泰山版六年級下冊《修飾文章》說課稿
一、教材分析
本課是泰山版六年級下冊信息技術第一章第二節的內容，課題為“修飾文章”。這部分的理論知識在教室中已經提前介紹過，在上課時，主要任務是讓學生親自動手操作，提高動手能力。
本節課主要是讓學生學會文章比如字體、字號等的修飾，學習使用Word文檔的方法，使學生在生活中也能熟練使用本節課知識。
二、學情分析
本節課的授課對象是六年級學生，由于在上學期已經有了一定的信息技術基礎，學生對選定等操作已經較為熟悉，因此在教學過程中，可以適當的進行拓展操作，但也要注意學生的接受能力，在學生學會的基礎上加快速度。同時通過實際動手操作、討論探究等方式使學生都能有更好的發展。
三、設計思路
本節課我采用“引導、嘗試、練習”的教學方法，從實際問題出發，通過創設問題情境，提出探究任務，讓學生自主探究對Word文檔進行操作的方法。激發學生學習興趣同時，培養學生動手操作能力。
四、教學目標
按照課程標準，本節的教學目標如下：
（1）知識與技能
1. 為文字設置合理的文字格式
2. 為文章設置規范的段落格式。
（2）過程與方法
通過學習和實際操作，培養學生的實踐能力，創新能力，操作能力和自學能力，分析和解決問題的能力，提高學生對信息的'處理能力。
（3）情感態度與價值觀
引導學生選擇恰當的修飾格式，對文章進行字體、字號、段落等規范化修飾。消除任意修飾、求多求繁的認識及操作誤區。
五、教學重點和難點
重點：為文字設置合理的文字格式
難點：為文章設置規范的段落格式
六、教具及電教手段
多媒體課件、多媒體教室
七、教學過程
（一）引入新課
在上節課中，我們已經初步了解了Word的一些基本操作，對文字、段落的修飾也有了一定認識，只是缺乏實際操作練習。這節課我們就親自動手，嘗試將word文章修飾為大家喜歡的模樣。
（二）進行新課
放映PPT，公布本課目標。
一、復習上節課所學理論知識
1、修飾文字（字體、字號、顏色等）
2、修飾段落（對齊方式、左右縮進、首行縮進、行距）
二、引導學生進行操作練習
⒈修飾文字
⑴第一步： 設置正文字體
選中一段或全部正文，執行“格式/字體”菜單項，設置為小四號、宋體字。
第二步：設置標題字體
選種文章的題目文字，利用工具欄將其設置為二號、黑體字。類似地，把一級標題設置為四號、黑體。
第三步：設置標注字體
選中“說明”等標注性的文字，將其設置成為小五號、楷體。
⑵修飾段落
一段版式規范的文字，首行要空格，字與字之間、行與行之間都要有一定的間隙，否則文章顯得非常擁擠，可讀性差。下面老師就教同學們如何進行段落設置
第一步：設置題目“居中”格式
先選中文章題目文字行，然后拖動標尺懸垂至文檔左邊，再單擊工具欄上的“居中對齊”按鈕。
第二步：設置正文段落格式
選中正文文字，右擊執行段落菜單選項，設置方式為兩端對齊；設置首行縮進2字符；設置行距為1.5倍。
（三）鞏固練習
通過簡單的練習題加深對所學知識的理解和應用，使所學知識得到進一步的升華。
八、教學反思
l、本節課充分發揮學生的主導作用和教師的引導作用，培養學生的實踐操作能力、自主學習能力和問題探究能力；組織學生討論、研究，歸納總結，培養學生的問題探討能力和知識歸納能力。本節課以重視學生實踐操作為主，理論學習為輔。在以后的課堂教學中，要適當安排與文檔編輯有關的內容，提醒學生編輯也可能給你的書寫能力（比如書法的退步等）造成負面影響。
2、由于個人能力和家庭環境等多方面的原因，學生個體情況差異較大，應該重視分類指導和異步教學，最大程度的高效率的利用課堂45分鐘。
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