《故鄉(xiāng)》課后習(xí)題答案

時(shí)間：2022-12-04 04:32:40 課后答案我要投稿

《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》課后習(xí)題和參考答案推薦度：
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　　故鄉(xiāng)我冒著嚴(yán)寒，回到相隔二千余里，別了二十余年的故鄉(xiāng)去……《故鄉(xiāng)》一課是魯迅筆下的作品，主要是寫故鄉(xiāng)人的變化，下面是小編整理的《故鄉(xiāng)》課后習(xí)題答案，歡迎閱覽。

《故鄉(xiāng)》課后習(xí)題答案

　　《故鄉(xiāng)》課后習(xí)題答案篇1

　　一、這篇小說寫故鄉(xiāng)，主要是寫故鄉(xiāng)人的變化。作者主要寫了哪些人的變化？他們有怎樣的變化？作者從中表達(dá)的是一種怎樣的情感態(tài)度？

　　此題意在引導(dǎo)學(xué)生分析人物，進(jìn)而理解主題。

　　課文主要寫了閏土和楊二嫂的變化。

　　閏土：見“課文說明”。

　　楊二嫂：二十年前人稱“豆腐西施”，“因?yàn)橐粒@豆腐店的買賣非常好”。二十年后，她變得潑悍、放肆。為了從“我”家撈點(diǎn)東西，交替著虛偽的吹捧、尖刻的嘲諷，還中傷閏土偷碗碟。

　　關(guān)于作者的情感態(tài)度，可以有多種認(rèn)識(shí)：因?yàn)橹袊?guó)農(nóng)民的活力被封建社會(huì)扼殺而悲傷；對(duì)中國(guó)封建社會(huì)農(nóng)民的苦難輪回?zé)o可奈何；為純真的人性被扭曲而痛苦；對(duì)理想的人與人關(guān)系的渴望，等等。

　　二、曾經(jīng)是那樣親密無(wú)間的一對(duì)小伙伴，現(xiàn)在卻變得那樣“隔膜”，“我”感到“我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了”。你認(rèn)為這“可悲的厚障壁”是什么？是什么原因造成的？

　　此題意在引導(dǎo)學(xué)生深入了解人物，并由此探討人物發(fā)展變化的深層次原因。

　　“可悲的厚障壁”是一種人的'觀念、地位、生活環(huán)境差異所帶來的精神上的隔膜。“可悲”在于這樣的“障壁”是生活中近于“合理”地存在著的，而且也是精神上倫理上難以打破的。

　　造成“厚障壁”的原因，是封建秩序觀念長(zhǎng)期的強(qiáng)制性的壓力。這樣的壓力使人們不得不在精神上、肉體上屈服，在封建秩序中尋找并最后茍安于既定的位置，成為麻木、機(jī)械的順民。“厚障壁”是封建秩序的需要和必然。

　　三、“我”不愿宏兒和水生“如我的辛苦展轉(zhuǎn)而生活”，也不愿他們“如閏土的辛苦麻木而生活”，也不愿他們“如別人的辛苦恣睢而生活”，而希望他們有“新”的生活。展開想像，說說“我”、閏土、別人這三類人的生活是怎樣的，“新”生活又是怎樣的生活。

　　此題意在讓學(xué)生探討作者表達(dá)的思想感情。第一問要抓住題干對(duì)這三類人生活的概括進(jìn)行合理的想像和補(bǔ)充；第二問可以反思閏土的現(xiàn)實(shí)生活，構(gòu)建“新”的生活。

　　答案略。

　　四、作者說：“其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。”結(jié)合課文內(nèi)容，說說這句話的內(nèi)涵。并結(jié)合社會(huì)和人生，以這句話為話題，寫片段作文。

　　此題意在讓學(xué)生了解作者所表達(dá)的深刻思想內(nèi)涵，并引導(dǎo)學(xué)生思考社會(huì)和人生。

　　作者把希望比做地上的路，人們都滿懷希望奮斗，就會(huì)迎來新生活。

　　《故鄉(xiāng)》課后習(xí)題答案篇2

　　《故鄉(xiāng)》（節(jié)選）

　　①“你休息一兩天，去拜望親戚本家一回，我們便可以走了。”母親說。

　　②“是的。”

　　③“還有閏土，他每到我家來時(shí)，總問起你，很想見你一回面。我已經(jīng)將你到家的大約日期通知他，他也許就要來了。”

　　④這時(shí)候，我的腦里忽然閃出一幅神異的圖畫來：深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無(wú)際的碧綠的西瓜，其間有一個(gè)十一二歲的少年，項(xiàng)帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力的刺去，那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。

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　　⑤一日是天氣很冷的午后，我吃過午飯，坐著喝茶，覺得外面有人進(jìn)來了，便回頭去看。我看時(shí)，不由的非常吃驚，慌忙站起身，迎著走去。

　　⑥這來的便是閏土。雖然我一見便知道是閏土，但又不是我這記憶上的閏土了。他身材增加了一倍;先前的紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺紋;眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅，這我知道，在海邊種地的人，終日吹著海風(fēng)，大抵是這樣的。他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著;手里提著一個(gè)紙包和一支長(zhǎng)煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實(shí)的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。

　　⑦我這時(shí)很興奮，但不知道怎么說才好，只是說：

　　⑧“阿!閏土哥，——你來了?……”

　　⑨我接著便有許多話，想要連珠一般涌出：角雞，跳魚兒，貝殼，猹，……但又總覺得被什么擋著似的，單在腦里面回旋，吐不出口外去。

　　⑩他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情;動(dòng)著嘴唇，卻沒有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來了，分明的叫道：

　　11A“老爺!……”

　　12我似乎打了一個(gè)寒噤;我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。我也說不出話。

　　13他回過頭去說，“水生，給老爺磕頭。”便拖出躲在背后的孩子來，這正是一個(gè)廿年前的閏土，只是黃瘦些，頸子上沒有銀圈罷了。“這是第五個(gè)孩子，沒有見過世面，躲躲閃閃……”

　　14母親和宏兒下樓來了，他們大約也聽到了聲音。

　　15“老太太。信是早收到了。我實(shí)在喜歡的了不得，知道老爺回來……”閏土說。

　　16“阿，你怎的這樣客氣起來。你們先前不是哥弟稱呼么?還是照舊：迅哥兒。”母親高興的說。

　　17“阿呀，老太太真是……這成什么規(guī)矩。那時(shí)是孩子，不懂事……”閏土說著，又叫水生上來打拱，那孩子卻害羞，緊緊的只貼在他背后。

　　18“他就是水生?第五個(gè)?都是生人，怕生也難怪的;還是宏兒和他去走走。”母親說。

　　19宏兒聽得這話，便來招水生，水生卻松松爽爽同他一路出去了。母親叫閏土坐，他遲疑了一回，終于就了坐，將長(zhǎng)煙管靠在桌旁，遞過紙包來，說：

　　20“冬天沒有什么東西了。這一點(diǎn)干青豆倒是自家曬在那里的，請(qǐng)老爺……”

　　21我問問他的景況。他只是搖頭。

　　22B“非常難。第六個(gè)孩子也會(huì)幫忙了，卻總是吃不夠……又不太平……什么地方都要錢，沒有定規(guī)……收成又壞。種出東西來，挑去賣，總要捐幾回錢，折了本;不去賣，又只能爛掉……”

　　23他只是搖頭；臉上雖然刻著許多皺紋，卻全然不動(dòng)，仿佛石像一般。他大約只是覺得苦，卻又形容不出，沉默了片時(shí)，便拿起煙管來默默的吸煙了。

　　15.當(dāng)閏土見到分別二十年的“我”時(shí)，他的神情經(jīng)歷了一個(gè)變化過程，這個(gè)過程反映了他心態(tài)的變化。請(qǐng)按要求填寫下表。（3分）

　　神情

　　心態(tài)

　　歡喜、凄涼

　　①見到分別多年的好伙伴，內(nèi)心激動(dòng)

　　欲言又止

　　心中有很多想傾訴的東西，卻又不知從何說起

　　②恭敬

　　③意識(shí)到自己和對(duì)方在身份上存在著很大差異

　　16.面對(duì)中年閏土，“我”對(duì)少年閏土仍念念不忘，對(duì)往事仍印象清晰。選文中哪些地方流露出“我”的這種感情？請(qǐng)用自己的話概括出其中的兩處。（2分）

　　答案示例：對(duì)少年閏土的外表記憶深刻；腦海中仍能想起角雞、跳魚兒、貝殼、猹等許多趣事。

　　17.選文在對(duì)中年閏土的語(yǔ)言描寫中出現(xiàn)了多處省略號(hào)。說說文中A、B兩處的`省略號(hào)分別表現(xiàn)了閏土內(nèi)心怎樣的情感。（3分）

　　答：A處的省略號(hào)表現(xiàn)了中年閏土矛盾復(fù)雜的心態(tài)，B處的省略號(hào)表現(xiàn)了閏土對(duì)自己生存狀況的無(wú)奈與內(nèi)心的悲苦。

　　18.選文運(yùn)用多種人物描寫方法，細(xì)致入微地表現(xiàn)出人物形象特點(diǎn)。請(qǐng)舉例作簡(jiǎn)要分析。（不超過150字）（6分）

　　答案示例一：“項(xiàng)帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力的刺去”，這處外貌和動(dòng)作的描寫以及對(duì)猹迅速逃脫的描寫，都直接、間接地表現(xiàn)出少年閏土的勇敢無(wú)畏。這些描寫與“深藍(lán)的天空”“金黃的圓月”“一望無(wú)際的碧綠的西瓜”所構(gòu)成的神奇畫面有機(jī)融合，景物描寫襯托出少年閏土活潑的生命。

　　答案示例二：作者在描寫中年閏土外貌時(shí)，與記憶中的少年閏土進(jìn)行對(duì)比，在巨大的反差之下，突出了中年閏土內(nèi)心和命運(yùn)的變化。其間還穿插著外貌描寫和細(xì)節(jié)描寫，“灰黃”的臉、“很深的皺紋”、“腫得通紅”的眼睛、“松樹皮”般的手以及單薄的衣著，形象地表現(xiàn)了閏土辛苦勞作，飽經(jīng)風(fēng)霜，極度貧困的生存狀況。

　　《故鄉(xiāng)》課后習(xí)題答案篇3

　　閱讀下面《故鄉(xiāng)》片段，完成1～4題。

　　老屋離我愈遠(yuǎn)了；故鄉(xiāng)的山水也都漸漸遠(yuǎn)離了我，但我卻并不感到怎樣的留戀。我只覺得我四面有看不見的高墻，將我隔成孤身，使我非常氣悶；那西瓜地上的銀項(xiàng)圈的小英雄的影像，我本來十分清楚，現(xiàn)在卻忽地模糊了，又使我非常的悲哀。

　　母親和宏兒都睡著了。

　　我躺著，聽船底潺潺的水聲，知道我在走我的路。我想：我竟與閏土隔絕到這地步了，但我們的后輩還是一氣，宏兒不是正在想念水生么。我希望他們不再像我，又大家隔膜起來……然而我又不愿意他們因?yàn)橐粴猓既缥业男量啖僬罐D(zhuǎn)而生活，也不愿意他們都如閏土的辛苦②麻木而生活，也不愿意都如別人的辛苦③恣睢而生活。他們應(yīng)該有新的生活，為我們所未經(jīng)生活過的。

　　1 ．這是課文《故鄉(xiāng)》中“我”離開故鄉(xiāng)時(shí)的幾段文字，這幾段文字集中反映出“我”當(dāng)時(shí)怎樣復(fù)雜的思想情緒？

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　　2 ．文中用到三個(gè)“辛苦”，其含義有所不同，請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境，分別作解釋。

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　　3．請(qǐng)指出“我”所希望的“新的'生活是什么樣的生活。

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　　4 ．有同學(xué)讀到“故鄉(xiāng)的山水也都漸漸遠(yuǎn)離了我，但我卻并不感到怎樣的留戀”時(shí)，認(rèn)為文中的“我”對(duì)故鄉(xiāng)已失去了感情。對(duì)此，你有何看法？

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　　參考答案：

　　1．惘然、氣悶、悲哀、希望。（意對(duì)即可）

　　2．①奔波勞碌。②辛勤勞苦。③處心積慮、挖空心思。

　　3．自由、平等、幸福。