從優秀到卓越讀書心得
有了一些收獲以后，好好地寫一份心得體會，這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學習。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢？以下是小編整理的從優秀到卓越讀書心得，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
從優秀到卓越讀書心得1
我一直喜歡讀書，但有時候讀完一本書卻只能停留在表面的理解和感悟。但最近讀完《從優秀到卓越》這本書后，我深深地體會到了讀書的重要性和實質性。
這本書是由美國作者吉姆·柯林斯所寫，他通過對11家從優秀到卓越公司的長期研究，提煉出了這些公司從優秀到卓越的共同點，并給廣大讀者提供了一個實現個人卓越的框架。
在這個框架中，作者提到了“第五級經理人”的概念。這些經理人不僅具備專業知識和技能，更重要的是他們具備責任感和堅定的信念。他們愿意面對現實，并采取有效的措施來解決問題。
在書中，作者還提到了“先子彈，后炮彈”的理念。這個理念告訴我們在追求目標的過程中，需要先嘗試小規模的實驗，然后再進行大規模的推廣。這樣不僅可以降低風險，還可以不斷地調整和優化方案。
此外，作者還提到了“斯巴達克勇士”式的工作精神，強調堅韌不拔和勇往直前的精神。這也讓我意識到了只有堅持不懈地努力才能實現個人和企業的'卓越。
在這本書中，作者從不同的角度深入探討了企業實現從優秀到卓越的原因和過程，其中更是穿插了很多實戰性的案例，幫助讀者更好地理解書中的精髓所在。在作者的分析和探討中，我看到了成功的公司背后不為人知的故事。這些公司不僅是傳奇式的公司，而且在追求卓越的過程中也遇到了很多困難和挑戰。但是，他們憑借著自己的努力和堅持，最終實現了卓越的目標。
總之，《從優秀到卓越》這本書是一本非常值得一讀的書。它不僅讓我看到了成功的公司背后的艱辛和付出，更重要的是讓我意識到要實現個人和企業的卓越需要付出巨大的努力和堅持。通過這本書的閱讀，我深刻地認識到了讀書的重要性和實質性，并且也更加堅信只有不斷地學習和成長才能讓自己成為更加優秀的人。
從優秀到卓越讀書心得2
暑假前學校按規定讓每位教師在暑假期間讀一本書。我拿到一本《從優秀教師到卓越教師》。本書的兩位作者都是深受中國教師歡迎的暢銷書作家。安奈特?布魯肖，全美國公認最好的、專門針對教師崗前培訓項目負責人，她可以讓聽眾迅速將她所講述的實踐技巧應用到課堂教學之中，學校管理者也表示第二天就可以在教師身上看到這種效果。安奈特的教育理念是教學的實用性和人性化，強調情感教學與創造性教學手段的結合。
《從優秀教師到卓越教師：極具影響力的日常教學策略》是一本覆蓋全學年的實用教學指南，一共包含180天，幾乎覆蓋了整個學年的教學時間，每一天為教師提供一個與教學相關的方法、策略或者行動建議，以提高教學的有效性。每隔20天會為教師提供一個教學實踐檢驗調查問卷，檢驗哪些策略能有效執行，以便教師及時調整教學方式。教師每天只需花幾分鐘的時間，它就能給你帶來充實和驚喜，甚至是有意無意的改變。不管你是剛入門的新教師還是經驗豐富的老教師，此書都將是一本非常實用、可讀性極強的教學指南。每一小節都非常具體的寫出：“請你的靜心思考”、“你可以這樣做”兩個環節。如像“傾聽孩子的聲音”中請你的靜心思考，有時候孩子只需要一雙傾聽的耳朵，因為孩子也許冰不需要你給他們建議，他們只需要知道你在傾聽他們說話就足夠了。其實，只要你能耐心聽孩子說話，對他們來說就真的很幸福了。在你完成中當孩子和你說話時，請你耐心傾聽，不要強行打斷他們的話或者告訴他們應該怎么做。孩子只需要你借給他們一雙傾聽的耳朵，在向你傾聽的過程中，問題可能會變得越來越清晰，而此時答案就會出現孩子的心里，而不是在你那里等等……都是我們日常遇到的常規問題，書中都做出了可行的教學策略指導�？戳T覺得受益匪淺，
我覺得全書的策略還是圍繞教育上的愛展開敘述，從每天的小事做起，盡可能地安排好孩子的學習與生活。卓越的教師不是為了達到一個目的而做出的一種姿態，它是一種思想，一種情感，一種氛圍，運用得恰當，它會把“愛”自然而然的貫穿于教育的某一個環節，也會不聲不響的體現在教育的每一個細節，更會潛移默化地浸潤著每一個孩子的心靈。總之，冷漠的心、生硬的態度，永遠也不可能換來心與心的真誠溝通，從今以后我會多試著從孩子的角度考慮問題，用“孩子的眼光”看待，用“孩子的`情感”體驗，用情去施教，用愛去開導，像所有卓越的老師那樣，用真情、愛心換來孩子們純真的笑容，贏得孩子們的尊敬和愛戴。
在課堂上也要講究一些方法技巧：如解決的方法就是留意自己的行為，并且問自己是不是有意要在他人面前使孩子難堪。是不是要把沒有注意聽課的孩子單拎出來讓其他孩子都注意到他沒有認真聽課。如果有個孩子經常搗亂，你會體罰他不給他玩嗎？諸如此類的事情還有很多，我們就不在此一一列舉了。如果你意識到你使用了以上任何一種方式來使孩子感到難堪，請反思！上一節課容易，可要上好一節課就得花點心思了。一節好課，除了受選材內容的影響外，更受幼兒園教師教態、扮演角色、組織方式等多方面的制約。一節課上得好還是不好，關鍵是看幼兒園教師怎么教。那么，如何上好一節活動課呢？以下為幼兒園教師列舉了“上好幼兒園活動課”的一些小技巧，幼師們很有必要來了解一下哦！
同樣一節課，幼師們組織的方式卻五花八門，你說你上得好，我說我上得好，大家都在說自己上得好，究竟，什么樣的課才稱得上是一節好課呢？以下為你逐一道來，希望幼師們能給幼兒一個真實、自然、簡單的課堂。
此外，幼兒園課堂組織，要緊湊，不拖沓；教學活動注意面向全體、因材施教；教學要有主線，要一氣呵成。
即使是卓越教師也會犯錯，不同的是卓越教師會努力讓自己不再重復同樣的錯誤。因為卓越教師都清楚地知道：教學永無止境，沒有人能夠真正到達教學巔峰。正因為這一點，所有的卓越教師都懂得為提高自己當下的教學能力而奮斗，他們每天堅守著提高自身教學能力的務實理念，一步一個腳印地向著目標前進。作家寫這本書的目的希望幫助我們更有智慧更有方法地提高你的教學技巧和孩子的學習能力。將在未來的180天中的每一天與我們分享一些簡單高效的日常教學策略。我們希望這些方法、策略以及行動建議能幫助你提高課堂教學質量以及孩子學習效果，也希望你能像所有卓越教師一樣，與孩子建立積極而密切的關系。作為一名教師，由于肩負著眾多的責任，所以很容易顧此失彼，看重一些我們本無須看重的東西，忽略一些我們本不該忽略的東西。因此，每一天，我們都需要提醒自己做自己該做的事情。你可以將這本書看成是一個備忘錄，也可以將它視為一個貫穿全學年的教學指南，它將在你教學的每一天為你送上溫馨的提醒、善意的建議、周全的行動計劃。
我們堅信，每一位教師內心深處都期待自己成為一名卓越教師，這個美好的愿景始終在等待著實現的那一天。我們也堅信，每一個孩子內心深處都期待著找到自己無限的潛力，這些潛力始終在等待著釋放的那一天。我們希望這本書能幫助你成為自己內心深處期待成為的卓越教師，同時也希望你能幫助每一個孩子找到真正的自我，發掘出他們最大的潛力。
從優秀到卓越讀書心得3
《從優秀教師到卓越教師》是一部易于操作的教學使用手冊般的教育著作。語言平實、方法具體，體例特別——一天一篇，共180篇，根據時段不同，安排不同的關注點和操作方法，簡單實用。像飯后茶點，輕松翻閱，有心的人總會從中得到諸多啟示，激發靈感。
縱觀全書，沒有高大上的操作策略，反之，有的是日�；窘虒W策略，是具體方法細節。盡管這些案例做法很多我們日常教學中也曾經嘗試過，設置的問題情境都很熟悉，就是一線教師日常生活中天天可能遭遇的問題，唯一不同的是，有些問題我們遇見了，同時也被忽略了；或者有些問題遇見了，只是簡單解決，更缺少連續性的有效措施。
我想，這就是優秀教師與卓越教師的分界吧。把平凡的事情堅持做好，就會不平凡。作者在前言里寫到：卓越教師都在為兩個共同的目標奮斗：
1.讓教學技巧一天比一天有進步。
2.避免在同一個地方犯同樣的錯誤。
深以為然。
作者用這個特殊敘述方式引發我們對常規的思考，重新思考這些由于太過熟悉而一葉障目的東西。假如我們能夠自覺審視每天司空見慣的日常教育教學工作，總在尋找能夠比昨天、比上一次更可行的方法教學的話，你不想進步就難。
任何人都會犯錯，即使已經卓越的老師也不例外。不同的是，“卓越教師都懂得為提高自己當下的教學能力而努力奮斗，他們每天堅守著提高自身教學能力的務實理念，一步一個腳印地向著目標前進�！�
本書仿佛一面鏡子，讓我們反觀日常教學。
很喜歡每小結的編排體例： “請你靜心思考”、“你可以這樣做”、“如果你完成了”三個環節。
靜心思考環節中拋出問題并指出解決這個問題的`必要性，比如第三天的主題是“了解每一個學生”，在“請靜心思考”里這樣提醒我們：你是否足夠了解你的學生？如果能深入走進學生的內心世界，你一定會產生極大的滿足感，這也將有助于建立你和學生之間的良好關系，并進一步讓學生的行為變得更好�！�
“你可以這樣做”環節，則給出具體的方法。
“如果你完成了”，這部分更是策略層面的引導，如何把事情做得更細致。比如第三天的做法中有一個發放問卷。在“完成”環節提醒：
給學生發放了調查問卷之后，不要只是把它們收上來放在文件夾里作為擺設。如果一個學生在調查問卷中展現出……
有教師會把調查問卷結果張貼在教室里，但是只有極少數的老師會在做這件事之前征得學生的同意……
——這里，提醒采用這些方法可能出現的問題，應該如何避免，否則有什么后果。從正反兩方面提醒我們正確操作，而不是簡單開個“藥方”。而是讓我們“如何煎服”，有哪些禁忌。
這種表述，新手便于直接借用，熟手便于針對自己的行為反思，便于改進。尤其是每隔20天就會有一篇“為期20天的教學實踐檢驗“，而且每個檢驗都不同，這樣不僅幫助老師了解自己的教學成果是否達到目標，還可以實時實地的改變自己的教學策略。
讀罷此書，我得到最多的啟發就是教師要從自身尋找發展的動力，從改造自我開始。作為一名教育老兵，有時難免犯經驗主義錯誤。特別是面對每天繁雜的教育工作，我們很容易顧此失彼，看重一些我們本無須看重的東西，忽略一些我們本不該忽略的東西。因此，每一天，我們都需要提醒自己做自己該做的事情。哪些事情是可以簡單處理的，哪些事情是需要深入細致的，要學會歸類，學會在時間分配上要學會把控。
草草讀完，放在案頭，不時翻閱。不會全盤照搬，但作者這種行文方式可以成為我們行事方式，如果在與學生的每一天，都會靜心問問自己，今天有哪些必要的事情需要處理，如何做，做后效果如何，接下來需要繼續怎么做的話，我想，我們會避免很多不應該犯的錯誤。
教學永遠是遺憾的藝術。教育中永遠沒有萬能的方法。
但是，只要我們發自內心站在為學生成長負責的立場上去反觀日常教育教學行為，每天改進一點點，發掘他們最大的潛能的話，我們將遇見一個更好的自己。
從優秀到卓越讀書心得4
其實中午12點多就看完書了，應該不能說看吧，是瀏覽。從鳴謝，前序，到后面的答疑（后面的篩選對象的原則我并沒有仔細的看）。但是我卻沒有馬上寫下我的心得，反而是先去博客寫了寫，很久沒有寫東西了，更不用說是寫讀書心得了。算是先去練筆了。
應該說剛剛開始是抱著完成復試任務去買了《從優秀到卓越》，去看這這本書的。但是現在看完了，我很想說，謝謝，謝謝成亞讓我有機會選擇柯林斯，選擇《從優秀到卓越》。
有些遺憾，因為本人目前的能力有限，所以書中有些東西我并不能完全讀懂，甚至領會。對于柯林斯所寫的從優秀到卓越的黑匣子中裝的是什么內容，書里面也是強調了很多遍了，第5級的經理人、選適當的人選上車（良好的團隊、優秀的繼承人）、刺猬理念（這個里面的三環理論我也沒有太明白的）、訓練有素的企業文化環境、技術加速、累計與突破，由此卓越誕生。
我總覺得綜起以上內容，第一點“第5級經理人”則是最為關鍵，當然也不可忽略其他因素，同時我也覺得作者也是花大幅筆在這個因素上。一個企業的首席執行官能達到第5級經理人的標準的話，他也一定可以組建最好的，最高效的團隊，執行最明智的抉擇。培養良好的'企業文化，采用先進科學技術，堅持不懈的創新發展。一直能夠使企業從優秀轉變成卓越，并且一直卓越下去。
另外說些沒有技術含量的，但是卻是我讀這本書時最真實的想法（也是我覺得值得我去學習的）：第一，作者本人，說實在的我并不了解，但是通過書前的大篇幅的“鳴謝”，我知道他是一個謙遜，有著感恩的心的人。他才是作者，他卻說這個不是他的成果，他將這個歸功于所有為之工作的人，哪怕付出了僅僅一點點。第二，通過書中所寫的黑匣子的內容。我在想我自己，現在的我不算優秀，更談不上卓越，從一個企業的進化，推論到我個人。我個人應該怎么從平凡追求優秀，進而有可能卓越（我在想應該看《基業長青》的）。說到這里有點自嘲，人家看書，都是從小面看到大道理，我卻反了。卻在告誡自己該如何提升自我，但是我卻不承認這個道理，因為目前的我是一個正在追尋工作的我，我目前需要的就是這個。
我知道我寫的心得不多，但是我認識到了書買對了，目前的我只能看到我自己的發展，我把書放在枕邊，希望可以多加看看，多加鞭策自己。當然我也需要更多的像這樣卓越的書籍來提高自己。也希望有一天，當我實現我的提升自己的第一步的時候，我可以想象并且一步步努力實施如何把黑匣子里面的東西變成現實。
另外我也真誠的祝福，無論是否有我的參與。成亞都可以成為一個卓越的企業，一個百年企業。也愿成亞文化源遠流長。
從優秀到卓越讀書心得5
我想，每位教師內心深處都期待自己成為一名卓越教師，這個美好的愿景始終在等待成為現實的那一天！
這本書覆蓋了整個學年的教學時間，每一天為教師提供一個與教學相關的方法、策略或者行動建議，以提高教學的有效性，一共包含180天。這本書的設計就像茶余飯后的小點心，每天只需要花幾分鐘的時間，它就能給你帶來充實和驚喜，甚至是有意無意的改變。
作為一名教師，由于肩負著眾多的責任，所以很容易顧此失彼，看重一些我們本無須看重的東西，忽略一些我們本不該忽略的東西。而這本書剛好能很好地給我們指導，它將幫助我們把自己的想法融入到教學的每一個細節，積極地影響學生的每一步成長。教學永無止境，沒有人能夠真正到達教學巔峰。從來如此，正因為深諳這一點，所有的卓越教師都懂得為提高自己當下的教學能力而努力奮斗，他們堅守著提高自身教學能力的務實理念，一步一個腳印地向著目標前進。
讀完這本書我的感悟頗深，明白了想成為一名優秀的人民教師，甚至是一名卓越的教師，并非一朝一夕的事情，我們所學的任何知識都要選擇性地吸收，并慢慢應用于我們的日常教學當中，一步一個腳印地來。自己也對本書由幾點較深的感悟。
首先，老師的第一印象很重要，一旦建立則難以消除。如果學生走進教室，看到的是一位嚴肅的、面帶憤容的老師，他們立即就會變得異常警惕和機敏，甚至立刻改變自己想要信任新學期老師的這種想法。即使老師后來“改變”了這種不友好的表現，要扭轉學生對你的第一印象也很難，這比一開始就以積極的言行舉止面對學生要困難得多。因此，在我班報到后的第一節課就告訴他們，能有幸做他們的老師，和他們一起學習、一起進步，對我來說是一件多么讓人興奮的事情；也向他們保證，接下來的這一年將會是一帆風順的一年，也將是充滿精彩和勝利的一年在為學生展現美好愿景和幸福藍圖的'時候，盡量展示出自己的熱忱。當學生所看到和聽到的一切都向他們表明我是一個充滿快樂和激情的老師時，他們將會變得更加快樂和熱情。這就是雙贏！
其次，老師要做到了解每一個學生，從學生的角度出發，耐心了解學生的點點滴滴。比如，他們的偶像是誰，他們相信什么，他們的夢想是什么，他們喜歡什么和不喜歡什么，等等。這本書告訴我們可以發放一份非常有趣的調查問卷，通過問卷對每個學生都會有所了解，同時也宣告老師對他們非常感興趣。不放棄任何一個學生。每一個學生都有希望學好的心愿，特別是那些最不容易得到你喜歡和認可的學生，而這些學生最需要老師的悉心照顧和關注。
最后，我們應該有效地和家長進行溝通。只有嘗試不同的途徑讓家長積極參與到學生的學校教育中來，因為教好學生最好的辦法就是獲得家長的支持。本書的第138天“將學生的進步及時告訴家長”以及第148天“和家長分享你的驕傲”都是老師通過信件的形式發給家長，讓家長了解到學生的進步，讓家長明白老師同他們一樣，也以學生為自豪，把學生當成自己的孩子，這樣，更拉近老師與家長的關系。家長是我們做好工作的堅實后盾，如果沒有與家長溝通好，家長不配合的話，做的再好也會事倍功半。只有與家長的心在一起，工作才能做得更好。
初讀本書，很多實用性的技巧還需在現實生活中慢慢實踐，以后也將對照實際教學來重讀此書，爭取多多吸收書中的精華！
從優秀到卓越讀書心得6
《優秀到卓越》一書中，還有一個觀點我很有興趣，那就是有關技術的在一家卓越的公司里的位置�？偟膩砜�，沒有一個第5級經理人是把技術放在首位的，甚至很少把它排進前5位。但是于此矛盾的就是這些卓越的公司又是最新技術的開創者。合理的利用合適的技術，而又不懼怕新技術的挑戰，技術不是第一位的！
最后的“飛輪與厄運之輪”讓我重新思索了自己以前制定的某些東西，讓我覺得自己太過于急躁了。只有在前期的慢慢積累，才會有以后的飛速發展。1945年山姆。沃爾頓以一家單一廉價商品店起家，7年以后才開了第二家店。接著又開了一家又一家的商店。他用了25年，將一家單一的廉價商品店發展成為擁有38家沃爾瑪店的大型連鎖公司。從1970年到20xx，沃爾瑪抓住突破契機，一躍成為擁有3000多家商店，收益達1500億美元的大公司。相比之下，自己以前制定的10年計劃，則顯得那么的不成熟和穩重。
總的`來說，如果你想成就一家卓越的公司，首先就是要有耐心。找到第5級經理人，然后招聘到合適的人才，讓這些人才個就其位。也就是給他們安排合適的職位。再就是耐心的找到自己的刺猬理念，并堅持它。培養出訓練有素的企業文化，同時要利用好合適自己的技術，不盲目跟風。注重積累。本書中一直貫穿其中的詞語，應該是“合適”這個詞吧。合適的領導者，合適的員工。合適的制度，合適的方向，合適的技術。一切的一切都是以合適為前提。有時我也會暗自的夸一下自己，因為發現以前自己的一些想法和書中的理念相吻合，比如專一的理念，比如合適的人才，合理可學的制度，再比如公司的利益為第一位的！
“度”這個字很難運用，通常是在合適的時候做合適的事才叫做“度”。其實看似簡單的“合適”也是最難得，畢竟人就是復雜的動物，管理很難！不管怎么樣，要有耐心才可以，不然的話，即使是現在站在巔峰，遲早也會滅亡的！
從優秀到卓越讀書心得7
"第5級經理人"是吉姆·柯林斯提出的一個非常重要的概念。柯林斯把經理人分成5級，就像一個金字塔，第5級經理人在塔頂，是經理人的最高境界。第1級是能力突出的個人，第2級是樂于奉獻的團隊成員，第3級是富有實力的經理人，第4級是堅強有力的領導者，能達到第4級的經理人已經是鳳毛麟角了。第5級是最高境界的經理人，他們能將個人的謙遜品質和職業化的堅定意志相結合，建立持續的卓越業績。前三個層次的經理人并不難理解，但對于第4級和第5級經理人，就難免會存在諸多疑惑。表面上看，第4級經理人同樣優秀，有著執著的內在驅動力、清晰的理想愿景和非凡的執行能力，但他們有非常濃厚的功利色彩，往往拘泥于刻板的形式和不可侵犯的權威，有時候甚至呈現出自負的傾向，往往更加看重自己而不是事業本身。而第5級經理人更關心事業、運動、使命和工作，而不是他自己，所有卓越公司都有一個最大的共同點是：他們都是第5級經理人掌舵。
第5級經理人往往具有雙重人格：平和而執著，謙遜而無畏。這些人不事張揚，默默無聞，"都不愛拋頭露面，但同時又表現出不惜一切要使公司走向卓越的堅定意志"。林肯被公認為是具備第5級經理人品質的總統。在別人眼里，林肯有著謙虛、羞澀的個性和笨拙的舉止，但這絕不是懦弱，他有著鋼鐵般的意志力量，在他溫和的外表下隱藏著一種內在的強烈的情感，一種盡可能追求完美的獻身精神。正如里奧羅斯金所說"弱者才會殘忍，強者才會溫柔。"
第5級經理人還有一個重要的特點：他們永遠會尋找比自己更優秀的人，把培養接班人作為任內的一項重要工作和重要職責。他們非常樂于看到別人的成功，永遠愿意為別人鋪上紅地毯。這些體現了他們具有的一項關鍵品質，公司的利益永遠是第一位的，公司的成功高于個人的財富和名譽，他們希望看到公司在下一代經理人的領導下取得更大成功。哪怕世人都不知道公司的成功是他們努力的結果，他們仍然甘之如飴。相反，在那些沒有從優秀成長為卓越的對照公司中，有的經理人為他們的'接班人留下了隱患，或選擇無能的接班人，或兩種情況都有。他們離開之時，也是公司業務開始下滑走向分崩離析之日。
為了形象地說明第5級經理人的謙遜品質，柯林斯用了"窗口與鏡子"的模式來表示。在成功的時候，第5級經理人向窗外看，把功勞歸于自身以外的因素，如優秀同事、接班人或前任。如果沒有特定的人或者事件，他們就把功勞歸于運氣。同時，如果事情不順利，他們就會朝鏡子里看，主動承擔責任，而不是怨天尤人。相反，那些平庸公司的領導人，在成功的時候，向鏡子內看，功勞歸功于自己；在遇到挫折的時候，總是向窗外看，埋怨下屬、埋怨外部環境，埋怨運氣差。這是多么鮮明的對比！第5級經理人往往會被創造業績的渴望所驅動、所感染，是一群為理想而愿意獻身的人。只要能夠使公司走向卓越，"他們會賣掉廠房或者解雇自己的兄弟"。這又和中國的儒家文化推崇的外圓內方的個性和"修身、齊家、平國、治天下"的為政理念有共通之處。柯林斯更加強調了領導必須"把謙遜的個性與職業獻身精神結合起來的能耐"，把兩個看起來似乎矛盾的東西作為卓越領導的品質，這是過去的管理學沒有深入研究過的。但是，它經過柯林斯的"考古發掘"，成為我們今天的重要財富。一方面，我們當然要追求我們的理想，永遠不放棄；另一方面，又要保持謙遜的心態與姿態，學會在成功時看窗外，在挫折時看鏡子，而不是相反。
第5級經理人修煉，永遠不是技巧的學習，而是心智的升華。需要收起冰冷的面孔，用愛的力量去對待周圍的一切。愛家庭、愛工作、愛公司、愛事業、愛客戶、愛朋友、愛市場、愛對手，所謂真愛無敵，正是此理。這種平和而頑強的性格，不僅體現在公司的戰略決定中，也體現在純粹工人式的勤勞作風中，也體現在一種溫情脈脈的富有人情味的風格中。正如美國電器城首席執行官活澤爾所指出的，作為企業負責人，不能做一匹表演的馬，而要做一匹拉犁的馬。這是典型的第5級經理人沉淀的價值觀。
從優秀到卓越讀書心得8
從優秀到卓越應該是每一位教師的教育夢想，也是孜孜不倦的追求目標。然而，夢想如何成真，目標如何達成呢?美國的安奈特布魯肖和托德威特克爾的《從優秀教師到卓越教師》一書給我們提供了清晰的路徑和具體的操作方法。它針對日常教學中出現的常規問題，以每天一個案例的形式提供一個簡單易行的教學策略指導，看罷令人受益匪淺，頗有收獲。今天我就以三個關鍵詞談一下讀后的感受。
第一個關鍵詞是愛。愛是教育的源泉、教育的靈魂所在，沒有愛就沒有教育。教師有了愛，才會有對教育的堅守，對學生的真心關懷，才會全心全意地為學生的成長服務，才會讓學生體會到他自己是老師心中不可缺少的一部分。學生感受到了教師的愛和關懷，才會學得開心，學得沒有壓力。就像書中“第32天”說的那樣，“為了能讓你們更輕松高效地學習，我希望你們在班級里能夠最大限度地感覺到安全和放松。因此，我會給你們說‘跳過’的權利。”這就是愛，這種愛是發自老師內心的愛，愛孩子不僅僅是表面的關心，更重要的是愛孩子的內心世界。比如，孩子的自尊、孩子的緊張與壓抑。在課堂教學中，我們應該時時刻刻愛護孩子的自尊，時時刻刻關注著孩子是否因為某種情況，使他自己變得緊張與壓抑，讓學生在我們的課堂上能夠感到舒適和放松。正是因為有愛，我們才對學生有耐心;因為有愛，我們才對學生會關心;因為有愛，我們才會和同學心貼心。
第二個關鍵詞是尊重。尊重是教育的前提，有了對學生的尊重，教育才會真正的開始。著名教育家馬卡連柯說：“我們的基本原則永遠是盡量多的要求一個人，也盡可能地尊重一個人�！睈勰苍f過：“教育成功的秘密在于尊重學生�！弊鹬氐慕逃紫染褪亲鹬亟逃顒舆^程中的人，尊重生命，尊重人的需求，尊重人的精神世界，尊重人的個性。 在學校教育工作中，教師是施教者，學生是受教者，雖然二者的角色不同，但師生的目標一致，彼此應相互尊重。而且教師是教育活動的組織者、領導者，是表率，教師首先應該尊重學生。只有這樣，學生才會親近教師，主動接受教師的教育，真正尊重教師。就像書中“第11天”說的那樣，“當你向學生承諾不再大聲訓斥他們，或者不再在他們的朋友面前為難他們時，你的學生會更加尊重你，不僅如此，他們的課堂表現也會變得越來越好”。
第三個關鍵詞是改變。沒有改變，教師就不會成長。當今信息時代，知識爆炸，新的教育理論、教學技術和教學方式不斷推陳出新，這就要求教師要與時俱進，因時而變，改變原有的教學觀念，拋棄舊的.教學方式，走出傳統的授課模式，給自己的教育觀念、知識體系和教學技能來一個升級換代，以此促進教師的不斷成長。改變是教師的必須選擇。就像書中“第50天” 和“ 第49天”說的那樣，“在教學過程中，你必須改變那些缺乏活力的舊方式，重新對它進行調整和改善。而這所有的一切只有當你勇于跳出自己的舒適地帶時，才有可能實現”，“如果不離開自己的舒適地帶，你就會成為井底之蛙，拘謹而卑微地活著” 。
教育永無止境，教師的成長也永無止境，這是我讀這本書的最大收獲。只要我們每天學習一點點，就是優秀的開始；每天改變一點點，就是領先的開始；每天進步一點點，就是卓越的開始。只要我們不忘初心，胸懷教育夢想，堅持閱讀、不斷改變、勇于實踐，持之以恒，終將會完成由不成熟走向成熟、由成熟走向優秀、由優秀走向卓越的蛻變過程，到達你所期望的教育境地。
從優秀到卓越讀書心得9
最近讀了一邊由吉姆科林斯寫的《從優秀到卓越》，該書用比照方法比擬卓越公司與對照公司如何從優秀轉變為卓越，描繪了優秀公司實現向卓越公司跨越。在大量調研數據的基礎上，從5七方面進行了闡述：第級經理人、先人后事、直面殘酷的現實、刺猬理念、訓練有素的文化、技術加速器、飛輪和厄運之輪。下面我就感觸最深方面談談讀后的心得體會：
一、卓越的企業必須要有卓越的領導。
書中將公司經理人分為級，分別是能力突出的個人、樂于奉獻的團隊成員，富有實力的經理人、堅強有力的領導者和第級經理人，其中第級經理人是指具有謙遜品質和堅定意志的企業領導人，是決定團隊從優秀走向卓越的關鍵人物，他的思想意識決定著下面人員的價值取向。因此，為使公司走向卓越，其領導人肯定是面對工作具有雄心壯志的決心完成任何事，面對成功具有令人折服的謙虛保持低調，面對利益始終把公司放到第一位，面對困難有魄力采取積極行動。
二、卓越的企業必須要有卓越的理念。
“先人后事”的理念。強調卓越公司的領導者在人員選擇上嚴厲但不冷酷無情，如果沒有適合的.人選，寧缺毋濫。金錢是一種商品，但人卻不是。如果缺乏資金，往往可以通過時間和人才來彌補，但如果缺乏合適的人，金錢卻是不能彌補的。把每一個人放到合適的崗位上，發揮每一個人的價值，才是最重要的；創造讓實事說話的大氣候理念。創造人們有無數機會被傾聽的文化氣氛。做到有對話，有爭執，但沒有強制。作徹底的事后分析，不要相互指責。做“刺猬”不做“狐貍”的理念。強調做事情要向“刺猬”一樣，用滿腔的熱忱專心做好“一件大事。并且堅持不懈的向成功努力，最終實現成功。刺猬的理念很簡單，但應用于實際卻很難。平時也知道專注于一兩件事的功效，但人的望欲，社會的復雜，往往讓人處于一種浮躁，如果能靜下心來，實實在在，腳踏實地地做一兩件自己喜歡又有意義的事，也是很成功就像《射雕英雄傳》里面的郭靖，雖然天生愚笨，資質平平，但勝在思想單純，心無雜念，做每件事都很專心致志。終究也能成為一代武學宗師。
三、卓越的企業必須要有卓越的員工。
實現從優秀到卓越轉變的公司，其具有決定性意義的成功不是市場，不是技術，不是競爭，也不是產品，而是招聘并留住卓越的員工。只有優秀的團隊和卓越的員工，才能創造出卓越的企業。因此，企業要想邁向卓越，就應當得當用人，淘汰不合格人選。培養訓練有素的文化。訓練有素的文化是創立卓越組織的基礎，就是要找到訓練有素的人，有這訓練有素的思想，執行者訓練有素的行動，成員在責任的框架內享受自由。在這種文化背景下，人們承當的不是工作，而是責任。由此，我想到了服務中心這個優秀的團隊，雖然實現卓越是一個巨大的挑戰，但只要我們不要寄希望于奇跡，腳踏實地，不畏艱難，持續前行，積累實績，總會看到彩虹，實現卓越的夢想！
從優秀到卓越讀書心得10
開學初，學校給我們每位教師發了《從優秀教師到卓越教師》這本書。這是一本覆蓋全學年的實用教學指南，一共包含180天，幾乎覆蓋了整個學年的教學時間，每一天為教師提供一個與教學相關的方法、策略或者行動建議，以提高教學的有效性。每隔20天會為教師提供一個教學實踐檢驗調查問卷，檢驗哪些策略能有效執行，以便教師及時調整教學方式。
我們每天只需花幾分鐘的時間，它就能給我們帶來充實和驚喜，甚至是有意無意的改變。此書是一本非常實用、可讀性極強的教學指南。每一小節都非常具體的寫出：“請你靜心思考”、“你可以這樣做”兩個環節。如像“傾聽孩子的聲音”中請你的靜心思考，有時候孩子只需要一雙傾聽的耳朵，因為孩子也許并不需要你給他們建議，他們只需要知道你在傾聽他們說話就足夠了。其實，只要你能耐心聽孩子說話，對他們來說就真的很幸福了。在你完成中當孩子和你說話時，請你耐心傾聽，不要強行打斷他們的話或者告訴他們應該怎么做。孩子只需要你借給他們一雙傾聽的耳朵，在向你傾聽的過程中，問題可能會變得越來越清晰，而此時答案就會出現孩子的心里，而不是在你那里等等??都是我們日常遇到的常規問題，書中都做出了可行的教學策略指導。
看罷覺得受益匪淺，我覺得全書的策略還是圍繞教育上的愛展開敘述，從每天的'小事做起，盡可能地安排好孩子的學習與生活。卓越的教師不是為了達到一個目的而做出的一種姿態，它是一種思想，一種情感，一種氛圍，運用得恰當，它會把“愛”自然而然的貫穿亍教育的某一個環節，也會不聲不響的體現在教育的每一個細節，更會潛移默化地浸潤著每一個孩子的心靈。
總之，冷漠的心、生硬的態度，永遠也不可能換來心不心的真誠溝通，從今以后我會多試著從孩子的角度考慮問題，用“孩子的眼光”看待，用“孩子的情感”體驗，用情去施教，用愛去開導，像所有卓越的老師那樣，用真情、愛心換來孩子們純真的笑容，贏得孩子們的尊敬和愛戴。在課堂上也要講究一些方法技巧：如留意自己的行為，并詢問自己是不是有意要在他人面前使孩子難堪。是不是要把沒有注意聽課的孩子單拎出來讓其他孩子都注意到他沒有認真聽課。如果有個孩子經常搗亂，你會體罰他不給他玩嗎？諸如此類的事情還有很多，如果你意識到你使用了以上任何一種方式來使孩子感到難堪，請反思！上一節課容易，可要上好一節課就得花點心思了。一節好課，除了受選材內容的影響外，更受教師教態、扮演角色、組織方式等多方面的制約。一節課上得好還是不好，關鍵是看教師怎么教。
這本書幫助我們更有智慧更有方法地提高我們的教學技巧和孩子的學習能力。作為一名教師，由于肩負著眾多的責任，所以很容易顧此失彼，看重一些我們本無須看重的東西，忽略一些我們本不該忽略的東西。因此，每一天，我們都需要提醒自己做自己該做的事情。我們可以將這本書看成是一個備忘錄，也可以將它視為一個貫穿全學年的教學指南，它將在我們教學的每一天為我們送上溫馨的提醒、善意的建議、周全的行動計劃。
從優秀到卓越讀書心得11
花了一個星期時間去讀這本暗澀的書，起先看完這一本書，整個人還是迷糊中，看了這么多故事，看了這么多事例，眼界是開闊了，但是和我現實結合起來感覺達不到界，又花了三個小時時間去重溫這本書，等翻完有種忽然開朗的感覺。
一個人想成為優秀很容易，但是要從優秀達到卓越確很難，優秀可以是一種習慣，但卓越確實是一種境界，是一種一直在追求的美好的境界。
里面提到了很多概念是非常不錯的，例如第五級經理人，刺猬理念，飛輪和厄運之輪，等等，總的可以概擴為三個方面，一.卓越的企業需要有卓越的領導，二.卓越的企業需要卓越的思想，卓越的理念去支撐，三.卓越的企業需要卓越的人，就是員工，四.卓越的`企業需要時間和成果的積累，成功都不是一蹴而就的。
雖然這本書側重于針對企業，也可說人的工作，但是我們也可利用到我們人生，我們的生活中來，一句話總結先人后事，先做好人再做好事！
從優秀到卓越讀書心得12
最近一個極富爭議的社會話題：關于年輕人是否應該堅持996。所謂996就是從早9點到晚9點，周一到周六的一種不間斷工作狀態。為此，馬云、劉強東等互聯網大佬連續發聲，鼓吹996的多般好處。
之后，新華社、人民日報相繼發文對這些強勢觀點加以駁斥，也將他們推向了輿論的風口浪尖。
但站在互聯網利益方的CEO們紛紛站隊力挺996，而廣羅大眾、社會公知卻極力反對與諷刺這個道貌岸然的荒謬論斷。
996作為進入21世紀以來，IT界已形成默認的加班文化，被視作中國互聯網人為夢想奮斗、拼搏的精神寫照�，F如今卻被抖漏出來，背后反映出國民經濟疲軟，人力成本極速抬高，以及互聯網經濟發展增長乏力的客觀現實。
既可以解讀互聯網大佬們以自我奮斗成功史為標桿，鼓勵年輕人獻身創業的革命號召，也可以理解為資本家貪婪無恥，口是心非，為盡力壓榨員工的忽悠做秀。
馬云對媒體發聲，認為996是年輕人的福分，提倡趁著年輕就要不惜一切去奮斗，因為青春一晃而過，此時不奮斗更待何時。此話乍一聽好像沒什么問題，但細細琢磨好像又不是那一回事。
誠然，馬云在創立阿里巴巴時將身價性命都搭了進去，通過艱辛奮斗最終實現夢想成就卓越。但我們再往前鑿，馬云之前只是一名英語老師，不知他在當老師時是否也遵循996的工作狀態。
既然馬云經常說他最懷念教書的時光，卻又為什么毅然決然的在已非青春之時下海創業呢？其實很好理解，馬云經過多年的教書生涯，認為教書實現不了他內心的卓越定義，而棄師從商才是他內心卓越的歸宿。
馬云最終找到和確認了自己人生的終極目標后，投身其中并通過996般（實際更加艱辛）的工作狀態，才能在競爭白熱化的互聯網經濟中脫穎而出。
但成功后的馬云，卻將自己的工作狀態方式強加在所聘員工身上就十分可疑了。這些年輕人現在在公司的身份好比當年馬云教書育人時的身份一樣，都是一份安身立命的飯碗而已。
無論是馬云還是別人都無法去定義每個年輕人自己對于人生夢想和卓越的定義。有的人夢想不是做一名IT男，他可能想當老師，想獻身國防，想回鄉務農，想投資賺錢，不一而同。
但只要這些夢想不是甘心為了給一個資本家打工奉獻，那么996的工作狀態就無需強加到他們身上。
“幸福是靠奮斗出來的”。我們不反對奮斗，但我們要搞清楚對于自己的幸福到底是什么。這個幸福就是對于自己的夢想與卓越。
我想說，成為一個卓越的人，必先成為一個優秀的人。年輕人奮斗的目標應該是實現優秀并邁向卓越。從大學畢業到工作多年是年輕人實現優秀的必然過程。
這需要從人生閱歷到工作技能都要獲得明顯提升。然而成為優秀并不難，因為只要甘于吃苦、善動腦筋大多數人都會實現。但優秀并不代表人生成功與卓越。
世間百態、蕓蕓眾生，可謂生死有命、富貴在天。每個人從出生到死去，都在塵世中愛恨交織的活著。但有的人活得精彩，有的人活得渾噩。
世間定義一個人是否卓越，往往以他取得的世俗成功來加以定義，例如達到官運亨通、學富五車、榮華富貴或榜樣擔當等人生目標。但我認為一個人是否卓越通過本書能夠尋找到答案。
卓越的人應當具備書中提到的刺猬理念——三環理論。每個人從智商、體力和性格不盡相同。對于世界和自我的'認知也千差萬別。一個人最大的難點，也是最大的幸福在于了解自身真正的人生喜好和追求是什么。
有的人理性、熱血擅長當兵從戎；有的人性格內斂，智商很高，思維縝密，卻物欲不高，這類人善于科研技術；有的人天生自由，感性隨性，這類人善于藝術創作。
作為活在當下的年輕人，應當感謝這個偉大時代和國家。不再為基本生存而掙扎，不再被專制教條環境所禁錮。能夠有機會去實現自己的夢想是多么奢侈和幸福的事情。
一萬年太久，只爭朝夕。就算你和我一樣從各個方面都不屬于天賦異稟的奇才，可能在各個行業都無法做到卓越。但我們也有自己的生活，也有自己的家庭，還有下半輩子的生命去安度。
當我們對自我有了正確認知，不再奢望追求世俗卓越的時候。我們往往會隨遇而安，活在自己的小確幸里。但柴米油鹽，養兒防老最終會打破自我沉靜。
我們這些世俗百姓，雖然離所謂偉大的卓越有點遠，但我們也應該去追尋屬于自己內心的卓越。
從現實角度講，我想對于提升我們自身財商水平，形成投資觀念，獲得抵抗貨幣貶值的能力就是一種追求卓越生活的最佳途徑。
因為，作為財商普遍為零的我們，通過努力從零提升到60分往往比較容易做到。但增加的這60分卻往往可以改變自己和家庭的命運。
例如從堅決不買房、不貸款，到轉變觀念上車買房投資，放棄股票投機，你會發現人生觀念就此改變，實現財務自由不是夢想，有可能是實現自我卓越的唯一途徑。
但馬爸爸不會告訴你這些，他只提奮斗，卻不告訴你奮斗的目標是什么。
一個人有什么樣的夢想，就去追求什么。不要怕失敗，年輕時的失敗就是人生資本就是經驗。
沒有挫折哪來的領悟，沒有領悟如何擁有刺猬理念。當你想成為卓越的人，無論是世俗的還是內心的，再來閱讀《從優秀到卓越》才有足夠多的收獲。
從優秀到卓越讀書心得13
眾多管理類的書，讀起來總是顯得枯燥乏味，沒有小說的故事情節，沒有小清新類經典的文字，沒有毒舌類扎心的記憶，但是管理類的書籍，總是在一些階段會恍然大悟。這猶如我在學車時的一個特別深刻的體會，當初學車時路考的一個考試點起伏路，聽到起伏路指令清點剎車通過算合格，我當時特別不理解設定這個考試點的目的，心里鄙視了無數次，這一腳剎車有什么作用。直到~自己有了車，開車從公司后面那條沒有攝像頭彎彎繞的路上經過，當你車速在60左右的時候，在比較顛簸的起伏路，那一腳清點剎車，能讓你比較匹配于起伏路的軌跡而不至于騰空飛起的太多，車速再快，有可能偏離軌道。那一刻，才恍然大悟起伏路那一腳剎車的作用。所以后來很多時候，當不理解或者覺得不合理時，我都會下意識的想一想這個起伏路的案例，可能是我們還未曾經歷。而這本《從優秀到卓越》跟大多數的管理類書籍一樣，讓我覺得有一些枯燥，可能是我還未達到這樣的層級和境界，但是我相信，有一天在某一個階段一定會悟到。
書中描述，人不一定是資源，合適的人，才是真正的資源。因為這一點很契合我的想法，所以記憶比較深刻。一個企業的成功，離不開領導者前瞻性的戰略眼光，離不開智慧的頂層設計，但一個企業最核心的資源，是優秀的員工。當企業需要用人時，經常希望明天新人就能到崗，可招聘到一個符合崗位要求的人并不容易，是一個雙向選擇的過程。當我們在工作中會發現，有一些人基礎很優秀，稍加培訓和引導進步很快。而有一些人，無論怎么培訓和引導都離要求還差一大截。并不是每一個人都能在工作的歷練和培訓中快速成長，招聘一個合適的人，前期可能是很困難，但是這遠比招聘一個不符合要求的人不斷去培訓要求輕松，這個過程雙方都很痛苦。這一點有點像婚姻，尋找一個契合度高的合適的人，比在婚姻中不斷的去磨合和妥協容易，也愉悅。當然，在人才的招聘和任用中，德與才的任用一直是一個我心中至今為止沒有確定性的衡量標準。起初，我的內心是偏向德的'，可以說很大一部分，隨著工作年限和一些工作總結，發現沒有才是干不出業績的，而一個企業是靠業績去生存的。有德有才破格重用，無德無才堅決不用，這兩個都很好去評判，如果遇到有德無才和有才無德如何取舍，在我內心，寧愿去培養有德無才的人。因為才在短期內即使產生出強有力的業績，但是在未來可能會浮生出很多問題。都說蒼蠅不叮無縫的蛋，我們所有的行為約束如果靠制度，那層次太低了，就算制度再不完善，不能去觸碰的紅線，有一些人也是不會去觸碰的�？啃÷斆骺梢宰叩暮芸�，但是從長遠看，卻是最不高明的選擇。因為我們不可能只活在今天，往后的每一天，他人對你的職場評價都源于今天、昨天、前天的個人連續性表現。貪圖一時走的快，喪失的是走的更遠的機會。
從優秀到卓越讀書心得14
這本書說的是一所公司從80分怎么做到100分。
所以是已經立足于一家相對完善的企業的提升，而非從0開始的創造。
其實，看多了，覺得其實關鍵都是那些，
找到一個核心的概念，合適的人，堅持去做。
當然，這本書特殊之處在于它的結論都從相對嚴謹的數據分析而來。
雖然書中沒有提及，但是我認為在這個作者眼中，喬布斯并不屬于作者所定義的第五級經理人。
喬布斯是天才型的，極具個人魅力，但作者因為能夠領導卓越公司的人而應該是更內斂扎實的人。
不是說不優秀，只是距離卓越有距離。
書中定義的卓越放在較長的時間去定義的，卓越公司往往是要經歷至少兩代領導人的情況下，還能保持飛速增長趨勢的'企業。
而有點類似喬布斯這類第四級經理人，往往可以在一段有限時間里面將公司利益最大化，但是當經理人里去，企業會開始日益后繼無力。因為，很有可能這類企業建立在一個天才1000個助手的基礎上。這是比較危險的。
但當然，如果你不考慮企業的長遠發展，僅從個人產出上看，第四級經理人絕對是極為優異的。反而第五級經理人是較為默默無聞，難以被大眾稱之為英雄的。
而關于員工，作者認為應該是要找到對的人，而不可以將就。如果能將適合的人放在適合的位置上，那么公司用于激勵員工的預算應該能大大降低。因為適合的人本身就能驅動自己，如果出現問題，也有可能是位置放不對。其實一個人的能力真的很有限，要想做更多，必須有自己的團隊，要找到合適的人，讓各自各司其職。
其實，做事很簡單，處理人事才是最麻煩和復雜的。因此，之前的我很長一段時間，根本不想理會其他，一味想把自己的事情做好。后來，在百度發現，低頭做事，你會很容易忽略局勢，走偏了，很多努力根本是無用功，因此學會了要多看看旁邊。現在，在攜程，每天都有做不完的事情，我開始學會考慮局面的時候，就必須會用人了。因為，單憑個人之力太多千絲萬縷的事情是不能顧全的。
另外，作者還提出要想做出正確決策，必須真正面對局面。利用客觀數據，建立起能夠獲取信息的渠道，而不像現在一些上司從表面看堵住了下屬的嘴，梳理了權威，但是卻也讓自己無法看到真相，如此一來，就不能全盤把握到局面，就像開車的時候，玻璃蒙了，意外就很容易隨之而來了。
書中有一個理念，很對我味也很能安撫我。
就是作者明確的說到，要真正找到一個核心的理念，起碼要有個4、5年。并且沒有一個優秀企業成為卓越企業的明確轉折事件。
我們很容易被報道誤導就是一家企業因為某一件事情起來了，其實那件事不過是像最后一根稻草那樣的存在罷了。人員的選定，企業文化的建立要是沒有這些重要因素，無論多么了不得的一個計劃，都不過只能是曇花一現。真正要達到卓越會是一個漫長的過程。
沒有瞬間的奇跡，盡管看起來很像。
剛畢業的大學生很容易心很高很急，很希望一下子能夠到達怎樣怎樣的高度，很想找到一個快捷的方式，一蹴而就的成功，或者是像我這樣給很大壓力自己，處處逼迫自己出成績。
但慢慢會發現，很多事情真的急來沒用，快不了多少，什么事情都需要一個過程。
雖然現在在攜程還是會忍不住對自己急，但冷靜下來之后，還是會提醒自己，我的目標是放5年的。
作者有一句話我覺得說得很好的是，倘若董事會沒有5到10年的眼界去經營股票，就很容易混淆價格與價值。真的沒必要去一下子撐死個價格出來，要做有價值的東西。
這個世界沒有那么多奇跡，
要想達到目標必須下苦功，能夠排除干擾，專注做好一件事。
從優秀到卓越讀書心得15
在我看過的眾多國內外關于市場營銷、成功經驗、企業管理等等的書籍中，《從優秀到卓越》是我看過的最能帶給我靈感和思想頓悟的書籍。所以，這在里我想把我對這本書的認識和了解和大家進行交流，也向大家推薦這本難得的好書，相信必將為你的事業指明一條路，并把你及你的伙伴們從“優秀”引向“卓越”，帶入另外一個高峰。
《從優秀到卓越》是美國超級暢銷書《基業長青》作者吉姆柯林斯的又一管理力作，被亞馬遜網上書店譽為“20xx年最佳商業書，上億美元也買不來的研究成果”。全書架構清晰，行文流暢，案例充分，圖文并茂，故事和分析相得益彰，是一本優秀的管理論著，讀后感覺受益匪淺。柯林斯和其研究團隊對1965年以來《財富》雜志歷年的500強企業進行了規模巨大的調查研究，篩選出11家取得巨大成功的卓越企業，并與未能實現跨越的公司對照分析，得出了許多令人震驚的研究成果。
乍一看書名——《從優秀到卓越》會令很多沒聽過此著作的人感覺有些困惑。什么叫“從優秀到卓越”呢?為什么“優秀”的公司還要邁向“卓越”，這對企業有怎樣的意義呢?又是如何來實現的呢?所有在第一章就對上述觀點疑問進行了闡述，即：優秀是卓越的大敵。
優秀是卓越的大敵從優秀到卓越讀后感從優秀到卓越讀后感。這就是為什么鮮有優秀者實現卓越的主要原因。絕大多數公司始終未能成為卓越的公司，全是因為它們絕大多數都是優秀的公司——而這正是它們的主要問題。文章一開始就引人入勝。
優秀是卓越的大敵，這一現象并非僅僅是一個經濟問題，它也是人類普遍面臨的問題。《從優秀到卓越》這本書則是講如何將一個優秀的企業,發展為一個能持續創造非凡業績的卓越企業。
為了得出從優秀到卓越的永恒規律(黑匣子里是什么)，柯林斯和他的21人的研究小組，對1965年至1995年30年間出現在《財富》500強排行榜上的1435家企業進行了逐一分析，找出11家企業，它們實現了從優秀業績到卓越業績的跨越,并保持15年以上。為了發現黑匣子里的奧秘，柯林斯和他的研究小組將實現跨越的公司與兩組精心挑選出來的對照公司，即“直接對照公司”和“未能保持卓越的對照公司”進行對比，分析它們之間的差別。在長達5年的時間里，經過仔細分析28家公司的整個歷史，包括數以噸計的全部資料和幾萬頁的采訪記錄，他們終于發現了從優秀到卓越的內在機制和決定性因素。
作者在詳實的調研基礎上，表述了企業從優秀走向卓越的7個方面重要內容，分別是：第5級經理人、先人后事、直面殘酷的現實、刺猬理念、訓練有素的文化、技術加速器、飛輪和厄運之輪。下面我就分別從這7個方面談談讀后的一些心得體會。
一、卓越的企業領導人必然是品質高尚的人
書中將公司經理人分為5級，分別是能力突出的個人、樂于奉獻的團隊成員，富有實力的經理人、堅強有力的領導者和第5級經理人。第5級經理人是指具有謙遜品質和堅定意志的企業領導人，他們個個具有雄心壯志，永遠把企業的利益放在第一位，很少計較個人的得失，他們把對社會有所建樹、有所創造、有所貢獻作為人生的最大價值。這讓我感觸很深，因為能形成這種價值觀者首先必須具有高尚的思想修養，我國古代封建士大夫所追求的“修身養性齊家平國治天下”最高人生目標中，也強調了修身養性的重要意義。這是做人，特別是做一個卓越的人的基本原則。
我們應該成為怎樣的領導者呢?如果真的想讓事業邁向“卓越”，就要以“第5級經理人”的標準鞭策自己，加強學習，不僅僅在業務方面，更要在思想道德品質方面，培養謙遜、自信和堅定的內在品質，取得成績時朝窗外看，把成功歸于同事或他人;遇到挫折時看鏡內的自己，責備自己，勇于承擔責任。
二、優先組建優秀的管理團隊
作者闡述了一個新穎的觀念，那就是“先人后事”，即卓越公司的領導不是先決定做什么，而是設法得到合適的人才，強調人力不是最重要的財富，合適的人才是。任何一家卓越的企業，其具有決定性意義的成功不是市場，不是技術，不是競爭，也不是產品，而是尋找并留住優秀的人才，就是所謂的“讓合適的人上車”，一定要把握合適的標準，寧缺勿濫。
三、直面殘酷的現實——只要精神不滑坡，辦法總比困難多
幾乎所有的卓越公司都通過“面對殘酷現實”為起點，但他們無一例外的勇于面對，保持堅定信念，從而走向成功之路。面對現實的關鍵首先要誠實，領導層要多傾聽員工的意見，創造一個讓事實說話的氛圍;其次是保持堅定的信念，并積極的采取行動。
四、做“刺猬”不做“狐貍”
“狐貍”借指頭緒繁多，總是想著應該做哪些事但變化無常的.人或企業，“刺猬”借指總是聚焦于自己最擅長的事的人或企業，他們具有一個簡單而清晰的理念�？铝炙拱l現，卓越企業都是刺猬型的。
五、訓練有素的文化
實現跨越的公司建立了一貫制度，但他們也給予員工制度框架下的自由和責任。他們聘用嚴于自律無需管理的人，公司只需管理系統，而不需管理這些人。每個人都想成為最好的，但大多數組織缺乏紀律，不了解自己，不清楚自己的最大優勢是什么，憑借什么把潛力變成現實。他們缺乏嚴格的訓練有素的文化規范自己。
六、速度加速器
技術是發展動力的加速器，而不是創造者。合理地使用技術，技術就會成為動力的加速器而非創造者。實現跨越的公司從來不在轉變初期開拓新技術，原因很簡單——只有當你知道自己需要什么樣的技術時，你才能更好地應用技術。技術很重要，但技術本身永遠不是公司卓越或是衰落的主要原因。
七、飛輪和厄運之輪
柯林斯的研究成果表明，從優秀到卓越公司的轉變是一個積累的過程，是一個循序漸進的過程，從優秀到卓越的飛躍絕對不是一蹴而就的。卓越的公司不是靠一次決定性的行動、一個偉大的計劃、一個好運氣或靈光一閃而造就。相反，轉變的過程好像無休無止地推著巨輪朝一個方向前進，累積的動能愈來愈大，終于在轉折點有所突破，一躍而過。
這時，如果有人問你：“那個推動飛輪快速旋轉的東西到底是什么?是第一下推動力?是第十下的推動力?還是第一百下的推動力?都不是,它是作用在同一方向上的作用力的總和。無論最后的結果多么富有戲劇性，這種轉變決不是一個突然的運動，它是從量變到質變的過程。這中間沒有單一的起決定作用的行動,沒有重大的方案，沒有一了百了的創新，沒有純粹幸運的突變，也沒有劇烈的革命。從優秀公司向卓越公司的轉變是一個累積的過程——循序漸進的過程，一個行動接著一個行動，一個決策接著一個決策，飛輪一圈接著一圈地轉動——它們的總和就產生了持續而又壯觀的效果。
從這里我們也清晰我們要想改革我們的事業也不是一蹴而就，急于求成的，要不斷堅持的努力，不斷推動那個巨輪
綜上所述，全文積累了大量的數據和實例的分析，非常具有權威性，看到理論的基礎上發人深省。其實有多少人想建立一個卓越的公司和團隊呢?我相信每一個人都想。
站到巨人的肩膀上去發展，可以飛得更高更遠。如果每個企業領導人都想獨自摸索，什么都從零開始,那么我們的發展高度是有限的。相反,如果我們借鑒前人累積的智慧知識,包括運用中外的著名經濟學家和管理大師們所總結的一些結論與規律，通過學習,結合自己的經驗和實際情況,感悟出一些能夠使企業實現跨越的理念，或許我們最終能夠成為卓越公司并且保持基業長青。
大家能否在這本難得的商業巨著上看到價值，并真正的運用到我們的事業中，相信這個更重要。
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