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聽使人成長教師實習心得
秋高氣爽,午后的陽光調皮的照耀在人們的臉頰上,坐在辦公室的我們手持精致的被子,喝著似乎很高端大氣的“白開水”,聽著音樂,批改著作業。在這愜意的時刻,被一個初乍到的消息打破了。
今天下午特聘名師蒞臨井陘縣小作中學,聽我們三位實習老師的。因為這是第一次面對這么大的“陣仗”講一節現場版的。想想會有特聘名師和指導老師出席,內心很激動,緊張又有莫名的期待感。
還好之前做好了準備,和教案也是改了又改,試講也在不同的班級進行了兩次。內心只是默默的期待著能把最好的狀態展現出……
叮鈴鈴……上鈴聲響起,聽的老師們也已經坐在了教室后邊。我走進,學生們像日常一樣問好。簡單的導入,打開準備好的ppT,正式開始講。緊張有序的進行著設計好的堂環節,下鈴聲湊熱鬧了。
聽完最重要的就是評了。我們相聚在會議室,特聘名師先指出我說自己講的感受,進行簡單評價。然后特聘老師又指出我的講的優點,整體講水平不錯,然后又虛心的說出一些不足之處。我邊聽邊把老師的建議悄悄的記錄在筆記本上。
聽和評真的很讓人受益匪淺?偨Y下有以下幾點:
1聽前必須做好充分的準備,包括:知識、能力的準備、堂設計環節的準備以及教姿教態的準備。當然還有教案的準備,它可以讓聽老師一目了然的了解你的教學目標,教學環節和本節的重難點,也能突顯老師講時條理清晰,有條不紊的感覺。
2堂上設計教學環節時不一定都要采用游戲或者ppT上的圖片進行練習,還可以直接利用班里的同學做例子,直接導入練習。這樣可以拉近距離感,導入嫻熟自然,練習效果會更佳。
提問學生回答問題時,套路要多樣。除了提問,搶答,還可以形式多樣。輪流回答時,可以到某個同學時跳過,從新的位置開始再次提問,這可以營造一種緊張的氛圍,讓學生全神貫注的注意著老師的提問和講解。
4對于自己發音不準確的單詞,下必須要查,及時更正,還要多學習一些和專業相關的其他知識。多給學生拓展,開闊他們的視野。
這次聽讓人受益匪淺,不僅鍛煉了講技能,也鍛煉了我們講時的教姿教態,讓我在實習以及以后從教的道路上又更進一步。我會謹記老師的意見,多多學習,不斷成長,變得優秀。
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