能力發(fā)展的經(jīng)歷的文章
一、訓(xùn)練孩子時發(fā)現(xiàn)自己模塊太少
對大腦能力方面的認(rèn)知和訓(xùn)練，在英國已經(jīng)開展二十年，現(xiàn)在腦科學(xué)方面知識已成為世界最前沿的。如果我們現(xiàn)在的年青人，能積累這方面的知識，用科學(xué)的訓(xùn)練方法訓(xùn)練孩子，那么自己孩子開發(fā)自己潛能的可能性就會更大。
我非常愛我的兒子，可是在教育小孩方面，卻處處體驗(yàn)著一種無力感。我兒子在幼小時，我曾看到報紙上說：“有的家長害怕孩子衣服臟，不讓孩子從事更多的活動……”，我可不想自己孩子成為那上面所說的，于是我就想給孩子創(chuàng)造條件，讓他在玩水、玩沙子中學(xué)到更多。我是個很有愛心的母親，那時沒洗衣機(jī)，我自己洗衣服，我很有耐心的把孩子帶到河邊，帶到沙堆旁。但是我自己也不知道怎么玩，因?yàn)槟抢锬X子里的“模塊”極少，那時我深感。那個年代的書店里，能供孩子和家長看的書非常稀少。作為家長我們腦子里的內(nèi)存就更少了。在與孩子相處中，由于自己知識和方法的匱乏，那時我感到在許多事情的看法方面，腦袋混沌一片，遇到難題時，感到應(yīng)對非常困難。
二、發(fā)展出多種能力
后來在美國看到一個與我年齡差不多的美國女經(jīng)理，從她的一言一行，我才發(fā)現(xiàn)了自己能力方面的差距。回國后我讀了心理學(xué)，又發(fā)現(xiàn)自己大腦模塊太少。我后來非常注意成長發(fā)展方面的學(xué)習(xí)，雖然我的孩子已經(jīng)用不上了，但是這十幾年來，我一直在做一個工作，那就是幫助更多的人了解自己的.大腦工作的狀態(tài)。因?yàn)槲疑钪?xùn)練孩子，需要家長先積累知識。
那時我記憶力好，心理學(xué)教授講的話，我在三年內(nèi)都能基本上原話的講出來。可是更大的困惑干擾了我好長一段時間：許多人對心理學(xué)并不感興趣，原因是他們對那些理論的東西聽起來象是“坐飛機(jī)”。甚至我講心理學(xué)的術(shù)語時，有的人非常的對抗，甚至有人威脅我，說我是在講他。我想想，教授講那些話沒人敢反對，因?yàn)樗麄兪菣?quán)威，我又不是，我不能處處去申明：那是我學(xué)來的；是精準(zhǔn)的知識。于是我又修練，讓自己少講那些專業(yè)術(shù)語，因?yàn)槟切┬g(shù)語常常會觸碰到有相關(guān)心理問題的人，而正好這樣的人需要改變自己的心理結(jié)構(gòu)。我就研究如何讓一般人容易接受的方式，并這種努力的幫助更人突破自己而提升到更高的層次。
可是總是有新的困惑讓我產(chǎn)生另一種一般人所體驗(yàn)不到的難受。在沒有學(xué)習(xí)心理學(xué)前，我并不知道自己“不知道”，但是學(xué)得越多，才發(fā)現(xiàn)親友仍然用的是原始的方式在生活，他們?nèi)匀恢欢谩吧恚ㄉ睿┥倍欢谩熬裆保踔吝B自己的生理生命都管理不好。我希望他們用健康的方式生活，于是通過好多年盡心費(fèi)力地努力，可是搞得我自己身心疲憊也只收效甚微。親友中的重要關(guān)系人不自愿“站起來”，我即使抻出熱情的雙手，對于不想改變的人來說，也是沒有作用的。
當(dāng)我在《探索者空間”學(xué)了世界前沿的腦科學(xué)知識后，我又發(fā)現(xiàn)人們低水平的用腦方式，就是2020年和2040年中國災(zāi)難的根源，于是我又發(fā)動自己向身邊的人講腦科學(xué)知識，這一宣傳讓一些相信的人突飛猛進(jìn)，許多人因此而得到發(fā)展，然而我自己親人中不相信我用腦方式之說的人，眼看著大腦活動不足而腦神經(jīng)萎縮，最終認(rèn)知產(chǎn)生障礙而導(dǎo)致生活質(zhì)量問題，我心里無法接受這種現(xiàn)象。但在痛苦中為了解救自己，只好又發(fā)展出另一種能力：接受不是所有人都愿意改變的事實(shí)，尊重他人創(chuàng)造自己生命形態(tài)的選擇……
我有時幻想人腦如果能像計算機(jī)一樣，把精準(zhǔn)的“軟件”直接放進(jìn)他人的大腦就好了，可是，目前還得要我們自己反復(fù)操作或思考這些信息，才能進(jìn)入大腦。大腦很神奇，信息一旦在大腦里形成網(wǎng)絡(luò)，就很難忘記。為了完成這樣的能量工程，我發(fā)現(xiàn)許多人因此而奮斗終生。我也參與到這樣的工作之中， 我現(xiàn)已經(jīng)身份證上已是“退休”年齡，盡管我超級的低調(diào)，可是由于參與了人腦“網(wǎng)絡(luò)”工程，這一輩子別想象普通人一樣的過“退休生活”。
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