高考備考復習計劃

時間：2024-10-29 17:46:25 計劃范文我要投稿

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高考備考復習計劃范文

　　日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，該為自己下階段的學習制定一個計劃了。擬起計劃來就毫無頭緒？下面是小編幫大家整理的高考備考復習計劃范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

高考備考復習計劃范文

高考備考復習計劃范文1

　　根據(jù)近三年來英語試題的趨勢：開放性、大容量、靈活思維是主流；考查內(nèi)涵、生活常識和民族習俗的考題為發(fā)展空間；考悟性、考速度、考信息量、考綜合語言運用能力的題材有所加大。因此，我們英語教師必須運用先進的教學理念、正確的教學思路、高效的教學方法、得當?shù)慕虒W措施，來保障高三英語教學的順利進行。同時，還要一貫堅持聽、讀、寫教學不放松，并將其自始至終貫穿于高三英語教學的各個階段。

　　一、明確復習目的，理清思路

　　無論做什么事首先要明確目的。高考英語試題在重視英語基礎知識的同時，突出對語言運用能力的考查，形成了以篇章閱讀為主體的試題布局。高三復習的最終目的是提高學生的語言運用能力，但知識是能力的基礎，對能力的測試必然要結(jié)合對知識的測試，這是對學生多年積累的、系統(tǒng)化的、活化的知識的測試：大量的知識考查通過能力測試得以實現(xiàn)，熟練掌握英語基礎知識正是為發(fā)展英語運用能力做準備。例如在做“閱讀理解”時，如果學生復習時沒有熟練掌握英語基礎知識，就理解不了解構(gòu)復雜的句子，看不懂篇章內(nèi)容，這又如何能正確地解答試題呢？同樣，做“書面表達”試題時，如果沒有一定量的詞匯知識和語法知識，就談不上正確的英語表達，怎么可能寫出通順的英語短文？

　　然而，高三復習不應是對已學知識的簡單重復和強化，而是一個再學習、再認識、提高理解能力和運用能力的.過程，在短暫的高考復習中應該兼顧語言知識的掌握和語言能力的培養(yǎng)。

　　復習知識是為了運用知識，而網(wǎng)絡化的知識更便于運用和有利于學科能力的培養(yǎng)。學生只有經(jīng)過對所學的教材進行層層挖掘才有希望把知識形成網(wǎng)絡。這對其實現(xiàn)知識向能力的遷移有重要的影響，有利于實際運用能力的提高，并在應考中運用自如。

　　二、教學與復習進度安排

　　第一階段：新課教學階段，四個半月（7月中旬-12月下旬）

　　內(nèi)容：高三全一冊，共16個單元。

　　時間：7月16日－8月中旬完成1-4單元，

　　9月1日－10月中旬完成5－10單元，

　　10月中旬－12月下旬完成11－16單元，迎接縣期末考試

　　要求：結(jié)合課本內(nèi)容，穿插進行聽力、閱讀、寫作的訓練，并安排每月一次綜合測試。

　　第二階段：系統(tǒng)復習階段，四個月（12月下旬－3月下旬）

　　內(nèi)容：高中課本復習和語法專題復習。

　　時間：12月下旬－2月中旬，完成高一課本的復習；

　　2月中旬－3月下旬，完成高二、高三課本的復習。

　　要求：以詞匯、句型、語篇、語法歸類復習為主。語法內(nèi)容包括：句子種類、詞類、定語（賓語、同位語、主語）從句、狀語從句、非謂語、主謂一致、時態(tài)、語態(tài)、倒裝、省略、虛擬語氣、it（形式主語、形式賓語）的用法等。

　　要遵循語言學習規(guī)律，掌握先進的教學理念，形成科學的教學方法：

　　1、“死”去“活”來。死的東西記多了，就能活學活用了。

　　2、夯實基礎。在高三復習教學中，教師應確立狠抓基礎的教學思想，采用聽寫、甚至單詞填空、造句、翻譯、句型轉(zhuǎn)換、閱讀、寫作等不同方法，對英語的基礎詞匯和語法內(nèi)容進行逐一突破，不留疑點。

　　3、循序漸進。學習本身就是一個循序漸進、逐步提高的過程，教師必須遵循這一規(guī)律，對整體教學內(nèi)容和單個教學項目都要按照從易到難的順序來組織教學，并且關注知識與知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，使學生舉一反三、觸類旁通的能力得到逐步提高。

　　4、因材施教。對不同的學生提出不同的要求，要使班級學習氣氛更加濃厚，形成良性互動。

　　5、精講精練。同時在教學中應特別重視學法指導和良好學習習慣的養(yǎng)成。

　　第三階段：綜合語用能力提升階段，兩個月（4月－5月底）

　　內(nèi)容：題型專題復習、查漏補缺；綜合訓練。

　　時間：4月初－4月底，完成題型（六個）專題復習，查漏補缺；

　　4月下旬－高考，綜合訓練及信息處理、模擬考試

　　強化高考題型訓練，掌握科學解題技巧。

　　1、教師方面：要將聽力、完形填空、閱讀理解、短文改錯、書面表達等專題進行交替教學，選題要有典型性、針對性，教學過程重在答題方法及技巧的點撥。2、學生方面，要適時地查漏補缺，建立錯題集。3、及時的教與學的反思。

　　要求：1、注重語篇，體會內(nèi)涵，切忌熟視無睹。語篇是高考試卷中的重頭戲，在教學中不僅要擴大學生的知識儲備、拓寬知識視野、提高閱讀速度，而且要提高學生的抽象概括、推理判斷、準確做答的應試能力，還要注意語篇中的文化內(nèi)涵。高考常將熟詞生用，我們在復習時也要學以致用、學用結(jié)合，切不可“紙上談兵”，更不能“走馬觀花”，對常用詞匯的內(nèi)涵視而不見。

　　2、精讀巧練，多管齊下，收事半功倍之效果。高考英語復習教學應做到“精”字當頭，多管齊下，精選材料，抓住課堂，堅持以知識體系為基礎，以多聽多記、精讀巧練為途徑，以注重應用、提高能力為抓手，從戰(zhàn)略的角度統(tǒng)籌考試大綱和知識體系，避免走“費時多、收效低”的彎路。

　　三、夯實雙基，構(gòu)建知識網(wǎng)絡，發(fā)展能力

　　近年來高考英語試題逐漸側(cè)重于語言能力的考查，對語言知識的直接考查相對地減少了。在高考總復習中，首先應該花大力氣去鞏固各項基礎知識，同時要通過不斷的語言練習，掌握一定的技巧，這是高考取得優(yōu)良成績的根本前提。在此基礎上，再通過科學系統(tǒng)的訓練，發(fā)展能力，就會受到事半功倍的效果。

　　第一，要在老師的幫助下構(gòu)建知識網(wǎng)絡。在老師的幫助下，在認真學習和研究《大綱》以及《考試說明》的基礎上，按照知識的內(nèi)在聯(lián)系，將其要點進行分類整理，內(nèi)容包括詞匯、句型、語法、交際用語、篇章結(jié)構(gòu)等方面從而使六年所學的零散的、孤立的知識有機地結(jié)合起來，使已學知識網(wǎng)絡化，形成一個完整的知識體系，從而摸索出帶有規(guī)律性的東西。

　　第二，要加強詞匯、短語的記憶。要避免單純地死記硬背，應善于尋找詞匯、短語之間的聯(lián)系，應注意結(jié)合語境，在理解的基礎上熟記典型例句和常用搭配，總結(jié)規(guī)律，并根據(jù)自己的記憶特點，選擇科學的記憶方法。記憶單詞應和閱讀結(jié)合起來，把單詞融入句子中和語境中，利用上下文來幫助記憶。

　　如復習suggest馬上想到suggest doing結(jié)構(gòu)，suggest that sb（should）do sth.結(jié)構(gòu)，以及它表示“暗示”“啟發(fā)”“使人想起”等意義時的用法。復習動詞，一要記住其慣用法，二要記住由它們構(gòu)成的詞組或短語。例如復習動詞give要聯(lián)想到give in，give up，give away，give off，give back等短語的意義區(qū)別和具體用法。

　　第三，要以教材和考綱為依據(jù)，系統(tǒng)掌握教材內(nèi)容，過好語言基礎知識關，要特比重視詞匯的掌握，大綱和考綱所列基本詞匯要做到音、形、義和基本用法的落實。同時，詞匯掌握不要局限在教材和大綱之內(nèi)，平時報刊資料泛讀中要加強對社會生活常用詞匯和熱點詞匯的了解和積累，近年高考的完形填空和閱讀理解當中就出現(xiàn)了不少中學生閱讀的英文報刊上頻頻出現(xiàn)的新鮮詞，造成理解的障礙。基礎語法復習要理清基本線索，突出重點。比如動詞的時態(tài)、語態(tài)、情態(tài)和非謂語形式以及從句等重要的詞法、句法內(nèi)容要掌握好。復習中切忌鉆牛角尖，去做大量偏題怪題。要培養(yǎng)熟練掌握正確的遣詞造句能力、組句成文的能力和運用語言知識解決問題的能力，培養(yǎng)對英語語法知識的識記、理解以及詞匯知識在語境中的辨析和靈活運用的能力。

　　第四，要有針對性地加強運用練習。通過結(jié)合高考考點進行針對性訓練，在很短的時間內(nèi)復習完所有的語言知識，提高復習效率，以便有充裕的時間進行聽力、完形填空、閱讀等專項能力訓練和模擬訓練，避免在復習課本知識和培養(yǎng)能力之間顧此失彼。在此基礎上，在通過科學系統(tǒng)的訓練，前面提高英語交際能力，從而收到事半功倍的效果。

　　第五，要以實踐原則指導高考復習，促進能力轉(zhuǎn)化。在高考復習階段，有的學生英語基礎不錯，可實際運用英語的能力就是不強，其原因在于學生缺乏語言實踐。語言的特點就是實踐性和交際性，知識的掌握和語言能力的形成只有靠大量的語言實踐。多實踐練習，則熟能生巧，能力就會自然提高。現(xiàn)在的高考越來越突出強調(diào)考察運用英語的能力。既然高考是以考核聽、讀、寫能力為主，那么這些能力的培養(yǎng)只能靠不斷地練習，在實踐中使諸方面的能力逐步提高。語言實踐的途徑有許多，如聽、說、讀、寫、背等。課堂時間畢竟有限，學生應該籌備足夠的時間去消化和鞏固所學內(nèi)容，進行朗讀、背誦、模擬練習、交際運用等多種形式的語言實踐活動。只有這樣，才能在高考中駕輕就熟，立于不敗之地。

高考備考復習計劃范文2

　　一、反思第一學期高考備考情況

　　（一）經(jīng)過第一輪的復習，總結(jié)學生對知識掌握存在的問題。

　　1、知識基礎底子薄弱，各知識點掌握不透徹。

　　2、第一輪復習進度太慢，非常被動，所以讓學生訓練的時間很少，每周不能保證一次大訓練，只保證一節(jié)課的小訓練，結(jié)果每次大考中學生做題的速度太慢，包括優(yōu)秀學生都不能完整地做完一份試卷。

　　3、學生對知識的遺忘太快，復習到的知識點做題就得心應手，但隔一段時間再做相應的題目，學生又會感到陌生。

　　（二）了解考試中學生非智力因素失分的情況

　　1、書面表達不規(guī)范，不夠端正

　　2、粗心大意，讀錯題（常把分子式看成是結(jié)構(gòu)式，把元素符號看成是元素名稱，把離子方程式看成是化學方程式，該寫單位的漏寫單位等等）

　　3、考試心理里恐懼、膽怯

　　4、時間緊迫，抄寫答案出錯

　　二、確立尖子生的培養(yǎng)名單

　　確定沖重點的學生5人（果紅陽、王懷樂、王雅靜、苗慧、張旭冉、潘非、段宏媛、譚佳、曹學強、左松宸）建立學生檔案，進行成績跟蹤，定時、定點培優(yōu)，爭取本學科在高考中取得好成績。

　　三、最后三個多月的工作思路

　　在最后100多天的時間中，根據(jù)考試題型，加強題型的專題訓練，突破考點。各類型專題訓練思路如下：

　　1、選擇題訓練思路（在每周綜合測試中完成）

　　每周在綜合測試中加強考點訓練，高考考什么，就練什么；考多的，就多練；考少的，就少練；不考的，就不練。不可平均用力。重中之重是化學概念和理論部分。包括：氧化還原、離子反應、物質(zhì)的量、速率與平衡、電解質(zhì)、膠體、電化學、反應熱等。努力克服困難，全部內(nèi)容一一過關。認真研讀教材的亮點，關注物質(zhì)的俗名、用途，關注生活、生產(chǎn)、環(huán)境、科技、能源、資源、材料與試題的聯(lián)系。

　　選擇題訓練把準確率放在第一位，努力培養(yǎng)好習慣，好節(jié)奏（限時完成）。做題不要快，審題要細致，四個選項一一弄懂，爭取少失分。平時訓練少用排除法，少猜答案。在訓練中加強讀題訓練，總結(jié)自身的弱點，一一設法改進。選擇題得滿分是每一位同學的唯一目標，不管你現(xiàn)在的水平是高是低。

　　2、實驗題訓練思路（在三月份完成）

　　資料用的是自編的探究試題匯編。實驗題訓練注重基礎，注重細節(jié)，注重答題材的規(guī)范性及書寫的準確性。注重知識點比較分析，注重歸納構(gòu)建成網(wǎng)。強化實驗設計訓練，要求學生根據(jù)實驗目的.，設計裝置、儀器、試劑、步驟、現(xiàn)象、結(jié)論等實驗的各個環(huán)節(jié)。培養(yǎng)和提高學生把所掌握的實驗知識活學活用的能力。注重實驗評價的訓練。重視培養(yǎng)學生設計數(shù)據(jù)處理表格的能力以及畫工作曲線，并從工作曲線中發(fā)現(xiàn)問題、分析原因或得出結(jié)論的能力。重視培養(yǎng)學生設計對照實驗，控制實驗變量的能力，設計裝置圖，設計方案（重視綠色化學在實驗中的應用，確保實驗成功的安全性。

　　3、無機化工題訓練思路（在四月份中完成）

　　無機化工題訓練支教會學生看流程圖，總結(jié)規(guī)律。整理一些典型材料給學生研讀，特別是圖表的閱讀（有關函數(shù)圖、反應的過程圖）并會從圖表中尋找化學規(guī)律。幫助學生提高應用化學原理、化學平衡原理、水解理論、物質(zhì)制備和分離的知識、晶體知識、綠色化學的觀點、經(jīng)濟的視角分析實際生產(chǎn)中的各種問題的能力。介紹必要的化工術語和常識。簡介水的處理、煤、石油的加工、新材料的制備、金屬冶煉、綠色工藝等有關知識。

　　4、有機題訓練思路（在四月份下旬至五月份上旬完成）

　　有機題訓練加強基礎訓練，減少推斷題技巧訓練。重視官能團性質(zhì)的不同點和共同點，特別重視歸納細微的差別。重視有機方程式書寫的訓練，練到絕不出錯。重視訓練學生書寫同分異構(gòu)體的正確方法。重視有機物的檢驗與鑒別，重視有機合成及有機實驗的訓練，特別重視新課程新的內(nèi)容有機官能團的確認。

　　除了突破各專題之外，還要結(jié)合兄弟學校一些信息進行加工處理，讓學生重視幾次重要的模擬考試。爭取在100多天內(nèi)有新的突破。

　　5、回歸課本，查漏補缺，調(diào)節(jié)學生應試心理（五月份下旬完成）

　　回歸課本只要讓學生重溫基礎知識，以填空的試題形式讓學生默寫。爭取在高考前基礎知識再次過關。特別強化新課程的新內(nèi)容。查漏補缺是針對3、4月份學生常出現(xiàn)錯誤的知識，或是冷點盲點知識進行總結(jié)，還要關注2009年新考綱與2010年考綱的分析對比，新變化的內(nèi)容要進行加工處理。

　　注重學生心理輔導，適當加壓、減壓，個別談心，跟蹤學生心理健康的發(fā)展，使學生高考前有最佳的應試心理。

高考備考復習計劃范文3

　　復習是學習過程中的重要一環(huán)，它不僅使所學知識系統(tǒng)化，而且加強了對知識的理解、鞏固與提高，也可彌補知識的缺陷，使基本技能進一步熟練。為了有效地進行復習，更好地制定計劃，首先我們必須明確復習的任務。

　　我們說，復習的任務大致有三項；

　　（1）強化記憶，使學習的成果牢固地內(nèi)存在大腦里，以便隨時取用。

　　有些學生抱怨自己記性太壞，學過的知識，到了該用的時候卻想不起來了。對學習喪失信心；有些學生則認為，學過的東西反正要忘，早記沒用，寄希望于考前突擊，但由于臨考前要記的內(nèi)容太多了。又記不過來，感到很煩惱。

　　（2）查漏補缺，保證知識的完整性。

　　影響學習的因素很多，在一個漫長的學習過程中，很難保證各種因素都處于最佳狀態(tài)。因此，完整的知識學下來，難免出現(xiàn)漏洞和缺欠，通過復習，自己檢查出來后就可以及時補上。凡是抓緊復習的學生。學習中的漏洞和缺欠，都及時地得到了補足，很少在學習上“欠債”。因此，他們的知識總是比較完整的。

　　（3）融會貫通，使知識系統(tǒng)化。有人說;

　　“智慧不是別的，而是一種組織起來的知識體系。”這里所說的“一種組織起來的知識體系”，就是指系統(tǒng)化的知識。可以說，形成系統(tǒng)化的知識這正是復習的中心任務。

　　在此基礎上，我們商量制訂了以下計劃，以供參考。

　　新課的傳授可以當作是閱讀理解的訓練，培養(yǎng)學生的自學能力，同時也可增加學生的詞匯量。估計在上半學期可授完新課。之后便是全面的'復習。根據(jù)高考的類型，復習主要分為聽力，單選，完型填空，閱讀理解，改錯及寫作六大類。當然英語的知識是綜合的，不能把任何一項孤立起來，所以每項復習都是相輔相成的。且在上半學期的新課傳授中，也應結(jié)合各類復習，如：每天一聽，每日一篇，每周一作等等。為了更加明確各項計劃，具體安排如下：

　　聽力

　　我們知道語言的學習需要一種環(huán)境，經(jīng)常處在某個環(huán)境中，自然而然地你就會開始接受這種語言，這種變化是逐漸而緩慢的，所以我們并不期待同學們在聽力方面有迅速的提高，只希望他們能慢慢地適應。為此，我們訂下了“Daily listening”這個計劃。每天課上都會聽一篇較短的練習。聽的時候提醒他們調(diào)整好心態(tài)，以防考試時過于緊張；其次做聽力題之前，對題目的理解也同非常重要的。對于一篇較長地文章，同學們很難記住所有的內(nèi)容，只能根據(jù)題目的要求，有選擇性地聽取信息，這就需要同學們認真研究每個題目。除了這每天一聽之外，每周我們還安排一次綜合聽力。

　　單選

　　此項雖在考試中分值較少，但其靈活度已大大增加，不再局限于語法，詞組，各種類型都可能出現(xiàn)。所以對于該項的訓練可綜合在各項復習之中，隨遇隨解。專題訓練每周一次，形式多樣化。

　　完型填空

　　此項練習對同學們來說是最為頭痛的一項，甚至有一部分同學對此有一種恐懼心理，不愿面對這樣的題目。其實這是一種缺乏自信的表現(xiàn)，正因為他們對此沒有把握才會不愿面對。針對此種情況，我們準備通過多做多練來消除這種心理，讓他們習以為常。計劃每周兩篇。

　　閱讀理解

　　此項練習對同學們來講是較為關鍵的一項，不僅是占分較多，且數(shù)量較大，如何把握住時間的分配也是一個難題。有的同學過于細心會導致時間不夠；相反則會失分很多。我們要求同學們在平時訓練的時候就要養(yǎng)成一個習題，那就是先理解題目再理解文章。這樣可以有針對性地研究文章，對于無關緊要的信息可以很快帶過，這樣既可以省時間又可以提高正確率。計劃每天一篇。

　　改錯

　　在此練習中詞性顯得尤重要。提醒同學們不同的詞性在句中可能出現(xiàn)的問題，例：名詞的單復數(shù)及有無定冠詞；動詞的時態(tài)、語態(tài)及非謂語形式；形容詞和副詞的轉(zhuǎn)換等等。此項內(nèi)容沒有定量，只是每周必做。

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