關心，監督，集體榮譽感普遍增強。通過活動的開展，要求每個學生都能認識到：文明禮儀不僅能給社會、他人帶來愉快、和諧，也能創造充滿愛心的環境，給自己帶來快樂，帶來溫馨。

　　三、教師垂范，感染學生文明禮儀最重要的是體現在自己的行動上。

　　為了使學生真正記住自己所學習的文明禮儀知識，落實到自己的行動中，我校首先對全體教職工提出了以自己的行為教育帶動學生的要求。平日里教師之間見面相互禮貌問好，相互幫助；不在校園內亂扔一點廢棄物，見到地面上有一點雜物主動彎腰撿起來所有的這一切都讓同學們從老師的行為中受到深刻教育。在老師們的帶動下，同學們的主人意識、團結意識、樂于助人的精神更加強烈了。校園的環境面貌變化了，集體的財產被損壞的減少了。許多同學都像老師們一樣，用自己的行動維護學校的干凈整潔。

　　中學生文明禮儀的養成教育是一項長期的工作，通過這次文明禮儀規范周活動，校園文明之風逐步盛行，學生行為習慣明顯好轉，我們認為：這不是結束，而是開始。我校一定認真總結經驗，改正不足，力將文明禮儀養成教育作為一項常規工作堅持不懈地抓下去，讓文明之風常駐校園。

文明禮儀教育12

　　活動目的：

　　1、通過班會活動，使學生懂得我們中華民族是世界聞名的"禮儀之邦"，講文明禮貌是中華民族的優良傳統，是做人的美德，更是一個現代文明人必須具備的美德。

　　2、通過主題班會活動，使學生繼承優良傳統美德，增強愛國情感，從小養成良好的行為習慣，初步樹立社會責任感。

　　活動過程：

　　一、活動導入

　　主持人：中國自古以來就是禮儀之邦，文明禮貌是中華民族的優良傳統，作為新一代的少年兒童，我們更不能忘記傳統，應該力爭做一個講文明、懂禮貌的好學生，讓文明之花常開心中，把文明之美到處傳播！現在我宣布：《文明禮儀伴我行》主題班會現在開始。

　　二、活動開始

　　(一)家庭文明禮儀

　　主持人:中國是一個有著幾千年文明歷史的古國,文化源遠流長.作為禮儀之邦,中國歷史上有很多故事至今仍深深的教育著我們, 同學們覺得在生活中我們應該怎么對待我們的父母和兄弟姐妹?

　　學生自由發言

　　主持人:現在我們都是獨生子女,沒有兄弟姐妹,那么我們就把我們的同學們當成我們的兄弟姐妹吧!

　　(二)]校園文明禮儀

　　中國古代的禮儀規范不斷發展改革形成了我們的現代文明禮儀,在校園這個既莊嚴又活潑、既緊張又文明的環境中,我們不僅要學好文化知識,還要自覺加強道德修養,講禮貌,懂禮儀,做一個文明少年.你知道有那些文明禮貌用語嗎? 知識搶答:答對的會有小小的獎勵!

　　看來我們的同學在學校和老師的教育和幫助下,學會了許多的文明用語,你們真棒!

　　主持人:你知道校園禮儀都有什么嗎? 學生自由發言

　　主持人:規范的校園禮儀是怎樣的呢?

　　學生表演校園禮儀:正確的走姿、正確的'站姿、正確的坐姿、早上同學見面問好、課上舉手回答問題等

　　主持人:這是我們常用的校園禮儀,對于我們小學生,"小學生日常行為規范"也提出了明確的要求. 我又要來考考大家了

　　1、升旗是應該怎樣做?

　　2、上課時應該怎樣做?

　　3、上操時應該怎樣做?

　　4、集合時要怎樣做?

　　三、 班主任總結

　　親愛的同學們,文明禮貌是一粒最有生命力的種子,作為一名學生,作為中華民族的后代,我們有義務,有責任弘揚我們的禮儀傳統,樹立良好的自身形象.只要心里播下這粒種子,它就會在我們的精神世界里生根、開花、結果,那么我們的社會就會更美好!希望通過這次活動,能讓我們真正理解文明禮儀的重要性,讓我們把文明的種子撒遍生活的每一個角落,讓文明之花越開越盛,開遍家庭、校園、社會!

　　同學們齊讀：你我同進步,團結友愛、互相幫助記心里.

　　20xx年10月21日

文明禮儀教育13

各位領導、各位來賓：

　　大家早上好！

　　喜聞北大吳忠劍橋雙語幼兒園榮為"全國青少年文明禮儀教育示范基地"，我感到十分地高興，對工作在一線的幼教老師，對給予我們工作大力支持的家長朋友，表示由衷的感謝！

　　我園自20xx年xx月起，開始實施文明禮儀教育，從方案的制定、實行到階段性小結，從活動初期的廣泛宣傳、培訓指導、環境創設；到活動中期主題活動的開展，例如《好習慣伴我行》《文明進餐》《我是文明好寶寶》《文明每一天》《文明在我口中》《文明在我心中》《文明禮儀親子活動》，到活動后期的收集材料、整理圖片、總結匯報，無一不凝結了園領導和老師們的心血。

　　“文明之花結碩果”通過開展文明禮儀實踐教育活動，培養了幼兒知禮儀、懂禮貌、講文明的良好日常行為習慣，全面提升了幼兒的文明禮儀素質。在幼兒園里，每天都能感受到幼兒向老師、長輩主動問好；游戲時追逐打鬧現象逐漸減少；不亂扔、不采摘、不亂吐、不亂畫，養成把紙屑、果皮、包裝袋放到垃圾桶和隨手拾廢物的好習慣；用餐時不挑食、不交談，保持桌面地面干凈；參與活動遵守秩序，不擁擠，不吵鬧；教職工做到衣著整潔、大方、得體；師幼都能自覺愛護幼兒園環境，使幼兒園環境更加凈化、美化。

　　我園開展文明禮儀教育實踐活動至今，共評出文明禮儀先進班級4個，評選出文明禮儀標兵2名，文明禮儀教師7名，文明禮儀之星28名，文明禮儀寶寶36名，創編出“文明禮儀教育”兒歌32首，有468名幼兒參加了“文明禮儀教育”意愿畫評選活動，有14名幼兒榮獲了禮儀寶寶繪畫創意獎。雖然幼兒園開展的文明禮儀教育實踐活動取得了一定的效果，但我們還將繼續努力，把文明禮儀教育實踐活動持續、深入地開展下去。

　　總之，對幼兒進行文明禮儀教育，是一項長期性、綜合性、系統性的工作。幼兒園必須把文明禮儀工作融入到教育教學的每一個環節中，使孩子們真正成為文明禮儀小標兵、小使者！

　　縱橫古今，中華文明進程歷歷在目，享譽中華，東方中國魅力層層綻放，佛道盛行、長安之春、大唐遺風、汴京夢華、盛世暢想、中華五千年的文明輝煌傳承，讓我們感受到了華夏文明的魅力，泱泱神舟萬年的紛呈演繹，文明，人類飛翔的翅膀。

　　作為個人來說，文明是一種修行，當我走進校園里時，樓梯上的垃圾袋中，印入眼簾，還有隨地可見的痰跡，都已成為很正常的事情了，同學們都已經不以為然。把他當作一種習慣，當隨口而出的粗話、臟話已成為一種“時尚”，帶我們飛翔的翅膀已被我們丟到了不知名的角落�？傆腥苏f90后的孩子太狂妄，太不文明，我們總是去討厭這些話語，可是說真的，事實是我們沒有做好才會這樣的。從今天起，堅守自己的目標，做一個文明、講道德的人，做一個合格的中學生。

　　中國一個歷史悠久的國家，五千年的文明歷歷在目。在一個國家中個人是主體。對于個人來說什么最重要呢？我想首先應該是具備文明素質，只有當每一個人都具備了文明素質，那么這個國家的整體素質才能提高。不久前，曾看到這樣一則報道，說的是新加坡，新加坡是一個通用英語的國家，這個國家的公共場所的各種標語大多是用英語書寫。但其中的一些文明禮貌的標語，如“不準隨地吐痰”、“禁止吸煙”、“不準進入草坪”等卻用中文書寫。為什么呢？人家回答：“因為有這些不文明行為的大多數是中國大陸的游客。”為此，到新加坡考察的一位中學校長語重心長地說：“不文明行為也是國恥。”不知大家是否記得，中央電視臺曾經報道，國慶節后的天安門廣場，隨處可見口香糖，40萬平方米的天安門廣場竟有60萬塊口香糖殘渣，有的地方不到一平方米的地面上，竟有9塊口香糖污跡，密密麻麻的斑痕與天安門廣場的神圣和莊嚴形成了強烈反差。

　　當我們費盡力氣去爭取辦奧運會、世博會時，卻不知，萬朝的努力，只因為我們的不文明，而付諸東流。我們的`不小心的舉手投足，而使千古文明，毀于一旦。

　　當臭氧層破壞日益嚴重，冰川加劇融化，當垃圾堆積成山，氣味遠聞。當河流變黑，樹木枯死，人類是否能夠意識到他們不文明的行為，給大自然留下的傷害呢？有許多的科學家在預料世界末日歸哪天，而人們也在這樣的世上誠惶誠恐的活著。

　　我總在想，有什么可怕的呢。這不過是人類為自己的文明買單罷了。

　　從四大古國文明，到現代文明，我們帶著文明的翅膀，經歷了不同的時代，不同的社會，什么都變了，只有文明亙古不變。它已成為社會進步的標識，它是高貴，是修養，是禮儀，是風度。

　　讓追求卓越的我們，遠離粗鄙、遠離庸俗，擁抱文明，用文明的翅膀在天空自由飛翔。

文明禮儀教育14

　　孩子們在小班度過了一年愉快而充實的集體生活。在一日生活中無時不刻的滲透著我們的禮儀教育。而禮儀教育就像清新的空氣一樣，雖然看不見、摸不著，卻能讓人心曠神怡。

　　根據幼兒的年齡特點和發展規律，把“文明行為習慣”作為幼兒園工作的重要內容，從開展文明禮儀教育，培養幼兒見面主動問好、不挑食、不剩飯、雙手搬椅子、愛護公物、隨手撿起垃圾扔進垃圾桶等在幼兒的一日生活中滲透禮儀教育，引導幼兒學禮儀，講禮儀，重禮儀�，F在將本學期禮儀教育總結如下：

　　一、把禮儀滲透在一日活動中

　　1.問好活動：在晨間和晚上接園時，我們和幼兒進行簡單的禮貌用語交流，讓幼兒學習并使用禮貌用語，在幼兒園中，見到老師或者不認識的來園參觀的客人也要主動問好，增強幼兒的文明意識。

　　2.區角游戲：在各種活動中孩子們學會相互關心、互相照顧，知道玩玩具要懂得謙讓，樂于分享，這樣你才會有很多的朋友愿意和你一起玩耍。

　　3.進餐、盥洗：進餐時，我們培養幼兒良好的進餐習慣，

　　指導幼兒獨立進餐，進餐時不講話，不浪費食物。教師和幼兒共同進餐，為幼兒樹立榜樣，不挑食，不撿食，吃完后能自覺地將餐具放好，自己整理自己的桌面和地面。通過一些朗朗上口的小兒歌，讓幼兒在說和玩的過程中，養成良好的就餐習慣。

　　二、形式多樣的禮儀教育活動

　　1.養成良好的`集體生活的能力，由于我們班的班級特色是禮儀教育。我認為，提高幼兒文明禮儀素養，從美的良好文明禮儀氛圍開始，從而在班級中開展了一系列文明禮儀教育特色活動，我們積極開展了《就餐文明禮儀系列活動》、《我會交朋友系列活動》、《愛護公物系列活動》等讓幼兒盡快適應幼兒園的集體生活。

　　2.培養幼兒的生活自理能力。小班幼兒因為年齡小加上父母過度愛護他們的的生活自理能力較差，因此，我們針對幼兒的這些特點，積極鼓勵幼兒從小事做起，自己穿脫衣服、鞋子、整理被褥等，有計劃、有步驟的培養幼兒養成良好的自理能力。

　　三、家園共促禮儀文明教育

　　對幼兒進行禮儀教育，靠幼兒園單方面的努力是不行的，必需保持教育的一致性。因此，家庭、幼兒園和社會各方面都要加強對幼兒禮儀的教育。因為幼兒的可塑性非常強，辨別是非的能力相對差，很容易受人、外界的影響，他

　　們對抽象的道理不易理解，俗語講“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”可見身教重于言教，家長的一言一行，都會潛移默化的影響和感染孩子。

　　我們堅信：榜樣的力量是無窮的，特別對正處在成長期的幼兒，教師、家長的表率作用對他們具有至關重要的意義，可以說，成人在工作和生活中的一言一行都會對幼兒產生潛移默化的影響。這些都對我們教師提出了更高的要求，作為一名教師，在平時一定要做到事事嚴于律己，要求孩子做到的自己首先要做到，平時也要注意經常檢查自己，一旦發現自己做錯了的時候，要敢于在孩子們面前承認錯誤，這一點，對幼兒的教育意義是非常重要的。

　　四、缺點不足與改進措施

　　我們的工作還有許多的缺點和不足之處。如禮儀教育的開展工作，我們是否重視了讓孩子學習和背誦，忽略了讓孩子去體驗和發現了呢？禮儀教育不能只是一味的說教，換個方式，如孩子們鐘愛的情景表演、故事講述等，孩子們是否能更明白其中的含義呢。今后我們還將繼續開展文明禮儀主題教育活動、文明禮儀走進家庭以及社會活動等一系列內容，努力讓文明禮儀教育不僅會滲透在孩子的心中，也融入到家長的一言一行之中。

　　東勝區銅川第二幼兒園 芽芽一班

　　20xx年7月10日

文明禮儀教育15

　　三月是傳統的學雷鋒活動月，3月又有許多重要紀念日：3月8日國際勞動婦女節、3月12日中國植樹節等，為了進一步推進校風建設，優化學校育人環境，凈化學生心靈，養成文明習慣，我校在三月份開展了“文明禮貌月”系列活動。此次活動以“文明守紀，禮貌待人，勤奮向上，爭當一名好少年”為主題，以促進校園精神文明建設，促進學校德育工作，加強學生日常禮儀常規教育，創設校園良好、和諧的育人環境，從而提高全體學生的整體素質。

　　此項活動分為三個階段：第一階段主要推行“十三字”禮貌用語，開展學習雷鋒的活動。第二階段開展“四個一”及“五心”感恩活動�！八膫�一”即跟媽媽、奶奶或老師說一句感恩的話；跟媽媽、奶奶做一次交流談話；幫媽媽或奶奶做一件力所能及的.家務事；為媽媽或奶奶建立一份檔案�！拔逍摹奔粗倚墨I給祖國，孝心獻給父母，關心獻給他人，愛心獻給社會，信心留給自己。第三個階段開展“我是環保小衛士”的活動。活動形式豐富多彩，有國旗下講話、主題班隊會、詩歌朗誦、征文比賽、手抄小報等。

　　通過這項活動，學校的校容校貌大大改觀，文明禮貌之風在我校興起。

平泉鎮九義校

　　xx年3月28日

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