家校共育助力孩子優秀文章
孟子年少時，家住在墳墓的附近，孟母覺得不適合居住。于是就帶著孟子搬遷到市場附近居住下來，孟子玩鬧著學商人買賣的事情，孟母覺得此處也不適合居住，于是又搬遷到書院旁邊定居下來。如果放在當下，可以理解為，一個古代婦女的教育格局，為不斷改善居住環境煞費苦心，直到住上了心怡學校的學區房，才心滿意足。孟母兩遷三地的故事，盡管有一定的歷史局限性，但是在一定程度上也反映出自古以來，家長對子女教育都非常重視，追求良好生活學習環境，篤信環境能影響人，竭盡全力培養孩子。
家庭教育是其他一切教育的基礎，父母對于孩子的成長起著決定性的作用。孩子是父母的作品，父母要對自己的作品負責。家庭是孩子的港灣，家長是孩子走向成功的導師。在孩子的身體發育、心理發育、智力發育、能力培養、品行與習慣的養成等方面，教師是無法取代家長的。在孩子成長的道路上，性格、行為習慣起著決定性的作用，而孩子的性格和行為習慣的形成與家庭有著密切的聯系。
三歲看大，七歲看老。孩子的很多習慣和品行，都有深深的家庭烙印，這些都是教師所無力改變的。中高考成績出來后，幾多歡喜幾多愁。今天全市中小學都在開展學校開放日活動，很多家長正帶著孩子，到可能報考的學校進行實地考察，為填報志愿搜集信息。我們選擇這樣一個日子，邀請專家與大家分享如何做智慧家長，進行家校共育的輔導培訓，目的是將孩子未來的選擇權，鄭重地交給家長。孩子幾年后、甚至終生的`生命品質，取決于家長今天的選擇與覺悟。在該教育和照顧孩子的時候，千萬不要借口工作忙，而忽略對孩子的管理。當我們年老的時候，一切榮譽和金錢都是浮云，而一個不成器的孩子，整天在我們眼前晃蕩，足以讓晚景慘淡。
家長的言行，孩子耳濡目染，孩子是父母的影子，家長的格局決定著孩子的格局。簡單地說，家長希望孩子怎么樣，需要給孩子做出個榜樣來。舉個例子，假如您希望自己的孩子喜歡閱讀，家長首先要捧起書來，哪怕是做個樣子也得做，可以佯裝有不認識的字，讓孩子幫助解決一下，既讓孩子有成就感，又告訴孩子您在不斷地學習。上行下效，長期堅持，孩子想不優秀都很困難。可是，現實中很多家長于算計，算盤打得叮當響，很少參與班級和學校組織的公益活動，認為沾光了。甚至對自己的孩子，也幾乎不聞不問。這類家長習慣了坐享其成，整天瞪著大眼專挑同學、家長和老師的毛病，唯獨不檢討自己言行，未來等待他們的悲劇其實早已注定。
暑假到底怎樣過？假期即將來臨，如果再堅持幾天，家校共育的工作完全可以推到下學期再深化，教師、學生和家長，都能享受一個平靜的假期，這是多么美好的一件事情！雖說我們是地屬城區的重點學校，部分家長的精神狀態和教育格局，別說不如農村村民，有的連農村老太太都不如。家長越是注意學習的，孩子越是優秀；那些吃喝玩樂精力充沛，學習或公益活動，能推則推、避之不及、甚至逃之夭夭的家長，孩子也多是問題一大堆。形勢緊迫，時不我待，沒有家長的覺醒，沒有家長的參與，學校教師即便使出九牛二虎之力，教育效果也如泥牛入海，杯水車薪。責任告訴我們，家校共育一天也不能拖，一天也不能等了。哪怕是影響一個家庭，推動一個群體，也要為之奮斗和努力。
隨著國家、省市家校共育會議的先后召開，家校共育工作炙手可熱。棗莊十五中、濰坊清平小學等單位共育經驗相繼推出，家校共育之花正在齊魯大地上絢麗綻放。原計劃組織帶領部分家委會骨干成員和優秀班主任，走出去取取經，到濰坊清平小學參觀學習。考慮到受益人員太少，后來考慮能否把武校長請過來，給我們更多的老師和家長們培訓一下，革新老腦筋、舊觀念。今日終于成行，武際金校長傳奇的職業經歷，堅定地職業追求，卓越的職業成就，有目共睹，名揚齊魯。
家長好好學習，孩子天天進步！只有幫助父母成長，孩子才有可能培養優秀。為確保學校開放日各項工作順利推進，參加新父母講堂聆聽武校長講座的家長，培訓開始前要簽名、培訓結束后還要簽名，班主任切實負好責。既要保證參學率，也要保證學習效果。家長參加培訓情況，記入星級家庭評選的積分。
武校長先是從濰坊到煙臺魯東大學上課，然后從煙臺駕車輾轉到濟南傳經送寶。相信通過今天的新父母講堂活動，一定能引爆我校家校共育的焰火。
果然不出所料，三個小時《學做智慧父母》的報告，道理深入淺出，事例生動形象，家長則座無虛席，秩序井然。一位學生的媽媽這樣說，聽完武校長的課受益匪淺，一場風趣幽默的課堂中帶給我們的是深深地思考，是啊多久沒想過孩子的優點，工作，生活，家庭的壓力，種種不好的情緒，想到的都是孩子的缺點，這樣帶給孩子的只是傷害。脫去一天的疲憊與浮躁，靜下心來細數兒子的優點，原來還是那樣的棒，只是被媽媽的情緒給忽略了。
【家校共育助力孩子優秀文章】相關文章：
4.與孩子共讀的文章