小主任不小隨筆文章

　　常常和老師們交流，都說這天底下最小的主任就屬我們班主任了，管理著三四十個孩子，每一個都迥然不同，各有特色，忙碌之余，身心疲憊。

　　直到昨天聽了來自華東師范大學金教授的講座，才恍然大悟。以前的我，認為這個小小的“主任”沒什么難當的，只要看著這37個孩子不碰著、不磕著、學習能跟得上就差不多了。今天聽了金教授的報告，我才覺得原來的我是這么膚淺、無知。

　　聽報告過程中，金教授詼諧幽默的語言，使我們開懷一笑。可我感受更多的是內心的沉重。在他列舉的案例——仇恨的一代、賣萌的一代、研究生林森浩的投毒案等等，使我深深體會到：無論是小學、中學、高中乃至大學階段，人內心的復雜性和某種教育的缺失性，是一種巨大的隱患，頓時我覺得脊背涼透至極，一陣陣寒心。

　　我——一個小學的青年教師，工作四年整，當小主任一年多，是37個孩子的頭兒，無論是從年齡、學習習慣的養成還是性格特征、智力發展等方面都各不相同。忽然我有一種想法油然而生，可以根據他們的特點，我想為我的學生分分類，興趣一樣的可以成為一組；性格脾氣相似的成為一組；最后把學習弱和調皮的孩子再選擇合適的一組，把他們融合進去；我這樣做的目的是讓孩子能彼此學習對方身上的優點，發現對方身上的不足，進而幫助他慢慢改正。

　　小學階段應該是孩子們最快樂的階段，知識不是太深奧、活動豐富多彩，可為什么我總是覺得他們好像不快樂？原因可能很多，家庭方面的、學校方面、外界的等，可我反思：是否我們管理的方式有問題，是否留給孩子們的空間太少、干涉的太多，還是現在的孩子內心太復雜，我們猜不透？我不確定、不知所措。

　　我唯一慶幸地是，我這個小主任干的.時間不長，可能給孩子帶來的壞影響不是很多，往往在我們大人看似不經意之中說出的話，可能會給他們幼小的心靈帶來傷害，所以從這次報告會結束之日起，我決定以后無論做什么事，一定要謹言謹行，善于克制自己。

　　小“主任”不小，雖然管理的人數不多，但身上背負的責任卻很大。因為我們的對象是人，是一群有性格、有思想、有感情的孩子，作為孩子頭的我們，更應該多撲下身子，和他們像朋友似的交談，了解他們心中所想，盡力讓他們每一天都快快樂樂的。

　　做一名新時代的班主任，能力的提升是非常必要的，所擁有的智慧也是需要我們不斷學習的。此時此刻，誰又能說這個小小的主任所承擔的責任和任務小呢？在今后的工作中，我一定要嚴格要求自己，多讀一些如何做好班主任的書籍，把抽象的理論用于實踐，善于傾聽孩子們內心的聲音，學會與他們交談，真正走進他們的內心，和他們成為好朋友。

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