五年級語文學習計劃

　　日子如同白駒過隙，我們的工作又將迎來新的進步，一起對今后的學習做個計劃吧。什么樣的計劃才是好的計劃呢？以下是小編為大家收集的五年級語文學習計劃，歡迎閱讀與收藏。

五年級語文學習計劃1

　　新學期，我會把所有的精力和時間都投入到學習上，而不是在這個無底洞里玩。新學期我會努力改正我的五個壞習慣。

　　我的第一個壞習慣是，當老師上課時，我忍不住回頭和同學說話。還是沒有認真聽老師講課，看著窗外的風景。這個壞習慣不利于我的'學習，所以我必須下定決心，盡力改正這個大缺點。

　　我的第二個壞習慣是我的壞脾氣。每次遇到一點點挫折，我就會情緒低落，發(fā)脾氣。

　　我的第三個壞習慣是不主動舉手。每次老師去上課，我都不舉手，不管我能不能回答。我的手好像有一百萬塊那么重，讓我舉不起來。所以錯過了很多鍛煉口語表達能力的機會。

　　我的第四個壞習慣是我的字不好看。有時候，我一心想玩，我會寫得像龍和鳥一樣潦草。

　　我的第五個壞習慣是不認真做作業(yè)，為了看電視而敷衍作業(yè)。

　　我相信如果我堅持改正以上五個缺點，我會成為一名優(yōu)秀的優(yōu)秀學生，我的語文成績也會相應(yīng)提高。

　　本文來源于對漢語的全面了解，歡迎大家繼續(xù)閱讀學習。

五年級語文學習計劃2

　　一、 指導思想

　　1、明確復習課的目的。復習課是為了幫助同學系統(tǒng)地整理所學過的知識，使遺忘的內(nèi)容得以重視，薄弱的環(huán)節(jié)得以鞏固，涵蓋著全部教學內(nèi)容。

　　2、復習課過程要尊重同學。讓同學感受到愛、進步與成功，會讓他們更有復習的動力。

　　3、復習課要內(nèi)容新穎，形式多樣。拓寬同學參與的渠道，調(diào)動同學復習的主動性，激發(fā)他們復習的興趣。

　　4、復習課的主動權(quán)要交給同學。師生合作，生生合作更要密切，探究程度要更深沉。

　　二、復習目標

　　基礎(chǔ)知識：

　　1、生字詞：掌握本冊要求同學學會的150個生字。讀準字音，認清字形，了解在語言環(huán)境中的字義，正確書寫。

　　2、詞語：理解常用的詞語并學習運用，主動積累課文中出現(xiàn)的四字詞語和成語，正確認讀，正確書寫，大致了解意思，理解常用的詞語并學習運用。

　　3、句子：語句通順，表達清楚。根據(jù)要求寫句子。

　　4、日積月累：能背誦要求背誦的課文、段落、古詩詞。熟記積累運用中要求讀背的詞語、名言警句、諺語，歇后語、古詩詞。

　　閱讀版塊：

　　1、有一定的速度，能讀懂程度適合的文章。

　　2、能聯(lián)系上下文和生活實際，揣摩詞句的意思。

　　3、能把握文章的敘述順序，領(lǐng)悟表達方法。能理解和把握文章的主要內(nèi)容。

　　4、能聯(lián)系上下文，生活實際，背景資料理解含義深刻的句子。能結(jié)合閱讀資料，聯(lián)系生活實際獨立思考，勇于發(fā)表自己的見解。

　　5、在理解課文的過程中，體會頓號與逗號，分號與間隔號的.不同用法。

　　習作版塊：

　　1、能寫簡單的記實作文和想象作文，做到內(nèi)容具體，感情真實。

　　2、能按一定的順序?qū)懀�根�?jù)表達需要分段敘述。養(yǎng)成想清楚再寫和寫后認真修改的習慣。

　　3、書寫規(guī)范，整潔。做到語句通順，不寫錯別字，正確使用標點符號。

　　三、復習措施：

　　新理念：即減少頭緒，加強綜合，引導同學積累語言，感悟語言，運用語言，著力于培養(yǎng)同學的語文素養(yǎng)。

　　新內(nèi)容：適當想課外拓展，以知識與能力，過程與方法，情感、態(tài)度、價值觀為經(jīng)，以識字、閱讀、寫作、口語交際和語文實踐為緯，組織復習內(nèi)容。

　　新教法：即從同學已有知識基礎(chǔ)出發(fā)，從課文入手，引導同學主動復習，多讀書，多積累，精做題，做好題，舉一反三，掌握規(guī)律。

　　四、復習方法：

　　分為：聽寫練習、基礎(chǔ)知識、積累運用、閱讀、寫作等五個部分。

　　1、聽寫練習、基礎(chǔ)知識穿插在每節(jié)課中進行復習。

　　2、積累運用總結(jié)出題型重在平時的練習。

　　3、閱讀部分的分類方法很多，可以從文章內(nèi)容來分，也可以從文章的表達方式上分。

　　4、作文的分類也很多，可以從寫人、記事、寫景和應(yīng)用來分，也可以從命題的形式來分。

　　在進行總復習的過程中，注意以下兩點：

　　1、突出重點。從同學的角度看，要特別注意差生，多幫助他們一點，從而提高及格率。從整個學習內(nèi)容看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復習中，詞、句、段的理解是重點。在作文復習中，怎樣把話寫通順，把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚是重點。

　　2、講練結(jié)合。在整個復習階段，以引導、歸納練習為主，在一堂課上同學應(yīng)該有口頭的練習，又有筆頭的練習。

五年級語文學習計劃3

　　如果孩子的語文成績差，家長不要急著去到處尋找學習語文的方法，而是先認認真真的看一遍孩子的語文試卷，去找到孩子出錯的題目和學習語文的難點。

　　語文的學習是環(huán)環(huán)相扣的，哪一環(huán)出了問題，都會影響孩子語文的學習。

　　今天我們分享一份針對大多數(shù)孩子都適用的語文學習規(guī)劃，既囊括了考試需要掌握的各種能力，又包括了如何真正提高孩子的語文素養(yǎng)。

　　一二年級：拼音/朗讀/習慣

　　一二年級是以拼音字詞句子為主，在這個階段，主要要養(yǎng)成孩子良好的學習習慣，比如認真聽講、整潔書寫、按時完成作業(yè)、培養(yǎng)孩子閱讀的習慣等。

　　在這個階段，培養(yǎng)孩子一個能力，就是：朗讀，鼓勵孩子大聲得朗讀課文，能帶有感情朗讀更好。朗讀對培養(yǎng)孩子的閱讀速度、理解能力、語感都非常有好處。

　　一二年級不要太看重孩子的成績，因為孩子的.智力發(fā)展水平不一致，只要孩子的學習習慣養(yǎng)好了，隨著時間的發(fā)展，會越來越輕松自信。

　　不建議在這個階段給孩子太大的語文學習壓力。

　　三四年級：寫作>閱讀

　　小學三、四年級，根據(jù)孩子自身的年齡特征和認知能力的發(fā)展，是孩子整個閱讀寫作能力的重要奠定期。這一時期孩子對語文學習的態(tài)度，將直接決定孩子將會更加親近或遠離語文學科。

　　這一階段首先要解決的問題是，讓孩子不怕寫作文，覺得自己的作文寫得還不錯，甚至是喜歡寫作文，這將對他今后的語文學習產(chǎn)生極為重要的影響。

　　需要做到的：

　　1、這個時期是孩子的記憶力最好的時候。讓孩子多背古詩名句，不要把時間浪費在背誦所謂的好詞好句上。

　　2、三、四年級最應(yīng)著重和優(yōu)先解決的問題是寫作，而不是閱讀。不要讓孩子跟著模板式的寫作老師學作文，得不償失。不要著急三、四年級解決閱讀丟分問題，那樣只會事倍功半

　　3、這個階段注意幫助孩子形成良好的思維方式、培養(yǎng)美好健康的情感與心理認知、完善和提升學生的自身人格。

　　五年級：綜合能力

　　這個階段的孩子，家長不應(yīng)該再把他們當小孩子看，作為家長，要轉(zhuǎn)變角色，學會和孩子分享一些生活中的問題和話題，你將發(fā)現(xiàn)他們會給出非常積極的回應(yīng)。

　　1、閱讀能力方面，這個階段應(yīng)重在提高孩子的概括能力、理解和表述能力，同時要兼顧對抒情性散文、說明文閱讀題的練習。不要把時間浪費在做同步練習題和訓練字、詞、拼音的閱讀題上。

　　2、五六年級的作文學習，重點在于解決主題鮮明(最好略帶深刻)、立意新穎、重點突出、語言生動等問題。在作文學習過程中，建議孩子適當參加一些征文比賽活動，通常有利于提高孩子的學習積極性。

　　3、除了孩子能學好寫作外，我們無法忘記小升初面試時的考題，其實是在考孩子的現(xiàn)場口頭作文能力，因此作文課堂訓練除了以寫為主，聽和說的訓練也是絕對不可以缺少的。

　　4、這個階段，只要時間允許，仍可讓孩子適當多背多記一些古詩文和現(xiàn)代經(jīng)典文章。但提醒一點，作文書不要多看，看一本還行，多了并無益處，不建議孩子背誦現(xiàn)代文優(yōu)美句子。

五年級語文學習計劃4

　　1、知識審查的范圍

　　1)讀寫能力

　　2)鞏固讀音節(jié)的能力，根據(jù)拼音讀單詞和句子。

　　3)復習鞏固字典搜索的方法(詞序搜索和部首搜索)。

　　4)寫作練習，線條工整，速度固定。

　　2、話

　　1)能用常用的短語和單詞，能用它們造句，并能找出相應(yīng)的同義詞和反義詞。

　　2)注意積累詞匯，比如成語、好詞。

　　3、句子

　　1)能夠根據(jù)生活實際理解句子，說出句子的意思

　　2)掌握句子的不同表達方式，體會句子的情感色彩。

　　3)練習換病句

　　4)理清句子之間的關(guān)系。(如因果關(guān)系、轉(zhuǎn)折、遞進等。)

　　4、閱讀

　　1)能夠正確、流利、有感情地閱讀課文。默讀有一定的速度，一般閱讀材料的默讀不低于每分鐘300字

　　2)借助詞典、語境和自我積累，我們可以推斷第二課單詞和短語的意思，體驗它們的表達效果。

　　3)在閱讀中盡量弄清楚文章的表達順序，了解作者的思想感情，初步了解文章的基本表達方法。

　　4)看完文章，可以了解文章的主要內(nèi)容，理解有一定內(nèi)涵的詞語，體會作者所表達的思想感情，有自己的見解。能概括文章的主要內(nèi)容和中心思想。

　　最后加一句:祝大家成績優(yōu)異！~

　　5、作文

　　1)學會觀察身邊的事物，豐富自己的知識，積累寫作素材。

　　2)能夠?qū)懗鰞?nèi)容具體、真情實感的簡單的書面和想象的作文。根據(jù)內(nèi)容表達的需要，可以分段表達。

　　3)學會寫讀書筆記和常用應(yīng)用文。

　　4)根據(jù)表達需要，使用常用標點符號。

　　5)會修改自己的作業(yè)，使句子流暢、有條理、正確、規(guī)范、工整。

　　二、能力

　　通過復習，促進學生形成系統(tǒng)總結(jié)、整理知識、把握重點難點的能力。

　　在原有的基礎(chǔ)上，提高自己運用基礎(chǔ)知識和讀寫的能力。

　　第三，方法

　　首先進行單元評審，然后進行分類評審。

　　單元審查

　　基礎(chǔ)知識的復習以單元為單位進行，在單元復習中進行分類�；�礎(chǔ)知識分為新詞的強化(如“忌”、“飯”等詞的進一步強化)，以及相近詞和同音詞

　　閱讀能力的復習重點在每個單元。一個單元是理解表達順序，把握事物特點，體會作者的表達方法；第二單元是理解句子的意思；第三單元在理解句子所含意思的基礎(chǔ)上，理解文章所表達的思想感情；第四單元閱讀的重點是閱讀文章和思考圖片，理解作者的表達；第五單元和第六單元以一定的速度閱讀；第七單元是以一定的速度訓練閱讀，理解作者的表達；第八單元是提高閱讀速度和理解表達。

　　單元作文的內(nèi)容和要點是:一個單元寫校園里的一個場景，訓練學生按照一定的順序觀察，掌握事物的特點；第二個單元是寫一個尊重自己，仰慕自己的.人。要把握典型事例，刻畫人物的動作、語言、神態(tài)，體現(xiàn)人物性格；第三單元是寫讀感受，要求學生結(jié)合實際生活和課外閱讀，加深對閱讀作品的感受；四個單元的內(nèi)容不限，激發(fā)學生盡情寫作、盡情表達的欲望；五個單元是縮寫，縮寫的方法要明確:要減少篇幅，適當改寫:六個單元要有創(chuàng)意，新穎有趣，描述具體；這七個單元要寫“我學會了……”即寫下自己在學習某項技能過程中的感受，具體寫下過程，寫下自己的經(jīng)歷和感受，表達自己的真實感受；這八個單位應(yīng)該寫下你的家鄉(xiāng)。

　　分類審查

　　一、基礎(chǔ)知識包括拼音填充漢字、相似詞、段落和積累等。

　　方法:用測試的方法復習，強化重點。

　　多音節(jié)單詞，習語，

　　二、閱讀部分要求學生快速閱讀文章，準確概括其主要內(nèi)容，理解重點句子的意思，理解文章中心，理解寫作特點。

　　方法:以情景寫作、人物寫作、筆記寫作、說明文寫作四種課外讀物為訓練例，內(nèi)容具體，感情真實，細節(jié)得當，善于把握人物動作、原因、語言、神態(tài)等描寫細節(jié)，突出人物品質(zhì)和性格特征。

　　讀后感受:能明確自己對主要內(nèi)容或關(guān)鍵詞、句子的感受，結(jié)合實際生活和課外閱讀談?wù)勛约旱捏w會。

　　想象篇:內(nèi)容創(chuàng)新，想象大膽合理。

　　方法:

　　1、優(yōu)秀范例欣賞。(小團體或大團體欣賞)

　　2、修改之前寫的文章，給一些差生重寫。

五年級語文學習計劃5

　　我喜歡中文，在我心里：

　　語文是一座五彩繽紛的花園，讓人流連忘返；

　　語文是一幅意境深遠的油畫，令人驚嘆；

　　中文是旋律優(yōu)美的音樂，讓人感動。

　　中式是一種甘甜醇厚的.酒，讓人回味無窮。

　　在新的學年里，我們改變了環(huán)境和老師。此時此刻，我對語文和所有學科都充滿了期待。

　　以前我的語文不錯，但是在閱讀方面還是有一些不足。所以，在這個學期開始的時候，我會彌補這一點，努力取得更好的語文成績。

　　翻著嶄新的語文課本，發(fā)現(xiàn)有一些難懂的文言文和古詩詞。他們很難用中文完全掌握，所以我決定努力學習古漢語。每次學文言文，都要積累詞匯，記在心里。你不僅要學好課本上的知識，還要靈活運用。因為在考試中幾乎不可能產(chǎn)生原文，所以記憶文言文詞匯是非常重要的，我相信我能做到。

　　要寫好作文，最重要的是廣泛閱讀，做筆記，寫下優(yōu)美的句子或段落。這樣，下次再寫，就不會無話可說了。

　　期待語文等科目，希望能突破自己。只有和自己競爭，我才能成功。

　　新的學期，新的開始。從現(xiàn)在開始，我會全身心地投入新學期的學習，現(xiàn)在的努力一定會帶來成功的喜悅。我會盡力做好一件事，即使失敗，我也能問心無愧。

　　未來會有很多困難，但我相信，只要我們克服困難前進，所有問題最終都會得到解決。

五年級語文學習計劃6

　　一、指導思想

　　以《語文課程標準》為指針，立足教材，結(jié)合學生實際，研究復習方法，面向全體學生，全面系統(tǒng)地提高學生的語文技能和綜合素養(yǎng)。

　　二、復習目標

　　通過復習，使學生對小學階段的語文基礎(chǔ)知識有一個明確的、系統(tǒng)的了解，強化學生的閱讀理解能力和語言表達能力，提高學生運用語文知識解決實際問題的能力。力爭在今年的畢業(yè)會考中，語文科的綜合成績能有較大的突破。

　　三、復習原則

　　1、明確目標，立足教材。教師應(yīng)認真研究《小學語文畢業(yè)班復習工作建議》，明確考試的范圍與目標，對出題動向和題目類型作出科學的分析和預測，以便在復習的過程中能做到有的放矢。語文復習應(yīng)以課本為主，按《語文課程標準》要求進行知識點的歸納、總結(jié)，掌握每類課的重點、難點，輔之以適當?shù)木毩�；并不斷地由課內(nèi)向課外延伸。復習中，要精選有代表性的訓練題和模擬題進行訓練，培養(yǎng)學生獨立分析、解決問題的'能力。

　　2、全體參與，分層達標。復習課的主體是學生，教師應(yīng)充分調(diào)動全體學生的積極性，特別是在當前民辦初中搶奪優(yōu)質(zhì)生源的形勢下，教師更不能把目光只盯在少數(shù)“尖子生”身上，而應(yīng)該更多地關(guān)注那些基礎(chǔ)不扎實、學習有困難的學生。對不同層次的學生應(yīng)提出不同的要求，優(yōu)等生可適當“放”，中等生宜“引”，后進生需“扶”。

　　3、強化基礎(chǔ)，突出重點。針對畢業(yè)檢測試題基礎(chǔ)性強的特點，對于新課程標準中要求掌握的語文知識和基本篇目，教師應(yīng)進行適當?shù)氖崂�，只有理清了頭緒，學生才能思路清晰，復習才有更佳的效果。閱讀理解與作文是語文復習的“重頭戲”，教師應(yīng)加強指導。在進行閱讀訓練時，應(yīng)根據(jù)不同文體的特點，教給學生一些思考問題和解決問題的方法，真正做到“授之以漁”，并結(jié)合有針對性的訓練，舉一反三，從而提高學生獨立閱讀的能力。作文復習應(yīng)重點放在“快速作文”的指導上，從立意、選材、構(gòu)思、語言等方面進行訓練，淡化文體要求，提倡創(chuàng)新意識。

　　4、點面結(jié)合，講練同步。整個復習過程分為四個階段：

　�。ㄒ唬┤�面復習（3月上旬——5月中旬）：結(jié)合新課的學習同步復習小學階段各類課文篇目和語文知識；

　�。ǘ�）查漏補缺：針對第一階段的復習進行小結(jié)，鞏固訓練；

　　（三）重點突破：對學生在復習中有困難的知識點進行重點突破，加強課外閱讀的指導；

　�。ㄋ模┛偨Y(jié)檢測：全面總結(jié)復習情況，檢查復習效果，模擬測試。

　　5、團結(jié)協(xié)作，共同提高。本著互相學習、取長補短的原則，加強同科教師之間的經(jīng)驗的交流與資料共享，發(fā)揚團隊精神，爭取共同進步。

　　四、復習方法和措施

　　按照小學畢業(yè)檢測各個題型分四個步驟進行——一課內(nèi)外古詩文的復習，二閱讀復習，三語文基礎(chǔ)知識復習，四寫作訓練。

　　（一）、課內(nèi)外古詩文的復習

　　考試的范圍基本是小學教讀篇目中要求背誦的名篇名句。近年來，隨著命題改革的不斷深入，記誦名句名篇等文化材料對于陶冶學生的人文精神有著重要作用。背誦復習不但要強化記憶還要理解記憶，并且能夠靈活運用。因此，我們在指導復習時不但要求學生能篇篇背誦，字字落實，還要“會理解、能運用、善歸納、懂遷移”。尤其是在平時默寫中經(jīng)常出錯的字，更要時時“溫故”，明確地告訴學生評分的標準：一字出錯，滿“盤”皆輸。

　�。ǘ�）、閱讀復習

　　閱讀復習――強化積累、感悟，提高能力

　　第一，抓好背誦和默寫過關(guān)。

　　第二，閱讀教材，歸類梳理。

　　幫助學生弄清寫人、敘事、寫景、狀物等文章的特點。如有些文章運用了總分總結(jié)構(gòu)：先總寫事物特點，再從幾個方面介紹事物，最后總結(jié)全文，照應(yīng)開頭。

　　第三，閱讀各種類型的短文，總結(jié)規(guī)律。

　　教者有意識地選擇寫景狀物、寫人記事、參觀游記等類型的文章，讓大家閱讀，讓大家出題，這對活躍學生思維、提高閱讀興趣和閱讀能力很有幫助。在對各種類型題目訓練的基礎(chǔ)上，歸納總結(jié)出規(guī)律。

　　如記敘文在記敘過程中，一般離不開六要素，即時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果。此外還要學生掌握記敘的線索、順序、人稱、表達方式等。

　　再如說明文是客觀地說明事物的一種文體，它可分為兩類，一是說明事物的說明文，一是闡明事理的說明文。閱讀說明文，要教會學生抓住事物的特征、順序、結(jié)構(gòu)、語言等進行理解。另外，一邊復習一邊練習。

　　要掌握答題技巧。近幾年的現(xiàn)代文閱讀的選文大多是一篇偏重于抒情的散文或一篇自然科技類或生態(tài)環(huán)境的說明文等。做題時要牢牢地記住：“答案不在你的腦子里，答案只在原文中”，無論在任何情況下作答既要體現(xiàn)個性和獨特見解，又要較好地忠實于原文忠實于作者的主張。在閱讀復習中，應(yīng)該注意句與句、段與段之間的聯(lián)系，了解作者的觀點和文章的寫作意圖，做到從整體上把握文章，首先弄清“寫了什么”“為什么要寫”這兩個問題。最重要最有效的方法是在原文中找線索找答案。

　�。ㄈ�）、基礎(chǔ)知識及運用復習

　　1、佳句歸類復習

　　2、詞語、成語歸類復習

　　3、多音字歸類復習

　　4、漢語拼音歸類復習

　　5、詞語用法歸類復習

　　6、句段要點歸類復習

　　7、標點符號要點歸類復習

　　8、格言警句復習

　　9、文學常識復習

　　10、百科知識復習

　　11、諺語、歇后語、廣告語、對聯(lián)復習

　　12、其他知識復習

　　在語文教材上出現(xiàn)的關(guān)于字詞句的有關(guān)知識，包括形聲字的辨析、文學語言的不同表達方式，語言的修辭手法的運用，以及在句子中的作用，同樣需要系統(tǒng)復習。

　�。ㄋ模�、寫作訓練

　　每個星期進行一次寫作訓練，在寫和評的專題訓練中提高學生的寫作水平。

　　作文指導（大概用時一周）了解記敘文、說明文、話題作文的常見結(jié)構(gòu)模式，重點放在記敘文的寫作指導上面，要求學生能夠準確地審題，正確地選材、立意、結(jié)構(gòu)文章，綜合運用各種表達方式為文章的中心服務(wù)，板書正確，字跡工整，為良好寫作打下基礎(chǔ)。

　　作文訓練側(cè)重于名篇，摹擬其謀篇布局，刻意選材新穎，內(nèi)容新奇，力爭讓每位學生寫好記敘文，能把人或事件完整地交代清楚。告訴學生一些寫作知識，讓學生做到有寫的東西，下筆能心中有數(shù)。找一些典型的寫人、敘事范文，引導學生分析，從審題立意、選材等入手進行詳細評講，讓學生拿到題目不盲目下筆。舉出一些作文內(nèi)容，適用于哪些題目，讓學生作文不離題，基本能找準方向，提高學生的寫作能力。

　　在最后階段學生要自覺主動多讀書看報，開拓自己視野、了解時代信息、把握時代脈搏，充分利用課余時間涉獵名家作品或課文中指定推薦的中外名著，并學習別人的語言風格、章法技巧，為寫作積累素材，補充新鮮血液。在寫作中，要善于從大處著眼，小處入手，大題化小，以小見大，善于聯(lián)想，張揚個性。讓文章體現(xiàn)出你真摯的感情，做到文質(zhì)兼美，富有生活氣息。

五年級語文學習計劃7

　　在新的學期里，我會把精力和時間都放在學習上，不把精力和時間投入玩這個無底洞里。我要在新的學期里努力改正我的五大壞毛病。

　　我的第一個壞毛病就是老師在上課的時候我會情不自禁的轉(zhuǎn)過頭去和同學講話�；蚴菦]有認真的聽老師上課，眼睛看著窗外的風景。這個壞習慣很不利于我的學習，所以，我要下決心一定要努力的去改正這個一大缺點。

　　我的第二個壞毛病就是脾氣不好，每次遇到一點點的.小挫折就垂頭喪氣，大發(fā)脾氣。

　　我的第三個壞毛病就是不積極舉手，每次，老師上課，我不論是會回答的問題還是不會回答的問題我都不舉手，好像是手如同有萬金那么重，重得讓我舉不起來似的。所以，我錯過了很多鍛煉口頭表達能力機會。

　　我的第四個壞毛病就是字不好看，有時，我一心想著去玩，會把字寫得龍飛鳳舞-寫潦草字。

　　我的第五個壞毛病就是做作業(yè)不認真，為了要看電視，作業(yè)敷衍了事。

　　我相信，如果我堅持改正以上五大缺點，我一定會成為一名優(yōu)秀而出色的學生，語文成績也會有相應(yīng)的提高。

　　本文來源于，有全面的語文知識，歡迎大家繼續(xù)閱讀學習。

五年級語文學習計劃8

　　為了迎接新學期，更好地學習未來一個學期里的知識，我特意在開學前制定一份學習計劃，按部就班（有時靈活調(diào)整）地進行學習。

　　新學期到來了，為了改善我的學習成績，我給自己制定了一份語文學習計劃：

　　1、課前要提前做好準備工具，筆作業(yè)紙，書本，都是必備的。

　　2、上語文課要認真聽講，不東張西望，不和周圍的.人說悄悄話，嚴于律己。

　　3、增長知識面，要做到每天堅持看半個小時課外書。

　　4、資源和練習冊的錯題要及時改正，不能一天拖一天。

　　5、課后，老師布置的作業(yè)要按時時完成。

　　6、生字或者寫話作業(yè)要寫工整，不能胡涂亂畫，杜絕粗心大意。

　　7、把作文或雜文中的錯別字通通消滅掉。

　　8、預習，每次上課前都要提前預習新課。

五年級語文學習計劃9

　　一、指導思想：

　　1、通過復習旨在考察檢測學生對所學基礎(chǔ)知識基本能力、技能掌握的程度，在原有的基礎(chǔ)上進行總結(jié)、歸納，舉一反三觸類旁通。

　　2、本著培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為宗旨，讓學生通過復習綜合提高認知水平、理解能力，讓每個學生考出好成績。

　　二、學生情況分析:

　　本班共有學生50名，其中男生25名，女生25名。從整體看，優(yōu)等生能要求上進，在課堂上認真聽講，養(yǎng)成了主動閱讀的好習慣，并有一定的語文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面。后進生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能自覺做好上課準備，不能積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽講不夠?qū)Ｐ�，課下閱讀時間少，課外積累欠缺。在復習階段還要對他們多一些關(guān)注與指導，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣，教給復習方法，使他們能和大家一起快樂學習，彌補平時學習漏洞，以求共同進步。

　　三、語文知識復習總目標：

　　(一)漢語拼音目標

　　繼續(xù)復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音，閱讀。

　　(二)識字與寫字目標

　　1、復習本冊認識的200個字，會寫300個字。累計認識2200個字，會寫1600個字。

　　2、復習使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。繼續(xù)練習用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。

　　(三)閱讀目標

　　1、復習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、學習聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。

　　3、復習初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情的方法。

　　4、復習略讀的方法，粗知文章大意。

　　5、復習并積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，復習復述課文。

　　6、在復習期間繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。

　　(四)口語交際目標

　　三年級下冊語文計劃

　　復習學生能逐步清楚明白地講述一件事情。

　　(五)習作目標

　　復習學生能不拘形式地寫下見聞、感受和想象。并將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。

　　四、復習重點

　　1、正確書寫、默寫生字詞。

　　2、朗讀、背誦課文。

　　3、閱讀訓練。

　　4、習作練習。

　　五、復習方法:

　　在復習過程中不僅要培養(yǎng)學生的學習興趣，激發(fā)學生的學習熱情，還要進行扎實有效的復習，幫學生理清思路，掌握重點、難點，理解所要把握的內(nèi)容。為此主要分以下三步走：

　　(一)全面、系統(tǒng)地復習：

　　1、掌握本冊書所學生字新詞，并能熟練理解運用。

　　2、能熟練背誦并默寫本冊書所要求片斷。

　　3、能正確理解課文內(nèi)容，掌握文章的中心，感知課文中人物的精神等等。

　　4、能寫清一件事和寫一種動物等等，并能初步做到重點突出，具體生動。

　　5、掌握改寫句子、寫比喻句等基本知識技能。

　　6、掌握把字句和被字句，會準確轉(zhuǎn)換。

　　7 、在復習中注意培養(yǎng)學生良好的讀書學習習慣。

　　(二)重點、綜合地復習：

　　這一點一定要抓住重點和關(guān)鍵，以點帶面。同是要增加練習，但要精選，從而能舉一反三、解類旁通，要在準確、規(guī)范，熟練上下功夫。

　　(三)調(diào)整、鞏固地復習：

　　利用較短時間，以學生自主復習為主，自己查漏補缺。

　　六、復習措施：

　　1、注意實效性，注意方法的滲透指導，避免過多的題目訓練。

　　2、注意讓學生在復習中多讀書，多感悟，多學習些有用的東西，少讓學生死記硬背。

　　3、 重視積累和總結(jié)日常生活中學習的生詞、句子等基礎(chǔ)知識，夯實基礎(chǔ)。

　　4、復習中要實中求活，讓學生主動復習。扎扎實實打好基礎(chǔ)知識和基本技能。同時要重視學生創(chuàng)性精神的培養(yǎng)。

　　5、 把握好教學要求，不偏高，使學生都在原來的基礎(chǔ)上有所提高。精選習題，不搞題海。

　　6、 改進對學生評估，錯了自己訂正可以加分，促使學生檢查、分析錯誤，不斷提高。

　　7、 積極輔導差生，讓基本的大綱要求必須100%的實現(xiàn)達到。出一些富有思考的題，讓學習較好的學生達到滿足。

　　三年級下冊語文計劃(二)

　　一、復習目標

　　1、通過復習,進一步突破教材重難點,加強語文實踐活動,有效地培養(yǎng)學生聽說讀寫能力,注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)。

　　2、引導學生對課文重難點知識進行梳理歸類，傳授給他們一定的.方法，培養(yǎng)學生自己復習的能力和主動復習的良好習慣。

　　3、對教學中學生掌握不好的知識進行查缺補漏，幫助學生牢固掌握新學知識。

　　4、講練結(jié)合、精講精練，減輕負擔、提高質(zhì)量。注重能力培養(yǎng)，使學生喜歡學語文、會學語文。

　　5、面向全體、不失時機對學生進行培優(yōu)補差，使優(yōu)生更優(yōu)，差生有較大進步。

　　二、復習內(nèi)容

　　1、字：300個生字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，并能正確書寫;會認200個生字。能比較熟練地運用音序法和部首查字法查字典，能比較迅速準確地在字典中選擇字(詞)義，有較強的獨立識字能力。能夠辨析多音字、同音字、形近字和多義字。學過的字能正確書寫，不寫錯別字。

　　2、詞句：能按要求把詞語歸類，能辨析和正確使用各類詞語，注意積累詞語，對課內(nèi)關(guān)聯(lián)詞和成語能熟練掌握和運用。會區(qū)分含比喻、擬人、排比等修辭手法的句式，判斷并修改常見病句，會擴句和縮句，并能按文章結(jié)構(gòu)要求排列句子的順序。

　　3、閱讀：在復習期間繼續(xù)借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容;能正確、流利、有感情地朗讀課文，并進行讀書互評;能背誦指定的課文，理解重點詞語和句子，把握課文內(nèi)容，分清文章的主次，從內(nèi)容中體會思想。

　　4、口語交際：能認真傾聽別人說話，了解主要內(nèi)容。能用普通話清楚明白地講述一件事情，做到語句完整通順，說話有禮貌。要在雙向互動的語言實踐中，培養(yǎng)學生的口語交際能力。

　　5、作文：能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實。能根據(jù)習作內(nèi)容表達的需要，分段表述。會寫應(yīng)用文和讀書筆記。復習期間著重指導寫人習作，可著重描寫人的部分器官或肢體(細部)，也可以通過某件事情突出人物的特點。

　　考察目的：觀察能力、表達能力和想象能力。

　　三、復習策略

　　本次期末復習任務(wù)重，內(nèi)容多，時間緊。擬根據(jù)語文新課標精神的指導思想，用新思路進行期末復習指導。期間突出三個特色：1、新理念：盡量減少頭緒，加強整合，引導學生積累、感悟、運用語言，培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。2、新內(nèi)容：適當向課外擴張，不局限于書本。3、新教法：適當采用單元復習法，結(jié)合其它靈活的方法，調(diào)動學生主動學習的興趣，使復習課煥發(fā)活力。

　　具體做法如下：

　　(一)、吃透教材，科學構(gòu)建復習提綱

　　1、根據(jù)教材內(nèi)在聯(lián)系，重組教材。

　　2、依據(jù)復習重難點，精選習題。

　　3、依據(jù)學生反饋情況，巧設(shè)練習。

　　(二)、激發(fā)情趣，復習形式多樣化

　　通過各種靈活的形式，激發(fā)學生的學習熱情。如：多采用小組合作復習辦法，調(diào)動學生自主學習、互幫互助學習的興趣。練習的形式除思、議、答、評、做、改等書面或口頭練習外，還可以用競賽、游戲、挑戰(zhàn)對方等多種有趣的方法。使學生不僅有新鮮感，能保持思維興奮，還可進一步發(fā)展思維及語言。

　　(三)、自主探究，引領(lǐng)查漏拾遺補缺

　　1、自主訂正，拾遺補缺。

　　2、鼓勵質(zhì)疑，查漏解惑。

　　3、互動學習，化整為零。

　　(四)、注重思考，引導主動發(fā)展能力。

五年級語文學習計劃10

　　一、復習方法

　　1、通過復習旨在考察檢測學生對所學基礎(chǔ)知識基本能力、技能掌握的程度，在原有的基礎(chǔ)上進行總結(jié)、歸納，舉一反三觸類旁通。

　　2、本著培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為宗旨，讓學生通過復習綜合提高認知水平、理解能力。

　　二、復習目標

　　1、掌握本冊230個生字，其中160個生字會讀、會寫，70個生字會認。

　　2、能聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實際或查字典理解詞語的意思。

　　3、能背誦、默寫指定的課文，在理解課文內(nèi)容的同時，體會作者表達的思想感情，學習作者觀察事物和表達事物的方法。

　　4、能聽懂程度適合的講話并能轉(zhuǎn)述。

　　5、能寫內(nèi)容具體、有條理、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文。會寫讀后感和縮寫文章。

　　三、復習重點

　　1、體會句子蘊涵的思想感情。

　　2、閱讀要有一定的'速度。

　　四、復習措施

　　學困生：力求扎實基礎(chǔ)知識，加強訓練，落實課本知識的復習。

　　中等生：進一步扎實基礎(chǔ)知識與課本知識，加強課外閱讀訓練。

　　優(yōu)等生：拓展知識面，加深難度，培養(yǎng)他們的綜合能力。

　　五、復習時間

　　第18周復習1——8單元。

　　第19周綜合歸類復習。

　　六、歸類復習要點

　　詞的復習、反義詞生詞四字詞。

　　句子的復習擴句、縮句按要求改寫句子復句修改病句。

　　積累運用和古詩文的復習。

　　閱讀的復習課內(nèi)閱讀課外閱讀。

　　作文的復習八篇習作重點。

　�。ㄒ唬┳值膹土�

　　本冊共有160個需要掌握的生字。在這些生字中有些是學生在寫時容易出錯的，有些是學生與同音及形近的字相混淆的。針對這三種情況，將這些字分為三類讓學生加強訓練，以鞏固學生對這些字的正確書寫及運用。

　　1、錯字：

　　2、同音字：

　　3、形近字：

　　4、選擇字意

　　一個字的意義不止一項，相同的字在不同的語境中含義不同，學生往往把握不準。在復習中，將常見字進行整理，是一項重要的練習內(nèi)容。給加點的字選擇正確的解釋。

　�。ǘ�）詞的復習

　　1、近義詞。

　　2、反義詞。

　　3、四字詞。

　　天水相接目不轉(zhuǎn)睛波光粼粼連綿不斷平淡無奇拔地而起高聳入云妙齡少女絮絮低語迥。

　　（三）句子的復習

　　盡管最近幾年淡化了對句子的訓練，但是并不等于不訓練。句子訓練是語文教學中必不可少的一部分內(nèi)容，期末復習過程中，我們同樣也要重視句子的訓練。

　　擴句就是在句子主成分的前后添上適當?shù)母郊映煞�，如同在句子的“主干”上“添枝加葉”，加以修飾、限制或補充，使句子的意思表達的更加完整、具體、生動。

　　縮句與擴句正好相反，刪去句子中的“枝”和“葉”，即刪去附加成分，使句子的意思表達得更加簡潔�？s句能幫助我們準確理解句子的意思。按要求改寫句子。

　　1、“把”字句”與“被”字句之間的轉(zhuǎn)換

　　一個陳述句同時可以改成“把”字句和“被”字句。如：“白雪覆蓋了大地。”可以分別改成：

　　“把”字句：白雪把大地覆蓋了。

　　“被”字句：大地被白雪覆蓋了。

　　2、陳述句與反問句之間的轉(zhuǎn)換

　　陳述句直接陳述所要表達的意思，語調(diào)比較平穩(wěn)。反問句則是通過反問的語氣，把原來陳述的意思進一步強調(diào)，更加肯定，語調(diào)更高。

　　3、直接敘述與間接敘述的變換

　　把某人說的話直接描寫出來，叫直接敘述。如：藺相如對秦王說：“和氏璧有點兒小毛病，讓我指給你看。”

　　把某人說的話通過第三人稱轉(zhuǎn)述出來，叫間接轉(zhuǎn)述。

　�。ㄋ模┓e累運用，古詩文的積累運用

　　1、對聯(lián)名言警句格言要求在理解的基礎(chǔ)上背誦，積累語言。

　　2、成語通過讀背達到積累詞語的目的

　　3、古詩對于積累運用中的古詩，大致了解意思，達到熟讀成誦即可。

　　4、能夠大體把握詩意，想象詩歌描寫的意境，體會詩人的情感。

　　5、能夠有感情的朗讀背誦默寫古詩。

五年級語文學習計劃11

　　轉(zhuǎn)眼假期結(jié)束了，新學期要有新的計劃，我是一個從四年級升入五年級的小學生。為了更好的學習，我制訂了一份學習計劃。

　　一、學會預習，逐步提高自學能力

　　成功的預習，能促使我們自覺地自學書本知識，而預習的效果如何又直接反映了我們對知識的理解程度。在預習的過程中，發(fā)現(xiàn)疑難問題，讓自己帶著問題，有準備走進課堂，變學生被動接受為主動參與學習。這樣，不僅能使我們養(yǎng)成良好的預習習慣，而且能培養(yǎng)自學能力。

　　二、學會聽課，提高聽課質(zhì)量

　　聽課是我們學習的中心環(huán)節(jié)，要處理好聽、思、記三者之間的關(guān)系。聽課用感官接受知識，由會聽到聽會其間還有一個過程。思是思維活動，要想深刻理解，抓住其實質(zhì)，還必須經(jīng)過學的獨立思考，要促使自己養(yǎng)成善思、勤思、深思的良好習慣。記是為聽和思服務(wù)，是聽課中重要一環(huán)。記筆記要掌握好時機，記重點、記難點、記疑點、記解決問題思路和方法等。

　　三、學會復習，鞏固所學知識

　　復習是再現(xiàn)課堂情景，抵制或消除遺忘的措施，也是及時消化知識，加深理解，使知識系統(tǒng)化的一種方法。在課后復習要和做習題聯(lián)系在一起，要求自己在做作業(yè)前，首先要回憶所學內(nèi)容，然后再做作業(yè)。復習要及時，持之以恒，要在遺忘前復習，使臨時性記憶向較長性記憶轉(zhuǎn)化。常用的記憶方法有理解記憶法和抄寫記憶法等。復習一定要科學安排時間，有計劃地復習，就產(chǎn)生了一定的效果。

　　四、學會檢查，找到知識不足

　　在每學過一個單元或經(jīng)過一定的學習階段后，要自己對前一段的學習情況作一回顧，從而肯定成績、總結(jié)經(jīng)驗，找出不足之處，尋找改進方法，為進一步學習打好基礎(chǔ)。檢查的方式很多，要注重平時自我檢查，經(jīng)常找一些練習題定時、定量進行自我測驗。

　　小學五年級語文學習計劃(五)

　　愉快的暑假結(jié)束了，我馬上就要成為五年級的學生了，伴隨著激動心情的還有很大的.壓力，五年級新學期里我要更加努力的學習，爭取考個好成績(為小升初做準備)�，F(xiàn)在制定這個學習計劃，一定按照計劃學習。

　　一、學習格言

　　沒有最好，只有更好

　　二、個人奮斗目標

　　成為祖國的棟梁之才。

　　三、學習目的

　　21世紀是一個高科技的時代，需要一批高科技人材去創(chuàng)造。我們21世紀的小學生，應(yīng)在學好各門文化課的同時，多看、多讀一些可以擴大我們知識面的課外書籍，以適應(yīng)科技高速發(fā)展的需要。為了有計劃的學習，特制定以下學習計劃。

　　四、學習目標

　　1、各科成績要在四年級期末的基礎(chǔ)上提高，特別是語文。

　　2、每周保持日記三篇以上，主要包括生活趣事、讀書感想等。

　　3、多讀課外書籍，提高自己的知識水平。

　　4、主動協(xié)助班主任抓好班級管理，和同學搞好關(guān)系。

　　五、學習計劃

　　1、不亂玩電腦游戲，增強自制力。

　　2、愛護眼睛，保持正確的書寫姿勢。

　　3、每天鍛煉身體分鐘，周六周日打籃球一小時。

　　4、有禮貌，見到老師要行禮問好。

　　5、提高個人特長，每天拉琴不少于分鐘。

　　6、不說臟話，說標準普通話。

　　7、平時堅持閱讀《我們愛科學》等報刊雜志。

　　8、作業(yè)認真完成，遇到錯題及時記錄。

　　9、做完老師布置的作業(yè)要適量的自己給自己布置作業(yè)。

　　我一定要按照計劃完成作業(yè)，不但要求按時完成作業(yè)，還要保證作業(yè)工整，整潔，不能出現(xiàn)漏做作業(yè)，不能馬虎，認真仔細，養(yǎng)成一個好習慣。

五年級語文學習計劃12

　　快樂的暑假過后，我很快就要成為一名五年級的學生了。興奮之余，壓力還是很大的。五年級新學期，我會更加努力學習，爭取考個好成績（準備初中）。現(xiàn)在就制定這個學習計劃，按照計劃學習。

　　首先，學習座右銘

　　沒有最好，只有更好

　　二、個人目標

　　成為祖國的棟梁。

　　三、學習的目的

　　21世紀是高科技時代，需要一批高科技人才去創(chuàng)造。我們21世紀的小學生要學好各種文化課，同時多讀一些能拓展知識面的課外書籍，以適應(yīng)科技快速發(fā)展的需要。為了有計劃地學習，特制定以下學習計劃。

　　四、學習目標

　　1、各科成績要在四年級結(jié)束的基礎(chǔ)上有所提高，尤其是語文。

　　2、每周寫三篇以上的日記，主要包括生活中有趣的事情，閱讀感受等。

　　3、多讀課外書籍，提高自己的知識水平。

　　4、積極協(xié)助班主任班級管理，與同學搞好關(guān)系。

　　五研究計劃

　　1、不玩電腦游戲，增強自制力。

　　2、愛護眼睛，保持正確的書寫姿勢。

　　3、每天鍛煉幾分鐘，周六周日打一小時籃球。

　　4、要有禮貌。當你見到老師時，你應(yīng)該敬禮并問好。

　　5、提高個人技能，每天彈鋼琴不少于分鐘。

　　6、說標準的.普通話而不是罵人。

　　7、經(jīng)常閱讀報紙和雜志，如《我們熱愛科學》。

　　8、作業(yè)認真完成，遇到錯題及時記錄。

　　9、完成老師布置的作業(yè)后，要給自己留適量的作業(yè)。

　　我必須按照計劃完成作業(yè)。我不僅需要按時完成作業(yè)，還要保證作業(yè)整潔。我不能錯過我的作業(yè)。我不能粗心大意，小心翼翼，養(yǎng)成一個好習慣。

五年級語文學習計劃13

　　1、讀書計劃：

　　教師擬定一份讀書目錄，以周為單位，每周1~3本書，學生看完一本書就可領(lǐng)一張書簽，A組集滿6張、B組集滿4張就可領(lǐng)一份獎品。每月進行一次讀書知識競賽，從該月所讀的書目中出題，另少量拔高題，A組前5名，B組前5名獲獎，舉行頒獎儀式，并將盛況發(fā)布至QQ群、博客。

　　2、學生生活習慣培養(yǎng)：

　�。�1）抽屜整理：

　　定期檢查，并由檢查的人員在家校聯(lián)系本上作記載。。

　�。�2）備忘錄：

　　在家校聯(lián)系本上設(shè)置一項備忘錄，供學生作記載用。

　�。�3）每位學生準備一塊手表，強調(diào)時間概念。

　　3、朗讀

　　教師給學生提供朗讀資料，包括美文和文學常識，裝訂成冊。

　　4、演講：

　　每節(jié)課前一分鐘，指定負責人，提前發(fā)放通知單。

　　5、評比欄：

　　取消以前的`獎勵制度，學生每獲一次獎勵，就自己做一朵小花，貼在上面。

　　6、閱讀：

　　每周群里面發(fā)閱讀題，每周拿一個小時檢測閱讀題，A組B組C組均挑前3名獎勵。

五年級語文學習計劃14

　　一、學術(shù)情況分析:

　　這個班有44名老學生和8名新生。學生的語言水平處于兩極狀態(tài)。有的學生基礎(chǔ)扎實，學習自覺，努力學習，成績優(yōu)異。有的學生基礎(chǔ)薄弱，學習懶惰，課堂紀律差，八卦，心不在焉，成績差。這個班學生的普遍情況是寫作和表達能力差，基礎(chǔ)知識學的東西記不住。但是，如果長時間不復習，就會忘得一干二凈，讀書沒有深度，只看表面，無法深入思考。語文素養(yǎng)基本欠缺，分析問題、解決問題的能力不夠。有些學生不熟悉漢語拼音的聲母和韻母，不會拼拼音。遇到答題卡上的第一個大問題，看拼音一個字都寫不出來。

　　二、復習內(nèi)容

　　(1)單詞、短語和句子

　　1、單詞

　　我能識別單詞表(1)中的200個新單詞，并在單詞表(2)中勾畫出150個新單詞。

　　訓練的形式是:聽寫；看拼音，寫單詞；同音字和相似字的辨析；復音構(gòu)詞等。

　　注意:(1)詞匯中同時出現(xiàn)的兩個新詞組成的詞，如害羞、咀嚼、欺負、柑橘、咆哮、嫉妒。

　　(2)容易寫錯和混淆單詞。尹，裙子，外表，清晰，痛苦，愚蠢，傲慢，凝視，村莊，墻，深，休閑，小屋和祈禱。

　　(3)注意書寫正確規(guī)范，卷面整齊。

　　2.話

　　(1)能夠準確地閱讀、書寫和聽寫每組“單詞清單”中的單詞。

　　(2)能寫同義詞和反義詞。

　　(3)四字詞。

　　(1)正確記憶本學期學過的成語，完成單詞，根據(jù)意思寫出成語

　　(2)把握好這學期的兩個成語故事:雪中送炭和木中有木。

　　(3)隨著時間的推移，記住描述人物精神品質(zhì)的成語和描述人物的詞語。

　　(4)能寫固定格式的單詞或成語:

　　(AA、ABB、AABB、AABC、ABCC、ABAC，一個或三個單詞、兩個或四個單詞和一個或兩個單詞的單詞或習語)

　　3.句子

　　(1)對隱喻、擬人和排比的感知。

　　(2)體驗相同意思的不同表達，如反問句。可以改寫句子:(把句、被句、比喻句、擬人句、夸張句、轉(zhuǎn)移句、縮略句、擴展句、反問句、祈使句、雙重否定)等。要引導學生反復練習，教師要加強方法的指導。可以修改病句。

　　(3)標點符號，注意逗號、停頓、句號、感嘆號、問號、引號的使用，考試時不要漏掉標點符號。

　　(4)寫三首古詩與文言文《楊氏之子》的回顧與拓展

　　(5)用所選單詞和相關(guān)單詞填空，讓學生多做多練；

　　(6)能寫幾首中國古代名句、歇后語、對聯(lián)等。會寫幾句公益和愛護花草樹木的話。

　　(2)閱讀

　　閱讀以課文教學為抓手，加強課外閱讀指導，培養(yǎng)學生靜下心來閱讀文章，沉浸在自己的感受中，有效提高了學生的閱讀興趣和閱讀能力。

　　形式:學生以練習為主，教師有針對性地集中點評。比如知道如何找出中心句，從頭到尾呼應(yīng)的句子，解釋詞義的方法。你可以知道中心句、過渡句和回指的功能。知道人物文章的寫作順序和景物文章的描寫順序。找出描寫人物特征的句子，可以把握人物的心理、動作、神態(tài)、語言等詞語，實現(xiàn)人物的品質(zhì)，表達描寫景物的句子等表達的功能。

　　內(nèi)容:要求背誦課文，重點課文的重點段落，古詩詞和文言文，打印閱讀練習

　　(3)以寫作為突破口，提高作文能力，能夠在規(guī)定的40分鐘內(nèi)有條不紊地工作，寫出長度合適的作文。

　　三.措施:

　　(1)教會學生復習方法，先全面復習每一課，再重點復習相關(guān)重點課文的重點段落。

　　(2)采取多種方法，如學生提問、先回答問題、抽查、學生互相認可等。提高學習興趣。

　　(3)幫助貧困人口，加強協(xié)作和監(jiān)督。

　　(4)當你做好幫助別人的.工作時，不要放松。

　　(5)教會學生在課堂上掌握每篇課文的知識點，突破重點，加強分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。

　　(6)加強檢查落實，利用班組長、班組長的協(xié)助，爭取在重要場所通關(guān)。

　　在總復習的過程中，我們還應(yīng)該注意以下兩點:

　　1、突出重點。從學生的角度來說，我們應(yīng)該特別關(guān)注貧困學生，多幫助他們，從而提高通過率。從整個學習內(nèi)容來看，閱讀和作文是重點。閱讀復習中，單詞、句子、段落的理解是重點。在作文復習中，如何流暢、詳細地寫單詞是重點。從學生的學習方式來看，探究性學習是重點。問自己需要知道的問題是探究學習的關(guān)鍵。

　　2.講練結(jié)合。在整個復習階段，學生應(yīng)該專注于自己的復習和練習，但老師必須做出適當?shù)奶崾竞透爬�。學生應(yīng)該在課堂上既有口頭練習又有書面練習。

　　四、時間安排:

　　6月14日-6月30日是16-18周

　　(1)第16周重點復習課本中的生詞和短語，熟記相關(guān)課文段落，“日積月累”和古詩，完成練習冊。

　　(2)17周重點閱讀專題復習。對作業(yè)進行專項復習。

　　(3)18周集中進行綜合測試評估。

五年級語文學習計劃15

　　一、指導思想

　　1、明確復習課的目的。復習課的目的是幫助學生系統(tǒng)整理所學內(nèi)容，使遺忘的內(nèi)容得到重視，薄弱環(huán)節(jié)得到鞏固，涵蓋所有教學內(nèi)容。

　　2.在復習課的過程中尊重學生。讓學生感受到愛、進步和成功，會給他們更多復習的動力�？�耐基說:“讓一個人充分發(fā)揮能力的方法，就是表揚和鼓勵。”

　　3.復習課內(nèi)容要創(chuàng)新，形式要多樣。拓寬學生參與渠道，調(diào)動學生復習主動性，激發(fā)學生復習興趣。

　　4.復習課的主動權(quán)應(yīng)該給學生。師生之間、生生之間的合作要更緊密，探究的程度要更深。

　　二、復習目標:

　　基礎(chǔ)知識部分

　　1.新單詞:掌握本卷要求學生學習的150個新單詞。讀讀音，認字體，在語言環(huán)境中理解意思，正確書寫。

　　2.單詞:理解常用詞并學會使用，積極積累課文中出現(xiàn)的四字詞語和成語，確認閱讀，正確書寫，大致理解意思，理解常用詞并學會使用。

　　3.復音詞:結(jié)合閱讀課文，讀準復音詞。重點復習課文中的復音詞。

　　4.句子:句子流暢清晰。按要求寫句子。

　　5.閱讀和背誦:能夠背誦要求的課文、段落和古詩。熟記申請中要求背讀的單詞、名言、諺語、歇后語、古詩。

　　閱讀部分:新課程標準的第一張網(wǎng)

　　1、有一定的.語速，每分鐘不少于300字。

　　2.能夠閱讀適當程度的文章。

　　3、能聯(lián)系上下文和實際生活，試著揣摩詞語的意思。

　　4、能把握文章的敘述順序，領(lǐng)悟表達方法。

　　5、能理解和掌握文章的主要內(nèi)容。

　　6、能聯(lián)系上下文、生活現(xiàn)實、背景信息理解深刻的句子。

　　7.能夠結(jié)合閱讀材料和實際生活獨立思考，勇于表達自己的觀點。

　　8、在理解課文的過程中，體會停頓和逗號、分號和空格的不同用法。

　　9.擴大你的閱讀范圍。課外閱讀總量不低于100萬字。

　　練習部分:

　　1.能夠?qū)懗龊唵蔚臅�面和想象的作文，�?nèi)容具體，感情真實。

　　2、可以按照一定的順序書寫，根據(jù)表達的需要分段敘述。

　　3.句子流利，不寫錯別字，正確使用標點符號。

　　4.寫作標準。

　　5.養(yǎng)成寫前思路清晰，寫后認真修改的習慣。

　　三、審查措施:

　　新概念:減少線索，加強綜合，引導學生積累語言、領(lǐng)悟語言、運用語言，注重培養(yǎng)學生的語言要素；

　　新內(nèi)容:根據(jù)教材的重大修訂，適當考慮課外發(fā)展，以知識與能力、過程與方法、情感、態(tài)度與價值觀為經(jīng)典，以素養(yǎng)、閱讀、寫作、口語交際、語文實踐為緯度組織復習內(nèi)容。

　　新的教學方法:從學生已有的知識庫出發(fā)，從課文出發(fā)，引導學生積極復習，多讀書，多積累，做好題，舉一反三，掌握規(guī)律。

　　四、復習方法:

　　分為聽寫訓練、基礎(chǔ)知識、積累與應(yīng)用、閱讀與寫作五個部分。

　　1、聽寫訓練，基礎(chǔ)知識穿插在每節(jié)課進行復習。

　　2.積累運用，總結(jié)出題型比平時更重要的練習。

　　3.閱讀部分的分類方法很多，可以從文章的內(nèi)容或者文章的表達方式來劃分。

　　4.作文的分類有很多種，可以分為人、筆記、場景、應(yīng)用，也可以分為命題。

　　五、預防措施

　　1、突出重點。從學生的角度來說，我們應(yīng)該特別關(guān)注貧困學生，多幫助他們，從而提高通過率。從整個學習內(nèi)容來看，閱讀和作文是重點。閱讀復習中，單詞、句子、段落的理解是重點。在作文復習中，重點是如何流暢地寫單詞，如何把原因、過程和結(jié)果寫清楚。從學生的學習方式來看，探究性學習是重點。問你需要知道的問題是探究學習的關(guān)鍵。

　　2.講練結(jié)合。在整個復習階段，指導和歸納是主要練習。在課堂上，學生應(yīng)該進行口頭練習和書面訓練。

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