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初中歷史具體教學計劃
初中歷史教學計劃(一)
一、教育進度及內容
1、初一：《我國前史》第二冊。期中授完1—14課，期末授完全部內容。開學第一周，教師引導學生通覽教材，全體感知教材內容及編排編制。師生共同商定本期教育計劃。全期用2——3周時間組織學生期中期末考試。
2、初二：《我國前史》第四冊。期中授完1——17課，期末授完全部內容。開學第一周，教師引導學生通覽教材。全體感知教材內容及編排編制。比較新舊教材的異同，師生共同商定新的教育計劃和戰略。全期用2—3周的時間組織學生期中、期末溫習考試。
3、初三：《國際前史》第二冊。期中考試或5月1日以前授完全冊內容。期中至中考前完結我國近現代史、國際近現代史的三輪溫習。即分冊系統溫習，重點、難點、熱門專題溫習，綜合模擬訓練。教師新授《國際前史》第二冊前，要引導學生全體感知教材，分析新舊教材的異同，調整好教育計劃和學習戰略。
二、教育要求及建議
1、基礎年級應嚴厲開設課程，開足課時。初三年級要根據新授和溫習要求恰當增加課時。
2、各年級均要配備專職前史教師。兼職前史教師要力求講堂教育規范化，前史學科常識專業化。
3、要建立前史教師的訓練機制，健全前史學科教研組活動規章，積極開展學科教研活動和前史課題研討。
4、要深入學習前史新課程標準，進一步加深了解，查找人教版、北師大版、華東師大版新教材，積極開展對新教材的學習與研討，為2003年秋季新教材試驗作好充分準備。
5、切實加強講堂教育變革，努力提高教育的民主性和開放性。推動師生互動，使學生形成自主，探究，合作的學習習氣。
6、積極開展聽評課活動，相互學習，揚長避短，不斷提高。前史教師的教育比武和論文競賽要作為常規要求落到實處。
7、提倡教育形式的多樣化，重視前史活動課的教育研討，充分利用本地人文景觀和前史遺跡，積極開發當地校本前史課程。
8、積極推動教育方法和手法的現代化。積極運用掛圖、幻燈、投影、錄音、錄像、影片、模型、多媒體，網絡等進行輔助教育。各校在教材征訂時要嚴厲訂齊訂足掛圖、地圖冊等教育材料。
9、注重前史學科與政治、地輿等學科的相互浸透，培育學生綜合運用常識解決實際問題的才能。
10、加強畢業年級的溫習備考作業，發揮團體力量，搞好重點研討。即《九年義務教育全日制初級中學前史教育大綱》（試用修訂版）的研討；市中考考試闡明和市編溫習材料的研討；近年來中考考試形式與內容變革的研討。
三、學科活動的組織
1、組織教師參與省、市、縣三級新課標和新教材的訓練。
2、恰當的時候，組織全縣畢業年級教師開展溫習備考研討活動。
3、以新課標的要求為標準開展講堂教育規劃或教案競賽。
4、在全縣重點開展前史活動課教育研討。
5、組織教師參與新教材試驗區的教育調查與學習。
初中歷史教學計劃(二)
為了更好的抓好初中前史教育工作任務，全面推動素質教育，本學期除傳授學生應該掌握的基礎常識外，還向學生進行愛國主義等其他思想品德教育。“以學生開展為本”為宗旨，擬定如下方案：
一、學生情況分析
學生的總體水平偏低，前史不是主科，不是中考內容，所以學生都不愿意學。
二、教材簡介
本學期七、八年級上冊選用的是人教版教材，融思想性、政治性、科學性、常識性于一體。閱覽性強，圖文并茂，增添了許多趣味性較強的講堂常識活動。
三、教育資源開發
1、教材、教育參考書
2、專業書籍、前史筆記本、前史資料卡
3、媒體信息（互聯網、影視中的前史常識）
4、課程基礎訓練、單元測試卷
四、教育措施和目標
（一）落實好講堂的教育目的：
1、目標一致準確
2、以“課程標準”的要求為依據
3、表現一致要求與特性開展一致
（二）使學生自動參加到講堂教育中。如講堂答題、小組討論、故事會，經過這些活動開發學生潛能，激起學習愛好，培養立異認識，同時也是學生自動溫習當天所學內容。這樣就使學生上課的注意力集中，加強講堂紀律的管理，及時發現缺乏，及時總結。
（三）積極開展前史活動課，鼓舞學生參加前史小制作。經過課外讀物，網上看望奇跡、名人軼事，擴展前史常識面，經過自主的學習方式，進步探究前史的才能，加強培養學生創造精神和實踐才能。
（四）聽好每一節公開課，做好課后互評，互相促進，進步教育效果。
五、教育進度
七、八年級前史課本上冊都是22課（人教版）。其中新課講授22課時（每冊），單元溫習4課時，期中溫習2課時，期末總溫習4課時：
9月份 1——4課
10月份 4——13課
11月份 14——20課
12月中旬完畢課程
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