閱讀使我更懂教育隨筆
教育是什么？愛因斯坦說：“教育就是把學校學到的東西忘掉后剩下的那些。”我受到了強烈的震撼。從教10多年，我竟然沒有好好思量過這個問題。近年來，我積極地閱讀了許多書籍，如《教育漫話》、《愛的教育》、《52號教室的奇跡》、《心平氣和的一年級》、《我們二年級啦》、《薛瑞萍教育教學問答》……我更加清醒的認識到：學習知識是一種途徑，孩子在學習過程中獲得的意志、品質等非智力因素更重要；明白了孩子們先天稟賦有差異，有時，忽略是更智慧的關愛。通過閱讀，我修正了對教育狹隘的認識，提升了語文素養，走進了孩子的心靈，對孩子的關注更全面，。總之，閱讀使我更懂教育。
回首走過的路，慷慨付出，義無反顧的背后，留下的是自己不甘的失落和那些弱孩子迷離的失措。曾經盲目地相信：“沒有學不好的學生，只有不會教的老師。”我以教學大綱為中心，以神圣教材為前沿陣地，以研究多種教學方法為不懈追求，為教育事業奉獻自己的一腔熱情。抓緊一切時間，課間不休息，放學不回家，兢兢業業，不知疲倦的“輔導”弱孩子；向其他老師請教方法、技巧，軟硬兼施，硬生生把弱孩子往優等生的道路上折磨。結果可想而知，老師終日疲憊；孩子昏昏欲睡，他累呀！如今想來，真的是老師錯了：我怎么能拿一把尺子衡量一個班的孩子，錯落有致原本就是生命應有的狀態；剝奪孩子休息的權利更是不應該。
閱讀豐富了我的思想，改變了我的理念，使我不再偏執，不再急躁，心態更平和，心腸更柔軟，因為我懂得了：尊重孩子的差異，給予足夠的愛和關懷，讓孩子長成他本來應有的樣子，而不是我想象的樣子。我們班里一個小姑娘，有著甜美的微笑，可總是很少言語，孩子在學習上存在較大的問題：不知道聽講；聽了，大多聽不懂；沒有一點基礎（拼音，漢字幾乎一無所知）。一年級入校，第一周上課，我就發現孩子的情況比較特殊，老師在講臺上講課，她自顧自地玩，根本不知道聽講是咋回事。提醒她，她就睜大眼睛笑瞇瞇地看著你，眼神恍惚、迷亂。老師提問，其他孩子爭先恐后，可她面對什么問題都無動于衷。我曾努力地想幫助她，和她談談，可孩子似乎沒有言說的欲望，閉著小嘴，一聲不吭。我只好和家長溝通，把孩子的情況反映給家長。家長坦言：“孩子平時就不愛說話，幼兒園就發現對學習沒有熱情，反映很慢，。一個生字往往費了很大的勁教會了，第二天又忘了，理解記憶力很弱……”從媽媽說話的語氣和神態以及現在的學習狀況，我推斷：孩子緩慢的接受能力使家長失去了耐心。我盡量說服媽媽不要放棄孩子，越是弱孩子越需要家長一對一的幫助和愛的.鼓勵。
幾次和家長交流，收效甚微。這樣的孩子，短期內很難有大的轉變，家長的無能為力、放任自流讓孩子的學習之路更加艱辛。如果老師再苦苦相逼，孩子將不堪重負。在以后的教學中，我盡量不讓孩子的弱點頻頻暴露在全班同學的目光中，讓孩子每天感受失敗和沮喪是多么殘忍啊！收作業的時候，我讓她直接交給我（當然她一般不交，不會寫），免得組長大呼小叫天天嚷著她作業沒交；上課一般不提問她，因為她根本就不知道我在說什么。我的目光掠過她的臉，孩子淡淡的沖我笑，我的心里有一種說不出的滋味。不讓每一個孩子掉隊，全班齊心協力向前走，顯然，不適合她。還是薛老師說的好：忽略是更智慧的關愛。老師忽略的是她學習的羸弱，看到她每天歡歡喜喜地上學，和同學們快快樂樂地玩耍，老師覺得孩子至少還有以一點點的快樂。如若每天在逼迫和惶恐中度過，孩子脆弱的心靈能否承受？有些時候，放過孩子，也放過自己，默默關注，讓孩子慢慢成長或許更好。世界上原本就沒有一件事是人人都喜歡干的，也沒有一件事是人人都必須干好的，教育所做的只能是：因勢利導。
忽略不是不管不問，而是在充分了解孩子的基礎上，對全班孩子做統一的要求，檢查的時候，卻要因人而異。統一要求，使得孩子們都有向上拔高的動力，因人而異是充分考慮弱孩子的實際能力，避免造成沉重的心里負擔，使其心理朝著健康的方向發展。
學習吟誦以來，居然看到小姑娘兩眼放光，手舞足蹈，和同學們一起唱和，老師別提多高興了，她再也不是那個蜷縮在自己世界里的孤獨者了，她進步了。吸收一點兒是一點兒，順其自然吧！緩慢，是成長應有的節奏。對她而言，愉快輕松的學校生活或許更重要。
這學期，很不幸，一次意外的車禍，小姑娘腿骨折了，好久沒到校上課。一天課間，我意外的收到一條短信：“羅老師你好，我好想你，好想同學們呀！”讀著這條短信，我的心里暖暖的感動。如果我每天不讓她課間活動，不讓她回家吃飯，想方設法給她補課，為了不拖班級的后退，以犧牲她的休息和快樂為代價，生拉硬拽地幫她提高學習成績（當然也不一定能提高），今時今日，她還會想我嗎？大概不會吧！歡樂的時光我們容易記起，痛苦的折磨恨不得永遠忘卻。
通過閱讀，我拓寬了視野，滌蕩了思想，如今的我，變得樂觀，向上。不再為了幾個弱孩子而一籌莫展；不再為了幾個搗蛋分子而氣急敗壞；不再為了補課而焦頭爛額。我學會了關注孩子的真實成長：長成他應有的樣子；我學會了尊重孩子的稟賦差異：玫瑰、山茶各具情態，自然綻放出生命的華彩。我學會了把目光聚焦在值得的地方：孩子的終身發展和心里健康。因為我深深懂得了：孩子的成長遠比成績更重要。
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