我的日記精選【10篇】
一天的時間即將結束了，這一天里，有沒有哪件事或某個人觸動到我們呢？需要進行好好的總結并且記錄在日記里了�？墒窃鯓訉懭沼洸拍艹霾誓�？以下是小編整理的我的日記10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我的日記 篇1
今天，終于是軍訓的第三天了，在軍訓的三天里，在我們的連隊，在我們的女生宿舍里，我們有血有淚。喊苦的喊苦，罵教官的罵教官，在任何時刻都沒有停止過。還甚至有人做逃兵，打電話叫家長來接她走了，還有還有許許多多的`事情。當然了，我也曾有過這樣的想法，可是，我還是堅持下來了，雖然知道日后還有更苦更累的活等著我，可是今天晚上看了《沖出亞馬遜》之后，我大有領悟。電影里的魔鬼訓練不是比我們更加苦更加累嗎？從別的國家看來，我們中國是東亞病夫，是最弱的弱者，可是7號和5號同樣的堅持下去了。不僅如此，他們還做了在整個營中的最最優秀的兵！相反，回過頭來看看我們自己，和他們比起來，我們已經不算苦了，所以我們一定要做得最好，堅持下去！
我的日記 篇2
今天我很開心，因為我姑姑帶著她那可愛的小孩到我們廠里來玩
雖然姑姑的小孩才一歲，可是她會很多動作，比如會恭喜恭喜的手勢，還會喊我姐姐�？吹剿敲纯蓯�，我就忍不住想去抱她，可是我抱不動，只好讓她在姑姑得懷里跟她一起玩。我想跟她玩捉謎藏，我先跑到門后面，頭微微向里看了看，她看到我，就在那里哈哈大笑。就在我們玩得興起的.時候，奶奶過來了，說吃飯了，可姑姑抱著一個小孩，沒法吃飯，我就主動提出幫姑姑看孩子，這樣姑姑就可以好好吃飯了。姑姑吃好后，給寶寶打了一小碗飯，要喂給她吃。我問姑姑：“可不可以讓我來喂她吃飯呢？”姑姑點了點頭。我拿著她的小飯碗和小湯匙。用她的小湯匙舀了一點飯，喂給她，不一會兒，她就把飯全吃完了�！岸ｂ忊彙惫霉玫碾娫掜懥耍霉媒恿穗娫�，說姑父要來接她們走了。我依依不舍地向姑姑和寶寶揮手，說了再見。
我的日記 篇3
我的家鄉在陜西華縣，這里的氣候干燥，但景色宜人，是個美麗的地方。
華縣不僅景色宜人，而且有著豐富的鉬礦，所以它被稱為“中國鉬都”。
華縣有兩大特產，第一是花花饃，花花饃就是在過年，壽辰，結婚，滿月等重大日子時，用發面做成的各種各樣的'造型，有龍、有魚、有猴子、有仙桃、有鳳凰……形態各異，栩栩如生，表達人們對美好生活的希望和祝福。第二就是皮影，這里的皮影非常有名，它是這里的民間藝人用驢皮雕刻加工成的工藝品，顏色鮮亮，人物形態各異，活靈活現，它不光可以掛著作裝飾，還可以用來表演皮影戲呢！
華縣的人民個個熱情好客，只要你來這里旅游，他們都會熱情的招待你，我希望我的家鄉更加美麗、繁榮、昌盛！人民更加勤勞、幸福、富裕！
我的日記 篇4
今天，老師布置了一篇作文：夸夸我的同學�；丶液�，我冥思苦想，最終決定夸一夸翱翔隊隊長—劉羽凡。
劉羽凡學習很好，在我們班算得上大名鼎鼎了，首先就由我來說一說為什么夸他呢？
自從我們開始從第一課復習挑寫以來，劉羽凡沒有一次錯的，因此，劉羽凡便可以每星期當一回小班長，而且還右以得到一個筆記本，羨慕得我口水都要流下來了。
上一星期，我連接四次抄寫一百，眼看就要五個一百分了，可是，由于我驕傲，最后一次一百沒有拿到，真可惜啊！我一定要好好向劉羽凡學習！
劉羽凡，祝你能好好學習，天天向上；祝你早日登上金字塔！”
我的'日記 篇5
每個人都有自己的理想，而我的理想是當一名老師，因為老師可以幫助同學。
記得一個星期日的早上，爸爸和媽媽要去上班，媽媽對我說：”女兒，媽媽要交給你一個任務，就是讓弟弟學會寫字，知道了嗎？“我點點頭。
快到中午了，我高興地和弟弟說：”疵弟，要不我們一起寫作業，如果你不學會寫字的話內外長大之后怎么做人呢？“弟弟高興地點點頭。
寫了幾個字之后，北北還是不會寫，我的心里想到了老師說的話：”每個孩子都要從小事做事，要有耐心�！拔矣窒肓讼�，對弟弟說：”弟弟，只要你認真寫字，等下我給你一顆糖吃�！暗艿芨吲d地答應了。中午時，弟弟學會了好幾個字。
有了這樣的經歷，我心里越發覺得自己要做一名老師了，可要實現這個理想也不是一件簡單的事肉現在開始，我就得多加閱讀，因為老師得有廣博的知識才行，同時，還要懂得孩子們的心理，只有這樣才能了解學生的'個性特點，才能因材施教。
仰望天空，腳踏實地，埋下理想的種子，向著它生長的方向努力，我堅信小種子也會長成參天大樹！
我的日記 篇6
今天是周末，我的生物鐘持之以恒地響起，慣性地抬頭看表，才六點哪！我依稀記得昨夜三點多才枕著你的名字入眠呵！本打算今天睡到十二點再起床的，可是現在哪有睡意呀！
我慣性地摸到手機，打開，重溫你的短信。一條條，一句句，一字字跳蕩著你的愛意，沒有你聲音的日子，它是我甜美的回憶。讀著短信，眼前便浮現你矯健的身影，似乎伸出強有力的手臂，拉住我纖細的五指，走出魔窟，跨越萬水千山，找尋夢中美麗的桃花園。
我放下手機，眼前依舊是孤單的自己。思念潮水般向我襲來，突然有一種沖動，是想聽到你聲音的沖動，它來得如此強烈，我簡直無法抵擋，無法排遣。可我知道，你昨夜喝得爛醉如泥，睡得很晚，很晚……我怎么能去攪擾你的清夢？更何況是七日中唯一能睡懶覺的清晨？我又拿起手機，打開，重溫你的短信，任思念的毒蛇爬滿全身，噬咬我日漸消瘦的軀干，我何以能扯斷這春蠶般的'思線，一絲絲，一縷縷，一團團，越理越凌亂？我狠下心，去壓那些銘刻在心底的數字鍵，想把思線牽遠。可是，耳邊響起的不是讓我心跳的樂音，而是讓我煩亂的盲音，我的心如秋千般蕩來蕩去，蕩去了我的思念，蕩來了我的柔腸百轉。是啊，昨夜睡得那么晚，今天怎么可能這么早起床呢？多虧是盲音，否則我一定會吵醒他。那酒何以醒？疲憊何以消除？今日何以做事？想到這里，我的心情平靜許多，讀著短信，我沉入了夢鄉……
等我再睜開眼，日已中天。我饑腸轆轆，卻不想吃飯，依舊慣性地摸到手機按熟悉的數字鍵，耳邊還是一陣盲音，我的心沉入大海，不知該怎么辦？這會兒肯定起床了，怎么還是盲音呢？不知是手機的問題還是網絡的問題？我知道你不會不接電話的，今天怎么啦？難道昨夜喝得太猛，傷了身體無法起床？孤單的你又有誰去照顧？恨不能插翅疾飛為你煮醒酒湯；為你疊被理床，灑掃廳房！但相距遙遙，遠山緲緲，我何日才能抵達你的懷抱？
我倦起懶梳頭，抬頭望天邊，有限的視線難以看見你此時憔悴的容顏。我一遍遍壓著極小的冷鍵，無望的盲音把心兒揪緊，把心底磨穿，這無線電波比妃子的一騎紅塵還要慢�。�
守著窗兒細數著陽光，滑過的分分秒秒都寫滿對你的牽掛和思念。此時的你到底在干什么？也許在用餐，把手機忘在了桌邊；也許在洗衣，嘩嘩的水聲吞沒了手機的弦音；也許匆匆忙忙奔走在街頭，購置一周的生活用品，喧鬧的人潮淹沒了手機的鳴叫；也許……電話的那端不是無人接，就是占線，手指壓過了幾個小時，我已經無法計算，麻木的指頭碾碎了我的心愿。
夜幕降臨了，手機的盲音還是沒有改變。我已經無法安靜片刻，緊縮著眉頭，在房間踱來踱去。不知今天的你如何度過？身體還好嗎？精神還好嗎？為什么突然消失了蹤影？失去了信息？你在他鄉想我嗎？你能感受到我對你的惦念嗎？小小的手機似有千斤重，威壓在我的心頭。不知遠方的你能否看到我眉心里隱藏的巨大問號，從而給我一個圓滿的答案？
我的日記 篇7
一、教材分析：
1、本課在教材中的地位和作用：
本課是贛美版江西省九年義務教育小學美術第七冊第6課內容，屬于新課程標準中“綜合探索”類繪畫創作課型，即“結合語文、音樂等課程內容，進行美術創作、表演和展示，并發表自己的創作意圖”。本課主要是對以前繪畫內容作一個回顧，使學生在鞏固原有繪畫知識的基礎上，聯系生活實際，了解和掌握繪畫日記的特點及繪畫方法，并學會運用繪畫日記記錄每天所發生的有趣、有意義的事情。
2、教學目的：
根據《美術新課程標準》的精神和教材要求，結合四年級學生特點，本著激發學生學習興趣，發展學生的想象力，培養學生的創造能力和動手實踐能力，我確定本節課的教學目標為：
�、僦R與技能:了解繪畫日記的結構特點，并能應用到實際生活當中。
�、谶^程與方法：通過聲音引發的“語、形、色”來描畫記憶，完成日記的內容。
�、矍楦�、態度、價值觀：激發學生的形象思維，使學生認識生活中的真、善、美，提高學生的整體素質。
3、教學重點、難點：
重點：學習繪畫日記的表現特點及創作方法，并應用到生活當中。
難點：激發學生的記憶和創造思維，引發學生對往日生活的回憶、想象，完成日記的內容，使學生認識生活中的真、善、美，提高學生的整體素質。
二、教法運用：
遵循“教為主導，學為主體，實踐操作為主線”的教育思想，依據本課的性質及小學四年級學生的身理和心理特點，我將采用啟發式引導教學法為主，以實例為線索，充分運用多媒體、范圖等直觀教具，不斷采用欣賞、啟發，歸納相結合的教學方法。在教學中我結合語文、音樂學科，用音樂激發學生的興趣和想象力，調動學生的感官，學生練習過程中播放一些輕快的音樂，陶冶學生良好的情操，使學生在愉悅的教學環境中感受美、創造美。此外，我還采用師生共評法對作業進行評價，讓學生能夠更充分認識自我，客觀的評價自我，并鞏固所學知識。
三、學法分析：
遵循“學為主體”的教育思想，做到學與練緊密結合。本課運用多媒體展示圖例和進行繪畫過程的演示，采用課堂討論，合作學習等形式，通過比較分析、實踐讓學生可以直觀的掌了解繪畫日記的結構特點，并學會繪畫和運用。
本課的基本教學程序如下：
生：比較感知——激發想象——討論探索——繪畫實踐——情感升華
師：引導觀察——創設情景——啟發點撥——巡視指導——匯總歸納
四、教學程序設計：
新課程標準提出：“美術課程應特別重視對學生個性與創新精神的培養，采取多種方法，使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得到發展，最大限度地開發學生的創造潛能，并重視實踐能力的培養，使學生具有將創新觀念轉化為具體成果的能力�！币虼耍處煴仨毦脑O計一堂課的每一個環節，使全體學生都能夠在視、聽、說、做、思等行為環節中經歷美術的過程，體驗審美的快樂，促進學生在多種形式的學習活動中形成創新意識，培養個性。為了優化教學過程，體現學科教學的特點，我設計的教學程序如下：
�。ㄒ唬�、序幕：創設情景，激發興趣，導入新課
1、提問導入：“同學們都寫過日記，日記能夠記錄當天發生的有興趣的或感受最深的事情，那么，既然我們都會畫畫，為什么不能給日記配以簡單的畫面，使日記更直觀、更形象呢？下面請同學們來看一下屏幕。”（多媒體出示放大的文字日記和繪畫日記的范圖，讓學生觀察。）
2、教師提問：①比較一下這兩幅作品有什么不同？（前者只有文字，后者既有文字又有繪畫）②這些繪畫是干什么用的？文字內容有哪些？（日期、天氣等） ③哪種日記比較美觀？（繪畫日記）
3、教師小結：文字日記與繪畫日記這兩種方法的共性，也就是目的都是一樣的，但繪畫日記更直觀、更形象。今天我們就來學習繪畫日記。（多媒體出示課題——“我的美術日記”）師：那么，什么能幫助我們回憶起以前的內容呢？我們想一想，生活中除了少數寂靜無聲的場面，多數都是有聲音相伴的，當我們聽到某種聲音時就會聯想到以前看到或發生的.事情，所以這節課我們要通過聽聲音來回憶表現繪畫日記的內容。（多媒體出示——聽聲音畫記憶畫）
�。ǘ�、展開：情趣教學，激發想象
1、教師播放小朋友唱歌的聲音，提問：“說說是什么聲音？使你聯想到什么場面？”（多媒體展示 ：“聽”字。）
《我的美術日記》說課稿范文
2、教師出示一幅小朋友唱歌圖，提問：“觀察這幅作品，除了繪畫部分以外，還有什么內容？”（還有文字部分）（多媒體展示：繪畫日記結構：1.繪畫部分2.文字部分）
3、教師再次播放各種聲音國歌聲、笑聲、哭泣聲、雨聲。學生認真聆聽并展開想象。（多媒體展示 ：“想”字。）
4、師生共同討論：當我們聽到其它聲音后你想到了什么？請你聯系生活實際說說自己的想象好嗎？ （多媒體展示 ：“說”字。）
5、教師再次播放音樂并出示一些聽到聲音后學生想到的一些范圖。激發學生想象，并對想象力豐富的學生進行表揚。（教師運用多媒體創設有聲有畫的情景，學生通過探索討論、合作學習的方法，激發學生的想象和記憶思維，突出本課的難點。）
6、學生再次討論：如何表現出自己的想法和畫面呢？教師出示范圖（唱歌圖），讓學生探索討論，自主合作學習。
7、師：那么我們要如何來作畫呢？教師出示幾例范圖并出示繪畫步驟：
1）構思畫稿（形象、勻稱）
2）涂上顏色（強調大膽，均勻，整潔）
3）文字說明（日期、天氣、事件、說明要概括，簡單）
�。ㄔO計意圖：利用多媒體教學課件展示各繪畫圖，動畫出示繪畫步驟并強調注意事項，教師邊講解邊示范繪畫過程，讓學生迅速掌握繪畫方法，突出了本課的重點。）
�。ㄈ�、深入：學生小組創作實踐
1、按4人為一組分組合作繪畫，比一比看哪個小組畫得又快又好。（注意小組間各人的分工的要明細）2、學生小組創作教師巡視指導，對構思新穎的小組或個人提出表揚，并展示給同學學習，鼓勵不足的學生。
3、學生創作時播放音樂，并用多媒體再次展示繪畫步驟和一些學生作品供學生參考。
�。ㄋ模�、結束：情感升華
1、作業展評。各小組各派一名代表到前臺展示作品，講解創作的意圖，并通過比較、推薦、自薦、自評、師生互評等生動活潑的形式對各小組選擇題材有意義、文字與畫面組織有特點、畫面主題突出、表現手法有特色的作品講評。教師小結，并尋找每一幅作品的閃光點，評價以表揚為主，同時讓學生明確自己的不足。
2、教師小結：同學們，今天我們學會了用新的方法記日記 ──用繪畫記日記。希望大家在往后的日子里能運用這種新畫法記日記，時時記，天天記，隔天記！
五、板書設計：
美術課的板書應融畫與教學內容于一體，因此在教學中，應將作畫過程與板書相配合，將范圖、多媒體課件相對應，做到和諧一致。
我的日記 篇8
暑假到了，爸爸媽媽當然不會放過這個機會，果然給我報了一個學習班，沒辦法，既然報了，那就上吧。
時間一天天的過去，我上學習班也算是很長時間了，在這段時間里，我表現的很好，老師都很喜歡我，上次因為在家背英語課文時，忘記把書裝進書包，結果把書落在了家里。老師上課時看到我沒拿書，便對我說：“你今天沒拿書嗎？”我點了點頭說：“昨天晚上在家背課文，把書落在了家里。”老師接過來說：“沒事，和你同桌看一本吧�！�
我心里暗暗沾喜，原來好學生是有“優待”的。
可是正是這份“優待”，讓我犯下了一個嚴重的錯誤。
那天下午回到家里，忘記了物理老師布置的'作業，還以為沒作業呢，就在家玩了起來，等到晚上要睡覺了，才想起來，可是我那時候困意大發，就心想明天早上起來再補吧。
可誰知，起來晚了，我腦海中突然冒出了一個想法，把作業本放在家里。我不免為自己的聰明才智而感到驕傲�？晌覅s錯了……
第二天上物理課的時候，老師見我有點悶悶不樂，滑稽的對我說：“怎么了？郁悶了？”聽了之后，我吞吞吐吐的對老師說：“我……沒拿……作業�！崩蠋熆吹轿疫@神態，似乎察覺出了什么，但她對我說：“下次可別再忘拿了”。我臉紅的點了點頭。
下課后，我感到非常慚愧，才明白過來，原來我所理解的“優待”就是老師對同學的信任，老師信任我，所以才“優待”我，這是，我低下頭，在深深的反思我的犯下的錯誤，這和一個差生有什么區別！
在回家的路上，我一直在慚愧，在懊悔。
我的日記 篇9
高高的身材，年僅五歲，但身高已經到了我的頸部，一雙大而水靈靈的眼睛襯托著他那長又彎的睫毛，要不是他身體的其他部位像男孩，乍一看就像女孩子呢！
他是恐龍的超級粉絲，我敢確定這世上沒有人可以比他更愛恐龍。家里的玩具十有八九是恐龍，晚上他從不看書，從不讓我教他學古詩。
就在床上一個勁兒的玩恐龍，不一會兒，床上遍布都是恐龍玩具了，就連我們讓他給我們講一個故事，內容也離不開恐龍。家中的書不是恐龍探密就是關于恐龍的卡片，一本書要是有幾頁紙頭掉下來了，他也照樣不離不棄，呵護著它、愛護著它。弟弟對那些恐龍如數家珍，每只恐龍都有它們的名字如：小暴暴是暴龍、三三是三角龍、紅紅是劍龍、臂臂是長臂龍等等……總之，他對恐龍的那份愛比對我們都還多。
他很生龍活虎，不發燒時蹦蹦跳跳，每天傍晚都要和爺爺去闖天下——去外面溜達了。
有一回，他發燒了竟燒到39.2度，那時候的`他還是蹦蹦跳跳，沒有一點難受的表情。就連那天晚上兩三點鐘，他高燒去人民醫院時，在那里吃好退燒藥打點滴的時候還是超興奮，回到家還興高采烈地說：“姐姐，今天爸爸媽媽帶我去人民醫院了�！庇悬c好就又跟著爺爺去闖天下呢！
這就是我的弟弟，是恐龍的超級粉絲，也是闖天下的能手。
我的日記 篇10
第一節數學讓我們寫數學補充習題58頁。
第二節語文布置課作，習字冊20課。
第三節英語第六課
第四節體育練跑步，我的步子一直是錯的，我一直先跨有腳，給老師吃了個“毛栗子”。
中午我去盛水，劉陽罵我莊大便我不理
第五節美術畫“親昵”。我畫了小鳥和小鳥呆在窩里叫，兔子和兔子在草地上奔跑，一個小男孩把胡蘿卜拋在空中，一只兔子跳了起來。
第六節本來是音樂，因為趙老師在別的班級上藝選課，所以錯了，我們又回到教室，路上我被“摔死”了。我是領頭，為了追那幫先走的人，一不小心摔在瓷磚地上，膝蓋摔痛了。我15分鐘狂寫，把兩面習字冊全部寫完了。
放學差點把班長揍一頓的我。因為路上我跟她說整節課她不記我名字，我就給你一顆糖�？墒沁@節不是上的`音樂課，所以不能給你糖�？墒撬�是一直叫：“你欠我一顆草莓味的糖糖�！蔽胰虩o可忍，一頭向她撞了過去，把她撞出去好遠，自己的頭也差點撞在墻角上。一路上，我都和他在斗，他說一句我就撞一下，再說一句我就踢一下，再說一句我就打一下。最后我決定我不給她糖，所以我把媽媽拉到了對面，把牛軋糖一分為二，我吃一小半，媽媽吃一大半。然后快點把草莓味的糖塞給媽媽說：“快點吃掉，快點吃掉！”
今天的故事完了。
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