學習心得體會(匯總15篇)
當我們備受啟迪時，通常就可以寫一篇心得體會將其記下來，這么做能夠提升我們的書面表達能力。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會，以下是小編整理的學習心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
學習心得體會1
這次寒假，學校安排我們到省技校參加了新教師實操課的教學培訓，短短的5天,我卻感受到了強烈的震撼,經歷了思想理念的蛻變。
5天的時間被我們安排的很滿，除了參觀省技校一些設備外，我們的大多數時間都是在講課與評課，培訓的過程中，我們三亞技校的老師本著誠心學習的態度，每個人都做好每次示范課的筆記與評語，并都準備好一堂自己的示范課，示范課后都誠心的等待指出與改正。大家亦本著共同探討的學習原則，在討論相關教學問題的時候都很輕松，并且無拘無束，暢所欲言，將自己困惑、見解毫不掩飾的表達出來。這次的培訓有以下幾個方面對我的影響最大：
第一、教師的問題決定了學生的學習。這次培訓我最大的收獲便是終于明白了什么是課程框架問題、基本問題以及如何設計課程框架問題、基本問題。教師如果提出的問題不好或者只是一個簡單問題，那么學生的學習便只能是一個簡單的、低級思維的學習，相反教師提出的基本問題與單元問題是一個復雜問題，那么學生便是在進行高智慧學習。
第二、“頭腦風暴”讓心靈和頭腦經歷蛻變。“頭腦風暴”是一種重要的學習研討方式，它充分的讓每一個成員暢所欲言。不僅可以在短時間內收集到大量的有關信息，集所有成員的智慧于一體，而且充分調動了每一個成員學習的積極性和主動性，鍛煉了每一個成員的發散性思維。省技校通過公開的示范課，情景教育等學習模式讓我們自己探索并——發現問題，并集體討論發言以及共同解決問題，這不僅讓我們懂得了在座的每個學員的看法也有效的解決了學習興趣的問題，改善了學習者的合作關系，學員的主動性和參與性被充分調動起來。
第三、科學規范的管理。省技校通過規范合理的管理，在人事管理上分工明確，課程分配合理，實驗室和實習設備的充分利用，實習任課教師的工作場地以及為實習任課教師準備的實驗工具等等都得到了很好的規范管理，這樣科學規范的管理方式不僅讓學校能更好的正常運作也讓實習教師有自己的工作空間，研究場所，也能更有效的研究與發揮他們的一技之長。
第四、教師認真負責的態度。從省技校老師的'示范課中可以看出他們對課本重點的刷選，以及重難點的定位是課前做了一定工作的。講課之細也讓我肅然起敬，因為每個技校的學生基礎都不好，所以他們總不厭其煩的將講過多次的重點再重述，以免他們忘記;在實習示范課的過程中他們時刻借助實物工具演示與講解，并讓學生過后一步步實驗的方法也很可行，這樣便有效的避免了理論與實踐相分離，做到現場講解現場操作。
老師們的示范課，讓我知道不同的人對待同一個問題的看法和理解及理解程度是不完全相同。不同的思維模式會產生不同的講課方式，不同的授課方式就會收到不同的效果。好的授課方式與方法能使學生輕松樂學，如沐春風;科學的思維模式，能使學生左右逢源，事半功倍;恰當的情景導學可以激發學生自主學習的興趣和動力。我們要將個人的智慧與集體的智慧溶于一體進行歸納、總結、交流，從而產生更多更好的授課方式、方法，產生更多更新的思維模式。相信對于我們提高課堂教學質量具有非常現實而深遠的意義。
總之，這五天的學習對我的幫助很大，不僅給我帶來了新的學習觀念、學習方式和教學理念，也為我今后的教學工作注入了新的活力。感謝學校給了我這次學習的機會，也感謝杜老師和高老師這五天來對我們的悉心指導和幫助。
學習心得體會2
首先，感謝院領導給我這次學習培訓的機會，在的仔細聆聽中，期盼已久的培訓學習在的戀戀不舍中敲響了結尾的鐘聲。這兩天的培訓課程，我想我只能用受益匪淺這四個字來形容了。老師們的博文廣識、生動講解、精彩案例無不在我的腦海里留下了的印象，我只恨才疏學淺、文筆糟糕，夠將所感觸都文字顯然于紙上。我盡力絞盡腦汁，以祈求能將培訓完后心中所想所獲能表達。
我培訓的是如何做好科主任、護士長，由法國里昂醫藥管理學院史曉群教授給我們講的有火爐效應、空杯信念、2：8原則、問責制、333體系、防火墻、綜合目標、20：70：10原則、木桶原則、科室之間需要協調、持續改善、人力資源管理“鉆石”模式、營銷4P4C4V組合等等。
通過這次學習我認為有很多地方可以用到我們科室管理和我們醫院管理，例如：激勵獎制，正獎勵和負獎勵，給員工下達目標，按時完成了就給正獎勵，沒有按時完成的給負獎勵，我們科里現有一問題，就是網絡咨詢問題，我覺得可以用獎勵機制，現在有了網絡登記系統，沒有獎勵機制，他們就沒有動力，到最后我們的任務完成不了，醫院就會減少收入，給他們定制好任務，完成了就給予獎勵，沒有完成的給予懲罰，可以大大的增加他們的工作效率。要做到獎罰明確。我們科室工作時間問題，史老師講到排班問題，我們工作分為兩部分，一部分是工作最忙時間，一部分是不忙時間，我們要做到忙時不休班，認真工作，不把情緒帶到工作中，閑著的時候就把忙時不休的.班休出來，一方面是給醫院減少加班費用支出，另一方面給員工一個滿意的休息時間。
還有就是滿意度問題，現有的滿意度問題存在監管不嚴，滿意度回收少，還有可能滿意度不真實等問題，應該建立滿意度調查小組，不定時間，地點的巡查管理，以達到醫護人員工作的積極性，給患者最好的滿意，患者滿意度提高了，我們的收入也就隨之提高。就患者滿意了把我們醫院的知名度擴散出去，要讓患者做到1傳10，10傳100那樣我們的門診量增加，收入增加，員工效益增加，員工工作積極性增加，隨之患者的滿意度就又增加，這樣不斷地循環，我們就不斷的擴大我們的知名度。我們的知名度增加了，還怕患者不來我們醫院就診。
擴大醫院知名度還需要現在的技術，如網絡、電視、通訊、微信等宣傳力度大的廣告，來宣傳讓更多外地的患者知道我們醫院的就醫技術和環境。來增加我們收人。
參加這次培訓，我受益匪淺。我會通過這次學習的內容好好管理科室工作，爭取給科室和醫院滿意的答復。
學習心得體會3
近期，通過外出學習，使我受益匪淺，令我豁然開朗。從精彩的講座中，我們更進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標，使我們的教育教學觀點進一步的到更新。下面就通過我的學習獲得的三個方面的體會。
一、沒有學生的主動參與就沒有成功的課堂教學。
新課程倡導的自主學習、合作學習、探究性學習，都是以學生的積極參與為前提，沒有學生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學習。通過聽課，學生參與課堂教學的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學的效果。每一個學生的發言是否會引起其他學生的思考，要看參與是不是主動、積極，是不是學生的自我需要，要看學生的交往狀態，思維狀態，不能滿足于學生都在發言，而要看學生有沒有獨立的思考。簡單的問答式，一問一答，學生好像忙的不亦樂乎，但實際上學生的思維仍在同一水平上重復。師生、生生沒有真正的互動起來，是非常值得注意的一個問題，理應創設情景，巧妙的提出問題，引發學生心理上的知識沖突，同時，教師要放權給學生，給他們想、做、說的機會，讓他們充分實行思考，給學生充分表達自己思維的機會。讓學生放開說，并且讓盡可能多的學生說。條件具備了，學生自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提升。只有積極、主動的'參與學習過程，個體才能的到發展。
二、在教學活動中，教師要當好組織者。
教師要充分信任學生，相信學生完全有學習水平，把機會交給學生。俯下身子看學生的生活，平等參與學生的研究。教師把探究的機會交給學生，學生就能充分展示再見學習的過程，教師也就能夠自如地展開教學活動。新課程實施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭課堂，課堂教學中表現為過多的焦慮和不安。原因是教學過程中，教師面對學生精彩紛呈的學習活動，還不習慣參與學生的學習過程，觀察和探究學生的學習方式。應即時了解他們的認知情況，學生的需要，沒有真正的被注重。
三、在教學活動中，教師要做一個成功的引路人。
一堂課開始，教師可通過新課導入的設計、學習氛圍的創設，教材所蘊含的興趣教學因素，課堂內外的各種資源來喚起學生對新知識的興趣，讓學生產生學習的意愿和動力。然后，教給學生探索、發現的方法，讓學生會探索，會發現。教師除了必須把學生自學作為課堂教學的重要步驟外，還需精心設計每一次自學的目標，內容，同時，增強自學方法的指導。
總之，在學校的教育改革中，我們應積極投身于新課改的發展之中，使學生在新課改中獲得水平的提升。
學習心得體會4
這次實習，除了讓我對農業銀行的基本業務有了一定了解，并且能進行基本操作外，我覺得自己在其他方面的收獲也是挺大的。作為一名一直生活在單純的大學校園的我，這次的實習無疑成為了我踏入社會前的一個平臺，為我今后踏入社會奠定了基礎。首先，我覺得在學校和單位的很大一個不同就是進入社會以后必須要有很強的責任心。在工作崗位上，我們必須要有強烈的責任感，要對自己的崗位負責，要對自己辦理的業務負責。如果沒有完成當天應該完成的工作，那職員必須得加班；如果不小心出現了錯誤，也必須負責糾正。其次，我覺得工作后每個人都必須要堅守自己的職業道德和努力提高自己的職業素養，正所謂做一行就要懂一行的行規。在這一點上我從實習單位同事那里深有體會。比如，有的業務辦理需要身份證件，雖然客戶可能是自己認識的人，他們也會要求對方出示證件，而當對方有所微詞時，他們也總是耐心的解釋為什么必須得這么做。現在銀行已經類似于服務行業，所以職員的工作態度問題尤為重要，這點我有親身感受。最后，我覺得到了實際工作中以后，學歷并不顯得最重要，主要看的是個人的業務能力和交際能力。任何工作，做得時間久了是誰都會做的，在實際工作中動手能力更重要。因此，我體會到，如果將我們在大學里所學的知識與更多的實踐結合在一起，用實踐來檢驗真理，使一個本科生具備較強的處理基本實務的能力與比較系統的專業知識，這才是我們實習的真正目的。
很感謝實習單位給我這個這么好的實習機會，讓我學習很多、成長很多、收獲很多。
時間總是不經意的從縫隙中悄悄的溜走，自己走進農行這個大家庭已經有兩個月余的時間了，在這段時間里，自己努力的在調整著自己的角色，從此自己不再是發生什么事都有父母撐著學校頂著的無知少年，需要去承擔屬于自己的責任，不僅僅是要對自己負責對所處的分理處負責，更是要對我們的客戶負責。
自己懷著一顆孩子的心走上了“大人”的工作崗位，剛來到這里多多少少會有不習慣不自在的地方，但路既然已經選擇了就必有堅定不移的走下去，無論是遇到了多大的困難與挫折。剛開始來的時候，領導前輩們都對我們說銀行柜面上的工作很簡單很單純，系統中的很多程序都是已定的，如果錯了就根本無法成功，但一定要小心仔細，不要出錯誤，雖然大家都是這樣對我們說心中還是很恐慌，必竟是直接與錢打交道，自己多多少少會下意識提醒自己要是錯了怎么辦，不過幸運的是在分理處的同事前輩的幫助下自己很快的消除了這種恐慌同時也對自己越來越自信，當然作為柜面人員無論已經多么熟悉業務都一定要小心仔細，因為在任何時候只要是自己分神或一不小心，失誤或錯誤就會產生，這時所有的后果都只有自己獨自去承擔。
兩個月的時間說長不長說短也不短了，在這個工作崗位上自己也逐漸熟悉了解一些日常的業務，而在某些方面也有一點點自己的小思考：
1、如何將我們行里的眾多產品推銷給廣大的客戶。
在大多數客戶的眼里或說心目中銀行就是存取錢的位置而不具備其它的功能，而向客戶推銷我們的產品時，客戶有時會覺得麻煩或者是不太懂而不愿意將自己的錢投入。銀行里的產品不像超市里的商品可以陳列出來供客戶選擇，通常情況下是要柜面人員對其解說，而對于客戶來說他們就不會輕易將自己所持有的資金投在他們看不到的事物上，更甭說是有風險的投資了。客戶是相信銀行的，但很多客戶只是相信銀行是個可以安全存放資金的庫房，而不是將其資金用來做其它的情。
那么如何讓大眾客戶了解并明白銀行其實也同一般的買賣商差不多呢，只不過你可以在工商者手中買到自己所需的實體貨物，而從銀行里買到是一種自己暫時看不到的金融產品呢。對于實體商品在未來預期里，有可能漲價也有可能跌價的尋常心理預期轉植到其性質其實與銀行產品是同質的呢。不錯，我們銀行業者是為客戶提供金融服務的，我們是服務者但同時也是經營者，任何一個企業要生存并不斷壯大起來就必須盈利，我們要主動的去營銷，而僅靠柜面是的營銷是絕對不夠的。如何去做？充分的'利用其等待的時間，許多客戶在排隊等待的時候其實對于客戶來說是一段很漫長很無聊的時刻，這時他們都想為自己找點事來做已耗過這段時間，這時電視宣傳廣告，宣傳單，易位保介紹都會成會他們想看的東西，不要覺得這只是擺設無關緊要，這些東西應該是要常更新，已保持客戶對其好奇心態不至于其認為每天都是一樣的沒啥看頭。再者，可以與下鄉電影進行合作，在其片頭及片尾對某些銀行產品進行宣傳介紹。同時，在同我行有合作的超市里也可以放一些宣傳冊子以便于客戶在超市付款排隊時讀看。也許這樣的效果不可能立竿見影也不可能有太明顯的效果，但起碼可以讓農行更廣泛的走入大眾的生活中去，讓大眾明白，不僅將錢存在我們這是安全的，我們所介紹的產品也是適合客戶的也是絕對安全可靠的。
2、如何在眾多行業競爭中處于優勢地位。
從大的范圍上來說我們農行在行業競爭并不處于優勢地位，但若僅從黃崗地區來講在某些方面我們農行還是具有一些比較優勢的，而就黃崗地區未來的發展來說，各行各業的競爭壓力只會越來越大，銀行之間的競爭更是如此，那么如何讓更多的客戶選擇農行忠于農行，并介紹其身邊的人也行選擇忠于農行呢。利用現我們所特有的優勢————網點涉及面最廣，為現有的客戶提供優質的服務，的確在基層有的地區只有我們農行一個較為大型的商業銀行，但絕不可因為如此而顯得唯我獨尊，可能有是會很忙而無法與客戶進行更多的交流，但起碼要讓客戶覺得我們是真的在提供服務，也許不可能讓所有的客戶都滿意但起碼要讓所有的客戶都覺得寬心安心放心。從一個小點“牽制”另一方大點的一部分客戶群，而這部分客戶群將其滿意度忠誠度傳達給其他人讓其他人對我們農行有更好的認知轉而選擇我行。
3、如何更好地做到分層服務。
雖然所有客戶在我們銀行服務者眼中應該是同一地位的，但二八定律確實存在著且的確發揮其作用在，對于VIP客戶與普通客戶我們的確應該區分開來，因為我們八成的盈利的確很有可能是來自那些VIP客戶群的。必須得分層分區服務，但又不可讓普通客戶覺得心中不快。現在所有的網點都進行裝修設立VIP室，但有個問題我一直在想，VIP客戶每天并不是很多，如果我們派一個專人去坐柜就有點浪費資源，而等VIP客戶來了，我們正在柜面上為普通客戶服務的柜員離柜去VIP室為VIP客戶服務雖然這樣對我們的普通客戶來說是很不公平的，這個矛盾該如何協調才能使雙方都可以得以滿意。這時大堂經理就必須充分發揮協調能力以免客戶產生不滿的情緒。再者，每個柜員都有其VIP客戶，這時柜員應該主動的對其VIP客戶進行客戶關懷，這樣就可以得知其客戶來銀行的時間以做出其工作時間的相應調整，當然也要培養VIP客戶進行提前預約的習慣，合理的分配工作時間發調節VIP客戶與普通客戶之的矛盾。
4、如何讓電話客服更為廣泛的為客戶都知。
我相信有許多的客戶并不知道我們的客服電話是xx，有時客戶會在柜面上問許多的問題，而一旦忙業務多時，我們柜員其實不是很方便去回答客戶所提的問題，這樣會使客戶覺得我們柜員不理他從而產生不滿情緒，而對于我們柜員來說，做業務時擔心犯錯誤或耽誤其他客戶的時間而沒有去回答，雙方都是合理的。但若，讓客戶打xx就像打10086一樣平常熟悉的話，很大程度上也提高了我們柜面上的壓力同時也可以減少客戶的不滿情緒。讓我們農行每一個有電話的客戶一有問題不是立刻想到去銀行問問而是拿起電話打xx也是我們要做的事情。加大宣傳倡導客戶有問題撥打xx，廣告要做足，同時每一張卡，存折，存單等憑證上都應該明顯寫上我們的客服電話xx。
以上是我在農行工作兩個月的部分自我感想，也許會有些不得體的地方但也只是想把自己的所想說出來寫出來。在這兩個月里自己在許多方面得到了成長與鍛煉這些當然都離不開上級與同事的指導與照顧。在這艘全速前進的艦艇，我這位上艦的新人有太多需要去適應去學習的地方，兩個月很快，雖然有時會有壓力但目前工作與生活還可以勝任適應。
未來的日子還很長，我們也會遇到更多更新的問題，特別是對于我這樣的新人，還有很長很曲折的路要去走，不過無論怎樣我都會好好的努力，更好的加入適應融入農行這個大家庭，當然也是希望自己可以在這個大家庭里做得更好。
學習心得體會5
我有幸參加第三小學為期一個星期（20xx年12月15日至12月19日）的跟班學習。這次跟班學習，真的很感謝三小的領導和老師，他們滿足了我們跟班學習教師提出的需求。讓我們體會了學校一日常規，班級一日常規及學校豐富的業余興趣活動。有幸參加了學校的每周一至周五的語文、數學及課后的課堂教學評價活動，收益多多。最深印象就是工作環境好，同事之間關糸和諧，大家相互學習、相互幫助、相互尊重、相互勉勵。
這次跟班學習不僅自己能親身體驗課堂教學，還聽了許多班級教師的優質課，在這些教師的熱情、細心、耐心指導下，我覺得自己無論是在課堂教學設計上還是在重點把握上，心中都有了一桿秤。這里的老師們都具有豐富的'教學經驗，個個是教學能手，在很多方面都有自己獨到的看法和見解，看問題也比較全面、細致。在每次聽課結束后的評課中，教師們都進行廣泛交流，這給了我深入了解他們教學設計思路的機會。讓我更深刻地體會到了“合作學習”的重要性。
有一位是六1班肖老師，她上的是百分數解決問題讓我學會很多知識，通過老師的舉一反三，靈活講解,可讓學生很好貫穿到實際解題過程中去，讓學生更深刻的認識，更好的應用。
另一位老師 上課非常的風趣幽默，課堂氣氛也非常的活躍，可以很好的掌控整個課堂。并能將知識延伸到課本之外，讓學生體會趣味生活、趣味數學。
總之，這次跟班學習，雖然時間很短，卻讓我受益匪淺，我感受到了三小領導和教師的熱情，學生的積極活潑、講禮貌、講文明、講衛生，整個校園清潔衛生，一塵不染；感受到視野開闊了許多。也找到了自身的差異，我將把這次學習當作一面鏡子，把自己與三小的老師們進行對照。尋找差異、不斷審視自己，并在工作中不斷總結經驗，努力改進自己存在的缺點和不足。
學習心得體會6
醫療質量是醫療工作的核心，醫療安全是醫療工作的永恒主題。醫療安全工作事關人民群眾生命安全和身體健康。不安全的醫療不僅僅嚴重損害人民群眾的健康權利，有時還導致醫療事故引起糾紛，影響醫療衛生的社會信譽和形象。
聯想到我們的實際工作，我們更應當引起高度警惕，應從我們身邊每件小事做起，從自我做起，愛崗敬業，樹立醫療安全意識，確保病人的安全，杜絕一切醫療安全事故的.發生。
隨著社會和時代的不斷發展，人民生活水平的不斷提高，人民群眾對醫療服務的要求也隨之提高，這就要求醫務人員要有好的服務態度。醫生對病人要有強烈的職責感，真正為病人著想，誠心實意地為病人服務，在為患者供給高新精湛技術服務的同時，還必須努力保證醫療服務的安全性，盡量減少差錯和事故，供給安全放心的醫療服務。
醫療安全直接影響到社會與經濟效益，是醫院各項工作順利開展的有效保障。醫療事故會不僅僅增加醫療成本和經濟負擔，有時還導致醫療事故引發糾紛，影響醫院的社會信譽和形象。作為醫療服務單位，在為患者供給科學、準確、精湛的醫療服務的同時，更應當為患者供給優質的、全方位的人性化服務，真正做到從患者的角度出發，及時供給患者所需，并給予患者心理撫慰。在服務中還要注意加強醫患溝通，注意交流方式、方法，從細節入手，提升服務質量。
我們是醫務工作者，是白衣天使，我們應當有高度的職責心，和兢兢業業、一絲不茍的工作作風，應當做到以病人為中心，以質量為核心，全心全意為病人服務。
學習心得體會7
培育和造就很多有慧心，有靈氣，會學習，會創新的人才，是教師的神圣使命。而引導中學生學會科學思維的方法，借以挖掘自身潛能，提高學習質量，效率和整體素養，是我們討論的重大課題。
發散思維，即求異思維。它包括橫向思維和逆向思維及多向思維。要放開眼界，對已知住處進展分析、綜合，并科學加工，從而收到“一個信息輸入，多個信息產出”的成效。它的特色表現在思維活動的多向性；它的功能，表現為可以開啟心扉、震撼心靈，挖掘深層信息，架設起由已知、經可知、達未知的橋梁，制造出新的思路和解題的方法；它的操作，要求從一點動身，向四周輻射，“心鶩八級，思接千載”。
運用發散思維“進展思維與靈魂的對話”，使我們深深地體會到了“紙上得來終覺淺，心中悟出方知深”的真諦；不僅開闊了視野，而且取得了舉一反三、觸類旁通的效果。
發散思維具有多向性、變通性、流暢性、獨特性。即思索問題時注意多思路、多方案，解決問題時，要注意多途徑、多方式。它對同一個問題，從不同的.方向，不同的側面、不同的層次，橫向拓展逆向深入，采納探究、轉化、變換、遷移、構造、變形、組合、分解等手法，開啟學生心扉，激發學生潛能，提高學生素養，培育學生終身學習的力量都具有重要作用。
學習心得體會8
20xx年11月14-16日上午,我有幸參加了在無錫舉辦的第19屆“現代與經典”全國小學數學教學觀摩研討活動.本次活動匯聚了全國著名教育專家、名師、教授等,他們通過自己的課堂實踐或報告講座,給予了我們這些一線教師最前沿的引領,最智慧的啟迪.在歷時兩天半的學習活動中,共聽了11節課,并聆聽了南京大學哲學系教授、博士生導師、人民教育出版社義務教育新教材顧問鄭毓信教授的報告《數學概念與思維的教學》.學習內容是第一天聽了鄭毓信教授的《數學概念與思維的教學》的講座:劉松的《百分數的認識》及報告；周衛東的《認識平行》；孟繁榮的《有趣的乘法算式》及感悟；賁友林的《年、月、日》及報告.第二天聽了徐斌的《平均數》及報告；數學王子張齊華的《認識百分數》及報告；張冬梅的《認識米》；羅鳴亮的《近似數》及感悟；劉德武的的《位置與順序》及報告.第三天聽了華應龍的《找次品》及報告；黃愛華的《稍復雜的平均數問題》及報告.
又一次近距離接觸這些名師,記錄他們靈動的課堂,品味他們睿智的語言、感受他們高超的技藝,領悟他們深邃的思想,讓我感受到了名師的魅力和專家的風采,他們對數學教學研究的激情與執著深深地感染了我,也使我深刻地感受到了小學數學課堂教學的變化.現將我的感想匯報如下:
一、課堂是學堂,學生是主人.
此次聽課感覺變化最大的是教學方式、教師角色的重大轉變.
教師退出講臺,學生的主體地位得以彰顯.每位老師的教學都充分體現了學生的數學學習活動應該是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程.他們注重營造和諧、寬松、愉快的自主探究課堂.師生在課堂中不再是原來傳統教學中的傳授者和接受者,施與者和容納者,而是真正意義上的組織者、引導者和合作者.他們能放下教師的尊嚴,在課堂上能充分把學習的主動權還給學生,自己隱身于學生之中,只有當學生遇到困惑、無法解答的問題時,教師才站出來.他們有足夠的耐心和信心去啟發、引導孩子主動去探究、想法引導孩子怎么去探究,交給學生的不再是單純的知識,而是獲取知識的鑰匙和方法,運用數學的思維方式進行思考；培養的是能力,獲得的是基本的活動經驗.感覺到孩子的潛能是巨大的,因為有了老師的正確引導,孩子的主動性被極大地調動起來,他們儼然就是老師,講解的是那么深,那么流暢、語言是那么的完整和簡練.課堂真的是他們交流學習的平臺.這樣的課堂,孩子喜歡,老師輕松.當然,這種輕松的背后是教師高超的教育技能和駕馭課堂的能力,他們具有豐富的文化底蘊和教材的解讀能力.
二、同樣的課,不一樣的.風采.
這次觀摩課有幸聽到由2位名特優教師劉松和張齊華“同課異構”的《百分數的認識》.聽后感嘆原來百分數還可以這么上啊！他們都沒有按照教材的編排去上,而是借助問題鏈串出本節課的所有知識,學生已會的一帶而過,學生不會的重點教學.劉松是借助課題《百分數》發散提問引出有關百分數的內容,而張齊華更直截了當.上課伊始就問:今天我們要學什么？你在哪見過百分數？你知道它表示的意義嗎？然后就讓學生3人一組討論,匯報交流在哪找到的?啥意思？…他以一個關鍵問題為主線.問題是:現在分數來了,百分數也有了,那么它們到底有什么聯系和區別？在學生不斷匯報的基礎上抓住提煉的5個問題（意義不同,書寫不同,百分數不能化簡,分數有單位,百分數沒有單位）讓學生再次討論.整個課堂就是抓住“分數與百分數的區別和聯系“這個主要問題展開,他說問題不在多而在于精.他的問題是精心設計的,他把學生的學習積極性充分調動起來,把與百分數有關的知識都能借助學生的口說出來,在匯報、爭議的過程中掌握了重點、理解了難點.課堂氣氛活躍,學生積極性高.我喜歡張齊華設計的課堂,他比劉松更放手,設計的更巧妙,課堂效果出奇的好.用他的話說“數學教學,其實可以很簡單”.是啊,簡單的背后必是不簡單的付出,他課堂的開放源于他對教材的深層解讀和對學生的正確解讀.而正確解讀教材和學生的能力是需要長時間學習、積累和提煉的.我佩服他勇于嘗試的勇氣和大膽改革的精神.
三、創造性改編和使用教材.
劉德武老師為我們講授的是《位置與順序》,不是課本上的原版內容,而是根據教材的結構和習題的設計,包括總復習的設計,而重新組合而成的教材.內容更科學,更體現新內容的層次性,更有利于學生的學習、理解和掌握.他能結合學生的年齡特征,接受知識的水平習慣,調換內容的順序.如:學生在認識位置（上下、左右、前后）關系時,最容易理解和掌握的是上下關系,所以劉老師在備課時就根據學生的年齡特點調整了內容安排,1、把習題改為例題；先教上下關系,又深挖教材,增加例題的問題,由兩個淺顯的問題又增加了一個有思考價值的問題.2、樓層由三層調整為四層.3、主人公由小朋友變為小動物.
除改編教材外,他很注重對一年級小朋友審題習慣的培養,并用兒童的語言教學.審題能力的培養他分兩步進行:一是審題――看看題目是怎么寫的；二是分析――說說自己是怎么想的.目的是通過通俗易懂的兒童語言,達到培養學生三個能力.一是審題能力；二是推理能力；三是語言表達能力.用他的話說:越是重要的,越是關鍵的,越不能告訴學生.教會孩子審題非常的重要,這都是我需要學習的地方.
四、用智慧語言點亮教學.
教學是一門藝術,教學語言應是更高層次的藝術.可以說張齊華老師就是數學語言里的藝術家.他用張氏的調侃,生動的表情,和藹可親的教態,豐富的動作演繹著數學.他的課堂,不僅令學生陶醉、癡迷,更讓我佩服的五體投地和自愧不如.他氣定神閑、總在不經意間觸動學生思考、質疑和探究.課堂上,他把學習的主動權交給學生,讓學生發現問題、提出問題,主動解決問題.他說:“數學教學,其實可以很簡單”.我認為他說簡單的背后定有他智慧語言的支撐.黃愛華老師也說:老師們在關注課堂教學設計的同時,也請關注語言調控.好的教學語言就像一盞明燈,指引孩子去攀登.此次無錫學習再次領略了大師的語言魅力,也指引自己多學習,豐富自己的教學語言.
五、學習經典,思考成長.
華應龍老師提醒我們:我們的課堂需要等待,要有足夠的耐心靜等每一朵花開.羅鳴亮老師的課讓我領略了什么是“簡約而靈動的課堂”.張冬梅老師的課讓我見識了活動課如何操作.她講的是《米的認識》,課堂上,她讓學生5次集體活動,讓學生動手測量、動口表述、動腦思考,讓學生親身經歷測量的過程,加深對1米的認識和建構1米的概念.5次活動都能做到活兒有序,活而不亂.我驚嘆她組織課堂教學的能力！徐斌老師的課讓我感到做他的學生很快樂！賁友林老師的課堂很注重培養學生的自主學習能力.…
兩天半的學習,我看到的是真實的、靈動的課堂.每一位老師都放手讓學生自主探究解決問題,為學生提供自由發揮,積極思考的空間和足夠的思考時間,并用智慧的語言啟迪學生,點燃學生智慧的火花,讓每個學生都有參與思考和發表意見的機會,讓每位學生都成為數學學習的主人.對于學生一時想不出來的問題,每一位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導,靜待學生的思考,充分體現了教師是“數學學習的組織者、引導者和合作者”,“學生是數學活動學習的主人”的教學理念.
教育需要思考！思考什么？學生需要什么樣的課堂？作為老師,我們怎樣讀懂教材,應該站在怎樣的角度去審視學生、讀懂學生,又將給學生帶來怎樣更合適的教育？……大師們的話題讓我深深思考,而且還在不斷的深入.
學習心得體會9
最近讀了幾本書，讀不一樣的書，能從書中感受到不一樣的體會。讀書不能只讀其文字，還要體會書中蘊含的道理，這才是讀書的根本。
現在的我已經六年級了，讀的書也上了一個層次，不再像以往讀書只讀一些簡單的帶有圖畫的書了，已經開始讀純文字的書了。以前看書就是為了好玩，讀到里面有趣的故事，卻從來不去想書中想要表達給我的東西是什么。甚至很小的時候，字認得不全，都是父母讀給我們聽或者把書中的文字換個簡單容易理解的方式給我們說出來。現在隨著我逐漸的長大，我越發認識很多字，也能夠自己去看一些書了。
最近所讀的書都是我們這個年紀讀的，里面不認識的字我現在也都能自己去查字典認識。隨著年齡的增大，我知道讀書不再是簡單的事情了。就比如現在我也讀童話故事，但是這回讀書就不是看它有不有趣里面，而是要自己去理解故事中帶給我的'道理，是它要我明白什么。讀一本書，不只是打發時間那么簡單，有時候它給人們帶去的是對更多生活中要懂得的道理。每一個童話故事里面都有著智慧，有著哲理，是為了讓我們在讀書的時候看到書中的人物的要表達出的感情以及事情的發展狀態。自我大一歲，我就已經努力的去讀懂書，行希望在書中尋找自己想要的東西。
讀一本好書，帶給人的是很大的幫助的，可以豐富人的內涵，積累更多的素材，為自己將來寫作提供幫助。小學生的讀書世界也可以像大人那樣豐富多彩，再也不是單個的看其味道，我們也希望可以真正的跟書打交道，與書做朋友。讀書就品書中情感，知書中意思，看懂作者要去表達的主旨。書帶給我的是享受，是一種樂趣。我現在讀的書都是我能夠努力讀懂的，這讓我很開心。讀書也可很快樂，可以帶進書中的世界，在書中暢游。
一次次的讀書，我明白了很多人生的道理，在未來的讀書之旅中，我會更珍惜讀書的重要意義。我相信讀更多的書，一定會有很多的收獲，幫助自己完成學業。同時讀書還需靜下心，只有真正的入書才能體會到里面的世界，我很喜歡這樣去讀書，可以心無旁騖，不去管外面的世界如何，只知做好自己的事情就足夠。
學習心得體會10
當我們心中積累了不少感想和見解時，將其記錄在心得體會里，讓自己銘記于心，從而不斷地豐富我們的思想。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是為大家的新課標學習心得體會6篇，希望對大家有所幫助。
通過參加資興市教師進修學校與資興市教研室組織的初中化學新課標與有效課堂培訓，讓我對課標、教材和課堂有了更進一步的認識和了解。《新課標》由原來過多地關注根底知識和根本技能轉變為在獲得根底知識和根本技能的同時更加關注學生的開展，關注學生的情感、態度和價值觀。因此，我們應努力克服傳統教學觀念和教學模式的定勢，更新教學理念，逐步走進化學新課程。
初中化學課程一方面提供應學生未來開展所需要的根底的化學知識和技能，培養學生運用化學知識和方法分析和解決簡單問題的能力；另一方面要使學生能從化學的視角去認識人與自然的關系，理解化學對社會開展的作用，了解化學制品對人類健康 ，合理地開發和利用自然資源；增強學生對自然和社會的責任感；使學生在面臨與化學有關的 的挑戰時，能做出更理智、更科學的決策。這就要求我們教師必須堅持“以人為本”，逐步建立起“民主、平等、對話”的新型師生關系。“對話”不僅指師生雙方狹隘的語言交流，而且是指師生雙方各自向對方的精神敞開和彼此接納，是一種真正意義上的溝通。教師要將教材的情感因素、教師的教學熱情，學生的學習情趣融合并貫穿在教學的全過程中。教學內容應當是源于學生生活的、適應未來社會生活需要和學生進一步開展需要的內容，應當擯棄那些脫離實際、枯燥無味的內容。教師應當轉變教學行為，要將過多的“自我表演”的時間和空間還給學生，保證學生的學習時間，動手操作、思考問題、口頭表達、討論問題、發表見解都要到位。但凡學生能發現的知識，教師就不能包辦代替；但凡學生能獨立解決的問題，教師就不要多做暗示。
有效的化學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶。自主探索、親身實踐，合作交流是《化學課標》提倡的有意義的學習方式。教學中，我們應該注意創設良好的課堂教學氣氛，注重知識的生活性和實踐性。化學課題生活化，問題引入情景化是化學新課程的特色之一。在教學中，教師應結合生產和生活實際，設置一些問題情景，讓學生從情景中獲取信息，用化學思考方法去建立模型，然后進行解釋，應用和拓展。要使學生在探索活動中，在解決問題的過程中理解和掌握根本的化學知識、技能和方法，
讓學生全身心地參與化學活動，經歷教學過程，從而培養學生健康的情感、態度和價值觀。在課堂教學中，要改變學生的學習方式，提倡科學探究與合作學習。要注意培養學生傾聽他人的發言，善于陳述自己的想法，勇于修正他人的觀點，勇于接受他人 并修正自己的`想法。當不同見解難以統一時，應學會各自保存自己的見解。在進行科學探究與合作學習時，要有明確的目的，要有秩序地發表意見，要控制音量，不影響他人的討論。如果分小組活動，人員的組合要采取輪換制，使每個人接觸面廣泛。小組成員可以輪流代表小組發言，小組之間可以隨機交流幫助。
《化學課標》中指出：“為每一個學生的開展提供多樣化的學習評價方式。……在學習過程中，力求使更多的學生學會反思和自我評價。”在教學中，教師對學生的學習過程評價，可采取學生自評、生生互評、師生互評的方法。可經常提出類似于“你是怎樣想的？”“通過本節課學習，你有什么收獲？”等問題，來幫助學生認識自己，建立自信，表現自我。對學生的化學活動的評價應該包括評價“知識與技能”、“過程與方法”和“情感態度與價值觀”。除了最根本的知識目標外，還要對學生的化學思考方法，學生在參與化學學習活動時所表現的好奇心、求知欲、實事求是的態度以及勇于探索和創新的習慣評價。要注意培養學生的化學意識、參與意識和創新意識。化學意識包括化學學科感、符號感、時空觀念、統計觀念、應用意識等；參與意識包括學生參與學習活動的主動性、積極性；創新意識包括創新的欲望、創新的素養等。
學習心得體會11
在幼兒時期開始進行武術方面的熏陶和素質教育教育，能使幼兒產生對傳統文化的親近感，在成長的過程中會強健體魄，塑造出健康高尚襯托出的人格魅力。我園從20__年9月開始武術民族特色課程。
通過對幼兒武術教育教學活動的實踐探索。在武術特色游戲化教學中，新生兒有不同的表現。總結起來，有以下幾種情況：下面我就從六方面來談談我的心得體會。
一、在幼兒武術活動中會，大部分幼兒吸引力對武術活動充滿興趣，積極主動的學習。
我在教學時用榜樣示范的方式感染幼兒，每次武術活動時，我都以精神飽滿的狀態站在幼兒面前，希望從對幼兒通過觀察模仿的方法來學習。為了保護幼兒的學興趣，練習時我有意識地抽取動作做到位的幼兒到前面作示范展示：練習時請動作標準化規范舒展的幼兒在前面帶隊。為了提高幼兒對武術的興趣，我還為孩子們的武術動作配上了泰拳他們喜歡的音樂。
二、幼兒在武術活動中會，部分幼兒學習新動作時接受較慢。
幼兒身體運動能力的發展具有個體差異性，部分幼兒學習新動作時接受較慢，我就從細小處入手，細分動作。把一個動作較細進行很細的分解教學。同時利用幼兒喜歡的透過游戲反復練習。例如：游戲(武術木頭人)，我讓幼兒扮成武術木頭人進行游戲。幼兒念兒歌“武術木頭人，武術木頭人，定寶寶定”。念完兒歌，幼兒變成武術木頭人，擺一個中國武術動作造型武術停在那里，堅持不住的為敗。幼兒學會了才有誘惑力，才會信任教師。
三、幼兒在武術社會活動中，部分幼兒動作機械，沒有愉悅感。
我知道單純的武術動作教學不能滿足幼兒的求知欲望，我在準備活動時用多媒體為幼兒示范。這種方法此種生動形象可以把動作演示、解說、音樂融為一體。或使幼兒看得見理解得快。武術活動時我用相機把幼兒的活動過程或錄下來，活動結束后放給他們自己看。這種方法最能引起幼兒的關注，幼兒在觀看之后會之后這么有成就感。武術活動不一定是孤立的'，我還結合幼兒一日活動對幼兒進行潛移默化的引導。例如：美術欣賞時，給幼兒觀看武術表演的圖片，視屏欣賞時，讓幼兒觀看武術跆拳道層面的動畫片等。讓小學生自然而然的喜歡上了武術。
四、幼兒學習武術時要掌握掌握一定的“尺度”。
我在指導幼兒武術活動時，首先把安全提到了重要的位置。因為幼兒的身體正處于乳房生長發育中，其骨髓組織較易損傷。例如：有的幼童在做側翻旋轉體360度時容易摔倒。由于個別幼兒動作孩童國際化相對比較遲緩，基于幼兒身體發展的不同不盡相同層次，五、幼兒有時對武術不感興趣，活動時分心
我在進行武術教學時發現，個別幼兒活動時有時分心，對武術不感興趣。對待這樣的幼兒要個案研究，跟蹤分析。同時，引導幼兒聯系勞作實際，找一找生活中的武術。例如：親家長帶小學生幼兒觀看武術表演、與習慣在晨練中練習武術的人們進行溝通等。聽他們說一說太極拳，木蘭扇，武當劍對健身的好處。加深表述新生兒對武術健身的理解，不斷增加自己對武術的興趣。
六、幼兒學習武術需要同伴的鼓勵和鼓勵
幼兒對互動武術的熱愛需要與同伴分享，沒一次的合作和分享都能給他們帶來成功的體驗和快樂，自信心重新得到了極大的發展。了解了武術的基本動作后，我自編了一套武術操，武術操由武術基本動作和隊列兩部分組成，遵循強身健體，讓幼兒渾身各部位都得到都鍛煉的原則。讓舉辦幼兒參加了武術說白的排練。動作由淺入深，循環漸進，還體現了分層表現的對比度。例如：隊形隊列的幼兒可以做不同難度的動作，側身翻旋轉360度、騰空飛腳這些難度大的動作，由身體動作發展較好的在場地中間表現，其余幼兒在四周立起做不同的動作，展示健康發展了孩童動作發展不同的整體水平。
通過武術活動的實踐和反思，我漸漸將幼兒之間的個性差異視為。武術活動內容豐富，生動，柔韌，翻滾和技巧動作多，容易引起幼兒的興趣。通過武術素質教育教學活動，可以使每個幼兒的能力在他們原有的基礎上有不同程度的提高。
學習心得體會12
當我剛踏入云浮中學歷經風雨九十余年的著名校園時，首先面對的挑戰該是七日的軍訓了。還稚氣無知的我沒有真正理解軍訓，所以那軍訓之初體驗的感受頗少，只是累，熱，渴等等罷了。然而時間如梭，光景如歌。如今，我又迎來了軍訓之再體驗。
現在，七日的軍訓雖已結束，我們班還榮獲匯演一等獎！可我認為事實上的“軍訓”并未真正地結束，它就仿佛一面鮮紅的旗幟永遠高舉在我的生活道路上。
頭頂一輪火辣辣的太陽，不禁叫人埋怨道：“軍訓為什么偏選在這種日子里頭？”之前我也不例外。可后來，我才想清楚著并不奇怪。軍訓，一提到這個詞就離不開辛苦之說了。因為軍訓是軍人日常生活不可或缺的活動，它誠然辛苦。而現在它又進入了學校，也就是要求中學生應以軍人為榜樣，向他們看齊。其實軍人之所以令許多人崇拜、尊重，就在于他們吃過苦不怕苦，不怕累，有敢于奉獻的精神。這一切又恰好體現在軍訓之中。所以，如果那些平日里怎樣怎樣崇拜軍人的中學生，如果你是真的崇拜他們，那么你們最起碼的要求就是要好好地軍訓。
有的中學生說：“軍訓是他們軍人的事，為什么現在要我們受苦，我們最辛苦了！“而我認為，軍訓不但是軍人的事，而且是所有中學生的事，包括大學生的事，更是全民族的事。不知軍訓之苦，怎曉得解放軍戰士之苦，責任之重大。軍訓不僅是在身體上鍛煉我們，更是在意志、修養、品質和教育上完善我們。在軍訓之中，我們能培養大無畏精神，能提高自己為人處世的修養，能培養利他主義觀念，加強國防意識和培養愛國主義情感。軍訓對我們來說是獲益匪淺的彌足珍貴的重大一課！軍訓的學習心得體會（四）
操練是我們十四天軍訓生活的主旋律，我們將學會一些基本的動作，之前教官們給大家做了完整的一套演練，颯爽英姿，堅實的步伐、筆直的脊梁、雄壯的口號讓我們掌聲雷動，短短十四天，這便是我們心中的目標，操練是嚴格的、枯燥的，也是很辛苦的，突然想到不知曾幾何時聽過的`一段話：世界上最遠的距離不是我站在你面前卻不知道我愛你，而是站軍姿時教官掐表的時間漫漫無盡頭。世界上最痛苦的事不是明明相愛卻不能在一起，而是當汗水肆掠你的臉，很癢卻無法伸手擦去。也許十四天后回首，這段操練的日子會留下太多珍貴記憶，那種苦與練鐫刻上軍訓十四天的日期永遠烙進我的腦海里。
人總是在回憶過往日子時發現以前的點點滴滴是無可估價的人生財富，是每個人真實生活過的證據。現在度過的每一天也許都為明天積累下珍珠般的回憶，年輕無極限，在軍訓我們每個人都在挑戰自己，適應一種脫離習慣范疇的新生活，學會忍耐，學會堅強，“把眼淚種在心上，會開出勇敢的花，當我們疲憊的時候，低下頭聞到一種芬芳”。大學生活從軍訓這里啟程，后面的路還很遠很長，但人只有雙腳沒有翅膀，風浪再大，也要永往直前，這是從軍訓中我認識到的精神，也會伴著我一直走下去。
mp3中響起孫燕姿的《一起走過》：“在我心中，我知道，這是永恒的長跑，好不容易來到這里，明天還要追更多的榮耀。把自己角色扮演好，全力以赴每一秒，我的家人和我的朋友，肩并著肩手牽手，一起走到。”一個開始讓我預見未來的路，一次挑戰讓我前進并非一帆風順，在這個痛并快樂著的起點開始永遠的長跑，去追更多榮耀，去聞那勇敢花兒的芬芳，難忘那年的風，那年的陽光，難忘那年的雨，那年的歌兒，再回首，難忘那青澀微笑成長著的孩子們。
學習心得體會13
通過這次的安全教育，我更加深刻的感受到“安全”的重要性。可是如何實現從“要我安全”向“我要安全”的轉變呢?對于我們全體員工來說，應立足于安全第一，對于安全是永恒的主題，安全是公司各項工作的保障，有了安全才有效益。員工的生命是第一位的，我們只有一次生命，對我們每一個人來說生命都是彌足珍貴的。無論在生活中還是在工作中，我們心中必須時刻謹記：生命第一，安全第一。為了確保生命的安全，在工作中我們必須認真學習安全管理、安全操作、牢記禁令、杜絕三違、反三違，爭取把安全隱患消滅在無形之中。
我們要時刻牢記：先安全確認后工作，自己的生命自己關心。要求大家認真對待安全問題。始終把安全放在第一位，這是一個不可忽視的問題，沒有了人的安全，就沒有了一切。為什么我要安全、我的安全責任是什么、我如何保證安全、誰最關心我的安全、誰可以隨時隨地來保障我的安全”、你愿意你的.安全交給別人掌握嗎”、“公司安全該由誰負責這樣的問題做為我們每一位員工難道不應該認真的去思考一下嗎?
企業成于安全，敗于事故。任何一起事故對企業都是一種不可挽回的損失，對家庭、個人更是造成無法彌補的傷痛。安全意識應始終牢牢扎根在每個人的心中，讓大家知道若責任心不到位就會釀成事故，正確認識到安全不是一個人的問題，而是你中有我，我中有你，是一個上下關聯、人人互保、環環相扣的鏈，是一張錯綜復雜、緊密相連的網。回顧近期全國發生的重大事故，一次次映入我腦海的不外乎是以下內容：某人安全意識淡漠，嚴重違反《安全生產法》;某某安全責任心不強，麻痹大意習慣性違章;某某單位安全管理不嚴，尤其是現場安全監督檢查不力等等。這些慘痛的案例，無不折射出我們的安全教育的缺失，表現出安全知識的宣傳普及尚存很大的缺陷，我們安全管理的體系還是那么的脆弱!
“安全就是效益”，這種觀點應根植于每個人(包括我自己)的心中。首先武裝好自己，熟知熟會各項操作規程安全制度，認真學習安全有關法律法規;其次養成良好的安全操作習慣，杜絕習慣性違章，敢于同身邊的甚至是上級的不安全行為較真兒;第三是勤于檢查，及時發現整改事故隱患。一線崗位安全隱患和死角多，習慣性違章較普遍，如果只在形式上講安全，應付檢查，那么即使是投入再大，付出再多，安全環境也不能得到本質改善，安全管理水平永遠不能得到本質提升!如果每位員工在每日的工作中相互監督、相互提醒、相互檢查，查找漏洞和薄弱環節，防止不安全的因素存在，杜絕事故隱患，從小事做起，就能筑起安全大堤。 無危則安，無損則全。安全就是人們在生活和生產過程中，生命得到保證，身體免于傷害，財產免于損失。
讓人人都來重視安全，時刻關注安全，將“安全生產”銘記心中，不折不扣地遵操作規程之章，守安全生產之法!讓人人都清楚地認識到違章就是走向事故，就是傷害自己、傷害他人，甚至走向死亡。不要抱有任何饒幸心理，因為，或許一次小小的不經意的違章，就會造成很大的傷害或損失，就會變成違法。 如果我們每個人都能真正意識到這一點，那么我們的安全生產工作必能做得更好，我們的企業就能長盛不衰，我們個人就能在一個安全和諧的環境中幸福生活。
學習心得體會14
我認為，學好proe要做到以下幾點：
1:堅持，最好是天天堅持學下去，盡管一天只學那么半個小時，我們一定會有驚喜的收獲，這也是做任何事情成功與否的關鍵，如果這一點你都做不到，那么我建議放棄學習proe.
2: 要有學proe的條件，proe不比其它應用軟件，如word,execl，它關聯的知識很廣闊，如制圖，高數等等，因此我們最起碼得有制圖的基礎，當然沒這個基礎不是不能學，只難說我們接下來的路會很難走!
3: 在學proe的時候，要注重方法和原理，多為幾個為什么，同樣的.一個產品，是不是還有其它更為方便的方法， 不要有能夠做出來了就行的態度，要端正此態度，這點非常重要!
4:在學proe的過程中，要不斷的學習其它相關聯的知識，只有這樣做你才能成為高手，一個真正的高手!
5:最好看看cad/cam原理方面的書，看了此書，不但proe很快上手，就是其它同類軟件也很快上手， 因為我們有相當的理論，知道它的原理與實質.在這里也順便說一下，proe的理論性很強， 而且proe是非標準窗口，盡管現在野火出來了，窗口已經標準化了，但理論依然很強，不然我們不可能學好proe
6: 多練習，有很多人問，去哪里找那么多習題來做?這你就錯了，生活當中產品隨處可見，我們可以看什么什么就畫什么，這是最好的方法，因為副近生活，不會脫離實際，以后干起活來基本上都是這些!很實用，簡單proe設計感悟。
7：碰到不會的問題，決不能放過，我們可以請教別人，上論壇是最好的方式之一!
如果可能，最好看看身邊的人是怎么畫的，這樣你一定會有驚喜的收獲，記得取長補短! 我在汪老師的幫助下，不僅僅使自己學到了不少，還解決不少的之前的所存在的問題。以前課堂上學到的僅僅是單方面的知識，上機時間短，課程設計的下去練習是自己更加熟練的掌握這個軟件。還有諸多汪老師講的軟件對于我們非常適用。因此，要想成為一個學好化學材料的復合型人才，我們必須掌握這些軟件，熟練的運用它們會提供很多的方便。最后再次感謝汪老師耐心的指導!
學習心得體會15
很榮幸到南京多所名校學習，雖然學習時間只有短短的五天，但是收獲頗多，讓我開闊眼界，增長了見識.那我把這次學習的所見，所聽，所聞，所感給大家作一個簡單的匯報。
我們到了三所中學學習。溧水縣東廬中學、楊州市文津中學、泰興市洋思中學規模都沒有我們學校大，尤其是東廬中學是一所普通農村初中，然而它們聲名遠揚，確實有很多值得我們學習地方。
一、自力更生、自主創新、自強不息的精神
學校都是在困境中謀求發展，在它們成名之前都面臨被淘汰，然而它們都是發奮圖強，學校以質量求生存，以質量謀發展，以分數取勝，分數是學校發展的根本。抓教學質量，從改革入手，改進教學方法，創建高效課堂是他們的目標。
二、校園文化氛圍深厚
三所中學給人感覺，環境優美、整潔衛生、井然有序。洋思中學20xx年搬遷到新校區，走進校門，首先映入眼簾是一座巨大的紅色花崗巖，一面鐫刻著“真、善、美”三個大字，這是洋思中學校訓，格外引人注目，綜合樓赫然寫著“沒有教不好的學生”辦學理念，“先學后教，當場訓練”教學模式。
三、他們辦學各有特色
東廬中學的“講學稿”、以學生的自學為主線，按照學生學習的全程來設計，充分體現了課前，課中，課后的發展和聯系，主要包括四大環節：課前預習導學—課堂學習研討—課內訓練鞏固—課后拓展延伸。講學稿在課前就發給學生，讓學生自學教材。上課時老師按照“講學稿”檢查和點撥，以學定教。學生會了的老師就不再講，不會的進行點撥，教的就是學的，學生不會的東西正是教師要點撥的東西，學生感興趣的.東西也是老師要補充的東西。沒有多余的廢話，課堂效率高。
文津中學的“四導四學”學案、是在講學稿的基礎上進行提煉和發展，他們提出課堂的效益取決于教師是否能恰當地選擇有效的教學方法，實現學生的優化學習。
洋思中學的“先學后教，當堂訓練”的模式。他們提出學生自學之后，教師要注意幾點。這與我們的315很相近。1教的內容應該是學生自學后還不能掌握的地方，對學生通過自學已自學掌握的，一律不教。2教的要求，不就題講題，只找出答案，而要尋找出規律，真正讓學生知其所以然。3教的方式都讓已掌握的學生先講。如學生講對了，教師肯定，不必重復，達不到深度的，教師要補充，講錯的，教師要更正。再談試卷講評：試卷分發下來，首
先自我修正（10分種）——查書，查資料，問同學（不允許問老師）——老師總結歸納（共性問題提出）
四、先學后教，高效課堂
無論是東廬中學的“講學稿”，還是文津中學“四導四學”，學案，洋思中學“三清”都是先學后教，相當于我們315課堂中的自主學習。以學定教在老師的指導下，在學生明確學習目標，內容，要求進行自主學習。學生自主學習之后，再進入“后教”階段，老師針對學生存在的問題進行教學。教師設計的練習題要篩選、精選。學生分層次訓練，教師及時批改，二次批改，問題落到實處。
總之。在我的印象中。他們的課堂是知識容量大，節奏快。在洋思中學聽了一節化學課，和一節生物課，自已都聽得很累。以上就是我向大家匯報的情況，有說得不對的地方，敬請諒解。
【學習心得體會】相關文章：
外出學習學習心得體會11-18
外出學習學習心得體會11-22
學習強國心得體會學習總結04-26
學習心得體會范文-學習心得體會04-02
學習的心得體會04-23
外出學習學習心得體會模板12-19
《解放“學習力”》學習心得體會04-15
外出學習學習心得體會范文05-08
關于外出學習學習心得體會04-11
[精選]外出學習學習心得體會范文09-19