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班風的幾點思考的班主任工作心得
班風是一個班級特有的風貌,或整個班級的風氣,它是班級絕大多數學生的言論,行動和精神狀態的共同傾向或表現。班風發端于輿論的形成,一個班級體的輿論持久地發揮作用,就會形成這個教育力量,可以潛移默化地影響全班同學的思想和行為。對鞏固和發展班級體起著重要作用,班級的特點在于自覺性和持久性。全班絕大多數甚至全體學生自覺的堅持某種良好行為,就會在某方面形成良好的班風。班委會長期培養下逐步形成起來的,應該做好以下幾方面的工
一、強化集體觀念抓輿論
集體輿論的監督,能夠鍛煉學生的性格,培養學生的意志,能夠培養好學生的個人行為習慣,能夠培養學生的自豪感和責任感。良好的集體輿論,既是班風建設的一個內容,也是班風的表現形式之一,因此,在班風建設中,要大造輿論,來強化班風的約束和激勵作用,強化班級成員的集體意識。
二、明確目標抓導向
班級奮斗的目標,是班風建設的一大支柱及導向,目標一旦確定,就要牢牢把握,把它變成全班同學的自覺行為,努力的方向和工作的目標,在實現這一目標過程中,半風建設的內容就會不斷得到充實和完善。
三、堅持“三化”抓常規
即堅持經常化,制度化,科學化。抓好班級常規工作。抓好常規既是班級管理的一個重要內容,也是班風建設最有效的一個途徑,我們知道班風往往帶來的是班級成員的一種自覺行為,而規章制度是帶有強制性的,但任何自覺行為都是在強制執行的基礎上經過努力逐步發展起來的,常規是班風的直接表現,因此,在班風建設中,必須依靠常規工作的“三化”,通過校規、校紀班約,使班風的形成有規可循,有章可依,從而加快班風建設的步伐。
四、優化學風抓核心
學生的基本任務是學習,所以班風建設必須圍繞學風進行班風建設的成敗,首先是體現在學風上,一種勤奮向上,嚴謹治學,刻苦鉆研,勤于思考的良好學風的形成,正是學生具有正確的學習目標,動機和動力的具體表現,因此,班風建設必須樹立良好的學風為核心,促進良好班風的形成。
五、發揮班級特長
班級特長是本班區別于其他班的專長,班級專長給學生們帶來的集體榮譽感最強,使同學們有較強的自豪感,這也有利于良好班風的形成。
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