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鑒賞古代詩(shī)歌中的景物形象
鑒賞詩(shī)歌中的景物形象 篇一
——鑒賞詩(shī)歌中的景物形象
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】1. 掌握鑒賞詩(shī)歌景物形象的方法2．積累詩(shī)歌相關(guān)意象的內(nèi)涵
【學(xué)習(xí)要點(diǎn)】一、概念解析
1．景物形象：詩(shī)中的景物形象是情中景。抒情詩(shī)，往往是借助客觀物象（山川草木等）表現(xiàn)出來(lái)的主觀感情形象，也就是含有“意”的形象，即“意象”。詩(shī)人一般借意象來(lái)表現(xiàn)自我，詩(shī)人作為主體，往往與意象這個(gè)客體合而為一。有時(shí)詩(shī)中有幾個(gè)意象，各個(gè)意象之間都有一定的聯(lián)系。
2．景物類型：景物描寫(xiě)（季節(jié)、時(shí)令、地域等）、場(chǎng)面描寫(xiě)（農(nóng)事、戰(zhàn)爭(zhēng)、狩獵、離別等）、色彩描寫(xiě)。
二、基本思路
以所寫(xiě)景物的自然屬性為依據(jù)，挖掘其社會(huì)屬性（作者借以抒發(fā)的感情、表達(dá)的寓意等）。
1、概括景象（意境）特點(diǎn)；
2、描摹詩(shī)歌圖景；
3、剖析作者思想。
讀詩(shī)文——找意象——析詞語(yǔ)——悟情感——賞技巧
三、試題類型
1、詩(shī)中賞畫(huà)：看畫(huà)面形、色、動(dòng)、靜等概括意境描繪圖景。
2、畫(huà)中品詩(shī)：由形象畫(huà)面的色調(diào)，剖析作者情感思想。
四、例題分析
1、詩(shī)中賞畫(huà)：概括意境，描摹圖景。
（1）借助意象，品味意境。（這是近年常考的一種題
型）
①意象與意境：
意象是意與象的融合，是生活外在景象與詩(shī)人內(nèi)在情思的統(tǒng)一，是主觀心意與客觀物象在語(yǔ)言文字的融合與表現(xiàn)；是一首詩(shī)的構(gòu)成單位，是詩(shī)歌構(gòu)思核心。
例如：天凈沙·秋思（馬致遠(yuǎn)）
枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。
題型一：意象類
提問(wèn)方式：這首詩(shī)寫(xiě)了哪些意象？這些意象有什么特點(diǎn)？
1、了解傳統(tǒng)的審美習(xí)慣：
附：常見(jiàn)意象
2、明確意象的作用：
①營(yíng)造氛圍。如《琵琶行<并序>》中的“楓葉荻花秋瑟瑟”句，就營(yíng)造出與朋友離別時(shí)的蕭瑟、落寞的氛圍。
②借景抒情。一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)。凡詩(shī)歌中有描寫(xiě)的景物，一般都具有這一作用。
③塑造背景或環(huán)境。這一作用與“營(yíng)造氛圍”有相似之處，但亦有不同，那就是通過(guò)多個(gè)意象組合——意象群，為人物的活動(dòng)提供背景或環(huán)境，這種作用在山水詩(shī)、邊塞詩(shī)中運(yùn)用較多，如王昌齡的《從軍行》之“青海長(zhǎng)云暗雪山”即是。
④塑造意境。意境是作者描繪自然景物中景物而表現(xiàn)出來(lái)的境界和情調(diào)，目的是讓讀者 “臨其境”或“入其境”感知境界之妙以及作者的情感。如“明月松間照，清泉石上流”、“渡頭余落日，墟里上孤煙”、“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”、“秋水共長(zhǎng)天一色，落霞與孤鶩齊飛”、“千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉”等都是意境深遠(yuǎn)的詩(shī)句。
⑤襯托人物節(jié)氣、品質(zhì)或性格。這種作用在寫(xiě)物詩(shī)中較為普遍，在表達(dá)技巧上，常用象征手法或比喻修辭，如雪、竹、梅、松、鶴、荷、平仲、金風(fēng)玉露等等，襯托人物品行高潔、性格堅(jiān)毅、情感純潔等。
⑥奠定情感基調(diào)。如柳永《雨霖鈴》開(kāi)頭三句“寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇”，為全詞奠定了凄涼、傷感的基調(diào)。
⑦以景襯境。這一作用在山水詩(shī)中運(yùn)用最多，如以鬧景襯靜境——“竹喧歸浣女”，以動(dòng)景襯靜境——“蓮動(dòng)下漁舟”，以暖景襯冷境——“日色冷青松”，以亮景襯暗境——“返景入深林，復(fù)照青苔上”，以滿景襯空境——“雁字回時(shí)，月滿西樓”，以物語(yǔ)（或物態(tài)）襯心境——“廢池喬木，猶厭言兵”等等。
答題示例：
例1：閱讀下面的宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。(6分)（07廣東）
溪亭 林景熙
清秋有馀思，日暮尚溪亭。
高樹(shù)月初白，微風(fēng)酒半醒。
獨(dú)行穿落葉，閑坐數(shù)流螢。
何處漁歌起？孤燈隔遠(yuǎn)汀。
(1)詩(shī)人運(yùn)用了哪些反映時(shí)間變化的意象來(lái)表現(xiàn)其情感(2分)
【參考答案】
清秋，日暮，月初白，落葉，流螢，孤燈。
例2：閱讀下面三篇作品，然后回答問(wèn)題。(6分)（07浙江卷）
烏衣巷 （唐）劉禹錫
朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽(yáng)斜。舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。
人月圓 (金)吳激①
南朝千古傷心事，猶唱后庭花。舊時(shí)王謝，堂前燕子，飛向誰(shuí)家？恍然一夢(mèng)，仙肌勝雪，宮髻堆鴉。江州司馬，青衫淚濕，同是天涯。
[中呂]山坡羊·燕子 (元)趙善慶
來(lái)時(shí)春社，去時(shí)秋社②，年年來(lái)去搬寒熱。語(yǔ)喃喃，忙劫劫③，春風(fēng)堂上尋王謝，巷陌烏衣夕照斜。興，多見(jiàn)些；亡，都盡說(shuō)。
[注]①北宋亡后，吳激被迫仕金。在一農(nóng)宴喜上，偶遇流落為歌姬的宋朝宗室女子，遂有此作。
②春社、秋社：古時(shí)祭祀土神一般在立春和立秋后的第五個(gè)戊日，分別稱春社和秋社。③劫劫：匆忙急切的樣子。
(1)這三篇作品均通過(guò) 的意象，表達(dá)了深沉的 之感。(2分)
【參考答案】燕子 興亡
例3：閱讀下面這首詩(shī)，回答以下問(wèn)題（6分）（06廣東卷）
粵秀峰晚望同黃香石諸子二首（其一）譚敬昭
江上青山山外紅，遠(yuǎn)帆片片點(diǎn)歸艭①。橫空老鶴南飛去，帶得鐘聲到海幢②。
注：①艭:小船。②海幢，即海幢寺。
⑴詩(shī)中哪些意象體現(xiàn)了題目中的“晚望”請(qǐng)分別從“晚”、“望”兩個(gè)方面回答。（3分）
【答案】：（1）晚：歸艘鐘聲 望：江、青山、遠(yuǎn)帆、老鶴
意境是作者主觀情感與自然客觀物象融合的整體（“神以象通，物以貌求”《文心雕龍》）。品味意境就要借助意象。
例如：
江月人去只數(shù)尺，風(fēng)燈照夜欲三更。沙頭宿鷺聯(lián)拳靜，船尾跳魚(yú)撥剌鳴。
明月、風(fēng)燈、宿鷺、跳魚(yú)等意象有機(jī)地組合成一幅清幽、靜謐的意境。
②分析意境型.（這是近年常考的一種題型）
題型二：意境型
提問(wèn)方式：這首詩(shī)營(yíng)造了一種怎樣的意境
提問(wèn)變體：這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫(huà)面表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情
解答分析：這是一種最常見(jiàn)的題型。所謂意境，是指寄托詩(shī)人情感的物象(即意象)綜合起來(lái)構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想像的境界。它包括景、情、境三個(gè)方面。答題時(shí)三方面缺一不可。 ③答題步驟：
a.描繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫(huà)面。考生應(yīng)抓住詩(shī)中的主要景物，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫(huà)面。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩(shī)，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語(yǔ)言力求優(yōu)美。
b.概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)。在描摹出圖景后，結(jié)合主旨分析為什么要寫(xiě)這一形象，一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。
c.分析作者的思想感情，或給人什么樣的啟示和思考。切忌空洞，要答具體。比如光答“表達(dá)了作者哀傷的情懷”是不夠的，還應(yīng)答出為什么而“哀傷”。根據(jù)這首詩(shī)歌情境氛圍的特點(diǎn)再來(lái)談詩(shī)人的思想感情。一般可表述為：離愁別緒、羈旅情愁、思鄉(xiāng)懷遠(yuǎn)、閑適恬淡、樂(lè)山好水、感時(shí)傷世、吊古傷今、憂國(guó)憂民、言志抒懷、嘆惋諷諫等。
【答題范式】描圖景（描繪詩(shī)詞中展現(xiàn)的圖景畫(huà)面）+點(diǎn)氛圍（概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)）+析感情（分析作者的思想感情）
【答題套路】這首詩(shī)描繪了一幅（ ）的畫(huà)面，營(yíng)造了一種（ ）的氛圍，從而表達(dá)了作者（）的情感（心情，心境）。
特別提示：題目中如要求結(jié)合詩(shī)句作簡(jiǎn)要分析，一定注意結(jié)合原詩(shī)中的意象進(jìn)行具體闡釋。 意境的鑒賞常用到以下四組概念：宏闊——蒼涼、雄渾、莽蒼、遼闊、高遠(yuǎn)、壯闊、深遠(yuǎn)等。 細(xì)膩——纏綿、幽靜、幽美、寧謐、婉轉(zhuǎn)等。
繁復(fù)——熱烈、高亢、繁華、喧鬧等。
清冷——暗淡、渺茫、寥落、蕭條、荒涼、冷寂等
④答題示例：
例1 西 樓曾鞏
海浪如云去卻回，北風(fēng)吹起數(shù)聲雷。
朱樓四面鉤疏箔，臥看千山急雨來(lái)。
【注】鉤疏箔：把簾子掛起。
問(wèn)：這首詩(shī)描寫(xiě)了什么景象？這首詩(shī)表達(dá)了什么詩(shī)人怎樣的情感？請(qǐng)簡(jiǎn)析之。（6分）
【答案】連天的海浪伴隨著陣陣?yán)茁暃坝慷鴣?lái)，在北風(fēng)的呼嘯中波浪不斷拍打堤岸，又咆哮著遠(yuǎn)去，這首詩(shī)描寫(xiě)了海濱暴風(fēng)雨來(lái)臨前的壯美景象，渲染了“山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓”的雄偉氣勢(shì)。表達(dá)了詩(shī)人開(kāi)闊的胸襟和內(nèi)心豪情。暴風(fēng)雨將臨，按常理本當(dāng)關(guān)門閉戶躲避，但詩(shī)人卻反而高掛起簾子，敞開(kāi)窗戶，為的是能飽覽“千山急雨來(lái)”的壯觀。
例2 (2004年廣東卷) 江漢 杜甫
江漢思?xì)w客，乾坤一腐儒。片云天共遠(yuǎn)，永夜月同孤。
落日心擾壯，秋風(fēng)病欲蘇。古來(lái)存老馬，不必取長(zhǎng)途。
這是杜甫晚年客滯江漢時(shí)所寫(xiě)的一首詩(shī)。詩(shī)中二三聯(lián)用了“片云”、“孤月”、“落日”、“秋風(fēng)”幾個(gè)意象，請(qǐng)分析其情景交融的意境。
【答案】(題干要求緊扣幾個(gè)意象分析，步驟一“再現(xiàn)畫(huà)面”可略去)“片云”“孤月”意境凄涼(步驟二)，流露出作者孤獨(dú)、苦無(wú)知音的煩悶(步驟三)；“落日”“秋風(fēng)”意境雄壯、開(kāi)闊(步驟二)，又體現(xiàn)了作者“烈士暮年，壯心不已”的樂(lè)觀曠達(dá)(步驟三)。
例3：閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（2005年全國(guó)卷I）
春行即興 李華
宜陽(yáng)城下草萋萋，澗水東流復(fù)向西。芳樹(shù)無(wú)人花自落，春山一路鳥(niǎo)空啼。
古人在談到詩(shī)歌創(chuàng)作時(shí)曾說(shuō)：“作詩(shī)不過(guò)情、景二端。”請(qǐng)從“景”和“情”的角度來(lái)賞析這首詩(shī)。
【答案】這首詩(shī)寫(xiě)了作者“春行”時(shí)的所見(jiàn)所聞：有草有水，有樹(shù)有山，有花有鳥(niǎo)，可謂一句一景，且每個(gè)畫(huà)面均有特色（描圖景）。但又不是純粹寫(xiě)景，而是景中含情，情景交融。詩(shī)中“花自落”、“鳥(niǎo)空鳴”之景都顯示了山中的寧?kù)o（點(diǎn)氛圍），從中更透出一絲傷春、凄涼之情（析感情）。
例4：（04年福建卷） 秋夜 朱淑真
夜久無(wú)眠秋氣清，燭花頻剪欲三更。鋪床涼滿梧桐月，月在梧桐缺處明。
問(wèn)題：在對(duì)全詩(shī)整體感悟的基礎(chǔ)上，簡(jiǎn)要分析詩(shī)人在這兩句詩(shī)中是如何營(yíng)造意境的。
【答案】由床上之月寫(xiě)到天上之月，過(guò)渡（頂針）巧妙；愁情、涼床、月影和梧桐，共同營(yíng)造出清空幽眇孤寂（離愁別怨）的意境。
例5：閱讀下面兩首古詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（8分）
秋夜獨(dú)坐（節(jié)選）唐王維
獨(dú)坐悲雙鬢，空堂欲二更。雨中山果落，燈下草蟲(chóng)鳴。
夜深 宋 周弼
虛堂人靜不聞更，獨(dú)坐書(shū)床對(duì)夜燈。門外不知春雪霽，半峰殘?jiān)乱幌?/p>
（1）兩詩(shī)中均寫(xiě)了夜景，又有所不同。請(qǐng)具體說(shuō)明。（4分）
【參考答案】（1）王詩(shī)寫(xiě)的是“秋夜”，寫(xiě)了山中果落、燈前蟲(chóng)鳴的現(xiàn)象；（1分）周詩(shī)寫(xiě)的是“春夜”，寫(xiě)了春雪初停、殘?jiān)聮焐健⑾杀木跋蟆＃?分）王詩(shī)描寫(xiě)的是動(dòng)景，（1分）周詩(shī)描寫(xiě)的是靜景。（1分）
（2）把握畫(huà)面，描摹圖景
詩(shī)中賞畫(huà)，就要看畫(huà)面形、色、動(dòng)、靜，欣賞詩(shī)歌的畫(huà)面美。
古代許多寫(xiě)景詩(shī)多具有“詩(shī)中有畫(huà)”的特征。欣賞詩(shī)的畫(huà)面美，主要從四方面著手： 一是物象的組合方式（上下左右遠(yuǎn)近高低等角度）
二是畫(huà)面色彩；三是動(dòng)態(tài)；四是靜態(tài)。
【例題分析】：
例1：閱讀下面一首詩(shī)，完成后面的問(wèn)題。
例1： 絕句 杜甫
遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。
問(wèn)：請(qǐng)分析這首詩(shī)畫(huà)面美。
【答案】這首詩(shī)寫(xiě)了江山、花草、燕子、鴛鴦，四種景物構(gòu)成一幅畫(huà)面，顯出蓬勃盎然的春意。四種景物并列組合，構(gòu)成上下對(duì)偶兩聯(lián)。上聯(lián)寫(xiě)遠(yuǎn)景，下聯(lián)寫(xiě)近景；上聯(lián)景物較闊大，較概括，下聯(lián)景物較特出、較具體；上聯(lián)是靜景，下聯(lián)是靜景。遠(yuǎn)與近相生，概括與具體結(jié)合，構(gòu)成一幅完整的春景圖。濃艷的畫(huà)面色彩，諧調(diào)的畫(huà)面組合，相宜的動(dòng)靜描繪，渲染出濃濃春意，觀之令人賞心悅目。
例2：閱讀下面一首詩(shī)，完成后面的問(wèn)題。（2005年山東濟(jì)寧模擬）
渭川田家 王維
斜光照墟落，窮巷牛羊歸。野老念牧童，倚杖候荊扉。
雉雊麥苗秀，蠶眠桑葉稀。田夫荷鋤至，相見(jiàn)語(yǔ)依依。
即此羨閑逸，悵然吟《式微》。
此詩(shī)的核心字是什么？圍繞這個(gè)字共寫(xiě)了幾幅畫(huà)面？
【答案】核心字是“歸”字（也可說(shuō)是“羨”）。圍繞“歸”字寫(xiě)了五幅畫(huà)面：窮巷牛羊歸、野老念牧童、野雞喚伴侶、蠶兒造窩、農(nóng)夫絮語(yǔ)。
例3：閱讀下面一首詩(shī)，完成后面的問(wèn)題。（2005年全國(guó)卷）
雨后池上劉攽
一雨池塘水面平，淡磨明鏡照檐楹。東風(fēng)忽起垂楊舞，更作荷心萬(wàn)點(diǎn)聲。
（1）簡(jiǎn)析這首詩(shī)是怎樣表現(xiàn)雨后池塘水面的平靜的。
（2）試從“靜”與“動(dòng)”的角度對(duì)這首詩(shī)進(jìn)行賞析。
【答案】（1）水面如同輕輕磨過(guò)的明鏡一樣，倒映出池塘邊的房檐和楹柱，以此表現(xiàn)雨后池塘水面的平靜。
鑒賞詩(shī)歌景物形象 篇二
閱讀下面這首宋詞，完成后面的題目。
鷓鴣天 代人賦①辛棄疾
陌上柔桑破嫩芽，東鄰蠶種已生些。平岡細(xì)草鳴黃犢，斜日寒林點(diǎn)暮鴉。山遠(yuǎn)近，路橫斜，青旗②沽酒有人家。城中桃李愁風(fēng)雨，春在溪頭薺菜花。
[注] ①這首詞作于作者遭彈劾解官歸居時(shí)。②青旗：酒旗，酒店門外用青布做的幌子。 ****詞的上闋描繪了什么樣的景象？請(qǐng)簡(jiǎn)要敘述。
[思路分析] 解答本題可從以下幾個(gè)方面入手：
(1)描摹詩(shī)歌圖景，如本詞上闋有共四句，有田間桑樹(shù)吐新芽，有農(nóng)家養(yǎng)蠶，有山坡青草，有牛犢鳴叫，有夕陽(yáng)斜照，有烏鴉晚歸，要把這些場(chǎng)景描摹出來(lái)；
(2)概括意境特點(diǎn)，上面的景象有什么特點(diǎn)要?dú)w納一下，如本題可從熱愛(ài)田園生活入手分析；
(3)剖析作者思想感情。景生情，要把情點(diǎn)化出來(lái)。如本題可從解官歸居后鄙棄城市官場(chǎng)方面入手分析。
[參考答案] 詞的上闋描繪了初春時(shí)鄉(xiāng)村一派春意盎然的景象。(步驟一)田間桑樹(shù)萌發(fā)出新芽，東鄰家蠶卵已孵出幼蠶；平緩的山坡上長(zhǎng)著細(xì)嫩的青草，黃色的牛犢在那兒鳴叫；夕陽(yáng)斜照著初春傍晚的樹(shù)林，晚歸的烏鴉散落在那兒棲息。(步驟二)這是一首熱愛(ài)田園生活的頌歌，表達(dá)了作者解官歸居后鄙棄城市官場(chǎng)的思想感情。(步驟三)
****閱讀下面這首宋詩(shī)，完成后面的題目。
晚 泊 岳 陽(yáng)歐陽(yáng)修
臥聞岳陽(yáng)城里鐘，系舟岳陽(yáng)城下樹(shù)。正見(jiàn)空江明月來(lái)，云水蒼茫失江路。
夜深江月弄清輝，水上人歌月下歸。一闋聲長(zhǎng)聽(tīng)不盡，輕舟短楫去如飛。
詩(shī)中有三處寫(xiě)到“月”，請(qǐng)就此作簡(jiǎn)要賞析。
[思路分析] 本題可從以下幾個(gè)方面思考作答：(1)找出三處寫(xiě)“月”的句子，描摹其畫(huà)面內(nèi)容。如第三句有明月“來(lái)”懸空江，第五句有“月弄清輝”的畫(huà)面，第六句有月光引領(lǐng)水上人伴著歌聲飛去歸家的畫(huà)面。(2)分析畫(huà)面的同時(shí)帶出人物的思想感情或?qū)懢暗谋磉_(dá)效果，要一景一情地分析作答。(3)最后用一句話對(duì)以上分析作總括。本題可從整首詩(shī)表達(dá)的思想感情入手。
[參考]第三句寫(xiě)明月“來(lái)”懸空江，表現(xiàn)作者人在旅途，只有明月為伴；第五句用擬人方法呈現(xiàn)靜夜“月弄清輝”的畫(huà)面，也為下句漁人歸家作引；第六句寫(xiě)月光引領(lǐng)水上人伴著歌聲飛
去歸家，帶出作者一絲思鄉(xiāng)之情。(步驟一、二)這首詩(shī)表達(dá)了作者觸景而生的思鄉(xiāng)之情。 (步驟三)
分析詩(shī)歌中的“景物形象”應(yīng)注意以下幾個(gè)方面
問(wèn)題：
1.描摹景物不能直譯
對(duì)景物形象的分析要用自己的語(yǔ)言來(lái)概括作答，不能直譯原詩(shī)。要把景物特點(diǎn)點(diǎn)化出來(lái)，再寫(xiě)出詩(shī)人的心境。如[例3]中對(duì)詞的上半闋的景物描摹就屬于這種情況。又如：閱讀杜甫的《絕句二的
首(其一)》，此詩(shī)描繪了怎樣 的景物？
遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。
[注] 此詩(shī)寫(xiě)于詩(shī)人經(jīng)過(guò)“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時(shí)定居成都草堂時(shí)。
可這樣回答：此詩(shī)描繪了一派美麗的初春景象：春天陽(yáng)光普照，四野青綠，江水映日，春風(fēng)送來(lái)花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動(dòng)。這是一幅明凈絢麗的春景圖。表現(xiàn)了詩(shī)人結(jié)束奔波流離，生活安定后愉悅閑適的心境。
2.景物意象要與感情、技巧結(jié)合分析
不能單純地分析景物形象，景物形象要附著在詩(shī)人的感情上，有時(shí)也附著在寫(xiě)作技巧上。如
[例4]中在分析“月”的形象后，有的還要與情結(jié)合分析，有的則要與寫(xiě)法結(jié)合分析。 又如閱讀張可久的《雙調(diào)·清江引》，簡(jiǎn)要分析這首詩(shī)的意境：
西風(fēng)信來(lái)家萬(wàn)里，問(wèn)我歸期未？雁啼紅葉天，人醉黃花地，芭蕉雨聲秋夢(mèng)里。 這里需要景物形象與感情和寫(xiě)法結(jié)合分析：這首詩(shī)取西風(fēng)、雁啼、紅葉、黃花、芭蕉和秋雨等一系列富有季節(jié)特征的景物，渲染出一種濃深的秋意，蕭瑟中帶著熱烈，抒發(fā)了游子身處異地、思念家鄉(xiāng)的濃烈的愁情，全詩(shī)以景襯情，以情馭景，情景交融。
3.結(jié)合背景分析有的詩(shī)詞要結(jié)合作者生活的時(shí)代背景分析，這個(gè)背景有時(shí)是熟知的，有的是詩(shī)詞注解上注明的。如上面[例3]中的[注]“這首詞作于作者遭彈劾解官歸居時(shí)”，這注釋就暗示了詩(shī)歌的寫(xiě)作背景，對(duì)于分析意象有著重要作用。
答題步驟：
第一步，找相關(guān)詩(shī)句，識(shí)別詩(shī)歌意象，并根據(jù)詩(shī)中詩(shī)句或體現(xiàn)景物特點(diǎn)的關(guān)鍵詞語(yǔ)概括意象特點(diǎn)；第二步，結(jié)合詩(shī)歌主旨分析詩(shī)人為什么要寫(xiě)這意象；
第三步，指出描繪意象的作用或效果。
1.意境含義：意境是詩(shī)歌通過(guò)形象描寫(xiě)表現(xiàn)出來(lái)的境界和情調(diào)，是詩(shī)歌中呈現(xiàn)的情景交融、虛實(shí)相生的形象及其誘發(fā)和開(kāi)拓的審美想象空間。
2.考查內(nèi)容：意境類考題主要考查對(duì)形象的解讀、對(duì)畫(huà)面的理解以及對(duì)情感的把握，即“客觀形象＋主觀感受＋交融統(tǒng)一”。
3.答題步驟：
第一步，描繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫(huà)面。考生應(yīng)抓住詩(shī)中的主要景物，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫(huà)面。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩(shī)，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語(yǔ)言力求優(yōu)美。
第二步，概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。
第三步，分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如只答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么 “感傷”。
鑒賞詩(shī)歌的景物形象 篇三
鑒賞詩(shī)歌的景物形象
一般詩(shī)歌往往是借助客觀物象（山川草木等）表象出來(lái)的主觀的感情形象，也就是含有
“意”的形象，即“意象”。鑒賞詩(shī)中的景物形象就是分析景中情。
一、鑒賞詩(shī)歌的景物描寫(xiě)
在中國(guó)古典詩(shī)歌中，講究的是“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”的天人感應(yīng)模式，所以我們?cè)阼b賞景
物的形象的同時(shí)，往往要聯(lián)系鑒賞詩(shī)人的形象。這兩者是一致的。
一般有：景物描寫(xiě)（季節(jié)、時(shí)令、地域等）、場(chǎng)面描寫(xiě)（農(nóng)事、戰(zhàn)爭(zhēng)、狩獵、離別等）、
色彩描寫(xiě)。
謁金門（唐·馮延巳）
風(fēng)乍起，吹皺一池春水。閑引鴛鴦香徑里，手挼紅杏蕊。 斗鴨闌干獨(dú)倚，碧玉搔頭
斜墜。終日望君君不至，舉頭聞鵲喜。
問(wèn)題：“風(fēng)乍起，吹皺一池春水”情景交融，請(qǐng)簡(jiǎn)析之。
總結(jié)1：
二、如何鑒賞詩(shī)中的景物形象
看畫(huà)面形（組成、遠(yuǎn)近等）、色、動(dòng)、靜，欣賞詩(shī)的畫(huà)面美。
杜甫
兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬(wàn)里船。
問(wèn)題：請(qǐng)分析這首詩(shī)的畫(huà)面美。
總結(jié)2：
由形象畫(huà)面的色調(diào)，把握詩(shī)人的情感思想。
試比較下面兩首詩(shī)，說(shuō)說(shuō)作者抒發(fā)的情感有什么不同
秋詞 劉禹錫
自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。
贈(zèng)別杜牧
多情卻是總無(wú)情，惟覺(jué)樽前笑不成。蠟燭有心還惜別，替人垂淚到天明。
總結(jié)3：
分析意象的組合，從整體上把握情感意境
晴 王駕
雨前初見(jiàn)花間蕊，雨后全無(wú)葉底花。蜂蝶紛紛過(guò)墻去，卻疑春色在鄰家。
問(wèn)題：本詩(shī)前兩句是扣住什么來(lái)寫(xiě)春景的？這樣寫(xiě)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的心情？
例5 吳淞道中二首
晁補(bǔ)之
曉路雨蕭蕭，江鄉(xiāng)葉正飄。
天寒雁聲急，歲晚客程遙。
鳥(niǎo)避征帆卻，魚(yú)驚蕩槳跳。
孤舟宿何許？霜月系楓橋。
注：吳松：即吳淞，江名。
（1）開(kāi)頭兩句描寫(xiě)了怎樣的景色？營(yíng)造了怎樣的氛圍？（3分）
答: 總結(jié)4：
三、鞏固練習(xí)
1、閱讀下面這首宋詩(shī)，完成(1)～(2)題。
晚泊岳陽(yáng) 歐陽(yáng)修
臥聞岳陽(yáng)城里鐘，系舟岳陽(yáng)城下樹(shù)。正見(jiàn)空江明月來(lái)，云水蒼茫失江路。
夜深江月弄清輝，水上人歌月下歸。 一闋聲長(zhǎng)聽(tīng)不盡，輕舟短楫去如飛。
(1)詩(shī)中有三處寫(xiě)到“月”，請(qǐng)就此作簡(jiǎn)要賞析。
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(2)這首詩(shī)表達(dá)了作者什么樣的心情？是怎樣表現(xiàn)的？
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2、 閱讀下面這首宋詩(shī)，完成后面的問(wèn)題。
題李世南畫(huà)扇①蔡 肇②
野水潺潺平落澗，秋風(fēng)瑟瑟細(xì)吹林。逢人抱甕知村近③，隔塢聞鐘覺(jué)寺深④。
【注】 ①李世南：北宋著名畫(huà)家，擅畫(huà)山水。②蔡肇(？～1119)：字天啟，丹陽(yáng)(今屬江蘇)
人。曾任吏部員外郎、中書(shū)舍人等職。③甕：這里指水甕。④塢：地勢(shì)周圍高而中央凹的地
方，這里指山塢。
請(qǐng)簡(jiǎn)單描述一下李世南畫(huà)的扇面中應(yīng)有的景物。這樣一幅畫(huà)面呈現(xiàn)出什么樣的氣氛？
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3、閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。
塞下曲(其六) 戎 昱
北風(fēng)凋白草，胡馬日骎骎①。夜后戍樓月，秋來(lái)邊將心。
鐵衣霜露重，戰(zhàn)馬歲年深。自有盧龍塞②，煙塵飛至今。
【注】 ①骎骎(qīn qīn)：形容馬跑得很快的樣子。②盧龍塞：古地名。
(1)請(qǐng)概括首聯(lián)描寫(xiě)的“塞下”環(huán)境的特點(diǎn)，并分析其作用。
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(2)這首詩(shī)刻畫(huà)了怎樣的邊將形象？寄寓了詩(shī)人怎樣的感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
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