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摘 要 閱讀教學是語文教學的重要一環。閱讀應該是一種心靈的對話，孩子要有一種閱讀的渴望，才能激發其興趣�，F行的教育體制下，浮躁的閱讀居多。能把孩子帶入一個虛靜的`狀態，并去體驗，閱讀教學才能成功。讓孩子有自覺閱讀的習慣，是需要積累的，這就需要教師用批判性思維理念教學，激起孩子對閱讀的興趣。 關鍵詞 閱讀教學 批判性思維 語文教學
閱讀教學是語文教學的重要一環。閱讀應該是一種心靈的對話，孩子要有一種閱讀的渴望，才能激發其興趣。現行的教育體制下，浮躁的閱讀居多。能把孩子帶入一個虛靜的狀態，并去體驗，閱讀教學才能成功。讓孩子有自覺閱讀的習慣，是需要積累的，這就需要教師用批判性思維理念教學，激起孩子對閱讀的興趣。
一、教學資料
閱讀教學資料對于閱讀教學至關重要，我國的語文閱讀教學資料普遍在意識形態方面做得很到位。在閱讀教學資料的選擇上，我們可以秉承以下兩個原則：因地制宜：開發培養批判性思維校本課程；量體裁衣：選擇合適的教材。
�。ㄒ唬┮虻刂埔耍洪_發培養批判性思維校本課程。開發培養批判性思維校本課程，有利于結合本地區本學校的教學資源與教學特色，更好地讓批評性思維走進學生與老師的學習生活當中。其一，批判性思維校本課程開發有利于促進學生個性發展。教育作為一種培養人的活動，就是要使每個人的個性都得到充分而自由的健康發
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