《王幾何》課后題答案

時間：2024-11-15 13:10:31 登綺課后答案我要投稿

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《王幾何》課后題答案

　　《王幾何》這節(jié)課學(xué)習(xí)從不同角度刻畫人物形象的方法，理解王老師畫圓和三角形的用意。下面是小編收集整理的《王幾何》課后題答案，希望對您有所幫助！

　　原文

　　從小學(xué)跨進(jìn)初中校園，一切都是新鮮的，特別是幾何那門全新的功課。所以，我們初一上第一節(jié)幾何課時，大家睜圓了眼睛，認(rèn)真而安靜地坐在教室里，心中充滿了好奇和渴望。

　　幾何老師會是怎樣一個人呢？

　　鈴聲一響，全班42雙黑眼睛一齊望向教室門。須臾，一個頭方耳大、矮胖結(jié)實(shí)的中年人夾著一本厚書和一個大圓規(guī)、一個大三角板擠進(jìn)門，眨眼工夫就站到了講臺上。胖人能走這么快？全班同學(xué)大吃一驚，教室里更安靜了，靜得只聽見周圍深沉的呼吸。

　　可是，一分鐘過去了，那矮胖老師一句話不說，像一尊笑面佛一樣，只是站在講臺上啞笑。眉梢、眼角、鼻孔、嘴巴、耳朵，可以說，他臉上的每一個器官，每一條皺紋，甚至每一根頭發(fā)都在微笑！

　　矮胖老師足足又啞笑了兩分鐘。

　　太神奇了，他該不是聾啞學(xué)校的老師吧？全班同學(xué)再也忍不住了，大家彎腰，搖頭，擠眉，弄眼，一齊哄堂大笑！矮胖老師依然不說一句話，但卻漸漸收起了笑容，用黑板刷輕輕敲擊著講臺上的課桌，待全班同學(xué)安靜下來，他突然面向課堂，反手在背后的黑板上徒手畫了一個籃球大的圓，緊接著，又反手畫了一個等邊三角形。

　　那生動地站在黑板上的圓和等邊三角形又標(biāo)準(zhǔn)，又好看，于是全班同學(xué)都呆呆地想：用圓規(guī)和三角板畫，恐怕也不過如此吧？

　　矮胖老師站在講臺上，雙目含笑，右嘴角微微斜翹，胖臉上一副得意揚(yáng)揚(yáng)的表情。待全班42雙黑眼睛驚訝得每一雙都放大半公分后。他突然轉(zhuǎn)過身去，面向黑板，揮手寫下了排球大的三個字：王玉琳。

　　“這就是我的大名！”他說，聲音出奇的洪亮。

　　全班男女同學(xué)被他那金屬般的聲音鎮(zhèn)住了，大氣也不敢出，一個個睜大雙眼，屏息靜聽。

　　“上幾屆的同學(xué)。承蒙他們的特別關(guān)愛，私下里給本老師取了個綽號。”矮胖老師緩緩轉(zhuǎn)過身去，揮手在黑板上優(yōu)雅地又寫了三個大字：王幾何。

　　真是太幽默了，全班男生、女生哄堂大笑。

　　王老師卻毫不理會滿教室的笑聲，繼續(xù)用他那金屬般的聲音說：“這就是那些老同學(xué)給我取的綽號。天啦，本人太喜歡這美妙的綽號了！可惜，從來沒有一個同學(xué)當(dāng)面喊我王幾何……”

　　老師在黑板上公布自己的綽號，并且希望大家以綽號相稱，在那些做什么事都嚴(yán)肅認(rèn)真、呆板教條的年代，這樣的稀奇事，不是太離譜了么？但少年時代總是充滿了叛逆，越離譜的事大家越喜歡，于是全班同學(xué)興趣高漲。

　　一個個洗耳恭聽這矮胖幽默的綽號叫“王幾何”的老師到底還要說些什么有趣的話。

　　矮胖老師繼續(xù)用黑板刷輕敲課桌，以鎮(zhèn)住教室里的嘈雜聲。“上幾屆有的同學(xué)說：王老師你畫的那圓圈有啥了不起？我們也會畫！”

　　胖得像彌勒佛一般的王老師，站在講臺上眉開眼笑：“我請同學(xué)們一個個上臺來，用不著反手，只是正面徒手畫圓和三角形……”

　　簡直要讓人笑破了肚子，幾何課竟變成了圖畫課！

　　如此喜劇的事大家豈肯放過？轉(zhuǎn)眼間，只見男女同學(xué)輪番走上講臺。

　　可是，大家哪里是用粉筆在黑板上畫圓和畫三角形？笑得雙手發(fā)抖的同學(xué)們，一個個變得笨手笨腳，畫的全是雞蛋、鴨蛋、蘋果、梨和丑陋的三角架！

　　人人都笑得滿臉淚水，喉嚨發(fā)腫。幾十年后。我依然可以對天發(fā)誓：這是我這輩子笑得最得意忘形、最舒暢、最厲害的一次。

　　幾何老師在同學(xué)們快樂得淚流滿面的大笑中結(jié)束了第一堂課。

　　王老師下課前的結(jié)束語是：“請注意，我并不是要大家死板地學(xué)我畫圓、畫三角形。我教了20多年中學(xué)幾何，是一個一輩子熱愛幾何教學(xué)的教書匠，我反手畫圓，只是向大家說明一個簡單樸素的道理——只要功夫深，鐵杵磨成針！我要大家牢記的是一種熱愛知識和持之以恒的學(xué)習(xí)精神……”

　　奇怪的是，王老師說這番話時，竟第一次嚴(yán)肅得面無一絲笑容。一時間滿教室鴉雀無聲。

　　同學(xué)們對王老師第一堂課的評價只有兩個字：痛快！

　　這堂課的喜劇效果讓42個中學(xué)生一輩子銘記在心，讓42個少年永遠(yuǎn)記住他們的中學(xué)時代：有一位業(yè)務(wù)水平極高、人人都盼望他上課的幽默風(fēng)趣的老師，他的名字叫做王玉琳，綽號叫做王幾何。

　　王玉琳是父親馬仁海的毛根兒朋友。

　　《王幾何》課后題答案

　　一、快速默讀課文，概括文章的主要內(nèi)容，說說王幾何老師給你留下了怎樣的印象。

　　本文寫了王幾何老師上第一節(jié)課時的情形，刻畫了一位風(fēng)趣幽默、教學(xué)水平高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、學(xué)識廣博的老師形象。

　　印象：王老師和藹風(fēng)趣，是良師又是益友，是平凡樸實(shí)、學(xué)生喜歡愛戴的人，他留給我的印象終生難忘。

　　二、王老師請同學(xué)們在黑板上畫圓和三角形，用意是什么？文章中的這些描寫，在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容表達(dá)上有什么作用？

　　王老師請同學(xué)們在黑板上畫圓和三角形，用意是讓同學(xué)們明白只要功夫深，鐵棒可以磨成針！要大家牢記一種熱愛知識和持之以恒的學(xué)習(xí)精神。

　　文章中的這段描寫，在結(jié)構(gòu)上總結(jié)了上文，在內(nèi)容上點(diǎn)明了主旨。

　　三、這是一篇典型的寫人記事的文章，作者從外貌、神態(tài)、語言、動作等不同方面刻畫了一位老師的形象。先在課文中圈點(diǎn)出相關(guān)描寫，