給孩子們的一封信【推薦】
在學習、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過書信吧，借助書信人們可以傳遞思想、交流信息。相信很多朋友都對寫信感到非常苦惱吧，下面是小編幫大家整理的給孩子們的一封信，僅供參考，大家一起來看看吧。
給孩子們的一封信1
我的孩子們：
你們還記得嗎？你們還看得到嗎？你們還知道嗎？知道天是藍的，知道地是綠的，知道海是蔚藍的嗎？
不知道你們是何時看到我寫下的這封信。我用我的一生陪著時間，卻陪不到他的最后，看不到他能看到的事和物，感受不到這個世界的變化，是蒼老還是蓬勃？我無從可知。但是我能告訴你們我所看到的，經歷的，擁有的一切。讓你去評判這個世界的變化，讓我和你們一同和時間去見證地球的這些變化。如果你在屋內，請你離開，來到戶外，來到有陽光或月光的地方。抬起你的頭，向上看。你們能看到什么？是湛藍的天空，潔白的云朵，或是純凈的夜空，閃亮的星星？這是你們看到的嗎？這是我們的世界，我們所擁有的地球。如果不是，那就讓我為我們這一代人向你們道歉。我們的戰爭，使得硝煙彌漫；我們的工業，使得烏云密布。我們由于燒飯、取暖、沐浴等生活上的需要，而向大氣排放的煤煙和二氧化硫等，具有量大、分布廣、排放高度低等特點。我們的飛機、船舶、汽車等交通工具排放的尾氣。使得汽車排放氣己構成大氣污染的主要污染源。最后就是工業污染啦，耗能較多企業燃料燃燒排放的污染物同樣對大氣造成了不小的破壞。
接著請你低低頭，看看你周圍的環境，看看腳邊的小草，遠處的大樹，是否還是綠油油的，看看花園的里的.鮮花，還有沒有發出鮮艷的顏色。如果沒有，那又是我們的錯，我們造成的沙漠化和土地的污染。今日世界各地沙漠化原因，多數歸咎于人為原因：過度放牧，過度樵采，過度農墾，水資源利用不當，工礦交通建設中不注意環保等造成的。而土地污染大部分都是由于化學污染物的隨意排放所導致的。
最后請你去有水的地方，可以是江，可以是河，也可以是海，去看看它們的顏色，看看它們是否還是清澈的，看看水中有多少的魚兒。如果沒有，那還是我們的錯，我們不僅對水造成了污染并且還在不停的浪費著那唯一一點可以用的淡水。我們使污染物進入河流、湖泊、海洋或地下水中，使水質和底泥的物理、化學性質或生物群落組成發生變化，降低了水體的使用價值和功能的現象。
現在的我們已經充分的意識到了保護地球的重要性，也采取了非常多樣的保護措施，比如利用法律強制性的，或者由大家倡導來宣傳環保，用大量的金錢來彌補之前所造成的污染。如果那時的地球如仙境般，那么我們的這些措施發揮作用了，那么我們很欣慰，希望兒孫后代能夠繼續保持下去，善待自然環境，繼續做好環保。如果那時的你們看到的不是美麗的地球，那說明我們的措施沒有起到作用，那么我們希望你們能夠吸取我們的教訓，重視環保，不要一味的向自然索取。
希望你們看到我的這封信時，為我的錯誤猜想而感到可笑！
希望你們擁有我不敢想象的美好！
給孩子們的一封信2
親愛的孩子們：
今天是農歷臘月二十三，寒假里的第二天，大家在家里一定玩得非常開心吧？我們即將走進農歷的20xx年的春節，在此，我向你們致以新年的問候，并且與你們談談心。
前天是我們本學期學習生活結束的日子。那天，是大家返校拿成績報告冊的日子。課堂上，我為同學們做了總結，頒發了獎狀、獎本，同學們都很開心吧？從你們興奮的小臉上，從你們拍紅的手掌中，李老師也感染了你們的快樂！這學期，你們通過自己的努力都各有所得：有的學習成績出色，有的逐漸養成了良好的習慣，有的刻苦努力培養了特長，有的因為這樣或那樣的優點，得到了大家的認可，李老師都分門別類一一給你們頒了獎。
從你們那一張張可愛的笑臉上，我分明感受到了你們最可貴的精神面貌：團結、向上、蓬勃的生命力，晶瑩的童心……這一切，都是世界上最寶貴的財富。
你們是從教二十年來第一次教的低年級段的孩子。如今，從一年級到二年級，我們相識已經一年半了。在這一年半的時間里，我被同學們感染，也變得很年輕，收獲了很多快樂。課堂上，我們一起游戲，我快樂；我們一起比賽，我快樂；我們一起朗讀，一起寫字，一起習作……跟同學們在一起的快樂，常常讓我感覺回到了童年。看到同學們有進步，我開心；看到你們寫出整潔正確的作業，我開心；看到課堂上你們高高舉起的小手，我開心；看到大家聽課時齊刷刷投向我的黑亮的眸子，我開心；看到我出差時同學們對我的思念和問候的時候，我開心；看到出差返校回到你們身邊，你們張開雙臂投入我的懷抱的時候，我幸福……
孩子們，謝謝你們給予我這么多的開心和快樂！也謝謝同學們延續了我的青春和童心。
同學們，20xx年的春節來了，我們又將長大一歲，那樣我們是不是該更懂事了呢？回想20xx年，我們也曾留下了些失誤和遺憾，比如，有些同學學習成績進步比較慢，有些同學喜歡講臟話，有些同學不愛護環境，不講究衛生，隨手亂扔果皮紙屑，有的同學自控能力不強，課堂上不認真等等，這些缺點，在新學期里我們一定要正視并爭取改正。
新的一年就要到來了，請同學們不要忘了給為你們付出很多勞動的徐老師和汪老師致以節日的問候。這學期我不在班上的時候，兩位老師為大家做了很多事，大家要感謝他們。哪怕就是一個電話，或一則手機短信，也能夠讓你們的老師臉上掛滿笑容。
同學們要有感恩之心。一年以來，你們的親人為你們的成長付出了很多。尤其是很多同學的父母在外地打工，是慈祥的爺爺奶奶帶大了你們，照顧著你們的飲食起居，管理著你們的學習，他們也很辛苦。所以，同學們要親口向爺爺奶奶、爸爸媽媽表示感謝。在除夕之夜吃團圓飯的時候，你們千萬別忘記了，倒上一杯可樂，向家人一一表示感謝，感謝他們的養育之恩，并送去新年的祝福！
在這里，李老師也特地向你們的家長表示感謝，感謝他們一直以來對我的教學工作的.支持！請一定轉達我對他們的謝意和敬意！祝你們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶新年好！
這封信，是李老師給同學們的新年禮物，我將特地發表在我們的網絡班級《陽光家園》里。作為禮尚往來，李老師也希望同學們也回贈我一份禮物呢，這禮物是什么呢？請有條件的同學注冊、登陸我們的網絡班級《陽光家園》，在你的空間或者我們的《班級論壇》上回復李老師，寫上一段話，或者幾句話都可以。我們年紀小，目前還不具備較強的寫作能力，那么來網絡班級里寫些片段吧？日記也可以寫在自己的空間里。這些過程需要父母輔助你們才能完成，所以，在這里再次向你們的家長表示感謝！
最后給大家講一個故事。1987年5月，75位諾貝爾獎獲得者在巴黎聚會。有人問其中一位老人：“您在哪所大學學到您認為最重要的東西？”那位老人平靜地回答：“在幼兒園。”“在幼兒園學到什么？”老人回答，在幼兒園學到――
要樂于同別人分享你的一切東西；
要公平正直、光明正大地與別人競爭；
永遠不要打人；
把你找到的東西放回原處；
你弄亂的一切要由你來負責整理得井井有條；
不要拿不屬于自己的東西；
在你傷害別人時要道歉；
吃飯之前要洗手；
要知道害羞，要有廉恥之心；
熱牛奶有利于身體健康；
要讓生活過得豐富多彩；
不僅在每天都要所學，有所思，還要在工作的同時作作畫，唱唱歌，跳跳舞；
每天下午要小睡一會兒；
在踏入社會的時候，要隨時注意交通安全；
要互相團結，彼此扶助；
要始終保持一顆驚喜、好奇的心。
最后，再次祝愿同學們新年快樂！學習進步！
此致
敬禮
寫信人：xxx
日期：20xx年x月x日
給孩子們的一封信3
摘要：可是，請你們不要哭泣，不要悲傷，盡管這場災難是無情的，可是你們有幸活下來就請你們堅強的面對，姐姐會很努力，給你們一個幸福的家，我們會讓你們回到學校。
親愛的弟弟妹妹們：
你們好嗎？
突如襲來的地震奪走了你們的家園，你們的親人，你們的希望，每每從電視上看到你們無助的眼神，哭泣的樣子，心里是那么的難過，多少次和爸爸媽媽一起落淚…
可是，請你們不要哭泣，不要悲傷，盡管這場災難是無情的，可是你們有幸活下來就請你們堅強的面對，姐姐會很努力，給你們一個幸福的家，我們會讓你們回到學校，和之前一樣。好好的學習。好好的`生活，也許我的力量微不足道，但是我會努力，為了你們，讓所有的哥哥姐姐一起，我們會用我們的力量不讓你們孤單。不讓你們失去愛！
我和爸爸媽媽說好，盡管我們家有兩個孩子，我們想資助災區的弟弟妹妹們上學，也許我們的愛彌補不了你們心中的傷痛，可請你們相信，姐姐還有叔叔，阿姨都很愛你們，我們會讓你們感覺到家的溫馨！相信我們提供呼吁千千萬萬的大學生們。讓我們一起努力，給每個孩子一個家吧，少穿一件新衣服，少買一樣新潮的玩意，少吃一頓肯德基或是麥當勞，也許可以給他們帶來希望。帶來光明！把我們的愛分一點點給他們，因為他們真的很需要，把我們的家給他們一個位置。幸福的小家可以成一個溫馨的大家庭，因為有愛，我們的生活才可以更美好…。請你們給他們希望。。
一個普通的大學生
給孩子們的一封信4
親愛的孩子們：
下周一就要考試了，這是你們上學來第一次參加期末考試。能考一個好成績，是很讓人高興的事情——你自己高興，爸爸媽媽高興，老師也高興，大家都高興。怎么才能考一個好成績呢？讓我悄悄告訴你。
進考場前要讓自己安靜下來，不把聲音帶進考場，穩穩地坐在自己的座位上，深呼吸，在心里說：“我要安安靜靜地考試”。這一點你能做到嗎？
拿到試卷后，請你一筆一劃地寫上你的名字，別小看寫名字，馬虎的同學從這里就要露出馬腳了，他的姓名本來是三個字，可他一興奮，三個字寫成兩個字了，還可能寫出錯別字。有一個同學叫“趙輝”，在試卷上大筆一揮就成 “走光”了。這么慌張的孩子是不是很可笑啊？
接下來就要認真聽監考老師讀題了，這時候你一定要注意聽，聽清楚題目要求，用心去想，把問題的每個字都要弄明白。如果遇到不明白的地方，可以舉手問老師，不能稀里糊涂的就寫答案，更不能題目要求只聽了一半，就把答案寫出來，盡管寫的很快，可答案都錯了，這樣的孩子就是“小馬虎”，“小馬虎”還犯這樣的錯誤：把“＋”看成“－”，把“b” 寫成“d、把“p”寫成“q”等等。這樣的同學出了考場，往往感覺考得很好。等試卷發下來，成績卻不好。同學們，你們說問題出在哪？應該怎樣做呢？
聽清楚題目要求，想好答案了，必須工工整整寫下來。像我們班的'***等小朋友，每次寫字（包括拼音書寫）都是一筆一劃，整整齊齊，試卷干干凈凈。
把所有的試題都做完了，有的同學就開始玩起來，不是擺弄鉛筆，就是玩橡皮，一不小心鉛筆折了，橡皮丟了，他就忙上忙下找東西。不再管試題做得對與錯，不知不覺玩起來。但也有的同學靜靜地從第一題看起，不放過自己寫的每個字、畫的每條線。像我們班的***等小朋友，他們總是認認真真地檢查自己寫過的每一個字，反反復復地讀每一道題，把開始做錯了的地方，通過檢查改正過來，這也是他們成績總是較好的一個原因。這次考試，你會檢查嗎？
讀完了信，你知道了哪些考試的方法，和爸爸媽媽悄悄地說說吧。
祝大家考出好成績。
給孩子們的一封信5
中國古代大思想家老子說：“天下難事，必做于易；天下大事，必做于細。”成也細節，敗也細節。細節就是細小的事物、環節或情節，可以形象的說成是轉動鏈條上的扣環，千里鋼軌上的鉚釘，太空飛船上的螺絲……。
湖北中西醫結合醫院呼吸與重癥醫學科主任張繼先憑多年經驗，根據幾個非尋常病歷，敏銳發現新型冠狀病毒，果斷隔離，并上報給市里，為打贏疫情防控戰爭取了寶貴時間。
84歲的鐘南山院士號召我們不要出門，更不要聚會。
73歲李蘭娟院士預判疫情，率先提出武漢封城，一天僅睡三四個小時，努力研究疫苗。
54歲女將軍、院士陳薇以極其迅猛的.速度，自主研發檢測試劑盒，配合核酸全自動提取技術，實現了新型冠狀病毒的快速檢測。其疫苗也已試用，可喜可賀！
韓紅帶頭捐款，為做慈善幾次死里逃生。
各地醫護人員紛紛奔赴武漢。
……
值此居家隔離網絡教學之際，希望大家專心投入，把小事作細，把細事做透，摳細節，防漏洞。不論是教師備課、教研、上課、批作業、管理學生，還是學生聽講、做作業、自學、測試，都需要每位認真、機智發現問題，抓住關鍵環節、核心問題，出成效，牢記“沒有問題就是最大的問題”。
親愛的同學，抓住機遇，智慧挑戰。即將開學，春寒料峭，凝心聚力，恭候大家以優異的成績迎接春暖花開！
給孩子們的一封信6
親愛的孩子們：
你們好！五一假期就要來了，大家準備好了嗎？希望你們能度過一個有意義的假期。
正是春意濃濃的季節，假期中大家可能要跟隨父母一起游玩或走親訪友，大家可以用照片記錄自己的假期生活，比如假期游玩、走親訪友、在家學習生活等等都可以。（照片貼在A4紙上，下面寫上一段話，這段話也可以打印。假期后將選擇優秀的作業張貼在教室的`刊板上）版面自主設計，以美觀大方為主。假期中不要忘記閱讀哦，在你休息之余拿出書來讀讀，背一背。
祝大家假期愉快！假期外出要注意安全哦！
鐘老師
4月30日
給孩子們的一封信7
親愛的朋友們：
你們好！
看到這封信，你們一定很驚訝，因為咱們彼此并不認識。
先介紹一下我自己，我叫王伯韜，在山東省實驗小學讀四年級。我對讀書情有獨鐘，三歲多，我就已經開始讀書了！小到繪畫讀本，大到童話故事、散文、小說，我幾乎都讀過了。我從書籍的海洋里汲取了很多“營養”，也收藏了許多好書。我以為，你們也會像我一樣，讀了不少的書呢！
最近，我和媽媽參加了“幸福鄉村圖書館公益活動”，組織者張叔叔告訴我，你們學校沒有圖書館，你們也沒有那么多課外書來讀！我才知道，你們和我不一樣。讀一本書，對你們來說，并不是一件簡單的事。我心里有一些難過！
我喜歡的作家莎士比亞說過“生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”我們生活在同一片藍天下，應該享受同樣的陽光，應該像鳥兒一樣自由地展翅飛翔！你們一定和我一樣，有著“多讀書，讀好書”的愿望！為了實現我們共同的愿望，我愿意把自己的好書拿出來，和你們一起分享！
當你們收到我和“幸福鄉村圖書館公益活動”志愿者的叔叔阿姨們捐贈的圖書時，一定很高興，很激動吧！想到你們即將和我分享一樣的快樂，我就忍不住興奮起來。“幸福鄉村圖書館公益活動”志愿者們希望我能和你們一起閱讀，一起分享讀書的`快樂，一起在讀書中成長！這份美好的希望很快就能變成現實啦！如果，你們有什么感想，或者是讀書體會，也歡迎你們給我寫信，咱們一起交流！
此致
敬禮
你們的朋友：xx
20xx年1月5日
給孩子們的一封信8
親愛的孩子們：
你們好！
當你們看到這封信時，你們已經看到我了。真的很抱歉，我沒辦法在事先就聯系上你們，所以只能在開學的第一天將信交給你們了。
你們是不是有點難受，因為你們看到的不是原來的熟悉的老師？我能理解你們的心情。仔細想來，我們能夠相識純屬偶然——用個比較通俗的話，叫做“緣分” ！你想想，這世上那么多的學生，我為什么就遇到了你呢？這世上那么多老師，你為什么就遇到了我呢？呵呵，這是不是緣分？
今天是新學期的第一天，第一節語文課。我送給同學們一件禮物——一句發自我肺腑的話語。
“讓人們因我的存在而感到幸福！”我把這句話作為禮物送給你！（請你在心里默念一遍：“讓人們因我的存在而感到幸福！” ）親愛的孩子們，做一個“讓人們因我的存在而感到幸福”的人，往往只需“舉手之勞”：公共汽車上，你為一位老人讓座，這位老人就會因為你而感到生活在這樣一個文明的社會環境中是一種幸福；在街頭，你熱情耐心地回答一位外地人的問路，他就會因你而感到能夠得到一位素不相識的人的真誠幫助是一種幸福；在教室樓道，你主動上前幫老師抱作業本，老師會因為有你這樣的學生感到幸福；有同學病了，你哪怕是送上一句親切的問候，他也會感到有你這樣的同學是一種幸福……今后在我們班，當某個同學遇到困難時，是你第一時間出現在他的面前并伸出溫暖的手臂：“別著急，有我呢！”那樣，他會因為有你而感到班集體的無比溫馨！我希望在我們的班級中，同學之間互相友愛，互相幫助，誰也離不開誰：每一個人為班級的挫折感到難過與憂慮，每一個人為班級的成績感到欣喜與自豪。
孩子們，從現在開始，你們在學校的每一天，我都將和你們一起度過。我會和你們一起誦讀美妙的兒童詩，用我們快樂的聲音迎接每一個黎明的來臨。我會和你們一起學習課文，一起領略語言文字的魅力。我會給你們講繪本故事，講一個又一個好聽的繪本故事，在故事中一起去感受人性的真善美。我還要帶你們讀一本又一本的童書，哦，這一本本美妙的童書，曾經怎樣地吸引了我教過的孩子們，我相信它們一定也會深深地將你們吸引，并且將它們編織進我和你們的生命里。我還愿意聽你們說說你們的心里話，如果你們愿意告訴我的話，你們最好把這些話寫在你們的日記本上。
孩子們，學好語文的根本在于大量的、高品位的閱讀。在我看來，評價你們語文水平的標準可能有若干條，但最重要的只有一項：你們是否具備了相應的閱讀能力。和分數相比，這是“軟指標”，然而比起分數，它對你們一生的意義不知重要了多少倍。正如朱永新教授所說：“一個人的精神發育史實質上就是一個人的閱讀史。”請你們在書包里放一本優秀的課外書，利用課余時間、星期天、節假日，捧起書讀起來。你知道，有童書相伴的童年是多么美妙！
孩子們，新學期第一天起，我們就一起誦讀兒童詩。《向著明亮那方》是我們新學期朗誦的第一首詩，我先把它放在這里了。請你們準備一個漂亮的本子，將這首詩工工整整地抄進去。
向著明亮那方
【日本】金子美鈴
向著明亮那方，
向著明亮那方，
哪怕一片葉子，
也要向著日光灑下的方向。
——灌木叢中的小草啊！
向著明亮那方，
向著明亮那方，
哪怕燒焦了翅膀，
也要飛向燈火閃爍的方向。
——夜里的飛蟲啊！
向著明亮那方，
向著明亮那方，
哪怕只是分寸的寬敞，
也要向著陽光照射的方向。
——住在鄉村的孩子們啊！
——住在城市的孩子們啊！
——住在地球每一個角落的孩子們啊！
愛你們的老師
為了使我班同學養成良好的文明習慣，建設具有特色的優秀集體，使我們有一個良好的生活、學習環境，經全班同學協議，特制定以下文明公約：
一、紀律方面
1. 按時到校，不遲到，不早退，不曠課，有事必須請假（寫請假條并有家長的簽字）。
2. 嚴格遵守課堂紀律，不在教室追逐喧嘩。
3. 同學之間團結互助，真誠相待，對人有禮貌。
二、衛生方面
1. 養成良好的習慣，不隨地吐痰，不亂扔紙屑污物。
2. 認真做好值日和大掃除。值日生要把教室打掃干凈，離開時要關燈、關門窗。
3. 生活儉樸，講究衛生，勤剪指甲。
4. 愛護學校的校舍和公物。不在黑板、墻壁、課桌等處亂涂亂畫。
三、學習方面
1. 上課前準備好學習用品。
2. 上課專心聽講，勤于思考，勇于發表自己的見解，積極回答老師的提問。
3. 認真預習、復習，按時獨立完成課堂作業和家庭作業。
四、活動方面
1. 堅持鍛煉身體，積極參加有益的文娛活動。
2. 積極參加學校和班級組織的文體活動，勞動和實踐活動。
3. 學雷鋒，做好事，助人為樂，團結同學。
4. 按時參加廣播操和課外體育活動。
五、儀表方面
1. 學生到校必須服裝整潔，樸素大方，系好紐扣。
2. 進入學校要佩紅領巾，聽從值日生的要求。
心理健康教育是學生全面發展教育的重要組成部分。隨著社會的不斷發展，關注青少年兒童的身心健康已成為全社會的共識。特別是像深圳這樣一座生活節奏快、經濟發達、社會多元化的前沿城市，中小學生的心理健康教育和輔導顯得尤為重要。作為學校，我們在向孩子傳授知識的同時，也一直致力于對學生進行心理健康教育，促使其健全人格的發展，形成樂觀開朗、積極進取、堅忍不拔、勇于戰勝挫折等個性心理品質。
一、學生心理問題的主要表現及其成因
我校是九年一貫制學校，有2400多名中、小學生，在實際的教育教學過程中我們發現一些學生存在心理障礙，主要表現為以自我為中心、自卑、孤僻、冷漠、妒忌、不滿、不思進取、破罐子破摔等心理。他們表面自尊但內心自卑；愿意進取但畏懼困難；有參與意識但參與能力低下；有較強的自我實現欲望但消極的自我實現方式。這些學生心理問題的產生，大部分是由于不良的家庭教育環境和社會生活環境造成的。主要表現在：
(一) 家長過分溺愛。學生多數是獨生子女，在家多為“太子”“千金”，自我中心意識強，有些家庭條件好的，在家里被眾星捧月似的寵著護著，“拿在手里怕掉了”、“含在口里怕化了”，這種學生，在學校自理能力差，對學習和生活中的挫折承受能力差，自尊心很強，但自信心差；喜歡表揚，但對批評卻接受不了，甚至產生嚴重的挫折心理，厭倦學習，厭倦學校。
（二）平時的高壓教育。在競爭激烈的學習環境下,家長對孩子的期望值過高，盼孩子早成才、快成才、多成才；望子成龍、望女成鳳心情迫切；學生整天精神高度緊張，心理疲憊，壓力日益增大。另外社會、和學校都存在著功利主義傾向，使學生的學習也充滿功利主義。學校以分數和升學衡量學生，從而造成孩子的孤僻冷漠，甚至對各種學習，對家長、對學校都有逆反和仇視的心理。
（三）缺少關愛。主要發生在父母離異的單親家庭或原來是“留守兒童”現在來到父母身邊的學生。小孩遭受父母離異，心理受到打擊，如果父母在孩子的撫養和教育方面處理不當，就會使孩子覺得不如別人，缺乏信心和同情心，心理受到挫傷，產生妒忌、不滿、不公平等心理。隨著離婚率的不斷提高，單親家庭子女的教育問題已經日益突出地擺在了學校和社會面前。曾經的“留守兒童”來到父母身邊后要經歷一段心理適應期，若父母忽視子女的心理現狀，急于按照自己的.意愿去矯正孩子所謂的“不良習慣”，則往往會產生負面效應。比如：去年從四川老家轉過來的五年級（5）班學生單**，由于在老家爺爺奶奶帶，許多習慣在父母看來都不好，來到深圳后，爸爸媽媽就希望糾正他的不良習慣，第一次教育有一點點效果，接下來的教育父母就急了，動不動就是罵，甚至打。孩子受不了就離家出走。我們找到學生后，安排心理老師對其進行疏導。學生說：“我真不知道爸爸媽媽接我來深圳讀書是為了什么”。爸爸在工作之余忙于喝酒，打麻將，媽媽忙于上班加班，放學后孩子很少看到他們，孩子一犯錯就斥責、打罵。所以，他最愛做的事就是“去網吧上網玩游戲”。針對此情況，老師對家長進行了家庭教育指導，建議家長首先改掉不良愛好,為孩子樹立學習的榜樣；其次無論怎樣忙，也要堅持多與孩子溝通親近，讓孩子能感受親情感受愛。
（四）期望值過高。由于家長、老師對學生的期望值過高，表現出對學生的缺點看得多優點看得少，消極評價多于積極評價，感到自己不被尊重、不被理解，不被信任，自信心不足，經不起挫折的打擊。從而產生了自卑、不思進取、委屈、失望、說慌、無助、失落、對老師疏遠、逆反等心理。
二、因校制宜，開展形式多樣的心理健康教育活動
中小學生心理健康可塑性比較強，我校結合學校實際開展了形式多樣的心理健康教育實踐活動，取得了明顯實效。
（一）加強校園環境建設，構建良好的校內心理大環境
學校內部心理環境建設是對學生實施心理健康教育的基礎。
1、建設安全優美校園環境。一流教育要有一流的校園環境，我們認為建設優美環境是學校心理建設的首要任務。做好美化、綠化、凈化等工作，強化校園內的環境衛生管理，做到學校內無雜草，墻壁無污跡、蜘蛛網、灰塵，地面無果皮殼、紙屑、煙蒂、痰跡，垃圾入箱；包干區每天定人按時打掃，校車車輛停放在指定位置，擺放整齊。使學校成為花園式的大教室，讓池塘、名花異草、茂林修竹、綠色草坪成為學生修身養性的環境。
強化安全保衛工作。針對周邊交通環境、治安環境比較復雜的現狀，把安全工作放在首位，定期進行電器、消防、防盜等器材的檢修工作，消除安全隱患；對學生的自行車定期進行檢查，經常開展交通安全教育；利用班會課傳授自護、自救等知識，確保一方平安。
2、加強校園文化建設。根據本校實際，建立以“服務、自強”的學校精神為主的精神文化體系：包括育人理念、一訓三風、校歌、主導價值觀、管理理念、教學理念等等；建立以“親近自然”為主題的綠色文化系列；建立以“剪紙藝術”為特色的走廊文化系列；建立以“勵志自強”為主題的墻壁文化系列；建立以“班班四有”為標志的班級文化系列：即有班訓、有班歌、有班約、有圖書；等等，營造良好的文化氛圍。提高學生興趣，活躍學生身心，達到陶冶情操、美化生活、融洽師生關系的目的，改善學生心理環境。
3、營造良好的課堂心理氛圍。教師是否善于在上課時創設良好的精神氛圍，對學生的學習有著重大作用。有了這種良好的氛圍，學生的學習活動可以進行得特別富有成效，可以發揮他們學習可能性的最高水平。因此，學校要求教師在上課時，應努力創造一種平等、民主、和諧的課堂氣氛。采用啟發式和快樂教學的方法去吸引學生，使學生能學得懂、學得好、學得輕松。同時，注意引導和幫助學生逐步克服學習困難，增強其學習興趣、信心和勇氣，培養他們相互協作、共同探討的精神。
（二）加強教師心理學理論學習，提升教師心理輔導能力
我校立足于學生和學校發展的實際需要，在深入分析教師心理輔導能力內涵的基礎上，積極探索提高教師心理輔導能力的途徑與策略，促進教師健康心理品質的形成和心理健康教育能力的提高，促進了學生身心的健康成長，推動了心理健康教育在校內的實施，取得了一定的實效。
1、提高教師對心理健康教育重要性的認識。通過對本校學生的個例分析、班主任能力大賽等形式讓全體教師充分感受到提升心理輔導能力的重要性和緊迫性。學生的心理健康教育是學校實施素質教育的重要方面，做為教育工作者，我們應該關注學生心理健康，進行心理疏導，培養學生健全人格。處處留心學生的心理狀態，發現問題及時教育開導，用愛溫暖他們，啟發、引導、提高學生對自身調節的自控力，增強他們的自信心，從而幫助他們的心理健康地成長、發展，擁有健全的人格。
2、引導教師加強心理學理論學習，提高教師心理輔導能力。我校非常重視教師心理素質的培養教師心理輔導能力的提高，努力促進師生共同心理健康。一是鼓勵老師努力學習教育心理學知識，積極參加各級各類心理健康教育培訓。迄今，已有3位教師取得了國家二級心理咨詢師資格證。二是心理學理論校本培訓。每學期邀請資深心理咨詢師到校開講座一次，每學期安排校內心理咨詢師為學生和教師開講座各一次。
3、充分了解學生心理成長需要，建立和諧的師生關系。小學中學教育時期是個人成長的重要時期，此期間一個孩子在生理、心理、智力、學識等方面都得到了長足的發展，過去，我們習慣于單純以學習成績的好壞來判斷一個學生的發展前途，而忽略學生在人格與社會適應能力方面的發展需要。隨著認識的不斷加深，作為老師要對學生的智力水平、情感變化、自信心、動機因素、人格塑造、耐挫能力充分了解溝通，在此基礎上，更好地建立師生間的和諧關系，增進教師和學生相互了解和信任。
（三）加強學生社團組織建設，提升學生生活學習的幸福感
學校開辦以來，致力于追求“讓每一個學生都得到最好的發展，讓每一個孩子都享受成長的快樂”。社會的發展，經濟條件的改善，獨生子女現象，使得現在的孩子有自私、孤傲的傾向，再加上學習占據了他們相當多的時間，生活體驗和自然體驗明顯不足，因此，如何促進學生的自主管理、自我發展，培養學生的交往能力、活動能力顯得尤其重要。“學生社團”的建設可以為學生健康個性的形成和能力的培養提供了一個新的平臺，引導學生在參與活動的過程中，自主學習、自主感悟、自主管理、自主評價，并把社團活動情況作為評價學生生活與勞動技能素質、興趣愛好特長的主要依據，評價科學文化素質、思想道德素質和身心健康素質的參考依據，促進學生提高學習的興趣，引導學生主動探索學習的途徑、方法，為學生能力的全面發展和個性發展創造良好的教育環境，在自主活動中享受成長的快樂，在團隊協作中發展自我、完善自我，進而引導學生初步樹立人生生涯規劃的意識，
學生社團活動豐富多彩，具有趣味性和實踐性。在小學低年級可以以游戲和活動為主，充分營造樂學、合群的良好氛圍；中年級可以以活動和體驗為主，在做好心理品質教育的同時，突出品格修養的教育；高年級以體驗和調適為主，并提倡課內與課外、教育與指導、咨詢與服務的緊密配合。我校現有學生會、團支部、大隊委、剪紙隊、葫蘆絲隊、書法隊、國畫隊、舞蹈隊、籃球隊、滑板隊、合唱隊、象棋隊、文學社等13個學生社團，學生在愉悅的環境下,發揮自已的特長，培養自己的高尚情操,提高自己的心理健康水平，感受到校園學習生活的快樂與幸福。
（四）強化家校協作，提高家長科學育人水平
家庭是青少年的第一所學校，父母是孩子的第一任老師。父母的教育觀念，教養方式，家庭的教育環境都直接影響著孩子的心理健康，影響其健全人格的形成。我校非常注重強化家校協作，一方面做到教師家庭普訪活動常態化。學校每學期組織老師家訪1次，老師們帶著家訪意見反饋表，深入社區，走進家庭，與家長交流探討孩子的教育問題，征求家長對學校的意見或建議。家訪中，家長們向老師傾訴生兒育女的酸甜苦辣，心得體會，老師們則向家長介紹學校的做法，幫助他們釋難解疑，同時鼓勵學生們要在家做個好孩子，認真學習，按學校的要求，為父母分擔家務勞動，為父母分憂。老師們“走進一個家庭，縮短一段距離；傳播一種理念，奉獻一片愛心。”，深入家庭與家長面對面地交流，拉近了彼此之間的距離，增進了互相之間的了解，教育工作得到家長的理解和支持，同時掌握了學生詳實的第一手資料，為學校和教師采取針對性的措施打下了基礎。這項活動辦學13年來一直堅持下來，每學期普訪率達98%以上。
另一方面積極開展家長分類培訓工作。一是分學段：根據各學段的具體實際，分別開展不同主題、不同專題的培訓活動。如一、二年級：習慣形成性格 性格決定命運——“如何培養孩子良好習慣”；七、八年級：家校同努力 提升孩子學業成績——“如何提高孩子學業成績”；二是分類別：學校根據全校普訪的情況反饋，由德育處組織老師們對每個班級的家長進行分類，結合家長實際，把家長大體分為四種類型：白領階層。這類家長主要是企業高層管理人員、自由職業者，這類家長一般學歷較高，對孩子的教育有自己獨到的見解，對學校和教師的期望較高，占家長總數的15%左右。中間家長。一般是個體業者，由于忙于生意，沒有時間教育孩子，部分家長心有余而力不足，大部分傾向于把孩子交給學校、老師管教就行，占家長總數的30%左右。草根一族。主要是廠礦企業的藍領階層，工作、生活壓力較大，但對孩子的未來期望較高，占家長總數的50%左右。特殊群體。他們情況特殊，對孩子的教育、對學校的管理經常會有一些特殊要求，主要有以下三種情況：1、本地居民。我們是民辦學校，承擔了部分本地戶籍居民子女的義務教育任務，隨著農村城市化的轉型，原來的村民變成了居民，他們對優質教育的期待極為迫切。2、單親家庭。單親家庭數量呈逐年增多的趨勢，而且以母親帶孩子居多，他（她）們幾乎把所有的希望都寄托在孩子身上。3、問題家庭。這類家長極少，全校一般30-40個左右，家庭問題較復雜，這類家長一般沒有時間和精力顧及孩子的管教，有放任自流的趨勢。
我們引導家長要經常和學校聯系，取得與學校教育的一致性,克服單純依賴學校教育的思想，積極參加學校對孩子的教育活動。如家長會，家長學校，座談會等。對學校老師反映的意見，要正確對待，既不要袒護孩子，也不能埋三怨四。
給孩子們的一封信9
親愛的孩子們：
你們好！提筆祝你們身體健康。
對于你們不幸的遭遇，我深表同情，同時，對你們表示深切的問候。
我與你們相隔千里，我只能通過電視、報紙、廣播了解你們的情況。此時，我多想飛到你們的身邊，看望你們，與你們一起度過難關。但我想這是不現實的，因為我也是一位山區的孩子，但我會在這邊默默為你們祈禱、為你們祝福、為你們加油。
面對這突如其來的災難，我們都感到措手不及，但你們一定要堅強，一定要勇敢，勇敢地面對困難。天災是誰也預測不到的誰也無法逃避的。災難已經發生，已無法挽回，但我們可以做的是正視現實。因為現實沒有人可以真正逃避，面對的是早晚間的事，我們別無選擇。不要怕困難，全國人民都在關注著你們，幫助著你們。因為我們與你們是血脈相連的，我們有著共同的名字——炎黃子孫。我們中國人是生生不息的、最勇敢、最堅強的。我相信天地無情人有情，人性的光輝足以戰勝人心的陰影，我相信有中國人民的努力，你們一定會好起來的！
親愛的朋友們，我們是祖國的花朵，祖國的未來，我們要勇敢地活下去。前方是絕路，希望在轉角，實在不行就轉個彎，一切又會是陽光滿地，充滿希望的。人的一生總會遇到困難和逆境，先賢說過：天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨……我們要學會安慰自己的`心靈。命運與選擇，在這次災難中，我們只能選擇健康、平安、，選擇愉快的活著。我們的選擇，不單單是為我們自己，還為我們的環境，為我們的后代，為我們的國家，乃至整個民族。
親愛的朋友們，讓我們選擇堅強，堅強地活下去，帶著自己的夢想，在未來的時光里不斷追尋，飛向一片屬于自己的天空，創造屬于自己的世界。讓我們支撐起理想的信念，我相信在你的生命中，經歷了這么大的磨難，你們會更勇敢，在以后的生活中，會活得更美好。
若干年后，如果我與你們相遇，你們一定是最棒的！
遠方的我祝福你們：
親愛的朋友們，我的兄弟姐妹們，你們一定要加油哦，要勇敢、要堅強！
你的朋友：周峰
時間：
給孩子們的一封信10
我最親愛的xx：
之所以用省略號，是不知道該寫什么好。寫親愛的孩子們，你們一定又會說：“老師，你比我們大不了多少，差輩了”!可寫親愛的學生們，我卻覺得有些不習慣，因為我一直都說，我們班的孩子們，我覺得這樣更親一些。距離我們分別還有兩天，這是老師寫給你們的最后一封信，不知道你們讀到這一封信時是什么時候，你們還能不能想起老師的樣子樣呀!還記不記得我常穿哪件衣服?是不是習慣了我不去上課間操，不去查宿舍的日子了呀?是不是在期待著新老師的到來呀?班里現在還剩多少人?期末的平均分是不是第一?
這半年認識你們真好，我沒有把你們當做我的學生，而是弟弟妹妹，甚至比對我的弟弟妹妹還要好上許多。這半年我就住在學校，天天和你們生活在一起，問吃問喝，問冷問熱。離別之際，老師想對你們說聲謝謝，謝謝你們這半年讓我過的很快樂，謝謝你們這半年給我的成長和改變，謝謝你們這半年對我的支持與信任、配合與改變。
記得我剛來第一天進的.班級就是五班，那時五班還是書畫室，我來打掃衛生，沒想到我就在三樓最邊上的這兩個班一待半年，這可能就是冥冥中注定的緣分吧!這半年老師記得你們的一點一滴。記得你們知道我是趙為麗老師的學妹時你們激動的表情，圍著我問東問西，你們知道嗎?老師也是會吃醋的!記得你們聽課時那努力配合的樣子;記得你們在拔河比賽時那拼盡全力的勁頭;記得你們在運動會上奮力奔跑的身影xx從t恤到長衫，從毛衣到羽絨服，從夏天到冬天我們一起走過了半年的美好時光，當然我們之間也不全部都是美好，還有那么一點點的不愉快。比如，有同學公然指出我是個實習老師，比如，你們上課不遵守紀律，我就要用我的方式教會你守規矩。比如說你不寫作業，我就要讓你知道后補是需要代價的，比如你說我不在這實習就拿不到畢業證xx其實你們的有些行為很傷人，可是老師得理解你們，畢竟你們還是個孩子，畢竟你們需要錯誤才能知道什么是正確的。
想想你們笑得樣子我就很幸福，就像你們說的我也很愛笑。你們考第一，拿流動紅旗的時候我會笑;你們給我寫“老師最棒”“邢老師是最好的老師”的時候會笑;你們偷偷送我小禮品的時候會笑;你們平安夜圣誕節時自告奮勇的節目會讓我笑;你們元旦晚會上的表演會讓我笑;你們給我說“老師真漂亮，老師我能叫你聲姐姐嗎”的時候會笑xx可是你們有時候也讓我哭，當拔河比賽輸了的時候，當運動會我們中途放棄的時候，當你們說要幫老師找快樂的時候，當你們寫周記寫作文告訴老師要善待自己的時候，當你們說老師可不可以不要走，當你們拉著我的手說舍不得的時候我會哭xx笑也好，苦也罷。我們終究還是逃不了這分離的痛苦，老師只是希望你們繼續好好地上學，老師答應回來看你們就一定會回來看你們。因為老師第一節課就告訴過你們，要相信我!
我最親愛的，謝謝你們的善良和單純，謝謝你們的認真和努力，老師都記在心里，青春路上，頂崗途中，遇見你們真好!滿是幸福和感動，盡管不能一直陪伴，但祝福常在!
加油!我的天使們!
給孩子們的一封信11
親愛的孩子們：
你們好！
時間飛逝，如白駒過隙，大家升入四年級開學那天的情景還在眼前晃動，轉眼半學期已經離我們遠去。回顧半學期我們相處的過程，我有好多心里話想和大家聊聊。
孩子們，回憶去年剛接咱們班時，咱班所有的任課老師都告誡我要做好心理準備，因為我們班的課堂紀律實在令老師們頭痛。還記得給大家上第一課的時候，我反復告訴大家在課本的什么位置批畫上什么符號，記下什么筆記，但下課后翻看同學們的課本時，還是令我大跌眼鏡，竟然有超過三分之一的你們課本上有的一個字也沒有寫，有的沒有批畫，還有的記筆記的位置不對。也許是新班主任的第一節課，你們已經給我了很大的面子，沒有說話吵鬧，但不會傾聽是大家留給我的第一印象。
說真的，我很泄氣，但我卻告訴自己：我既然有緣和這些孩子相識，有緣做了這些孩子的語文老師兼班主任，我就有責任盡我最大的努力讓大家在原來的基礎上有所提高。可喜的是，整個三年級絕大多數孩子都那么用心，你們在不同的方面都取得了不同的進步。更令人驕傲的是，一年來，咱們班的課堂紀律明顯改善，所有的任課老師都說，咱們班的進步讓他們不得不豎起大拇指。孩子們，這美好的回憶時常令我激動萬分，因為大家用實際行動證明了你們是好樣的，你們是可以用自己頑強的意志克服一切困難，戰勝自己的！
四年級了，你們長了一歲，我覺得長大了的你們一定會比去年取得更大的進步，會令所有老師再次對我們刮目相看。但宋老師無論如何也沒有想到，長大了的你們不但沒有繼續前進，反而在原來的基礎上在向下滑落。我仍然清晰地記得今年教師節。頭一天晚上，我通過短信告訴你們的爸爸媽媽和你們，第二天是老師的節日，老師不用大家花錢買鮮花表達對謝意，只要你們能做好你們該做的每一件小事，讓老師少操心，就是送給老師最珍貴的禮物。但上午放學時，我聽到的卻是科學老師說的“你們班的紀律太差了，根本就沒法上課”。
孩子們，這是你們送給老師的禮物嗎？這“禮物”也太特別了吧？宋老師當時就氣急了，對著你們發了一通脾氣。我告訴大家說：“這是我做老師以來過得最傷心的一個教師節。”此話一點也不為過，這確實是我最傷心的一個教師節。因為那天上午我坐在辦公室里還美滋滋地在想，人都是有感情的.，我真心為我的學生付出，學生一定會還我一個驚喜。可我萬萬沒想到，我等來的卻是這樣一個“驚喜”！那天下午雖然在家休息，但我卻心情異常沉重，怎么也高興不起來。
孩子們，也許你們覺得自己很聰明，在有些老師的課堂上你們很認真地聽課，學得也很不錯，可在年輕老師的課堂上你們則隨心所欲地放松著自己，下座位、說話、傳紙條、玩玩具，好像那根本就不是課堂，而是你們的自由市場，想做什么就可以做什么。孩子們，這樣做，是在顯示你們的能耐嗎？這樣的“顯示”有意義嗎？你們浪費掉的是老師的時間嗎？其他班成績在遙遙領先，而我們班卻有那么多同學不及格，你們不覺得臉紅嗎？你們對得起父母每天天不明就起床做飯，按時按點接送你們的辛苦嗎？你忍心看著父母每天下班回到家忙完了家務還得陪著你寫作業、給你檢查作業，甚至重新給你“講新課”嗎？孩子們，我們本學期剛學習過一篇課文《將心比心》，讀了課文，我們也都明白生活中人與人要學會將心比心，站在對方的角度看問題，這個社會將會更加和諧。那么我們的課堂怎樣才會更加和諧呢？大家不妨和老師來個換位思考，假如你是老師，你精心準備了一節又一節課走進課堂，可你的學生卻根本不把你放在眼里，你將做何感想？假如你是父母，你的孩子如你一樣讓你操心，你又會是什么心情？
孩子們，宋老師覺得這學期我簡直成了一個“惡婆婆”，給大家的笑臉不是很多，倒是時常對著大家發脾氣。在此，我向大家道歉，今后，我會盡量克制自己，請大家監督我，如果我哪里做得不夠好，大家下課后馬上給我指出來，我一定虛心接受。老師也給你們一些建議，你們能接受嗎？
1、課堂是你們的，時間是你們的，利用好課堂，珍惜自己的時間，讓有限的時間體現出最大的價值。
2、尊重總是相互的，你尊重老師的勞動，老師定會還你一個又一個精彩的課堂。
3、一個優秀的班級總是在各個方面都很優秀，大家能做好每一次課間操，能走好每一次路隊，能維護好每天的教室衛生，能用心完成每一次作業嗎？
孩子們，我們不求“一日千里，但求日進一步”好嗎？“合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于累土；千里之行，始于足下。”事情的成功總是從一點一滴積累起來的。只要我們每個人都時刻想著自己是這個班集體的一員，時刻嚴格要求自己，我們一步一個腳印地向前走，我們班就一定能再次成為所有老師都喜歡的班級！孩子們，不放棄就有希望，老師不會放棄你們，你們也不會放棄這個班級的，那就讓我們為了同一個目標努力吧！
期待著！真心期待著！
給孩子們的一封信12
六年級所有的孩子們：
你們好！
今天下午你們所有同學都到了多媒體教室，參加了夏校長主持的“畢業班動員大會”，相信你們一定獲益匪淺吧！我也有幸一起和你們度過了這個下午，傾聽了整個活動校長與你們的講話，我也收獲頗多呢！雖然只是兩節課的大會時間，可是，校長和老師對你們在接下來的幾個月里，所有的期望與鼓勵，所有希望你們應該做的和必須做到的，都濃縮在這個大課堂里向你們表達了出來。看著你們認真聽講、認真筆記的樣子，是一種發自內心的欣慰，這可是你們課堂上的一個側影啊！
夏校長在活動一開始，并不是和你們談成績，談紀律，而是和你們交流了人生態度。這一刻，從你們的眼神里，看出了你們對這次會議活動開展的期盼，像是見到了一個久違的朋友。
校長說，負責是一種人生態度。什么是負責？負什么責？對誰負責？這些問題，不僅僅是由老師來說，你們也暢所欲言，說出了你們對這個詞的理解與想法。其實，作為六年級學生的你們，已經是一群即將展翅的雛鷹，對生活、對人生、對世界，你們已經有了最開始的認識以及自己看似稚嫩卻獨特的見解。校長說，知識是一種人生財富。我們要把學習當成一種興趣，你將發現學習過程是一種快樂，在享受著這樣一些快樂的時刻的同時，我們豐收了，充實了，在這小小的雙翼上，增添著一片片精彩的羽毛，總有一天，你能展翅高翔！
校長說到了邁克爾非爾普斯，你們都那么熟悉，一個個爭先恐后的說著有關他的傳奇色彩，他可能是你們中間許多同學的偶像吧，而他僅僅是完成了小時侯的.夢想。
夏校長說做人要有夢想，有信念，當問到你們理想的時候，幾乎所有的人都舉起了手，你們都想把自己的理想說出來，讓所有人都知道你們揣著一個個大大的夢想，是啊，有了這么多美麗的想法，它們就是我們不斷前進的動力，我們沒有理由不去努力的實現！校長最后還有說到：毅力！那些你們大聲推薦出來的優秀學生，一定也是你們的榜樣吧，他們說的那些讓自己變優秀的個人方法中，哪一個同學不與“毅力”兩字掛鉤呢！即使是個天才，在他的人生中也是要付出汗水和努力，也是要通過堅持才能走向成功啊。
黃老師也有對你們提出一些建議和期望，一個年長的教師，站在這樣一個活動臺上對你們慈祥的說著那些關于你們的優秀的時候，說著那些關于你們不足的時候，此時此刻，你們心里是不是有著許多的想法要說出來呢？
同學們的筆記干干凈凈，整整齊齊，還有同學用紅色的筆劃出了幾處她認為重要的地方，真好！
我也是一名新來的老師，新的學期以新的姿態踏入了這樣一個新而美麗的校園。你們回首，卻已是六年的時光荏苒而過，你和你的同學在校園操場游戲、在教室思考的景象，你們抱著課本走過大樹落葉下正要去上課的景象，你們背著小小的書包一路小跑的經過開滿了茶花的花壇正要回家的景象，那些，都即將成為你們人生當中寶貴的回憶。老師們希望你們懷揣著這些大大的夢想，以最美最好的姿態，以最認真的精神，迎接那沖向藍天的一刻！親愛的同學們，不管是即將畢業升入新學校的你們，還是將要把激情與努力奉獻在這個學校的我，一起加油吧！以勞小為人生的跳板，跳的越高，飛的越遠，譜寫我們生命中更精彩的樂章！
給孩子們的一封信13
親愛的弟弟妹妹們：
你們好嗎？
突如襲來的地震奪走了你們的家園，你們的親人，你們的希望，每每從電視上看到你們無助的眼神，哭泣的樣子，心里是那么的難過，多少次和爸爸媽媽一起落淚…
可是，請你們不要哭泣，不要悲傷，盡管這場災難是無情的，可是你們有幸活下來就請你們堅強的面對，姐姐會很努力，給你們一個幸福的家，我們會讓你們回到學校，和之前一樣。好好的學習。好好的生活，也許我的力量微不足道，但是我會努力，為了你們，讓所有的.哥哥姐姐一起，我們會用我們的力量不讓你們孤單。不讓你們失去愛!
我和爸爸媽媽說好，盡管我們家有兩個孩子，我們想資助災區的弟弟妹妹們上學，也許我們的愛彌補不了你們心中的傷痛，可請你們相信，姐姐還有叔叔，阿姨都很愛你們，我們會讓你們感覺到家的溫馨!相信我們。
呼吁千千萬萬的大學生們。讓我們一起努力，給每個孩子一個家吧，少穿一件新衣服，少買一樣新潮的玩意，少吃一頓肯德基或是麥當勞，也許可以給他們帶來希望。帶來光明!把我們的愛分一點點給他們，因為他們真的很需要，把我們的家給他們一個位置。幸福的小家可以成一個溫馨的大家庭，因為有愛，我們的生活才可以更美好…。請你們給他們希望。
xxx
20xx年xx月xx日
給孩子們的一封信14
戰爭中的孩子們：
你們好!
我是一名中國小學生。我們雖然生活在不同的國家，雖然有著不同的皮膚、不同的語言、不同的信仰，但我和你們一樣，一直渴望著和平之神能永駐人間。
可是，當今世界并不太平，至今不少地方還彌漫著戰爭的`硝煙。因為戰爭，你們這些無辜的孩子，有的因為營養不良而面黃肌瘦，有的失去了胳膊或雙腿，有的失去了親人。你們的家園變成了斷壁殘垣，你們再也不能在明亮的教室里讀書、學習，像我們一樣享受生活了。死神每時每刻都在纏繞著你們，誰也不知道你們是否能活到第二天。作為同齡人，我對你們深表同情。
戰爭是無情的，戰爭也是殘酷的、邪惡的，它奪去了你們美好的童年，奪去了你們太多太多的東西。不是有一句話叫做“邪不勝正”嗎?我想，不久的將來，和平鴿一定會銜著翠綠的橄欖枝飛到你們身邊，讓你們過上幸福美滿的生活。
祝
和平早日回到你們身邊！
xxx
20xx年xx月xx日
給孩子們的一封信15
親愛的災區孩子們:
我知道,一場無情的災難,摧毀了你們的一切.黑板上的公式只寫了一半,本子上的作文還沒有劃上句號……災難就這樣重重地壓在了你們幼小的身軀上……
孩子,你的睡姿還是那么調皮,仰著頭,蜷縮著小腿.孩子,你是睡著了么?你認真地皺起眉頭,夢中一定是在和伙伴們討論著六一去哪里吧?可你的伙伴們呢?他們靜靜地躺在你的身旁,理也不理,是睡得太沉了嗎?六一就要殘忍地到來……你們睜睜眼吧,別再睡了!看,數不清的賀卡,五顏六色的玩具……孩子,媽媽說六一只屬于你們,沒有作業,也不逼你上補習班了,這是真的,只要你能醒過來,真的`……
孩子,你是睡著了么?那為什么還要緊緊握住手中的那只筆?你是要在天堂書寫你美好的過去?小小的拳頭,竟握得如此堅定,我仿佛看到了一個孩子對于學習的渴望.我慶幸,我還能和父母坐在一起吃飯,還能在教室里聽老師講課,還能和小伙伴們一起玩耍……這些我曾不屑一顧的東西,在你看來竟成了奢望.孩子,如果可以的話,我能不能送你一枝好一點的筆?
孩子,別再哭泣!我知道,如此沉重的石板,壓在不到5歲的你的身上,真的好痛好痛.但是,你看到了嗎?多少人正在為你哭泣,你每哭一聲,都在生生撕裂人們的心!那個穿綠色衣服的叔叔再也忍不住了,他淚流滿面地跪了下來,哭喊著請求拉著他的人們:"再讓我救一個吧,我還能再救一個!"孩子,向這位綠衣服的叔叔敬禮吧,他正義無反顧地向你跑來……
孩子,你就醒醒吧!別再折磨你那憔悴的阿爸了!從你被挖出來的那刻起,你那可憐的阿爸就一直抱著你,抱你在火上烤著……多少人去勸他,都泣不成聲地退了下來,他嘴里一直念叨著:"娃兒只是睡著了,暖暖就會醒的……"孩子,你去了那個沒有痛苦的天堂,卻把痛苦留給了人間的父母.你,于心何忍呀?
孩子,你們帶給了我太多的震撼和感動!今天是六一兒童節,我要致上最真誠的祝福:
孩子,如果去了天堂,請你一路走好;如果你尚在人間,請一定要堅強!
一個在遠方默默關注你們的朋友
20xx年x月xx日
今天是我的最后一個兒童節,也是那些遠在天堂的孩子們沒等到的最后一個兒童節.所以,我一大早就爬起來,總想為他們寫點什么~真的,越寫越難過……--后記
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