復習計劃
時間過得太快,讓人猝不及防,很快就要開展新的工作了,我們要好好計劃今后的學習,制定一份計劃了。什么樣的計劃才是好的計劃呢?下面是小編收集整理的復習計劃9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
復習計劃 篇1
一、班級情景分析
本班共有學生31人,大多數學生學習態度比較端正,平時上課進取開動腦筋、作業認真完成,基礎知識比較扎實,能按時完成背誦、默寫任務,能跟著教師的節奏進行復習。但還有少數幾個學生,很懶惰,作業不認真做,不花時間背誦,朗讀,單詞默不出,句子不會寫。對于他們只能課后多去進行督促、輔導。
二、復習目標
1、經過有效的復習,進一步激發學生學習英語的興趣,提高自主學習的本事,增強學習的信心,促進學生英語思維本事的發展。
2、能聽、說、讀、寫81個短語和單詞,以及16組句子和11個單句掌握四會單詞60個,三會單詞100個。
3、加強文化意識的滲透,培養學生的跨文化意識,提高學生的禮儀修養水平。
三、復習策略
1、對學生學習現狀進行認真分析,真心感受學生的`學習心理,面向全體學生,讓每一個學生在鼓勵和欣賞中獲得新的成長。
2、對教材進行科學梳理,并根據學生學習現狀,精心設計復習課,讓學生成為課堂的主角,在教師地指導和幫忙下學會歸納、整理所學過的知識,提高綜合運用的本事和英語思維的本事,而不是知識的簡單重復。
3、精心設計復習練習,加強聽力與閱讀的指導和訓練。
四、復習資料
1、課文
(1)學生能夠正確拼寫let’slearn課后單詞。
(2)學生能夠正確、流利地認讀let’stalk課文。
(3)ReadandWrite中的重點句學生能夠到達四會(即聽、說、讀、寫),學生能夠獨立完成相關練習。
2、學生能夠認讀所學字母組合及輔音字母在單詞中的發音,
例如:ea,ee,bl,br,ow,ou,cl,or……
3、指導學生閱讀短文
4、根據題型進行專項復習
五、復習具體措施
1、單詞,詞組的復習
A、按詞性歸類復習單詞。
B、按所含元音及字母組合歸類復習單詞。
C、按詞匯表復習單詞。
2、句子的復習
句子是英語學習的重點,經過各種方法幫忙學生梳理學過的句子。
(1)指導學生在語境中復習句子,讓學生分清日常交際用語的運用場合。
(2)根據句子類型指導學生在比較中復習句子。
(3)指導學生在表演中運用句子,使復習課同樣生動趣味。
3、注意因材施教
采用分層教育,幫忙不一樣層次的學生獲得不一樣的提高和收獲。對基礎差的同學,重點放在基礎知識的復習上,對于一些尖子生,重點放在本事的培養和綜合知識的運用上。
4、注意做好學生的心理調試工作
對于自感壓力大的同學要耐心疏導,從思想上為他們減負,使他們沒有任何心理壓力;對還沒進入復習狀態的人,要給予必須壓力,使他們能較好地投入到復習中來。
復習計劃 篇2
對于初三學生來說,一年一度的中考,是走上人生之路的第一個轉折點。如何在中考中取得優異的成績,必須有一套行之有效的“作戰策略”。制定策略,要在“巧”在上下功夫。
第一、回歸基礎爭取得分點
學生在中考前十天復習中,應該從專題訓練、模擬訓練階段回歸到基礎知識的理解,強化基礎知識的掌握和運用。中考試題中有容易題、中等難度題與難題,但以中等難度題為主。容易題與中等難度題要占到80%左右,這些題都是基礎題,真正的難題只占到20%。中考能不能考出理想成績,關鍵是基礎題做得怎么樣。因此,最后十天的復習,反對好高騖遠,提倡腳踏實地。不要一味鉆難題、怪題、生題,也不要因為題目簡單而掉以輕心,在考試中無謂丟分。基本概念、基本公式、基本公理、定理、答題技巧、解題格式,是復習中要特別注意的問題,考前復習一定要回歸基礎、回歸書本、回歸基本題。
第二、查找不足爭取得分點
學生們應該拿出以前的.試卷分析問題,對于每一次考試試卷上每一道題進行逐一分析,把所有知識點分成100%掌握、似是而非、完全不會三大部分。對于100%掌握的試題結果會造成考生忽視,其實這部分知識仍需投入一定時間關注,使其得到徹底鞏固,無論試題如何變化,也能從容面對。
第三、復習方法要因人而異
每個學生的知識掌握程度都不盡相同,分數差別比較大,升學目標也相差甚遠,所以復習方法也不能照搬同一模式。報考區二中的學生應該把復習重點定位在基礎題部分;報考市二中的學生應該在確保基礎題拿分的同時關注中檔題和部分綜合題的復習;報考市一中的考生應更多關注中檔題和綜合題的強化訓練。最后階段的復習方法是中考的關鍵,應遵循因人而異、不可求同的原則。
復習計劃 篇3
期末考試在即,期末復習工作相繼展開,如何有效利用時間,提高復習效率成了老師們議論的重點話題。期末復習質量的好壞,關系 到整個學期學生所學知識能否形成系統、能否上升到一個較高層面,同時也會影響今后學生的繼續學習。這是學生學習過程中的一個重要環節。因此,認真、全面的搞好期末綜合復習,意義非常重大。
一、班級情況分析 二年級有 4個班級,每班人數52人。二年級第二冊的課程任務主要是 讓學生能聽說認讀一些日常生活中的物體的英語單詞,在一定的情境 中能說日常交際用語。二年級所學的知識是基于一年級的基礎上的部分拓展內容,對于一些有上進心的學生來說是一件簡單的事,但對于那些學習較慢的學生卻很難。
二、復習目標通過系統地復習,讓學生能扎實地掌握本學期的所學的單詞、句型和其他與課本所學的`知識技能,能靈活地運用所學知識。通過總復習,讓全體學生特別是中下生能扎實地掌握本學期的知識點,全面提高班級的合格率和優秀率。
三、復習內容 1、每單元的單詞、詞組、句型和本學期所學的歌曲。 2、可數名次和不可數名詞的用法。 3、以 wh—開頭的特殊疑問句和一般疑問句。 4、常考的試題題型,包括聽力部分的題型和筆試部分的題型。 5、故事教學滲透。
四、具體措施 1、 分單元復習 將全冊分成三大塊,UNIT1-3 ,UNIT4-6, UNIT7-8,分三個課時 將課文復習一遍。配兩份上海試卷作為測試鞏固卷,側重單詞與句型 的基礎鞏固。 2、 歸類復習 將全冊書分為三類,單詞,短語(LET’S ACT 部分),句型三大類, 出三張復習卷: 第一張:單詞 第二張:短語 第三張:句型 第四張:一般疑問句總結(自編拍手歌將其鞏固) 將這四張試卷訂成復習寶典,讓學生利用早自修時間進行自測,組長監督。 3、 試卷復習 用標準卷中的五章期末卷以及實驗小學的兩分期末卷作為測試 考核卷,檢測未掌握知識點,進行查漏補缺。 4、 分小組互助 將二(1),二(2)班分別分成五小組,每組有一組長,對組內 特別落后的學生進行監督輔導,隨時幫助。 5、 制作English Try Try Try試卷 此試卷由 叮當大闖關 迷你對對碰 I can do、 Listening 、四部分組成。作為家庭作業與晨讀材料。
五、關注學困生(重點) 關注學困生 重點) 1、做好學生的思想工作,多與家長聯系,了解學生的情況。 2、堅持做好課后的輔導工作,及時做好檢測工作。 3、在開展一幫一活動,讓后進生遇到問題能及時解決。 4、及時表揚和鼓勵學生,讓他們恢復學習的自信心。
六、時間安排 用兩周半的時間進行復習。第一周先完成分單元復習和歸類復習;第二周試卷檢測和講解;最后半周給孩子查漏補缺。迎接期末考試!
復習計劃 篇4
語文:先記憶再運用
1、扎實掌握課內知識,了解課內涉及的文學常識,識記要求背誦的重要篇段。
2、掌握課文中常見的文言實詞、文言虛詞和文言句式,能理解詞句含義,讀懂淺顯的文言文,理解作品的內容和作者的思想觀點態度。
3、正確使用詞語,能辨析修改常見病句,能選用、仿用、變換句式。
4、有意識地考慮寫作的目的和對象,負責地表達自己獨特的看法;能根據表達的需要,展開豐富的想象和聯想,恰當地運用敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達方式。
數學:分“點”進行
期末復習時段,先將公式都記熟了,做到看到題目就能想到公式,接著就看做錯的題目,鞏固。然后可以找一些綜合模擬試卷,認認真真靜下心來做題,掌握每個知識點,不會的暫時先放著。整套試卷做完之后,查找自己的漏洞,到書上尋找相應的知識點。
英語:多做多讀多背
高中英語和初中英語大有不同,高中主要是在初中知識的基礎上,加大難度,所以光靠死記硬背是解決不了問題的,主要是理解。如果單講復習的話,建議學生首先是把單詞背下來,單詞量上去了,至少就能看懂題了。
還有就是語法,請記住英語語法就是得高分的籌碼,語法熟練掌握了,題目再難也不難解決了。還有就是多做些完型和閱讀題,多做多讀多背,是中國學生學習英語的萬能辦法。
政治:將基礎知識系統化
將全部知識點進行總體的復習,使學生能夠扎實地掌握所應學知識,以便做到理論知識掌握于心,在考場上才能靈活運動地解決實際問題。對基礎知識的.領會、記憶,并使其系統化。這是保證復習質量的關鍵環節,用來系統復習的時間較短,因此要提高課堂效率,指導學生合理利用課余時間加強復習鞏固。對此教師所要做的工作是,抓住重點知識點,重點基礎知識突出復習。
歷史:先觀大略再具體
高一歷史期末復習時,學生面臨由機械記憶到理解記憶的轉變,知識由分散到系統的轉變,由編年史到專題史復習方式的轉變,加上復習時間短、任務重,因此,亟需解決有效復習方法的問題。筆者根據教育實踐,從統籌兼顧科學規劃、充分調動學生積極性和創造性、構建單元核心知識結構、多種感官并用、先觀大略再具體、記憶與回憶結合、適當做題并加強做題方法指導、建立錯題本等八個方面進行了有益、初步的探索。
地理:先單元再綜合
有計劃、有步驟、有方法地展開單元復習,使學生打下牢固的基本知識、 基本技能基礎。
在綜合復習時段,以綜合練習及講評為主,教師有針對地編制一系列的綜合練習,及時練習,及時講評,查缺補漏。做好學生的心理疏導工作,調整心理素質,提高應考能力。
物理:夯實之前的基礎
期末考試是學生和家長比較看重的一次考試,對于期末考試的復習指導學生一定要認真學習一下。初中的物理知識是一塊一塊的,相對比較獨立。但是到了高中之后我們說物理是一個成體系的,所以說之前如果學不好,之后也很難學好。所以說怎么籌備期末考試呢,建議大家把之前的內容夯實基礎,上課跟著老師認可的去學,就有一種水到渠成的感覺,不會覺得特別難。
化學:分三時段進行
化學期末復習分三個時段進行。第一時段以一輪復習。以基礎知識為主,歸納、整理知識脈絡,并弄清要記憶的內容,理解的內容,綜合運用的內容。建立完善的知識結構體系,全面夯實基礎。讓學生構建思維導圖。打通基礎知識記憶關:元素符號、化合價、原子團,化學式的書寫、化學方程式、物質分類,化學反應基本類型等,總之該記住的一定先過關。
生物:做好每日一題
在期末考試前的一個月,開始出臺生物每日一題,內容是各個章節的重點、難點知識,形式是大題形式,既能檢測學生的解題能力,又能提高學生的學以致用能力和應試水平。
復習計劃 篇5
復習是學習過程中的重要一環,它不僅使所學知識系統化,而且加強了對知識的理解、鞏固與提高,也可彌補知識的缺陷,使基本技能進一步熟練。為了有效地進行復習,更好地制定計劃,首先我們必須明確復習的任務。
我們說,復習的任務大致有三項;
(1)強化記憶,使學習的成果牢固地內存在大腦里,以便隨時取用。
有些學生抱怨自己記性太壞,學過的知識,到了該用的時候卻想不起來了。對學習喪失信心;有些學生則認為,學過的東西反正要忘,早記沒用,寄希望于考前突擊,但由于臨考前要記的內容太多了。又記不過來,感到很煩惱。
(2)查漏補缺,保證知識的完整性。
影響學習的因素很多,在一個漫長的學習過程中,很難保證各種因素都處于最佳狀態。因此,完整的知識學下來,難免出現漏洞和缺欠,通過復習,自己檢查出來后就可以及時補上。凡是抓緊復習的學生。學習中的漏洞和缺欠,都及時地得到了補足,很少在學習上“欠債”。因此,他們的知識總是比較完整的。
(3)融會貫通,使知識系統化。有人說;
“智慧不是別的,而是一種組織起來的知識體系。”這里所說的“一種組織起來的知識體系”,就是指系統化的知識。可以說,形成系統化的知識這正是復習的中心任務。
在此基礎上,我們商量制訂了以下計劃,以供參考。
新課的傳授可以當作是閱讀理解的訓練,培養學生的自學能力,同時也可增加學生的詞匯量。估計在上半學期可授完新課。之后便是全面的復習。根據高考的類型,復習主要分為聽力,單選,完型填空,閱讀理解,改錯及寫作六大類。當然英語的知識是綜合的,不能把任何一項孤立起來,所以每項復習都是相輔相成的。且在上半學期的新課傳授中,也應結合各類復習,如:每天一聽,每日一篇,每周一作等等。為了更加明確各項計劃,具體安排如下:
聽力
我們知道語言的學習需要一種環境,經常處在某個環境中,自然而然地你就會開始接受這種語言,這種變化是逐漸而緩慢的,所以我們并不期待同學們在聽力方面有迅速的提高,只希望他們能慢慢地適應。為此,我們訂下了“Daily listening”這個計劃。每天課上都會聽一篇較短的.練習。聽的時候提醒他們調整好心態,以防考試時過于緊張;其次做聽力題之前,對題目的理解也同非常重要的。對于一篇較長地文章,同學們很難記住所有的內容,只能根據題目的要求,有選擇性地聽取信息,這就需要同學們認真研究每個題目。除了這每天一聽之外,每周我們還安排一次綜合聽力。
單選
此項雖在考試中分值較少,但其靈活度已大大增加,不再局限于語法,詞組,各種類型都可能出現。所以對于該項的訓練可綜合在各項復習之中,隨遇隨解。專題訓練每周一次,形式多樣化。
完型填空
此項練習對同學們來說是最為頭痛的一項,甚至有一部分同學對此有一種恐懼心理,不愿面對這樣的題目。其實這是一種缺乏自信的表現,正因為他們對此沒有把握才會不愿面對。針對此種情況,我們準備通過多做多練來消除這種心理,讓他們習以為常。計劃每周兩篇。
閱讀理解
此項練習對同學們來講是較為關鍵的一項,不僅是占分較多,且數量較大,如何把握住時間的分配也是一個難題。有的同學過于細心會導致時間不夠;相反則會失分很多。我們要求同學們在平時訓練的時候就要養成一個習題,那就是先理解題目再理解文章。這樣可以有針對性地研究文章,對于無關緊要的信息可以很快帶過,這樣既可以省時間又可以提高正確率。計劃每天一篇。
改錯
在此練習中詞性顯得尤重要。提醒同學們不同的詞性在句中可能出現的問題,例:名詞的單復數及有無定冠詞;動詞的時態、語態及非謂語形式;形容詞和副詞的轉換等等。此項內容沒有定量,只是每周必做。
復習計劃 篇6
一、指導思想
以教學參考書為指導,以蘇教版第九冊內容為依據,結合我班實際,為全面提高學生的數學成績而進行全面、系統總復習 。
二、復習目的
1、使學生進一步加深對負數和小數的認識,能正確的使用負數描述一些簡單的生活現象,能理解小數的意義和性質,會比較小數的大小,能正確讀、寫小數,并能用小數小數描述一些簡單的事物、會用“四舍五入”的方法求一個小數的近似值。
2、使學生進一步理解并掌握小數加、減、乘、除的計算方法,能正確口算和筆算;會按運算順序正確計算小數四則混合運算,能應用運算率和其他一些運算規律進行小數的簡便運算;能應用學過的小數四則計算解決一些簡單的實際問題;能根據具體情景合理求出積商的近似值。
3、使學生進一步理解并掌握平行四邊形、三角形、和梯形的面積公式、能應用公式正確計算一些平面圖形的面積,并解決一些簡單的實際問題。
4、使學生進一步認識土地面積單位“公頃”和“平方千米”的含義,能正確進行土地面積間的簡單換算。
5、使學生進一步體會復式統計表和復式統計圖的特點、作用,能根據收集、整理得數據填寫復式統計表、完成復式條形統計圖,能對復式統計表和復式條形統計圖中的數據進行簡單的分析,提出一些簡單的問題并加以解決。
6、使學生在整理和復習的過程中,進一步體會數學知識和方法的內在聯系,能綜合應用本冊教科書所學習的知識和方法解釋日常生活現象、解決簡單的實際問題,進一步發展數感、空間觀念和統計觀念,提高解決簡單實際問題的能力。
7、使學生在整理與復習的過程中,進一步評價和反思本冊教科書的整體學習情況,體驗與同學交流和成功學習的樂趣,感受數學的意義和價值,發展對數學的積極情感,增強學好數學的自信心。
三、復習的總體目標
爭取在期末統考中合格率達95%左右、優秀率達10%左右
四、相關知識點及目標達成策略
1、能用負數描述一些簡單的生活現象,能用計算的方法找出事物間的規律,能根據具體情境用一一對應的策略解決問題。
2、突出小數四則運算的法則與整數相應內容的聯系,以利于學生提高小數四則混合運算的能力。
(1)復習小數四則計算的法則和四則混合運算的順序。
(2)進一步培養學生良好的計算習慣,提高學生的計算正確率。
(3)進一步明確小數加、減、乘、除四則計算的關鍵。
(4)加強口算、估算與計算的聯系,提高計算的正確率和估算的意識。
(5)加強學生運用運算率和其他一些運算規律進行小數的簡便運算的能力。
(6)注意小數計算與計算的聯系,能解決一些簡單的實際問題能根據具體情景合理求出積商的近似值,進一步幫助學生理解小數計算的意義。
3、重視統計知識的復習,進一步鞏固識別和運用復式統計表與復式統計圖的方法。
(1)復習條形統計圖的有關知識,比較與統計表的異同。
(2)復習根據數據、統計表、統計圖中任一項來解決問題的方法。
4、加強平面圖形的復習,提高學生看圖解題的能力和分析問題、解決問題的能力。
(1)、復習平行四邊形、三角形、梯形的公式、公式推倒及有關概念和計算方法;
(2)、加強辨別數量關系,進一步知道能用正確的數量關系來解答相關的題目。
(3)、注意解法的.區別與聯系,靈活地選用解法。
五、復習重點、難點
1、扎實掌握所學知識
2、提高答題的正確率
六、采取措施
1、進一步改進復習練習的設計,促進復習效率的提高。
(1)、練習設計要抓住關鍵,由淺入深,并注意加強思維的訓練。
(2)、練習設計要精當,選典型題,以點帶面,輻射復習,不搞題海戰,爭取以少勝多,減輕學生的負擔。
(3)、加強對新舊知識理解的變式練習,明確新舊知識之間聯系和區別。
(4)、練習設計要明確重點,突出關鍵,具有針對性。
2、注意培優補差,提高班內考試的合格率與優秀率。
(1)、堅持成立互幫互學小組。多與學習有困難的學生交流,使他們能積極的參與到復習的全過程,并能放下自卑、放下包袱,主動學習;同時在班里開展一幫一結對子的活動,給每位學困生配備多名幫教人員,如同桌幫(重點是監督其能按時完成作業、認真聽講)、組員幫、優秀學生幫,并對學困生的點滴進步及時進行表揚,促使學困生進步。
(2)、在做好抓兩頭、促中間的同時,促優生,適當選一些拔高題激發他們的學習熱情;對中間生則強調夯實基礎,對對學困生則有側重的輔導,爭取人人都會做、會講、會議,積極為他們創設說、講、練的平臺。
(3)、多搞學習競賽活動,提高學生學習的積極民主性,濃厚學習氛圍。
3、教師復習時,理清知識點之間的聯系與區別,形成豎成線橫成塊的知識網絡結構圖,進一步提高復習的主動性。
七.復習方法:
先按單元復習(結合分類復習)然后進行綜合測試。
八、復習時間:1月3日----1月21日
九、復習進度和內容的安排
1月3日: 復習認識負數,找規律
1月4、5日: 復習多邊形的面積計算
1月7--11日: 復習小數(包括:認識小數、小數的加減法、小數的乘除法、小數的四則混合運算、小數的簡便運算)
1月14日: 復習統計知識
1月15日: 復習解決問題的策略
1月16日: 復習公頃和平方千米
1月17、18日: 綜合測試
1月21日: 針對性練習
復習計劃 篇7
高中地理備課組長: 時常武
根據學校工作安排,高一地理備課組進行一次集體備課,議題為:商討迎接會考和期末統考的復習計劃和策略,提高備課組教育質量。
一、高一地理期末復習總體安排,先單元復習再綜合復習。
單元復習可以說是一項復雜的系統工程,有計劃、有步驟、有方法地開展復習,使學生打下牢固的基本知識、基本技能基礎。單元復習可依據下列的原則與方法:
1.深化、細化知識點,復習到位。
單元復習階段,我們應逐項落實其中的要求,深化、細化各知識點,將考試內容分解為概念、規律、特征等,確實理解、掌握概念的內涵和外延,弄清規律、特征的引出和適用范圍,糾正學生先入為主的錯誤觀念,爭取一步復習到位,避免“夾生飯”,留下后患。
2.講練結合,建構完善的知識結構,單元過關。
單元復習,是以教師的講為主。雖然說是這些內容學生以前都學過,現在是“復習”,但學生的知識遺忘率甚高,有時說是上“新課”也不為過。但是,教師一定要避免將課上成“新課”
一定要充分挖掘學生原有的知識基礎,邊講邊練,通過大量的練習掌握知識和技能。考試,不僅僅是檢驗學生的知識、技能掌握情況,有時也是學習新知識、新技能的時候。
要注意對習題的講解,尤其是解題思路的講解,這是發展學生思維能力的關鍵。在講練的同時,不拘泥于教材的順序,將教材中相關內容融會貫通,建構每一單元的知識結構,幫助學生從大處著眼,小處著手。歸納好的大量的知識結構,我們可以在此基礎上,進一步延伸、細化,要注意指導學生自己歸納總結建構自己的知識結構。
教師應根據學生具體情況有針對性地補充題目,爭取題目對知識點的高覆蓋率,每一單元所要求的知識和技能訓練確實過關。
3.熟悉地圖和其他各種地理圖表,建立“腦中的地圖”
在剛剛開始復習地理時,學生常常會忽視使用地理圖表,只對教材上的文字感興趣。而在地理考試中各類地理圖、表占有重要地位。教師要不時對學生強調,學好地理的.關鍵在學好地理圖表,尤其是地圖。
4.靈活運用多種教法、學法,充分調動學生的學習積極性、主動性。
教師在復習的過程,固然要注意科學性、系統性,但也要有意識地增加趣味性。根據教學內容,靈活使用分析法、歸納法、比較法等各種教法、學法,調動學生學習的積極性、主動性,培養學生的自學能力。學生的自學可以彌補教師授課的不足。
單元復習是整個高一地理復習的基礎,沒有這個牢固的基礎,綜合復習就將是“空中樓閣”。
2.綜合復習的原則和方法
綜合復習以綜合練習及講評為主
在綜合復習階段,教師需有針對地編制一系列的綜合練習,綜合練習不易過深,過難。及時講評練習,查缺補漏。做好學生的心理疏導工作,調整心理素質,提高應考能力。
二、具體課時安排
第17周:新課結束
第18周:地理第一章《行星地球》和第二章《地球上的大氣》復習及相關練習
第19周:后三章的復習及相關練習
第20周:期末綜合練習
1月16日下午開始期末考試
復習計劃 篇8
小學六年轉眼間結束了,為了使小學知識得到系統的復習,為了使學孩子們圓滿完成小學學習任務,為家長交上一份滿意的答卷……我要做一個系統的、周密的復習計劃。
一、指導思想
《新課程標準》中關于小學語文,有如下闡述:小學語文是義務教育階段的一門基礎學科,對于培養學生的思想道德品質和科學文化素質,對于學生學習其它學科和繼續學習,對于弘揚祖國優秀文化和吸收人類的進步文化,提高民族素質,都具有重要意義。小學語文教學應培養學生熱愛祖國語言文字和中華優秀文化的思想感情,指導學生正確理解和運用祖國語言,豐富語言的積累,使他們具有初步聽說讀寫的能力,養成良好的語文學習習慣。
小學語文畢業復習,應該把《新課程標準》對小學語文教學的總要求作為出發點及歸宿,以教科版六年制小學第十二冊課本為主要內容,舉一反三,指導學生全面、系統地復習。復習時,我要認真研讀《新課程標準》,真正落實其思想,充分發揮學生的主體性,注重對學生創新精神的呵護與培養;要真正體現語文課程的實踐性,加強綜合,突出重點,注重語言的感悟、積累及運用,注重基本技能的訓練;要面向全體學生,因材施教,因班施教,因人施教;要處理好學與考的關系。堅決摒棄單一、機械的題海戰術,切實有效地提高學生的語文素養,而又不加重學生的課業負擔,為孩子們的終身學習、生活和工作奠定基礎
二、復習要點
本次復習內容大致分三部分:
1、教科版第十二冊課本。以書上生字、生詞、七色光、要求背的的課文,課后作業為主。課內要求背誦的段落必須熟練掌握,重點段落要會默寫;課內重點片斷要在每個知識點上多下點工夫。
2、練習冊上以雙基訓練為主,不做重復練習。
3、分類復習:
1)漢語拼音教學的目的在于幫助學生利用漢語拼音識字、學習普通話、查字典。
2)復習多音字、形近字、同音字、多義字、繁簡字等。(形近字、同音字、多義字是一個難點,應引導學生掌握正確的答題方法)
3)詞語。理解、掌握學過的詞語,具有一定的辨析詞語的能力,對學過的詞語大部分會用;近義詞,指導學生會做“用字組詞,并填空”的題目;補充成語、成語歸類;結合上下文或聯系生活實際,理解詞語的大體意思;能區分詞語的感情色彩;能根據意思寫出相應的詞語;多注意詞語的搭配,以形成良好的預感,掌握規范的語言。
4)句子。認識轉折、因果、假設、條件、并列、選擇等簡單復句,會使用關聯詞語;能修改常見類型的病句、病段;根據表達的需要,會變換句型,如把字句與被字句的互換,陳述句與反問句的互換,肯定句與雙重否定句的互換,第一人稱陳述和第三人稱轉述的互換,把句子改寫成比喻句、擬人句、夸張句等;認識比喻、擬人、夸張等修辭方法,并能模仿運用;懂得句子是表達一個完整的意思的,表達力求完整;仿寫句子。
5)閱讀。閱讀教學的主要目的是培養學生的閱讀能力和良好的閱讀習慣。前面字詞、句的復習都是為此作準備的。具體要求是:引導學生懂得如何回答問題,特別是回答問題句子要完整;引導學生作答“談體會”一類的題目;復習敘述的方法和寫作的順序,引導學生如何排列句序;能概括文章的主要內容,掌握體會思想感情的一些方法,并能就某一方面表達自己的想法;引導學生分析文章的題目、開頭、結尾的好處;閱讀說明性的文章是學生學習的一個難點,因引導學生學會分析,特別是說明方法的掌握;閱讀敘事性作品,了解事件梗概,簡單描述自己印象最深的場景、人物、情節,說出自己的西化、憎惡、崇敬、向往、同情等感受;在理解文章的過程中,引導學生體會省略號、破折號、引號的不同用法,體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法;注意書名號的使用方法;特別強調“提示語”中標點的使用。
6)古詩詞、名言警句等。厚積才能薄發。在小學階段,積累時一個非常重要的方面。特別是古詩詞,更是重要的一個內容。我們要求:《新課程標準》中提到的古詩必須熟練掌握,并能通過詩文的聲調、節奏等體味作品的內容和情感;其中名句要會默寫,會運用;掌握常見的俗語、諺語、歇后語,并能適當運用;掌握不同方面的名人名言,特別是關于讀書的、惜時的、友情的`等。
7)習作。“寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式”,“寫作是自我表達的需要”,“寫作能力是語文素養的綜合體現”。我們在復習時,要進一步提高學生的作文水平,應注意:以簡單的紀實作文和想象作文作為復習的重點;讀書筆記和常見應用文是重點,也是一個難點,各班應根據自己的實際情況進行教學;處理好“為什么寫”、“寫什么”、“怎樣寫”這三個問題:“為什么寫”即寫作目的,要引導學生用筆來說自己想說的話;“寫什么”要引導學生根據身邊的人和事進行習作;“怎樣寫”即寫作的方法,復習時應側重于用詞造句、布局謀篇的能力的培養。
三、復習措施與安排。
時間:6月9日——6月29日
安排:書上7個單元二天一個單元,書、練習冊齊步走,最后分類復習。
措施:書、練習冊齊步走。早上:讀本多音字、要求背誦的課文,日積月累,重點課后作業。上午:聽寫生字、生詞,背默要求背的課文、日積月累,講每一課的重點。中午輔導時間七色光。晚上:寫生字、生詞,抄寫要求背誦的課文,做練習冊中的雙基訓練題。
下午:分類訓練。(做試卷)
四、培優補差。
為了是優等生考場上充分發揮,為了使差生牢固掌握所學知識,對全班同學分類輔導。班中前20名進行培養輔導。訓練一些書本以外開發智力、閱讀訓練的題;班中后十名進行補差輔導。緊扣書本,改變方式進行重復練習,加深記憶,從而牢固掌握所學知識。
五、搞好糾錯工作。
復習中糾錯工作極其重要,如果單純的復習而不注意糾錯,大大折扣了復習的質量。因此,在復習中一定重視搞好糾錯工作,從而提高學生學習成績。
計劃是復習的前提、關鍵,祝孩子們取得優異的成績!
復習計劃 篇9
一、指導思想:認真系統地研究整理英語教材知識和能力要求,以考綱為基本依據,抓好每一環節復習,切實落實基礎,突出教材特點,爭取在穩拿基本分的基礎上,在聽力、完型填空、閱讀和書面表達等方面體現優勢。
二、復習目標:和英語組的幾位英語老師一起,齊心協力,真抓實干,爭取新教材英語教學創輝煌,積累一些寶貴經驗。知識要求:
1、掌握并熟練運用英語教材上的所有四會詞匯、語法、篇章結構、語言信息、社會生活信息。
2、認真梳理重要的知識點、語法知識體系、專項訓練,幫助學生構建知識網絡。
能力要求:達到并超過《英語課程標準》上要求的`對聽、說、讀和寫能力要求。
三、復習時間及內容安排
第一輪:基礎復習(3月9日4月底)
本輪復習以掌握并熟練運用英語教材上的所有四會詞匯、語法、篇章結構語言信息、社會生活信息為主。
第二輪:強化復習(5月6月初)
以中考指導用書為主,認真梳理《學習指導用書》上重要的知識點、語法知識體系、專項訓練,幫助學生構建知識網絡。
進行綜合訓練,對學生進行書面表達訓練、多做各種模擬試題,培養學生答題能力和技巧,進行查漏補缺。
第三輪:專項提高(6月上旬)
做專項練習,促專項提高。如:閱讀、寫作等。
四、復習資料:
1、初中英語學業指導用書
2、初中英語詞匯表
3、中考聽力和閱讀
4、去年的中考試題
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