教師外出學習心得體會通用15篇

　　我們心里有一些收獲后，心得體會是很好的記錄方式，這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學習。到底應如何寫心得體會呢？以下是小編精心整理的教師外出學習心得體會，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

教師外出學習心得體會1

　　首先，非常感謝ｘｘ區(qū)政府、ｘｘ區(qū)教育局、ｘｘ進修學校和學校領(lǐng)導給我這個難得的學習機會。在上海、杭州為期12天的學習是我一次難忘的學習經(jīng)歷。對我來說受了一次極好的教育，也是對我教育教學工作的鞭策！尤其對于我在科研、特色建設(shè)、多元評價三方面啟示尤多。

　　下面談談本次學習所得，雖不能展現(xiàn)此次學習與參觀考察的全貌。但期與在座的各位領(lǐng)導、老師一起分享，交流：

　　一、特色建設(shè)，科研先導；課題研究，抓小聚大。

　　科研工作在現(xiàn)在的一些學校中并不受老師歡迎，一線教師主要有以下幾點顧慮：

　　一是覺得科研工作比較繁瑣，需要交的材料比較多，審核較難通過；二是教師對課題研究工作比較陌生，不知從何入手，怎么去做；三是覺得課題研究對教學實際工作并沒有多大的幫助，持有科研無用論，因此部分教師覺得科研工作是負擔。

　　在參觀學習中，ｘｘ兩地專家、同仁們的介紹中得知，他們的大多數(shù)老師還是比較支持科研的，他們的主要做法是：

　　1.教科研自上而下。上級領(lǐng)導部門有明確要求，且每個教師有固定的科研經(jīng)費，研究合格就會下發(fā)。基層學校也可結(jié)合自身實際情況，搞好教科研和教師培訓工作。

　　2.制度保障，利益掛鉤。ｘｘ學校的教科研工作和教師培訓工作有具體的考核辦法。同時，和教師個人、發(fā)展利益掛鉤。科研工作和教師培訓工作是上級部門考核學校重要內(nèi)容，同時，對于在這兩方面表現(xiàn)突出的學校進行資金獎勵，獎勵機制完善。充分的調(diào)動了教師個人的科研的積極性和提高教師個人積極要求提高自己的認識。

　　我們井子區(qū)類似做法：主要在教師二、八月的績效工資對教師進行的考量。但是相對于ｘｘ學校，如果我們考量科研方面的權(quán)重再大些，對于教師科研積極性的提高將會有更有效的刺激。

　　3.簡化程序，讓研究更簡單易行。ｘｘ兩地現(xiàn)今主推“小課題”研究模式，并且通過諸多小課題的整合最終形成大的研究方向。他們的課題具有程序簡約而不簡單，課題小而有實效，成果樣式繁多卻又易行的特點。我區(qū)也推行“微課題”和“小課題”的研究模式，但由于推行時間尚短，所以ｘｘ兩地關(guān)于小課題方面的經(jīng)驗值得借鑒。

　　要更好地開展科研工作，我認為可從以下三方面入手：

　　1.簡化審核，讓研究更簡單。讓教師在進行申請時，用最少的材料完成科研審核，只要老師能夠說明要研究什么，怎么研究，能得到什么樣的成果就可以。最后將眾多“小課題”加以整合，聚合成學校的“大課題”。

　　2.“抓小聚大”，從細微入手。教學中的小問題，就是我們研究的對象。課題研究應具有以下三個特點：（1）切入口小，圍繞課堂教學環(huán)節(jié)。（2）研究內(nèi)容具體，如多元的教學評價等。（3）研究周期短（一年）。

　　3.成果的表達方式多樣化且簡便易行，如（1）研究報告；（2）研究成果報告會；（3）課堂教學展示；（4）電子墻報等。

　　二、深化特色，精耕細作，全力以赴，突點帶面

　　從ｘｘ返連，正好看到大連新聞中采訪趙局長，使我尤其注意的是趙局所提到的創(chuàng)辦特色學校一事。我也認為在甘區(qū)未來的學校建設(shè)中，特色建設(shè)一定是學校的一項重要工作內(nèi)容。結(jié)合考察所得，我們認為可以從以下幾方面著手：

　　（一）全力以赴，聚沙成塔

　　考察中，運河中學最小，全校師生不足400人，卻給我們印象最深。他們將“幸福課堂”作為學校特色工作后，全校工作緊緊圍繞在“幸福”周圍，學校的科研、教學、德育都離不開“幸福”二字，將五指握成拳頭，有力、集中，使學校得到進一步的發(fā)展，躋身于區(qū)內(nèi)名校。

　　例如我校的“和諧教育”就是全力以赴的實例。

　　再如：現(xiàn)在我們評課時經(jīng)常不能真正的實話實說，我們將“如何能讓評課時實話實說”作為研究項目，我們正在嘗試將評課語言進行改革，用“如果是我上這節(jié)課，我會……”的句式，指出改進措施，消除教師評課時擔心說實話得罪人的顧慮，也讓上課老師真正的找到自己問題所在，體味了成長的幸福，而評課的老師也能從中得到更深的思考，同樣體味成長的幸福。

　　（二）突點帶面，雙管齊下。

　　在運河中學的參觀過程中，該校沈校長說的一件事對我觸動極大，他說他們學校原來做的一項研究后來不做了，原因很簡單，成本太高，投入大，收益不明顯。由此，我斗膽在這里提出一個概念——特色建設(shè)的社會成本與社會收益。

　　特色建設(shè)的社會成本，一是物質(zhì)上，保證特色相關(guān)工作的投入，建設(shè)資金盡量向特色工作傾斜，并且這種投入應該是持續(xù)不斷的，使得特色工作在外顯上就特點突出。二是精神上，特色建設(shè)應該是深入骨髓的，讓學校特色成為每個成員的驕傲，使得達成一個“我特色，我驕傲”的共識。

　　例如梅隴中學的擊劍特色，聘請的老師甚至有獲得過奧運會金牌的教練，學校的擊劍隊員先后斬獲各級青少年擊劍錦標賽個人、團體冠軍，并將榮譽展示，讓梅隴人以擊劍為傲。

　　在我們組里有健美操特色、足球特色。我們可以將我們已經(jīng)培養(yǎng)出的國家各級運動員（國家各級運動員數(shù)量）請回來，現(xiàn)身說法，而這種心理學上的“光環(huán)效應”產(chǎn)生的認同感、自豪感、歸屬感是多少張冷冷的獎狀所不能比擬的。

　　我們考慮的特色的社會收益，是指特色工作還應該考慮我們的特色獲得了多少的社會認可，要讓學校的特色工作走出校園、走向更廣闊的區(qū)域。因為社會認可使得學校、學生自身得到發(fā)展的同時也獲得了領(lǐng)導的稱贊，使得學校特色能夠成為領(lǐng)導、社會各界共同支持的目標，學校的特色工作也能獲得更多的物質(zhì)投入，人才傾向，制度保證，將特色工作做得更大更強。

　　三、完善特色，細化評價，多元發(fā)展，人人成功。

　　實施素質(zhì)教育，促使教育真正向著人性化教育的方向發(fā)展，不再只注重教師教學的成績，學生考試的成績。所以多元發(fā)展，多元評價是發(fā)展的必然趨勢。

　　上海、杭州都在搞多元評價，我們區(qū)也不例外。經(jīng)過在兩地的學習考察，我們覺得可以借鑒、實行之處：

　　1.對教師的評價。我們現(xiàn)在學校考核老師大多是以教學成績來考核，這當然是一個重要指標。但除了教學成績外，教師的科研水平、教師教育教學論文的發(fā)表、教師參加各類培訓的成績、教師所授課程在學生中的.受歡迎程度等，這些也很重要。如果，把這些方面都按照一定的比例納入到教師的個人評價當中，教師關(guān)注的不單單是個人的教學成績了，教師還會在各個方面對自己提出更加嚴格的要求，這樣的教師的能力就會更加的全面，教學就會更加的有效。

　　2.對學生的評價。ｘｘ地區(qū)的學校也看重升學率。但他們也非常關(guān)注學生的多元化評價。學生的身體素質(zhì)、近視程度，肥胖程度，競賽成績，校本課程學分完成情況，藝體方面獲獎情況、文明程度等都是學校評價學生的指標。這樣的評價方式更能培養(yǎng)出綜合能力強、特長突出的學生，更有助于學生的全面發(fā)展。

　　3.小組評價。我們?nèi)珖�各地都在搞小組合作學習，杭州余杭區(qū)的運河中學的做法值得借鑒。他們將硬性指標評價和班級自主評價結(jié)合在一起，而且對最佳搭檔有千元資金獎勵，對學生小組的評定和獎勵做得深入，舍得投入。

　　學校給班級一定的自主評選權(quán)，評比方式可由班級自主進行，但學校亦給出評比建議：有“課前預習完成率”“課前預習檢測正確率”“課堂答題踴躍率”“課堂達標正確率”“作業(yè)完成及正確率”“達標檢測通過率”等硬性指標完成情況。同時，各班級還要充分準備好學生的優(yōu)秀事跡，月底學校開展一次面向家長，進行社會宣傳的形象展示，重點推出一批優(yōu)秀學生，通過學校電視滾動播出。

　　這些針對學生評比的舉措，關(guān)注了團隊合作，形成了“組榮我榮，我為小組爭光榮”的競爭意識，也教會學生學會合作，相互幫助，促進學習目標的達成。優(yōu)秀學生事跡的播放，必將促使更多的學生向更高更遠的方向發(fā)展。

　　這次學習可以說是登高望遠、大開眼界，但“他處得來終覺淺，絕知此事要躬行”，我會以這次上海杭州之行成為我新的工作起點，為三十中學教育的快速發(fā)展做做更多有效、務實的貢獻。

教師外出學習心得體會2

　　20xx年4月19日，我有幸參加了內(nèi)蒙古自治區(qū)作文教學現(xiàn)場觀摩會既作文教學示范學校掛牌儀式活動。活動在五原縣育仁小學進行，只有一天。具體安排如下：

　　19日上午：8:30-9:00育仁小學示范學校掛牌儀式。

　　五原縣教育局領(lǐng)導講話。

　　揭牌

　　育仁小學領(lǐng)導講話。

　　學生代表講話。

　　9:00-11:20安排兩節(jié)觀摩課。

　　11:20-11:50五原育仁小學介紹“體驗式作文”的教研情況和經(jīng)驗。

　　19日下午：14:30-16:30作文教學講座（譚培霞老師）。

　　16:30-17:00作文教學示范學校授牌，作文教學優(yōu)秀輔導老師頒證。

　　17:00—— 閉幕。

　　本次外出學習雖然時間短暫，但是對我來說有著很大的受益。從五原縣六中的“初中作文教學的幾點探索”及育仁小學“小學生體驗作文——三段六步教學”匯報，從翟亞萍和朱瓊燕兩位老師的觀摩課過程中，我對作文課的教學有了一定的認識，也懂得了一些道理。

　　教學是學校的中心工作，這個中心如果沒有扎實推進做基礎(chǔ)與銳意創(chuàng)新相結(jié)合，沒有精細的常規(guī)管理與研究探索相結(jié)合，沒有全面發(fā)展與重點突破相結(jié)合，將會使教學如同一池“死水”，也將會使學校的整體工作黯然失色，失去活力。

　　要想激活教學工作，使之可持續(xù)發(fā)展，必須涉足“作文教學”，預想以點帶面，以研促教，全面提升辦學質(zhì)量。這兩所學校以體驗作文教學，把培養(yǎng)學生的觀察能力，用心體會的能力，以及表達能力作為教學目標，從而達到提高學生綜合素質(zhì)的目的。

　　從觀摩課和匯報可以看到，“體驗作文”教學的研究，搬生活、游戲、活動進課堂。這一課題的研究首先豐富學生的生活，其次打通課內(nèi)外的界限，而且改革了枯燥的作文課堂的形式。還集中培養(yǎng)學生留心觀察的能力和有感有悟就及時記錄的良好習作積累的習慣。

　　我覺得，他們的課題研究過程和結(jié)果，在我們的教學中會一生受用。我決心在今后的工作和作文指導教學中學習他們的教學經(jīng)驗和方法，努力做到以下幾點：

　　1、學習育仁小學“小學生體驗作文——三段六步”教學方法。

　　三段：即：體驗作文課堂教學的三個階段。實踐參與階段，真情體驗階段，順利表達階段。

　　六步：則是三個階段中六個步驟。

　　導——促——誘——理——謀——賞

　　導：導情、導行、激發(fā)情趣。

　　促：督促學生全員參與巧用各種器官來感覺攝取生活。

　　誘：誘發(fā)思考，點拔所悟，感悟要全面，有深度。

　　理：理清思緒，整理零碎所悟，說有順序。

　　謀：幫助學生養(yǎng)成懂取舍，補細節(jié)，有側(cè)重的'習作習慣

　　賞：賞悟、賞文、賞題、惜句，學會修改。

　　2、培養(yǎng)自己實實在在的在生活中尋找素材的能力。使學生們從生活中得出的稚嫩的體會做出正確，積極地鼓勵與評價。

　　3、努力做到讓學生喜歡上習作，讓學生的作文變的沒有空話、大話、假話，篇篇充滿真情實感的好作文。

　　總之，我一定要珍惜這次來之不易的學習機會，認真思考和學習匯報過程，提高自己的素養(yǎng)和能力。

教師外出學習心得體會3

　　理解教育暨自然分材教學在我校實施已近一年，我們收獲的是大部分教師都認同這教育理念，都能開出令人眼睛一亮的自然分材課；而困惑的是如何通過課改使我們的班級管理做得更加有效、使課堂真正做到高效、使學生學得實在、使教師教得快樂，從而全面提高我們的教學質(zhì)量。從課改前沿得知xxx二中的“271高效課堂”教學模式，該工程改變了教師的教與學生的學的方式，做到“以學定教”，效果斐然。我們慕名來到xx二中參觀學習，聽報告、觀隨堂課、訪學生教師、逛校園、買資料，我們驚嘆于該校課改的累累碩果，結(jié)合我們實施的理解教育，我認為這次培訓學習受益匪淺。主要體會如下：

　　一、管理即培訓、即培養(yǎng)師生良好的習慣。

　　xx二中的課堂高效首先來自于班級的有效管理。他們用所謂的“三駕馬車”即“班級行政管理”、“高效學習小組”、“高效學習科研小組”對班級實施分層分小組管理，每班九到十小組，每組六人，他們有激人奮進的班級目標和口號，每個小組有各自的學習成長目標、口號和組員行為準則。通過與同學們談天，我們了解到他們組成新的班級或小組團隊后第一件事是培訓，落實“人人有事做、事事有人做”的團隊建設(shè)精神，落實小組成員學習探究策略，落實自律細則和每人每天高效學習計劃等。他們的管理目標就是要培養(yǎng)教師良好的從教習慣和學生生活、學習習慣，習慣一旦養(yǎng)成，學生的學習潛能就被開發(fā)出來，從而促成了健康人格的形成。因此，我們看到的二中學生是：課上精神飽滿；展示時板書工整、圖表明晰，點撥時聲音洪亮、激情四射、分析到位、自信又謙虛；課間文明禮貌、輕松自在、沒有吃零食現(xiàn)象；集會快而靜、做操動作齊而有勁；午休靜校時所有同學在寢室睡午覺，下午上課前他們昂首挺胸從宿舍闊步走向教室。習慣這么好的學生，學習不好那才是怪事。

　　xx二中的課堂是顛覆傳統(tǒng)的。他們基于對學習內(nèi)容和班級學生組成的研究，認為20%的知識學生自學能會、70%的知識合作學會、10%的知識需要老師教會，發(fā)現(xiàn)一個班級的學生通常有特優(yōu)生約20%、優(yōu)秀生約70%、待優(yōu)生約10%，從而設(shè)置了他們的課堂時間分配為：讓學生自學、討論、展示約30分鐘（70%）、由教師指導、點撥、答疑約10分鐘（20%）、請學生自結(jié)、鞏固、檢測約5分鐘（10%）。他們的教室是真正意義上的“學室”、“學堂”而非“講堂”，學生成為學習的真正主人，教師往往退居二線，他們的任務是一旦學生點撥出錯或不到位才出手幫助，教師變教為啟，變教為幫。我們觀摩到的每一堂課教師首先呈現(xiàn)的是學習目標，所有學科的第三個學習目標都是：激情投入、體驗學習…的快樂（或享受…的樂趣），然后是導學案批改信息反饋，其次是站立討論、展示，再次教師點撥，最后鞏固，作業(yè)是完成本堂課知識訓練案或下一堂課的導學案。我們無不被學生課前良好的自學習慣、很強的學習能力和課堂上精彩的展示感動著。

　　二、文化支撐是課改成功的保障

　　漫步校園，我們真切地感受到xx二中人在濃濃的文化熏陶中成就自我。校門入口廣場是一本花崗巖雕刻的書和激情噴泉，書上鐫刻著：“故事從這里開始”，“求是創(chuàng)新、至善唯真”，完美體現(xiàn)了校長“應把每個孩子的人生變成一個成功而精彩的故事”的辦學理念，學校的每一幢樓和每一條路都用典雅而又激勵人心的文字命名。行政樓（敏行樓）后面是孔子廣場，廣場上矗立著花崗巖孔子雕像，雕像四周的墻壁上刻著工整的“四書”摘句，廣場的樹木均為歷屆畢業(yè)班捐植，校園內(nèi)的所有景觀石上刻著勵志的名言錦句。教學樓的走廊、通道都是各班自行設(shè)計的班報欄和學習園地，內(nèi)容為：學法交流、時政播報、文苑、經(jīng)典題型推薦等，每周一更換；班級里有班長每周寄語、最佳學習小組和宿舍公示，就連廁所的墻壁也張貼著英語經(jīng)典句型、數(shù)學物理公式定理等。每班都有諸如：“弘博”“致遠”等富有書卷氣的班級命名和勵志的班訓、班級目標。學校社團是二中校園文化建設(shè)的一道亮麗風景線。學校設(shè)立學生會總會，年級設(shè)立學生會分會，學生自愿組織和參加各種社團（全校共有39個社團），所有社團歸屬學校社團聯(lián)盟，社團聯(lián)盟和各分社團均有完整的工作章程，嚴格做到活動與學習不沖突。他們的.周末一律禁止補課，周末都安排社團自主活動，教師僅負責場地管理，學生會的檢查滲透到學生管理的各個環(huán)節(jié)，但重點負責學生在周末的學習和活動組織，社團活動由政教處審批。校園內(nèi)公共宣傳欄里公布的是每月優(yōu)秀教師照片與介紹、優(yōu)秀小組成果、社會實踐剪影、學生作品、海量閱讀優(yōu)秀成員、各社團活動簡報等，使我們真正感受到一種團結(jié)、活潑、積極的校園文化。

　　三、“271高效課堂” vs“自然分材教學”

　　xx二中實施的“271高效課堂”工程最大的成功是幾乎每位學生學習能力都得到很好培養(yǎng)，這與自然分材教學的理念高度吻合。而從實際課堂觀摩來看，“271課堂”要求教師把相應的文本編成練習（分課前的導學案和課后的訓練案），強調(diào)的是把課堂學習前移到課前先完成導學案，課內(nèi)再討論、展示的基本上都是答案分析、然后小結(jié)鞏固，正如一些聽課教師質(zhì)疑，這樣的教學是否會降低教師的水平；自然分材則強調(diào)讓學生的學習發(fā)生在課堂，學生在自學指導書的幫助下課內(nèi)完成獨立自學、合作互幫、分享釋疑、點撥建網(wǎng)、限時檢測、知者加速、分層作業(yè)等環(huán)節(jié)，教師在編寫自學指導書時既要關(guān)注重點、難點與考點，又要在自學

　　提示中設(shè)計不同層次的問題和解決學生在自學中可能遇到的障礙，實施“以學定教”、“小目標、大任務”的教學策略，教師要善于利用課堂生成性知識和技能，從而使我們的課堂更加有生命力，這對教師的綜合素質(zhì)要求就更高了。

　　總之，xx二中之行，我們收獲良多，體驗到“教是為了不教”的教育境界。xx二中教師的敬業(yè)精神、學校文化建設(shè)、班級小組培訓、學生的習慣培養(yǎng)和目標激勵、課堂的有效展示等都是可以直接嫁接到我們實施的自然分材教學，打造出我們自己特色的高效課堂。

教師外出學習心得體會4

　　20xx年x月x日至x日，我有幸到xx縣城xx中學參觀學習，通過這短短兩天的參觀和學習，我的收獲是實實在在的。這短暫的學習之旅，我感受到了校園以及教室里那種濃厚的學習氛圍。學生積極參與學習的熱情，緊張有序的合作也深深震撼了我。以下則是我的點滴體會：

　　體會一、成功的關(guān)鍵在于“細節(jié)”

　　xx縣城xx中學的校園文化建設(shè)可以說是非常成功和精細的。在參觀校園的時候，那些勵志標語、宣傳語可謂是“到處都有”，教室黑板上標有警句，教室前后方都拉有警示橫幅，“‘滿堂灌，照本宣科是最差的課’，是在‘毀’人不倦”，教室外墻有優(yōu)秀作文展示，教室的前后都有堂清表，周清表，也懸掛了好人好事記錄薄，班級情況通報表。校園里，可以說只要見到墻壁就會見到鼓勵學生學習的哲語，試問，有了這樣的環(huán)境，學生的學習意識能不增強嗎？學生自己也是非常注意細節(jié)的，在他們的口袋里，會發(fā)現(xiàn)都有一本口袋本，上面記錄著小的知識點，在排隊等飯，排隊上操時都回拿出來讀一讀，看一看，記一記。再問，有了這樣的學習態(tài)度，學生能不學好嗎？

　　體會二、教師都努力做好自己的工作，以身作則，做到了“為人師表”

　　“教書首先強已，育人者先律已”教育是教會學生如何做人的工作，而人的教育是要傾注愛的，做一個有著高尚師德的教師，應該是最基本的要求，師德是教育的靈魂。有愛心的教師才能培育出有責任心的學生，在城xx中學，我體驗到了學校的老師都有著極強的責任心，對學生學習有著極大的耐心和對工作也有著很高的熱情。

　　學校的教師對于自己的每個學生的學習情況、生活情況做到了了然于心，做到了心中有數(shù)。每周的學習任務也做到了個個落實，個個過關(guān)。

　　體會三、構(gòu)建“高效課堂”，提高課堂效率

　　在城xx中學的學習中，使我認識到高效課堂的內(nèi)涵，就是最短的時間獲得最大的效率。學校的老師對高效課堂有準確的把握和理解：優(yōu)化課堂教學目標和要求，優(yōu)化課堂教學內(nèi)容，優(yōu)化課堂教學過程。課堂教學圍繞這三個方面把三維目標落到實處，使教學過程民主、科學，使學生知識和能力得到最大提高。

　　在城xx中學的聽課中，我發(fā)現(xiàn)他們的課堂是緊扣“高效課堂”理念，劃分出各個團隊，采用團隊競爭的方法，促進學生進行自主學習，合作學習，探究學習。每個團隊都有好、中、差各種學生，搭配學習，有利于后進生的日常學習，在教學過程中，課堂都分為自主學習、合作學習、探究學習、擴展訓練幾個板塊，充分調(diào)動了學生學習的`積極性，也切實

　　鍛煉了學生的能力。在課堂最后。有學生進行小結(jié)，梳理本課所學內(nèi)容，加深學生的印象。還有，課堂最有效的一個環(huán)節(jié)就是“堂清”了，每個教師課前發(fā)給學生一張小卷子，當堂訓練，當堂清理知識點。教師也對學生知識掌握情況有了初步的掌握。尤其是在課堂環(huán)節(jié)采取教師少講，給予學生更多時間和機會進行必要的合作和展示，使全班學生分享彼此的學習成果。并在教學中適時跟進，檢測、反饋，以多種形式鞏固學生的學生的學習成果，是三維教學目標的達成度更高。

　　以上就是本人的一些體會，在今后的教學及管理工作中我要不斷落實，力爭做一名優(yōu)秀的教育工作者，在愛中實施教育，踐行“一切為了學生，為了學生一切”，為了無愧于教師這個一職業(yè)，也為了實現(xiàn)心中的理想信念，在今后的工作中，我定會樹立終身學習的理念，不斷學習，更加努力，提高素質(zhì)，完善自己，書寫燦爛美好的未來。也只有這樣，才能不虛此行。

教師外出學習心得體會5

　　6月21—25日山東省教育年會中小學音樂教學研究專業(yè)委員會年會在風景如畫的青島城陽二小舉行，會議由省音樂教研室主任李東主持，來自全省1000多名音樂教師和音樂教育工作者參加了大會，會議回顧了近幾年新課改成果，反思了教學效果，為今后音樂課教學指明了方向。在這五天的時間里我們聽到了15節(jié)不同風格的省級音樂教學優(yōu)質(zhì)課，受益匪淺、感觸頗多，現(xiàn)將自己一些粗淺的感受簡單總結(jié)一下。

　　這十五位老師的授課，各具特色、亮點紛呈，充分體現(xiàn)了各個地區(qū)的先進教學水平。教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證。教師的基本功尤為重要，參賽的大部分老師的基本功非常扎實，在她們的音樂課中，無論是教師的表演，還是教師的語言、教態(tài)，都顯示了一個音樂教師扎實的音樂素養(yǎng)。在這幾天的聽課中我發(fā)現(xiàn)他們都有幾個共同特點：

　　1、教師角色定位準確。整堂課中教師始終以一個合作者、伙伴、朋友引領(lǐng)孩子們走進課堂進行學習，始終微笑面對學生，給學生一種親切感，拉近了師生間的距離。

　　2、老師們的普通話標準，教學語言準確規(guī)范。老師們善于運用簡練而生動的語言來感染學生，調(diào)動學生的積極性和參與性，才能保證學生對課程的理解。威海的王云琴老師，她的聲音非常的溫柔甜美，簡潔而到位的語言是她整堂課非常成功的一個重要保證，給聽課的老師都留下了非常深刻的印象。

　　3、教師教態(tài)親切，表情豐富，有很強的藝術(shù)表現(xiàn)力和感染力，課堂的組織、調(diào)控能力更能體現(xiàn)教師的藝術(shù)功力豐厚，在課堂上能夠靈活應變，左右逢源。臨沂的方玉華老師教授的《非洲的靈感》，用自己夸張的動作和表情帶動學生親身體會非洲人的原始與狂野，模擬各種鼓點感受不同場景。無伴奏歌曲《阿伊亞》親身示范，展示了在聲樂方面高超的造詣和良好的音樂修養(yǎng)，師生合作使得無伴奏三聲部合唱在課堂很好的展示，那種聲音的空靈與通透以及蘊含在歌聲中的濃濃情感，深深感染了學生和在座的老師，贏得了全場的掌聲。

　　每天下午，在老師們執(zhí)教完以后，都會在省教研員李東老師的主持下由執(zhí)教的老師反思教學效果，并進行互動式的評課和研討，尤其是李東老師的'點評非常的生動和到位，李老師也提出了幾個大會研討的中心議題以及音樂課上需要注意的一些問題，為以后的音樂教學指明了方向。總結(jié)下來，主要有以下幾點：

　　1、關(guān)于音樂課課堂內(nèi)容的構(gòu)建問題。也就是說，一節(jié)音樂課我們選擇的內(nèi)容的多少。首先，我們在設(shè)計一節(jié)課的時候，不能簡單的拿來一首歌曲或者一首曲子來反復的學習，也不能花里胡哨的加上很多并不需要的內(nèi)容來填充，而是要根據(jù)不同年齡學段學生的特性以及教學目標的難易程度，科學的來調(diào)配整堂課的內(nèi)容。其次，當我們選擇好教學內(nèi)容以后，如何科學有效地進行組織也是個很大的問題。比如王秀麗老師的《拉起手》這節(jié)課，《拉起手》是一首相對比較簡單的歌曲，一節(jié)課單純的來學唱這一首歌曲的第一聲部的話，對于六年級同學來說多少是有些乏味了，可以在完成歌曲以后再更充實一些。

　　2、音樂課堂要回歸音樂本身。有的課內(nèi)容豐富，函蓋量大；形式也很多樣，有朗誦、有學生參與表演，有大量學科的綜合。但如果我們進一步思考，音樂課堂中學生的音樂在哪里？課堂中開展的朗誦等活動與音樂的聯(lián)系在哪里？學生從中又能收獲多少？在互動式評課研討的時候，有的老師就提議王芳老師的《柳樹姑娘》可以在拓展部分加入古詩的部分，但是專家建議，現(xiàn)在的音樂課還是要以音樂性的內(nèi)容為主，倡導回歸音樂。新課標告訴我們：音樂教學以音樂為主體，抓住音樂最本位的東西來教學。音樂課要運用音樂語言的手段來促成音樂教學，即通過旋律、節(jié)奏、音程、和聲、力度、速度、調(diào)式等表現(xiàn)手段來豐富教學內(nèi)容。在音樂課堂教學中，一切教學方法應是充分利用“音樂”這一情感藝術(shù)的：用鮮明的節(jié)奏、優(yōu)美的旋律、豐富的和聲、美妙的音色等來表情達意，從而直接接觸學生的情感中樞，震撼學生的心靈，滲透和影響學生的情感世界。因此，要將音樂課返樸歸真，就應凸顯其音樂性。在研討的時候，有的老師就提議王芳老師的《柳樹姑娘》可以在拓展部分加入古詩的部分，但是專家建議，現(xiàn)在的音樂課還是要以音樂性的內(nèi)容為主，倡導回歸音樂。

　　3、要關(guān)注課堂上臨時生成的東西。李東老師認為很多教師在備課的時候往往會預設(shè)很多環(huán)節(jié)，比如說這一堂課的難點部分，于是就會在設(shè)計課的時候就將教師認為的難點摘出來單獨教授。首先將難點摘出來破壞了歌曲的完整性，影響學生對音樂整體的把握。其次老師預設(shè)的難點并不一定真的就是孩子們在演唱歌曲時遇到的難點，作為音樂老師要把握住整個課堂，多關(guān)注課堂上臨時生成的東西，難點不是老師預設(shè)出來的，而是學生在實際學習中遇到的，這樣的東西是鮮活的，而不是死板的。

　　4、關(guān)于二聲部教學。二聲部教學一直是音樂教學中的一個難點，很多老師在課堂中不敢去嘗試。李東老師建議，可以由淺到深，循序漸進的進行，哪怕一節(jié)課只能進行兩句，也不要緊，可以將二聲部教學分散到每節(jié)課，哪怕是當做練聲曲給孩子來練習，時間長了也能也能對孩子有一個大的提高。關(guān)于這一點盛青老師《doremi》這節(jié)課就做的很好。這節(jié)課從學生的聽覺入手，從易到難，讓學生慢慢喜歡音樂，不知不覺中就將二聲部表現(xiàn)出來。給聽課的老師們留下了深刻的印象。

　　總之，在每節(jié)優(yōu)質(zhì)課中，都能感受到每位授課教師的獨具匠心、周密細致，每堂課都有或多或少的閃光點供我學習、借鑒。我會吸取其中的精華，并嘗試運用到以后的課堂教學過程中，逐步地提高和完善自己的音樂教學。

教師外出學習心得體會6

　　從10月8日到11月25日，我一共參加了校生物組推薦縣生物優(yōu)質(zhì)課選拔賽、浠水縣高中生物優(yōu)質(zhì)課比賽、黃岡市高中生物優(yōu)質(zhì)課比賽暨有效教學研討會、湖北省生物優(yōu)質(zhì)課比賽暨有效教學研討會，榮獲了浠水縣高中優(yōu)質(zhì)課xx名（一等獎）、黃岡市高中生物優(yōu)質(zhì)課高二年級組xx名（一等獎）、湖北省高中生物優(yōu)質(zhì)課高二年級組二等獎，論文《預習案的編寫與預習課的構(gòu)建》榮獲黃岡市一等獎、湖北省一等獎，教學設(shè)計《生長素的生理作用》獲黃岡市三等獎，《群落的結(jié)構(gòu)》獲湖北省一等獎，共計聽外校教師講課26節(jié)，專家講座四場次，可謂收獲多多，這些學習和親身體驗，我感觸很多。

　　一、想取得優(yōu)異成績的離不開學校的培養(yǎng)、

　　領(lǐng)導的關(guān)心、同事的鼓勵、同組老師的幫助、學生的支持、配合，以及自身的信心和不懈努力。

　　我校領(lǐng)導一直十分重視青年教師的培養(yǎng)，對青年教師的培養(yǎng)給予了各種支持和培養(yǎng)展示平臺。在骨干教師培訓班的學習中，在日常備課組的集體備課研討中，在強制規(guī)定相互聽課的學習中，在師徒結(jié)對引領(lǐng)幫扶中，在聘請外面專家進來講座中……我們都從中有所收獲，受益匪淺，促進了我們青年教師的快速成長和成熟。每次外出講課參賽，組內(nèi)同志都能齊心協(xié)力，出謀劃策，當成自己的事一樣；組外教師的祝福鼓勵，為我們的外出參賽創(chuàng)造了良好氛圍和必勝的心境。當然自身努力也必不可少，只有虛心學習，聽得進去意見和建議，反復思考，積極鉆研，才能切實提高自己。任何時候都要相信，三個臭皮匠能頂一個諸葛亮，任務時候都不能驕傲自滿，唯有不斷地虛心學習才會不斷地進步。

　　二、學校的強大與教師強大的'息息相聯(lián)。

　　想爭取到參加上一級比賽資質(zhì)，除了靠自己的實力外，還要看學校的級別。一般而言上級領(lǐng)導總是讓省級重點高中優(yōu)先。一個學校若是沒有點名氣，又不是重點高中，教師想要外出參加講課比賽，真是連機會都沒有，有時候即使你很突出，你的機會也可能是零。例如本次雖然獲得市高二年級生物講課比賽xx名，若不是去努力爭取，恐怕想到省去機會都沒有。所以教師的出名是與學校息息相關(guān)的，只有全體教師都在努力上進，不斷提升學校檔次和辦學水平，我們老師才會有更多的機會展示自己，這樣無論對個人還是對學校都是一件十分有益的事情。

　　三、教師的培養(yǎng)需要領(lǐng)導的進一步關(guān)心和重視

　　本次許多學校的教師外出講課，一行就是四五個人，既是來學習又是來幫忙助威的。例如黃岡中學一人講，四人來助威，每人開銷若以一千四百元計算，他們學校為講這一節(jié)課就投資了七千多元，這還不包括那些模具的花費。他們分工明確，為講課老師解決了許多實際問題，為教學的順利進行奠定的基礎(chǔ)，使講課老師更有信心和精力，xx終也能為學校贏得榮譽。評委們一看，發(fā)學案的教師發(fā)學案，安排學生分組就座的教師指揮學生就坐，調(diào)試多媒體設(shè)備的教師調(diào)好設(shè)備，發(fā)放實驗用具的教師分好用具，課中傳遞話筒的教師傳遞好話筒，知道這個學校這么重視外出參賽老師、重視這節(jié)課，自然生敬意，打分也會偏高。

　　四、怎樣講好一堂出色的公開課？怎樣才能成為講課的高手？

　　聽了幾十節(jié)講課、幾個小時的評課以及講座，一堂優(yōu)質(zhì)的好課不僅能引起專家評委的好評，也能深深吸引學生，得到學生的共鳴，課堂的效果和氛圍自然也不言而喻。怎樣講好一堂出色的公開課？怎樣才能成為講課的高手？我感受后認為：

　　注重教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)，不斷提高教學技能、課堂駕馭能力，彰顯個人魅力。

　　教師要注意教學基本功的學習，達到熟練自如。例如規(guī)范的語言表達能力，吐字清晰，專業(yè)述語規(guī)范正確，勢態(tài)語言運用恰當，課堂中善于捕捉學生信息的能力，能及時反應，及時引導調(diào)節(jié)、及時糾錯，及時評價等能力，善于制作課件，靈活運用現(xiàn)代多媒體設(shè)備輔助教學。

教師外出學習心得體會7

　　20xx年x月x日我有幸去xx高中聽課學習。首先感謝學校給我這一次學習的機會，通過學習，收獲很大，受益匪淺。而且還讓我領(lǐng)略到了xx教師的教學風采，深厚的教學功底，以及精湛的教學藝術(shù)，有很多值得我學習借鑒的東西，從而也讓我從中發(fā)現(xiàn)了自身在課堂教學方面的淺薄與不足。以下是我從這次聽課中得出的收獲。

　　一、情景

　　這節(jié)英語復習課采用多種形式創(chuàng)設(shè)情景和充分利用英語教學本身的真實情景進行教學。諸如，采用實物、卡片、圖畫、投影、身體語言、電腦、多媒體以及利用英語本身和上下文創(chuàng)設(shè)情景傳授英語基礎(chǔ)知識，進行基本技能訓練和交際活動。在情景中理解語言知識和內(nèi)容能使難點化易，在情景中講解語言知識能突出重點難點；在情景中進行操練能提高學生實踐的量和質(zhì)。

　　二、知識

　　教師都重視在操練中講解英語語言知識，在情景中進行精講多練，培養(yǎng)學生扎實地掌握和運用語言知識。語言知識是指英語語言的音、詞、句、篇的結(jié)構(gòu)和意義以及詞形變化和選詞造句的語法規(guī)則。利用各種直觀手段講解英語語言知識，能突出重點難點，注意難點化易。采用matchwords方式講解新詞語，既精煉精確、省時、易于理解詞語意義，又可避免單詞開花，形成教師一言堂的'弊端。教師利用圖片，多媒體采用問答式的方式邊練邊講知識，生動有趣，能加速理解的過程，教師重視通過板書和在多媒體投影等創(chuàng)設(shè)的情景中對語法知識進行點破和歸納。

　　三、交際

　　培養(yǎng)學生的聽說讀寫交際的能力作為目的要求.教師都能運用已學英語知識，特別是剛學習的新的語言材料，使新舊語言知識相互整合，并聯(lián)系學生實際或通過想象創(chuàng)設(shè)的情景，完整地進行語篇的思想交流。這樣既交流了信息，拓寬了思路，解決了問題，又培養(yǎng)了用英語進行創(chuàng)新的交際的能力。

教師外出學習心得體會8

　　歷時20天的“日照市農(nóng)民畫創(chuàng)作研究班”已于4月15日圓滿結(jié)束了，作為一名首次參與農(nóng)民畫創(chuàng)作的培訓學員，在這短短的20天里，我區(qū)所派學員在創(chuàng)作學習上受到了極大的鍛煉，受益匪淺，并高質(zhì)量的完成了市領(lǐng)導、市美術(shù)館領(lǐng)導布置的每人創(chuàng)作3幅畫的任務，得到文化局、美術(shù)館領(lǐng)導的好評。

　　日照農(nóng)民畫是省級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，與日照黑陶一起被我市列為“日照文化瑰寶”。市委常委、市宣傳部毛部長親臨創(chuàng)作現(xiàn)場作重要講話，指出著眼于未來、擴大農(nóng)民畫的創(chuàng)作隊伍、更好的傳承本土文化，也為了將本土文化推向市場、打造日照的文化名片，是本次“創(chuàng)研班”舉辦的重要目的。能夠有機會參加如此重要的創(chuàng)作活動，我們深感榮幸！在此，我們對教育局領(lǐng)導和學校領(lǐng)導提供如此寶貴的學習與培訓機會表示深深的感謝！現(xiàn)將本次創(chuàng)作培訓的收獲匯報如下：

　　一、通過此次創(chuàng)研活動，我們學會了農(nóng)民畫的創(chuàng)作，提高了專業(yè)素質(zhì)

　　參訓的頭幾天，由于缺乏對農(nóng)民畫的認識，創(chuàng)作基礎(chǔ)薄弱，各區(qū)參訓學員表現(xiàn)出極大地不適應，找不到合適的創(chuàng)作題材，進入狀態(tài)困難，創(chuàng)作過程一度非常痛苦，學員們焦慮不已。美術(shù)館副館長丁萬里老師耐心輔導，根據(jù)每個人所表現(xiàn)出來的專業(yè)上的特點，因材施教、因勢利導，強化個人優(yōu)勢，發(fā)揮每個人的長處，使我們在參訓的第一周就順利的進入了創(chuàng)作程序，學會了創(chuàng)作。在接下來的創(chuàng)作中我區(qū)學員進步很快，每個人都有代表性的作品問世，閻立章的《六月蜜》、劉相弘的《蘋果熟了》、邱陽的《農(nóng)民畫家》、任增波的《烤煙房》，各具特色，表現(xiàn)出我區(qū)學員應有的水平，得到丁館長和市文化局領(lǐng)導的.充分肯定。

　　學習過程中我們不懂就問，虛心向丁老師、向老畫家們學習，學到了很多以前在學校里沒有學到的東西，專業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)作水平得到提升。

　　二、通過培訓，加深了對本土文化的認識，增強了使命感

　　“這一方水土上的事兒必須由這一方水土上的人來做”，這是丁館長經(jīng)常對我們說的話。對農(nóng)民畫創(chuàng)作的親身參與和體驗，使我們體會到了日照農(nóng)民畫的巨大魅力，加深了對本土文化的認識，增強了使命感。繼承、發(fā)揚日照本土的文化藝術(shù)，是我們的歷史使命。在今后的工作中，我們將在干好本職工作的同時，堅持業(yè)余創(chuàng)作，為發(fā)揚日照農(nóng)民畫做出自己的貢獻。另外，根據(jù)區(qū)教育局領(lǐng)導和學校領(lǐng)導指示，我們計劃將日照農(nóng)民畫列為校本教育內(nèi)容，開發(fā)校本課程，希望能夠得到校領(lǐng)導的支持與幫助！

　　我們的培訓學習雖然取得了一定成績，但離上級的要求還有一定差距，我們將在今后的工作中，進一步努力學習，再上一個新臺階。

教師外出學習心得體會9

　　20xx年4月8、9、10日，我參加了在xx三中舉行的全市小學英語高效課堂研討會暨骨干教師培訓會，作為一名農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學的英語教師,能有機會參加市里給我們提供的這次培訓機會,我覺得十分榮幸。這次培訓是給我們英語老師提供了一次很好的學習機會，也留給了我滿滿的收獲和深深的思考,現(xiàn)將自己的學習心得體會總結(jié)如下：

　　4月8日下午，來自xx省xx市x城中心小學的xxx專家作了關(guān)于“詞匯教學的建議”的專題講座，和現(xiàn)場的老師進行了互動交流。李老師的講座精彩生動有趣，每個老師都聽得聚精會神非常投入。李老師從各個方面介紹詞匯課怎么樣才能上的高效，怎樣為孩子們創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氛圍，從聽聽說說、讀讀認認、唱唱玩玩中培養(yǎng)學生的興趣和能力。形式多樣的競賽和游戲歌謠迎合小學生愛玩的天性，寓教于樂。學生樂于參與，興致勃勃，情趣盎然的詞匯課堂簡單、高效、實效。

　　其中對于李老師不要打擊差生的自信心，鼓勵他們，學生答不出來問題，也要體面地讓他們坐下去，這個觀點印象深刻。教育就是讓我們尊重每一個孩子，心有大愛，是一位教師必須的素養(yǎng)。大愛精神是教師職業(yè)精神的靈魂。李老師告訴了我們師者對學生的應有的態(tài)度：be kind,be nice,be fair,be careful and be patient.我覺得這就是對大愛精神的詳細闡述。永遠不要罵你的學生，你愛他，他愛你。無論面對什么樣的學生，作為教師的我們，應該關(guān)愛他們，讓他們成才。

　　接著第二天來自xx省xx市xx城中心小學的xxx老師的給我們上了一堂四年級下冊Unit6 part A的研討課，更清晰地向我們展示了怎樣上好一堂生動有趣的英語課，怎樣營造輕松愉快的課堂氛圍，激發(fā)培養(yǎng)學生學習英語的興趣，在合理的情境創(chuàng)設(shè)中提高語用能力，x老師設(shè)計了各種趣味活動，在活動中輸入了大量的詞匯和語言，尤其是設(shè)計的chant讓學生自主掌握動物單詞的復數(shù)，還有拓展活動中我是小導游的情景設(shè)計，以話題為綱，以交際功能為主，引導著學生運用英語完成有實際意義的語言任務。

　　扎實的專業(yè)知識和技能是最重要的前提。所謂“課上一分鐘，課下十年功”、“要給學生一杯水，教師應有一桶水”就是這個道理。孫超老師課堂上的收放自如，xxx老師的張馳有度，xx老師的循序漸進，xxx老師的穩(wěn)扎穩(wěn)打，還有xxx老師的獨具一心，都與她們扎實的專業(yè)知識和技能密不可分。只有掌握本學科更寬厚的知識，才能更透徹的理解教材，靈活處理教材，準確的把握教材，以最自然的方法把知識傳授給學生。

　　其次，要營造寬松、民主、和諧的教學氛圍必須多關(guān)注學生的情感。xxx老師之所以能把課堂氣氛調(diào)整得十分融洽，是因為她先通過chant和游戲極大地調(diào)動了學生的積極性，關(guān)注到了學生的課堂情緒。這點對我來說，借鑒意義很大，通常我們在教學的過程中，有時會感覺學生無精打采，死氣沉沉，自己也講得有氣無力，十分枯燥，根源在于我們沒有充分調(diào)動起學生的積極性，在傳教的過程中忽視了他們的情感。是的，學生只有對自己、對英語及其文化、對英語學習有積極的情感，才能保持英語學習的高昂的學習熱情并取得成績。消極的情感不僅會影響英語學習的效果，而且會影響學生的'長遠發(fā)展。因此，在英語教學中我們應該自始至終關(guān)注學生的情感，努力營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

　　再次，教師應該“活用教材”、“用活教材”，根據(jù)自己學生的實際，選擇教材內(nèi)容，科學加工，用恰當?shù)姆椒ǎ�合理地組織教學。例如在教學新單詞導入部分時，xx老師的方式就很好，在聽文章找重點時，xxx老師的方式也值得借鑒，在教學過程中為了讓學生主體得到充分展示，體現(xiàn)英語交際的特性，xxx老師通過Let’s chant ,Let’s act ,Let’s play ,Listen and do等多種活動方式達到培養(yǎng)學生學習英語的興趣。而在呈現(xiàn)新知的教學環(huán)節(jié)中，xx老師采用實物和圖片、肢體語言、多媒體、游戲等多種手段來創(chuàng)設(shè)真實的情景，充分調(diào)動起學生的自覺性、積極性、創(chuàng)造性，使他們在興趣盎然的氛圍里同教師一起進入新知的探索學習過程，從而達到事半功倍的學習效果。

　　三天的學習雖然很短暫，但帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新卻是前所未有的。這使我在思想上、業(yè)務理論上、工作實踐上都受益匪淺，同時也看到了自己與他人的差距，明確了自己在教學上的奮斗目標，同時，也進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。

　　此次培訓，更新了我的新課程教學理念，為我的英語新課堂教學打開新天地。這是我執(zhí)教的一個新起點，在以后的教育教學過程中，我將會把學習到的知識應用到實踐中去，邊實踐邊總結(jié)邊反思，不斷鞏固所學知識，真正做到學用結(jié)合，聯(lián)系實際，學以致用。在今后的工作中，我都會銘記這段培訓的日子，在英語課堂教學中乘風破浪，揚帆遠航。

教師外出學習心得體會10

　　我有幸到x和x學習，在這四天的參觀和學習中，老師們的精彩展示，不僅令那些學生們陶醉，而且對于正在語文教學路途上摸索前進的我來說，收獲很多。以下是我的一些心得：

　　第一、吃透教材是最根本的

　　無論是低年級還是高年級，教師授課前首先要吃透教材。聽完不同學校老師的課后，我認為他們對教材的把握都有獨到之處，能夠抓住重點施教。無論是教師的引導還是朗讀，都能恰到好處的調(diào)動學生的學習熱情，同時突出教學重點。

　　第二、注重學習習慣的養(yǎng)成

　　如：x長安x小學的老師，不僅教會學生學習，還很注重學習過程中良好習慣的養(yǎng)成。特別是上課時強調(diào)正確的坐姿，在課堂教學時注重學生正確的.書寫習慣，在學習中，該校的老師也介紹書寫是需要全校長期堅持抓，并不是短期內(nèi)可以出成果的工程，而且還要投入一定的資金。

　　第三、構(gòu)建“高效課堂”，提高課堂效率

　　在x東方小學的學習中，使我認識到高效課堂的內(nèi)涵，就是最短的時間獲得最大的效率。學校的老師對高效課堂有準確的把握和理解：優(yōu)化課堂教學目標和要求，優(yōu)化課堂教學內(nèi)容，優(yōu)化課堂教學過程。課堂教學圍繞這三個方面把三維目標落到實處，使教學過程民主、科學，使學生知識和能力得到最大提高。

　　在x東方小學的聽課中，我發(fā)現(xiàn)他們的課堂是緊扣“高效課堂”理念，采用小組合作學習，促進學生進行自主學習，合作學習，探究學習。每個小組都有好、中、差各種學生，搭配學習，有利于后進生的日常學習，在教學過程中，課堂都分為自主學習、合作學習、探究學習、擴展訓練幾個板塊，充分調(diào)動了學生學習的積極性，也切實鍛煉了學生的能力。在課堂最后，有學生進行小結(jié)，梳理本課所學內(nèi)容，加深學生的印象。教師也對學生知識掌握情況有了初步的掌握。尤其是在課堂環(huán)節(jié)采取教師少講，給予學生更多時間和機會進行必要的合作和展示，使全班學生分享彼此的學習成果。

　　總之，在今后的教學中本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質(zhì)方面去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用學習機會積累教學素養(yǎng)。

教師外出學習心得體會11

　　通過觀賞、體會一天7位老師的教學，的確從中學到了不少有益的東西，也反觀自己的語文教學行為，通過比較從中找到存在的不足與差距，有許多的教學思路與方式等問題有待于今后進一步完善，深感自己確實沒有白來，如果兩天都參加那比較、反思的空間更大；但是因為學校師資力量等多方面的原因，只能參與一天。

　　回顧教師們的課堂，他們上課的年級跨越小學所有的低中高年級學生，上課的課文也有講讀、略讀、選讀等課文，上課的形式也精彩紛呈，花樣繁多而有條不紊。同學們的回答也可謂相得益彰，較前幾年的講課情況和學生們的課堂表現(xiàn)也是與時俱進，體現(xiàn)學生的天真、活潑、賞識、酷愛的一面，朗讀水平、回答問題的方式等等課堂表現(xiàn)真是不可與日同比。縱觀各位講課的老師的課堂展示，我們也能看到各位老師的特點與方式。有的老師擅長設(shè)計各種活動環(huán)節(jié)設(shè)計，意在提高、活躍課堂氣氛；有的老師慷慨激昂，聲情并茂，不僅令學生陶醉、癡迷，也讓我們這些聽課的.教師們感慨萬千，贊嘆不已，非常欽佩他們在短短的四十分鐘內(nèi)，高難度的完成課堂教學的設(shè)計，還配有質(zhì)優(yōu)畫美的多媒體課件教學。從他們身上我們就能感受到現(xiàn)代語文教師的博學和精彩。

　　有的老師教學穩(wěn)打穩(wěn)扎，有條不紊的推進，從中看出該教師的臨場經(jīng)驗豐富，知識儲備豐厚，能夠達到舉一反三的境界。無論學生怎樣，該教師都能不驕不躁，沉著應對，搏擊而后發(fā)。那種指揮若定的大將風度令我們身有感觸，我們從中學一點皮毛也是三生有幸，對于我們教師課堂藝術(shù)的積淀與運用是非常有用處的。

　　豐富的教學語言激情于課堂。從他們身上我們感受到教學語言的確是一門值得我們潛心研究的高超藝術(shù)，運用得恰到好處的教學語言能把學生引出狹小的課堂，深入人的心靈深處……

　　通過對這7位教師課堂的展示，可以看出他們對教材內(nèi)容研讀的非常透徹，對教學環(huán)節(jié)處理獨具匠心，設(shè)計精妙。雖然我們都知道“通往廣場的路不止一條”，但是我們對通廣場的路并不是很熟悉，心里明，更不會對到達廣場的結(jié)果心知肚明，瓜熟蒂落，水到渠成啊！

　　通過這次外出聽課學習，讓我在欣賞別人精彩的同時感受到了自己的缺陷與不足，在今后的教學中，一定要做到課前認真研讀教材，反復設(shè)計不同種類的教學設(shè)計，充分考慮學生的種種方面，以不變應萬變；同時向經(jīng)驗豐富的老教師請教，虛心向他們請教，聽從他們的經(jīng)驗教訓；再根據(jù)自己班級學生的情況設(shè)計出完美、合理的教學流程，從而讓自己的課堂充滿生機，令學生愛學、樂學、酷學，徹底改觀以往同學們被動的局面，成為一名讓學生、家長和同事、領(lǐng)導贊譽的教師。

教師外出學習心得體會12

　　X月X、X兩日　，我參加了在XX舉行的省名優(yōu)教師課堂展示活動，老師們精湛的教藝和睿智的課堂應對讓我由衷的佩服。在欣賞和贊許之余，也借此反思自己的教學。

　　一、課堂——應是師生共建的一片真實天地

　　我們常常看到這樣的現(xiàn)象：老師從容不迫地走進課堂，按照教案滴水不漏地開始授課，教學環(huán)節(jié)銜接得天衣無縫。聽課老師的視線始終集中在授課教師的身上，全神貫注地欣賞著嫻熟的教學技巧表演，教師當演員的表演水準已充分顯露。然后在一片掌聲和褒獎中，我們不禁要問：在這些所謂“精彩”、“完美”的課堂上，學生獨特個性的思維火花在哪里閃現(xiàn)？數(shù)學教學獨具魅力的美在哪里閃現(xiàn)？難道順暢的教學流程、先進的教學手段、熱鬧的教學氣氛，就是新課程標準下的理想課堂嗎？

　　“老師，我還有更好的方法。”“老師，我有補充。”“老師，我發(fā)現(xiàn)書上錯了。”……課堂，面臨著前所未有的挑戰(zhàn)，老師，面臨著前所未有的尷尬。課上，學生開始有自己的主見，不愿跟著老師設(shè)定的思路走。是將教案進行到底，還是大大方方地順著學生提出的有價值的問題進行？

　　XX教授極具精辟地指出導致這一切的'原因：“是忽視課堂教學過程中人的因素之突出表現(xiàn)。導致課堂教學變得機械、沉悶和程式化，缺乏生機與樂趣，缺乏對智慧的挑戰(zhàn)和好奇心的刺激”。新理念下的課堂是活的，隨機生成的。課堂教學應該是師生共度的生命歷程、共創(chuàng)的人生體驗，是真實的生活經(jīng)歷。這里不應該有花架子，不應該有裝腔作勢，不應該有矯情表演。有的是學生實實在在地學，教師真真切切地教。水到渠成的教學固然好，意料不到的課堂意外也是正常的，更能演繹精彩。所以，當面對無法回避的課堂生成時，我們應該對它有正確的認識，把這生成及時納入預設(shè)的教學當中。在冷場的時候及時調(diào)整，在出錯的時候重構(gòu)共建，從而使課堂上的生成轉(zhuǎn)化為教學中寶貴的課程資源和財富。

　　二、生成——應是師生共點的一盞智慧明燈

　　現(xiàn)代教學理念認為，課堂教學不是預設(shè)教案的機械執(zhí)行，而是在課堂上重新生成、不斷組織的過程，是人性不斷張揚、發(fā)展、提升的過程。沒有生命氣息的課堂教學是不具有生成性的。從生命力的高度來看，每一節(jié)課都是不可重復的激情與智慧綜合生成過程。課堂學情靈活多樣、變化莫測，師生唯有從容迎變、應變，形成高效互動，才能生成課堂，使課堂煥發(fā)生命的活力。

　　1、善于傾聽。

　　課堂上的亮點，源于學生精彩的發(fā)言。傾聽能及時發(fā)現(xiàn)課堂生成，能使學生感受到關(guān)注。課堂上一次無意識的傾聽，往往能使教學得以升華，使教師真正意識到課堂上生機勃勃的一面應該是真正發(fā)揮學生的主體能動性，教師的上課應該隨著學生的狀態(tài)而調(diào)整、改進，這樣課堂才會有生命的活力，當然，這也給我們老師提出了更高的要求。

　　2、尊重差異。

　　每個學生都是一個獨立的生命，生命個體間的各個方面都充滿著差異。數(shù)學課堂就是要將這種差異視為一種教學資源，努力創(chuàng)造條件展現(xiàn)學生豐富多彩的個人世界。

　　我們的教學對象是有情感、有思想的人，承認差異，承認個性就是對學生最大的尊重，也只有這樣才能把富有人文精神的生命意識落實在我們的課堂教學中，真正體現(xiàn)以人為本。

　　3、機動設(shè)計。

　　新課程呼喚生成的課堂，但是受傳統(tǒng)教學的影響，在設(shè)計時往往喜歡環(huán)環(huán)相扣。教師怎么問，學生如何答；怎樣總結(jié)，如何過度；學生談到哪里出示圖片，等等，考慮得甚是周到。這樣步步為營的設(shè)計，形成一種“線形序列”，殊不知就在不知不覺間給自己和學生來了個五花大綁！試想，教師在課堂上還有什么激情、靈感可言？這樣的課堂又能生成些什么？

　　所以，教師應審時度勢，相機調(diào)整教學預設(shè)的良好態(tài)度，才使學生有更充分的時間投入到主動學習、積極探究的活動中，獲得思想啟迪，加深知識理解，促進思維拓展，真正感受自身的價值，感受享受知識的甜蜜，感受心靈成長的幸福。

　　這就告訴我們，在教學設(shè)計時切忌作繭自縛。只有將線形設(shè)計柔化為機動性設(shè)計，老師的頭腦才能卸下重重負擔，從而調(diào)控自如：學生的個性才能擺脫層層束縛，得以恣意張揚。課堂才有可能因此而激情蕩漾，靈感迸發(fā)，精彩紛呈。

　　生成，追求的是教學的真實自然；課堂，再現(xiàn)的是師生“原味”的生活情景。這樣的課堂無疑是美的！美在它的不加修飾，美在它的清新單純，美在它的活力四溢，美在它的樸實自然。努力改進課堂教學，讓數(shù)學變得快樂，成為一種享受。而這些卻恰恰是考驗教師的課堂調(diào)控機制和應變能力，說白了是對教師教學智慧的挑戰(zhàn)。但這些也正這是數(shù)學永恒的理想和期盼，是數(shù)學的真諦和歸宿，也符合我校提出的辦學特色----“怡美教育”中的“怡美課堂”的理念吧。在我們大力推行高效課堂的同時讓我們理智對待每一個課堂動態(tài)生成，讓課堂的生命流光溢彩，這樣的課堂也一定會達到高效。

教師外出學習心得體會13

　　首先感謝孔校長為我們提供了這樣一個學習進步、開拓視野的機會，通過很短時間的參觀和聽課，31中的校容校貌、教育理念、辦學特色、領(lǐng)導及師生風采無不給我留下了深刻的印象，使我感觸頗深、收獲甚豐。下面我就從以下幾個方面談談這次參觀及聽課學習的一點感受和心得。

　　一、 31中校園環(huán)境優(yōu)美，建筑設(shè)計布局合理，校園文化氛圍濃厚。格言警句隨處可見。學生的繪畫作品、書法作品、小制作、工藝品等在細微之處體現(xiàn)著教育者為學生才能的展現(xiàn)和拓展所作的努力與良苦用心。作為一所建校近半個世紀的老校，盡管沒有我們85中的年輕時尚，卻也有著濃厚的文化積淀和充滿活力的現(xiàn)代化氣息相結(jié)合的和諧。大到學校的硬件設(shè)施，小到校園中的一草一木，無不展現(xiàn)著良好而又務實的育人氛圍，無不體現(xiàn)著素質(zhì)教育旺盛的生命力。學校突顯出來的管理風格和辦學特色和我們85中倡導的“育人為本、德育為先、質(zhì)量立校、和諧發(fā)展不謀而合。同時我也受到啟發(fā)：學校所有的教研工作其實都是為了學生的發(fā)展，以后應多多開展師生同臺競技的`活動，把孩子們成長的足跡、快樂的精彩瞬間以校本課程成果的形式及時展示出來，給學生以成功的體驗又能濃厚校園文化氛圍。

　　二、 在教研活動開展方面，一是校教研室應把每周一周三的校本教研和鄭州市達標評優(yōu)活動結(jié)合起來，以校本教研為平臺進一步抓實“校級課堂達標“工作，連續(xù)兩年公開課獲后兩名，視為不達標，校內(nèi)公布并取消參加市級達標資格，以此敦促青年教師成長進步。二是加強集體備課，資源共享，制定細則捆綁考核備課組，促進教師共同成長。三是導學案使用要逐步推廣開來，尤其是語文、政史地最適合學生先學，應先從這些學科先開始。而后全面鋪開。四是面對愈來愈多的令人眼花繚亂的教師培訓，制定詳細的推薦制度和提高要求，必要時回校后寫出收獲和大家共享。四是校本課程開發(fā)還要加大力度，讓更多的教師和學生堅守自己的興趣和愛好，從而找到自己的定位，增強師生成功的自信心，并通過對國家課程的二次開發(fā)促進學校教育教學質(zhì)量的進一步提升，我覺得校本課程開發(fā)的好的學校會走的更遠更好。

　　三，在校報編輯和校本教材編輯工作方面，給我的啟發(fā)是，眾人拾柴火焰高，應以校教研室為中心，充分調(diào)動有此特長和愛好的教師，加盟編輯部，并分期分工分主題做好這個工作。

　　四、讓老師做學生的良師益友。

　　通過聽取31中一名青年教師語文課，他的授課藝術(shù)或許并不比我們學校的教師高，但我最大的收獲是：他們的師生關(guān)系特別和諧，咱們學校這樣的老師也很多，但還有沒達到全部，著名教育家魏書生說過：“教師應具備進入學生心靈的本領(lǐng)。育人先育心，只有走進學生的心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴” 下一步校本教研應把師生關(guān)系作為評價課堂質(zhì)量的一個重要內(nèi)容。從而打造真正的道德課堂，讓愛和欣賞滋潤下的每一節(jié)課，成為學校文化建設(shè)中的一道靚麗風景。

　　總之，三人行，必有我?guī)煟�我認為無論參觀哪一所學校，總有值得我們學習的長處和亮點，此次參觀學習是我一次難忘的學習經(jīng)歷。對我來說是受了一次極好的教育，也是對我工作的鞭策。通過學習，我認識到，作為一名教育工作者，必須樹立終身學習的意識，不作井底之蛙，在反思中調(diào)整自己，揚長避短，并積極實踐創(chuàng)新才是根本，才能不虛此行!最后再次感謝為我們提供寶貴學習機會的學校領(lǐng)導。

教師外出學習心得體會14

　　3月29日，我有幸參加了城區(qū)教育管理中心組織的骨干教師外出學習這一活動。目的地是在寧波市江東區(qū)中心幼兒園，內(nèi)容有觀摩園區(qū)特色環(huán)境、《指南》背景下語言教學活動觀摩。雖然是短短一天的學習，但我感觸頗深，給了我不小的觸動和深深的理論引領(lǐng)，真是受益匪淺。看的越多，接觸新鮮的事物越多，越發(fā)覺得需要學習的東西就越多，現(xiàn)就學習的體會總結(jié)如下：

　　一、參觀特色環(huán)境——享受充滿藝術(shù)氣息的兒童樂園

　　早上8點半，我們便到達了學習基地——江東中心幼兒園。一下車，爬山虎式的幼兒園印入我的眼簾，好生態(tài)呀。隨著該園的領(lǐng)隊老師，我們走入大廳，先參觀該園的大環(huán)境。另我驚嘆的是看似并不大的幼兒園，里面卻另有一番景象。“環(huán)境會說話”，真的驗證了這句話，整個環(huán)境呈現(xiàn)出藝術(shù)的氣息，充分展示了她們的特色——美術(shù)特色。下面我們來看一組照片（觀看照片）大廳環(huán)境的創(chuàng)設(shè)————三室三坊專用活動室的創(chuàng)設(shè)——班級環(huán)境的創(chuàng)設(shè)——樓道、轉(zhuǎn)角等。每一處空間都被充分利用起來了，讓幼兒有足夠的空間活動與作品的被展示，掛著孩子親手弄的吊飾、以及墻壁周圍粘貼了老師用心布置的角角落落，特別漂亮與溫馨，一個充滿藝術(shù)氣息的兒童樂園！

　　二、教學活動觀摩——享受一場教學的盛宴

　　我們觀摩了兩個語言教學活動，中班散文詩《樹真好》和大班繪本《小象消防員》。這兩個教學活動值得我學習的地方很多：如整個課堂給我感覺親切、自然、輕松，充分體現(xiàn)了教師較高的綜合素質(zhì)，處處滲透著教師的教育機智。再如課堂教學很活躍、幼兒積極的舉手發(fā)言、教師的上課方式獨特、語調(diào)語氣達到了與幼兒深入教學的目的、教師的肢體語言配合的很到位等等。

　　（視頻觀摩兩個教學活動）

　　第一堂課：散文詩《樹真好》目標是：

　　1、欣賞散文，理解散文的內(nèi)容，了解散文的結(jié)構(gòu)“樹真好……”并嘗朗誦，學習詞：嘰嘰喳喳、熱熱鬧鬧；

　　2、能大膽的用語言表達對散文的.認識，感受散文優(yōu)美的語言和豐富的想象，感知散文詩的意境美；

　　3、初步了解樹的作用，產(chǎn)生愛護樹木的美好情感。

　　第二堂課：大班繪本《小象消防員》目標是：

　　1、仔細觀察畫面，理解故事內(nèi)容，能夠較清楚地講述小象尋找工作的經(jīng)歷；

　　2、了解社會中的多種職業(yè)，嘗試根據(jù)動物特點找工作，大膽地表達自己的想法。

　　一節(jié)優(yōu)質(zhì)課經(jīng)過反思、實踐、再反思的實踐過程形成的，滲透著這兩位老師的辛勤汗水。通過這次外出學習，我開闊了視野，同時對照自己的教學活動，找出了工作中的不足。“他山之石，可以攻玉”，別人成功的經(jīng)驗，我們應該善于汲取和發(fā)揚，不斷提高我們的教學水平，進而提高幼兒園的教育質(zhì)量，這就是我此行的最大收獲！

教師外出學習心得體會15

　　從10月8日到11月25日，我一共參加了校生物組推薦縣生物優(yōu)質(zhì)課選拔賽、浠水縣高中生物優(yōu)質(zhì)課比賽、黃岡市高中生物優(yōu)質(zhì)課比賽暨有效教學研討會、湖北省生物優(yōu)質(zhì)課比賽暨有效教學研討會，榮獲了浠水縣高中優(yōu)質(zhì)課名（一等獎）、黃岡市高中生物優(yōu)質(zhì)課高二年級組名（一等獎）、湖北省高中生物優(yōu)質(zhì)課高二年級組二等獎，論文《預習案的編寫與預習課的構(gòu)建》榮獲黃岡市一等獎、湖北省一等獎，教學設(shè)計《生長素的生理作用》獲黃岡市三等獎，《群落的結(jié)構(gòu)》獲湖北省一等獎，共計聽外校教師講課26節(jié)，專家講座四場次，可謂收獲多多，這些學習和親身體驗，我感觸很多。

　　一、想取得優(yōu)異成績的離不開學校的培養(yǎng)、領(lǐng)導的關(guān)心、同事的鼓勵、同組老師的幫助、學生的支持、配合，以及自身的信心和不懈努力。

　　我校領(lǐng)導一直十分重視青年教師的培養(yǎng)，對青年教師的培養(yǎng)給予了各種支持和培養(yǎng)展示平臺。在骨干教師培訓班的學習中，在日常備課組的集體備課研討中，在強制規(guī)定相互聽課的學習中，在師徒結(jié)對引領(lǐng)幫扶中，在聘請外面專家進來講座中……我們都從中有所收獲，受益匪淺，促進了我們青年教師的快速成長和成熟。每次外出講課參賽，組內(nèi)同志都能齊心協(xié)力，出謀劃策，當成自己的事一樣；組外教師的祝福鼓勵，為我們的外出參賽創(chuàng)造了良好氛圍和必勝的心境。當然自身努力也必不可少，只有虛心學習，聽得進去意見和建議，反復思考，積極鉆研，才能切實提高自己。任何時候都要相信，三個臭皮匠能頂一個諸葛亮，任務時候都不能驕傲自滿，唯有不斷地虛心學習才會不斷地進步。

　　二、學校的強大與教師強大的息息相聯(lián)。

　　想爭取到參加上一級比賽資質(zhì)，除了靠自己的實力外，還要看學校的級別。一般而言上級領(lǐng)導總是讓省級重點高中優(yōu)先。一個學校若是沒有點名氣，又不是重點高中，教師想要外出參加講課比賽，真是連機會都沒有，有時候即使你很突出，你的機會也可能是零。例如本次雖然獲得市高二年級生物講課比賽名，若不是去努力爭取，恐怕想到省去機會都沒有。所以教師的出名是與學校息息相關(guān)的，只有全體教師都在努力上進，不斷提升學校檔次和辦學水平，我們老師才會有更多的`機會展示自己，這樣無論對個人還是對學校都是一件十分有益的事情。

　　三、教師的培養(yǎng)需要領(lǐng)導的進一步關(guān)心和重視

　　本次許多學校的教師外出講課，一行就是四五個人，既是來學習又是來幫忙助威的。例如黃岡中學一人講，四人來助威，每人開銷若以一千四百元計算，他們學校為講這一節(jié)課就投資了七千多元，這還不包括那些模具的花費。他們分工明確，為講課老師解決了許多實際問題，為教學的順利進行奠定的基礎(chǔ)，使講課老師更有信心和精力，終也能為學校贏得榮譽。評委們一看，發(fā)學案的教師發(fā)學案，安排學生分組就座的教師指揮學生就坐，調(diào)試多媒體設(shè)備的教師調(diào)好設(shè)備，發(fā)放實驗用具的教師分好用具，課中傳遞話筒的教師傳遞好話筒，知道這個學校這么重視外出參賽老師、重視這節(jié)課，自然生敬意，打分也會偏高。

　　四、怎樣講好一堂出色的公開課？怎樣才能成為講課的高手？

　　聽了幾十節(jié)講課、幾個小時的評課以及講座，一堂優(yōu)質(zhì)的好課不僅能引起專家評委的好評，也能深深吸引學生，得到學生的共鳴，課堂的效果和氛圍自然也不言而喻。怎樣講好一堂出色的公開課？怎樣才能成為講課的高手？我感受后認為：

　　第一、注重教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)，不斷提高教學技能、課堂駕馭能力，彰顯個人魅力。

　　教師要注意教學基本功的學習，達到熟練自如。例如規(guī)范的語言表達能力，吐字清晰，專業(yè)述語規(guī)范正確，勢態(tài)語言運用恰當，課堂中善于捕捉學生信息的能力，能及時反應，及時引導調(diào)節(jié)、及時糾錯，及時評價等能力，善于制作課件，靈活運用現(xiàn)代多媒體設(shè)備輔助教學。

　　第二、精心設(shè)計課堂程序，創(chuàng)新教學方法、方式。

　　生物教學要帖近學生生活實際，精心設(shè)計導入方式，激發(fā)學生學習興趣和熱情。教學設(shè)計問題引導要層層遞進，環(huán)環(huán)相扣，體現(xiàn)學生興趣愛好和認知規(guī)律。教學結(jié)尾可采用不同形式總結(jié)、升華。教學學生活動的設(shè)置的自然有效。

　　第三、教師要重視新課程標準的學習，熟悉教材，會恰當運用教材資料。教師要注意利用教材資料，是要用好教材教，而不是教教材、唯教材。這就要求我們?nèi)砸�繼續(xù)加強新課程課標的學習，任務目標的制定都要參考新課程標準，新課程標準才是我們的指示燈、路牌。

　　第四、要突出新課程理念，關(guān)注學生能力的培養(yǎng)。

　　現(xiàn)代教育教學理論、新課程理念，使我們眼界更開闊，更符合學生身心發(fā)展和終身發(fā)展。我們課堂教學中，要大膽實踐，勇于創(chuàng)新，要精心設(shè)計學生自主學習、合作探究、模式建構(gòu)等活動，重視學生的動手、動口，能說、能寫、會思考、會交流等能力，為他們終身學習奠基。

　　五、163高效課堂具有很好的發(fā)展前途，所有教師都要傾心打造。

　　在所有優(yōu)質(zhì)課比賽參評課中，黃石三中學生課堂表現(xiàn)能力整體表現(xiàn)較差，學生沉默寡言，很少主動回答問題，更談不上合作討論。展示課中的小組合作探究基本上是在很小的聲音中度過。唯獨用各種模具動手構(gòu)建物理模型，課堂活動氛圍較好，但若又提問之，又是寡言少語，語言表述能力和膽量都較差。黃石三中學生敢說、敢寫、會展示、會討論交流等能力與我校相比，相差很大，看來我校推行的這種模式確實是有益于學生終身發(fā)展，能為學生終身發(fā)展、長遠發(fā)展奠基。這也符合新課程理念，時代發(fā)展的要求，所以作為我校教師要有榮譽感，要積極投入，傾心打造163高效課堂。

　　四、今后努力的方向：

　　1、學生管理方面：

　　做好學生的德育工作。我們所走過的地方有一個共同的特點：學生有禮貌，校園里到處干凈整齊，這些都來源于學生良好習慣的養(yǎng)成。因此我們將繼續(xù)嚴抓學生的日常行為習慣。

　　2、教學方面：

　　課堂上盡量做到：

　　1、將時間權(quán)還給學生，讓學生之間的互助學習占據(jù)整個課堂，學生的參與度要高。

　　2、將學習權(quán)還給了學生，課堂上出現(xiàn)學生兩兩成對在一起邊講邊練的場面，讓學生自己去發(fā)現(xiàn)解決問題。

　　3、將話語權(quán)還給學生，學生說出來的才是學生的，課堂上讓學生去表達；耐心的聽學生回答、細心的觀察學生交流、精心的指導學生互助。

　　4、將探究權(quán)還給學生。老師要選準探究學習的切入點，盡量讓學生經(jīng)歷探究的過程，培養(yǎng)學生探索精神和創(chuàng)新能力，老師不要害怕時間不夠用。

　　5、將教學權(quán)送給學生。首先是學友講，如果“學友”遇到不會的問題，“師傅”就負責把“學友”教會，如果“師傅”也不會，先向其他“師傅”請教，再教會自己的“學友”，如果“師傅”們都不會，后由老師講解。整堂課以學生自學互助為主，以學生教學生為主。努力打造適合我們學生的高效課堂。

【教師外出學習心得體會】相關(guān)文章：

教師外出學習的心得體會09-13

教師外出學習心得體會＿教師外出培訓心得體會11-26

教師外出培訓學習的心得體會07-10

教師外出學習培訓心得體會06-13

外出學習交流教師心得體會12-06

教師外出學習心得體會10-20

教師外出學習心得體會11-19

教師外出學習計劃12-08

教師外出拓展的學習心得體會03-14

教師外出聽課學習心得體會12-09