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副課心理教師述職報告-心理教師述職報告范文
述職報告是單位領導者對一個階段履行職責情況和稱職與否進行總結的書面材料。它具有限定性、嚴肅性、鑒定性、簡樸性的特點，副課心理教師述職報告怎么寫呢?下面是小編整理的副課心理教師述職報告資料，歡迎閱讀。
篇1：副課心理教師述職報告
時間就像手中的流沙，想抓也抓不住。一年的工作轉瞬又將成為歷史，新的一年意味著新的起點新的機遇新的挑戰，在新的一年一定努力打開一個工作新局面。下面是小編為大家準備的1篇副課心理教師述職報告，希望能幫到有需求的人。
本人于20**年7月開始參加工作，2011年12月被評為中學心理二級教師。任職期間，我忠誠黨的教育事業，熱愛學生，認真履行工作職責，滿腔熱情投入到教學之中，也在工作上取得了進步和比較滿意的成績。現將我任職期間有關工作述職如下:
一、注重自身品德修養
我積極參加學校開展的“師德建設”學習，認真寫好了學習心得體會。在工作中，我處處嚴格要求自己:服從領導安排，顧全大局，從不體罰學生，從不收學生家長的禮物，對待同事謙和禮讓。
作為一名黨員，我認真學習黨和政府的教育教學方針政策，堅持以育人為主，注重對學生思想品德的培養和道德情操的熏陶，使學生養成健全的人格。認真鉆研心理咨詢和教學，借鑒優秀的經驗，力求促進學生的心理素質水平。課堂上，讓學生采取自主、合作、探究的學習方式，發揮學生的主體作用，收到了很好的實效。
二、常規教學走向成熟
“臺上一分鐘，臺下十年功”，站在一方三寸講臺上，要讓學生能享受一堂好課，也是需要花費許多心思的。我經常利用課后的時間大量搜集與心理課程相關的資料，保證每個星期都保持閱讀書本，不斷自我充電，保持學習和進步的狀態。現在在教學上除了做好基本的“備、講、批、輔、考”教學五環節工作外，也能夠在講課的質量上有了提高。職中生和普通中學生相比，有其特別的地方。在工作中，我也加強和學生的溝通交流，以更進一步了解學生的心理特點和心理需求。因此，我的教學內容對學生更有針對性，教學手法也日益嫻熟，受到大多數學生的喜歡。在將近的.三年里面，每學期都被學生評為“最受歡迎的老師”，獲評班級最多。此外，我也積極參加教學的各種比賽，以比賽促教學。在2011年容桂街道心理優質課比賽中，教案設計《換位思考》獲得街道一等獎，說課二等獎。在2012年容桂街道心理優質課比賽中，課堂教學視頻《聽懂你的心》獲得二等獎。在教育部組織的第九屆全國中等職業學校“文明風采”競賽中，我指導學生的作品《我的職業規劃》榮獲廣東省一等獎，全國三等獎，被授予“優秀指導老師”的稱號。這些榮譽給了我肯定的同時，更多是給了我前進的動力。我常常告誡自己，學無止境，隨著知識更新速度的加快，只有不斷學習，與時俱進，才能真正成為一名優秀的人民教師。
三、堅持做好心理咨詢
從教以來，除了常規的教學外，心理咨詢也一直是我在日常工作中非常重要的板塊。隨著時代的發展，人們的心理健康越來越需要得到重視，學生是發展中的個體，心理狀況尚未穩定，且更需要得到積極的關注。但普遍而言，心理健康教育的開展仍未順利，大多數學生不大懂得需求心理的幫助。在我們兩位心理老師的努力下，學生求助的狀況有了逐步的改善。我堅持用自己的課后時間和第七節課時間來為來訪者用心做咨詢，秉持“助人自助”的工作原則，傾聽來訪者的心聲，幫助他們找到問題所在，并鼓勵和積極關注他們去克服。在2011年容桂街道心理咨詢案例比賽中，我的案例《甩不掉的孤獨感》獲得了一等獎。
四、班級工作用心經營
從2011年擔任班級管理工作以來，我始終以“師德”規范自己的教育教學工作，以“腳踏實地、大膽創新”作為自己工作的座右銘，嚴格要求自己，勤勤懇懇、踏踏實實工作。盡管職中的班主任工作瑣碎繁雜而又責任重大，我又經驗尚淺，但是我始終以一種平和而真誠的心態處理好每項工作，以一種謙虛的心態向每一位班主任請教學習，用心經營這份平凡而又光榮的事業。在任職期間，通過自己的努力，成績也獲得了認可，連續每個學期都獲得“優秀班主任”的稱號。
(一)工作主線:心育貫穿
“了解學生，走近學生，培育學生”是我將班主任的心育工作貫穿的主線。同學們正處于敏感的青春期，面臨步入成年階段，人生觀、價值觀等都處在強烈的沖突和塑造的狀態。因此，利用自身察言觀色的能力，多花心思關注學生的心情動態、人際關系情況、活動狀態等，及時發現問題和矛盾，通過談話來做正確的引導。通過這樣平等的談心方式，以坦誠的態度提出自己的期望和要求，激發學生動機的效果是明顯的，班里的學生在為人處事和學習工作上的進步得到科任老師的肯定。
此外，每周都認真批閱學生的周記，在周記中進行“心”的交流。通過班會課以及在班級活動、比賽中每人的展現等來觀察了解學生，“聽其言，觀其行”，特別留意了學生在自然狀態下流露出來的言行舉止，爭取全面地了解學生，做到真正的“亦師亦友”。我將本學期的心育工作目標定位為“快樂”，引導學生快樂生活，快樂學習。
(二)工作依據:做人為首
只有學會做人，學會做事才真正有意義。高中時期是學生從“依賴父母”到“獨立生活”，從“學校人”到“職業人”角色轉變的關鍵時期，而學生因為經歷尚淺，想法難以避免單純，甚至偏激;人際交往中過分關注自身，忽略他人;禮儀姿態隨意不夠得體等。因此，在學校期間，我積極地組織班里的學生參加各種活動，例如參加學校的職業素養培訓，參加旅游酒管專業部的實踐活動等。此外，我帶領班干部們利用課余時間在班內舉辦多種主題的活動、比賽。如講旅游故事、旅游知識競賽、文藝晚會、生日會等。借助這些活動，讓大家更懂得集體的意義，同時在活動中學會正確地展現自己，學會主動地學習他人，學會更好地與人相處，學會承擔工作和職責。
(三)工作重點:嚴抓學風
學生入學基礎較差，學習態度一般，而根據學校安排，他們在高二需要面臨著餐飲證和導游證考證。隨著專業課時和知識復雜程度的加重，學生容易學習倦怠，有的學生甚至會感到迷惘，對考證和前途失去信心。因此，培養班級優秀的學風，形成良性的競爭氛圍是保證考證效果的環境因素。于是，入學后，我送了一份小禮物給每個人，它是一個很可愛的文件袋，我將之命名為“成長記錄袋”。在日常的教育中，我灌輸給學生有關于如何做時間管理、制定目標、提高自律和學習能力等有助于學習的意識和觀念。慢慢地，很多人原有的不良學習習慣慢慢得以改善，學習的拼搏精神呈現出來了。后來，為了促進班級和諧的進步，我采取了“師徒結對”的學習競爭方式，即由一個成績好的學生帶兩名成績一般的學生，以對子為單位，定期開展知識競賽等。班里的學習氛圍受到了學校和老師們的大力肯定，多次被評為“文明班”。馮金新、徐明珠等同學被推薦為“容桂街道三好學生”。大部分的同學在專業成績上逐步提升，考證通過率非常高。
(四)工作目標:打造品牌
根據職業素養的思想，班級教育與職業教育能夠做到交叉融合，更能提高學生的職業素養。因此我也嘗試將職業素養的思想應用到班級管理中，引導學生樹立“旅游111”的品牌意識。我堅持開展具有班級特色的“紅人榜”評選活動，引導學生主動參與，爭當旅游111的“紅人”。對每位同學在各類活動中的表現我盡量做到及時地挖掘閃光點和給予反饋，于是學生也及時地看到了自己的優秀和不足，也看到別人做得好的方面。在活動結束后，我常常利用班會或午休時間，引導著大家一起討論和總結優秀品質，從而樹立具有“旅游111”特征的優秀典范。學生在潛移默化的影響下，總能在嘴邊掛著本班的招牌，也認可了“旅游111”所代表著的優良作風。
總之，教育是事業，事業的價值在于奉獻。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水，然而我收獲的卻是那一份份充實而沉甸甸的情感。我用心去教誨學生，用情去經營我所熱愛的教育事業。希望每個學生能在我的引導下“學有所得，學有所獲”。“路漫漫其修遠兮”，我將用更多的行動為教育做出更大的貢獻!
篇2：副課心理教師述職報告
從2014年8月至今，來到xx中學工作已將近一年。回首這一年來的工作和學習，雖然緊張忙碌，但卻收獲頗豐，既增長了知識，又結識許多同事和朋友。在這里，我非常感謝學校領導及各位老師對我的關心和幫助，使我在各方面都有進步和提高。經過這一年的努力工作和不斷學習，我獲益良多。下面簡單總結如下：
(一)思想政治方面
作為人民教師需要有較高的思想政治覺悟，需要有對教育理想的追求，因此在這一年里我堅持學習社會主義核心價值觀，定期閱讀教育類、心理學類書籍和期刊以拓寬自己的視野，指導自己的言行。另外，我也積極參加學校和教育局組織的各類培訓活動，在學習中提高自己的思想覺悟和業務能力。同時，我很注意自身的品行，努力給學生樹立一個好的榜樣。
(二)教育教學方面
備課是上課前的一個重要環節，我每天花費大量的'時間在備課上，反復鉆研各種教材、教參，找出重點、難點，并把各個活動列出來按重要程度排列，進而安排上課思路。同時，我經常向他人請教，聽取他們的建議以改進自己的備課。我不斷改進自己的教學，上課充滿激情，盡量嘗試多種教學教法，引導學生主動思考等。同時，我也非常重視課堂45分鐘的教學，在教學的過程中盡量做到內容豐富充實，教態自然大方，語言生動活潑。在講課的過程中，留心觀察學生的反應，加強與他們的交流，及時發現問題，解決問題。
(三)心理健康教育與咨詢方面
為提高師生的心理保健意識和心理健康水平，這一年來舉行了兩期心理健康教育月活動，組織設計了一系列內容豐富、形式多樣、參與性強、針對性強的活動，大力宣傳心理健康知識，營造關注心理健康、重視心理健康的良好氛圍，取得了較好的效果。來心理咨詢室的學生多起來了，心理咨詢室的利用率和有效性都提高了，心理咨詢室的工作有條不紊地進行著。心理咨詢室也由原來簡陋、生冷、不科學的擺設，經過改造和升級，成了集咨詢預約區、心理測試區、個案輔導室、沙盤游戲室、圖書閱覽等多功能的專業心理健康教育與咨詢場所。
(四)學生宿舍管理方面
在宿舍管理中，我注重引導學生自主管理，組建一支有效的宿舍管理團隊，同時注意培養學生的良好生活習慣和行為習慣。自己也不斷學習先進的宿舍管理經驗，以優化自己的管理結構和能力。
(五)收獲
經過努力，所教班級學生已經養成了良好心理健康意識，心理素質也得到了提高。個人方面，積累了一定的教育教學經驗、心理咨詢經驗和宿舍管理經驗，改善了自己的知識結構，拓寬了視野，提高了能力。
我將不斷努力，戒驕戒躁，勤勤懇懇，為教育事業貢獻我的一份力。
篇3：副課心理教師述職報告
我熱愛心理健康教育工作，一直以來以“你的快樂就是我的快樂，你的成長就是我的成功”為宗旨，主動熱情地投入到心理健康教育工作中去。我分別從以下幾個方面開展我的工作：
一、廣泛宣傳
利用學校“心理之窗”、黑板報、心理健康知識宣傳單以及心理小報設計等多種途徑宣傳心理健康知識。從實際出發，自己選材，自行設計整理，貼近學生成長需要，激發他們對心理健康知識的興趣;另一方面，在準備過程中，自我學習，自我提高。
二、上好心理健康教育課
針對我校學生實際情況，開展課程教學，分別設計新生環境適應、人際關系處理、情緒調節、學習心理調試這幾個部分，通過集中的課堂教育讓學生接觸了解心理知識，讓學生理解自身的心理狀態，并學會一些自我調試的方法。
三、開展心理講座
利用班會課的時間，針對學生共有的心理困擾，指導學生正確認識自身存在的一些困惑，鼓勵學生采用合適的方式排解內心的'困惑。
四、開展心理訪談工作
心理訪談工作是心理健康教育重要的組成部分。隨著學生學習壓力的增大，競爭的激烈，青春期的躁動以及一系列青少年常見的心理問題，他們迫切的需要心理輔導以擺脫不良的情緒困擾。我校心理訪談工作充分發揮其職能作用，相應開設了電話訪談、信件訪談、學生個體或團體訪談、家長訪談。
從訪談的內容看，學生的心理困惑主要涉及新生適應(學習、生活)，人際關系處理、家庭關系等問題，針對學生在學習與生活中遇到的各類心理困惑，從心理專業角度為他們解釋、建議，幫助他們順利度過心理困惑期。一般情況下，學生主動預約心理訪談，并在約定好的時間來陽光心苑訪談室，如有必要，也會主動聯系個別學生，了解學生的心理狀況。
五、做好教科研工作
教科研工作是教師自我提高，對專業知識深度認識的過程。是理論指導實踐，實踐總結理論的過程。在對教學、訪談過程中，遇到的案例及時做好記錄，加強教學反思，保持專業成長。
我校這一年來的心理健康教育工作已經步入日常化。但同時，在做自我總結的過程中，不難看出我作為學校心理老師，自身存在的一些不足，比如，由于剛才加工作不久，很多能力還在積累的過程中，暫時沒有能夠做到面對工作得心應手，還需要多多學習。在參加工作以來，我也積極參加一些觀摩、培訓，去揚州市邗江中學學習，參加上海師范大學沈勇強教授的餓心理沙盤培訓，高郵教師進修學習組織的為期一年的新教師培訓。
總之，成績屬于過去，在未來的心理健康教育工作之路上，我仍需要繼續努力，讓我校心理健康教育工作能夠取得更加輝煌的成績。
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