- 相關推薦
地理學科校本研修學習計劃
從新課程實施到全面推進素質教育、學校的可持續發展,關鍵在于我們教師專業化水平的提高。接下來小編搜集了地理學科校本研修學習計劃,僅供大家參考,希望幫助到大家。
篇一:地理學科校本研修學習計劃
一、指導思想
以科學發展觀為指導,以教育部中小幼教師《專業標準》為指針,以提高個人綜合素質和教育教學質量為目標,以解決個人教育教學實踐中存在的問題為突破口,以促進教師專業發展為導向,以校本為主渠道,以教研組為單位,全面深化校本研修,努力使自己成為一名師德高尚、素質優良、結構合理、業務精湛、充滿活力的教師,著力打造出富有個人特色的校本研修模式。通過校本教研,促進基礎教育課程改革向縱深發展,積極推進素質教育,充分發揮教師的專業引領作用,努力提高我的整體教學水平。
二、自身素質分析
(一)個人優勢
(1)具有一顆熱愛教育事業、熱愛學生的心。
(2)具有一定的課堂教學實踐經驗,可以適應于地理教學工作。
(3)有較豐富的專業知識和較嫻熟的專業技能,良好的教育教學水平。同時,掌握了一些新的教育教學方法和理論知識。
(4)能夠運用有效地網絡資源和現代信息技術,以達到更好地為地理教學服務。
(5)對地理教學保持適當的活力和對學生的地理學習親和力,以提高學生的地理水平為最終目的。
(二)不利因素
(1)教學過程中不善于引導、總結,反思。總是對學生作總體關注,卻常常會忽視一些個體的關注。使得學生學習情況參差不齊。
(2)在教學過程中檢查力度不強,對學生的耐心不夠,對學生學習習慣等細節方面一系列的培養明顯做的還不夠。
(3)工作的精益求精度不夠,個人專業素養和學生心理教育方面的認知有待于進一步提高。
三、實現目標采取的具體措施
為了能使我的校本研修有頭緒,我打算將所有的研修活動整合為一個整體,具體方式有:
1、利用課余時間學習專業知識技能的同時,多進入地理教師論壇,增加與其他地理教師的交流的機會,幫助自己的業務能力的提升。比如:
(1)集體備課;
(2)示范觀摩;
(3)聽課評課;
(4)專題講座;
(5)交流研討;
(6)以老帶新(青藍工程);
(7)教研組活動;
(8)校際結對交流。
2、積極參加教育部門組織的繼續教育學習和其他各類教育教學活動,認真記、多鞏固,多總結,多反思,多交流,多討論,多向優秀教師請教。比如:(1)教學反思(單節課、階段性等);
(2)崗位大練兵(三字兩話畫、)現代教育技術);
(3)教學競賽(能手賽);
3、多參加校內外的地理教研活動,以提升自身的地理教學能力等的綜合能力培養。比如:
(1)試題研究,試卷分析;
(2)學情調查分析;
(3)專題(課題)研究;
(4)教育敘事撰寫;
(5)說課(稿);
(6)教學設計;
(7)課件制作。
4、定期參加學校組織的業務學習和其他活動,認真做筆記,提出問題并交流,養成每天學習的習慣,多看看網上的教學視頻,教育隨筆和優秀教師的經驗交流。比如:
(1)論文撰寫;
(2)開展課外興趣小組活動;
(3)學習筆記等。
(4)基于網絡平臺的研修方式:如專題論壇,主題空間,博客寫作,QQ群交流等。
四、研修方式
1、注重日常教學常規的扎實與提升。認真完成學習任務,做好每一次聽課后記錄。學會思考教育問題,積極把先進的教育理念轉化為教師的行為等,從反思中提升教學研究水平。每節公開課后,把自己在教學實踐中發現的問題和有價值的東西趕快記下來,享受成功,彌補不足。在總結經驗中完善自我。
2、堅持寫好教育教學隨筆。認真的讀一本有關教育的書籍,并及時反思。
3、認真參加參與各校教研活動與“小組學習研討”活動,將培訓學習所得,在具體的教學實踐中嘗試,使自己的教學水平逐步提高,尋找出一條適合本地,適合自己的發展之路,爭取逐步形成自己的教學特色。
4、樹立現代學生觀,學會以發展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能,并努力去探索發掘;在教育教學活動中發揚學生的主體精神,促進學生的主體發展,努力做到因材施教。
5、利用信息技術手段輔助教學,充分利用網絡優勢,積極參與在線研討。
我對自己的.專業水平有一個清醒的認識,我決心不斷學習,不斷更新,豐富自己的文化積淀,充盈自己的底氣,增強自己的理論底蘊,提高教育教學能力,結合教學實際,把個人的校本研修工作做好。
五、預期成果:
讓學生掌握知識本,激發學生的興趣,使學生樂于思考;它能培養學生探究解決問題的能力,使思維能力得到提高;它能促進師生交流,培養學生的創造能力,從而提高教學效率。
總之,在未來的教學中,一方面,我會努力致力于地理新課程的研究,在課堂中堅持新中有舊,舊中有新,新舊知互相交替以助于學生自然習得新知。并且創設合理的教學情境,幫助學生熟練運用相關的知識。另一方面,平時多參加教研活動、業務學習和專業技能學習。學習新課程理念,研討教學方法,觀摩課堂教學,反思教學行為。努力做到三個到,備課時要想到、教學中要做到、課后要反思到。以切實提高自身的理論水平和實踐能力。
篇二:地理學科校本研修學習計劃
針對初二學生學習現狀,我計劃從教學中的問題設計入,著重研究地理課上的問題設計,以增強學生學習興趣,活躍課堂氣氛,培養學生學習能力,提高教學質量。具體實施計劃如下:
一、指導思想
通過校本研修,促進義務教育課程改革發展,積極推進素質教育,逐步實現自身教師的專業化,努力提高自身的教育教學水平。
二、研修目標
1、以自主學習為主要方式,和同行交流為輔,不斷學習課程標準,提高個人專業素養。通過學習,提高自身的業務水平。
2、本著學以致用的原則,把學到的`新教育理念落實在日常的教育教學工作中。建立扎實、有效的課堂教學模式,積極推進課堂教學改革。
3、著眼點放在理論與實踐的結合上;積極開展教材教法的研究工作,充分發揮自己的作用,逐步提高自身的業務素質和教學研究水平。
三、實施辦法
1、認真準備每一節課,根據學習內容及學生情況精心設計問題。
2、課后認真反思所設計的問題有沒有達到預計效果,總結經驗。
3、多與學生溝通走進學生生活,根據學習實際情況設計問題。
4 、虛心向優秀教師學習經驗,不恥下問。
5、教學中發現問題要及時解決,不放過任何一個漏洞。
6、多聽課,聽同學科和相關學科的課,從中總結經驗。
7、經常上網查閱資料,了解最先進的教學方法。
8、在實踐中不斷完善教研措施。
四、問題設計達到的要求
1、導入的問題要精心設計。上好一節課開始很重要,要把學生的注意力從課前狀態盡快吸引到課上,細觀察、巧琢磨、精心設問。
2、設置的問題不脫離生活。聯系實際是政治教學的一項基本任務。學習地理就要把書本知識和現實生活充分聯系起來,使學生從中受到啟發和教育。
【地理學科校本研修學習計劃】相關文章:
英語學科個人校本研修計劃范文04-01
校本研修的學習計劃安排05-04
校本研修學習計劃01-25
語文的校本研修學習計劃05-04
體育校本研修學習計劃05-04
校本研修學習培訓計劃05-04
小學的校本研修學習計劃05-04
個人校本研修學習計劃05-04
校本研修學習計劃范本05-08