[優(yōu)選]課題研究學期計劃

　　日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，我們的工作又進入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，現(xiàn)在的你想必不是在做計劃，就是在準備做計劃吧。那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家整理的課題研究學期計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

課題研究學期計劃1

　　一、課題研究的背景及意義

　　隨著新課程理念的轉(zhuǎn)變，小學階段的《品德與社會》教學已不再是單純的講授、灌輸、管制學生正襟危坐這樣的課，而是豐富多彩的綜合活動課：重視學生的主體性，讓學生參與活動，多交流，多體驗。可我們發(fā)現(xiàn)，學生的材料近乎千篇一律，學生的交流三言兩語，學生的回答缺乏條例也沒有自己的思維發(fā)散，課堂教學只是對學生以往生活經(jīng)驗的總結(jié)，達不到思維碰撞。究其原因，這一切皆源于學生在課前沒有做好充足的準備，有材料而無分析，有分析而無總結(jié)，就如同在一場辯論前只準備只言片語是難以應(yīng)付場上的唇槍舌戰(zhàn)的。所以課前活動在品德與社會這門學科中尤為重要，這也就是教學中的第一步：預(yù)習環(huán)節(jié)。

　　二、課題研究的目標

　　1.學生是學習的主體，教師應(yīng)為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的'空間，引導(dǎo)學生自己去觀察、體驗、感悟、探究，從而獲得最真實的感受。

　　2.應(yīng)注重將教學內(nèi)容從教科書擴展到學生的整個生活空間，注重與本地區(qū)實際及學生的生活聯(lián)系，同時關(guān)注社會新的發(fā)展和變化，及時豐富、充實課程內(nèi)容，增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感。

　　3.教師必須充分開發(fā)、利用校內(nèi)外的各種課程資源，不求花樣繁多，但求切合實際，使之有效地更好地為教學服務(wù)。

　　三、課題研究的內(nèi)容

　　1.教科書的內(nèi)涵挖掘；

　　2.學生生活體驗的儲備；

　　3.網(wǎng)絡(luò)資源的搜集整合；

　　四、課題研究過程及方法

　研究方法

　　調(diào)查研究法（問卷）：通過廣泛調(diào)查學生，大量查閱網(wǎng)絡(luò)資源，搜集整理與本課題相關(guān)的信息；

　　實踐研究法：邊研究邊實踐，逐步探索出影響，了解影響學生課前活動的各種不確定因素，努力提高課前活動成果。

　　經(jīng)驗總結(jié)法：在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，總結(jié)、歸納、撰寫研究報告、優(yōu)秀論文。

　　研究過程

　　實驗的實施分三個階段進行

　　1.實驗的起步階段

　　（1）目標

　　A、通過實驗，改變自己原有的教學模式，開放教學空間和開發(fā)利用資源，將課內(nèi)外學習結(jié)合起來，促進師生互動，促進學生發(fā)展。

　　B、加強學習，轉(zhuǎn)變認識，提高自己的教學能力。

　　（2）主要工作安排

　　A、與學校教科研相結(jié)合，確定本課題研究的內(nèi)容和方法。

　　B、認識教材特點，做好實驗的思想及理論準備，明確實驗的正確方向。

　　C、經(jīng)常與其它教師交流自己參與實驗的具體做法及心得體會，并在學期末完成階段性實驗報告。

　　D、舉行品德與社會課教學研討活動，通過討論，評析，促進自己對品德與社會課的教學達成共識。

　　2.提高階段

　　（1）目標

　　A、在認真開展實驗研究的基礎(chǔ)上形成典型案例及活動方案，積累研究經(jīng)驗。

　　B、充分開發(fā)、利用校內(nèi)外的各種課程資源，以滿足學生不同學習方式的需要

　　（2）主要工作

　　A、通過培訓(xùn)，進一步自己強化對教材的認識，促進正確理解把握教材，更新觀念，改進教材，提高課的質(zhì)量。

　　B、通過觀摩課、綜合實踐活動等形式匯報實驗成果，并形成典型案例，積累實驗的素材、經(jīng)驗。

　　3.實驗的深入階段

　　（1）目標

　　A、為課題的研究提供第一手資料。

　　B、有效地開發(fā)和利用地方和校本資源，初步形成具有地方特色的教學經(jīng)驗。

　　C、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，提高學生綜合素質(zhì)。

　　（2）主要工作

　　A、把握教材特點，深入領(lǐng)會實驗的目的，大量挖掘課程資源。

　　B、通過與其他教師的交流活動，在此基礎(chǔ)上形成具有特色的教學經(jīng)驗。

　　C、完成實驗階段性總結(jié)報告。

　　（三）實驗總結(jié)階段

　　1.進行實驗總結(jié)，形成實驗報告。

　　2.整理典型案例及綜合活動方案。

　　3.匯報實驗成果。

課題研究學期計劃2

　　一、強化理論學習，更新教學觀念，提高理論水平

　　1．組織課題組成員定期學習有關(guān)〈〈中小學教師理論學習材料選編〉〉，〈〈新課程標準〉〉和有關(guān)創(chuàng)新理論和創(chuàng)新課題研究性文章，認真研討分析，尋找借鑒經(jīng)驗，不斷更新觀念，提高理論水平。

　　2.邀請資深教師作有關(guān)理論和課題研究方法的講座，通過對本課題研究現(xiàn)狀分析，進一步明確下階段研究的.重點和方向，從而不斷提高課題研究水平。

　　3．組織課題組成員研討，相互吸收，相互探討，不斷提高課題組成員的研究水平。

　　二、明確方向，積極研究，努力實踐

　　1. 課題組每位成員都要明確自己的研究方向及課堂教學的試驗?zāi)繕恕?/p>

　　2. 按照研究目標和具體實施方案，組織各學科開展試驗課活動。試驗課活動要求以三河口中學課堂基本要求為主要指導(dǎo)思想，實施目標教學，認真處理好教材，課堂教學要圍繞目標創(chuàng)設(shè)情景，教學過程要新穎，要有創(chuàng)新意識，要圍繞某一主題進行試驗。

　　3. 全體課題組成員要積極參與聽課、上課，相互研討，認真評議，總結(jié)經(jīng)驗，尋找不足，并進行大膽實踐，不斷創(chuàng)新直到有所成效。

　　4. 定期召開課題組全體成員會議，指導(dǎo)并督促各成員完成試驗任務(wù)，相互交流研究進展情況，共同探討研究存在的問題，發(fā)揮集體的智慧，探討改進措施。

　　5.本學期，課題組成員共9位，其中5位老師將開設(shè)試驗課，其他成員要按時參加聽課活動，開課老師要總結(jié)得失，并寫好案例分析進行交流。

課題研究學期計劃3

　　目前學校涉及全體教師的科研課題有兩個，即省級重點課題——《新課程背景下陽貴實驗三中高效課堂教學模式的行動研究》和陽貴市級課題——《思維可視化技術(shù)與學科整合的行動研究》。為了減輕老師們的負擔，學校決定兩個課題整合實施，思維可視化技術(shù)作為打造高效課堂的手段之一。但需要提供兩套完整資料。為了有計劃地做好我校的教育科研課題的研究工作，特擬定此工作計劃。

　　一、上學期工作情況

　　上學期研究工作，總體是比較好的，但有個別的子課題做得不好，至今未完成相關(guān)工作任務(wù)，具體情況請見《陽貴市第三實驗中學20xx---20xx第二學期教育科研課題研究工作考核表》。

　　二、課題的管理

　　學校將嚴格按照《陽貴市第三實驗中學教育科研課題研究考評辦法》實行量化管理，結(jié)題驗收時，將根據(jù)此量化分由高到低排序確定結(jié)題證書上主要研究人員名單和順序。

　　三、本學期的主要任務(wù)

　　1.請沒有完成本學期工作任務(wù)的子課題組，在假期補充完成，并于下學期開學第一天交教科處馮莎莎老師處。

　　2.各子課題組要在假期根據(jù)此安排擬定各自研究計劃，并于下學期開學第一天交教科處馮莎莎老師處。

　　3.要特別重視課題研究電子檔案的填寫。

　　課題研究電子檔案是教師個人結(jié)題的必備成果，非常重要，請所有研究人員高度重視。

　　4.組織課題研究優(yōu)質(zhì)課評比。

　　a.此優(yōu)質(zhì)課與傳統(tǒng)意義的優(yōu)質(zhì)課有所不同，是從課題研究的視覺進行評價，本身就是一個研究成果，必須體現(xiàn)研究元素,核心是高效課堂、手段含思維可視化技術(shù)。

　　b.報送材料包含：教學設(shè)計（含反思）（電子及紙質(zhì)都要）、課堂實錄光盤、課堂實錄文本（紙質(zhì)）、教研組對本節(jié)課的研究過程錄像、教研組各教師對本節(jié)課的討論意見（紙質(zhì)）。

　　c.各教研組要認真組織組內(nèi)評選，按分配名額推薦參加校級評比。具體名額分配如下：

　　語文、數(shù)學、英語各2人；物理、化學、生物各1人；體育和藝術(shù)共1人；地理和政治共1人；歷史、信息、研究、通用技術(shù)共1人。若確實需要增加名額的，請向?qū)W校總課題組提出申請，經(jīng)課題主持人批準后，可以追加。

　　d.學校評出特等獎一名、一等獎二名、二等獎三名、三等獎若干名。其中特等獎推薦參加上級評比。一、二等獎學校將以科研成果形式申請參加有關(guān)部門的評比活動。

　　e.完成時間9月30日前完成。責任人：z。

　　5.做好培訓(xùn)工作。

　　a.為了提高研究人員應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)提高課堂效率的水平，學校擬對研究人員進行電子白板的應(yīng)用、思維導(dǎo)圖的制作等進行培訓(xùn)。

　　b.完成時間9月30日前完成。責任人：z。

　　6.組織教學片段設(shè)計評比。

　　a.參評材料要求：

　　只要一個片段，不要整節(jié)課的；

　　一個參評作品至少應(yīng)包含內(nèi)容：教學片段預(yù)設(shè)目標、教學片段文本實錄、教學片段設(shè)計說明（設(shè)計意圖、達成的效果、設(shè)計反思）。

　　b.各教研組要認真組織組內(nèi)評選，按分配名額推薦參加校級評比。具體名額分配如下：

　　語文、數(shù)學、英語各3篇；物理、化學、生物各2篇；體育和藝術(shù)共2篇；地理、政治、、歷史、信息、研究（含通用技術(shù)）各1篇。

　　c.設(shè)一等獎2篇，二等獎4篇，三等獎8篇。

　　d.對優(yōu)秀的'設(shè)計學校將以科研成果形式申請參加有關(guān)部門的評比活動。

　　e.完成時間10月20日前完成。責任人：z。

　　7.組織課題研究敘事評比。

　　a.各教研組要認真組織組內(nèi)評選，按分配名額推薦參加校級評比。具體名額分配如下：

　　語文、數(shù)學、英語各3篇；物理、化學、生物各2篇；體育和藝術(shù)共2篇；地理、政治、、歷史、信息、研究（含通用技術(shù)）各1篇。

　　b.設(shè)一等獎2篇，二等獎4篇，三等獎8篇。

　　c.對優(yōu)秀的研究敘事學校將以科研成果形式申請參加有關(guān)部門的評比活動。

　　d.完成時間11月20日前完成。責任人：z。

　　8.中期檢查匯報、總結(jié)表彰。

　　a.對各子課題研究情況進行中期檢查。

　　b.評選課題研究先進集體和個人。

　　c.對在上學期研究工作中獲得市級研究成果獎人員、優(yōu)秀電子檔案獲獎人員、優(yōu)質(zhì)課獲獎人員、課題研究敘事評比中獲獎人員及本次評選出的課題研究先進集體和個人進行表彰。

　　d.完成時間10月30日前完成。責任人：z。

　　9.組織課題研究論文評比。

　　a.研究論文與研究敘事層次不一樣，前者更重視學術(shù)價值。各教研組要認真組織組內(nèi)評選，按分配名額推薦參加校級評比。具體名額分配如下：

　　語文、數(shù)學、英語各3篇；物理、化學、生物各2篇；體育和藝術(shù)共2篇；地理、政治、、歷史、信息、研究（含通用技術(shù)）各1篇。

　　b.設(shè)一等獎2篇，二等獎4篇，三等獎8篇。

　　c.對優(yōu)秀的設(shè)計學校將以科研成果形式申請參加有關(guān)部門的評比活動。

　　d.完成時間12月20日前完成。責任人：z。

　　10.每個月編輯一份研究簡報。責任人：z。

　　11.做好學期研究總結(jié)工作。

　　各子課題組要認真做好本學期研究工作總結(jié)，并于學期結(jié)束前以電子和紙質(zhì)兩種方式交到教科處。楊再華在學期結(jié)束時完成學校總課題的工作總結(jié)。

　　12.假期作業(yè)：請每位教師用思維導(dǎo)圖設(shè)計一節(jié)課、分析一份高考試卷（非高考學科分析一份平時考試試卷）

　　教科處

課題研究學期計劃4

　　《優(yōu)化教學方法，提高課堂教學實效性》實驗課題開題以來，我們進行了深入的理論學習與實踐探索，已順利完成了第一階段的研究工作，結(jié)合第一階段研究中存在的問題，我對課題研究第二階段工作計劃如下：

　　一、指導(dǎo)思想：

　　以提高課堂效率為宗旨，以提高教育教學質(zhì)量為目的。通過讓學生親自感受到數(shù)學在生活中的'重要性，體會到學習語文是為了更好地生活，更好地體現(xiàn)生活。以此為切入點，在教學中努力激發(fā)學生運用知識解決問題的欲望，提高學生學習的興趣和主動性，為發(fā)揮學生在教學中的主體地位打下基礎(chǔ)，進而提高課堂效率。

　　二、主要工作：

　　1、把第一階段所得出的理論應(yīng)用到教學中去，放開傳統(tǒng)教學的束縛，提高數(shù)學課堂效率。

　　2、以學校的評優(yōu)課活動為切入點，骨干教師上示范課，普通教師上達標課，較弱教師上過關(guān)課，課堂平價標準都以我校高效課堂評分標準來評價。

　　3、積極參加教研組的活動。兩星期一次的教研活動全程參與，聽取其他老師的意見和建議。

　　4、把課堂教學和研究活動有機結(jié)合起來。在平時的教育教學中進行課題研究內(nèi)容的實踐與探索，針對問題，及時進行思考，并提出相關(guān)策略。并針對課題研究內(nèi)容撰寫一篇論文，與校研活動相結(jié)合。

　　5、研究策略：

　　理論指導(dǎo)——實際試驗——階段分析——反思改進——總結(jié)推廣

　　三、具體工作安排：

　　20xx年12月

　　1、召開數(shù)學組教研會，討論第二階段工作重點

　　2、參加課題組研討活動。

　　20xx年1—3月

　　1、對第一階段的初步成果進行進一步的檢測與在實踐，與日常教學相結(jié)合。

　　2、召開課題研討會，交流階段性研究成果，對實驗操作及時調(diào)控，請教資深教師指導(dǎo)課題的研究。

　　3、參加課題組的交流探討活動。

　　20xx年4月

　　1、收集資料，歸檔；

　　2、小結(jié)，分析得失；

課題研究學期計劃5

　　一、課題名稱《在戶外區(qū)域活動中進行科學探索的實踐與研究》

　　二、問題的提出

　　我園對幼兒科學探究活動和區(qū)域活動的現(xiàn)狀開展了前期調(diào)查。調(diào)查發(fā)現(xiàn)：幼兒的科學玩教具材料奇缺。幼兒的操作材料多為購置的，只是供觀看，探索性不強。能讓幼兒獲得直接經(jīng)驗的活動過少。幼兒科學探究的最重要的方法是讓兒童親歷活動過程，去體驗，去挖掘答案。但許多教師的教學仍偏重講解演示。班級人數(shù)較多，許多集體活動都有意無意的被教師刪除，適合個人或小組探究的活動也極少。教師的教學仍偏重認知目標，忽略幼兒科學探究方法的培養(yǎng)。教師缺乏指導(dǎo)科學探究活動的教育策略。區(qū)域活動是被許多實踐證明符合幼兒需要的，能促進幼兒主體充分發(fā)揮的平臺。我園自開展區(qū)域活動以來，一直只是重視室內(nèi)區(qū)域的研究，時至今日，經(jīng)歷了最初的對區(qū)域活動基本知識、內(nèi)涵、性質(zhì)、特點、任務(wù)的認識，到重點解決區(qū)域材料的系列化投放，區(qū)域活動的有效觀察和指導(dǎo)，區(qū)域活動的指導(dǎo)方法等。全體教師在學習、研究、實踐這三者結(jié)合點上，探討出了一套與本園幼兒學習相適應(yīng)的區(qū)域活動系列化材料投放方案；一套有效的區(qū)域活動指導(dǎo)方法，其運用時機的適用性和有效性在實踐中得到了反復(fù)的.思辨和驗證。但是在區(qū)域活動實施和完備的過程中，我們也發(fā)現(xiàn)一些問題：一是區(qū)域活動空間不夠大。由于班級人數(shù)不斷增加，勢必要求區(qū)域空間增大和區(qū)域個數(shù)增加，但是各活動室空間相對固定，班級區(qū)域活動開展困難重重；二是某些區(qū)域在室內(nèi)難以完成。在區(qū)域活動的開

　　展過程中，幼兒相繼地生成了某些活動，想將這些活動創(chuàng)意放到區(qū)域中來開展，例如：木工區(qū)、沙水區(qū)??但是開展這些區(qū)域活動需要的空間相對要求要大一些，在室內(nèi)難以完成。

　　因此，我們根據(jù)幼兒園的實際情況及幼兒的活動現(xiàn)狀，把《在戶外區(qū)域活動中進行科學探索的實踐與研究》作為我們的科研課題，就是為了解決我們在科學研究活動和區(qū)域活動中存在的困難。如：解決我園科學玩教具材料奇缺、幼兒的操作材料多為購置的、室內(nèi)區(qū)域空間不足的問題，嘗試進行戶外探究性區(qū)域活動的實踐研究，為幼兒提供探究性的材料、創(chuàng)設(shè)愉快、充實的研究環(huán)境，使他們在豐富的區(qū)域活動中獲取無窮的知識。

　　三、課題研究的對象

　　新度中心幼兒園中大班幼兒、厝柄幼兒園中大班幼兒

　　四、課題研究的目標和內(nèi)容

　　（一）研究的目標

　　1、通過戶外區(qū)域的科學探究活動，充分調(diào)動幼兒各個感官，培養(yǎng)幼兒對科學活動的興趣 。

　　2、創(chuàng)設(shè)合理的戶外區(qū)域活動環(huán)境，，滿足幼兒不同的需要。

　　3、從幼兒的生活中、幼兒感興趣的事物和活動中提煉有價值的教育內(nèi)容，師生共同建構(gòu)生成一系列活動。

　　（二）研究的內(nèi)容

　　1、在戶外區(qū)域沙水區(qū)活動中進行科學探索的實踐與研究。（林志華、林荔仙）

　　2、在戶外區(qū)域種植區(qū)活動中進行科學探索的實踐與研究。（陳淑珍、黃曉昱）

　　3、在戶外區(qū)域體育區(qū)活動中進行科學探索的實踐與研究。（陳萍、林碧霞）

　　五、本階段的研究工作安排

　　九、月份：

　　1、查找資料，分析問題，制訂研究計劃。

　　2、實驗教師學習理解研究方案。

　　3、積極做好研究前的準備工作。

　　十月份：

　　1、制定幼兒園子課題實踐課計劃，做好課題實施工作。

　　2、幼兒園增添課題研究設(shè)施。

　　3、加強理論學習，提高教師科研理論水平和實踐操作能力。 十一月份：

　　1、開課觀摩研討，吸取成功之處，診治薄弱之處。

　　2、組織教師進行課題組活動，學習相關(guān)理論，交流在實踐中所碰到的具體問題，對研究進行不斷的反思與調(diào)整。

　　2、驗證編制的目標、計劃及內(nèi)容的可行性，及時調(diào)整，使之合理、可行、有效。

　　十二月份：

　　1、探索新穎的教育形式、方法和評價手段。

　　2、課題階段材料收集整理，迎接區(qū)課題跟蹤檢查。

　　一月份：

　　1、專人負責收集、整理資料。

　　2、對研究工作進行小結(jié)，根據(jù)研究情況逐步進行計劃的調(diào)整。

　　3、整理資料，撰寫課題“六個一”匯編材料。（（1）各班組開學初制定好課題研究階段計劃。（2）課題組成員每月參加一次科研例會，匯報各班組的課題研究情況。（3）每月完成一篇質(zhì)量較高的課題教育隨筆。（幼兒分享行為的教育對策）（4）每學期圍繞自己承擔的課題上好研究課，并進行自我評析。（5）期末寫好課題階段小結(jié)及論文，積極向各級刊物投稿。（6）寫好幼兒觀察記錄，期末形成個案報告。）

　　六、研究經(jīng)費估算（略）

　　學期課題研究計劃4

　　研究目標

　　1、在四年級科學教學中繼續(xù)深入實施蘇教版小學科學“生命世界”主題單元探究活動設(shè)計與實施的研究，重點是對《呼吸和血液循環(huán)》、《它們是怎樣延續(xù)后代的》這兩個單元的探究活動進行重構(gòu)，尋找出更切合學生實際的科學探究活動。在活動的設(shè)計中提煉出一定的教學策略。

　　2、對前一階段的研究情況進行總結(jié)與反思，在研究中不斷修改與完善實驗方案，提高研究的有效性。

　　3、在研究過程中實施探究活動設(shè)計的成果分析，并撰寫研究報告。

　　4、取得一定數(shù)量和質(zhì)量的科研成果。（如教學設(shè)計、研究課、教學隨筆、論文等）

　　5、做好課題結(jié)題的準備工作。

　　研究措施：

　　1、依托課題博客，構(gòu)建交流平臺。

　　課題博客的內(nèi)容在研究過程中不斷積累，這為我們的課題研究搭建了一個較好的交流平臺，同時也為后期研究奠定了堅實的基礎(chǔ)。在平時研究的過程中要不斷將研究的內(nèi)容充實到課題博客中，做到信息上傳的常態(tài)化，要把一些文字資料、圖片資料、音響資料及時上傳，使得博客內(nèi)容豐富，能反映課題研究的全過程。

　　2、借助他山之石，提高理論素養(yǎng)。

　　各成員自選一本與課題有關(guān)的書籍，自學、吸收、消化，結(jié)合自己的教學實踐，寫出心得體會，然后與課題組成員一起學習、探討。定期分享一些相關(guān)的研究信息。

　　3、參加市課題組教師專題會議，落實課題的研究目標和重點，清醒認識到自我實驗現(xiàn)狀（優(yōu)勢與不足），明晰個人的研究任務(wù)，理清工作思路和研究重點，有效地開展研究實驗。

　　4、整理和提煉研究成果，形成有過程，有效益，有精品，有價值的課例、論文、改進意見等等。

　　5、寫教案分析，在深思中推動課題研究向縱深發(fā)展。

　　6、做好論文的撰寫、參評工作。

　　活動安排：

　　二月份：課例展示交流。王鈞、李汪俊、羅建上研究課；課題成員進行子課題研究交流。

　　三月份：課例展示交流。（姚愛祥）組織課題學習，程中華、戴輝文、孫小娟上研究課；課題成員進行子課題研究交流。

　　四月份：課例展示交流。（姚愛祥）組織課題學習，劉華波、曹輝、錢蕓上研究課；課題成員進行子課題研究交流。

　　五月份：課題研究小結(jié)

課題研究學期計劃6

　　一、指導(dǎo)思想：

　　我校申報立項的十二五規(guī)劃市級課題《小學課堂教學有效組織形式研究》的研究工作已進入第二階段。本學期重點是繼續(xù)以“一人一課”校本教研活動為抓手，深入開展課題研究工作。抓好課題組的課題研究實施計劃的制定和落實，抓好課題研究的過程的`管理和指導(dǎo)，人人按計劃積極開展實驗研究工作，提倡教師之間的合作、探究，提倡將課題研究與教研活動進行有機地結(jié)合，深化“問題即課題，教師即研究者，教學即研究，課堂即實驗室”的意識，每位老師在教育教學實踐中，按照學校課題研究計劃進行研究，多一種意識，多一種實踐，多一點思考，多一份總結(jié)。

　　二、研究目標：

　　1、繼續(xù)把課堂作為課題研究的主陣地，重點以語文、數(shù)學兩科開展研究，使學生系統(tǒng)掌握以前置性作業(yè)為主線的學科自主學習的具體方法，從而提高學生自主學習的能力。

　　2、繼續(xù)優(yōu)化課堂教學組織形式。

　　三、課題研究的主要內(nèi)容：

　　小學課堂教學有效組織形式

　　四、達成目標采取的措施：

　　1、通過各種途徑，努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)。

　　2、積極參加課題實驗組的活動，加強交流與協(xié)作。

　　3、認真上好一節(jié)公開研討課，每學期聽實驗課20節(jié)以上，并寫好評價分析表。

　　五、具體工作安排：

　　三月份

　　1、學習《小學課堂教學有效組織形式》課題研究方案。

　　2、個人制定本學期課題研究計劃。

　　四月份

　　1、召開課題組會議，專題理論學習。

　　2、精心設(shè)計調(diào)查問卷，開展調(diào)查研究，并對調(diào)查結(jié)果進行科學、合理地分析。

　　3做好課題研究相關(guān)理論的收集與學習工作，完善個人課題計劃 五月份

　　1、上好課題組的一人一課。

　　2、積極參與課題組上課、課題組成員之間的聽課、評課、研討等活動。

　　3、收集整理個人教學設(shè)計，寫好教學隨筆

　　六月份

　　1、參加課題組會議，開展課題研究，及時總結(jié)。

　　2、進行學期總結(jié)，撰寫研究論文和課題研究總結(jié)。

　　3、上交課題組各項材料。

課題研究學期計劃7

　　一、指導(dǎo)思想

　　本學期我們語文課題研究組依然本著以教師為主體，以新的課改理念為導(dǎo)向，以學校工作計劃為核心，以xxxx版《小學語文課程標準》為引領(lǐng)，以研究“控制自學”課堂教學模式為主題，以研促教，立足課堂，扎實有效開展語文學科教學研究，努力打造語文高效課堂。

　　二、工作目標

　　1、我組將繼續(xù)對“控制自學”課堂教學模式進行深入的研究，結(jié)合上學期的研究結(jié)果，在學生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題方面所做的調(diào)整，逐步完善“自主預(yù)習”和“交流展示”環(huán)節(jié)。

　　2、在教學模式實施的過程中，從整個模式著眼，從導(dǎo)學案的設(shè)計著手，運用課內(nèi)外相結(jié)合的自主預(yù)習方式，注重對教材、教學用書及課程標準進行深入研究，提高模式教學的實效性。

　　8、在課堂上注重培養(yǎng)學生的`發(fā)現(xiàn)、提出、分析、解決問題的能力，提高學生的學習自主性、合作性和創(chuàng)造性。

　　4、各位教師通過寫教學隨筆、反思，在實踐中不斷積累經(jīng)驗，提高自己的教學水平。

　　三、主要工作和要求

　　1、教師現(xiàn)狀。與上個學期比較，本組教師沒有發(fā)生變化，所成立的網(wǎng)絡(luò)語文教研組群依然在每周五晚上7點進行網(wǎng)絡(luò)教研，共同探討本周的教學情況。

　　2、在周三的集體備課中，選擇一到兩節(jié)由本人設(shè)計完成的導(dǎo)學案，作為研究的對象，大家一起討論交流，用集體的智慧完善導(dǎo)學案的編寫。

　　8、我們語文組在本學期的巡回聽課活動中，努力做到全員參加。按照制定活動方案——集體討論通過——領(lǐng)導(dǎo)審批——認真執(zhí)行——做好總結(jié)五步來進行。上課教師做好導(dǎo)學案以及課后反思的材料整理，聽課教師要本著發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，分析問題，解決問題的原則，針對活動方案里的假說進行有針對性的評課。組長要對本次活動認真總結(jié)，做到有針對性，不要面面俱到。

　　4、通過巡回聽課活動以及平時的教研活動，認真評選出教研組中優(yōu)秀教師以及校級公開課。

　　四、主要活動安排：

　　9月份：

　　（1）制定語文教研活動計劃。

　　（2）組織教師研討交流教研活動計劃。

　　（8）認真制定好計劃、備好各年級課。

　　10月份：

　　（1）制定第一次巡回聽課活動方案。

　　（2）組織本組教師研討交流活動方案，上報領(lǐng)導(dǎo)審批。

　　（8）進行聽課活動。

　　11月份：

　　（1）制定第二次巡回聽課活動方案。

　　（2）組織本組教師研討交流活動方案，上報領(lǐng)導(dǎo)審批。

　　（8）進行聽課活動，評選校級公開課。

　　12月份：

　　（1）整理活動材料。

　　（2）評選校級語文組優(yōu)秀教師。

課題研究學期計劃8

　　新年度工作希望與機遇并存，唯有做好準備才能抓住，您是否找不到課題研究,教育科研相關(guān)素材，無法寫作課題研究,教育科研？放心！文本庫采編的課題研究,教育科研文章，愿合適您使用。根據(jù)總課題組的安排，結(jié)合我校的實際情況，特擬定本學期研究計劃如下：

　　一、擬定本學期課題研究計劃。

　　根據(jù)市總課題組的要求和學校實際，限4月1日前擬定對子課題具有指導(dǎo)意義的課題研究計劃，便于各子課題開展研究工作。責任人：楊再華。

　　二、對上學期布置的工作進行對照檢查，補充完善。具體內(nèi)容如下

　　1.各教研組子課題研究申報表；

　　2.各子課題上學期研究計劃和總結(jié)；

　　3.本學期研究計劃；

　　4.各研究人員研究電子檔案；

　　5.要求各子課題上交的`教學片段、教學課例、教學反思、教師設(shè)計的思維導(dǎo)圖、學生設(shè)計的思維導(dǎo)圖；

　　6.各子課題研究的過程資料。

　　上述工作限4月15日前完成。責任人：xxx。

　　三、組織課題研究電子檔案評比。

　　為了規(guī)范我校教育科研管理，學校總課題組決定，組織兩次課題研究電子檔案評比活動，具體安排如下。

　　1.課題研究電子檔案是教師個人結(jié)題的必備成果，非常重要，兩次評比按一等獎3分、二等獎2分、三等獎1分的權(quán)重相加，對前三名學校將以科研成果形式申請參加有關(guān)部門的評比活動。

　　2.各教研組要認真組織組內(nèi)評選，按分配名額推薦參加校級評比。具體名額分配如下：語文、數(shù)學、英語各3人；物理、化學、生物各2人；體育和藝術(shù)共2人；地理、政治、、歷史、信息、研究（含通用技術(shù)）各1人。

　　3.設(shè)一等獎2名，二等獎4名，三等獎8名。

　　4.完成時間：第一次4月30日前完成，第二次6月30日前完成。責任人：xxx。

　　四、組織課題研究優(yōu)質(zhì)課評比。

　　1.此優(yōu)質(zhì)課與傳統(tǒng)意義的優(yōu)質(zhì)課有所不同，是從課題研究的視覺進行評價，本身就是一個研究成果，必須體現(xiàn)研究元素。

　　2.報送材料包含：教學設(shè)計（含反思）（電子及紙質(zhì)都要）、課堂實錄光盤、課堂實錄文本（紙質(zhì)）、教研組對本節(jié)課的研究過程錄像、教研組各教師對本節(jié)課的討論意見（紙質(zhì)）。

　　3.各教研組要認真組織組內(nèi)評選，按分配名額推薦參加校級評比。具體名額分配如下：語文、數(shù)學、英語各2人；物理、化學、生物各1人；體育和藝術(shù)共1人；地理和政治共1人；歷史、信息、研究、通用技術(shù)共1人。若確實需要增加名額的，請向?qū)W校總課題組提出申請，經(jīng)課題主持人批準后，可以追加。

　　4.學校評出特等獎一名、一等獎二名、二等獎三名、三等獎若干名。其中特等獎推薦參加上級評比。一、二等獎學校將以科研成果形式申請參加有關(guān)部門的評比活動。

　　5.完成時間5月31日前完成。責任人：xxx。

　　五、組織教學片段設(shè)計評比。

　　1.參評材料要求：

　　（a）只要一個片段，不要整節(jié)課的；

　　（b）一個參評作品至少應(yīng)包含內(nèi)容：教學片段預(yù)設(shè)目標、教學片段文本實錄、教學片段設(shè)計說明（設(shè)計意圖、達成的效果、設(shè)計反思）。

　　2.各教研組要認真組織組內(nèi)評選，按分配名額推薦參加校級評比。具體名額分配如下：語文、數(shù)學、英語各3篇；物理、化學、生物各2篇；體育和藝術(shù)共2篇；地理、政治、、歷史、信息、研究（含通用技術(shù)）各1篇。

　　3.設(shè)一等獎2篇，二等獎4篇，三等獎8篇。

　　4.對優(yōu)秀的設(shè)計學校將以科研成果形式申請參加有關(guān)部門的評比活動。

　　5.完成時間6月30日前完成。責任人：xxx。

　　六、組織課題研究敘事評比。

　　1.各教研組要認真組織組內(nèi)評選，按分配名額推薦參加校級評比。具體名額分配如下：語文、數(shù)學、英語各3篇；物理、化學、生物各2篇；體育和藝術(shù)共2篇；地理、政治、歷史、信息、研究（含通用技術(shù)）各1篇。

　　2.設(shè)一等獎2篇，二等獎4篇，三等獎8篇。

　　3.對優(yōu)秀的設(shè)計學校將以科研成果形式申請參加有關(guān)部門的評比活動。

　　4.完成時間6月30日前完成。責任人：xxx。

　　七、組織課題研究論文評比。

　　1.研究論文與研究敘事層次不一樣，前者更重視學術(shù)價值。各教研組要認真組織組內(nèi)評選，按分配名額推薦參加校級評比。具體名額分配如下：語文、數(shù)學、英語各3篇；物理、化學、生物各2篇；體育和藝術(shù)共2篇；地理、政治、歷史、信息、研究（含通用技術(shù)）各1篇。

　　2.設(shè)一等獎2篇，二等獎4篇，三等獎8篇。

　　3.對優(yōu)秀的設(shè)計學校將以科研成果形式申請參加有關(guān)部門的評比活動。

　　4.完成時間6月30日前完成。責任人：xxx。

　　八、每個月編輯一份研究簡報。

　　責任人：xxx。

　　九、做好學期研究總結(jié)工作。

　　各子課題組要認真做好本學期研究工作總結(jié)，并于學期結(jié)束前以電子和紙質(zhì)兩種方式交到教科處。楊再華在學期結(jié)束時完成學校總課題的工作總結(jié)。

課題研究學期計劃9

　　任教學科：五年級語文

　　研究的課題：《農(nóng)村小學現(xiàn)代遠程教育教學方法的研究》

　　個人子課題：《農(nóng)村小學現(xiàn)代遠程教育模式一教學方法的研究》

　　研究目的：

　　1、通過《農(nóng)村小學現(xiàn)代遠程教育模式一教學方法的研究》這個課題的研究與實驗，總結(jié)并形成農(nóng)村小學現(xiàn)代遠程教育模式一光盤教學的操作方法和光盤教學的應(yīng)用策略。。

　　2、通過對課題的研究探討，以優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，提高教學效率。

　　課題研究的主要內(nèi)容：

　　探索農(nóng)村小學現(xiàn)代遠程教育模式一的教學方法，全面提高自己在光盤教學環(huán)境下開展師生互動、生生互動的教學方法，利用隨機出現(xiàn)的音、視頻資源，創(chuàng)設(shè)教學環(huán)境，開展有效學習。主要有三個方面：

　　1、現(xiàn)代遠程教育資源的有效開發(fā)和利用。

　　2、探索遠程教育資源應(yīng)用的教學方法

　　3、遠程教育資源與新課程改革的有機整合。

　　本學期課題研究的具體實施計劃：

　　三月份：

　　學習學校課題組的總計劃，明確本學期研究的任務(wù)。

　　寫好《農(nóng)村小學現(xiàn)代遠程教育模式三教學方法的`研究》子課題研究計劃。

　　撰寫個人課題研究計劃。

　　豐富博客內(nèi)容，充分利用的博客向同課題組教師學習。

　　認真閱讀林乃喜、代玉軍老師研討課的教案和說課稿，及時反思總結(jié)。

　　認真閱讀王道兵、侯玲老師研討課的教案和說課稿，及時反思總結(jié)。

　　9、積極參與中心校組織農(nóng)遠資源利用優(yōu)質(zhì)示范課活動。

　　四月份：

　　1、參加子課題組理論學習，認真鉆研有關(guān)《農(nóng)村小學現(xiàn)代遠程教育模式一教學方法的研究》的理論知識。

　　2、認真閱讀朱昌葉、詹麗麗老師研討課的教案和說課稿，及時反思總結(jié)，寫好教育博客。

　　3、認真閱讀王永平、胡萬勇、嚴保忠老師研討課的教案和說課稿，及時反思總結(jié)，寫好教育博客。

　　五月份：

　　1、參加課題組組織的相關(guān)理論學習。

　　3、與合肥少兒藝術(shù)學校進行教學、課題交流活動。

　　4、子課題組理論學習。

　　5、課題組網(wǎng)管教師定時、及時更新、及時收集、整理課題組上課教師的教學設(shè)計、說課稿、評課內(nèi)容等，并上傳到學校網(wǎng)站“課題實驗”專欄。

　　6、召開課題組會議，交流總結(jié)，討論研究中遇到的問題及研究方向。

　　7、相互學習評定“課題研究”和“教師博客”專欄。

　　六月份：

　　1、撰寫聽課心得，上交一篇案例，教學設(shè)計或論文

　　2、積極參加學校組織的優(yōu)秀教學案例、論文評比活動；

　　3、自己積極準備，上傳上課教案、說課稿，上好課題研討課。

　　七月份：

　　1、撰寫個人課題小結(jié)，并參加校課題小結(jié)交流。

　　2、撰寫課題研究論文，交流課題論文，準備參加上級部門組織的比賽。

　　二〇XX年三月五日

課題研究學期計劃10

　　一、課題的目的意義

　　為了提高六年級學生的計算能力，全面提高六年級學生的綜合素質(zhì)，針對現(xiàn)在六年級學生計算的正確率較低的前提背景提出此課題。學生計算能力的提高，對于平時的作業(yè)完成的正確率、對于綜合素質(zhì)測試水平的提高、對于全面提高學生的綜合素質(zhì)、對于學生將來適應(yīng)社會的能力都有著深遠的現(xiàn)實意義。

　　二、研究價值

　　理論價值：通過相關(guān)理論的學習和實踐探索，為提高學生的計算能力，促進學生整體成長，并在通過學生整體成長的'有效路徑方面總結(jié)、形成初步的研究成果；

　　實踐價值：（1）、通過課題研究，可以探索有利于全體學生成長的計算的實踐操作模式，為各年級的教學發(fā)展提供借鑒；（2）、通過課題的研究，可以促進我校各年級數(shù)學教師提高學生計算能力的意識和能力，掌握計算的有效方法，形成良好的速算、口算、簡算習慣，促進學生計算水平的全面提高。

　　三、研究目標、內(nèi)容

　　（一）研究目標：

　　1、讓六年級學生在實踐探索的基礎(chǔ)上理解“如何提高計算能力”的基本理論，形成計算能力的強烈意識，提高計算的基本能力，掌握計算的基本方法。

　　2、探索數(shù)學計算能力的有效載體，全面提升學生計算的能力。

　　3、通過計算能力培養(yǎng)，促進學生對數(shù)學愛好，培養(yǎng)一批計算尖子。

　　4、通過本課題的研究，提高學生計算的速度和正確率、計算的靈活性，發(fā)展學生的數(shù)學思維。

　　（二）研究內(nèi)容：

　　1、調(diào)查六年級學生計算能力的現(xiàn)狀，分析影響計算正確率不高的因素；

　　2、探索計算的有效載體，研究具體的內(nèi)容、策略和形式；

　　3、六年級學生計算能力提高與數(shù)學知識全面提高的典型案例。

　　四、思路、步驟及方法

　　研究期限從20xx年x月——20xx年x月，為期1年，根據(jù)具體情況將實驗研究工作分為三個階段：

　　第一階段：準備階段（20xx.10——20xx.12）

　　（1）確定課題研究內(nèi)容；

　　（2）查閱文獻資料；

　　（3）實際調(diào)查研究，根據(jù)實際情況擬出練習題。

　　第二階段：實施階段（20xx.2——20xx.5）

　　2。課題研究具體實施階段

　　（1）研究教材，學習經(jīng)驗，研討計算方法多樣化，提高學生計算能力的方法。

　　（2）設(shè)計口算題、速算題、簡便計算題、簡單文字題、簡單的應(yīng)用題等基本的基礎(chǔ)知識題型，利用每天數(shù)學課前五分鐘時間進行練習。

　　（3）一邊練習一邊分析學生在基礎(chǔ)計算練習中存在的誤區(qū)，尋找對策。同時總結(jié)并積累多種方法提高計算能力的學習方式和教學模式。

　　（4）練習題采用課件出示、卡片出示等不同形式，練習過程中采用開火車、搶答、競賽等多種形式練習，來提高口算能力和計算能力。

　　（5）在本階段中進行計算能力檢測，全面掌握學生的計算能力的提升情況，完成階段性的課題研究小結(jié)。

　　（5）在本階段后期完成學生計算能力的綜合測試，總結(jié)研究效果。

　　第三階段：總結(jié)階段（20xx.6——20xx.7）

　　收集、整理課題研究成果，分析論證后形成課題研究結(jié)題報告。

　　五、預(yù)期的研究成果

　　經(jīng)過一年的研究，使六年級學生在計算能力方面有一個深刻和系統(tǒng)的認識，養(yǎng)成自覺利用速算、口算、簡算來計算的良好意識，改進學習的方法、全面提高學生的計算能力。

課題研究學期計劃11

　　一、指導(dǎo)思想：

　　全面落實區(qū)教研室的課題工作意見，堅持課題引領(lǐng)，探索教研、科研一體深化的具體措施，創(chuàng)新研究工作思路、扎實推進課題研究工作，營造濃厚的科研氛圍，促進教學質(zhì)量全面提高，關(guān)于市十一五課題《培養(yǎng)弱智兒童生活技能的研究》20xx―20xx學年第二學期工作計劃。通過開展課題研究，使課題組教師增強教育科研意識和科研能力，充分發(fā)揮課題研究對教學質(zhì)量的促進作用，為創(chuàng)建特色、品牌學校服務(wù)。

　　二、工作目標：

　　1、健全“十一五”課題組織與課題研究網(wǎng)絡(luò)，課題研究實現(xiàn)常態(tài)化、動態(tài)化、規(guī)范化和評估量化。

　　2、充分發(fā)揮、調(diào)動課題研究小組的作用。

　　3、通過研究實踐，使每一位智障兒童的生活技能都很得到提高。并為他們將來的人生奠定基礎(chǔ)。

　　三、主要工作：

　　1、學期初，根據(jù)課題研究方案，制定學期研究計劃，開展課題研究實踐活動。

　　2、加強課題成員的理論學習，為實踐研究提供理論支撐。

　　3、執(zhí)行課題組的例會制度，定期召開課題組會議，明確課題研究的進程和任務(wù)。

　　4、利用多種平臺加強課題研究成員之間的交流與研討，想問題出對策共同提高課題研究水平。

　　5、按計劃開展調(diào)查研究，了解學生發(fā)展現(xiàn)狀、認清問題，對相關(guān)數(shù)據(jù)及時分析，撰寫調(diào)查報告，工作計劃《關(guān)于市十一五課題《培養(yǎng)弱智兒童生活技能的研究》20xx―20xx學年第二學期工作計劃》。

　　6、重視課題資料的積累，整理歸檔。認真做好課題過程性資料的積累工作，包括實施計劃、活動記錄、理論學習材料、階段性情況匯報、專題總結(jié)等內(nèi)容，使研究專題有比較完整的資料，在此基礎(chǔ)上，對課題的研究資料進行整理歸檔，使課題資料積累更規(guī)范。

　　四、具體活動安排：

　　二月份：

　　1、回顧上學期課題工作，總結(jié)經(jīng)驗得失，并且在研討的.基礎(chǔ)上制訂出本學期科學的階段性計劃，并對計劃的可行性、操作性、有效性等方面進行交流研討。

　　2、有計劃地開展課題研究的理論學習，收集價值觀教育研究論文或?qū)Ｖ�，并且撰寫相關(guān)研究經(jīng)驗論文。

　　3、完成每月每班結(jié)合訓(xùn)練目標開展訓(xùn)練展示活動

　　三月份：

　　1、全校各班級的學生進行生活技能訓(xùn)練，并開展好生活技能訓(xùn)練展示活動。

　　2、完善課題網(wǎng)站內(nèi)容更新，并使課題網(wǎng)頁做到動態(tài)化，新奇化。

　　3、開展本月生活技能展示的評比，使學生生活技能訓(xùn)練落到實處。

　　四月份：

　　1、采用實證研究的方法，從家長、教師和學生訪談中進行，從家庭生活、學校生活、社區(qū)生活等了解智障學生的進步。

　　2、策劃、開展以主題班會等多種形式的系列實踐活動，探索智障學生的生活方式和生活技能。

　　3、進行理論學習。

　　五月份：

　　1、請專家進行課題研究培訓(xùn)，在研究方向、研究方法、歸納總結(jié)等方面給予指導(dǎo)和幫助。

　　2、進行理論學習。

　　六月份：

　　1、結(jié)合課題研究，鼓勵教師積極撰寫科研成果論文及案例反思等，并向省、市、區(qū)推薦。

　　2、做好課題階段性小結(jié)、開好課題學期總結(jié)會議。

　　3、對學期課題研究工作進行總結(jié)，研究材料的收集、整理和歸檔。

　　蘇州市平江區(qū)培智學校生活技能課題組

　　20xx.2

課題研究學期計劃12

　　前一階段，我校課題組通過參加區(qū)教育局課題工作會議，明確了我校課題研究的方向。經(jīng)過課題組全體老師的討論，結(jié)合我校實際情況，現(xiàn)將本學期課題研究工作計劃如下：

　　一、工作目標

　　1、召開課題工作會議，成立課題研究小組，確定課題研究核心成員，制訂相關(guān)工作計劃。

　　2、組織課題組成員學習和查閱相關(guān)課題資料。

　　3、充分了解學生學習英語的現(xiàn)狀，在各年級開展有關(guān)調(diào)查分析，為課題研究工作的全面展開打下基礎(chǔ)

　　4、與學生家長取得聯(lián)系，征求家長關(guān)于課題研究方面的意見和建議。

　　二、研究原則

　　1、實際性原則。課題研究要結(jié)合我校現(xiàn)階段英語教學的實際情況，開展的研究工作要切實可行，要對英語課堂教學進行拓展和延伸。

　　2、創(chuàng)新性原則。課題研究要與時俱進，不斷創(chuàng)新，要在吸收與借鑒的同時形成自己的特色。

　　3、指導(dǎo)性原則。進行課題研究對我校全體英語教師來說是一次巨大的挑戰(zhàn)，對學生而言也是一種全新的嘗試。在研究過程當中要加強指導(dǎo)，不能盲目而行。

　　4、活動性原則。英語的'交際離不開活動，要在研究過程當中通過開展形式多樣、富有實效的活動達到預(yù)期的效果。

　　三、主要措施

　　1、召開課題組全體人員會議，制定課題，明確分工。

　　2、協(xié)同制訂計劃。

　　3、學生問卷調(diào)查。

　　4、調(diào)查數(shù)據(jù)、結(jié)果分析。

　　5、告家長書。

　　6、英語課外活動小組的成立。

　　7、實驗學生檔案的建立。

　　8、課外活動小組開展活動。

　　9、課外活動小組成果展示（展示形式待定）。

　　10、學期課題研究工作總結(jié)。

　　四、具體安排

　　三月份

　　1、制訂計劃。

　　2、理論學習與資料查閱。

　　3、分年級學生問卷調(diào)查。

　　4、調(diào)查結(jié)果分析。

　　四月

　　1、告家長書。

　　2、課外活動小組成立。

　　3、課外活動小組活動開展。

　　五月份

　　1、課外活動小組活動開展。

　　六月份

　　1、課外活動小組成果展示。

　　2、學期課題研究工作總結(jié)。

課題研究學期計劃13

　　我課題組對《運用信息技術(shù)提高課堂教學的有效性研究》將以深化課堂教學模式改革為中心，以“減輕學生負擔，增加課堂效益”為重心，以教研課為托手，努力提升我校教師的課堂教學能力，力求全面提高我校教師的教科研水平，在此就本課題研究制定了如下計劃：

　　一、加強理論學習，推進課題的實施工作

　　1．任何課題的研究必須有理論來支撐,而理論學習貫穿在整個課題實驗過程中。為提高教師的理論水平,本課題成員將進行針對性的理論學習,不斷探求理論與實踐之間的最佳結(jié)合點，使課題實驗始終處于先進的教育理論指導(dǎo)下。

　　2．要扎實推進有效課堂教學模式改革的進程。我們要“研”起來，要先“學”后“研”，努力實現(xiàn)兩個“零距離”：向理論學習，研究理論發(fā)展的最新動態(tài)，努力實現(xiàn)本課題的教學與我校教育教學改革最前沿的“零距離”；向?qū)W生學習，研究學生的學習心理，努力促進教師與學生的“零距離”，在教學中不斷培養(yǎng)學生的學習能力，從而減輕學生的負擔，提高學生的成績。

　　3．加強課題設(shè)計研究，提高課程實施能力，力求突破課程改革中的重點和難點，促使課改形成由“全面推進”轉(zhuǎn)化為“由面帶點，由點帶面”的跟進模式。及時總結(jié)經(jīng)驗，精心培植典型，提升研究品質(zhì)和影響力。

　　二、改變教研形式，激活教師研究熱情

　　教研活動要在“實”上下功夫，在“新”字上做文章，要改變過

　　去接受式的教研模式，實行探索參與式，體驗式教研活動形式，激發(fā)教師參與教研的主體意識和創(chuàng)造熱情。

　　三、本學期課題研究的主要內(nèi)容

　　1．學習相關(guān)理念，轉(zhuǎn)變本組成員意識，提高認識。

　　2．制定運用信息技術(shù)提高課堂教學的有效性的目標和有效內(nèi)容。組員在自己平時開展的工作中，思考“有效課堂教學”的目標和有效內(nèi)容，集眾人的`智慧，不斷豐富和發(fā)展本課題研究的目標和內(nèi)容。

　　3．根據(jù)研究方案和計劃，開展不同年級段的研究工作。

　　我們要根據(jù)制定的計劃，定期召開課題會議，交流自己在實施過程中遇到的困惑、困難，在眾人智慧的基礎(chǔ)上，商討解決問題的辦法，每人上一節(jié)研討課。

　　4．適時召開課題成員會議，交流研究情況，進行研討分析，提出下階段的研究建議。

　　四、課題研究過程資料收集

　　1.課題組組長：

　　（1）撰寫一份研究階段計劃和小結(jié)，其中小結(jié)內(nèi)容包括本學期研究內(nèi)容、做法、經(jīng)驗、發(fā)現(xiàn)的問題及下一步設(shè)想；

　　⑵課題會議記錄；

　　⑶收集組員的過程性資料。

　　2．每位組員：

　　⑴體現(xiàn)課題意識的教案一份；

　　⑵表現(xiàn)學生成長過程的資料若干份；

　　⑶關(guān)于課題的個人論文一份；

　　⑷圍繞課題，自學筆記一本。

課題研究學期計劃14

　　為了探尋尋找議論文思維深化有效性教學路徑和方法，探索出議論文思維深化策略，做好本課題研究工作，特制訂XX～XX學年上學期課題研究計劃。

　　一、本學年課題目標

　　通過扎實的研究，尋找議論文思維深化有效性教學路徑和方法，以資對課堂教學產(chǎn)生一定影響作用，探索出屬于自我特色的議論文思維深化策略和課堂有效教學模式。

　　（1）引導(dǎo)學生掌握議論文思維深化方法，提高論證縱深程度，把質(zhì)疑解疑能力提高到新的高度，增強論證效度，實現(xiàn)思維深化。

　　（2）引領(lǐng)教師圍繞課題通過學習、思考、實踐，尋求議論文思維深化有效的教學策略，促進教師專業(yè)發(fā)展。

　　二、研究內(nèi)容

　　《高中議論文思維深化有效性教學策略研究》側(cè)重指議論文思維深化教學策略研究，研究內(nèi)容主要包括：理論學習、課例分析、調(diào)查問卷、比較研究、公開課教學、論文撰寫等。既要有理論的論證、實踐模式的文獻梳理；又有中學課堂教學現(xiàn)狀第一手調(diào)查和分析，同時希望探討合理而可行的`提高論證深度的思維模式，總結(jié)議論文思維深化有效途徑與方法。

　　三、活動安排

　　9月：

　　（1） 邀請專家來校開設(shè)議論文思維深化專題講座。

　　（2）組織召開課題組專項會議，謀劃課題研究計劃，月底前，學校課題組成員制定個人的課題研究計劃。

　　10月：

　　（1） 落實研究任務(wù)，印發(fā)課題實施的活動記錄本。

　　（2）開展通過視頻、講座、文本材料、討論等方式進行理論學習、培訓(xùn)。

　　11月：

　　（1） 定期編輯《課題簡報》

　　（2） 著手收集《議論文思維深化課例》，然后進行個案分析，找出議論文思維深化有效性教學策略。

　　12月：

　　（1） 舉行區(qū)內(nèi)議論文思維深化的同題公開課活動，取長補短。

　　（2）舉行區(qū)級的議論文思維深化研討活動，集思廣義，取長補短。

　　（3）我校議論文思維深化有效性教學策略教學總結(jié)研討活動，完成課題本學年實驗階段性總結(jié)。

　　XX年x月

課題研究學期計劃15

　　一、指導(dǎo)思想

　　在課程改革的今天，我們教師不僅要關(guān)注課堂教學，更要關(guān)注學生課外作業(yè)方面的創(chuàng)新改革。一線教師在用心指導(dǎo)學生數(shù)學日記的過程中，學生不僅可以從中借助日記這個橋梁，自主選擇課外作業(yè)的材料和內(nèi)容，而且同時還能提升自身的數(shù)學素養(yǎng)。另外，教師在參與課題研究的過程中，同時也提高相應(yīng)的專業(yè)素養(yǎng)和教育教研理論水平。

　　二、具體工作

　　1、學習理論知識，提高研究能力。

　　理論是高舉的旗幟，是航海的.明燈，盲目的研究只會大大降低研究的效率。本學期，我們將繼續(xù)關(guān)注指導(dǎo)學生學寫數(shù)學日記，寫好數(shù)學日記研究及與數(shù)學課堂教學相關(guān)的理論書籍，，不斷學習，提高課題研究的能力，及發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。

　　2、結(jié)合課堂教學指導(dǎo)學生寫好數(shù)學日記，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。

　　小學數(shù)學課堂的目的是為了更好地促進學生學好數(shù)學，如果為寫日記而寫日記，學生往往會不感興趣，也達不到我們實施本項課題研究的目的。通過實踐研究，逐步讓學生“寫數(shù)學日記”的主體，成為一種數(shù)學學習方式。

　　3、引導(dǎo)學生由課堂延伸到課外，由學校延伸到社會，在發(fā)現(xiàn)、解決問題過程中撰寫日記，培養(yǎng)學生問題意識。

　　本學期重點研究方向是以數(shù)學課堂教學為起點，緊密結(jié)合學生學習的數(shù)學教材，引導(dǎo)學生由課堂延伸到課外，由學校延伸到社會，在發(fā)現(xiàn)、解決問題過程中撰寫日記，培養(yǎng)學生問題意識。這樣來實現(xiàn)“我們教師充分利用學生已有的生活經(jīng)驗，知道學生把所學習的數(shù)學知識應(yīng)用到現(xiàn)實中去，以體現(xiàn)數(shù)學在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用價值……”

　　4．總結(jié)經(jīng)驗，一起經(jīng)歷成長。

　　在指導(dǎo)本班學生寫數(shù)學日記的實踐過程中，勤于思考、善于發(fā)現(xiàn)，不斷總結(jié)一線經(jīng)驗，撰寫論文從實踐上升為理論的過程，并爭取發(fā)表或獲獎。主動維護的正常運轉(zhuǎn)，并不時把研究的成果及時在網(wǎng)絡(luò)上呈現(xiàn)，以網(wǎng)絡(luò)為平臺，提升學生素養(yǎng)，激起學生更加熱愛數(shù)學、學好數(shù)學。

　　三、本學期主要工作

　　1、一份課題研究個人計劃。

　　2、執(zhí)教一節(jié)體現(xiàn)本學期課題研究思想的研究課。

　　3、做好學習（培訓(xùn)、講座）記錄。

　　4、結(jié)合課堂教學引導(dǎo)學生寫10篇數(shù)學日記。

　　5、結(jié)合課題研究撰寫有質(zhì)量的教學論文一篇。

　　6、一篇個人學期研究總結(jié)。

　　7、課題研究記錄。

　　xx實驗學校 xx

　　20xx、3

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