差生輔導計劃范文
時光飛逝，時間在慢慢推演，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，為此需要好好地寫一份計劃了。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎？下面是小編為大家收集的差生輔導計劃范文 ，歡迎大家分享。
差生輔導計劃范文 1
(一) 戲劇藝術技能訓練類計劃
戲劇表演包括的種類很多, 除了話劇、歌劇、各種小品表演外。僅戲劇表演, 在中國就有幾百個劇種, 每個劇種又有不同的聲腔、語言和行當區(qū)分, 對表演技能的規(guī)范要求又各有區(qū)別, 如果進行輔導, 還須從不同劇種要求出發(fā), 制定不同的訓練計劃。觀察生活小品, 是戲劇和影視表演的元素訓練之一。
模仿動物訓練計劃, 訓練目的:通過實際觀察、掌握和模仿動作的行動特性和規(guī)律, 開發(fā)學員的表演天性, 鍛煉學員得形神適應能力。訓練要點:解除初次模仿產(chǎn)生的思想顧慮, 抓住動物行動特征, 自然真實地表演。訓練日期:計劃在四個星期中完成, 從周六開始, 供24課時。
(二) 美術技能訓練計劃
素描、色彩基礎訓練計劃, 應遵循循序漸進的規(guī)律, 從易到難, 從簡到繁, 從石膏幾何體開始起步, 經(jīng)過靜物、石膏五官、石膏頭像、真人頭像、半身像、全身像至室外房屋、大樹、小橋直至視野中的風景, 這樣一個總體的訓練過程。根據(jù)訓練的目的和學員的技能實際情況, 對一些科目作合理科學的安排。一般通常的訓練順序是先素描在色彩, 素描幾何訓練半年, 素描色彩靜物半年, 石膏頭像真人半身、全身像, 以及風景、靜物組合一年。
(三) 音樂技能訓練計劃
音樂的分類專業(yè)比較多, 既有樂器、聲樂表演, 作曲、音樂制作等, 一些分類專業(yè)又有不少的小專業(yè), 如器樂有鍵盤類、西洋管弦樂器和民族管弦樂器類等。在民樂類里還可以分吹、彈、打、拉各聲部中的笛子、揚琴、鑼鼓、二胡等不同的小專業(yè)。這些, 都需要制定不同的技能輔導計劃。如聲樂表演專業(yè)訓練計劃, 應制定輔導內(nèi)容、輔導時間、輔導地點、課時安排等。
聲樂表演專業(yè)訓練計劃, 輔導內(nèi)容:《聲樂自學要領》。輔導時間20xx年10月11、12、13三日, 每晚19:00———21:00。課時安排:第一堂內(nèi)容包括:聲樂可以自學、發(fā)生現(xiàn)象及歌唱發(fā)生原理、正確的呼吸法、呼吸技能訓練、關于歌唱中的共歌唱管道訓練。第二堂內(nèi)容:檢查作業(yè)、談談這樣唱好一首歌曲。第三堂內(nèi)容:檢查作業(yè)并給予適當?shù)狞c評和指導、歌唱高音的訓練、學習聲樂的注意點、請?zhí)匮钨e現(xiàn)場表演。由于這次輔導時間短暫, 對象只是業(yè)余的聲樂愛好者, 所以不能照搬專業(yè)訓練的方法。最重要的目的是讓聲樂愛好者掌握聲樂學習基本知識與技能, 了解自學聲樂中務必要注意的地方, 指出正確的自學方向, 指導自學訓練。在輔導過程中, 要盡量安排時間讓學員自己唱, 從他們的歌唱中發(fā)現(xiàn)問題, 提出討論, 給予指點, 并做到舉一反三, 擴大教學效果。采用個別輔導與群體領會、群體聯(lián)系相結合的方法。在講授中, 要給予示范及解釋, 把理論和時間結合起來。
(三) 淺析舞蹈技能訓練計劃
舞蹈表演藝術技能訓練計劃的制定必須根據(jù)訓練對象和訓練目的來編制, 群眾文化的舞蹈表演藝術技能訓練計劃的編制也不例外。
群眾文化系統(tǒng)的舞蹈工作, 擔負著社會群眾舞蹈表演藝術人的`組織、輔導、培訓、以及舞蹈節(jié)目的編創(chuàng)等任務。為了促進群眾舞蹈藝術節(jié)目創(chuàng)作, 提高群眾舞蹈演出的技能水平, 活躍當?shù)氐娜罕娢璧杆囆g活動, 以及提高、更新群眾文化系統(tǒng)內(nèi)部各級舞蹈干部的專業(yè)知識能力, 需要經(jīng)常舉辦各種類型的中、短期舞蹈培訓班。培訓內(nèi)容分為中國古典舞、芭蕾舞、爵士舞、現(xiàn)代舞、國際舞、中國民間舞、外國民間舞、編舞技法等初級訓練, 適合不同年齡、不同社會階層、不同專業(yè)水平的各種類型的舞蹈表演需要。
少兒舞蹈秋季訓練計劃, 教學目的:通過對基本知識、基本動作的講授和模仿學習, 使學生能開始注意糾正不良的自然體態(tài), 并能努力按照音樂節(jié)拍完成動作, 初步養(yǎng)成集中注意力的好習慣, 初步具有分辨、評價自己行為舉止的能力。教師在教學中要注意愛護和發(fā)掘少兒愛表演的性格特征, 完成初級教學任務。考察、考核安排:為使個班教學質量、進度相對統(tǒng)一, 并了解教學狀況, 即時發(fā)現(xiàn)教學上的問題、解決教學上的困難, 擬在期中進行考察, 期末實施考核。評價教學計劃完成情況, 評定學生的學習等級。等級分別為優(yōu)秀、良好、合格、不合格。
綜上所述, 群眾文化的輔導工作對于不同的藝術類別、不同的人群, 應采相符的、適合其特點的訓練計劃。從而可以讓群眾更好的接受所學的知識, 滿足人們的自身需要。
差生輔導計劃范文 2
一、學生情況分析
造成后進生成績差的原因是多方面的。基礎打得不夠扎實，遺忘性差，記憶力差，家長不夠重視其學習等等綜合因素。這部分學生大多有共同的特點，主要表現(xiàn)為：
一、自卑感強，后進生由于各方面較差，受到批評較多，進而產(chǎn)生自暴自棄心理，總覺得自己低人一等；
二、作業(yè)完成得較差，怕受批評又學會了撒謊，上課發(fā)言也不積極；
三、因為完成作業(yè)的難度較大或者習慣不好，經(jīng)常沒有完成作業(yè)。
二、措施
1、用愛心去溫暖，用耐心去呵護
多花一些時間了解后進生，理解他們，尊重愛護他們。在課堂上優(yōu)先對待他們，不要總把目光停留于優(yōu)等生。要心里時刻裝著后進生，時時處處為他們著想。如面對調皮掏蛋的學生時，教師要有涵養(yǎng)，不要急躁沖動，要機智地巧妙化地讓問題留到以后再想辦法妥善處理。
2、教給方法，提高興趣
后進生普遍存在基礎不扎實的情況。從簡單的、他們有能力接受的方法去做，亦可求助于成績好的同學或老師。在學習的過程中提高他們的學習興趣。幫老師做做小事、抄抄寫寫，幫老師把卡片涂色。叫他們做，亦即從側面說明老師重視他們，看得起他們，沒有遺棄他們。他們的心里總會有小小感激。正所謂“親其師，而信其道吧。”在談心、交往的過程中，要把學生學習的興趣吸引過來，可進行有關學習的交談，用行動去證明你作為老師的是從心里面想他們學好。
3、結對幫助, 齊抓共管
充分發(fā)揮家長學校的管理作用，與家長多聯(lián)系齊抓共管，促其進步。另外，給予他們特別的幫助，選擇一個學習尖子生和他們結對，進行一對一地幫助，并且做到教師在課后對他們進行輔導。
4、持之以恒，鞏固習慣
后進生的`轉化不可能一蹴而就，一般要經(jīng)歷醒悟、轉變、反復、穩(wěn)定四個階段。因此，在轉化過程中，后進生故態(tài)復萌，出現(xiàn)多次反復，是一種正常現(xiàn)象。對這項十分艱苦的工作，教師一定要有滿腔熱情，必須遵循教育規(guī)律，“反復抓，抓反復”，因勢利導，使后進生保持不斷前進的勢頭。
三、加強管理，努力提高后進生轉化工作的實效性
1、建立健全后進生轉化工作檔案。
確定幫帶對象，不使任何一個學生掉隊。對每一位后進生的思想，學習狀況，性格特點，愛好特長，家庭情況等都作詳細記錄，制定具體的措施和目標。期末總結評比，對成績突出的予以表彰。
2、對后進生堅持“四個不”“五個先”原則。“四個不”即：（1）不定性，（2）不歧視，（3）不溺愛，（4）不加壓。“五個先”即：表揚鼓勵優(yōu)先，關心幫助優(yōu)先，作業(yè)批改和學習輔導優(yōu)先，家訪優(yōu)先，參加群體活動優(yōu)先，以努力提高教育的實效性。
四、輔導時間
每周下午第四節(jié)課
五、輔導內(nèi)容
學科基礎知識
六、活動人員
班級后進生
差生輔導計劃范文 3
一、學困生產(chǎn)生的原因:
經(jīng)過分析,本班學困生成績差的原因是多方面的。首先是基礎打得不夠扎實，遺忘性差，記憶力差，家長不夠重視其學習等等綜合因素。二是這些學生做作業(yè)的速度一般都較慢.這部分學生大多有共同的特點，主要表現(xiàn)為：
1、自卑感強。學困生由于各方面較差，受到批評較多，進而產(chǎn)生自暴自棄心理，總覺得自己低人一等。
2、作業(yè)完成得較差，怕受批評又學會了撒謊，上課發(fā)言也不積極。針對這一情況，我在對待學困生的輔導方面采取以下方法：
二、方法措施
（一）建立幫扶學困生組織：
學困生：張潤梅、王洪海、陳遠、顏凱卿、劉峰、雍玉娟 幫扶人員: 李晴、胡郴涵、李文嘯、張帥、張順航、張麗莎
（二）發(fā)動家長的力量
與這些家長進行積極的溝通，每天布置十分鐘的抽寫內(nèi)容，力求當日知識再鞏固，以達到掌握的目標。
（三）教師利用課余時間單獨輔導
學校每天最后的大課間為自由時間，我打算充分利用這段時間對這些學困生進行單項輔導，內(nèi)容以最近所學知識為主。另外中午上課之前會有十幾分鐘的休息時間，我也想把這段時間利用起來進行輔導。
三、具體工作目標及措施：
1、學校與家庭齊抓共管。要主動與家庭密切聯(lián)系，通過打電話和家訪等形式，匯報該生在校的'學習情況，讓家長協(xié)助教師教育和督促自己的孩子努力學習。使學校教育與家庭教育有機地結合起來，形成齊抓共管、立體化、全方位的教育工作網(wǎng)絡。
2、課后多和差生交談，態(tài)度要和藹，使差生愿意接近老師，經(jīng)常和老師說說心里話，有利于老師對學生的了解，有利于做好差生的轉化工作。
3、開展互幫互學的活動，座位的排列盡量讓中、差生創(chuàng)設一個好的學習環(huán)境，充分發(fā)揮課后“小老師”的作用。
4、對差生的缺點批評要恰當?shù)皿w，切忌不可傷害，不能讓其他同學嘲笑他們，嫌棄他們。
5、分層次設計目標，給差生制訂能夠完成的目標，使其能真正感到成功的喜悅。
6、利用課余時間幫助差生輔導，盡力使他們的成績有所提高，讓他們認識到“我能行”。
7、激發(fā)學習興趣。古人云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。所以只有具有了動機和興趣才能去從事各種活動，從而達到一定的目的。興趣是人們積極探究某種事物的認識傾向，是學生進行認識活動的動力之一。課堂教學必須有教強的吸引力，才能調動學生的學習積極性。這就要靠教師很好地組織、精心設計。同時適度的開展游戲和討論，讓學生在良好的課堂氛圍中獲得成功的喜悅，從而收到良好的教學效果。
差生的轉化不可能一蹴而就，一般要經(jīng)歷醒悟、轉變、反復、穩(wěn)定四個階段。因此，在轉化過程中，差生故態(tài)復萌，出現(xiàn)多次反復，是一種正常現(xiàn)象。對這項十分艱苦的工作，教師一定要有滿腔熱情，必須遵循教育規(guī)律，“反復抓，抓反復”，因勢利導，使后進生保持不斷前進的勢頭。
“十年樹木，百年樹人”，我相信在差生的轉化過程中，只要遵循教育規(guī)律，了解學生心理，從他們的年齡特點出發(fā)，持之以恒，就一定會有所收獲。
差生輔導計劃范文 4
為順利完成本學年的教學任務，提高本學期的教育教學質量，根據(jù)我班學生的實際情況，圍繞教學目標，優(yōu)質完成每一節(jié)課的教學外，應采取課內(nèi)外培優(yōu)措施，制定培優(yōu)計劃，以高度的責任心投入到緊張的教學及培優(yōu)補差工作中，力爭取得好成績。除了認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評定學生成績
重點提高的學生：張錫林、段慧、郭浪、王艷芝、段玉、黃青青
重點希望的學生：張佳、朱露露、周鑫華、鐘艷芳、楊丹、田群
一、輔導時間：
每周星期三的中午
二、思想方面的培優(yōu)補差
做好學生的思想工作，經(jīng)常和學生談心，關心他們，關愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學習的積極性。了解學生們的學習態(tài)度、學習習慣、學習方法等。從而根據(jù)學生的思想心態(tài)進行相應的輔導。定期與學生家長聯(lián)系，了解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。
三、有效培優(yōu)補差措施
根據(jù)學生的素質采取相應的方法輔導。具體方法如下：
1.課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題
2.堅持“好差同桌”結為學習對子。即“兵教兵”。
3.課堂練習盡量分成三個層次：第一層“必做題”—基礎題，第二層：“選做題”—中等題，第三層“思考題” --拓廣題。滿足不同層次學生的需要。
4.培優(yōu)補差過程必須優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補差盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”。備好學生、備好教材、備好練習，才能上好課，才能培優(yōu)補差的效果。要擴展思路，培養(yǎng)學生思維的靈活性，培養(yǎng)學生思維的廣闊性和變通性；解題訓練要講精度，精選構思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數(shù)量而在質量，訓練要有多樣化。
四、 在培優(yōu)補差中注意幾點：
1.不歧視學習有困難的學生，不縱容優(yōu)秀的學生，一視同仁。
2、根據(jù)優(yōu)差生的.實際情況制定學習方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習，學困生則根據(jù)他們的程度給與相應的題目進行練習和講解，已達到循序漸進的目的。
3、經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學生在家與在校的一些情況，共同促進學生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學習興趣，樹立對學習的信心。
4、對于學生的作業(yè)完成情況要及時地檢查，并做出評價
5、不定期地進行所學知識的小測驗，對所學知識進行抽測。
6、要講究教法。要認真上好每一節(jié)課，研究不同課型的教法。如上復習課時，要把知識進行網(wǎng)絡，把知識進行列表比較，把知識系統(tǒng)，便于學生掌握。做到師生互動，生生互動，極大的調動學生學習積極性。提高優(yōu)生率。
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