[優選]學期課題研究計劃
日子如同白駒過隙,很快就要開展新的工作了,做好計劃,讓自己成為更有競爭力的人吧。相信大家又在為寫計劃犯愁了?下面是小編為大家收集的學期課題研究計劃,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
學期課題研究計劃1
一、課題名稱《在戶外區域活動中進行科學探索的實踐與研究》
二、問題的提出
我園對幼兒科學探究活動和區域活動的現狀開展了前期調查。調查發現:幼兒的科學玩教具材料奇缺。幼兒的操作材料多為購置的,只是供觀看,探索性不強。能讓幼兒獲得直接經驗的活動過少。幼兒科學探究的最重要的方法是讓兒童親歷活動過程,去體驗,去挖掘答案。但許多教師的教學仍偏重講解演示。班級人數較多,許多集體活動都有意無意的被教師刪除,適合個人或小組探究的活動也極少。教師的教學仍偏重認知目標,忽略幼兒科學探究方法的培養。教師缺乏指導科學探究活動的教育策略。區域活動是被許多實踐證明符合幼兒需要的,能促進幼兒主體充分發揮的平臺。我園自開展區域活動以來,一直只是重視室內區域的研究,時至今日,經歷了最初的對區域活動基本知識、內涵、性質、特點、任務的認識,到重點解決區域材料的系列化投放,區域活動的有效觀察和指導,區域活動的指導方法等。全體教師在學習、研究、實踐這三者結合點上,探討出了一套與本園幼兒學習相適應的區域活動系列化材料投放方案;一套有效的區域活動指導方法,其運用時機的適用性和有效性在實踐中得到了反復的思辨和驗證。但是在區域活動實施和完備的過程中,我們也發現一些問題:一是區域活動空間不夠大。由于班級人數不斷增加,勢必要求區域空間增大和區域個數增加,但是各活動室空間相對固定,班級區域活動開展困難重重;二是某些區域在室內難以完成。在區域活動的開
展過程中,幼兒相繼地生成了某些活動,想將這些活動創意放到區域中來開展,例如:木工區、沙水區??但是開展這些區域活動需要的空間相對要求要大一些,在室內難以完成。
因此,我們根據幼兒園的實際情況及幼兒的活動現狀,把《在戶外區域活動中進行科學探索的.實踐與研究》作為我們的科研課題,就是為了解決我們在科學研究活動和區域活動中存在的困難。如:解決我園科學玩教具材料奇缺、幼兒的操作材料多為購置的、室內區域空間不足的問題,嘗試進行戶外探究性區域活動的實踐研究,為幼兒提供探究性的材料、創設愉快、充實的研究環境,使他們在豐富的區域活動中獲取無窮的知識。
三、課題研究的對象
新度中心幼兒園中大班幼兒、厝柄幼兒園中大班幼兒
四、課題研究的目標和內容
(一)研究的目標
1、通過戶外區域的科學探究活動,充分調動幼兒各個感官,培養幼兒對科學活動的興趣 。
2、創設合理的戶外區域活動環境,,滿足幼兒不同的需要。
3、從幼兒的生活中、幼兒感興趣的事物和活動中提煉有價值的教育內容,師生共同建構生成一系列活動。
(二)研究的內容
1、在戶外區域沙水區活動中進行科學探索的實踐與研究。(林志華、林荔仙)
2、在戶外區域種植區活動中進行科學探索的實踐與研究。(陳淑珍、黃曉昱)
3、在戶外區域體育區活動中進行科學探索的實踐與研究。(陳萍、林碧霞)
五、本階段的研究工作安排
九、月份:
1、查找資料,分析問題,制訂研究計劃。
2、實驗教師學習理解研究方案。
3、積極做好研究前的準備工作。
十月份:
1、制定幼兒園子課題實踐課計劃,做好課題實施工作。
2、幼兒園增添課題研究設施。
3、加強理論學習,提高教師科研理論水平和實踐操作能力。 十一月份:
1、開課觀摩研討,吸取成功之處,診治薄弱之處。
2、組織教師進行課題組活動,學習相關理論,交流在實踐中所碰到的具體問題,對研究進行不斷的反思與調整。
2、驗證編制的目標、計劃及內容的可行性,及時調整,使之合理、可行、有效。
十二月份:
1、探索新穎的教育形式、方法和評價手段。
2、課題階段材料收集整理,迎接區課題跟蹤檢查。
一月份:
1、專人負責收集、整理資料。
2、對研究工作進行小結,根據研究情況逐步進行計劃的調整。
3、整理資料,撰寫課題“六個一”匯編材料。((1)各班組開學初制定好課題研究階段計劃。(2)課題組成員每月參加一次科研例會,匯報各班組的課題研究情況。(3)每月完成一篇質量較高的課題教育隨筆。(幼兒分享行為的教育對策)(4)每學期圍繞自己承擔的課題上好研究課,并進行自我評析。(5)期末寫好課題階段小結及論文,積極向各級刊物投稿。(6)寫好幼兒觀察記錄,期末形成個案報告。)
六、研究經費估算(略)
學期課題研究計劃4
研究目標
1、在四年級科學教學中繼續深入實施蘇教版小學科學“生命世界”主題單元探究活動設計與實施的研究,重點是對《呼吸和血液循環》、《它們是怎樣延續后代的》這兩個單元的探究活動進行重構,尋找出更切合學生實際的科學探究活動。在活動的設計中提煉出一定的教學策略。
2、對前一階段的研究情況進行總結與反思,在研究中不斷修改與完善實驗方案,提高研究的有效性。
3、在研究過程中實施探究活動設計的成果分析,并撰寫研究報告。
4、取得一定數量和質量的科研成果。(如教學設計、研究課、教學隨筆、論文等)
5、做好課題結題的準備工作。
研究措施:
1、依托課題博客,構建交流平臺。
課題博客的內容在研究過程中不斷積累,這為我們的課題研究搭建了一個較好的交流平臺,同時也為后期研究奠定了堅實的基礎。在平時研究的過程中要不斷將研究的內容充實到課題博客中,做到信息上傳的常態化,要把一些文字資料、圖片資料、音響資料及時上傳,使得博客內容豐富,能反映課題研究的全過程。
2、借助他山之石,提高理論素養。
各成員自選一本與課題有關的書籍,自學、吸收、消化,結合自己的教學實踐,寫出心得體會,然后與課題組成員一起學習、探討。定期分享一些相關的研究信息。
3、參加市課題組教師專題會議,落實課題的研究目標和重點,清醒認識到自我實驗現狀(優勢與不足),明晰個人的研究任務,理清工作思路和研究重點,有效地開展研究實驗。
4、整理和提煉研究成果,形成有過程,有效益,有精品,有價值的課例、論文、改進意見等等。
5、寫教案分析,在深思中推動課題研究向縱深發展。
6、做好論文的撰寫、參評工作。
活動安排:
二月份:課例展示交流。王鈞、李汪俊、羅建上研究課;課題成員進行子課題研究交流。
三月份:課例展示交流。(姚愛祥)組織課題學習,程中華、戴輝文、孫小娟上研究課;課題成員進行子課題研究交流。
四月份:課例展示交流。(姚愛祥)組織課題學習,劉華波、曹輝、錢蕓上研究課;課題成員進行子課題研究交流。
五月份:課題研究小結
學期課題研究計劃2
為了探尋尋找議論文思維深化有效性教學路徑和方法,探索出議論文思維深化策略,做好本課題研究工作,特制訂XX~XX學年上學期課題研究計劃。
一、本學年課題目標
通過扎實的研究,尋找議論文思維深化有效性教學路徑和方法,以資對課堂教學產生一定影響作用,探索出屬于自我特色的議論文思維深化策略和課堂有效教學模式。
(1)引導學生掌握議論文思維深化方法,提高論證縱深程度,把質疑解疑能力提高到新的高度,增強論證效度,實現思維深化。
(2)引領教師圍繞課題通過學習、思考、實踐,尋求議論文思維深化有效的教學策略,促進教師專業發展。
二、研究內容
《高中議論文思維深化有效性教學策略研究》側重指議論文思維深化教學策略研究,研究內容主要包括:理論學習、課例分析、調查問卷、比較研究、公開課教學、論文撰寫等。既要有理論的論證、實踐模式的.文獻梳理;又有中學課堂教學現狀第一手調查和分析,同時希望探討合理而可行的提高論證深度的思維模式,總結議論文思維深化有效途徑與方法。
三、活動安排
9月:
(1) 邀請專家來校開設議論文思維深化專題講座。
(2)組織召開課題組專項會議,謀劃課題研究計劃,月底前,學校課題組成員制定個人的課題研究計劃。
10月:
(1) 落實研究任務,印發課題實施的活動記錄本。
(2)開展通過視頻、講座、文本材料、討論等方式進行理論學習、培訓。
11月:
(1) 定期編輯《課題簡報》
(2) 著手收集《議論文思維深化課例》,然后進行個案分析,找出議論文思維深化有效性教學策略。
12月:
(1) 舉行區內議論文思維深化的同題公開課活動,取長補短。
(2)舉行區級的議論文思維深化研討活動,集思廣義,取長補短。
(3)我校議論文思維深化有效性教學策略教學總結研討活動,完成課題本學年實驗階段性總結。
XX年x月
學期課題研究計劃3
課題:
中央電化教育館的“信息化環境下教師教學反思能力培養研究”
課題組主要成員:
吳老師陸老師徐老師王老師等
研究現狀:
教學反思能力是教師以自己教育教學活動為思考對象,對自己的教學決策、行為、方法以及由此產生的結果進行審視、分析、調整的能力。其流程:一是確定內容(提出問題)通過對教學實際的感受,意識到自己教學中問題的存在;二是觀察分析。觀察,廣泛收集有關的經驗,特別是自己活動的信息。分析,以批判的眼光反觀自身;三是重新概括。積極尋找新思想與新策略來解決所面臨的問題。四是積極的驗證。檢驗新思想和新策略是否正確。
研究目標:
1、通過研究,積極開展基于信息化環境下的教師反思活動,努力探究與信息化條件相適應的教學反思能力培養策略。
2、通過研究,讓教師在信息化環境下做反思、發展反思,激發反思興趣、形成反思習慣,從而促進教師專業自主發展;
3、通過研究,讓教師在發展反思能力的過程中,逐漸改變教學行為,促進課堂教學變革,積極構建有效課堂。
主要工作:
1、深入學習國內外有關教師反思能力培養研究的文獻;
2、圍繞課題主旨,依據英語學科的`研究方案和計劃實施實驗;按主題進行研討,每位成員積極參與、充分思考;
3、通過行動研究法進行課題實驗。根據行動研究流程:問題(確定教師反思能力實際欠缺問題)——設計(針對問題采用相應培養形式)——行動(引導做反思)——總結(對研究效果進行判斷和解釋)。按照這四個流程反復開展研究。
4、同時進行個案研究法。選取不同學段,水平高中低的幾個教師,追蹤反思措施運用后的狀況與效果。
學期課題研究計劃3
繪本作為一種特殊的閱讀材料,為孩子學會閱讀提供了一個具體、生動的平臺,我園開展繪本閱讀課題已經兩年有余。怎樣發揮繪本教學的最大價值,成為本學期子課題研究的一個重點,我們旨在選擇適合幼兒閱讀的繪本,開展對繪本的研究性閱讀,找到最佳的切入點和教學策略,以創新的方式,吸引孩子,從而積累經驗、增進健康、養成習慣、發展能力。
本學期子課題研究的目標:
(1)教師專業發展的目標:通過幼兒繪本教學的研究,提高教師對兒童文學作品的鑒賞能力,促進教師深入細致地研究文學作品教材、教法及指導策略,提高教師繪本閱讀教育活動設計和實施能力。
(2)幼兒發展目標:讓幼兒通過“聽(看)、講、畫(做)、編、演”等形式,使幼兒“愛聽、善講、能畫、會編、樂演”,真正有效地開展一種全新的有利于幼兒終身發展的早期閱讀形式培養幼兒的閱讀興趣,形成良好的閱讀習慣,在閱讀中發展幼兒視、聽、語言、思維、想象、審美及觀察等能力。
子課題開展的內容和形式:
(1)教師在教學前對繪本的研究性閱讀
引導教師進行研究性閱讀,深入了解繪本的實質,挖掘其中多種教育元素,開展創意繪本教學活動設計。
第一,以年級組集體備課的形式確定選擇的繪本、閱讀的方法和策略。
第二,教師對繪本研究性閱讀的模式:閱讀、整理、分類、總結
第三,確定教學方案、實施方案、分析反饋反思、調整方案和教學策略。
(2)繪本閱讀教學研究課
在課題的開展過程中,每一次研究性活動都應有明確的主題,所選擇的繪本教學活動的內容,也要根據主題而定。觀摩只是研究性教學活動的第一步,重要的是觀摩后的研討,即根據研究主題,就教學活動中實際發生的教育行為進行討論,理論聯系實際地分析哪些教育行為體現了正確的教育觀念,哪些沒有。對于一時難以解決的問題,要求課題組成員在自己的教育工作中進行實踐探索,以使對一個問題的研究更有深度、更有實效。
(3)整理優秀的繪本教學案例
形成論文集、教學案例集、活動方案集、特色作品集,期末進行統一整理。
學期課題研究計劃4
一、指導思想。
我校的安徽省現代教育技術“十一五”規劃課題《農村小學現代遠程教育教學方法的研究》正處于第二階段,屬于積極進行課題試驗的過程性階段,是大力進行教學研究活動的階段。XX年——20xx學年度第一學期已順利結束,上一學期我們的課題研究工作取得了一定成效,課題組成員明確了各自所在的模式中應該探索的目標和方向,課題組也在活動中積累和收集了一些原始而有價值的資料。但在某些方面也存在著不足,特別是過程性研究資料搜集不全,有些資料不夠精細,為使本學期的課題研究工作有目的、有計劃、有組織地進行,使本學期的課題研究工作取得滿意的成果,特做課題研究計劃如下:
二、總體目標
課題組成員進一步深化課程改革,在課題組組長的帶領下,要經常進行研討活動,探索出教學光盤播放模式和衛星教學收視點、計算機網絡教室三種教學環境下,適合農村小學教育教學實際的有效教學方法。課題實驗教師要抽出時間認真學習相關的教育理論,積極地查閱資料,在課堂教學中進行課題研究,使課題研究服務于課堂教學,做到課題研究與課堂教學緊密結合,并及時地進行反思,努力營造一支能自覺地、主動地、創造性地應用現代遠程教育設備與資源的教師隊伍,提高教師的信息技術應用水平,促進教師教育信息化專業能力發展。注意收集相關過程性研究資料,建立資源開發、整合、傳輸和應用的機制,形成教育資源庫,共享優質教育資源,對周邊學校能起到輻射示范作用,力爭使課題研究工作達到預期的效果。
三、具體要求
1、加強相關教育理論的學習。課題實驗教師要加強教育理論學習,并留有課題研究理論學習筆記,記錄自己的收獲與心得體會。
2、制定學期研究方案。課題實驗的教師根據本學期的研究重點,結合自己的教育問題,制定相應的研究計劃。計劃要目標明確,措施詳細,操作性強,并針對研究過程中的實際隨時做好調整工作。
3、加強課題研究的過程管理。課題實驗教師認真寫好教育教學日記,不斷總結得失,進行反思,實驗反思一定要有針對性,一要針對實驗記錄的'內容,二要針對本課題研究的具體內容。及時上傳相關研究資料。
4、課題實施細化分層研究。課題組長根據課題組成員的特長,選擇研究的相關主題,把任務分解到小組,落實到每個課題組成員,并且要根據課題實施過程中遇到的問題制定、調整研究措施。
5、課題組組織收看“教育信息”中的“空中課堂”節目,利用業務學習時間組織教師觀看名師精品課例。
6、每一位實驗老師要根據平時的實驗,做好課題研究記錄,這是課題研究的第一手資料。實驗記錄的內容可以是整個課堂教學,也可以是一個片斷或某個知識點的教學等,但記錄的內容一定要圍繞著本課題所研究的具體內容。
7、每位課題實驗教師要結合課題研究的情況,精心撰寫一篇課題研究論文。論文必須緊緊圍繞農村遠程教育課題撰寫。要全面體現新課改理念,充分展示課題研究成果,觀點要獨特、內容充實、現實針對性強。論文內容要來源于對課題研究實踐的思索與總結,要能夠給現行教學以一定的指導與啟迪。嚴禁東拼西湊,抄襲他人論文。
8、各課題組每位實驗教師要結合具體的研究內容整理收存好研究資料。資料是記錄研究軌跡的第一手資料,真實完整的資料是規范課題研究的重要保證。課題組也要確定專人負責收集過程性材料
9、課題組的教師與其他學科、其他老師密切協作,定期做好學生現狀的調查與分析,為后續研究提供第一手資料。
四、具體工作安排
三月份:
1、制訂XX年——20xx學年第二學期課題研究計劃。
2、各子課題組長制訂子課題研究計劃。
3、召開課題組成員會議,明確本學期研究任務。
4、林乃喜老師上課題研討課。
5、楊甫老師上課題研討課。
6、代玉軍老師上課題研討課。
7、王道兵老師上課題研討課。
8、侯玲老師上課題研討課。
9、中心校組織農遠資源利用優質示范課活動。
四月份:
1、參加校課題研究課聽課、評課活動。
2、子課題組理論學習。
3、參加課題組組織的相關理論學習。
4、王永平老師上課題研討課。
5、胡萬勇老師上課題研討課。
6、朱昌葉老師上課題匯報課。
7、嚴保忠老師上課題研討課。
8、詹麗麗老師上課題匯報課
五月份:
1、參加課題組組織的相關理論學習。
2、非課題組教師利用課題組探究研究出來的一些方法進行上課。
3、與合肥少兒藝術學校進行教學、課題交流活動。
4、子課題組理論學習。
5、課題組網管教師定時、及時更新、完善課題組“課題實驗”專欄。
6、召開課題組會議,交流總結,討論研究中遇到的問題及研究方向。
7、相互學習評定“課題研究”和“教師博客”專欄。
六月份:
1、理論學習、交流活動。
2、撰寫聽課心得,上交一篇案例,教學設計或論文
3、開展優秀教學案例、論文評比活動。
4、李丙秀老師上課題研討課。
5、學校評選課題研究積極分子
七月份:
1、課題組長召集召開本學期課題組總結會議。
2、撰寫個人課題研究實驗總結。
3、課題階段性小結
4、做好學期課題資料總結工作。
5、收集、整理本階段的研究資料,入盒,入檔。
學期課題研究計劃5
一、工作計劃
經過一個學年的寫作指導訓練,在老師和學生們的共同努力下,學生的寫作水平有了不同程度的提高,例如:篇章的整體結構把握得較好,符合課標對高中生提出的寫作要求。但仍然存在一定的問題,如:語言表達的規范性。本學期將針對這些已取得的成績和出現的問題制定相應的解決措施,計劃如下:
1、實驗教師繼續加強理論學習,用不斷更新的理論知識指導研究工作,保證研究工作的適時性、科學性和實效性。
2、按時召開課題組會議,課題組成員共同探討,分析上一階段的`研究工作,適時調整教學計劃。
3、結合上學期的寫作訓練的效果,根據所教學生存在的實際問題,設計相應的寫作練習,關注效果,適時改進,達到最佳的效果。本學期重點訓練看圖寫作。
4、鼓勵學生在已取得的成績的基礎上,根據自身情況,有意識地避免自己常犯的錯誤,提高自己的寫作能力,爭取更大的進步。繼續引導學生在寫作的過程中不斷發現問題,認真反思,總結經驗,逐步提高寫作能力。
5、課題組成員認真收集整理個人教學設計,寫好教學隨筆與教學反思。
6、加強課題研究的過程管理,課題組成員認真寫好教育教學日記,不斷總結得失,進行反思,及時上傳相關研究資料。確保課題研究的有效實施。
7、進行學期總結,撰寫階段小結。
二、預期研究成果
教學案例、課件、研究階段小結、教學反思和教學隨筆。
學期課題研究計劃6
一、指導思想:
以新的課程觀深音樂教學改革。根據音樂學科教育的具體特點,認真開展好《有效課堂教學的組織與實施的研究》課題研究活動,對當前的課堂教學狀況進行改進,從而更好地深入地提高課堂教學效益,切實有效提高學生的音樂素養及綜合運用能力。通過開展課題研究,培養一批具有教育智慧和研究能力的新型教師。
二、科研目標:
本學期,我們將在教科室的正確指導下,繼續抓好課題研究工作。將本著科學的態度,遵循規律,循序漸進,著力抓好以下工作:
(1)緊密結合課程改革,進一步認真扎實開展課題組工作,追求務實精神,營造求真、科學嚴謹的教研氛圍,抓好課題研究的現實性與效益性。
(2)加強全組教師之間的專業切磋、協調、交流與合作,共同分享經驗,互相學習,共同成長。
(3)我們力圖通過以上工作,做好課題的進一步研究工作,全面提高教師思想素質和業務素質,推動課題研究的深入化、實效化、有效化,全面推進課程改革。
三、本學期具體工作目標:
1、積極進行《有效課堂教學組織和實施》的進一步探索與研究,在課堂教學活動中真正做到“以學生為本”,切實提高課堂教學效率,追求務實精神,營造求真、科學嚴謹的教研氛圍。
2、認真做好工作,定期開展集體備課,圍繞教學目標的.有效性、內容的有效性上好課題研討課,積極利用好各種資源和集體的力量,共同成長。
3、認真作好每一次活動記錄,并定期交流,作好總結,形成論文的形式。
四、工作措施及方法:
1、課題組成員圍繞課題積極開展集體備課。
2、定期組織教師進行理論學習、說課、評課、沙龍研討。
3、在實踐的基礎上獲得理論,定期交流,做好小結。
4、教師針對自己的不足,制定好努力的目標。
五、工作安排:
3月:1、制定教研組制定本學期研究計劃,明確研究思路、研究內容,在課題組會上進行交流、討論。落實集體教研方案。
2、 教師個人制定好新學期個人發展規劃,對所教學科做出客觀分析,擬好新學期工作計劃。
4-5月:1、加強學習,以學“有效課堂教學”、“說課、聽課、評課”理論為主,圍繞學校“有效課堂教學的組織與 實施”這一大主題開展有效的小專題式教研活動。進一步推行集體備課、相互聽課、評課等,讓常規教研落到實處。
2、開展組內賽課活動,加強聽課和評課的管理,突出實效性。
3、進行讀書交流活動。
6月: 課題研究工作小結。
學期課題研究計劃7
新年度工作希望與機遇并存,唯有做好準備才能抓住,您是否找不到課題研究,教育科研相關素材,無法寫作課題研究,教育科研?放心!文本庫采編的課題研究,教育科研文章,愿合適您使用。根據總課題組的安排,結合我校的實際情況,特擬定本學期研究計劃如下:
一、擬定本學期課題研究計劃。
根據市總課題組的要求和學校實際,限4月1日前擬定對子課題具有指導意義的課題研究計劃,便于各子課題開展研究工作。責任人:楊再華。
二、對上學期布置的工作進行對照檢查,補充完善。具體內容如下
1.各教研組子課題研究申報表;
2.各子課題上學期研究計劃和總結;
3.本學期研究計劃;
4.各研究人員研究電子檔案;
5.要求各子課題上交的教學片段、教學課例、教學反思、教師設計的思維導圖、學生設計的思維導圖;
6.各子課題研究的過程資料。
上述工作限4月15日前完成。責任人:xxx。
三、組織課題研究電子檔案評比。
為了規范我校教育科研管理,學校總課題組決定,組織兩次課題研究電子檔案評比活動,具體安排如下。
1.課題研究電子檔案是教師個人結題的必備成果,非常重要,兩次評比按一等獎3分、二等獎2分、三等獎1分的權重相加,對前三名學校將以科研成果形式申請參加有關部門的評比活動。
2.各教研組要認真組織組內評選,按分配名額推薦參加校級評比。具體名額分配如下:語文、數學、英語各3人;物理、化學、生物各2人;體育和藝術共2人;地理、政治、、歷史、信息、研究(含通用技術)各1人。
3.設一等獎2名,二等獎4名,三等獎8名。
4.完成時間:第一次4月30日前完成,第二次6月30日前完成。責任人:xxx。
四、組織課題研究優質課評比。
1.此優質課與傳統意義的優質課有所不同,是從課題研究的視覺進行評價,本身就是一個研究成果,必須體現研究元素。
2.報送材料包含:教學設計(含反思)(電子及紙質都要)、課堂實錄光盤、課堂實錄文本(紙質)、教研組對本節課的研究過程錄像、教研組各教師對本節課的討論意見(紙質)。
3.各教研組要認真組織組內評選,按分配名額推薦參加校級評比。具體名額分配如下:語文、數學、英語各2人;物理、化學、生物各1人;體育和藝術共1人;地理和政治共1人;歷史、信息、研究、通用技術共1人。若確實需要增加名額的,請向學校總課題組提出申請,經課題主持人批準后,可以追加。
4.學校評出特等獎一名、一等獎二名、二等獎三名、三等獎若干名。其中特等獎推薦參加上級評比。一、二等獎學校將以科研成果形式申請參加有關部門的評比活動。
5.完成時間5月31日前完成。責任人:xxx。
五、組織教學片段設計評比。
1.參評材料要求:
(a)只要一個片段,不要整節課的;
(b)一個參評作品至少應包含內容:教學片段預設目標、教學片段文本實錄、教學片段設計說明(設計意圖、達成的效果、設計反思)。
2.各教研組要認真組織組內評選,按分配名額推薦參加校級評比。具體名額分配如下:語文、數學、英語各3篇;物理、化學、生物各2篇;體育和藝術共2篇;地理、政治、、歷史、信息、研究(含通用技術)各1篇。
3.設一等獎2篇,二等獎4篇,三等獎8篇。
4.對優秀的設計學校將以科研成果形式申請參加有關部門的`評比活動。
5.完成時間6月30日前完成。責任人:xxx。
六、組織課題研究敘事評比。
1.各教研組要認真組織組內評選,按分配名額推薦參加校級評比。具體名額分配如下:語文、數學、英語各3篇;物理、化學、生物各2篇;體育和藝術共2篇;地理、政治、歷史、信息、研究(含通用技術)各1篇。
2.設一等獎2篇,二等獎4篇,三等獎8篇。
3.對優秀的設計學校將以科研成果形式申請參加有關部門的評比活動。
4.完成時間6月30日前完成。責任人:xxx。
七、組織課題研究論文評比。
1.研究論文與研究敘事層次不一樣,前者更重視學術價值。各教研組要認真組織組內評選,按分配名額推薦參加校級評比。具體名額分配如下:語文、數學、英語各3篇;物理、化學、生物各2篇;體育和藝術共2篇;地理、政治、歷史、信息、研究(含通用技術)各1篇。
2.設一等獎2篇,二等獎4篇,三等獎8篇。
3.對優秀的設計學校將以科研成果形式申請參加有關部門的評比活動。
4.完成時間6月30日前完成。責任人:xxx。
八、每個月編輯一份研究簡報。
責任人:xxx。
九、做好學期研究總結工作。
各子課題組要認真做好本學期研究工作總結,并于學期結束前以電子和紙質兩種方式交到教科處。楊再華在學期結束時完成學校總課題的工作總結。
學期課題研究計劃8
一、指導思想
以《幼兒園工作管理規程》和《幼兒教育綱要》為指南,進一步落實《規程》、《綱要》精神,轉變觀念,正確認識游戲是兒童的權利,是兒童的生命。課程生活化、游戲化是全面貫徹《綱要》的需要。創造環境,尊重兒童心理發展的外部表現,為兒童提供必要的條件幫助其成長。同時引導教師在豐富多彩的游戲創造實踐中,獲得更科學的研究兒童、觀察兒童的技巧,促進其專業發展,更好地培養幼兒的創造潛質,為兒童一生發展打下良好的基礎。
二、工作目標
通過課題的`實施,運用適宜的有效環境,豐富的游戲內容,有目的、有計劃地對教育對象施加影響,使幼兒能積極主動獨立地參加游戲活動,在游戲活動中感受創新的樂趣。
具體包括:
1、對游戲活動感興趣,能根據自己的意愿選擇游戲主題。
2、積極參與游戲環境的創設與游戲材料的制作,會選擇運用相應的材料。
3、在游戲中主動與他人交往,逐漸學會與同伴協商分配角色,會合作。
4、能主動參與游戲評價,會解決游戲中碰到的困難,并提出合理的建議和要求
5、提高教師的素質:通過課題研究提高實驗教師的游戲指導水平和教科研能力。
三、工作重點
1、啟動市級課題《農村自然資源在幼兒園區域活動中的開發利用》和縣級課題《幼兒園語言集體教學活動有效性實踐研究》,做好準備工作,培訓實驗教師,組織組成員學習有關理論文獻資料。
2、以年級組開展園級課題。制訂實驗計劃和實施方案,成立課題指導小組,分工明確,責任到人。
3、收集資料、分析現狀,撰寫調查報告分析現狀,完成調查報告。
4、進行前測,實驗班調查幼兒喜歡的游戲種類、玩具類型、游戲水平及發展現狀,進行分析評價。根據前測結果,初步確定幼兒園游戲活動的教學目標體系。
5、初步確定幼兒園在游戲活動中培養幼兒創造力的有效教學方法和途徑。
6、初步確定幼兒園游戲活動的有效教學評價策略。
7、做好園級課題《幼兒園民間藝術課題研究》、《利用本土資源,優化幼兒園本土體育教學活動》具體實施的相關工作。
四、本階段主要研究內容
1、掌握各年級段幼兒喜歡的游戲種類、玩具類型以及游戲水平、發展現狀。
2、開展并實施園級課題研究;
3、各年齡段幼兒在游戲中創造性思維發展的特點和表現。
4、游戲環境的創設與幼兒創造力發展的關系。
5、教師如何指導幼兒創造性地游戲。
五、具體工作安排:
九月份:
1、擬訂課題階研究計劃,明確研究重點;
2、召開課題組工作會議,部署本學期課題組工作安排。
3、市級課題《農村自然資源在幼兒園區域活動中的開發利用》和縣級課題《幼兒園語言集體教學活動有效性實踐研究》課題成員對自己所負責的研究任務進行全面規劃,制定相關的研究方案;
4、每個年級組開展兩個及以上園級課題,做好相關的部署及前期準備工作;撰寫課題研究立項書上交課題組;
3、課題組對園級課題立項書進行審核;公布審核通過的課題,進行立項,課題負責人組織實施。
十月份:
1、集中理論學習;
2、各課題負責任對相關課題進行培訓,召開研究培訓會;
3、各課題在活動中的初步實施(環創的打造、區域活動以及集體教學活動的開展,)
十一月份:
1、課課題負責人召開本課題的研討會,提出發現的問題,研討解決方案;
2、通過研討后繼續展開課題研究;
十二月份:
1、課課題負責人繼續召開本課題的研討會,參與人提出發現的問題,研討解決方案;形成整改措施,繼續實施課題研究;
2、各課題收集整理活動方案,市級和縣級課題撰寫本期心得體會,園級課題撰寫階段性小結或總結,參與老師收集整理好過程資料,需結題的課題寫好相關案例和論文,課題主持人整理好相關研究材料撰寫好研究報告,交課題組考察是否給予結題。
3、審查各課題的開展情況,對可以結題的課題進行審核,審核通過的課題發放結題證書;
4、課題負責人擬寫本學期課題工作總結。
學期課題研究計劃9
一、指導思想
本學期,我園的課題研究工作圍繞園本課程體系的框架進行。以幼兒園教科研計劃為依據,把握“十三五”發展規,繼續以教研帶科研,以園本教研為依托,以課題研究為載體,從而有效地引導教師在實踐中,獲得更科學的研究兒童、觀察兒童的技巧,促進其專業發展,促進幼兒的持續發展,突顯園本體育特色和民族特色,更好地培養幼兒的潛質,為兒童一生發展打下良好的基礎。
二、工作目標
通過課題的實施,運用適宜的有效環境,豐富課題研究內容和方法,有目的、有計劃地開展課題研究工作,使教師能積極主動的參與到課題研究中,并把常規工作與課題研究有機結合,在實踐中提升教師的總結梳理能力和科研水平。
1、從意識層面上提升教師對課題研究促進專業成長的巨大作用。
2、明確課題研究的方向與分工,骨干教師牽頭引領廣大教師主動參與課題研究工作。
3、把課題研究作為教師的考核的內容之一。
4、課題內容與日常工作結合,減少了不必要時間和精力的浪費。
三、具體安排
本學期在具體工作中,除了深入挖掘《幼兒一日活動時間安排及策略研究—消除學前教育小學化傾向》及《園本體育游戲的開發與利用》兩個課題具體的研究內容之外,充實運動課程資料,將好的策略和游戲運用到實踐中,根據幼兒情況繼續完善策略和整理體育游戲;做好《本土化民族化蒙氏延伸教具的探究》課題研究的.相關內容,結合主題內容和實驗班幼兒情況,每月制作2-4個蒙氏延伸教具,并作為本學期重點工作。
2、3月份:
1、各班選取特與特色器械,制定班級體育特色方案,內容詳實,每天利用本班器械開展體育游戲活動。
2、成立男教師運動課程小組,組織男教師設計與體能測試相符合的體育游戲。
3、課題班級結合區域活動與主題活動,制作本土化民族化蒙氏延伸教具(2-4個),投放到區域中,教師觀察了解幼兒操作情況,并書寫論文、案例、隨筆或反思1篇。
4月份:
1、結合半日觀摩活動,梳理《幼兒一日活動時間安排及策略研究—消除學前教育小學化傾向》的研究成果,整理生活教育策略,放入資源庫。
2、進行小、中、幼兒體能測試工作,進行數據分析,并反饋到班級提出改進意見,班級教師調整體育特色活動的方案。
根據各班級體育活動的開展情況,整理《園本體育游戲的開發和利用》相關資料,放入資源庫。男教師運動課程小組梳理體育游戲內容,推廣運動特色活動,并錄運動特色活動視頻。
3、制作本土化民族化蒙氏延伸教具,整理資料。
5月份:
1、梳理《本土化民族化蒙氏延伸教具的探究》課題研究中的問題及方法。
2、全園各班運動特色一物多玩或體育器械大循環。
6月份:
1、骨干教師分享課題階段性研究成果。
2、對《本土化民族化蒙氏延伸教具的探究》研究課題進行階段性匯報。
7月份:
1、將課題資料整理歸檔。
2、撰寫課題研究工作總結。
學期課題研究計劃10
我課題組對《運用信息技術提高課堂教學的有效性研究》將以深化課堂教學模式改革為中心,以“減輕學生負擔,增加課堂效益”為重心,以教研課為托手,努力提升我校教師的課堂教學能力,力求全面提高我校教師的教科研水平,在此就本課題研究制定了如下計劃:
一、加強理論學習,推進課題的實施工作
1.任何課題的研究必須有理論來支撐,而理論學習貫穿在整個課題實驗過程中。為提高教師的理論水平,本課題成員將進行針對性的理論學習,不斷探求理論與實踐之間的最佳結合點,使課題實驗始終處于先進的教育理論指導下。
2.要扎實推進有效課堂教學模式改革的進程。我們要“研”起來,要先“學”后“研”,努力實現兩個“零距離”:向理論學習,研究理論發展的最新動態,努力實現本課題的教學與我校教育教學改革最前沿的“零距離”;向學生學習,研究學生的學習心理,努力促進教師與學生的“零距離”,在教學中不斷培養學生的學習能力,從而減輕學生的負擔,提高學生的成績。
3.加強課題設計研究,提高課程實施能力,力求突破課程改革中的重點和難點,促使課改形成由“全面推進”轉化為“由面帶點,由點帶面”的跟進模式。及時總結經驗,精心培植典型,提升研究品質和影響力。
二、改變教研形式,激活教師研究熱情
教研活動要在“實”上下功夫,在“新”字上做文章,要改變過
去接受式的教研模式,實行探索參與式,體驗式教研活動形式,激發教師參與教研的主體意識和創造熱情。
三、本學期課題研究的主要內容
1.學習相關理念,轉變本組成員意識,提高認識。
2.制定運用信息技術提高課堂教學的'有效性的目標和有效內容。組員在自己平時開展的工作中,思考“有效課堂教學”的目標和有效內容,集眾人的智慧,不斷豐富和發展本課題研究的目標和內容。
3.根據研究方案和計劃,開展不同年級段的研究工作。
我們要根據制定的計劃,定期召開課題會議,交流自己在實施過程中遇到的困惑、困難,在眾人智慧的基礎上,商討解決問題的辦法,每人上一節研討課。
4.適時召開課題成員會議,交流研究情況,進行研討分析,提出下階段的研究建議。
四、課題研究過程資料收集
1.課題組組長:
(1)撰寫一份研究階段計劃和小結,其中小結內容包括本學期研究內容、做法、經驗、發現的問題及下一步設想;
⑵課題會議記錄;
⑶收集組員的過程性資料。
2.每位組員:
⑴體現課題意識的教案一份;
⑵表現學生成長過程的資料若干份;
⑶關于課題的個人論文一份;
⑷圍繞課題,自學筆記一本。
學期課題研究計劃11
一、指導思想。
在課程改革的今天,我們教師不僅要關注課堂教學,更要關注學生課外作業方面的創新改革。一線教師在用心指導學生學寫數學日記的過程中,學生不僅可以從中借助日記這個橋梁,自主選擇課外作業的材料和內容,而且同時還能提升自身的數學素養。另外,教師在參與本課題研究的過程中,同時也能提高相應的專業素養和教育教研理論水平。
二、具體工作。
(一)加強學習,提高理論水平理論是高舉的旗幟,是航海的明燈,盲目的研究只會大大降低研究的效率。本學期,我們將繼續關注指導學生學寫數學日記,寫好數學日記研究及與數學課堂教學相關的理論書籍,組織課題組成員不斷地學習。提高課題研究的能力,及發現問題解決問題的能力。
(二)確定重點,開展實效研究。
課題組成員作為一個研究共同體,要緊緊圍繞研究重點,推進課題研究的扎實開展。本學期重點研究方向是以數學課堂教學為起點,緊密結合學生學習的'數學教材,引導學生由課堂延伸到課外,由學校延伸到社會,在發現問題、解決問題過程中想到去撰寫數學日記。這樣來實現“我們教師充分利用學生已有的生活經驗,知道學生把所學習的數學知識應用到現實中去,以體現數學在現實生活中的應用價值……”
(三)總結經驗,一起經歷成長。
課題組成員在指導本班學生寫數學日記的實踐過程中,要勤于思考、善于發現,不斷總結一線經驗,撰寫論文經歷從實踐上升為理論的過程,并爭取發表或獲獎。同時希望各課題組成員主動維護 “” 的正常運轉,并不時把各自研究的成果及時在網絡上呈現,以網絡為平臺,提升學生素養,激起學生更加熱愛數學、學好數學。
三、日程安排。
3月份:
1.召開課題組會議,確定本學期研究重點;
2.明確本學期工作計劃,確定個人學期工作計劃;
3.通過08春學期各年級對應教材數學日記計劃書寫內容:
4.成員在實驗班內引導學生正常開展數學日記的書寫。
4月份:
1.通過課題成員個人學期工作計劃;
2. 學習并通過08春學期博客管理安排;
3. 成員在實驗班內引導學生正常開展數學日記的書寫。
5月份:
1.重溫"指導學生書寫數學日記課題研究方案",提出修改及加強部分;
2.李霞上研究課《用計算器探索規律》
3. 成員在實驗班內引導學生正常開展數學日記的書寫。
6月份:
1. 第三次組織課題組成員開展交流“指導學生書寫數學日記”的心得體會,同時探討本學期擬撰寫相關論文的范圍;
2. 討論匯集第二本《小學生快樂數學日記》的有關事宜;
3. 成員在實驗班內引導學生正常開展數學日記的書寫。
7月份:
1.課題組成員上交并交流撰寫的相關內容;
2.第二本《小學生快樂數學日記》確定內容,準備定稿;
3.布置實驗班級學生在暑期書寫創新型數學日記;
4.反思本學期課題研究情況,完成學期工作總結。
學期課題研究計劃12
一、課題簡述
該課題為學校主課題,已經通過中期評估的常州市立項課題主要包括四個子課題內容的研究:
《學校服務教師,促進教師主動發展的策略研究》(具體負責人:羌杏鳳);《新課程背景下轉變學生學習方式的行動研究》(具體負責人:盧慶平);《創建學校科普特色的實踐研究》(具體負責人:柳國良);《以班隊工作為抓手,創建學生主動發展德育特色的研究》(具體負責人:唐文廣)
《以主動發展為核心,創建學校主體性教育特色的研究》,是以現代素質教育理論為依據,以學生主體的自我發展為目標,引導師生在學校教育教學的各個領域自定向、自運作、自調節、自激勵,主動地發展自己,充分發揮學校、社會、家庭教育的整體功能,全方位提高學生的素質,全面提高教育教學質量,把我校辦成一所具有主體性教育特色的精品、高質、現代化的農村實驗學校。
二、研究形式
理論知識學習與實踐活動相結合
三、研究工作管理
1、各子課題組成員要加強相關理論學習,學習課改精神,做好學習筆記和學習心得;注意搜集整理相關材料,各子課題組將定期檢查和交流。
2、各子課題組成員教學中要積極開展調查研究活動,勇于探索,積極突破,工作要有記錄。
3、及時把研究動態、過程匯報到教科室。
四、主要工作
1、制定課題實施階段總計劃和各子課題階段計劃。
2、充實和完善。
3、每學期組織12次校級公開課展示活動。
5、整理課題資料(實驗階段研究內容),為撰寫課題階段報告提供資料。
6、每學期期末各課題組撰寫課題研究論文、實驗方案和實驗報告,結集成冊。
7、編制校本教材之三、四《清水養植》和《無土栽培》。
8、開發校本和地方課程資源,組織社會綜合實踐活動和校本課程講座。
9、出版《教師論文集》或《羅小教苑》(電子版)。
10、每學期舉行3次校級課題組研討會,各子課題組每月開展1—20xx學年度第二學期月行事歷
三月
1、各子課題組召開課題組會議,系統全面地了解、研究第三階段的.內容。為課題研究階段性總結作好準備工作。(課題組全體成員)
2、各課題組圍繞子課題開展課堂教學研究。各子課題組選報1名教師參加課題階段總結活動課,并上報授課內容,撰寫研究課教案。(各子課題組負責人及相關實驗教師)
3、階段性論文收集整理。
4、上交學習心得筆記或教學反思、隨筆。
四月
1、各子課題組在聽、評、說的基礎上進一步集體備課、理論學習。(各子課題組相關負責人、各成員及授課教師)
2、收集整理論文、案例。
3、舉行課題研究階段性活動總結。
4、收集各種有用的資料和信息;上交學習心得筆記或教學反思、隨筆。
五月份
1、各課題組圍繞子課題開展課堂教學研究。
2、各課題組老師搜集相關資料。
3、理論學習;上交學習心得筆記或教學反思、隨筆。
六月份
1、更新課題管理內容;理論學習。
2、上交學習心得筆記或教學反思、隨筆
七月份
1、教師撰寫課題研究心得;撰寫相關課題論文。
2、整理課題資料(實驗階段研究內容),為撰寫課題階段報告提供資料。
3、總結各子課題組的初步經驗,并推廣。
4、各課題組期末書面總結高質量、高水平總結進行交流,整理相關材料。
八月份:
1、各課題組成員撰寫課題論文1篇。
2、課題組整理資料,撰寫結題報告。
學期課題研究計劃13
一、指導思想:
全面落實區教研室的課題工作意見,堅持課題引領,探索教研、科研一體深化的具體措施,創新研究工作思路、扎實推進課題研究工作,營造濃厚的科研氛圍,促進教學質量全面提高,關于市十一五課題《培養弱智兒童生活技能的研究》20xx―20xx學年第二學期工作計劃。通過開展課題研究,使課題組教師增強教育科研意識和科研能力,充分發揮課題研究對教學質量的促進作用,為創建特色、品牌學校服務。
二、工作目標:
1、健全“十一五”課題組織與課題研究網絡,課題研究實現常態化、動態化、規范化和評估量化。
2、充分發揮、調動課題研究小組的作用。
3、通過研究實踐,使每一位智障兒童的'生活技能都很得到提高。并為他們將來的人生奠定基礎。
三、主要工作:
1、學期初,根據課題研究方案,制定學期研究計劃,開展課題研究實踐活動。
2、加強課題成員的理論學習,為實踐研究提供理論支撐。
3、執行課題組的例會制度,定期召開課題組會議,明確課題研究的進程和任務。
4、利用多種平臺加強課題研究成員之間的交流與研討,想問題出對策共同提高課題研究水平。
5、按計劃開展調查研究,了解學生發展現狀、認清問題,對相關數據及時分析,撰寫調查報告,工作計劃《關于市十一五課題《培養弱智兒童生活技能的研究》20xx―20xx學年第二學期工作計劃》。
6、重視課題資料的積累,整理歸檔。認真做好課題過程性資料的積累工作,包括實施計劃、活動記錄、理論學習材料、階段性情況匯報、專題總結等內容,使研究專題有比較完整的資料,在此基礎上,對課題的研究資料進行整理歸檔,使課題資料積累更規范。
四、具體活動安排:
二月份:
1、回顧上學期課題工作,總結經驗得失,并且在研討的基礎上制訂出本學期科學的階段性計劃,并對計劃的可行性、操作性、有效性等方面進行交流研討。
2、有計劃地開展課題研究的理論學習,收集價值觀教育研究論文或專著,并且撰寫相關研究經驗論文。
3、完成每月每班結合訓練目標開展訓練展示活動
三月份:
1、全校各班級的學生進行生活技能訓練,并開展好生活技能訓練展示活動。
2、完善課題網站內容更新,并使課題網頁做到動態化,新奇化。
3、開展本月生活技能展示的評比,使學生生活技能訓練落到實處。
四月份:
1、采用實證研究的方法,從家長、教師和學生訪談中進行,從家庭生活、學校生活、社區生活等了解智障學生的進步。
2、策劃、開展以主題班會等多種形式的系列實踐活動,探索智障學生的生活方式和生活技能。
3、進行理論學習。
五月份:
1、請專家進行課題研究培訓,在研究方向、研究方法、歸納總結等方面給予指導和幫助。
2、進行理論學習。
六月份:
1、結合課題研究,鼓勵教師積極撰寫科研成果論文及案例反思等,并向省、市、區推薦。
2、做好課題階段性小結、開好課題學期總結會議。
3、對學期課題研究工作進行總結,研究材料的收集、整理和歸檔。
蘇州市平江區培智學校生活技能課題組
20xx.2
學期課題研究計劃14
任教學科:五年級語文
研究的課題:《農村小學現代遠程教育教學方法的研究》
個人子課題:《農村小學現代遠程教育模式一教學方法的研究》
研究目的:
1、通過《農村小學現代遠程教育模式一教學方法的研究》這個課題的研究與實驗,總結并形成農村小學現代遠程教育模式一光盤教學的操作方法和光盤教學的應用策略。。
2、通過對課題的研究探討,以優化課堂教學結構,提高教學效率。
課題研究的主要內容:
探索農村小學現代遠程教育模式一的教學方法,全面提高自己在光盤教學環境下開展師生互動、生生互動的教學方法,利用隨機出現的音、視頻資源,創設教學環境,開展有效學習。主要有三個方面:
1、現代遠程教育資源的有效開發和利用。
2、探索遠程教育資源應用的教學方法
3、遠程教育資源與新課程改革的有機整合。
本學期課題研究的具體實施計劃:
三月份:
學習學校課題組的總計劃,明確本學期研究的任務。
寫好《農村小學現代遠程教育模式三教學方法的研究》子課題研究計劃。
撰寫個人課題研究計劃。
豐富博客內容,充分利用的博客向同課題組教師學習。
認真閱讀林乃喜、代玉軍老師研討課的.教案和說課稿,及時反思總結。
認真閱讀王道兵、侯玲老師研討課的教案和說課稿,及時反思總結。
9、積極參與中心校組織農遠資源利用優質示范課活動。
四月份:
1、參加子課題組理論學習,認真鉆研有關《農村小學現代遠程教育模式一教學方法的研究》的理論知識。
2、認真閱讀朱昌葉、詹麗麗老師研討課的教案和說課稿,及時反思總結,寫好教育博客。
3、認真閱讀王永平、胡萬勇、嚴保忠老師研討課的教案和說課稿,及時反思總結,寫好教育博客。
五月份:
1、參加課題組組織的相關理論學習。
3、與合肥少兒藝術學校進行教學、課題交流活動。
4、子課題組理論學習。
5、課題組網管教師定時、及時更新、及時收集、整理課題組上課教師的教學設計、說課稿、評課內容等,并上傳到學校網站“課題實驗”專欄。
6、召開課題組會議,交流總結,討論研究中遇到的問題及研究方向。
7、相互學習評定“課題研究”和“教師博客”專欄。
六月份:
1、撰寫聽課心得,上交一篇案例,教學設計或論文
2、積極參加學校組織的優秀教學案例、論文評比活動;
3、自己積極準備,上傳上課教案、說課稿,上好課題研討課。
七月份:
1、撰寫個人課題小結,并參加校課題小結交流。
2、撰寫課題研究論文,交流課題論文,準備參加上級部門組織的比賽。
二〇XX年三月五日
學期課題研究計劃15
一、課題研究的背景及意義
隨著新課程理念的轉變,小學階段的《品德與社會》教學已不再是單純的講授、灌輸、管制學生正襟危坐這樣的課,而是豐富多彩的綜合活動課:重視學生的主體性,讓學生參與活動,多交流,多體驗。可我們發現,學生的材料近乎千篇一律,學生的交流三言兩語,學生的回答缺乏條例也沒有自己的思維發散,課堂教學只是對學生以往生活經驗的總結,達不到思維碰撞。究其原因,這一切皆源于學生在課前沒有做好充足的準備,有材料而無分析,有分析而無總結,就如同在一場辯論前只準備只言片語是難以應付場上的唇槍舌戰的。所以課前活動在品德與社會這門學科中尤為重要,這也就是教學中的第一步:預習環節。
二、課題研究的'目標
1.學生是學習的主體,教師應為學生的自主學習和生動活潑的發展提供充分的空間,引導學生自己去觀察、體驗、感悟、探究,從而獲得最真實的感受。
2.應注重將教學內容從教科書擴展到學生的整個生活空間,注重與本地區實際及學生的生活聯系,同時關注社會新的發展和變化,及時豐富、充實課程內容,增進課程內容的現實性和親近感。
3.教師必須充分開發、利用校內外的各種課程資源,不求花樣繁多,但求切合實際,使之有效地更好地為教學服務。
三、課題研究的內容
1.教科書的內涵挖掘;
2.學生生活體驗的儲備;
3.網絡資源的搜集整合;
四、課題研究過程及方法
研究方法
調查研究法(問卷):通過廣泛調查學生,大量查閱網絡資源,搜集整理與本課題相關的信息;
實踐研究法:邊研究邊實踐,逐步探索出影響,了解影響學生課前活動的各種不確定因素,努力提高課前活動成果。
經驗總結法:在調查研究的基礎上,總結、歸納、撰寫研究報告、優秀論文。
研究過程
實驗的實施分三個階段進行
1.實驗的起步階段
(1)目標
A、通過實驗,改變自己原有的教學模式,開放教學空間和開發利用資源,將課內外學習結合起來,促進師生互動,促進學生發展。
B、加強學習,轉變認識,提高自己的教學能力。
(2)主要工作安排
A、與學校教科研相結合,確定本課題研究的內容和方法。
B、認識教材特點,做好實驗的思想及理論準備,明確實驗的正確方向。
C、經常與其它教師交流自己參與實驗的具體做法及心得體會,并在學期末完成階段性實驗報告。
D、舉行品德與社會課教學研討活動,通過討論,評析,促進自己對品德與社會課的教學達成共識。
2.提高階段
(1)目標
A、在認真開展實驗研究的基礎上形成典型案例及活動方案,積累研究經驗。
B、充分開發、利用校內外的各種課程資源,以滿足學生不同學習方式的需要
(2)主要工作
A、通過培訓,進一步自己強化對教材的認識,促進正確理解把握教材,更新觀念,改進教材,提高課的質量。
B、通過觀摩課、綜合實踐活動等形式匯報實驗成果,并形成典型案例,積累實驗的素材、經驗。
3.實驗的深入階段
(1)目標
A、為課題的研究提供第一手資料。
B、有效地開發和利用地方和校本資源,初步形成具有地方特色的教學經驗。
C、培養學生的創新意識和實踐能力,提高學生綜合素質。
(2)主要工作
A、把握教材特點,深入領會實驗的目的,大量挖掘課程資源。
B、通過與其他教師的交流活動,在此基礎上形成具有特色的教學經驗。
C、完成實驗階段性總結報告。
(三)實驗總結階段
1.進行實驗總結,形成實驗報告。
2.整理典型案例及綜合活動方案。
3.匯報實驗成果。
【學期課題研究計劃】相關文章:
課題研究學期計劃05-22
學期課題研究計劃01-25
學期課題研究計劃09-15
課題研究學期計劃03-05
課題研究學期計劃12-09
學期課題研究計劃15篇03-01
學期課題研究計劃(15篇)03-03
春學期課題研究個人計劃12-07
春學期課題研究計劃范文12-09