五下語文課后習題答案

　　學習是一個循序漸進的過程，需要同學們不斷的學習和努力。小編為大家提供了五下語文課后習題答案，希望能幫助大家更好的復習所學的知識。

　　五下語文課后習題答案

　　1 小 麻 雀

　　1.普季克:對外界好奇,求知欲強。同時,又是一個自以為是,自作聰明的孩子。麻雀媽媽:對孩子十分關心體貼,總是耐心地、不厭其煩地告訴孩子生活常識,生怕孩子有危險。

　　2.前一句表現了麻雀媽媽不顧自己,只關心孩子,迫切想知道普季克是否受傷的心情。后一句表現出普季克高興而又懊悔的心情。

　　3. 略

　　2 金 獎 章

　　1.課文介紹了一個發生在鳥國的故事:地球環境保護組織要頒發一枚金獎章給鳥國的一位成員。除烏鴉外,鳥兒們爭論不休,都想得到這枚金獎章。最后,獎章被頒給了“地球的清道夫”——烏鴉。

　　2. 提示:這樣的描寫有很多,要找最能表現鳥兒性格特點的。例:老鷹說:“我看還是搶吧!誰搶到手就歸誰。”這句話就很符合老鷹強壯、兇猛的特點,寫得很傳神。

　　3. 略

　　4. 略

　　3* “沒頭腦”和“不高興”

　　這個故事使人們明白了要從小養成良好習慣的道理。

　　4 大拇指湯姆

　　1. 大拇指湯姆先是掉進面糊里,被母親倒掉,又被一個補鍋匠撿走,后來他跑回了家,第二天就被奶牛吃進了嘴里。從牛嘴里脫險沒多久,湯姆被一只烏鴉叼走,又掉進了大海,被一條大魚吃進了肚子,幸好被王宮里的廚娘發現,帶到了國王面前,成了國王寵愛的玩偶。

　　因為大拇指湯姆成了國王寵愛的玩偶,連國王都關心起他們來,讓湯姆從自己的寶庫拿金銀給他們。這一切都是湯姆給他們帶來的榮耀,所以他們為大拇指湯姆而驕傲。

　　2.“喜出望外”的意思是遇到出乎意料的喜事而特別高興。本課中是說母親找不到湯姆,認為他一定是遇到了危險,十分著急。在這樣的情形下,母親看到他平安地回來,十分出乎意料,心里特別高興。造句略

　　3. 略

　　5* 堅定的錫兵

　　錫兵從不為自己的殘疾悲哀,當他被放到水溝里漂走,沖進運河,又被一條大魚吞進肚子時,他心里一直充滿希望,認為自己一定能回去。這些都表現了他的“堅定”。

　　從他的“堅定”中,我們看到一種時刻對自己充滿信心,永不放棄希望的可貴品質。

　　6 古 詩 三 首

　　1. 略

　　2.回:回旋,指江水的流向在這里有一個轉折。 坐:因為,由于。

　　于:比。 可憐:可愛。

　　提示:想象詩句描繪的景象時,要明白詩句的意思,了解詩句描繪了什么景物,在此基礎上發揮想象。

　　7 海 上 日 出

　　1.這是作者發自內心的贊嘆,也是對文中大量“奇觀”事實的精辟概括,海上日出的景觀“奇”在何處?“奇”在這顯示了光明的力量如此之偉大!寫烏云蔽日和太陽終于沖破重圍,普照天地的情狀,最后歸結到作者自身的感受,既贊美了奇妙的自然景觀,更驚嘆于光明的偉大力量,表達了作者熱愛光明、追求光明的思想感情。

　　2.按照太陽升起的過程,首先寫日出前天空的景色變化,又用聯系非常緊密的五句話具體描述了太陽升起的全過程,然后又寫了在有云情況下看到的日出,最后用一句話贊美了海上日出這一自然景觀。日出時的景象見第3自然段和第4、5自然段。

　　3. 提示:聯系生活實際想象作者描繪的畫面,體會帶點詞語的準確性。

　　4. 略

　　8* 大自然的語言

　　大自然的語言指的是大自然中各種各樣的現象,它好像用無聲的語言告訴人們各種各樣的新奇知識,使人聯想到事物的發生和變化,告訴人們大自然的奧秘。只有刻苦鉆研、開動腦筋,認真觀察、熱愛學習的人才能發現、讀懂大自然的語言。

　　9 西 風 胡 楊

　　1. 略

　　2. 作者從胡楊的堅韌、無私、悲壯幾個方面贊頌胡楊。

　　3. 祈求:懇切地希望得到。表達了作者對胡楊的生存現狀的擔憂,希望胡楊能在這惡劣的環境中頑強地生存下去;也希望人們增強環境保護意識,關注沙漠生態環境,改善胡楊的生存環境。

　　4. 略

　　10* 我家門前的海

　　“我家門前的海”在“我”眼中是多變的臉,有著豐富的感情;是海上牧場,收獲著漁家人今日的歡欣,明日的希冀;是一幅畫,是一幅美麗而多變的畫。是島上人勤勞的雙手把海變得越來越美的。

　　11 詩 詞 二 首

　　1. 略

　　2. 提示:長征的故事有很多很多,在整個長征途中,紅軍四渡赤水,巧渡金沙江,強渡大渡河,又爬雪山,過草地,歷盡艱苦,同時擊潰了敵人的多次圍追堵截。從詩中我們能感受到紅軍戰士不畏艱難險阻、勇往直前的英雄氣概和革命精神。

　　3. 詩句中把五嶺山脈比作翻騰著的細小波浪,把烏蒙山比作在腳下滾過的泥丸。表現了詩人大無畏的精神。

　　這兩句詩指長征途中“巧渡金沙江”“強渡大渡河”兩個故事。“暖”字表達了紅軍巧渡金沙江的歡快心情,“寒”字表現了紅軍飛奪瀘定橋的驚險悲壯。表達了詩人英勇豪邁的氣概以及戰勝艱難險阻后的喜悅和自豪感。

　　這兩句詩表達了詩人戰勝困難后的自豪之情。

　　4. 略

　　12 狼牙山五壯士

　　1. 課文寫了抗日戰爭時期,八路軍某部七連六班的五位戰士,為了掩護群眾和連隊轉移,誘敵上山,英勇殺敵,最后把敵人引上狼牙山頂峰,英勇跳崖的故事。

　　2. 略

　　3.接受任務 誘敵上山 痛擊敵人 頂峰殲敵 英勇跳崖

　　4.“斬釘截鐵”表現了五壯士保護人民、殲滅敵人的堅定不移的決心和勇于自我犧牲的崇高精神。

　　把石頭比作“雹子”,說明石頭砸下去非常迅猛,非常有力。這兩句話充分體現出五壯士英勇殺敵的決心和與敵人血戰到底的英雄氣概。

　　5. 略

　　13* 小英雄雨來

　　六個小標題:(1)游泳本領高 (2)上夜校讀書 (3)掩護李大叔 (4)與鬼子作斗爭 (5)河沿上的槍聲

　　(6)雨來沒有死

　　14 我的戰友邱少云

　　1. 略

　　2. 課文是按事情發展的順序記敘的。戰士們在潛伏時必須“紋絲不動”,是因為潛伏點離敵人很近,敵人又是居高臨下,戰士們很容易被敵人發現,作戰計劃會落空。邱少云烈火燒身時,內心想的不是自己的安危,而是戰斗的勝利和戰友的安全,他有著自覺遵守紀律的崇高精神和鋼鐵般的意志,所以他趴在火堆里“紋絲不動”。

　　3.之所以說邱少云是個偉大的戰士,是因為他為了戰友的安全,為了戰斗的勝利,忍受了常人難以忍受的痛苦,獻出了自己寶貴的生命。

　　4. 略

　　15* 紫 桑 葚

　　課文記敘了解放戰爭時期,中國人民解放軍華東野戰軍第九縱隊司令員許世友在孟良崮戰役中,關心人民群眾,替老鄉喂養蠶寶寶的故事。孟良崮戰役很激烈,許世友忙于指揮戰斗,但他很重視保護群眾利益,所以要抽時間做這件事。

　　16 釀

　　1. 課文寫了一位語文老師讀課文時誤讀了“釀”字,被學生東東當面指出,后來語文老師正視錯誤,坦誠地接受了東東的意見并表示了感謝的故事。

　　2.描寫劉東東心情的語句:

　　(1)他輕輕地“啊”了一聲,心里還有些想不通。怎么向老師認錯呢?他感到很苦惱,晚飯吃得也不香。

　　(2)第二天上語文課,看見老師一進教室,東東就有些緊張,難為情地低下了頭,生怕老師看他。

　　他嚇得心突突亂跳,一動也不敢動,擔心老師挑他的毛病……

　　(3)他高興地坐下了,心里流淌著一股熱流。他想,要是這時能飛回家去,該有多好啊!那樣,他就可以立刻告訴奶奶:我們的老師,是一位多么好的老師啊!

　　他的心情由擔心、苦惱到緊張,最后到高興。開始他擔心、苦惱是怕老師生氣;上課的時候緊張是怕老師挑他的毛病;最后高興是因為他知道老師是個通情達理的人,根本不會生他的氣。

　　3. 略

　　4. 略

　　17 十年后的禮物

　　1. 課文記敘了挪威音樂大師愛德華格里格信守諾言的故事。十年前他答應送給守林人的女兒達格妮一件禮物,十年后他以一種奇特的方式將禮物——一支美妙的樂曲送給了達格妮。

　　2.第一句話寫出了達格妮失望、懷疑的心情。

　　第二句話寫出了達格妮感激的心情。

　　第三句話寫出了達格妮激動、幸福的心情。

　　3. 這兩段不僅介紹了愛德華格里格是一個怎樣的人,補充說明了那支曲子的真實來歷,還有助于表現愛德華格里格信守諾言的崇高品格,突出文章的中心思想,使人們更加敬佩這位音樂大師。

　　4. 略

　　18* 月 下 槳 聲

　　從文中女孩兒的神態、外貌、動作的描寫中,我們可以看出女孩兒是個勤勞、誠實、淳樸的人。例:“大聲說……”“紅著臉說……”“不行不行……”“把頭搖成了撥浪鼓”等描寫,刻畫出了女孩兒誠實、淳樸的性格特點。

　　19 裝在信封里的小太陽

　　1.丹尼斯的爸爸給每人發一個裝有小太陽的信封回家,并告訴大家:如果你是沒犯錯誤的孩子,明天請把里面的東西封住還給丹尼斯;如果你是那個犯錯誤的孩子,就把那十美元放進信封還給丹尼斯,自己留下里面的小太陽。

　　庫伯是一個誠實的孩子,只是一時犯了錯誤,當時又沒有足夠的勇氣承認錯誤。

　　2. “神不知鬼不覺”可換成“悄悄”“不聲不響”等,可是不如用原詞能更準確地表達庫伯決心在十分隱蔽的不為人知的情況下改正錯誤的心情。

　　“淡然一笑”可換成“微微一笑”“輕輕一笑”等,可是不如用“淡然一笑”好,因為“淡然”表明丹尼斯的爸爸對這件事并不十分在意,他不認為這是一件偷竊的案件,只是有個孩子犯了錯而已。

　　3. 略

　　20* 彩  票

　　1. 林海燕出錢代別人買彩票中了大獎,她沒有據為己有,而是三番兩次打電話給中獎人,誠懇地告知他中獎的事并請他快去兌獎,最后親自把中獎彩票交給了他。

　　2. 因為那張彩票是林海燕自己花錢買的,如果她說彩票就是她的,別人也沒理由反駁,況且她是彩票的持有者,完全可以將獎金兌現。可就是因為一個誠信的問題,她沒有那樣做。所以在很多人看來,林海燕的真誠近乎“愚蠢”了。

　　21 孔  子

　　1.概括為:推己及人、安守節操、識人不易、學而不厭。

　　2.“己所不欲,勿施于人”的意思是:自己所不愿意的,不要強加給別人。

　　第二句的意思是:眼見不一定為實,內心的想法太主觀,是不可靠的,要從多種角度、不同方面去了解一個人。

　　3. 略

　　22 “心正筆正”的柳公權

　　1. ①勸告穆宗“心正則筆正”。

　　②勸告文宗要以國家要務為重,不要在穿洗過幾次的衣服這樣的細枝末節上做文章。

　　2.“用筆在心,心正則筆正”的含義:這是柳公權借書法勸諫穆宗律己清政,告訴穆宗寫字和治理國家一樣,都必須“心正”。

　　3. 第一處的句子體現了柳公權剛直不阿的品質。 第二處的句子體現了柳公權為人真誠、正直,敢于大膽直言的品質。

　　4. 略

　　23* 黃  帝

　　1.①歷史地位。②姓氏稱號。③傳奇經歷。④陵墓廟宇。

　　黃帝被奉為中華民族的共同始祖,主要有以下幾個原因:第一,黃帝時代一系列的制作和發明,為古代中國悠久文明和傳統文化奠定了基礎;第二,統一各部落,被擁戴為天下共主;第三,壯大力量繁衍生息,使黃河流域成為中華文明的搖籃;第四,相傳堯、舜及夏、商、周三代帝王,均為他的后裔;第五,帶領中華民族從蠻荒時代進入文明時代。

　　2.聰明—(聰慧) 激烈—(慘烈)

　　剛毅—(堅毅) 擁護—(擁戴)

　　24 梅 蘭 芳

　　1. ①拒絕為日本侵略者的電臺播音。

　　②拒絕為日本侵略者登臺唱戲。

　　③避居香港,再拒為日本人登臺演戲。

　　④香港淪陷后,蓄須拒為日本人演出。

　　⑤回上海后,堅持蓄須拒演,不惜自傷身體,粉碎了日偽的癡心妄想。

　　2. 豐子愷的評價說明了梅蘭芳是中國歷代戲曲演員中少有的敢于“為了愛國而摔破飯碗”的杰出代表,他的動人事跡將流芳百世,值得人們崇敬和贊美。

　　3.第一句話寫出了梅蘭芳是將民族氣節放在首要位置的,體現了他對祖國的忠貞和熱愛。

　　第二句話寫出了梅蘭芳為保持民族氣節付出了巨大的代價,表現了他堅守民族氣節的決心。

　　4. 略

　　25* 唐玄奘西行取經

　　提示:要求敘述兩方面內容,一是唐玄奘取經,二是個人感受。取經故事簡述要點即可,說明取經原因、過程(包括途中遭遇的一些險阻)、取經影響。

　　26 天  窗

　　1. 略

　　2.“小小的天窗是唯一的慰藉”這句話在課文中共出現了兩次,“慰藉”是安慰的意思。小小的天窗會使孩子們的想象活躍起來。當孩子們被逼著呆在屋里時可以欣賞風、雪、雷、電,可以欣賞星、云……可以想象出很多神奇而美麗的景象。一個小小的天窗豐富了孩子們的想象,表達了作者對透過天窗看世界的特殊感情。

　　3. 提示:“也許”是“大概”的意思,表示猜測,不確定。表述時要先交代清楚是在怎樣的情景中。例:夜晚,我站在窗前仰望天空,有一顆星星格外地亮,它也許是金星,也許是火星,也許是北極星,我不停地猜測著……

　　4. 略

　　27 我 是 貓

　　1.壓向碗底——叼住一寸——被粘住——搖尾豎耳——抬左爪——畫圈——左右交替——雙爪齊下——胡抓亂撓——蹦蹦跳跳

　　2.難得的機緣,會使所有的動物敢于干出他們并非情愿的事來。

　　假如有人來才好呢!

　　最重要的是忍耐。

　　臨危之際,平時做不到的事這時也能做到。

　　3. 提示:這些語句不僅令人發笑,而且包含著作者對弱者的同情,對冷漠人情的不滿和憤恨。讀時要用心體會。

　　4. 略

　　28* 楊子榮借題發揮

　　提示:楊子榮是個大智大勇、機敏威武、忠于革命的戰士。描寫楊子榮心理活動的句子,要認真品讀,感悟其中的精彩之處。例如課文第4~6自然段,對楊子榮的內心世界進行了細膩而精彩的刻畫,起伏變化,真切而緊張,為塑造楊子榮這位傳奇式英雄作好了鋪墊。

　　29 武 松 打 虎

　　1. 提示:簡述時要注意三點,即理清打虎經過的三個層次;語言要簡練;用自己的話表述,注意適當地運用文中精彩的語句。

　　2.老虎:按 撲 攛 搭 掀 吼 倒豎 剪

　　武松:閃

　　3. 略

　　30* 齊天大圣大戰二郎神

　　1.他們交戰過程中的變化留給我們深刻的印象。因為他們的變化非常神奇,十分引人入勝。

　　2.忽見一只飛禽,似青鷂,毛片不青;似鷺鷥,頂上無纓;似老鸛,腿又不紅。

　　打花的魚兒,似鯉魚,尾巴不紅;似鱖魚,花鱗不見;似黑魚,頭上無星;似魴魚,鰓上無針。

　　1 小 麻 雀

　　1.普季克:對外界好奇,求知欲強。同時,又是一個自以為是,自作聰明的孩子。麻雀媽媽:對孩子十分關心體貼,總是耐心地、不厭其煩地告訴孩子生活常識,生怕孩子有危險。

　　2.前一句表現了麻雀媽媽不顧自己,只關心孩子,迫切想知道普季克是否受傷的心情。后一句表現出普季克高興而又懊悔的心情。

　　3. 略

　　2 金 獎 章

　　1.課文介紹了一個發生在鳥國的故事:地球環境保護組織要頒發一枚金獎章給鳥國的一位成員。除烏鴉外,鳥兒們爭論不休,都想得到這枚金獎章。最后,獎章被頒給了“地球的清道夫”——烏鴉。

　　2. 提示:這樣的描寫有很多,要找最能表現鳥兒性格特點的。例:老鷹說:“我看還是搶吧!誰搶到手就歸誰。”這句話就很符合老鷹強壯、兇猛的特點,寫得很傳神。

　　3. 略

　　4. 略

　　3* “沒頭腦”和“不高興”

　　這個故事使人們明白了要從小養成良好習慣的道理。

　　4 大拇指湯姆

　　1. 大拇指湯姆先是掉進面糊里,被母親倒掉,又被一個補鍋匠撿走,后來他跑回了家,第二天就被奶牛吃進了嘴里。從牛嘴里脫險沒多久,湯姆被一只烏鴉叼走,又掉進了大海,被一條大魚吃進了肚子,幸好被王宮里的廚娘發現,帶到了國王面前,成了國王寵愛的玩偶。

　　因為大拇指湯姆成了國王寵愛的玩偶,連國王都關心起他們來,讓湯姆從自己的寶庫拿金銀給他們。這一切都是湯姆給他們帶來的榮耀,所以他們為大拇指湯姆而驕傲。

　　2.“喜出望外”的意思是遇到出乎意料的喜事而特別高興。本課中是說母親找不到湯姆,認為他一定是遇到了危險,十分著急。在這樣的情形下,母親看到他平安地回來,十分出乎意料,心里特別高興。造句略

　　3. 略

　　5* 堅定的錫兵

　　錫兵從不為自己的殘疾悲哀,當他被放到水溝里漂走,沖進運河,又被一條大魚吞進肚子時,他心里一直充滿希望,認為自己一定能回去。這些都表現了他的“堅定”。

　　從他的“堅定”中,我們看到一種時刻對自己充滿信心,永不放棄希望的可貴品質。

　　6 古 詩 三 首

　　1. 略

　　2.回:回旋,指江水的流向在這里有一個轉折。 坐:因為,由于。

　　于:比。 可憐:可愛。

　　提示:想象詩句描繪的景象時,要明白詩句的意思,了解詩句描繪了什么景物,在此基礎上發揮想象。

　　7 海 上 日 出

　　1.這是作者發自內心的贊嘆,也是對文中大量“奇觀”事實的精辟概括,海上日出的景觀“奇”在何處?“奇”在這顯示了光明的力量如此之偉大!寫烏云蔽日和太陽終于沖破重圍,普照天地的情狀,最后歸結到作者自身的感受,既贊美了奇妙的自然景觀,更驚嘆于光明的偉大力量,表達了作者熱愛光明、追求光明的思想感情。

　　2.按照太陽升起的過程,首先寫日出前天空的景色變化,又用聯系非常緊密的五句話具體描述了太陽升起的全過程,然后又寫了在有云情況下看到的日出,最后用一句話贊美了海上日出這一自然景觀。日出時的景象見第3自然段和第4、5自然段。

　　3. 提示:聯系生活實際想象作者描繪的畫面,體會帶點詞語的準確性。

　　4. 略

　　8* 大自然的語言

　　大自然的語言指的是大自然中各種各樣的現象,它好像用無聲的語言告訴人們各種各樣的新奇知識,使人聯想到事物的發生和變化,告訴人們大自然的奧秘。只有刻苦鉆研、開動腦筋,認真觀察、熱愛學習的人才能發現、讀懂大自然的語言。

　　9 西 風 胡 楊

　　1. 略

　　2. 作者從胡楊的堅韌、無私、悲壯幾個方面贊頌胡楊。

　　3. 祈求:懇切地希望得到。表達了作者對胡楊的'生存現狀的擔憂,希望胡楊能在這惡劣的環境中頑強地生存下去;也希望人們增強環境保護意識,關注沙漠生態環境,改善胡楊的生存環境。

　　4. 略

　　10* 我家門前的海

　　“我家門前的海”在“我”眼中是多變的臉,有著豐富的感情;是海上牧場,收獲著漁家人今日的歡欣,明日的希冀;是一幅畫,是一幅美麗而多變的畫。是島上人勤勞的雙手把海變得越來越美的。

　　11 詩 詞 二 首

　　1. 略

　　2. 提示:長征的故事有很多很多,在整個長征途中,紅軍四渡赤水,巧渡金沙江,強渡大渡河,又爬雪山,過草地,歷盡艱苦,同時擊潰了敵人的多次圍追堵截。從詩中我們能感受到紅軍戰士不畏艱難險阻、勇往直前的英雄氣概和革命精神。

　　3. 詩句中把五嶺山脈比作翻騰著的細小波浪,把烏蒙山比作在腳下滾過的泥丸。表現了詩人大無畏的精神。

　　這兩句詩指長征途中“巧渡金沙江”“強渡大渡河”兩個故事。“暖”字表達了紅軍巧渡金沙江的歡快心情,“寒”字表現了紅軍飛奪瀘定橋的驚險悲壯。表達了詩人英勇豪邁的氣概以及戰勝艱難險阻后的喜悅和自豪感。

　　這兩句詩表達了詩人戰勝困難后的自豪之情。

　　4. 略

　　12 狼牙山五壯士

　　1. 課文寫了抗日戰爭時期,八路軍某部七連六班的五位戰士,為了掩護群眾和連隊轉移,誘敵上山,英勇殺敵,最后把敵人引上狼牙山頂峰,英勇跳崖的故事。

　　2. 略

　　3.接受任務 誘敵上山 痛擊敵人 頂峰殲敵 英勇跳崖

　　4.“斬釘截鐵”表現了五壯士保護人民、殲滅敵人的堅定不移的決心和勇于自我犧牲的崇高精神。

　　把石頭比作“雹子”,說明石頭砸下去非常迅猛,非常有力。這兩句話充分體現出五壯士英勇殺敵的決心和與敵人血戰到底的英雄氣概。

　　5. 略

　　13* 小英雄雨來

　　六個小標題:(1)游泳本領高 (2)上夜校讀書 (3)掩護李大叔 (4)與鬼子作斗爭 (5)河沿上的槍聲

　　(6)雨來沒有死

　　14 我的戰友邱少云

　　1. 略

　　2. 課文是按事情發展的順序記敘的。戰士們在潛伏時必須“紋絲不動”,是因為潛伏點離敵人很近,敵人又是居高臨下,戰士們很容易被敵人發現,作戰計劃會落空。邱少云烈火燒身時,內心想的不是自己的安危,而是戰斗的勝利和戰友的安全,他有著自覺遵守紀律的崇高精神和鋼鐵般的意志,所以他趴在火堆里“紋絲不動”。

　　3.之所以說邱少云是個偉大的戰士,是因為他為了戰友的安全,為了戰斗的勝利,忍受了常人難以忍受的痛苦,獻出了自己寶貴的生命。

　　4. 略

　　15* 紫 桑 葚

　　課文記敘了解放戰爭時期,中國人民解放軍華東野戰軍第九縱隊司令員許世友在孟良崮戰役中,關心人民群眾,替老鄉喂養蠶寶寶的故事。孟良崮戰役很激烈,許世友忙于指揮戰斗,但他很重視保護群眾利益,所以要抽時間做這件事。

　　16 釀

　　1. 課文寫了一位語文老師讀課文時誤讀了“釀”字,被學生東東當面指出,后來語文老師正視錯誤,坦誠地接受了東東的意見并表示了感謝的故事。

　　2.描寫劉東東心情的語句:

　　(1)他輕輕地“啊”了一聲,心里還有些想不通。怎么向老師認錯呢?他感到很苦惱,晚飯吃得也不香。

　　(2)第二天上語文課,看見老師一進教室,東東就有些緊張,難為情地低下了頭,生怕老師看他。

　　他嚇得心突突亂跳,一動也不敢動,擔心老師挑他的毛病……

　　(3)他高興地坐下了,心里流淌著一股熱流。他想,要是這時能飛回家去,該有多好啊!那樣,他就可以立刻告訴奶奶:我們的老師,是一位多么好的老師啊!

　　他的心情由擔心、苦惱到緊張,最后到高興。開始他擔心、苦惱是怕老師生氣;上課的時候緊張是怕老師挑他的毛病;最后高興是因為他知道老師是個通情達理的人,根本不會生他的氣。

　　3. 略

　　4. 略

　　17 十年后的禮物

　　1. 課文記敘了挪威音樂大師愛德華格里格信守諾言的故事。十年前他答應送給守林人的女兒達格妮一件禮物,十年后他以一種奇特的方式將禮物——一支美妙的樂曲送給了達格妮。

　　2.第一句話寫出了達格妮失望、懷疑的心情。

　　第二句話寫出了達格妮感激的心情。

　　第三句話寫出了達格妮激動、幸福的心情。

　　3. 這兩段不僅介紹了愛德華格里格是一個怎樣的人,補充說明了那支曲子的真實來歷,還有助于表現愛德華格里格信守諾言的崇高品格,突出文章的中心思想,使人們更加敬佩這位音樂大師。

　　4. 略

　　18* 月 下 槳 聲

　　從文中女孩兒的神態、外貌、動作的描寫中,我們可以看出女孩兒是個勤勞、誠實、淳樸的人。例:“大聲說……”“紅著臉說……”“不行不行……”“把頭搖成了撥浪鼓”等描寫,刻畫出了女孩兒誠實、淳樸的性格特點。

　　19 裝在信封里的小太陽

　　1.丹尼斯的爸爸給每人發一個裝有小太陽的信封回家,并告訴大家:如果你是沒犯錯誤的孩子,明天請把里面的東西封住還給丹尼斯;如果你是那個犯錯誤的孩子,就把那十美元放進信封還給丹尼斯,自己留下里面的小太陽。

　　庫伯是一個誠實的孩子,只是一時犯了錯誤,當時又沒有足夠的勇氣承認錯誤。

　　2. “神不知鬼不覺”可換成“悄悄”“不聲不響”等,可是不如用原詞能更準確地表達庫伯決心在十分隱蔽的不為人知的情況下改正錯誤的心情。

　　“淡然一笑”可換成“微微一笑”“輕輕一笑”等,可是不如用“淡然一笑”好,因為“淡然”表明丹尼斯的爸爸對這件事并不十分在意,他不認為這是一件偷竊的案件,只是有個孩子犯了錯而已。

　　3. 略

　　20* 彩  票

　　1. 林海燕出錢代別人買彩票中了大獎,她沒有據為己有,而是三番兩次打電話給中獎人,誠懇地告知他中獎的事并請他快去兌獎,最后親自把中獎彩票交給了他。

　　2. 因為那張彩票是林海燕自己花錢買的,如果她說彩票就是她的,別人也沒理由反駁,況且她是彩票的持有者,完全可以將獎金兌現。可就是因為一個誠信的問題,她沒有那樣做。所以在很多人看來,林海燕的真誠近乎“愚蠢”了。

　　21 孔  子

　　1.概括為:推己及人、安守節操、識人不易、學而不厭。

　　2.“己所不欲,勿施于人”的意思是:自己所不愿意的,不要強加給別人。

　　第二句的意思是:眼見不一定為實,內心的想法太主觀,是不可靠的,要從多種角度、不同方面去了解一個人。

　　3. 略

　　22 “心正筆正”的柳公權

　　1. ①勸告穆宗“心正則筆正”。

　　②勸告文宗要以國家要務為重,不要在穿洗過幾次的衣服這樣的細枝末節上做文章。

　　2.“用筆在心,心正則筆正”的含義:這是柳公權借書法勸諫穆宗律己清政,告訴穆宗寫字和治理國家一樣,都必須“心正”。

　　3. 第一處的句子體現了柳公權剛直不阿的品質。 第二處的句子體現了柳公權為人真誠、正直,敢于大膽直言的品質。

　　4. 略

　　23* 黃  帝

　　1.①歷史地位。②姓氏稱號。③傳奇經歷。④陵墓廟宇。

　　黃帝被奉為中華民族的共同始祖,主要有以下幾個原因:第一,黃帝時代一系列的制作和發明,為古代中國悠久文明和傳統文化奠定了基礎;第二,統一各部落,被擁戴為天下共主;第三,壯大力量繁衍生息,使黃河流域成為中華文明的搖籃;第四,相傳堯、舜及夏、商、周三代帝王,均為他的后裔;第五,帶領中華民族從蠻荒時代進入文明時代。

　　2.聰明—(聰慧) 激烈—(慘烈)

　　剛毅—(堅毅) 擁護—(擁戴)

　　24 梅 蘭 芳

　　1. ①拒絕為日本侵略者的電臺播音。

　　②拒絕為日本侵略者登臺唱戲。

　　③避居香港,再拒為日本人登臺演戲。

　　④香港淪陷后,蓄須拒為日本人演出。

　　⑤回上海后,堅持蓄須拒演,不惜自傷身體,粉碎了日偽的癡心妄想。

　　2. 豐子愷的評價說明了梅蘭芳是中國歷代戲曲演員中少有的敢于“為了愛國而摔破飯碗”的杰出代表,他的動人事跡將流芳百世,值得人們崇敬和贊美。

　　3.第一句話寫出了梅蘭芳是將民族氣節放在首要位置的,體現了他對祖國的忠貞和熱愛。

　　第二句話寫出了梅蘭芳為保持民族氣節付出了巨大的代價,表現了他堅守民族氣節的決心。

　　4. 略

　　25* 唐玄奘西行取經

　　提示:要求敘述兩方面內容,一是唐玄奘取經,二是個人感受。取經故事簡述要點即可,說明取經原因、過程(包括途中遭遇的一些險阻)、取經影響。

　　26 天  窗

　　1. 略

　　2.“小小的天窗是唯一的慰藉”這句話在課文中共出現了兩次,“慰藉”是安慰的意思。小小的天窗會使孩子們的想象活躍起來。當孩子們被逼著呆在屋里時可以欣賞風、雪、雷、電,可以欣賞星、云……可以想象出很多神奇而美麗的景象。一個小小的天窗豐富了孩子們的想象,表達了作者對透過天窗看世界的特殊感情。

　　3. 提示:“也許”是“大概”的意思,表示猜測,不確定。表述時要先交代清楚是在怎樣的情景中。例:夜晚,我站在窗前仰望天空,有一顆星星格外地亮,它也許是金星,也許是火星,也許是北極星,我不停地猜測著……

　　4. 略

　　27 我 是 貓

　　1.壓向碗底——叼住一寸——被粘住——搖尾豎耳——抬左爪——畫圈——左右交替——雙爪齊下——胡抓亂撓——蹦蹦跳跳

　　2.難得的機緣,會使所有的動物敢于干出他們并非情愿的事來。

　　假如有人來才好呢!

　　最重要的是忍耐。

　　臨危之際,平時做不到的事這時也能做到。

　　3. 提示:這些語句不僅令人發笑,而且包含著作者對弱者的同情,對冷漠人情的不滿和憤恨。讀時要用心體會。

　　4. 略

　　28* 楊子榮借題發揮

　　提示:楊子榮是個大智大勇、機敏威武、忠于革命的戰士。描寫楊子榮心理活動的句子,要認真品讀,感悟其中的精彩之處。例如課文第4~6自然段,對楊子榮的內心世界進行了細膩而精彩的刻畫,起伏變化,真切而緊張,為塑造楊子榮這位傳奇式英雄作好了鋪墊。

　　29 武 松 打 虎

　　1. 提示:簡述時要注意三點,即理清打虎經過的三個層次;語言要簡練;用自己的話表述,注意適當地運用文中精彩的語句。

　　2.老虎:按 撲 攛 搭 掀 吼 倒豎 剪

　　武松:閃

　　3. 略

　　30* 齊天大圣大戰二郎神

　　1.他們交戰過程中的變化留給我們深刻的印象。因為他們的變化非常神奇,十分引人入勝。

　　2.忽見一只飛禽,似青鷂,毛片不青;似鷺鷥,頂上無纓;似老鸛,腿又不紅。

　　打花的魚兒,似鯉魚,尾巴不紅;似鱖魚,花鱗不見;似黑魚,頭上無星;似魴魚,鰓上無針。

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