聽使人成長教師實習心得

　　秋高氣爽，午后的陽光調皮的照耀在人們的臉頰上，坐在辦公室的我們手持精致的被子，喝著似乎很高端大氣的“白開水”，聽著音樂，批改著作業。在這愜意的時刻，被一個初乍到的消息打破了。

　　今天下午特聘名師蒞臨井陘縣小作中學，聽我們三位實習老師的。因為這是第一次面對這么大的“陣仗”講一節現場版的。想想會有特聘名師和指導老師出席，內心很激動，緊張又有莫名的期待感。

　　還好之前做好了準備，和教案也是改了又改，試講也在不同的班級進行了兩次。內心只是默默的期待著能把最好的狀態展現出……

　　叮鈴鈴……上鈴聲響起，聽的老師們也已經坐在了教室后邊。我走進，學生們像日常一樣問好。簡單的導入，打開準備好的ppT，正式開始講。緊張有序的進行著設計好的堂環節，下鈴聲湊熱鬧了。

　　聽完最重要的就是評了。我們相聚在會議室，特聘名師先指出我說自己講的感受，進行簡單評價。然后特聘老師又指出我的講的優點，整體講水平不錯，然后又虛心的說出一些不足之處。我邊聽邊把老師的建議悄悄的記錄在筆記本上。

　　聽和評真的很讓人受益匪淺�？偨Y下有以下幾點：

　　1聽前必須做好充分的準備，包括：知識、能力的準備、堂設計環節的準備以及教姿教態的準備。當然還有教案的準備，它可以讓聽老師一目了然的了解你的教學目標，教學環節和本節的重難點，也能突顯老師講時條理清晰，有條不紊的感覺。

　　2堂上設計教學環節時不一定都要采用游戲或者ppT上的圖片進行練習，還可以直接利用班里的同學做例子，直接導入練習。這樣可以拉近距離感，導入嫻熟自然，練習效果會更佳。

　　提問學生回答問題時，套路要多樣。除了提問，搶答，還可以形式多樣。輪流回答時，可以到某個同學時跳過，從新的位置開始再次提問，這可以營造一種緊張的氛圍，讓學生全神貫注的注意著老師的提問和講解。

　　4對于自己發音不準確的單詞，下必須要查，及時更正，還要多學習一些和專業相關的其他知識。多給學生拓展，開闊他們的視野。

　　這次聽讓人受益匪淺，不僅鍛煉了講技能，也鍛煉了我們講時的教姿教態，讓我在實習以及以后從教的道路上又更進一步。我會謹記老師的意見，多多學習，不斷成長，變得優秀。

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