隨筆：孩子們是怎樣觀察菊花的
今天我和孩子們一起到園內植物園看種植的菊花。菊花很漂亮，有黃色的，有紫色的，有白色的，小蝴蝶在不停地飛舞。孩子們興奮極了，在賞花的過程中，我引導孩子們注意觀察菊花的顏色和花瓣。
回到活動室，我帶著全班小朋友一起畫了今天所看到的菊花，孩子們畫的各有不同，什么顏色形狀的都有，等他們畫完后，我發現有五六個孩子在樹的周圍點了好多點兒，于是我拿著畫去問他們，為什么要在旁邊點許多點。他們說，那是菊花的花瓣落下時的樣子。還有四個孩子在花周圍畫了幾個小圓圈，他們說那是小蝴蝶在飛舞。我當時聽完后，再看畫時覺得簡直太像了。
從這一點我發現讓孩子真正的走進自然，接觸到真實的景物，對孩子的影響實在太大了，在活動中，我引導觀察的，他們觀察到了，但沒有引導觀察到的一些細節，他們也記住了，并反映在自己的作品中。孩子只有看見了和記住了，才能在大腦中形成表象，然后進行想象等，而且，孩子也可以從觀察中學習。例如，觀察媽媽疊被子或衣服，觀察春天的小樹等，他們可以通過觀察實現學習的目的'。
之后，我帶著全班孩子分析這幅畫的時候，其他孩子也能記起當時花瓣飄落的情景，但是畫畫的時候就忘了畫上去。其實簡單的說是忘了畫，但我覺得是他們的想象力發展的不夠好，沒有表現出來當時看到的情景，只會千篇一律地按老師的范例來畫。如果下次再有這樣的活動的時候，我不但要鼓勵孩子仔細觀察，而且要在延伸課程中，啟發孩子回想當時的情景以達到觀察的目的。
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