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人教版《解一元一次方程》教學計劃范文
一、教學目標：
知識與技能：理解有關概念：方程，一元一次方程，方程的解，體會用方程來表示數量關系的優越性。
過程與方法：能將實際問題抽象為數學問題，并會找相等關系來列方程。
情感與態度：增強應用數學的意識，激發學習數學的熱情。
教學重點：從實際問題中尋找相等關系。
教學難點：從實際問題中尋找相等關系。
二、學習路線：
1、閱讀課本
2、完成以下學習任務：
�。�1）章前圖中的汽車勻速行駛途經王家莊、青山、秀水三地，時間如表所示，翠湖在青山、秀水兩地之間，距青山50千米，距秀水70千米。求王家莊到翠湖的路程？
①列算式用算術方法解決這個實際問題：____________________
②用方程來解決這個實際問題：先畫示意圖：
再找相等關系來列方程：（小組交流，討論多種方法）
�。�2）方程的概念：___________________________
判斷以下式子哪些是方程？是的畫“√”；
（3）根據下列問題列方程：
�、儆靡桓L24cm的鐵絲圍成一個正方形，設正方形的邊長是xcm，則可列方程：________
�、谝慌_計算機已使用1700小時，預計每月再使用150小時，經過x月這臺計算機
機的使用時間達到規定的檢修時間2450小時，則可列方程：____________________
�、勰承Ｅ既w學生數的52℅，比男生多80人，設這個學校有x名學生，則可列方程：___________________
�、苷n本的三道練習題：（完成后小組批改）
（4）一元一次方程的概念：___________________________注意：是整式方程。
�。�5）什么叫做解方程：____________________________
（6）什么叫做方程的解？__________________________
�。�7）括號里的數（=3，=4，=—4）是方程的解有____________
歸納：設未知數，列方程
實際問題→———————→一元一次方程
分析實際問題中的數量關系，利用其中的相等關系列出方程，是用數學解決實際問題的一種方法。
三、反饋練習：
1、（A級）下列四個式子中，是一元一次方程的是（）
A、B、C、D。
2、（A級）若是關于的方程的解，則_______
3、（B級）若是一元一次方程，則________
4、（A級）“某數的一半比這個數的相反數小7”，用方程表達這句話的意思是（）
A、B、C、D。
5、（B級）一個長方形的周長為26cm，這個長方形的長減少1cm，寬增加2cm，就可成為正方形，設長方形的長為cm，則可列方程（）
A、B、C、D。
6、（B級）某學生在做作業時，不慎將墨水瓶打翻，使一道作業題只看到如下字樣：“甲、乙兩地相距40千米，摩托車的速度為45千米/小時，貨車的速度為35千米/小時（后面部分被墨水覆蓋）”請你將這道作業題補充完整，并列出方程。
7、（B級）（應用題）根據題意，列出方程。
甲、乙兩隊開展足球對抗賽，規定每隊勝一場得分，平一場得1分，負一場得0分，甲隊和乙隊一共比賽了10場，甲隊保持了不敗紀錄，一共得了22分，問甲隊勝了幾場？
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