理想課堂需要教師與學生共同參與文章
教師應該關注學生的學習過程，需要倡導合作學習，培養具有創新能力的課堂。新課程一個重要的理念是讓學生在活動中學習。教師要為學生提供更多做的機會，讓學生在實際的操作、表演和探究中學習，體驗知識的生成過程，培養學生的合作精神和創新能力。
課堂教學不能是教師一個人的表演，不能是事先預設情景的再現，更不能是教師的滿堂灌。學生參與是激發學生思維的基本前題。理想的課堂教學過程是需要老師和學生共同合作的，是師生之間有愉快的情感溝通與智慧交流。在教學過程中爭取能做到全員參與，而不僅僅是個別尖子學生的參與，全程參與而不是暫時片刻的參與。這需要老師上課時也魅力四射，鼓勵的話語，溫馨的.微笑，適時的寬容，沒有人會被無情打擊，更沒有人會受到法庭式審判，學生忘記了課堂，在課堂中玩起來，把知識玩到手。愛因斯坦說：在一切方法的背后，如果沒有一種生氣勃勃的精神，它們到頭來不過是笨拙的工具。學法要真正發揮指導學習的作用，必須樂學，并要從要我學到我要學。
理想的課堂，就是讓學生積極踴躍的參與思考、發言，最終達到與老師的共鳴。理想的課堂教學是一種師生共同參與，實現教學相長的動態過程。學生是學習和發展的主體，學生是學習的主人。教師是學習活動的組織者和引導者，師生之間的關系是合作關系。要充分發揮師生雙方在教學活動中的主動性和創造性，要給學生充分的時間和空間，使課堂成為學生自主學習、合作探究的場所。只有學生動起來，學生才能在自主、合作、探究中得到真正的發展，動起來更精彩，學生在動中學習，在學習中發展。
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