學習《中小學班主任工作規定》心得體會
大家都做過學生，都知道老師對自己的一個微笑和鼓勵表揚是多么重要！都知道老師及時為自己排憂解難后的感動和溫暖！我們經常聽說有些學生的家長因為老師辱罵甚至打孩子而去學校鬧事的，如果班主任來個不管學生出了意外家長還是去鬧事。弄得班主任很難把握一個度。問題是有些部門孩子不溫不火的管理方式根本不管用就讓做班主任很頭痛！當然班主任在管理學生出現的各種“矛盾”遠不止這些，就不一一羅列。
班主任工作大部分學校的情形都一樣，要求做得事情多，待遇低。做過班主任的知道：事無巨細！永遠做不完！甚至大部分班主任都是兼職的，還肩負一點不比別人少的課堂教學任務。
說實在的班主任工作是良心活，好多事可做可不做，但做了不做效果就不一樣！在那點微薄的班主任報酬下，一個老師的良心活能堅持多久？《中小學班主任工作規定》重點規定了：“班主任工作量按當地教師標準課時工作量的一半計入教師基本工作量，明確了班主任教師要拿出一半的時間來做班主任工作，并要求各地合理安排班主任教師的工作量，使他們有精力來關心每個學生的思想道德狀況、身心健康狀況及其他各方面的發展狀況。”為班主任工作提供了制度上的保障！如果學校再靈活使用工作成績和獎金掛鉤的話就更好了！
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