二年級語文期末復習計劃范文
首先談談語文的復習方法：
實際上，作為語文教師大家都知道，語文是基礎學科，是學好其他學科的基礎，學生從小有了良好的語言文字的理解與運用，才能有助于其他學科的學習。作為低年級語文教師，給學生打下良好的語文基礎，不僅是為迎接期末考試，更主要的是為學生將來進一步學習語文和其他學科做準備。
一般來說，低年級語文的教學的重點主要是對漢語拼音、生字和相關詞語的掌握和運用。這也是學好語文的基礎，在復習時我也是從這幾方面入手的。
首先是漢語拼音復習：
一年級時，就是反復機械地背誦、默寫拼音表，做到熟能生巧。反復練習拼讀、拼寫音節，掌握拼寫規則。這些重點掌握以后，就是運用漢語拼音：比如寫句子、寫日記、看圖寫話和查字典，盡可能讓學生用拼音代替不會寫的字。到了二年級，做到字不離拼音、拼音不離字。只要聽寫字詞就讓寫上拼音。但是學過的字絕對不準寫拼音，沒學過的字，拼音寫錯了也不批評。當整冊書都學完了，就讓學生在生字表中找出所有的平舌音的字記錄下來，然后再通過各種形式進行區分加強記憶。（如片一）
*選擇正確讀音：草地（cǎochǎo）
*劃去錯誤讀音：祖國（zǔzhǔ）
ēn
*把音節補充完整：森林
*找出平舌音的字：深森組住身參
*在正確讀音后面畫：小組xiǎozǔ（）
xiǎozhǔ（）
復習的形式多樣化是引起低年級學生學習興趣的關鍵，所以不要忽略。
第二方面是字詞的復習：
首先我還是利用生字表，讓學生在同一課的生字找出“字連詞”的情況：（如片二）
4課：片央南名美麗島
7課：士主領導革命具忘
其次是在不同課文中找到能組成詞語的字。
（如片三）
6課：烏作卻懷坐閃房包
7課：士主領導革命具忘
找到這些詞語以后記錄下來，然后再反復練系。可以聽寫、可以看拼音寫詞語、也可以選詞填空、選詞造句、學生對這種復習形式很感興趣。
第三方面抓住語文白花園中的題型來練習
該寫的、該背的、該會用一概不能放過。
第四方面就是看圖寫話的復習。
低年級的看圖寫話主要寫清楚時間、地點誰干什么就行，但是字數不夠，還要讓學生進行景色描寫、人物的對話、人物的心理想法描寫。還指導學生盡量運用課文中學過的句子。
讓我們老師犯愁的是孩子們寫的太少，我的做法就是在孩子剛入學時，每周給孩子發一張紙單：（如片四），
指導家長每天帶孩子一兩句感受，寫什么都行，不會的寫的字用拼音代替，這樣既鍛煉了寫字能力又鞏固了漢語拼音的訓練。這就是日記的雛形，你沒時間檢查就不檢查，但是一定要齊上來，一直堅持一個學期，第二學期就讓他們準備日記本，能多寫的就多寫。這種方法很好。
下面談談數學的復習方法:
低年級的數學主要以形象的圖形為主，其中一些知識點的掌握也很重要。在復習時，我愿意把知識進行分類：例如數與代數部分（一年級就是加減法、二年級就是乘除法）、空間與圖形部分（方向與位置）、時間的認識，人民幣的認識，長度單位的認識，還有就是統計部分等等。將知識分類整理以后再復習，就會在學生的頭腦中形成一個知識系統。
片一：數與代數部分：一年級就是加減法、二年級就是乘除法。計算題的復習形式也很主要：百題競賽、口算、筆算
看圖找信息解決問題等形式。
片二：時間的認識，人民幣的認識，長度單位的認識，
一般愛以填空的形式出現，所以復習時，和學生一起整理本冊相關知識點，但不能只寫在黑板上，一定讓學生抄寫下來，然后背，背會再以填空、判斷對錯、或選擇的形式考一考。
在做“判斷對錯”時，學生丟分最多，針對這個問題，我是這樣做的：一是讓學生多見題，二是，一旦個別孩子總錯，也讓他們抄寫幾遍正確答案加強記憶。
在做選擇題時，教給他們直接找答案和排除法，效果會好些。
空間與圖形部分（方向與位置）和統計部分：
這部分的復習的方法主要就是舉一反三、多見題型。利用一道題，把本冊書中所提到的知識點都加入進去舉一反三的復習。在添加問題時，一定讓學生自己提出問題，同學之間互相解答，有遺漏時老師再補充問題。這樣會提高學生的學習興趣。
最后我想說的是：我經常教給我們班的孩子們一些考試答題的小竅門：語文不會寫的字、不會加部首的字可以在卷紙上找一找；另外數學在沒有人讀題的情況下，可以蒙，有些字不認識可以跳過去不讀，通常不會影響問題的解答。
除此之外，在平時培養學生一些獨立思考、認真檢查、認真書寫的習慣也是必須的。
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