數學學習計劃最新

時間：2024-10-10 16:28:11 學習計劃我要投稿

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數學學習計劃最新

　　時間過得太快，讓人猝不及防，我們的工作又邁入新的階段，讓我們對今后的工作做個計劃吧。你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢？下面是小編幫大家整理的數學學習計劃最新，歡迎大家分享。

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數學學習計劃最新1

　　本學期是初中學習的關鍵時期，學生成績差距較大，教學任務非常艱巨。所以，要完成教學任務，必須緊扣教學大綱，結合教學內容和學生實際，把握好重點、難點，努力把本學期的任務完成。初三畢業班總復習教學時間緊，任務重，要求高，如何提高數學總復習的質量和效益，是每一位畢業班數學教師必須面對的問題。下面結合本屆初三數學的實際情況，特制定本復習計劃

　　一、第一輪復習（3月10號——4月10號）

　　第一輪復習的形式

　　第一輪復習的目的是要“過三關”：（1）過記憶關。必須做到記牢記準所有的公式、定理等，沒有準確無誤的記憶，就不可能有好的結果。（2）過基本方法關。例如，待定系數法求二次函數解析式。（3）過基本技能關。如，給你一個題，你找到了它的解題方法，也就是知道了用什么辦法，這時就說具備了解這個題的技能。基本宗旨：知識系統化，練習專題化，專題規律化。在這一階段的教學把書中的內容進行歸納整理、組塊，使之形成結構，可將代數部分分為六個單元：實數、代數式、方程、不等式、函數、統計與概率等；將幾何部分分為六個單元：相交線和平行線、三角形、四邊形、相似三角形、解直角三角形、圓等。復習完每個單元進行一次單元測試，重視補缺工作。

　　第一輪復習應該注意的幾個問題：

　　（1）必須扎扎實實地夯實基礎今年中考試題按難：中：易=1：2：7的比例，基礎分占總分（120分）的70%，所以使每個學生對初中數學知識都能達到“理解”和“掌握”的要求，在應用基礎知識時能做到熟練、正確和迅速。

　　（2）中考有些基礎題是課本上的原題或改造，必須深鉆教材，絕不能脫離課本。

　　（3）不搞題海戰術，精講精練，舉一反三、觸類旁通。“大練習量”是相對而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強化練習。

　　（4）注意氣候。第一輪復習是冬、春兩季，大家都知道，冬春季是學習的黃金季節，五月份之后，天氣酷熱，會一定程度影響學習。

　　（5）定期檢查學生完成的作業，及時反饋教師對于作業、練習、測驗中的問題，應采用集中講授和個別輔導相結合，或將問題滲透在以后的教學過程中等辦法進行反愧矯正和強化，有利于大面積提高教學質量。

　　（6）從實際出發，面向全體學生，因材施教，即分層次開展教學工作，全面提高復習效率。課堂復習教學實行“低起點、多歸納、快反辣的方法。

　　（7）注重思想教育，不斷激發他們學好數學的自信心，并且創造條件，讓學困生體驗成功。

　　（8）應注重對尖子的培養。在他們解題過程中，要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創意，注重邏輯關系，力求解題完整、完美，以提高中考優秀率。對于接受能力好的同學，課外適當開展興趣小組，培養解題技巧，提高靈活度，使其冒“尖”。

　　二、第二輪復習（4月11號——5月10號）

　　第二輪復習的形式

　　假如說第一階段是總復習的基礎，是重點，側重雙基訓練，那么第二階段就是第一階段復習的延伸和提高，應側重培養學生的數學能力。第二輪復習的時間相對集中，在一輪復習的基礎上，進行拔高，適當增加難度；第二輪復習重點突出，主要集中在熱點、難點、重點內容上，特別是重點；注意數學思想的形成和數學方法的掌握，這就需要充分發揮教師的主導作用。可進行專題復習，如“方程型綜合問題”、“應用性的函數題”、“不等式應用題”、“統計類的應用題”、“幾何綜合問題”，、“探索性應用題”、“開放題”、“閱讀理解題”、“方案設計”、“動手操作”等問題以便學生熟悉、適應這類題型。

　　第二輪復習應該注意的幾個問題

　　（1）第二輪復習不再以節、章、單元為單位，而是以專題為單位。

　　（2）專題的劃分要合理。

　　（3）專題的選擇要準、安排時間要合理。專題選的準不準，主要取決于對課程標準和中考題的研究。專題要有代表性，切忌面面俱到；專題要由針對性，圍繞熱點、難點、重點特別是中考必考內容選定專題；根據專題的特點安排時間，重要處要狠下功夫，不惜“浪費”時間，舍得投入精力。

　　（4）注重解題后的反思。

　　（5）以題代知識，由于第二輪復習的特殊性，學生在某種程度上遠離了基礎知識，會造成程度不同的知識遺忘現象，解決這個問題的最好辦法就是以題代知識。

　　（6）專題復習的適當拔高。專題復習要有一定的難度，這是第二輪復習的特點決定的，沒有一定的難度，學生的能力是很難提高的，提高學生的能力，這是第二輪復習的任務。但要兼顧各種因素把握一個度。

　　（7）專題復習的重點是揭示思維過程。不能加大學生的練習量，更不能把學生推進題海；不能急于趕進度，在這里趕進度，是產生“糊涂陣”的主要原因。

　　（8）注重資源共享。

　　三、第三輪復習（5月11號——6月10號）第三輪復習的形式

　　第三輪復習的形式是模擬中考的綜合拉練，查漏補缺，這好比是一個建筑工程的驗收階段，考前練兵。研究歷年的中考題，訓練答題技巧、考場心態、臨場發揮的能力等。備用的練習《歷屆中考真題》、《中考模擬試題》。

　　第三輪復習應該注意的幾個問題

　　（1）模擬題必須要有模擬的特點。時間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要切近中考題。

　　（2）模擬題的設計要有梯度，立足中考又要高于中考。

　　（3）批閱要及時，趁熱打鐵，切忌連考兩份。

　　（4）評分要狠。可得可不得的分不得，答案錯了的題盡量不得分，讓苛刻的評分教育學生，既然會就不要失分。

　　（5）給特殊的題加批語。某幾個題只有個別學生出錯，這樣的題不能再占用課堂上的時間，個別學生的問題，就在試卷上以批語的'形式給與講解。

　　（6）詳細統計邊緣生的失分情況。這是課堂講評內容的主要依據。因為，邊緣生的學習情況既有代表性，又是提高班級成績的關鍵，課堂上應該講的是邊緣生出錯較集中的題，統計就是關鍵的環節。

　　（7）歸納學生知識的遺漏點。為查漏補缺積累素材。

　　（8）處理好講評與考試的關系。每份題一般是兩節課時間考試，兩節課時間講評，也就是說，一份題一般需要4節課的時間。

　　（9）選準要講的題，要少、要精、要有很強的針對性。選擇的依據是邊緣生的失分情況。一般有三分之一的邊緣生出錯的題課堂上才能講。

　　（10）立足一個“透”字。一個題一旦決定要講，有四個方面的工作必須做好，一是要講透；二是要展開；三是要跟上足夠量的跟蹤練習題；四要以題代知識。切忌面面俱到式講評。切忌蜻蜓點水式講評，切忌就題論題式講評。

　　（11）留給學生一定的糾錯和消化時間。教師講過的內容，學生要整理下來；教師沒講的自己解錯的題要糾錯；與之相關的基礎知識要再記憶再鞏固。教師要充分利用這段時間，解決個別學生的個別問題。

　　（12）適當的“解放”學生，特別是在時間安排上。經過一段時間的考、考、考，幾乎所有的學生心身都會感到疲勞，假如把這種疲勞的狀態帶進中考考場，那肯定是個較差的結果。但要注意，解放不是放松，必須保證學生有個適度緊張的精神狀態。實踐證明，適度緊張是正常或者超常發揮的最佳狀態。

　　（13）調節學生的生物鐘。盡量把學習、思考的時間調整得與中考答卷時間相吻合。

　　（14）心態和信心調整。這是每一位教師的責任，此時此刻信心的作用變為最大。

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　　從學習時間上說，同學們在休息之余一定要堅持每天拿出一定的時間進行學習，每天用來學習數學的時間不一定很長，大約在一小時左右即可，關鍵在于每天這一個小時的時間一定要能夠保證，數學的學習切忌一曝十寒，要知道每天學習一小時數學連續學習4天，與一天之內連續看4個小時的數學然后后面3天完全不學習的效果是完全不一樣的。在保證學習時間的同時，大家也要講究學習效率，在學習的過程中千萬不要心浮氣躁，同學們要保證每天一個小時的學習是全神貫注的。

　　其次再來說說學習哪些內容：

　　第一，重視課本知識：任何科目的學習都萬變不離其宗，數學也不例外，數學里面的這個“宗”，就是課本，因為所有的學習知識都來源于課本，考試的內容有些高于課本，但是基礎知識點還是不會變化的，考試的試題就是課本知識的衍生物，要一點一點去挖掘試題背后的東西，找到其中要考試的重點是哪部分。所以課本還是不能丟的，不能一味地去做一些試題而忽略了課本這個根本。尤其是在學習新知識的時候，必須要保證將課本的知識點和例題弄明白，書后的每個練習都要認真地做一遍，這樣才能說我們基本掌握了這一部分知識。

　　在暑假相信很多同學都會對將要學習的知識進行預習。有很多同學在對數學進行預習的時候有一個誤區，就是認為我把書看了就是預習了，我覺得只有在看書的'基礎之上能夠將課本上每節的配套練習解決才算真正的預

　　第二，要學會正確地糾錯：在學習數學的過程中，每個人都會犯錯，出現錯誤是正常的，并不可怕，可怕的是很多同學一錯再錯，這里面就涉及正確糾錯的問題。暑假的時間相對充裕，正是我們糾錯的好時機。但是數學的改錯絕對不是簡單地用紅筆把得數改正就可以的。正確的糾錯應該是首先搞清楚自己到底錯在哪里，是自己對題目的分析有問題還是運算過程中出現了錯誤，其次大家要把自己的錯誤記在心里，時時強化自己的記憶，糾正頭腦中的錯誤觀念。如果條件允許，家長能夠把孩子每天犯的錯誤單獨抄在一個本上定期讓孩子再重新做一遍，會收到更好的效果。

　　第三，做好總結：學習之后的總結是學習的一個重要環節，進行總結是對知識進行升華的過程。很多同學也知道要進行總結，但是需要總結什么很多人并不清楚，在這里建議同學們利用暑假時間總結以下幾點：

　　1、總結舊知的知識結構。數學每一章都有一個知識體系，大家應該把這個知識體系總結出來并利用這個知識體系，記憶和掌握數學的各種定理和知識點。

　　2、總結自己一些容易出現錯誤的點。大家可以重新回憶自己出現過的錯誤，看看哪些地方是自己反復出現問題的點，往往反復出現問題的點就是自己的學習漏洞，如果運算有問題就強化運算能力，如果是知識有漏洞就把知識再回顧一遍，并適當地配合著知識做一些練習。

　　總之，要想取得良好的學習成績，持之以恒與良好的學習方法缺一不可，數學也不例外。大家也可以利用暑假總結一些適合自己的學習方法。

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　　俗話說：“學好數理化，走遍天下都不怕。”這句話雖然說得有些夸張，但也充分說明了數學的重要性。為了提高自己的數學成績，培養自己的數學興趣，特擬定如下計劃：

　　一、情況分析

　　在眾多科目中，我的數學成績最差，每次都考不了高分，長期以來，我對數學也失去了信心，影響了總成績。

　　二、任務目標

　　通過本學期的努力，我要使自己消除對數學的厭煩心里，培養自己學好數學的信心，使自己的數學成績有較大提高，為高三升學打下堅實的基礎。

　　三、具體做法：

　　1、培養信心

　　2、養成習慣．每天做到課前預習，課后復習

　　3．抓住課堂。課堂上我認真聽課，聚精會神，思維緊跟老師，不敢開小差。

　　4．加大練習力度

　　剛開始，我從最基礎的題入手，以課本上的習題為準，反復練習，打好基礎，再找一些課外的習題，幫助自己開拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的'解題思路。解題時要求自己細心、精確，以便不再考試時因粗心丟分。

　　5．牢記基礎理論，善于利用輔導書籍，打好基本功——基礎知識萬萬不可忽視。要把概念、公式都牢牢地印在腦海里。

　　6．高質量的完成作業。我每次要求自己認真完成老師布置的作業，遇到不會的題目決不輕易放棄，要發揚“釘子”精神，鉆進去思考，是在做不出來就向老師和同學請教，這樣自己就會對這道題留下深刻的印象，再次遇到相同類型的題時，便能迎刃而解了。

　　我相信，只要我堅持不懈，持之以恒，我的數學成績一定能更上一層樓。

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　　一、前言

　　作為一名數學愛好者，我深刻認識到數學對于我們日常生活和未來職業的重要性，并且相信在我的工作和學習中，數學都會給予我巨大的幫助。然而，我們在學習數學的過程中還需要具備一定的計劃性，下面我會從數學的重要性、我的目標以及具體的學習計劃這三個方面出發，總結我今后數學學習的計劃。

　　二、數學的重要性

　　1. 基礎教育的重要組成部分

　　數學是基礎教育的重要組成部分。教育學家普遍認為，數學教育是人們認識自然的基礎。在數學教育中，我們不僅學習了基礎的算術、代數、幾何、概率論和數論等基本概念和工具，還學習了數學思維和解決問題的方法和技巧。良好的數學素質是我們理解科學和技術的重要條件。

　　2. 在實際工作和生活中的應用

　　數學在實際工作和生活中的應用面非常廣泛。比如，在金融、保險、房地產和工程等領域，都需要用到高級數學。而在我們日常生活中，如計算物品價格、規劃路線等也需要運用簡單的算術和幾何。

　　3. 區分智商和能力的重要方法

　　數學在智力水平和學習能力方面起著極其重要的作用。數學能夠幫助我們提高邏輯思維和創新能力，也能夠提高我們的`學習成績和自我認知。

　　三、我的目標

　　1. 學習數學的目的

　　我希望能夠在日常生活和工作中運用數學，同時，我還希望學習數學能夠提高我的綜合水平，為我謀求未來發展提供幫助。

　　2. 學習數學的方法

　　我將通過以下幾種方法來學習數學：

　　（1）學習教材

　　我將通過教材循序漸進地學習數學，從基礎開始，逐步深入和提高。

　　（2）刷題

　　我會通過刷題進一步鞏固數學知識，并鍛煉自己的解題能力和思維能力。

　　（3）參與數學競賽

　　通過參加數學競賽，不僅可以在切磋中進一步提高自己的數學技能，同時也有機會與其他數學人才交流和合作。

　　四、具體學習計劃

　　1. 學習時間安排

　　我將每天花費2-3個小時的時間學習數學。在校期間，我會將空余時間分配給數學學習，假期期間，我會利用好假期的時間，更加集中地學習數學。

　　2. 學習內容

　　我會從基礎數學開始，漸進地學習各個學科，盡力掌握數學的整體架構。學習內容包括：算術、代數、幾何、概率論和數論等。

　　3. 刷題

　　我會通過刷題鞏固和提高我的數學水平。我會遵循“量變到質變”的原則，不斷提高刷題的難度。同時，我也會注意總結自己在刷題時遇到的各種問題，加以改善。

　　4. 參與數學競賽

　　我會積極參加各種數學競賽，比如：全國中學生奧林匹克數學競賽、校內數學競賽等。通過競賽，我可以切磋提高自己的數學能力，學習其他的數學技巧和知識，同時也可以與其他數學人才交流和合作，拓寬我的人脈和視野。

　　五、總結

　　在總結我的數學學習計劃時，我認為學習數學應該是一個長期的過程，因此我需要制定好明確的目標和具體的計劃，掌握好每一步的進度。同時，我也應該堅持不懈地學習和刻苦努力，相信我一定可以成為一名優秀的數學愛好者。

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　　雖然說初一數學的知識點不多而且難度不大，但是作為剛剛接觸初中數學的學生來說，也要有一個適應的階段。不論是老師的講課方法，還是初中數學本身的

　　學習方法

　　都有一定的改變。而很多學生覺得初中三年，初一不學也來得及。

　　要知道，如果初一不努力，不僅會影響小升初的過渡，也會養成不良的學習習慣，更會浪費掉1/3的學習時間，這樣會導致數學基礎薄弱，到了初二初三再想追趕已經來不及了。

　　因此，我們從初一開始就要對數學“重點照顧”，一定要打好基礎，這樣后期學起來會非常的輕松，初一階段需要重點做兩件事：第一，要盡快適應初中數學的'學習節奏，養成良好的學習習慣；第二，要轉換學習思維模式，從細節入手、以課本為綱、穩扎穩打；第三，深刻理解基本概念，多做具有代表性的例題；第四，初一知識比較淺，到了初二，很多學校都會把在初二就把初中的大部分知識點講完，只留一部分到初三去將，因此，初二階段學習任務就會很重，可以利用初一升初二的暑假做適當的預習，有助于初二更合理的分配時間。

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　　根據學校安排和學科組特點，上學期數學組正常開展數學教研活動和數學周活動。從學生競賽和期末檢測看，部分年級班級與班級之間差距大，從這里暴露出了一些問題。（有學生因素和老師因素）為了提高教師教學水平和學生學習數學能力。

　　本學期我們數學組將從以下幾個方面開展工作

　　一、常規方面

　　1．繼續堅持集體備。課、周前備課。教案的備寫要規范化，嚴格執行我們學校的備課要求。

　　2．本學期將嚴把課堂教學質量關，把提高課堂教學質量作為數學學科的重點工作。教師要有準備上課，有教案上課，努力克服課堂教學的隨意性。

　　3．嚴把作業質量關，切實減輕學生課業負擔。對于作業的`設計、布置、批改，力求做到“精選、精練、精批、精講”。每個學期有25次復印，所以各位年級數學組長，想好這25張如何安排。

　　4、繼續每日一題的活動，拓展學生思維，為學生以后的競賽做準備。

　　5、開展聽課、評課的研討活動，教師每學期聽課不少于15節。教師之間通過互相聽課、做到人人評課，互相取長補短，加強教學研討交流，不斷提高自己的教學藝術。

　　二、團隊建設方面

　　1、爭取更多機會讓錢麗華、楊秀清、郎建勝這三位首席導師來我校聽課指導。

　　2、繼續開展工作室工作，以導師帶領學員舉行活動，并作好記錄，利用團隊的力量來共同進步。

　　三、活動方面

　　1、為提高計算能力，4月份中旬將舉行一次一到六年級口算過關競賽。

　　2、 5月份將舉行一系列數學周活動。

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　　三年級不可小視——小升初的序幕開始慢慢拉開！它是考證的前奏、能力培養的起點、重點校培訓班的開始，從三年級開始各個重點校開始通過培訓班的形式篩選精英，好多孩子就會選擇一些好的培訓學校像新東方優能中學，提前進行培養，并且為考進重點校做準備。

　　1、打好計算基礎

　　三年級奧數課本系統的介紹了四則運算及其巧算，關于數的計算是比較枯燥的內容，但它同時也是學好奧數的基礎，是歷次競賽或選拔比賽中都必不可少的組成部分。

　　就我校各位老師教學經驗表明，在二、三年級打下良好運算基礎的同學，一方面使得學生今后的數學學習更加輕松，另一方面，在高年級競賽或選拔中往往會有相當大的優勢。

　　2、重視應用題

　　從三年級起，奧數課本中介紹了大量的奧數專題知識，尤其是應用題部分，是所有年級所有競賽考試中必考的重點知識。學生一定要在各個應用題專題學習的初期打下良好的基礎。

　　現在許多五六年級同學奧數水平提高非常困難，就是因為他們三年級的奧數專題知識掌握的`不牢靠。

　　3、掌握正確方法

　　在學習計算的基礎上，三年級逐步引入了基本應用題，簡單圖形問題等奧數知識，面對突然增大的奧數信息量，學生可以有意識的培養自己復習。

　　總結等良好的學習習慣；同時，三年級是學生培養自己的奧數學習方法的最好時間。在三年級接觸學習大量奧數知識的前提下，有意識地培養自己的學習方法對今后的奧數學習有非常重要的幫助。

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　　師者，所以傳道授業解惑也。在傳統教學觀念中，知識的傳授多以教師滿堂灌的方式，并形成了新課導入——對舊知識的復習提問———教師講授———鞏固新知識的大量練但是，這種教學模式限制了探究未知的能動性，忽略了學生的實踐能力和創新意識的培養。事實上，我們往往注重教師“傳授知識”的責任，卻忘記現代教育觀要求構建師生互動的教學關系，教學是教師的教與學生的學的統一，這種統一的實質就是師生之間的互動，即相互之間交流、溝通及共同發展，實現“自主、合作、探究”教學。關于所謂的“自主互助”，我的理解有以下兩點：

　　一、培養學生的自主學習能力，提倡學生“先學后教”

　　新課程標準強調自主、合作、探究的學習模式，簡而言之，就是教師要轉變灌輸式教學為體驗式、參與式、自主式教學，凸現學生學習的主體性、自主性，構建煥發學生生命活力的課堂，提高課堂教學的有效性。具體在小學數學教學中，構建適應新課程理念的“先學后教”，就是以教學目標為依據，注重教材、學生等教學資源的利用，讓學生學會在課前預習新課程，學會自主探究，發現問題。通過問題的討論，可以加強生生之間、師生之間的信息傳遞與交流互動，激發內在的學習潛能，同時這些問題也能及時將學生在學習中的困惑及時反饋給教師，使得教師能有針對性地進行課堂教學，一方面可以節約寶貴的課堂教學時間，充分利用課堂教學資源，另一方面，由于自己的問題得到有效的解決，讓學生有受到重視的滿足感，充分調動學生自主學習的積極性和動力，促進學生快樂、主動地發展。

　　可以說，“先學后教”是在以“學生學這樣一種“學”與“導”相結合的課堂教學結構能充分引導學生主動參與到知識的形成過程中，以發展思維為目標，培養學生獨立思考、主動獲取知識和運用知識的能力。盡管這一模式為課堂教學注入了活力，提供了幫助，但不可避免的也對教師提出了更高的要求。

　　傳統的教學中，教師扮演的是一直在灌輸知識的角色，表面上很累，實際上在技術層面而言并不需要更多的能力，久而久之，其教學亦會僵化無趣。進入“先學后教”模式的教學實踐后，教師不得不對教學內容進行最大深度的了解，隨時準備應對學生的疑惑，在充滿活力和想象力的學生面前，必須要有足夠的知識儲備和個人能力的提高。此外，教師還需要注意的是，學生的自主學習如何落實？這就涉及到我們接下來要討論的“小組合作”的課堂實踐。

　　二、提高學生的合作交流能力，建議課堂“小組合作”

　　作為新課程倡導的三大學習方式之一，“小組合作學習”作為一種教學模式走進課堂。小組學習是互助性學習的一種社會型學習模式。它的特點是以學生為主體，教師為主導，多方面合作，各施所長。小組合作并不僅僅意味著將學生劃分為若干的小組，而是要創造多種形式，進行有效的合作學習，如師生互動、同桌交流、全班討論等，也是合作學習。合作學習不僅有利于學生知識的掌握，能力的培養，而且對學生情感的發展和健全也具有重要的意義，在小學課堂教學過程中是很有必要的。

　　從另一個角度上看，小組合作學習雖然有利于培養學生集體意識和合作精神，但如果組織不當，就很容易出現拉大差距的現象。學習成績好的學生始終唱主角，不喜歡學習的較為懶散的學生則總是不好好預習課文，依賴他人，等待別人的幫助；還可能出現的情況是，性格活潑大方的孩子敢于提出自己的疑問，也就能更好地得到老師的呼應，學到更多的知識，反之，有些內向的學生在課堂上缺乏主動性，不敢提問題，往往被老師忽視。這些都是使得“小組合作”的課堂實踐不能獲得有效實施的問題所在。

　　與其說我們需要構建“小組合作”的探究學習，不如說我們要爭取“合作—達標”教學目的，就是形成在師生合作、生生合作中讓學生有計劃、有任務、有目標地進行多項交流、獲取知識、形成能力、實現教學目標的一種新型教學模式。在學生開展合作學習時，教師一定要幫助學生組成學習小組，教他們如何組織同伴學習，提醒小組成員之間要學會互相幫助。如怎樣組織同學發言，怎樣組織同學評議等，深入到小組當中，了解學生合作的效果，討論的焦點，認知的進程等等，從而靈活地調整下一個教學環節。如此，小組合作學習才可能是有效的。從更長遠的意義而言，讓學學會生合作是素質教育的一項重要任務。換言之，合作的過程是同學之間互教互學，彼此交流知識的過程，也是互愛互助，相互溝通情感的過程。良好的人際關系能促進學生的認知，情感和行為三種不同層次的學習心理狀態的提高。小組合作學

　　簡而論之，我們所倡導的“自主互助”型的教學模式，從“自主學習”的角度上說，是以學習目標為出發點和歸宿點，以培養學生的創新精神和實踐能力為立足點，以激發學生自主探究意識為手段，以形成自學能力為目的；立足于具體的“小組合作”的教學實踐，合作的意義不僅在于解決具體的`問題，更在于建立起學習的共同體。一個課堂作為學習共同體，強調的是同學們在自主探究知識的基礎上，與老師和其他同學的交往、對話、交流和合作，最終達到全體同學學習能力和知識水平的提高。從這個意義上說，“自主互助”的教學模式是值得廣大教師借鑒并應用于課堂教學上的。

　　一、歸納法的定義

　　歸納法是從個別性知識引出一般性知識的推理，即由某類事物的部分對象具有某些特征，推出該類事物的全部對象都具有這些特征的推理。數學上的歸納法即由某些特殊的生活數學事實，概括出數學概念、數學規律、數學結論的推理過程。運用歸納法進行小學數學教學，不僅可以教給學生知識，更是教給學生數學的思維方式、數學的思想方法和能力，可以提高數學課堂教學的有效性和實效性。

　　二、運用歸納法設計教學，提高學生的推理能力

　　數學課程標準指出：“學生的數學學習內容要有利于學生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等數學活動。”觀察、實驗、猜測、驗證都是學生獲得知識的有效手段，而推理是學生在學習過程中將零碎的知識變成系統性知識的重要手段。推理本身又是一種相當嚴密的思維過程，它必須依賴正確的知識或理論作為基礎。因此，在教學中只有孤立的推理教學是不現實的，它必須與其它教學手段有機地結合起來。而觀察、實驗、猜測、驗證為學生進行正確推理提供了知識的準備。因此，要更好地運用歸納法進行教學就必須將觀察、實驗、猜測、驗證與推理有機地結合起來。下面筆者以人教版三年級上冊的部分教學內容為例來具體說明：

　　1、“萬以內的加法和減法。”這部分內容是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能，也是進一步學習多位數筆算乘除法的基礎。例如，兩位數的乘法中要把兩個部分的積加起來，實際是計算三、四位數的加法。兩位數除法中每次試商后通常要做三位數的減法。在教學中學生最容易忘記的是相同的數位對齊和加進位的“1”或減退位的“1”。為此，筆者歸納為“一對兩注”。“一對”是指相同的數位要對齊，“兩注”是指注意加進位的“1”或減退位的“1”。提醒學生在做題時都要提到“一對兩注”，以提高計算的正確率。

　　2、“有余數除法。”這部分的教學內容既是表內除法知識的延伸和擴展，又是今后學習一位數除多位數除法的重要基礎。因此這部分的知識具有承上啟下的作用。教學例題前學生對有余數除法是完全陌生的，但是在現實生活中除法不可能是完全可以除盡的。如果在教學中直接教給學生算理，這樣的教學方式對學生尤其是后進生來說比較枯燥，學生理解起來也比較困難，計算結果往往失誤較多，教學效果不理想。因此，筆者針對學生的學習特點將容易混淆的知識點歸納為“一對兩小”。“一對”指商要對著被除數的個位，“兩小”分別指商和除數的積要小于被除數；余數要小于除數。然后，要求學生自己用“一對兩小”去檢驗所計算的有余數的除法，大大地減少了學生在計算中的失誤。

　　3、“分數的初步認識。”這部分內容要求學生掌握分母相同、分子不同和分子相同、分母不同分數大小的比較。教學中首先出現分母相同、分子不同的分數大小的比較。通過簡單引導，學生就可以得到分母相同，分子大的分數大。因為按“分子的大小，誰大誰就大”，這是正思維，學生能輕易地掌握；到分子相同、分母不同的數的大小的比較中，大部分學生根據已有的知識經驗，通過知識遷移、思考、猜測等步驟就做出“分母大的分數小”的結論。但仍有一小部分學生總是掌握不好。為此，筆者將分數大小的比較概括為“上大下小”。即“上大”指分母相同比分子（因為分子在分數線的上面），誰的分子大誰就大；“下小”指分子相同比分母（因為分母在分數線的下面）誰的分母大誰就小。學生一但記住“上大下小”的含義，在本冊分數大小的比較中再也沒有出過錯誤。

　　三、教師要對學生進行正確的引導

　　在數學教學中，僅有教師歸納是不夠的，教師的主要任務是讓學生自己形成概括、歸納的能力。筆者認為，教師應該在以下幾個方面對學生加以引導：一是調動學生觀察，建立新舊知識的聯系，并引出問題。引導學生觀察，使學生自主發現新知，了解到將要學習什么內容，明確學習目的。二是引導學生猜測，激發學生的學習興趣。學生的猜想并不是無中生有，而是根據自己的觀察和理解才提出來的。在提出猜想的同時，學生的智力也得到了不同程度的發展。因此，在教學中應努力創造條件，引導學生大膽猜測。三是動手實踐，引導學生再次觀察，發現問題。四是在說推理過程中鍛煉推理能力，融合所知，完成推理。這樣既可鍛煉學生的思維，又可加深他們對新知的認識。五是組織學生驗證結論，形成新知。在教學當中要培養學生的歸納推理能力，必須注意使觀察、實驗、猜測、驗證、推理等活動有機地結合起來，這樣才能更好地實現教學目標中鍛煉學生的思維能力。

　　綜上所述，學生歸納能力的培養及其教學應用具有十分重要的意義。它能使學生在頭腦中不斷形成一些科學概念，并發現某種規律，為日后學習更高深的科學知識奠定堅實的基礎。小學數學教學中運用歸納法教學，可以培養學生的獨立思考能力、觀察能力、比較辨別能力、抽象概括能力等，增強數學課堂教學的有效性，從而達到舉一反三、事半功倍的效果。

數學學習計劃最新9

　　學習數學可以培養我們的邏輯思維、抽象思維和問題解決能力，從而增強我們的綜合素質。新學期開始了，我們應該制定一個合理的學習計劃，培養好的學習習慣，以便更好地學習數學知識。

　　一、關注課堂

　　數學學科是一門需要課堂與自學相結合的學科。在新學期開始后，我們首先要做好的就是關注課堂的學習。認真聽講并做好筆記，是課堂學習的重點。同時，應該做好作業并仔細檢查。在課外時間，可以通過復習來加深對課堂內容的理解。這些方法可以提高我們的課堂表現和滿足學業所需。

　　二、制定計劃

　　個人計劃的制定是學習數學的首要步驟。計劃可以根據自己的時間和閱讀速度進行制定，并按優先級進行排列。制定合理的計劃可以讓我們更方便地掌握每個概念和關鍵概念，而不會感到壓力或不知道下一步該做什么。

　　三、使用資源

　　為了更好地學習數學知識，我們可以使用大量的資源。例如，在圖書館借閱參考書籍，尋找數學學科雜志和課外小組討論、觀看數學視頻以及嘗試做網絡課題。可以利用這些資源進行更深入的學習和練習。

　　四、提問探究

　　在學習過程中應當有問題才互動、互推等。積極的提問和探究有助于我們深入地理解概念。真正學會一門科目需要將學習的'知識應用于實踐，提高自己的解題思維和方法。此外，還可以自選某個知識節點進行思考討論與探究，比如以“三角函數為例，研究其基本概念、性質及其普遍應用等。

　　五、創新打造自己的“數學樂園”

　　創新的思維有助于我們找到解決問題的最佳方法。我們可以提出自己的解題思路、探討數學的實際應用以及應用數學解決問題等。此外，我們可以尋找技術資源來發展我們的數學技能，例如編寫數學程序和設計數學模型等。

　　值得注意的是，將學習數學視之為“填鴨式教育”對我們的成長是沒有好處的。數學是一門需要獨立思考和自主學習的學科，而非記憶、獲取單純知識。當時代發展的今天，數學學科的創新更需要思維層面上的突破。帶著這個心態，開創屬于我們自己的“數學樂園”，不斷打磨數學技能，探究數學奧秘。讓我們一起加油吧！

數學學習計劃最新10

　　對于數學的復習，考生要做到圍繞核心內容，洞悉其數學本質。雖然學生對高中數學知識已經經歷了全面的認知階段，但對基礎知識的理解和核心內容的復習仍是重中之重，它是學生能力發展的著眼點和增長點。

　　建議考生在寒假期間認真地梳理和整合高中不同模塊的教學內容，從整體上把握高中數學的主線，加強知識間的縱橫聯系。

　　比如，函數作為高中數學課程的一條主線，其思想貫穿整個高中數學內容。所以，學生對函數的知識也要整體考慮，分布實施。明確自己對函數理解應達到的程度，在與函數有關內容的學習中，通過不斷地運用函數，不斷體會函數的思想，切實提高獨立解答綜合性數學題的能力。

　　一、規劃時間，制定學習計劃。

　　放假后的第一件事，應該是整理出可利用的時間，做出時間安排表，以每一天為單位；接下來，梳理自身學習情況，找出最需要提高或最想做的事，合理分配復習和預習時間，有針對性地制定假期學習計劃。

　　平均每天有效的學習時間保持在6小時左右，可以根據自己的合理規劃。學習時間固定在：上午8：30—11：30，下午14：30—17：30；晚上19：30—21：30。不可以睡懶覺，也盡量不要學習到太晚。習慣勤奮比聰明更重要！只要你按照計劃來，每天堅持時間管理，你的。成績不會沒有進步的.！

　　不要忘了，一定要預留出鍛煉身體和休閑活動的時間。一旦制訂就應該嚴格遵守。我相信你的假期會有意想不到的收獲。

　　二、確定學習目標，攻克薄弱環節，有針對性的進行復習和預習：

　　今年寒假假期較短，學生適宜重點攻克薄弱學科和想提高的科目；要以即將會考的科目為重點學習科目，再在薄弱科目上花些時間；九年級學生面臨中考，學習任務較重，寒假需進行非常重要的一輪復習，所以每天要多投入一些學習時間，另外不要忘了體育鍛煉。

　　三、拓展閱讀，合理安排時間：

　　學生平時在學校學習，每天從早到晚都圍繞著老師和作業轉，很少有自己自主化學習的時間。寒假應該是他們所有的時間。同學們要在放假后就制定一個寒假學習生活計劃。

　　1，從最差科目著手，例如，英語每天固定背單詞，每天做習題，每天做閱讀。

　　2、需要記憶的，記在小本子上，隨身記。

　　3、多看輔導書，多做練習題。

　　4、錯題一定要整理下來。

　　5、樹立目標，用盡全力。

數學學習計劃最新11

　　目標：

　　保持全優，進入前三名，爭取第一名。

　　計劃：

　　1、每天早上6：40起床，用20分鐘朗讀語文、英語，7：20從家出發。做到時時早，事事早，每天堅持寫日記。

　　2、上課認真聽講，積極發言，做好筆記。

　　3、認真仔細寫作業，做完后再對答案，認真對待每一門課。

　　4、寫完作業后，復習當天的內容并預習第二天上課的內容。

　　5、對于語文、數學、英語，每學完一課后，要用心去做自己買的課外習題書，做的時候要做到不抄答案，不看書，憑借自己所學的去做。如果遇到不會的題，也不能馬上看答案或看書，要等到全部做完后，再去找答案，并及時背誦。

　　每天學習安排：

　　星期一到星期五：上網不超過1小時，不打游戲，上學不遲到。

　　雙休日：把作業做完后，復習上周學習的主要內容，幫爸爸媽媽做事。上網不能超過3小時。

　　新學期小學生學習計劃（五）新學期，新氣象。在新的。一學期里，我們都有新的計劃和奮斗的目標。下面我想談一談在新學期里，我在語文、數學、英語三方面的學習計劃。

　　在語文方面，我會做到課前預習，認識本課生字生詞，查找與課文相關的資料，并認真作批注。課文中不懂的`詞會提前查字典。課后，我也會及時溫習課文，做到；溫故而知新；。除此之外，我還會在課余時間閱讀大量的書籍，開闊我的知識面。同時，也會做一些語文常識方面的習題。這樣才能更好的；查漏補缺；。

　　在數學方面，我打算每天做20道口算題，以此來提高自己的計算正確率和速度。考試前會很好的復習，絕不做；臨時抱佛腳；之類的事情。當然，我還想建立一個；錯題集；，當我卷子、練習冊上有錯題時，就及時的記到；錯題集；里，等到期末時，就可以拿出來復習了。

數學學習計劃最新12

　　一、前言

　　數學作為自然科學的一個分支，是人類文明發展史上的重要組成部分。它具有深邃的思想、嚴謹性、簡明性、邏輯性及應用性等特征。無論是在學校還是日常生活中，數學思維都扮演著重要的角色。因此，對于學生來說，掌握好數學知識，是他們能否在學業和生活中取得成功的關鍵。

　　數學月考即將來臨，為了讓同學們更好地應對考試，我們制定了一份數學月考前學習計劃，供同學們參考。希望同學們能夠按照計劃進行，在考試中取得好成績。

　　二、目標

　　本次數學月考的主要目標如下：

　　1、熟練掌握本學期的數學知識，理解各個知識點的概念、方法和定理。

　　2、訓練解題技巧，加強應用能力和創新能力。

　　3、培養對數學的興趣，提高學習效率，取得好成績。

　　三、計劃

　　1、復習

　　（1）梳理知識點

　　根據本學期學習的數學知識，并結合考試大綱，梳理知識點，明確了解掌握的知識點。

　　（2）整理筆記

　　將課堂筆記、課本上的做題技巧、老師的講解和提示、習題課上的答疑和做題技巧等整理成文件。方便及時查看、溫故知新。

　　（3）提高基礎能力

　　基礎能力的提高是數學學習的關鍵。通過做大量的基礎題和習題課練習，提高基本功，融會貫通各種知識，避免題海戰術。

　　（4）強化模擬考

　　在考前，要多做模擬考試，模擬考試可以讓我們熟悉考試的環境和時間，找到我們考試中存在的問題，發現考試時間分配的不足和易錯題型難點，總結考試技巧和解題方法。

　　2、訓練

　　數學的學習需要不斷實踐和練習。在平時的學習中，一定要創造機會，不斷開展練習、實踐，培養解題能力和思維能力。

　　3、思考

　　數學是一門需要思考的科學，只有自己思考，才能夠理解知識點并且知道與現實生活的聯系。所以要養成多問問題、多思考的習慣，找到數學與日常生活的關系，提高對數學的興趣和學習的'積極性。

　　四、建議

　　1、合理規劃時間

　　在學習計劃中要合理分配時間，指定好學習步驟和要求，提高學習的效率，避免拖延時間。

　　2、定期總結

　　學習后，要及時總結復習情況。分析做錯的題型、忽略的考點和解題技巧等，及時調整學習計劃，為月考做好準備。

　　3、合理調整遇到的問題

　　學習中遇到困難時，不要放棄，要多思考，多理解，找出問題所在，多請教老師和同學，合理調整學習方法和技巧，找到學習的最優方式。

　　五、總結

　　學習計劃并不是萬能的，只有我們認真把計劃落實到實際學習中，才能在數學的學習中，得到提升和改善。學習需要激情、熱情和勇氣，相信大家都能在本次數學月考中取得好成績，不斷改進自己，讓自己更加精進。

數學學習計劃最新13

　　數學的學習有一個循序漸進的過程，妄想一步登天是不現實的。熟記書本內容后將書后習題認真寫好，有些同學可能認為書后習題太簡單不值得做，這種想法是極不可取的，書后習題的作用不僅幫助你將書本內容記牢，還輔助你將書寫格式規范化，從而使自己的解題結構緊密而又嚴整，公式定理能夠運用的恰如其分，以減少考試中無謂的失分。

　　1、按部就班：數學是環環相扣的一門學科，哪一個環節脫節都會影響整個學習的進程。所以，平時學習不應貪快，要一章一章過關，不要輕易留下自己不明白或者理解不深刻的問題。

　　2、強調理解：概念、定理、公式要在理解的基礎上記憶。每新學一個定理，嘗試先不看答案，做一次例題，看是否能正確運用新定理；若不行，則對照答案，加深對定理的理解。

　　3、基本訓練：學習數學是不能缺少訓練的，平時多做一些難度適中的練習，當然莫要陷入死鉆難題的誤區，要熟悉考試中的題型，訓練要做到有的放矢。

　　4、重視平時考試出現的錯誤：訂一個錯題本，專門搜集自己的'錯題，這些往往就是自己的薄弱之處。復習時，這個錯題本也就成了寶貴的復習資料。

　　考試篇

　　攻略一：概念記清，基礎夯實。數學≠做題，千萬不要忽視最基本的概念、公理、定理和公式，特別是"不定項選擇題"就要靠清晰的概念來明辨對錯，如果概念不清就會感覺模棱兩可，最終造成誤選。因此，要把已經學過的六本教科書中的概念整理出來，通過讀一讀、抄一抄加深印象，特別是容易混淆的概念更要徹底搞清，不留隱患。

　　攻略二：適當做題，巧做為王。有的同學埋頭題海苦苦掙扎，輔導書做掉一大堆卻鮮有提高，這就是陷入了做題的誤區。數學需要實踐，需要大量做題，但要"埋下頭去做題，抬起頭來想題"，在做題中關注思路、方法、技巧，要"苦做"更要"巧做"。考試中時間最寶貴，掌握了好的思路、方法、技巧，不僅解題速度快，而且也不容易犯錯。

　　攻略三：前后聯系，縱橫貫通。在做題中要注重發現題與題之間的內在聯系，絕不能"傻做"。在做一道與以前相似的題目時，要會通過比較，發現規律，穿透實質，以達到"觸類旁通"的境界。特別是幾何題中的輔助線添法很有規律性，在做題中要特別記牢。

　　攻略四：記錄錯題，避免再犯。俗話說，"一朝被蛇咬，十年怕井繩"，可是同學們常會一次又一次地掉入相似甚至相同的"陷阱"里。因此，我建議大家在平時的做題中就要及時記錄錯題，還要想一想為什么會錯、以后要特別注意哪些地方，這樣就能避免不必要的失分。畢竟，中考當中是"分分必爭"，一分也失不得。

　　攻略五：集中兵力，攻下弱點。每個人都有自己的"軟肋"，如果試題中涉及到你的薄弱環節，一定因此一定要通過短時間的專題學習，集中優勢兵力，打一場漂亮的殲滅戰，避免變成"瘸腿"。

數學學習計劃最新14

　　20xx年12月3日我縣各個中學數學教師在我縣梧桐中學參加了中學數學教師國培活動。培訓工作在新疆教育學院初中數學組負責人李新華老師、雪松中學教師乃吉米丁、原八一中學教師鄭啟明老師等人的領導和精心組織下順利開展，并取得階段性的成功。

　　本次教師培訓的目的是構建適合我縣研訓一體的教師專業成長模式，更好的提高我縣各學校教師教研、專業授課、課堂組織等教學水平，提高教師對數學教研的主動性、創新性和執行力，切實有效的提升我縣數學教師的教學能力和業務水平。

　　在這三天的培訓中我們聽取了我縣各個學校教師及專家精彩的授課，課堂中各位老師都展示了自己優良的教學能力。課后我們我們開展了評課、磨課、二次授課等。在評課中每一位教師積極發表自己的觀點，認真點評，在這次培訓中我也對教學工作有了進一步的認識。首先，教學不僅是一份工作，更是一門藝術。第一、教師授課能力及課堂的應對能力直接關系著學生的理解和掌握。教師應該認真鉆研教材，尤其是像我們這樣剛剛進入教師崗位的新教師，日常課堂教學我們往往忽視了基本知識，許多知識體系沒有連貫起來，因而造成學生對知識的掌握不深，沒有掌握知識的`重點。第二，教師的授課方式存在問題，教師的授課方式直接影響著學生的興趣，好的教師能夠吸引同學們的注意力，將學生的思緒牢牢牽引在課堂和對知識的思考上。正如，乃吉米丁老師關于教學優化課堂提問，提高教學效率我深有體會。課堂是我們與學生的交流與互動，是信息的直接交流。我們往往重視了教的過程，往往忽視了這方面的培養和提高，我們應該強化這些基本功，課堂上只有老師和同學的雙向配合才能真正達到每一堂課的教學效果。

　　這次培訓對我來說是一次深層次的改造，三天的培訓課程安排滿滿當當，但是收獲也頗豐，這次培訓一定努力提高自身業務素質、理論水平、教學科研能力，而這也需要自己在今后付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，勇于到課堂中實踐，相信只要通過自己不懈的努力，一定會有所收獲，有所感悟。

數學學習計劃最新15

　　一、時間安排

　　根據假期的多少，每個人都應該把時間安排好。這個假期和以前的假期不一樣，肯定要以學假期應該被視為在家上課。建議大家按照課表中的時間標準按時上課、下課。全天分為上午、下午、晚上三個時段，數學依然安排在上午。但每節課不宜過長，最多不超過1、5小時。春節假期可以放松三天，但不要長途旅行。你可以在住所周圍走動，主要是為了放松。

　　二、計劃安排

　　凡事都要有計劃，這也是每個人都應該學習的一部分。寒假很短。如果沒有計劃，可能會在繁忙的日程中很快過去。也建議大家整合高三的課程，重新安排科目。在這里，我們應該突出我們的弱勢主體。不要指望某一門學科，而是希望用這門課的成績來彌補瘸腿的學科，這是不可能的。數學學科每天至少安排一節課，要對數學的各種知識塊——函數、導數、級數、不等式、平面向量、解析幾何、立體幾何、概率統計等的掌握有充分的了解。，并針對自己的薄弱環節加強復習和練習。感覺困難的知識塊不應該避免，但應該安排更多的時間在假期嘗試克服它們。

　　三、總結安排

　　如何發現自己的薄弱環節，這應該是一個薄弱環節，是對老師上課給出的例題、課后做的作業、統一訓練中的考題進行總結。對于薄弱環節，首先要解決基礎知識的.問題，然后可以和同學討論，問老師（學校會安排時間答疑，網校也有老師值班）。同時，做完一個題目后，要有一個反思（總結），即這個題目考查幾個知識點，有哪些容易出錯的地方，與之前的題目有什么相似之處，轉化條件和結論是否還能做等。不是每個話題都要反思，而是每天都要反思。這個過程就是提高能力的過程。

　　四、錯誤的積累

　　積累數學錯題是提高成績的重要途徑。事實上，我們可以通過減少錯誤來取得好成績。這里提到的錯題，應該是那些可以做而做錯的題。積累問題時，也要寫下錯誤的原因（概念、考試、計算、寫作等）。），定期看錯題，看能不能做對一次。每次考試前，把錯題再看一遍。考試時不要犯同樣的錯誤。如果你能在錯過的問題中出錯，你就能得到一個非常好的問題。這就需要大家認真整理自己做過和通過的試卷，尤其是出錯的原因，這是回到總結。

　　五、任務安排

　　放假的時候，老師肯定會留一些作業，所以不要催這些作業，更不要忽視。作業可以用來檢驗總結和復習的效果。每天做點什么。如果作業太多，可以先解決基礎題（選題填題），綜合題可以后做。假期每周都要做一套完整的試卷（老師可以整理歷年高考試題），用這些試題來保持自己的狀態——做題的狀態。

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　　轉眼間，一個快樂的暑假過去了，我們再次回到了學校，開始了我們的新學期學習學習。上個學期中，我的數學成績不太好，這個學期我給自己制定了一個新的計劃：

　　1、會筆算三位數的加、減法，會進行相應的估算和驗算。

　　2、會口算一位數乘整十、整百數；會筆算一位數乘二、三位數，并會進行估算；能熟練地計算除數和商是一位數的有余數的除法。

　　3、初步認識簡單的分數（分母小于10），會讀、寫分數并知道各部分的名稱，初步認識分數的大小，會計算簡單的同分母分數的加減法。

　　4、初步認識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長；能估計一些物體的`長度，并會進行測量。

　　5、認識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米；認識質量單位噸，初步建立1噸的質量觀念，知道1噸=1000千克；認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關時間的簡單換算和計算。

　　6、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

　　7、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

　　8、體驗數學與日常生活的密切聯系，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

數學學習計劃最新17

　　隨著學習的深入和學習環境的改變，我們每個人都會遇到各種各樣的問題，而數學作為一門對很多人來說比較抽象和難以理解的學科，更是可能讓人望而卻步。為了應對即將到來的數學月考，我們應該如何規劃自己的學習計劃呢？

　　一、分析自己的數學能力

　　在規劃學習計劃之前，我們需要了解自己的數學實力以及需要提高的方面。我們可以在這方面尋求老師和同學的幫助，作出一個自我評估，查看自己的知識水平，并找到自己的薄弱環節。在數字上確定了自己的實力和需要改進的'方面之后，我們就能更有針對性地制定學習計劃。

　　二、制定學習計劃

　　在制定學習計劃時，首先需要根據考試的時間表和自己的時間表來確定學習的時間。如果自己的時間安排不當，即使知識足夠充分，也很難在短周期內提高分數。其次，需要合理安排每天學習數學的時間，并確定學習可達到的效果指標。這需要結合自己的數學知識水平和考試等級，制定一個符合自己實際的目標，而富有挑戰性，適度困難的程度。

　　三、執行學習計劃

　　學習計劃中默認的任務是考慮到學科的可以有效改進的方面，但如果對于自己而言覺得費勁，那么即便順著計劃完成也難以收到一些優秀的效果。因此，很關鍵的一步是緊密結合自己的實際情況，想出一些切實可行、高效有趣的學習方法，來輔助自己順利完成學習計劃。

　　四、復習鞏固知識

　　數學的知識點相對富有挑戰性，比較抽象，不是短時間內就能徹底掌握的，因此復習是非常重要的。在學習計劃中也要安排針對自己的鞏固和復習任務，但要有計劃有重點的進行反復的有效復習，不要在復習時耗費太多時間，導致心情疲勞，學習效果欠佳。

　　總之，在準備數學月考的過程中，我們需要積極主動地思考，去制定有效的學習計劃，在學習過程中堅持不懈，緊記目標，并學會明確分析自己的學習問題，及時調整計劃。相信如果你能做到這些，你在數學方面一定會有更好的表現。

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　　俗話說：“學好數理化，走遍天下都不怕。”這句話雖然說得有些夸張，但也充分說明了數學的重要性。暑假為了提高自己的數學成績，培養自己的數學興趣，特擬定如下計劃：

　　一、情況分析

　　在眾多科目中，我的數學成績最差，每次都考不了高分，長期以來，我對數學也失去了信心，影響了總成績。

　　二、任務目標

　　通過本學期的努力，我要使自己消除對數學的厭煩心里，培養自己學好數學的信心，使自己的數學成績有較大提高，為高三升學打下堅實的基礎。

　　三、具體做法

　　1、培養信心。

　　2、養成習慣。每天做到課前預習，課后復習。

　　3、抓住課堂。課堂上我認真聽課，聚精會神，思維緊跟老師，不敢開小差。

　　4、加大練習力度。

　　剛開始，我從最基礎的'題入手，以課本上的習題為準，反復練習，打好基礎，再找一些課外的習題，幫助自己開拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的解題思路。解題時要求自己細心、精確，以便不再考試時因粗心丟分。

　　5、牢記基礎理論，善于利用輔導書籍，打好基本功——基礎知識萬萬不可忽視。要把概念、公式都牢牢地印在腦海里。

　　6、高質量的完成作業。我每次要求自己認真完成老師布置的作業，遇到不會的題目決不輕易放棄，要發揚“釘子”精神，鉆進去思考，是在做不出來就向老師和同學請教，這樣自己就會對這道題留下深刻的印象，再次遇到相同類型的題時，便能迎刃而解了。

　　我相信，只要我堅持不懈，持之以恒，我的數學成績一定能更上一層樓。

數學學習計劃最新19

　　一、復習目標：

　　（1）使所學知識系統化、結構化、讓學生將三年的數學知識連成一個有機整體，更利于學生理解；

　　（2）精講多練，鞏固基礎知識，掌握基本技能；

　　（3）抓好方法教學，引導學生歸納、總結解題的方法，適應各種題型的變化；

　　（4）做好綜合題訓練，提高學生綜合運用知識分析問題的能力。

　　二、復習方法與措施：

　　1、挖掘教材，夯實基礎，重視對基礎知識的理解和基本方法的指導

　　通過將近3年的學習，學生已經掌握了一定的基礎知識、基本方法和基本技能，但對教材的理解是零碎的、解題規律的探究是膚淺的。因此，在組織學生進行總復習時，首先引導學生系統梳理教材、構建知識結構，讓各種概念、公理、定理、公式、常用結論及解題方法技巧，都能在學生的頭腦中再現。例如：分式的化簡求值，學生應想到分解因式的方法、提公因式法、公式法等，證明三角形全等馬上想到全等三角形的所有判定。教學中，要立足課本，充分挖掘和發揮教材例、習題的潛在功能，引導學生歸納、整理教材中的基礎知識、基本方法，使之形成結構。例如：課本上的課題學習等。堅決克服那種重難題、重技巧、輕課本、輕基礎的做法。

　　2、抓好教材中例題、習題的歸類、變式的教學。

　　在數學復習課教學中，挖掘教材中的例題、習題等的功能，是大面積提高教學質量的需要。因此在復習中根據教學的目的、教學重點和學生實際，引導學生對相關例題進行分析、歸類，總結解題規律，提高復習效率。對具有可變性的例習題，引導學生進行變式訓練，使學生從多方面感知數學的方法、提高學生綜合分析問題、解決問題的能力。

　　3、強化訓練，注重應用，發展能力

　　數學教學的最終目的，是培養學生的創新意識、應用意識，及綜合能力。教師可以自覺地、有目的地加以培養。這樣，就可以大大地加快數學能力的形成和發展，使各種思維方法合理、簡捷，最大限度地發揮學生創造性能力。分析近幾年來各省市的中考能力題：在學生已有的基礎上，可以通過閱讀理解，推理分析，總結規律，歸納其結論；聯系實際，注重應用，培養探索、發現、創新能力是中考命題必然趨勢。因此在組織學生進行復習時，利用創意新穎、貼近學生生活的應用性、實踐性、創造性、開放性問題來激活學生的思維。

　　4、進行各種數學思想與數學方法的訓練，提高學生的數學素質。

　　理解掌握各種數學思想和方法是形成數學技能技巧，提高數學的能力的前提。初中數學中已經出現和運用了不少數學思想和方法。如轉化的思想，函數的思想，方程思想，數形結合的思想等。數學方法有：換元法、配方法、圖象法、解析法、待定系數法、分析法、綜合法。這些方法要按要求靈活運用。因此復習中針對要求，分層訓練。

　　（1）采取不同訓練形式。一方面應經常改變題型：填空題、判斷題、選擇題、簡答題、證明題等交換使用，使學生認識到，雖然題變了，但解答題目的本質方法未變，增強學生訓練的興趣，另一方面改變題目的結構，如變更問題，改變條件等。

　　（2）適當進行專題訓練。用一定時間對一些方法進行專題訓練，能使這一方法得到強化，學生印象深，掌握快、記憶牢。

　　5、面向全體學生，實行分層教學

　　由于學生學習數學能力差異較大，我們應該具體研究現階段各層次學生最欠缺什么知識與能力，最需要提高哪方面的數學技能，尋找出他們存在的差異和問題，進而有選擇、有重點地實行突破性分層教學，對不同層次的學生提出不同的要求，優等生可鼓勵他們超前學習，中等生進行引導，后進生進行幫扶，特別要關心數學學習困難的學生，通過學習興趣的培養和學習方法的指導，使他們達到最基本學習要求。例如：學困生平時我們應多鼓勵少些打擊，發現優點及時表揚和肯定，增強他們的學習自信心和學習興趣，中等生應給予他們更多的引導和關心，讓他們覺得只要在努力以下自己會更優秀，那么對待優等生就應該嚴格要求他們，讓他們要做好其他同學的榜樣。

　　6、對能力有差異的學生進行分層要求

　　每次考試結束，我們老師都會對試卷進行分析，但我們也應更多的讓學生反思自己，學困生的基礎題做對了幾道，能力題突破了多少，成績是否達到了自己的預期目標，卷面整齊程度如何；中等生對難題做到了哪一問，和上次比較有哪些進步和不足；優等生為什么沒拿滿分，為什會出現小失誤，簡單的計算題為什么會做錯。不同層次的學生通過反思自己存在的'問題，每次減少不必要的失誤，使得成績能穩步提高。

　　7、合理使用好糾錯本

　　糾錯本是畢業班學生必備的一個東西，學生把每次考試的錯題進行歸納、整理，最好把自己的錯誤答案也能摘錄下來，用不同顏色的筆來區分錯誤答案和正確答案，每次考試前，復習時只需要翻閱，看自己曾經那類問題掌握的不好，下次一定要注意，使得每次的失誤減到最少。

　　三、數學總復習的課堂結構

　　數學復習課怎么上？怎么上效果最好？是所有數學老師頭疼的問題，我覺得主要從以下幾個方面入手：

　　1、復習整理

　　本環節主要是解決基礎知識的梳理問題，教師要采用不同的形式，引導學生整理本單元的每課時基礎知識，使內容條理畫，清晰地呈現在學生面前，最好是讓學生提前去預習。對重點、難點、疑點和關鍵，要有針對性地進行講解，提高對基本知識、基本方法和知識點理解準確性。教師通過引導學生揭示所復習內容的知識結構，既可加深學生對知識的理解，又有利于學生對知識的記憶。

　　2、精選例題，揭示規律

　　通過典型例題的講解，進一步鞏固復習內容，熟練掌握數學思想方法，提高學生分析問題、解決問題的能力。

　　（1）精選例題要有利于抓準基礎知識

　　數學的基本概念、法則、定理、性質和公式等，分散在各個章節中，復習的選例就要圍繞和含蓋這些知識來選例，使每道例題都盡可能包含若干知識點，并注意在覆蓋所有知識點的基礎突出重點與難點。精選例題要包含最基本的數學思想方法，不必追求偏、怪、難；不要貪多，要重視一題多解、一題多變在培養學生解題能力中的作用。

　　（2）例題的講解不是要讓學生會做這道題，而是要引導學生切實掌握解題的核心和本質，培養學生分析和解決問題的能力，解題規律要總結，例題解答之后，要引導學生反思、總結解題的經驗教訓，對一些常用的數學思想方法、解題策略要予以歸納概括、揭示規律，提示學生今后注意運用。

　　3、強化訓練

　　在完成模擬訓練后要留下自我糾錯和消化的時間，做好自我整理，并有跟蹤練習，確保下次遇到類似題型絕不再錯。學數學的目的是為了用數學，近年來各地中考涌現出了大量的形式活躍、趣味有益、啟迪智慧的好題目，對這些熱點題型認真復習，專項突破。

　　4、課堂總結

　　這是對整節課的系統和概括，是全部教學活動的落腳點和歸宿，課堂總結應從以下幾個方面考慮：

　　（1）完整地歸納概括復習內容，闡明復習內容與其前后知識間關系。

　　（2）概括總結數學思想方法，說明適應范圍和應注意的問題。

　　（3）對復習中暴露出的突出問題要進一步強調，必要時可選配一些有針對性的課外練習。

　　總之，在初三數學總復習中，發掘教材，夯實基礎是根本；共同參與，注重過程是前提；精選習題，提質減負是核心；強化訓練，發展能力是目的。只有這樣，才能以不變應萬變，以一題帶一片，開發學生的思維空間，真正訓練學生的綜合能力及水平，達到預期復習的效果。

數學學習計劃最新20

　　學習安排：

　　第一周（5月26日——30日）學習內容：

　　分數的意義，分數與除法的關系，分數大小的比較周一，三，五收看空中課堂五年級數學（共3節）第二周（6月2日——6日）學習內容：

　　真分數和假分數，假分數與帶分數或整數的互化，分數的基本性質周二，四收看空中課堂五年級數學（共2節）第三周（6月9日——13日）學習內容：

　　約分，通分，分數和小數的互化周一，三，五收看空中課堂五年級數學（共3節）第四周（6月16日——20日）學習內容：

　　分數與小數的互化，復習，第五單元同分母分數加減法周二，四收看空中課堂五年級數學（共2節）第五周（6月23日——27日）學習內容：

　　異分母分數加減法，分數加減混合運算，復習周一，三，五收看空中課堂五年級數學（共3節）第六周（6月30日——7月4日）學習內容：

　　總復習第一，二，三單元，課本P125—P127，P130—P131第七周（7月7日——7月11日）學習內容：

　　總復習第四，五單元，課本P127—P130具體要求：

　　根據實際情況定時收看空中課堂，培養自己獨立學習的習慣，形成適合自己的學習方法。

　　學習時不僅要關注結果，更要關注學習過程，注意思路和方法的學習。

　　遇到疑問要用心鉆研，或打電話向老師和同學請教。

　　中央教育電視臺CETV—3在每周一到周五上午9：10—9：40空中課堂有高年級數學課，同學們要安排時間及時收看。（具體安排以電視臺預報為準）

　　學習建議：

　　第四單元分數的意義和性質是系統學習分數的重要單元，是學習分數四則運算和應用題的基礎，務必認真學好。

　　1，理解分數的意義；分子，分母和分數單位的含義；分數與除法的關系；會比較分數的大小；認識真分數，假分數和帶分數；掌握整數，帶分數與假分數互化的方法。

　　2，理解和掌握分數的'基本性質；能比較熟練的進行約分和通分。

　　3，理解分數和小數的關系，比較熟練的進行分小互化。

　　4，初步樹立實踐第一，矛盾轉化的觀點，培養良好的學習習慣。

　　第一周（5月26日——30日）分數的意義：5月26日——27日，教材P75—P79注意要點：

　　理解單位"1"的含義。

　　要注意"平均分"的含義。

　　分數既可以表示一個具體數量，也可以表示兩個數之間的倍數關系。例如：教材P81練一練，教材P77例一。

　　理解分子，分母，分數單位的概念時，尤其要注意分數單位這個概念。分數單位實際上是單位"1"的若干分之一，不同分母的分數有不同的分數單位，任何一個分數都是由若干個分數單位組成的。

　　作業練習：

　　課本P77練一練，P77—79練習125月26日上午9：10—9：40收看空中課堂——分數的基本性質分數與除法的關系：5月28日——29日，教材P79—P82注意要點：

　　要利用把一個數平均分成幾份，求一份是多少用除法計算的知識，理解例2的方法。

　　例3和例4是分數與除法關系的具體運用。例3要掌握聚法的方法，進率使用要正確；例4要掌握求一個數是另一個數幾分之幾的問題，分清誰是被除數（比較數）誰是除數（標準數）。

數學學習計劃最新21

　　20xx年的暑假即將開始，初中三年的學習生涯已經過半，初中數學的學習漸漸進入高潮，最難的、考點最多的知識點不斷的向我們涌來。初中的學生和家長都知道這樣一句話：“初一不分上下，初二兩級分化，初三一個天上、一個地下”誠然，初二是初中學習的分水嶺，而初二的數學學習又是兩級分化的核心原因。如何在20xx年的暑假提前學習，領先整個初二，進而領先初三學習。我將就學生在這個暑假的數學學習，給出一些具體實用的建議。

　　一、初二數學的特點

　　前文已經說到，初二數學是拉開學生差距的核心原因，這主要體現為初二數學的難度驟然增加——隨著實數。平行四邊形和函數這三塊知識的引入和不斷深化，很多同學感到學習數學不再像初一時那樣得心應手，于是，一部分同學能夠在初二繼續保持領先，最后成為中考中的勝利者；

　　而另一部分同學卻慢慢的被拉開差距，學習興趣和自信心受到雙重打擊，對于理科學習感到越來越恐懼，我在近幾年數學成績統計中，初一的時候大家的成績比較集中，分數達到優秀（xxx分）的占xx%以上，成績最差的.也在xx分上下；

　　而初二時的優秀率只有xx%，有很大一部分同學只能拿到xx多分；

　　初三時還能保持優秀的同學不足xx%，較差的同學在考試中已經在及格線之下。

　　二、領先初二下學期

　　暑假是優秀學生的必爭之地，根據很多優秀學生的＇學習經驗，我們能夠發現一些共性的東西，比如眾多優秀的學生都會選擇在暑假繼續進行學習，從而在春季取得一定的優勢。

　　（1）暑假的復習

　　暑假充裕的時間，可以利用起來把上半學期中的漏洞進行很好的彌補，如果上半學期整體學習得還不錯，那么應該把重點放在四邊形的。證明上，特別是構造全等的題目，隨時都不應該放松警惕，最好做到每天練習一道題目，每周做一次方法歸納，因為全等在中考中占據著極其重要的地位，近五年的中考壓軸題都以全等，四邊形和三大幾何變換綜合的形式呈現出來，這類題目讓很多同學在中考時都放棄作答，原因就是全等構造類題目難度可以出得很大，如果沒有日積月累的經驗，是很難在中考中完成這類題目的。

　　（2）暑假的預習

　　對于大多數學生來說，對于下半學期知識的提前學習比對以往知識的復習要更加重要，其原因主要可以分為以下三點：

　　1）初二下學期大多數學校的進度會加快，要求同學也能提前進行預習；

　　2）初二下學期的知識難度將進一步加大，暑假學習完初二下學期的重點內容，在學校講課的時候就可以順利聽懂，在課外就可以進行專題訓練，提前攻克期中、期末甚至于中考中的核心難點。

　　（3）提前學習已

　　三、暑假期間，應該如何安排數學的學習內容和時間

　　上文中已經提到，暑假重點應該放在提前學習春季的知識上。而春季的課程中，最重要的知識有三塊：不等式，分解因式，相似形，根據每個同學的實際情況，每人制定一個每天不小于2小時學習數學的計劃。

　　暑假來臨，為了讓數學有更好的提升，暑假我制定了數學學習計劃，計劃如下：

　　數學一定要提前做大預習：

　　對于數學來說，即將成為初二的同學，初二這一年是關鍵年。

　　初二數學所學的部分，占整個初中階段知識點的一半。這是一個很驚人的分量。中考幾何的重頭戲：三角形全等和它的三大轉換，都要在初二全部講完。這一部分學習的難度，大家可以問問學校里的學哥學姐。即使是在初一學習不錯的，對三角形全等這一塊的中高等題還是感到很麻手。除此之外，還有平行四邊形和梯形的加入。

　　初二的代數主要分兩部分來講：式和函數。