學生讀書心得(15篇)
我們從一些事情上得到感悟后,可用寫心得體會的方式將其記錄下來,這樣能夠給人努力向前的動力。那么好的心得體會是什么樣的呢?以下是小編整理的學生讀書心得,歡迎閱讀與收藏。
學生讀書心得1
看完了《愛的教育》,我發現了,這里面每個故事都告訴我們深刻的道理,讓我銘刻在心里。不過,最深刻的還是《客船失事》這篇文章。
主要講一個小男孩和一個小女孩在客船上相見了正當他們聊的非常開心的'時候,客船失事了。當最后一個救生艇只能容納一個人的時候,小男孩讓小女孩去,并說:“朱列塔,你去吧,你比我輕,你應該活下去。你有父親,有母親,我就一個人,這位置讓給你,你就上去吧!”這句話讓我為之一振,其他的大人只顧自己,而小男孩心里時刻想著他人。
學生讀書心得2
《獵人筆記》是屠格涅夫的第一部現實主義巨作,在屠格列夫的創作中占有極其重要的地位。
它是一本形式獨特的特寫集。里面的作品像是以散文手法寫成的小說。這本書以第一稱通過我到各個地方去打獵時所遇到的各種各樣的`情景,反映了俄國當時的社會生活。其中寫到了善良的農民;受欺凌的農奴;落魄的小地主以及冷酷無情的貴族地主。作者在書中表達了他對農奴制度痛恨和批判,并指出是是農奴制使廣大的農奴和農民表示深切的同情,同時也對那些高傲而自私的貴族地主給予無情的嘲諷和鞭撻。全文側面的表達作者對大自然的無限熱愛。
這部小說,有一章我很喜歡,至今還沒忘。故事是這樣的:獵人打獵,在森林里走迷路了,碰見一群小孩圍著一團火,其中一個小孩講了許多鬼故事,獵人和小孩度過了一個愉快的夜晚,我喜歡那個小孩的硅鬼故事。
大自然賦予我們新生命,你如果愛護大自然,大自然也會把那些很直接的反饋給我們。
相反,你如果破壞大自然,就會引來大自然帶來的危險,所以在一個循環的世界我們需要相互理解,關愛。
學生讀書心得3
自從我讀了法布爾的《昆蟲記》后,就深深地被里面講述的昆蟲震驚了。
我最喜歡的就是小甲蟲,不是因為它有美麗的外表,而是它有著契而不舍的精神。當我讀到了“到了相當的高度,仍然難免后退,只要稍有不慎,就會前功盡棄,連自己也被拽下去……有一二十次的努力,才能獲得最后的成功”的時候,我的心就像被刺了一下:一二十次,雖然數目不大,但對于一只背著一個沉重的小圓球的小甲殼蟲來說,要攀上陡峭的斜坡,卻是多么大的挑戰。有時,甚至能搭上自己的性命。
一只小甲蟲,尚且知道“勤奮努力=成功”的道理,何況我們人類呢。當老師布置幾道難題時,同學們就沒有耐心了,這些題雖然有點難,但也不是困難到極點,為什么別人能做出來,而我們卻做不出來呢?那是因為我們太懶惰、沒有上進心了,只愿做簡單的'題目,不敢向困難的題目挑戰。看完這本書,我明白了一個深刻的道理:一個人如果只向容易攻克的題目或比自己弱小的人挑戰,那么他將是永遠的弱者。
學生讀書心得4
這個寒假,老師推薦我們閱讀《假如給我三天光明》這本世界經典文學名著。這本書主要講述了又盲又聾的海倫坎坷的一生,以及她的改變。她一生只有十九個月的光明和聲音,在大家的幫助下,海倫克服了常人無法想象的困難,完成了哈佛大學學業,以優異的成績獲得了碩士學位。她始終致力于殘疾人事業,四處募捐用以改善殘疾人的生活環境,并為他們創造受教育的機會。她曾周游世界各地,為殘疾人加油鼓勁。最終成為一名杰出的慈善家、演講家、教育家。
海倫那堅強、樂觀的形象,在我眼前清晰顯現。在她書中描寫的一切,我覺得這對于一個殘疾人幾乎不可能。可她卻證明給了我們看。也不難想象這背后有多么的艱辛,如:沙利文老師為了讓小海倫了解水,只有把她帶到水龍頭旁,讓她用那稚嫩的手去感覺。在冰凍三尺的嚴冬里,這樣反復的訓練,怎能不讓人心痛?也就是從小的.鍛煉,使海倫擁有了一顆堅強的心,也讓她收獲了哈佛的通知書。
海倫的一生也證明了我們課本中的一個道理:海倫之所以成功,是因為她珍愛生命,肯定生命的價值,不因為生來的殘缺而碌碌終生,反而成了她生活動力,讓這有限的生命煥發光彩,并不斷延伸這生命的價值。就如一位先哲所說:“生命中可能會刮風下雨,但我們可以在心中擁有自己的一縷陽光”。
讀完這本書讓我明白了生命中的光明是多么可貴。我很慶幸,我是一個健全的人。我想,我們應該去珍惜光明,珍惜這美妙的聲音,珍惜這短短幾十年的人生, 當我們遇到困難時,不要被困難打到,要勇敢面對,不要因為一時的挫折就灰心,應該通過自己的努力去戰勝困難,實現自己的理想。這就是這本書留給我最大的啟示。
學生讀書心得5
今日,當我閱讀名校尖子生作文中的《讀書》這篇作文后,被文中的“我”那種讀書時忘掉所有的一切,專心致志的讀書態度所感染。
文中的作者讀的`是那么聚精會神,把世界上所有的一切都忘記了。我想到了以前自我讀書時的情景。每當父母給我買回一本新書的時候,我也是如魚得水,迫不及待地欣賞一篇篇精彩的故事。我雖然喜愛看書,但從中收獲異常少。今日我最終明白了,我讀書只是看看熱鬧,只注意了故事情節,不曾體會文章中的內涵,更未注意過作品用了什么寫作方法。作者專心致志的讀書精神讓我受益匪淺。
“粗心乃失敗的根源,認真乃是成功的秘訣。”我是深有感觸的。記得我在這次數學期末考試考了97分,都是因為粗心大意的結果,難的題我都沒有錯,偏偏只錯了1道計算題,我真不應當呀!唉,粗心大意使我屢次失敗,我懷疑,它難道是我的影子,總是與我相伴嗎?可今日,我明白了認真讀書也是拋開粗心的一種方法,粗心并非與我相伴,不是總與我結交為友。而今僅有甩掉它,放棄它,才會通向成功之路,待任何事情都要有認真的態度。
經過這篇作文,我明白了很多知識。
學生讀書心得6
看了余秋雨《文化苦旅》,我感觸頗深,他的每一篇文章都帶給我一次心靈的洗禮,很是震撼,它里面的話深深地影響著我的思想,在極大數的人都認為完整才是美的時代。他卻提出了一個可以說是另類的想法,廢墟也是一種美,也許嫩綠的葉子象征著希望,可是誰又能否定飄落的秋葉就不是一次生命的輪回嗎,就不是另一個新的生命的開始,落葉是人們心中“廢墟”的代表,可是它卻賦予著別樣的精彩,難道不是嗎?圓明園曾代表著皇家高貴的`身份和無盡的財富,可是現在當我們再回首過去時,看見的又是些什么呢?是一幅殘缺破爛不堪的景象,我們已經很難去想象它曾經擁有過的那些光輝歲月。當有人提出修復圓明園的時候,有些人卻站出來否定了,因為即使修復了它原有的容貌又能怎么樣呢?那些曾經遭受過的屈辱歷史就能消失在歷史的記錄里嗎?答案是當然不會了,殘缺的圓明園,一個廢墟一般的存在,也是一種美,另類的一種美,因為這個殘缺般的廢墟的存在才讓我們更加牢記了歷史慘痛的教訓和慘象,廢墟是一種美,殘酷而真實存在的美。它是不會因為它的不完整而被世人所遺棄,相反的,人們只會更加記得它,它將會永遠的被人們珍藏在心中最深的那個角落。
在《文化苦旅》中我能感受到余秋雨那深厚的文字功底,在中國悠久的文化發展史上,有許許多多杰出的才子,他的文章并不是最華麗最優美最感人肺腑的,但卻是令我感觸最深的,他的文章教會了我許多的哲理,我也能感受到來自他內心深處的真切想法,看完這本書,我被深深地感動了,那純樸簡單的文字是我思想上的一次撼動,是我精神上的愉悅,更是我心靈上的一次完美震撼。
學生讀書心得7
第一次看到這個書名,就特別感興趣,不得不承認這個書名對我們來說很有吸引力。青春、迷茫,類似的字眼對于20多歲的我們來說總有著特殊的意義。總感覺在我們這樣的年齡很難避免得了迷茫、空虛、失落……類似的情緒起伏。我們在上大學,我們選擇各自認為符合自己將來出路的專業,硬著頭皮讀下去,可是會不會有那么一瞬間,閑暇下來,你會突然思考自己未來的路在哪里,將來畢業了出去又要找份什么工作,專業跟工作一定能對口么……然后又得不到答案。對未來的各種思考與擔憂讓我們對青春、對生活、對未來的方向越來越迷茫,同時也感到無助。
最早認識劉同是因為《職來職往》這個節目,一個言辭犀利卻不乏幽默親切的職場達人。《誰的青春不迷茫》這本書介紹了奮斗小青年劉同十年逆襲人生,寫給都市中焦躁不安困惑迷茫的年輕人,是送給所有年輕人的心靈指南,是送給所有同齡人的成長禮物。30歲的劉同回看自己北漂十年的成長歲月,對自己十年過往經歷進行總結、感悟和思考,在時間和空間的交錯中,用文字搭建了一個屬于他自己成長的立體的世界。
150萬字北漂記錄,跨度十年自我對話,極有力地見證了劉同自己十年里一步一步地成長與蛻變。看一看他走過的路、發生過的故事以及相逢的人,然后發現我們也會是這樣去成長的。青春不是一個年紀,而是一種狀態,一種成長的狀態。劉同說,經過這些年,你會發現:“每一次低頭,都是對自己的肯定。我們不是變得現實,而是變得更能接受現實。我們都一樣,正處于期盼未來、掙脫過去、當下使勁的樣子。有狼狽、有瀟灑,但更多的是不怕。不怕動蕩、不怕轉機、不怕突然。誰的青春不迷茫,其實我們都一樣。”成長路上,我們不會總是一味幸運地在付出汗水和淚水之后就輕而易舉地獲得自己追求的東西。例如成功、奮斗路上也會荊棘不斷,路途坎坷,失敗總是難免的。因此成長就是這樣,不是學到就是得到。你成長中所遇到的問題都是為你量身定做的。解決了,你就成為了這類人當中的幸存者;解決不了,你永遠也不知道自己可能成為誰,不知道自己的能力能到達怎樣的水準,也不清楚自己未來的路在何方,奮斗的方向應指向哪。成長不易、青春不難。
其實我們每個人都不曾因為苦而輕易說放棄,只會因為扛而努力去成長。今天我們輕松了,并不是生活越來越容易,而是我們越來越堅強,心理承受能力越來越大,對自己的期望值越來越合理并為之付出努力。每段青春都是苦的,但在后半段會有出路的。青春是道明媚的憂傷,成長怎么會少了磨難與考驗?重要的是,我們不能妄自菲薄,我們要加油努力,奮發向上,多思考,多交流,吸取別人的經驗教訓,對未來抱有無限的希望、保持無限的.動力。要把快樂放在外面,失落放在心里,把堅強的一面展露出來。真正承受不住了,及時訴說,做最真的自己。所有的事只要我們盡自己的努力去做就好了,不論結果如何,只要我們曾經為之努力過、奮斗過,我們就不后悔。生活中有太多的迷茫,有諸多不順,但是這些都不能阻擋我們前進的步伐,都不能成為我們懦弱的借口。每一次阻礙都是對我們的一種歷練,我們敢于面對,才能成長。智慧、獨特、真誠、有個性,這就是我印象中的劉同。
讀完他的這本書就像是跟著他走過了奮斗的十年歷程。劉同平靜地講述著自己的故事:一個沒有含著金鑰匙出生、沒有讓人驚羨的簡歷和我們大多數人一樣有夢想而平凡的人生的故事。誰的青春不迷茫?我也不例外,處于大三這個年齡的我也在迷茫的青春中摸索,在摸索的過程中找到自己未來的路。我也有夢想,我懷揣著自己的夢想在青春的路上前進,跌倒了我會再站起,因為我明白“成長的每次低頭都是對自己的肯定。”人生的選擇會越來越多,人生的挑戰也會越來越多,而我需要做的就是走好每一步,做最真實的自己,不讓自己后悔,不給自己留遺憾。朝著夢想前進,向著夢想出發!希望在未來的八年、十年中的某一天,自己能像劉同一樣說出同樣的話--感謝十年前自己的堅持,才有了今天的自己!為了自己能夠活得更加精彩,我會更加努力朝著自己的目標前進!
學生讀書心得8
“書中自有黃金屋,書中自有顏如玉”,而我卻認為書中自有樂趣在。我常常一頭撲進書的海洋中,徜徉于其間,留戀忘返。為此我也鬧了許多的笑話。書讓我愛不釋手,它就是我的最愛。
從前我是一個作文盲,一見作文就頭疼。每次作文課我都得驚出一身冷汗。老師布置得作文,我絞盡腦汁,搜腸刮肚也寫不出來。由于我喜歡上了讀書,漸漸地,我的作文水平有了明顯的提高,也使我愛上了讀書。
我只要啃上一本好書就什么都忘了,周圍的一切都好像不存在了,世界上好像就我一個人了。別人喊我,我也只是隨隨便便答應一下,可整個人像木頭一樣,一動也不動。
沒有書讀的日子是難熬的,原來幾乎沒有什么書讀,隨便碰到一本書或雜志,我都會呆在那翻上好半天。現在可好了,我們班級建立了圖書角,買來了漂亮的圖書柜,更讓人欣喜的是里面添置了好多適合我們閱讀的好書,這些書是我做夢都想讀的。從有了書的`那一天起,我每天都盡情的遨游于書的海洋,整天都與書為伴,書已經成了我生活中的一部分,書是我的最愛。
因為我看書入了迷,有時也回鬧笑話。有一次,我在看《愛的教育》,媽媽叫我去買鹽,我嘴上說馬上去,可屁股底下一下也沒有動。媽媽生氣了,我看情況不妙,只得飛快得去買了,我飛快的跑著,可心里還想著書,到了商店卻又忘了買什么,最后想起一袋這個詞,就買了一袋味精。在回去的路上以為回去就可以繼續看書了,心里高興極了。回到家,媽媽看了以后生氣的說:“買錯了,是鹽。”沒辦法,我只得重新去換。回來后又津津有味的看我心愛的書。
有書想伴的日子是快樂的,他讓我在失意時能盡快的擺脫痛苦,在得意時把握自己;讓我在孤獨寂寞的時候向他傾訴,在高興時與他分享。讀書,將與我終生相伴,書永遠是我的最愛。
學生讀書心得9
一群金色的草房子,一座堅固的石橋,一片生機勃勃的土地,這就是作家曹文軒所著《草房子》中描繪的鄉村景象。
在這個美麗鄉村里,一個純真淘氣的小男孩桑桑度過了終身難忘的六年小學生活。這六年里,他認識了許多伙伴:禿鶴、紙月、細馬……;這六年里,他經歷、目睹、見證了許多令人感動的故事:一個可愛男孩對尊嚴和信心的執著守護、一個男孩和一個女孩間純潔的友誼、大人們之間充滿詩情畫意又令人不解的感情糾紛、一位地地道道的農村老奶奶面對生活磨難而堅韌不屈的品格、不幸少年面對困苦時拼搏的勇氣……這一切令桑桑逐漸成長起來,也令閱讀這本書的我感悟到許多關于人生的道理。
其中,最令我感動的是杜小康所經歷的故事。杜小康原本家境富裕,他經常為學校、班級做好事,是一個大家公認的好學生。他父親意氣風發,想要賺大錢,卻因為一時大意,將本錢賠了進去。杜小康家頓時一貧如洗,他父親只好帶他去遠方放鴨。只有十多歲的杜小康在養鴨那段時間里,經歷了充滿著孤獨、憂傷、寒冷、饑餓感的許多折磨般的考驗。最可悲的`是,就在鴨子終于開始生蛋時,它們卻吃了別人家放養的幾萬尾魚。杜小康家只能拿鴨子和船作為賠償,一段時間的辛苦全都白費了。可是,經歷了這么久的磨難后,杜小康學會了拼搏,他比以前更加堅強、更加勇敢,成為一個真正的男子漢了。
讀完杜小康的故事,我想到了我和一些伙伴們身上發生的事情。雖然我們現在的生活條件很好,衣食無憂,似乎也不會出現杜小康家庭這樣的生活困境。但是,生活和學習中難題和困惑也是處處存在。現在遇到困難時,我們不是直接置之不理,就是稍微思考一下就馬上去尋求家長或老師的答疑解惑和幫助,很少拿出勇氣,迎難而上去接受挑戰。對比杜小康,我覺得自己真是太嬌氣,不夠堅強!
暑假里,我去湖北神農架游玩的一個見聞,讓我對杜小康的精神有了更深的領悟。神農架地區經濟比較落后,在景區周邊有一些小商攤,我看到了不少與我年齡相仿的小孩在獨立照顧生意,他們有的烤玉米,有的不停吆喝。面對同齡的我們,他們也絲毫不羞澀、不躲避 。媽媽說他們都是利用周末不上學的時間來幫助父母做一些力所能及的事情的,都是些孝順懂事的好孩子。我覺得他們就是我們生活里的“杜小康”。他們也還是個孩子,休息日卻不玩耍,倒像個大人似的,和父母一起為家里生計努力,發揮自己的所能與困苦的生活作拼搏。親眼看到這些面對辛勞生活而勇敢、努力拼搏,像大人一般能干的“杜小康”,令我非常感動和慚愧。我暗暗下決心,一定要改掉嬌氣、軟弱、不堅強的毛病,自己的事情一定要獨立擔當起來,還要力所能及的幫助父母,而不是把所有問題都推給父母。
我十分希望大家都能讀一讀《草房子》這本書,大家一定都能像我一樣,從每個人物身上領悟到許多道理,幫助我們漸漸懂事、成長起來。
學生讀書心得10
《狼圖騰》中的精彩內容給我留下了深刻印象:狼的每一次偵察、布陣、伏擊、奇襲的戰術;狼對氣象、地形的利用;狼族中的友愛親情;狼與草原萬物的關系;小狼艱難成長過程——無不使我們聯想到人類,進而思考一個個疑問:當年十幾萬蒙古騎兵為什么能夠遠征到歐洲進行大屠殺?中華民族今日遼闊疆土由來的原因?歷史上究竟是華夏文明征服了游牧民族,還是游牧民族一次又一次地為漢民族輸血才使中華文明得以延續?為什么中國馬背上的民族,不崇拜馬圖騰而信奉狼圖騰?中華文明從未中斷的原因,是否在于中國還存在著一個狼圖騰文化?狼性到底是怎樣的?我們是龍的傳人還是狼的傳人?
于是,我們發出叩問:我們自詡是炎黃子孫,可知“龍圖騰”極有可能是從“狼圖騰”演變而來?華夏民族的“龍圖騰崇拜”,是否只是前人對狼的一種崇尚?我們究竟是龍的傳人還是狼的傳人?人類社會的`精神和性格日漸頹靡雌化的今天,《狼圖騰》這一部以狼為敘事主體的小說,真正揭示了人性與狼性,千百年來,人們畏狼如虎、憎狼為災,漢文化中存在著太多對狼的誤解與偏見,比如說:起初我以為狼只是喜歡群居的野獸,憑借著數量的優勢撲捉一些小動物,茍且存活在這個世界上的一種生物而已。在我心目中狼的地位是很尷尬的。兇猛不及獅虎,速度不及獵豹。同為食肉類哺乳類動物,他們只能去欺負弱小的狐貍、豺狗。它的存在也只是為了襯托虎豹們的勇猛。就好比一部電影,它永遠只能做配角,來襯托其他野獸的兇猛、英勇。然而,讀完《狼圖騰》隨著曲折的故事情節,我我才發現我以前的想法是多么的無知,甚至是愚昧。這本書,它會為你詮釋什么才是狼,什么才是真正的野性,它會幫你揭開那層神秘面紗!狼,原與狗是一家,但它可比狗少了奴性,多了野性。不會為了嗟來之食而不顧尊嚴的向主人搖頭晃尾,因為狼知道,決不可有傲氣,但不可無傲骨。那綠瑩瑩的閃著狡黠目光的眼,那四根令人聞風喪膽的狼牙,黑的、灰的或白的并不好看的毛色,那強而有力的四肢和尾巴,構成了——狼。
學生讀書心得11
這個學期我們繼續讀書活動。這次學校給每位老師配備了《學生第一》這本書,一接觸到這本書,映入眼簾的是封面上鮮紅的《學生第一》四個字,心中不禁一動,再粗略的翻看了一下,學生參加各種各樣活動的照片引人注目,我不禁懷疑的想:真的是以學生為中心嗎?真的是把學生擺在第一位嗎?
急急的翻看著,只讀了一小部分,我就感受到了北京十一學校以生為本的教育理念。他們的育人目標是培養自我悅納、充滿自信的學生,所以他們開展了大量的、多姿多彩的、不拘一格的、省知識聞所未聞的活動。如:開學護照、世界文化藝術節、校園潑水節、校園里面開公司、名生課堂、每月百星、學生影院、學生出版社、學生大使團、校長有約、共進午餐,并且帶學生參加和重要活動,模擬國際新組織,將未來職業素質要求告訴學生等等。這些活動讓人耳目一新,如沐春風。其中讓我印象最深刻的就是校園潑水節,這個活動組織簡單,活動起來熱鬧,尤其是適合夏季大家暑假之前的放松,而且這個活動拉近師生、生生之間的距離,密切師生、生生的關系。校園開展潑水節,師生同樂,甚至連校長也能脫下身份,和學生一起潑水。十一中的潑水節,潑出的是水,帶來的是親密的關系,愉悅的情感,它給孩子緊張忙碌的校園生活,增添了一抹亮麗的色彩,留下終生難忘的記憶。
豐富多彩的活動,讓學生成為了師生的樂園。李希貴在《學生第一》里面展現了理想教育的藍圖,在北京十一中,學生是學校的主人。學生的許多大膽的設想都能在學校成為事實。學生自己出版作品,自己開公司,自己聘用職員,自己選擇喜歡看的電影,自己當大使這些屬于出了社會才能做到的,卻再校園里成了平常,這些都是我們難以想象的,也是我們看到的學生第一的新理念,真真切切能夠展現在我們的眼前。原來學生第一不是觀念,而是事實。
在十一中,學生們又充足的時間和空間,有良好的平臺來展現自己的才華,來提前接觸社會的點點滴滴。他們擁有許多屬于自己的空間,還有許多實踐的機會。他們可以通過學生廣告公司,學習開公司的相關業務;可以憑借自己的能力,成為學生院士;可以作為大使團,像外交官一樣接待世界各地的來訪者;還可以自己成立出版社,自己征集和編輯優秀作品;通過模擬國際組織,把握時局,預測未來。 就是這些空間和機會,充分發揮了學生的主動性、自主性和創造性。讓校園真正成為學生成長的園地。
通過這些活動讓我感受到:孩子是在活動中得到了鍛煉,獲得了成長的經驗和經歷;在快樂中享受生活和學習!十一學校,學生們自己在經營、在打理;十一學子,是自己在成長、在發展!而十一學校的校長和教師們默默地為學生搭建起一個又一個寬廣的舞臺,舞臺的主角,永遠都是學生第一!學生永遠是學校的主人,學校的一切活動,都指向學生,為了學生,成就學生,總之一句話就是:“學生第一”。
學校還是教師們的家園。十一中,再教師中評選月度人物和青年才俊,讓老師們都能展現自己的.風采。還建立教師互助中心,解決教師工作上的困惑和心理上的問題。甚至,建立了教工健康促進中心。給與教師們家一般的溫暖和關愛。
北京十一中通過“學生第一”的教育理念,讓校園變成了教師和學生們的家園和樂園,教師再這里幸福工作,學生在這里快樂的學習、健康地成長、和諧地相處。我們沒有看到關于成績,教學質量的內容,但是我們看到的是一個特色的學校,一個以創造一個屬于孩子們的學校為價值取向的特色學校。這讓我聯想到我們學校的校訓培養學生成為“勤學習、做真人、善實踐、求創新”的新一代社會主義接班人。其實,我們還是在做藍圖之夢,只是十一中已經成為了現實。有許許多多的原因,阻礙著我們小學成為如十一中那樣的特色學校。但是,我們都會相信,我們“學生第一”的藍圖終有一日會成為現實。
我們不能夠給孩子生命中本來沒有的東西。我們只能夠小心呵護孩子生命中本來就有的東西。所謂好的教育,不是我們提供了多少好的東西給孩子,而是我們減少了多少損害,提供了多少保護。好的教育是在保護而不是在給予的層面存在著。在學校我們需要的只是創設條件,提供自由的空間與時間,給孩子驚異感與好奇心以進一步探索的欲望。我們更多的時候要想到的是,我們的教育行為,是在損害兒童的天性,還是在幫助他們成長。永遠學生第一。
學生讀書心得12
《愛的教育》是意大利作家峰德·亞米契斯之巔峰之作,記錄的是小學生安利柯的學年紀事。
書中我感觸最深的是爭吵這篇文章。這篇文章講得是:學校里同桌可萊諦不小心把安利柯的紙給弄臟了,可是因為可萊諦得了獎,安利柯很嫉妒他,故意在他臂膀上撞了一下,把他的習字貼也弄臟了,進行報復。兩人差點要打起來。雖然安利柯后悔不該這樣對可萊諦,但是,他又沒有勇氣向可萊諦道歉.最后,可萊諦原諒了他,主動和他和好了。
對于類似于“爭吵”這樣的故事,我也體驗過。一次,我在學校走廊里打乒乓球,有一個同學來問我借球拍,我想:球拍借給你了,我怎么打呀?于是,我便不答應借她。誰知她死皮白賴的要我借給她,我就生氣了,心想:借不借你是我的權利,你干嗎一定要問我借。于是便對她說了:“不借就不借,干嗎一定要問我借!”我說著就生氣地離開了。后來,她從別處借到了球拍,就過來我邀請我一起玩,我們倆就又玩在一起了。
現在我讀了《愛的教育》,我感覺我就像書中的安利柯,不大氣,愛心不夠。如果不是那位同學不計前嫌來找我玩,說不定我從此會少了一個玩伴。獨樂樂不如眾樂樂耶。
在生活中,愛無處不在。愛是我忘帶橡皮的時候,同桌借我一塊橡皮;愛還是我題目不知道怎么解答的時候,老師耐心的`輔導;愛也是我生病的時候媽媽為我忙碌的身影。
我們應該學會去愛別人,去關愛我們身邊的每一個人。因為無私廣博的愛能帶來意想不到的奇跡,愛心能為世界創造美好的未來。愛心是永恒的,它像黑夜中的星星晶瑩閃爍,為人們驅逐黑暗,帶來光明與方向;它也像春日里的陽光明媚溫暖,為大地驅走冬寒,帶來生機與希望。
愿世界永遠充滿愛!
學生讀書心得13
《童年》是馬克西姆·高爾基寫的自傳體三部曲《童年》、《在人間》、《我的大學》中的第一部,內容包括的高爾基幼年時期從三歲到十歲的生活。
小說的主人公阿廖沙·彼什科夫很小就失去了父親,和母親、外祖母一起到外祖父家生活。外祖父是一個性格怪癖、暴躁、自私的人,他經常狠狠地、無緣無故地打阿廖沙,最嚴重的一次把他打得失去了知覺,大病一場,在床上躺了幾天。阿廖沙的兩個舅舅米哈伊爾和雅科夫也是粗野的人,他們為了阿廖沙母親嫁妝而天天鬧分家,打得頭破血流,還把自己的妻子活活打死。阿廖沙唯一的朋友伊凡對他很好,為他擋了不少打,逗他開心,但是伊凡卻被阿廖沙的兩個舅舅放在他身上的沉重的'十字架砸死了。從此以后,給他慰藉的人是阿廖沙的外祖母,她善良、樂觀,給阿廖沙黑暗的生活帶來了溫暖的陽光。她相信上帝,相信美好的事情總會來臨。她以輕柔的語調給阿廖沙講故事,安慰他。后來,忠厚老實的長工格里戈里教導他要做正直的人,被人們看作是瘋了的科學家“好事情”,也給他帶來了快樂和知識。
阿廖沙是一個堅強、樂觀、善良的孩子,他充滿了對生活的信心,還有對是非的判斷。我們這一代的孩子們從小就在爸爸媽媽的關心和呵護下成長,經不起任何風吹雨打,我們要磨練自己的毅力,要像阿廖沙一樣像一朵堅強的花兒挺立在風雨之中。我們還要學習故事中的外祖母、伊凡等人,他們在阿廖沙最艱難的時候給了他正確的引導與愛護,我們要時時、處處想著別人,不要自私自利。
學生讀書心得14
提起《假如給我三天光明》,大家一定都想起那個用他獨特生命震撼了全世界的女性——海倫凱勒吧!
看完了這本書,我的內心十分震撼。她那不平凡的人生經歷,她那不甘沉淪的勇氣極大的鼓舞了我。剛開始讀時,看到海倫凱勒又聾又瞎,每天面對的是除了黑暗就是黑暗的無邊深淵,我不禁為她感到悲傷,我怕她就此對生活失去希望,怕她從此自暴自棄。
當看到如天使般的沙利文老師來到她的身邊,讓她的人生出現了轉折,我為她的.重生而欣喜!看到她在沙利文老師的耐心教導下,最終克服了重重困難,成為杰出的慈善家 演講家 教育家時,我既為她的努力而感動,更為她的成功而喝彩。
仔細想想是什么使她不斷向上,最終登上人生的頂峰呢?當海倫凱勒感悟到“水”——這個她所認識的第一字后,便開始了對知識,對世界的渴求,使他在常人難以想象的單調和枯燥中學會了德語 拉丁語 法語等多國語言,在她的學習生涯中也不是一帆風順的,但每次海倫.凱勒都會憑著堅強的意志走下去。“既然選擇了遠方,留給世界的只能是背影” 是知識使她心中充滿光明,讓她看到了一個多姿多彩的世界;是知識給了她生活的勇氣,讓她接受命運的挑戰,使她缺陷的人生得到充實。
生命的意義何在?人生的價值何在?
人的一生是短暫的,當我們懶懶的工作學習時,當我們遇到困難就怨天尤人時,我們是否想過海倫.凱勒呢? 一個聾啞人憑著頑強的意志考上了常人都難以考上的哈佛大學,成了十九世紀令世界都為之驚嘆的奇跡!海倫凱勒用意志詮釋了生命的意義,而我們呢?
我們常常是失去了才懂得珍惜,錯過了才知道后悔!可人生有多少時間讓你后悔呢?我不希望我們是這樣的人。同學們,在自己有著健全的身體,優越的學習環境時,不要虛度年華,因為時間如流水呀!
海倫.凱勒一生都生活在黑暗中,卻為我們帶來了光明。希望我們更多的同學,可以用知識來照亮我們的人生!她已經用行動證明了人類戰勝挫折的勇氣,希望我們可以用行動證明我們存在的價值!
朋友們,我們的生命是寶貴的,不要隨意去糟蹋它 ;我們的生活是美好的,不要因為一點挫折而喪失你的斗志!只要背梁不彎,就沒有扛不起的山!只要精神不倒,就沒有什么能難得到你!不經歷風雨,怎能見彩虹?不經歷挫折,怎能會成功?
面對困難,我們只要有戰勝它的信念,才能成為強者。因為我堅信,意志創造奇跡!!!
學生讀書心得15
“狼群已成為歷史,草原已成為回憶,游牧文明徹底終結”,看到這我便覺一陣心寒。
《狼圖騰》為我們展現了我們平時所不知道的狼群,他們智慧,威猛、勇敢,令人嘆之,將它作為人類的守護神都一點不會違和。跟著書頁的翻動,狼的故事,我對自己之前對狼的認識條上了大叉。平時的我們僅是知曉狼是兇惡的,卻沒有想過本質,大自然是需要食物網的,狼吃羊給我們狼的兇猛,卻忘了這就如同人吃豬肉一般。他們是高智慧的存在。一只連母親都未見過一面的小狼,可以為自己挖洞安家。它們是威猛的,在發起群狼攻擊時,一歲的小狼也同樣可以“參軍”,它們用勇氣更有氣勢。它們的存在,甚至令人都為自己的弱小而慚愧。
這本書的最后,“20xx年春,巴圖和嘎斯邁從額侖草原給陳陣打電話”,一個惡報的傳來,我心中一震。“幾天后,窗外突然騰起沖天的沙塵黃龍,遮天蔽日”。這個厄運的來至,清晰地告訴我,那些令人贊嘆,崇敬的狼群已徑永遠地消失了,那片綠色無邊無際的大草原也徹底消失了,它們將只是曾經的歷史了!我心沉了下去。人類,你們破壞自然生態還不多么?滅絕動物的教育還不夠么?再常見的`狼群,總有一天也會被人類親手全部殲滅,武器上將沾上自然生靈的鮮血,只為了自己的領域可以擴大!那片草原將被蓋上與自然不配的房屋,原本的主人——狼群所守護的這片草原被毀滅,這就是你們所想要的結果嗎?
人類啊,你們什么時候可以放下手中的武器,體驗一番草原風情!我隨著主人公的腳步,走遍大自然,喜歡上了被誤解為兇惡的狼群,它們卻被你們趕出了自然,甚至是這個世界!自然的生靈就是如此值得推毀的嗎?最后一頁,我們佛“回”到了我曾“待”過的草原,黃沙覆蓋,綠意只有星星點點,人們蓋起了居住區,羊牛安逸地吃著草——多么令人心痛的結局。不僅為此感到可悲,可憐的人類,當你們放不下那把武器時,將會被大自然制裁的。
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