玉樹大地震感人文章
收看玉樹地震的電視報(bào)道，那些畫面、圖像和聲音，震撼著我的神經(jīng)。其中，玉樹地震救援相比汶川地震的救援更加科學(xué)、理性、系統(tǒng)，媒體報(bào)道更加人性化，是欣慰。
香港義工黃福榮，僅僅工作了7天，就永遠(yuǎn)地離開了這個(gè)他準(zhǔn)備為之奉獻(xiàn)青春的地方，而他的這個(gè)決定，已經(jīng)使他不朽。據(jù)說，他其時(shí)已及時(shí)逃 離受破壞的孤兒院，但當(dāng)獲知還有6名師生壓在倒塌的瓦礫堆中后，即奮不顧身冒著余震危險(xiǎn)折返救人，最后不幸犧牲。而且，他多年來熱心內(nèi)地公益，本身雖是糖尿病患者，但仍不斷幫助低下階層的有需要人士，特別是內(nèi)地較貧窮落后地區(qū)。他于2002年元旦，自發(fā)為香港與內(nèi)地的血癌病人籌款。前年汶川大地震，黃福榮亦挺身到當(dāng)?shù)貫?zāi)區(qū)做義工。
格�；�，那個(gè)集合社會(huì)力量來資助西部貧困孩子，使他們獲得接受或改善教育機(jī)會(huì)的民間非盈利機(jī)構(gòu)，也因?yàn)檫@次地震而廣為人知，他們之前默默的`付出得到了應(yīng)有的認(rèn)可。只有教育，才能改變這些孩子的命運(yùn)，才能改變西部貧困地區(qū)的落后現(xiàn)狀，希望更多的有識(shí)之士，能夠加入到他們中去。
杭州市西湖府苑小學(xué)的小朋友，沒想到第一次收到玉樹小伙伴的來信，竟是在地震以后的第一天，他們急切地尋找29個(gè)玉樹小伙伴的下落，并“要給他們?cè)丛床粩嗟膸椭保瑢W(xué)校組織了愛心衣物的捐贈(zèng)儀式，他們希望這些物資能早一天送到玉樹小伙伴的手中。這樣的教育，才是真正的教育，那些擠破腦袋，愿意花兩至三萬贊助費(fèi)把孩子送進(jìn)雙語幼兒園的父母?jìng)儯切┌押⒆拥闹苣┙唤o奧數(shù)班、特長(zhǎng)班的家長(zhǎng)們，也許更應(yīng)該把孩子送進(jìn)秉承“我們?cè)谕黄{(lán)天下”的教育理念，能夠和西部、邊遠(yuǎn)山區(qū)、貧困地區(qū)的學(xué)校結(jié)對(duì)的學(xué)校，讓孩子從小懂得愛，懂得付出，懂得分享，懂得關(guān)注弱勢(shì)群體，懂得慈善，而不是讓孩子從小就以為自己高人一等，或者以為分?jǐn)?shù)萬能，權(quán)力萬能，那樣的人，走上社會(huì)，不僅僅是高分低能，而是人格上的低劣與殘缺，甚至是社會(huì)的隱患。
做事先做人，這個(gè)人字，要怎么寫，值得我們每個(gè)人反思。
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