2013大學生社會實踐心得體會：秉持環(huán)保理念 尋訪太湖文化

2013大學生社會實踐心得體會：秉持環(huán)保理念 尋訪太湖文化
作者：李天瑜        學校：浙江農林大學 
一分耕耘，一分收獲。通過這幾天的調查，采取，測量，分析與總結，讓我們針對太湖這一問題，有了更深刻的見解與體會。

    首先，我們通過對太湖水樣的采集，了解到了太湖水質中存在的問題，還由比對的方法比較出哪一階段的水質污染比較嚴重；其次，我們運用自己學過的化學知識，對這些采集的樣本進行靜置過濾、化學過濾等實驗方法，究其污染來源;最后，由污染來源想出解決方案，借以改善太湖水質。

    在這其中，我們又以問卷調查的方式，對不同階段的人進行咨詢，由太湖水質問題延伸到水資源污染問題與太湖周圍的經濟發(fā)展問題，爭取能為水資源的合理運用與保護盡自己的一份力量。

　這次的社會實踐，對我們有著很大的感觸。人的一生中，學校并不是永遠的目的地，而真正的目的地只有一個，那就是社會。大學生社會實踐是引導我們走出校門，走向社會，接觸社會，了解社會，投身社會的良好形式。是促使大學生投身改革建設，向工農群眾學習，培養(yǎng)鍛煉才干的好渠道，是提升思想，修身養(yǎng)性，樹立服務社會的思想的有效途徑。通過參加社會實踐活動，有助于我們在校大學生在新觀念中吸收新的思想與知識，也讓我們能為社會的發(fā)展貢獻出一份力量。

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