波波校長我也有話對您說好文章欣賞
還記得當看到樹人開始網報的消息時自己激動的心情，第一時間打開電腦，上網搶注，注冊成功了，0043號！自以為很快，沒想到還有42位比我更快的！也記不清當時花了多少時間填寫內容的，只記得填完之后，如釋重負的感覺。
周四那天，去心儀已久的樹人送材料，在短短的投遞材料的幾十分鐘，在我這個樹粉身上又多刷了幾層粉。
一層粉：到達校園外，清新、怡人、干凈的校園環境讓我眼前一片清新，心里一陣清爽；這不正是我在貼子《我心中向往的學校模式》中所追求和向往的環境嗎？
二層粉：到得門口，保安妹妹幫我拿號的熱情，悉心地提醒投遞材料的注意事項和時間把握，讓我感受到了樹人的素質，遍及上上下下，左左右右；這不正是我在貼子《我心中向往的學校模式》中所追求和向往的人文嗎？
三層粉：進入校園的等待，是一列整整齊齊干干凈凈的的凳子，拐了幾個彎但不失其列隊，讓人排著隊都是無比的舒適，絲毫不感覺著急或心焦；這不正是我在貼子《我心中向往的學校模式》中所追求和向往的管理嗎？
四層粉：排隊的`過程中，我對墻上的這段話產生了強烈的共鳴——“數學課上爭論的不是正確答案，而是千變萬化的解法；英語課上做的不是排序題，而是按照步驟折出一條小魚來；物理課上不是死記硬背背概念，而是分享實驗的樂趣；政治課上的時政播報是關心“國事，天下事”；歷史上的辯論是辯證看待過去的鑰匙；地理課上的博物館參觀是練就“眼觀四路、耳聽八方”；生物上的“魚尾實驗”是懂得生命責任的要塞……”這不正是我在貼子《我心中向往的學校模式》中所追求和向往的教學嗎？
五層粉：盡管每天要審幾百份材料，收材料的老師們依然是有條不紊，細心周全，對家長們提出的問題也是溫柔耐心，不厭其煩。估計大多數的家長問的都是差不多的問題，對家長，是個別提問，對回答的老師，卻是千篇一律，但在這千篇一律中，聽到的都是暖暖、具體的答案。這不正是我在貼子《我心中向往的學校模式》中所追求和向往的老師嗎？
優秀的將會帶出優秀的兵；優秀的言傳身教會帶領出更優秀的下一代；
我孩子目前不一定是最優秀，但我立志緊緊跟上最優秀，我的孩子是我自己的孩子，也是我唯一的孩子，讓她優秀是我最大的心愿，優秀一定是和優秀在一起。
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