這樣的孩子如何愛文章
剛接手這個班時，曾經和以前的任課老師了解這幫孩子的特點，以便能很快的熟悉孩子，接近孩子。這位熱心的老師首先提到了一個叫旭的男孩。說他需要我特別關注并且要費腦筋重點培養。她提議我，讓他坐在最前排，放在老師的眼皮子底下，為的是方便隨時督促和提醒。盡管他個子高高的，長得身寬體胖，但權衡再三，還是把它放在第一排，為了不影響后面的孩子看黑板，特意讓他坐了一個矮凳子。
旭，長得白白胖胖，小小的眼睛閃著智慧的光彩，了解他的老師們公認他聰明，閱讀面廣，口語表達流暢，但最大的缺點是不愛動筆。小學階段，驗證學習結果的'最終依據還是要落實到卷面上。因為寫得少，他的書寫在班上倒數，好的時候還模模糊糊看出是什么字，不好的時候，那真是“亂字難認累人眼�！庇袔状�，為了懲罰他書寫不認真，我也撕過他的作業本，每次重做，在原來的基礎上稍稍有點好轉，但考慮他書寫速度太慢，這次剛補上，新的作業又布置了，時間長了，怕他因為逆反而破罐子破摔。形成惡性循環。和家長聯系了幾次，一直也沒考慮出好一點的計策。因此，至今，他的書寫水平也沒見上升。
旭算得上“詭計多端”。為了在學習上偷懶，他可謂煞費苦心。記得開學后第二周，利用下午的最后一節課我準備給孩子們下發新做的校服。他站起來說，“老師，我把桌子收拾好吧�！碑敃r，我還沒明白他的用意。就疑惑地問：“你收拾桌子干嘛？”他指了指我那張單人講桌說：“那么多校服，你那張桌子放的了嗎？”我當時笑了笑說：“還是你會安排事情，我怎么沒想到呢？”我真的占用了他的一張桌子，等我把全部校服發完，離下課還有20分鐘，讓孩子們做點晚上布置的作業。只見旭的桌子上空空如也，任憑我怎么動員，人家說什么也不肯把書拿出來寫一個字，就這樣呆呆地坐到下課。看似為我周密安排事情的他早把自己的“如意算盤”打好了。說真的，對于這樣個性鮮明的孩子很多的時候是無奈。
旭，這兩天突然有點沉默了。上課時，眼睛往往會盯在一處發呆，一節課，不知要提醒幾次他才會“如夢方醒”。本來成績就如此不堪，如果上課再分心走神，那成績會更不堪設想。于是，一個課間，我把他叫到一個無人的地方心平氣和地問他：“最近你怎么了？有什么心事還是身體不舒服，能和我說說嗎？”“都不是……”孩子變得有些吞吐�！澳鞘且驗槭裁�？”“老師，你能給我保密嗎？千萬不能跟我爸爸媽媽說�！薄昂�！我答應你�！薄袄蠋煟野职謰寢尶煲x婚了�！薄笆裁�？”我頓時驚住了！接下來，真的不知該說些什么。很快，我緩和情緒后故作輕松地說：“孩子，不可能吧？他們是不是開玩笑，順口這么說的？”“不是，老師。我覺得是真的�！焙⒆右槐菊浀卣f。“你有什么依據嗎？”“嗯，我聽到他們吵得很兇，就是因為我爸爸老是晚上背著媽媽聊QQ.” 當聽到孩子說出這個原因時，我反而不那么緊張了。的確很多成年人對網聊存在很多的偏見，尤其視異性網聊為洪水猛獸。其實，關鍵問題是網聊者懷著什么樣的心理和需求去交流。聊天一定會導致家庭破裂嗎？我看未必！接下來，我安慰孩子說：”大人之間發生矛盾是很正常的，相處久了就像舌頭和牙齒，有時也會發生碰撞和撕咬。爸爸媽媽那么愛你，他們不可能因為這點小事就分開的。從今天開始，你不要再為爸媽的事分心了，懂嗎？”“知道了。”孩子畢竟單純，他如釋重負地走進教室。望著他的身影，我陷入了沉思。
有人說過“一個問題孩子的背后就有一個問題家庭�！焙⒆釉谒枷肷匣蚴菍W習上出現了問題會和家庭的某些變故有直接的關聯。要想讓孩子健康快樂地成長，學校和家庭就必須緊密配合，共同為孩子支撐起一片自由寬松的成長空間，讓孩子心靈舒展，精神愉悅地投入到學習中去。想想下一步棋該怎么走？因為剛接手這個班級時間較短，對孩子家長的性格還不太了解，只是在接孩子時，打個招呼。印象中孩子的媽媽開朗，樂觀。善于言談。而孩子的爸爸憨厚、樸實，顯得有些木訥。真想找他們其中的一位面談一次，告知他們孩子近期在學校的表現，提醒他們在孩子面前注意一下自己的言行，盡量別給孩子帶來負面影響。小孩子的心靈是稚嫩的也是敏感的。我們唯有好好呵護才不至于讓他們受到傷害，哪怕是無心的。可又擔心，萬一真像孩子所說，我又唯恐自己言語不慎，犯了打探別人家庭隱私的嫌疑，讓人反感不說，還起不到好的作用�？烧孀屛覍Υ耸滦涫峙杂^我又做不到。
這樣的事情很棘手，這樣的孩子怎樣愛？我在糾結中……
【這樣的孩子如何愛文章】相關文章：