教師教育工作心得

　　我在講臺上耕耘了15個春秋，頗為自豪的是自己一直以來所堅持的課前五分鐘美文欣賞訓練。一屆又一屆學生畢業后常常回來看望我，提及印象最深的事，他們總是滔滔不絕地談起我們課前欣賞過的那些美文。

　　他們說因為期待那五分鐘美好的感覺，而對老師的整堂語文課興趣盎然！他們說是那些美文點亮了他們的心靈之燈，讓他們在人生路上自信前行！

　　小小美文真的能夠點亮學生的心靈之燈嗎？答案是肯定的，要緊的是我們如何讓這些文質兼美的小文章發揮出大作用。下面我就談談自己的一些做法，祈望共勉。

　　一、精心篩選素材

　　俗話說，眾人劃槳方能開動大船。為了找到適合初中學生的美文素材，我動員全體學生查找資料，要求每人每周精選一篇美文，并在文后寫上自己的推薦理由。

　　對學生交上的文章，我會精心篩選，合理分類，可以分為：母愛篇，父愛篇，友愛篇；自然篇，社會篇，家庭篇，學校篇；寫景篇，哲理篇；感恩篇，立志篇；等等。合理分類后，我會盡量把這些內容與課文內容統一起來。這樣，整堂課的教學流程就會更加自然順暢。

　　二、合理策劃流程

　　這是很重要的環節。在這一環節中，我們要作好以下準備：

　　1.合理安排時間。誦讀文章兩分半鐘，推薦理由及點評一分半鐘，學生講感情一分鐘。剛開始，同學們對這些環節不太熟悉，所用的時間會超一點，我們不要心急，大約一個月后，這個流程就會進行得非常順利了。

　　2.指導美文推薦者有感情地誦讀，幫助他們寫出簡潔有力的文章點評及推薦理由。剛開始我們要向全體學生講清楚選材范圍、點評要求以及推薦理由的寫作方法等，接著對文章被篩選上的學生進行單個指導，讓他們擁有走上講臺展示自我的信心。

　　3.要求學生作好積累。這五分鐘的美文欣賞，不是說讓學生欣賞完了就達到目的了，在這五分鐘內，學生需要積累的東西很多：作文的素材、寫作的方法、優美的詞句、推薦的理由、自己的感悟等等。哪怕每節課積累一點點，只要堅持下去，一年，兩年……那將會是怎樣豐裕的一筆財富啊！

　　另外，我們還要將美文與課文結合起來，讓美文成為語文課堂的一盞燈，照亮教師，也照亮學生。我們還要借助美文對學生進行勵志教育、感恩教育等，用美文點亮他們的心靈之燈，讓他們在人生的道路上自信地前行！

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