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寫景文章閱讀訓練題
明白了寫景抒情散文的寫作特點，就能很好地把握住作者所抒發的情感(中心思想)，情感把握住了，任它什么題也都跳不出你的手心了。任何文學作品都是抒發作者感情的。散文也不例外。散文又可以細分為敘事散文、抒情散文和哲理散文三類。為此陽光網小編為大家推薦了寫景文章閱讀訓練題的有關內容，希望對大家有用。
寫景文章閱讀訓練題篇一
從重慶乘船到武漢，我游覽了世界聞名的長江三峽。
三峽的山好奇啊。夔門像刀砍劍劈，筆直dou qiao( )，群山起伏高聳，云霧liao rao( )，有的像蘑菇，有的像駱駝，有的像仙女，真是一個山峰一個模樣!
山峽的水好急啊，長江像野馬奔騰，嘶鳴吼叫。江水在山叢中七彎八拐，東chuang( )西zhuang( )。它撕咬崖縫，拍打巖石，濤聲嘩嘩響。
三峽的船好險啊。江水翻卷，漩渦連漩渦，波浪推波浪，大輪船像搖籃，又像竹葉，隨著浪花飄。有時像要碰著壁;有時山巖又好像要掉下來……
啊，百里山峽，好一幅百里山水畫!
我更喜歡三峽中的神女峰。
那是一塊細長的直立在山巔的巖石，它像個仙女，頭上插簪子，身上拖綠色長裙，美極了!這一帶，還流傳著這樣一個神奇的故事。
從前，有個漁民在江中捕魚，一天，天昏地暗，風雨交加，漁民迷失了方向，不幸被波濤卷入江中，一個好心的姑娘站在山頂上，日日夜夜盼他回家。一天天過去了，漁民沒有回來，姑娘卻化作了一塊巖石。從此，他從早到晚，不怕雨淋日曬，為過往船只當航標。
多美的神女峰，多shan liang( )的姑娘!我們的大輪船順江而下，平安無事，原來是她在為我們指引航向哩!
1.看拼音寫詞語，填在文中的橫線上。
2.這篇文章第__.__.__自然段的結構是相同的，都有采用了____結構方式，寫出了三個方面的'內容：一是_______.二是______.三是_____(用兩個子概括)。全文通過對三峽的_________的描繪，反映了作者________的思想感情。
3.文中的過渡句是_____________________________。它起到的作用是_____________________________。
畫出本文的比喻句。這些比喻句分別把山比作_____._____._____;把水比作_____,用_____.______比喻船。
5.“啊，百里三峽，好一幅百里山水畫!”該用_________.________的語氣讀。
寫景文章閱讀
寫景文章以描述地理環境，山川風情，名勝古跡為中心。閱讀時掌握兩種情形：其一，通篇都是寫景的(或主要是寫景的)，這類文章客觀反映某一景象的狀態，特點，作用。其二，通過景物描寫來抒發思想感情，叫“借景抒情”。閱讀此類文章應注意以下幾點：
1，抓住景色特點
抓住景色特點，色彩特點，靜態特點，同學們閱讀此類文章時要善于捕捉。另外，要抓住寫景順序------一般分為四種，空間順序，時間順序，按觀察的先后順序，按景物類別。
2，分清文章的情與景
景，指作者所描述的客觀事物;情，指作者在描寫景物時產生的思想感情。二者在寫景文章中是交織在一起的。區分，理解和體會是閱讀文章的重要一環。
3，體會文章中的修辭方法。
對比法。把兩個相對或相反的景物，或者一景一物的兩個不同方面并列寫，形成反差對比，目的是突出作者所要描述的景色。
擬人法。為了達到更好的表達效果，作者把所描述的景物當人來敘述，賦予其動作行為語言來反映景物的變化運動過程。
寫景文章閱讀訓練題篇二
我的故鄉在廣西，我愛故鄉的漓江。
春天，原野上的春色，把漓江打扮得更美麗。綿綿細雨，增加了漓江的水量，催開了兩岸鮮艷的野花。隨著氣候轉暖，來漓江旅游的人越來越多。漓江像一條友誼的帶子把祖國和世界人民連在一起。
夏天，漓江的水更清了。人們有的在江中游泳，有的在江中劃船，有的玩水球------漓江洗去了人們的疲勞，使人感到輕松愉快。
秋天，桂花開了，漓江兩案飄著醉人的桂花香。我們放學后，蕩著小舟在漓江上游玩。那兩岸的青峰分明地站在我們面前，同學們興奮地搶著劃槳。
冬天，漓江因為旱季到來水變淺了，但是那么清，山是那么綠。江畔的'柑橘樹已掛滿了累累果實，人們開始緊張地收獲。
漓江一年四季都很好。我喝漓江的水長大，一定要把漓江建設得更加美好。
1，這篇短文寫了什么?表達了作者怎樣的思想感情?
2，分段，寫出各段意思。
3，寫出“漓江像一條友誼的帶子把祖國和世界人民連在一起。”這句話的意思。
解析：
第一題考查概括主要內容與中心思想。依據文章的內容可概括為：這篇短文寫了漓江一年四季的美麗景色。表達了作者對故鄉的熱愛及決心把漓江建設得更加美好的思想感情。
第二題是考查寫景文章段落的劃分，這篇文章主要采用了總分總的順序，在分述部分又以四季的時間順序來敘述，所以本文分三段。一段寫我的故鄉在廣西，我愛故鄉的漓江。二段寫漓江一年四季都是美麗的。三段寫我決心把漓江建設得更加美好。
第三題是對修辭手法和理解含義深刻的句子的綜合考查。這是比喻句。把漓江比作一條帶子。漓江風景如畫，吸引來了全國人民及外國朋友，紛紛到這里來旅游。這樣促進各族人民，世界人民的友好往來。
寫景文章閱讀訓練題篇三
陽光的香味 林清玄
我遇見一位年輕的農夫，在南方一個充滿陽光的小鎮。
那時是春未了，一期稻作剛剛收成，春日陽光的金線如雨傾盆得潑在為溫暖的土地上，牽牛花在籬笆上纏綿盛開，苦楝樹上鳥雀追逐，竹林里的筍子正紛紛漲破土地。細心地想著植物突破土地，在陽光下成長的聲音，真是人間里非常幸福的感覺。
農夫和我坐在稻埕①旁邊，稻子已經鋪平張開在場上。由于陽光的照射，稻埕閃耀著金色的光澤，農夫的皮膚染了一種強悍的銅色。我在農夫家作客，剛剛是我們一起把谷包的稻子倒出來，用犁耙推平的，也不是推平，是推成小小山脈一般，一條棱線接著一條棱線，這樣可以讓山脈兩邊的稻谷同時接受陽光的照射，似乎幾千年就是這樣曬谷子，因為等到陽光曬過，八爪耙把棱線推進原來的谷底，則稻谷翻身，原來埋在里面的谷子全部翻到向陽的一面來---這樣曬谷比平面有效而均衡，簡直是一種陰陽的哲學了。
農夫用斗笠扇著臉上的汗珠，轉過臉來對我說：“你深呼吸看看。”
我深深得吸了一口氣，緩緩吐出。
他說：“你吸到什么沒有?”
“我吸到的是稻子的氣味，有一點香。”我說
他開顏得笑了，說：“這不是稻子的氣味，是陽光的香味。”
陽光的香味?我不解地望著他。
那年輕的農夫領著我走到稻埕中間，伸手抓起一把向陽一面的谷子，叫我用力得嗅，那時稻子成熟的香氣整個撲進我胸腔，然后，他抓起一把向陰的埋在內部的谷子讓我嗅，卻是沒有香味了。這個實驗讓我深深地吃驚，感覺到陽光的神奇，究竟為什么只有曬到陽光的谷子才有香味呢?年輕的'農夫說他也不知道，是偶然在翻稻谷曬太陽時發現的，那時他還是大學學生，暑假偶爾幫忙農作，想象著都市里多彩多姿的生活，自從曬谷時發現了陽光的香味，竟使他下決心要留在家鄉。我們做在稻埕邊，漫無邊際地談起陽光的香味來，然后我幾乎聞到了幼時剛曬干的衣服上的味道，新曬的棉被、新曬的書畫，陽光的香氣就那樣淡淡得從童年流泄出來。自從有了烘干機，那種衣香就消失在記憶里，從未想過竟是陽光的關系。
農夫自有他的哲學，他說：“你們都市人可不要小看陽光，有陽光的時候，空氣的味道都是不同的。就說花香好了，你有沒有分辨過陽光下的花與屋里的花。香氣不同呢?”
我說：“那夜來香和曇花的香又作何解呢?”
他笑得更得意了：“那是一種陰香，沒有壯懷的。”
我便那樣坐在稻埕邊，一再地深呼吸，希望能細細品味陽光的香氣，看我那樣正經莊重，農夫說：“其實不必深呼吸也可以聞到，只是你的嗅覺在都市里退化了。”
[注] ① 稻埕：這里指曬谷場。
一看題目，你馬上就要想到，陽光是無味的，那么它象征什么?從“香”字可以猜出肯定是好的。
“一位年輕的農夫”， 一個充滿陽光的南方小鎮。作者為什么要用“年輕”和“小”兩個修飾詞?何處無陽光，作者偏要強調“充滿陽光”的潛臺詞是什么?
第二自然段植物繁榮，鳥雀歡快的前題是什么?作者營造了一種什么樣的意境?那句是表示作者情感的“只言片語”?
第三自然段由景物及人，你想想稻埕的金色光澤，農夫皮膚的強悍的銅色是誰造成的?如果你看出了一二段的美都是由陽光造成的，你就要學著刁德一的腔調哼一句“這個陽光，嗯，不尋常”，它象征什么?接著寫農夫曬谷子的方式，作者想讓你體會到什么?“幾千年就是這樣”的潛臺詞是什么?“陰陽的哲學”是什么哲學?注意這是臺灣作家，是林清玄，你了解他嗎?“不了解。”“看看，課外書對語文可不課外吧!”
接下來的我和農夫的對話，可別單單認為是發展情節。
“我吸到的是稻子的氣味，有一點香。”我說
他開顏得笑了，說：“這不是稻子的氣味，是陽光的香味。”
陽光的香味?我不解地望著他。
這三句話，作者在向你傳送什么信息?接下來農夫讓他親身感受向陽一面的谷子成熟的香氣整個撲進胸腔，向陰的埋在內部的谷子，卻是沒有香味。可見陽光的威力了。陽光就單單僅指陽光嗎?
“那時他還是大學學生，暑假偶爾幫忙農作，想象著都市里多彩多姿的生活，自從曬谷時發現了陽光的香味，竟使他下決心要留在家鄉。”
“從我不解地望著他”到“我幾乎聞到了幼時”的各種香氣，作者的情感變化說明了什么?
“童年、烘干機”的潛臺詞、象征義是什么?是不是用只言片語從反面點主旨?，
“你們都市人可不要小看陽光。”都市就沒有陽光嗎?可作者為什么要這樣寫?
如果到這里你還理解不了“陽光”象征什么，我只好套用孔子的話了“舉一隅不以三隅反，則不復也。”
明白了陽光的象征意義，其它問題就容易了。
夜來香和曇花的香象征的現代都市生活，作者并不完全否認，只不過認為和貼近自然的鄉村生活而言，是一種沒有壯懷的陰香。
結尾作者又一次用只言片語從反面點題“你的嗅覺在都市里退化了”，至此話都說白了，作者肯定哪種生活不已擺在了你的面前，文章的主旨豈不很清楚了。
牛鼻子抓住了，圍繞中心思想去答題就容易了。至于問字詞作用
、寫作技巧和文章布局只需結合上下文記住各種修辭手法，藝術手法的作用和基本文章布局形式即可。請看原題：
14.在“細心地想著植物突破土地，在陽光下成長的聲音”一句中，作者為什么要用“想著”?這樣寫有什么好處?(4分)
15.根據你的體會，分析“由于陽光的照射，稻埕閃耀著金色的光澤，農夫的皮膚染了一種強悍的銅色”這句話在文中的作用。(6分)
答：16.為什么農夫說夜來香和曇花的香“是一種陰香，沒有壯懷”?請聯系他在家鄉務農的選擇，分析這句話的含意。(6分)
17.聯系全文，概括寫出本文的主旨。(6分)
第14題屬于字詞用法，這類題只需放回原文，結合上下文和生活經驗就可答之。剩下的題是不是都和主旨有關?
參考答案： 14.答：(1)植物成長的聲音一般是聽不到的，用“想”比“聽”更合適;(2)這樣寫有一種品味大自然的意思，更富有表現力。
15.答：(1)“稻埕……光澤”一句，渲染陽光下農夫勞動成果的美好;(2)“農夫……銅色”一句，表現陽光下農夫的陽剛之美;(3)與下文曬稻谷、對農夫決心務農的交代等內容前后呼應
16.答：(1)夜來香、曇花夜間開花，其香味與陽光無關，所以稱陰香;(2)“沒有壯懷”是擬人的說法，與農夫決心在鄉務農的行動形成對比;(3)體現了農夫肯定陽剛之美的觀點。
17.答：(1)通過發現陽光的香味，肯定農夫的陽光生活、美好勞動、務農的選擇，評價夜來香和曇花的香“沒有壯懷”，強調人的嗅覺在都市里退化;(2)肯定一種貼近陽光、接近自然的生活和人生。
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