復習計劃
時間過得太快,讓人猝不及防,很快就要開展新的工作了,現在的你想必不是在做計劃,就是在準備做計劃吧。好的計劃是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的復習計劃9篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
復習計劃 篇1
一、指導思想
把《新課程標準》對小學語文教學的總要求作為出發點及歸宿,以小學第十一、十二冊課本為重點,舉一反三,指導學生全面、系統地復習。充分發揮學生的主體性,注重對學生創新精神的呵護與培養;真正體現語文課程的實踐性,加強綜合,突出重點,注重語言的感悟、積累及運用,注重基本技能的訓練;面向全體學生,因材施教,因班施教,因人施教;處理好學與考的關系。堅決摒棄單一、機械的題海戰術,切實有效地提高學生的語文素養及會考成績。
二、復習目標
。ㄒ唬┗A知識方面
1、能利用拼音幫助識字、閱讀和學習普通話;能根據拼音正確地寫出已學過的漢字。
2、掌握小學階段所學生字,要求讀準字音、認清字形、了解字義,并會規范地書寫,能正確認讀學過的多音字。
3、查字典,會運用部首、音序、數筆畫查字法熟練地查字。 4、辨別同音字、形近字,進一步提高正確使用漢字的能力。
5、掌握小學階段所學詞語,理解詞義,一部分會口頭或書面運用。
6、進一步掌握部分詞語的近義詞或反義詞;掌握已學的成語;積累一些常用的名句。
7、能夠改寫句子、修改病句、縮句和擴句;能正確使用一些常用的關聯詞。 8、進一步掌握學過的標點符號及一些常用的修辭方法。
(二)知識積累方面
1、積累歇后語、諺語、格言及優美的古詩文,在口語表達和寫作時,能恰當地引用,增強表達效果。
2、能背誦并默寫課文精彩片段。
3、熟悉小學教材中出現的及相關聯的文學常識。
。ㄈ⿲嵺`活動方面
1、在口語交際中學會傾聽,與人交流能尊重、理解對方,能正確轉述他人的話;學會表達與交流,樂于參加討論,敢于發表自己的意見。
2、能利用學到的知識解決生活中的問題,會寫活動計劃與總結。
(四)文章閱讀方面
能運用已掌握的閱讀知識,讀懂各類文章,熟練解答各種閱讀題。
。ㄎ澹┳魑哪芰Ψ矫
練好三類作文:(1)記實作文(2)想象作文(3)應用文(讀書筆記、書信、建議書、演講稿等)
三、 具體措施
。ㄒ唬┘訌娝枷虢逃,使學生樂學
到了畢業總復習時,學生往往會思想混亂,甚至產生厭學情緒。教師必須做好學生的思想工作,使學生消除不良思想,樹立溫故而知新的思想,克服對閱讀的畏難情緒等,樹立信心,明確學習目的,從而努力學習。
。ǘ┳⒅亓己昧晳T的.培養
1、培養認真書寫的習慣。
2、培養仔細審題再答題的習慣。
3、培養做題后細心檢查的習慣。
。ㄈ┲v究復習方法
1、歸類整理,形成系統。
例如復習古詩這一內容時,不可以讓學生幾遍幾遍重復抄寫,應引導學生進行歸類梳理。如:含有“月亮”的詩句;有關送別的詩句;表達深刻哲理的詩句;有關描寫節日的詩句;表達愛國情懷的詩句;托物言志的詩句等。只有這樣進行歸類整理復習,學生才能對知識塊形成一個較為系統的認識,從中尋找一些規律,便于對知識的鞏固、知新。
2、變換題型,靈活多練
我們考查學生對某個知識點的掌握與運用,可以有不同的形式和方法,這就要求我們老師能針對一個內容,設計多種的練習,以確實訓練學生對知識的掌握和運用能力。
例如考查生字“峻”的掌握。可以用聽寫;可以看拼音寫詞語,考查拼讀和書寫的能力?梢赃x擇正確讀音,只考查拼讀的能力;可以形近字組詞;還可以加偏旁組成新字再組詞。為此,老師就要針對這些考查形式來設計相關的練習。再如訓練口語交際時,可以判斷,看看在這個語境中說這樣的話是否合理;可以選擇,看看在這個語境中說哪句話是合理的;可以表述(回答問題),看看在這個語境中,你會怎么樣說話,會說些什么;可以填空,聯系前后的句子,推測說話者會說些什么。
3、教給方法,舉一反三
復習過程中要注意培養學生的語文能力和語文素養,增強在生活中學語文、用語文的意識和能力,提高學生綜合運用語文知識解決問題的能力。所以,我們在復習時要注意教給學生一定的方法,并能學以致用,舉一反三。
。ㄋ模┙M織考試,以考促學
六年級語文組 20xx年4月9日
復習計劃 篇2
一、指導思想
根據學?傮w工作要求和以往備考經驗,本組通過高考備考工作安排,樹立強烈的責任感和使命感,鼓足干勁,科學備考,以教學為中心,以學生為根本,夯實基本,鍛煉能力,訓練思維,增強備考計劃的針對性和有效性,團結協作,科學、和諧備考。
二、備考思路
1、深抓課本,關注知識之間內在聯系,形成知識體系;注重講練結合,突出能力培養;精心扶弱助強,實現整體推進。
2、優化教學觀念,發揮學生主動性,培養學生的時政觀察,分析的能力。
3、加強教研工作,研究高考以及高考試題,把時政熱點與教材緊密結合,注重知識的遷移運用。
4、有效落實知識,及時進行“章結”,“單元過關”和“月清”。
三、合理規劃
(一)第一階段(一輪復習階段):時間安排:20xx年5月——20xx年1 月底。具體要求:
1、狠抓基礎知識和基本理論的落實,全面復習教材知識。 對基礎知識和基本理論的掌握:一要“準”,是指考生對基本概念、基本原理、基本觀點、基本事實的理解和記憶要準確,不能“大概” “差不多”,必須對相似、相關、錯誤的概念、觀點等進行比較和辨析。二要“全”,是指凡是《考試說明》中規定的考點所涉及的基本概念、基本原理、基本觀點、基本事實都要閱讀、分析、理解,在理解的基礎上記憶,教師與考生都不能隨意增刪知識點,“增”會給學生添負擔,“刪”則可能會造成高考中的丟分。 三要“活”,在教學中引導學生用所學基礎知識去分析、認識一些具體問題。
2、要注重知識之間的內在聯系,加強知識板塊的貫通。
3、要堅持理論聯系實際,做到理論與實際的有機結合,突出熱點、重點問題。聯系實際要到位。理論聯系實際是思想政治課教學的'基本原則之一。在復習備考中,要精心選擇熱點專題,從是什么、為什么、怎么辦三個角度展開理性思考,以強化對理論聯系實際和實際聯系理論能力的訓練。
(二)第二階段(時政熱點復習):時間安排:20xx年2月—5月。根據當年熱點專題進行復習(由時政熱點到考點) 。具體要求:
1、要堅持理論聯系實際的方法,注重收集整理熱點資料,以國內外形勢,發展中的重點和熱點問題為載體,把社會生活和基礎知識有機聯系起來,培養運用所學知識分析與解決現實生活問題的能力。
2、能結合熱點材料,對同一問題進行多角度分析。
3、能對熱點材料進行歸類總結(下學期進行分工整理)
(三)第三階段(回歸教材,強化訓練):時間安排:20xx年5月—6月。具體要求:
1、學生讀教材、讀好題、看錯題。
2、教師下題海,精選試題,精煉精評。
3綜合模擬考試,提高應試能力,以考、講、評、拔、補等形式進一步查漏補缺,攻克重點、難點、疑點,補救重點、弱點,強化基礎知識和能力訓練,同期強化調研工作,捕捉高考信息,及時反饋學生
4.高考適應訓練,加強心理教育,增強學生信心。
四、備考對策
1、研究高考!墩n程標準》和《考試大綱》、《考試說明》,高考真題、高考試題評價報告都是研究的重點。高考試題這條魚再大,也游不出考試說明這口缸。 要特別注重研究近五年特別是近三年的高考考題。高考考題是對考綱的最直接的闡釋, 任何“題典”“題霸”“題庫”都無法與之相提并論, 更何況其間所透出的不同風格和暗含的改革發展信息, 也都值得我們倍加關注。 在高考試題研究上“三找”:①對歷年高考試題整體研究找共性;②對近三年高考試題重點研究找趨勢;③對相同考點的試題對比研究找變化。從眾多的典型試題中,品位領悟、把握高考真諦和命題趨勢。 研究高考發展趨勢和變化, 從歷年高考試題和各種資料中精選一些典型的題目,整理出一套精要實用的復習資料。減輕了學生的負擔,把學生的精力和時間集中在考點上,提高復習效率。
2、精選資料。用好高考第一輪復習資料,用足用透最近3年的高考政治試題。近幾年高考試題學生至少做三遍。第一遍,分考點課堂做;第二遍,分考點自己做,研究解題步驟;第三遍,成套做,掌握答題技巧。復習過程中,以自己選編試題為主,以增強訓練的針對性和有效性。
3、精講精練。在精講精練上下功夫。精講,指講重點,講關鍵,啟迪學生思維!皩W會、教會是基礎; 會學、會教才是關鍵;總結、反思是提高;求異、創新才是目的!本殻瑥睦蠋煂用嬷v:是指所講的內容要精選精編。無論內容、數量,還是難度、梯度都要反復推敲。從學生層面講: 是要力求把每一次訓練都當作高考來對待。
4、注重落實。 力求讓學生“每一節課都有事做,每做一步都嘗到甜頭”。 細化復習內容, 化虛為實, 化大為小,督檢到位,反饋及時,確保落實。要求學生準備一個本子(錯題集、好題)。考后用紅筆糾正錯誤。
5、以考促教。認真對待每次考試的命題、制卷、閱卷和講評,尤其是要抓好月考和每次模考。每次考試命題要做到科學有效,思路清晰,意圖明確,亮點紛呈;閱卷做到公平公正,標準統一; 講評做到舉一反三,觸類旁通。特別是注重細節的研究。如學生最大問題是什么?最常見的失誤有哪些?學生錯誤答案從哪里來?為什么會這樣答?并根據這些思考注重答題過程和 方法的指導,特別要指導學生如何審題,仔細閱讀題干和題肢,領會命題意圖,使學生答題做到思路清晰,要點醒目,術語準確,書寫規范,充分挖掘和發揮學生非智力因素,全面提 升學生的應試技能。同時,注重考后錯題更正情況的反饋,善于利用每次考試反省、調整和指導復習。
6、集體研討。 發揮整體優勢,集合大家的力量。每周進行集體備課,做到二個統一:統一資料,統一進度。好資料,大家分享;好做法,立即推廣;重難點,集體攻堅。
相信自己、相信學生,政治備考一定會取得實效,學生的成績一定能夠得到提高。明年的高考目標一定會獲得實現!
復習計劃 篇3
1. 聽寫
聽寫是對聽力與速記技能的雙重考核。這6周的時間,定型自己的答題風格是最重要的。即,四次聽力的任務重心,單詞簡寫的程度,還有2分鐘復習時間的利用。這6周確保自己每天做1次完整的聽寫練習。從第一遍的聽大意,到第二、三次的意群聽寫,再到第四次的校對需要在完全符合考試流程的狀態下進行。就連最后的2分鐘復查時間也要給自己。以上四次聽力任務重心的.科學性是由實踐得到的。輕易不要打破。但適度的變通、個性化還是可以接受的。例如第一次聽,也可以在草稿上寫寫關鍵詞,提醒自己文章的整體架構,但注意一旦一句沒聽懂,不要糾結,給自己機會在第二第三次中揣摩。
常見問題:
(1)英音、美音
很多考生平時訓練的聽力材料都是美音,導致自己對于英音有很強烈的不適應感。專八的聽寫或聽力,英音或美音的可能性都為50%。所以,考生平時練習的時候要有意識培養自己對這兩種語音的適應度。選擇的音頻,也要兩種語音兼顧。
(2)全文沒有標點符號
材料的標點需要考生自己根據意群去劃分?忌环矫婵梢岳娩浺舻诙、第三遍的斷句來判斷,另一方面還要強化自己的英文標點意識。不要中、英標點混用。
(3)最后復查2分鐘沒有充分利用
部分同學會急于用這2分鐘瀏覽聽力考題,導致聽寫部分出現一些“小兒科”錯誤。單詞的單復數、過去時態、has/is 的錯用、主謂一致等都是在這2分鐘內可以檢查并更正的。另外一個要注意的就是,根據得分、扣分的規則,如果有一句話基本沒聽清楚,那放棄這句話去檢查其它句子才是明智之舉。聽寫是專四的第一題,它的成敗在很大程度上決定了考生的心情。在這六周時間里,每個早晨從聽寫開始,培養自己的答題風格。
2. 聽力
聽力復習分為兩部分:一部分是日常生活話題的對話或是陳述;另一部分是VOA和BBC的新聞聽力?忌鷤冊谇4周可以專門進行日常生活話題的聽力訓練,每天保持40分鐘左右的聽力,復述出材料的中心含義,并與原文進行對比。這項訓練主要是培養考生們對于關鍵句型的敏感度以及抓重點的能力,這種能力對于各種形式的聽力理解都是有幫助的。后2周專門針對VOA或BBC的新聞聽力,熟悉英語新聞的結構,以及用詞特點。同樣也可以采用復述大意或輔助真題練習的方式敦促練習。
常見問題:
預讀真題
如果是以真題作為訓練材料,那就一定要模擬真實的考試步驟。預讀真題并明確各選項的區別對于抓重點聽力特別有效。強烈建議大家一定要在平時的練習中養成這樣的習慣。但注意平時的訓練中也不能給自己無止境的時間來預讀題干。而應該控制在5秒左右。
復習計劃 篇4
一、指導思想
認真學習中考考試文件精神,樹立以人為本,人人成才的理念,努力培養創新精神,進一步提高復習教學質量,確保為高中、職高學校輸送合格的新生。
二、奮斗目標
1、努力實現20xx年中考參考人數占畢業生人數的百分之九十以上。
2、確保20xx年中考考上重點中學、百高、祈福錄取分數線2至3名。
3、力爭各學科中考“三率”成績再上一個新臺階。
三、具體措施
1、成立20xx年中考備考領導小組,全面負責中考備考工作,領導小組成員分別督促檢查,把好各學科復習質量關。認真做好畢業生的思想工作,引導幫助他們明確奮斗目標,樹立參加中考的決心和戰勝困難的必勝信心。定期召開領導小組成員會議(每兩周一次),研究解決中考備考中存在的問題,使中考工作順利完成。
2、召開初三年級科任會議,共同研究中考備考工作事宜并制定落實備考工作計劃和如何提高復習質量等教研活動。
3、分別召開師生中考備考動員會、尖子生會、臨界生會,疏通師生備考思想,及時清除影響中考備考的各種不利因素。使他們愉快的'做好中考備考工作。
4、中考復習教學要求
中考復習大致分為四個階段進行,每個階段要求科任教師必須把好質量關。
、、全面復習強化“雙基”訓練,雙基訓練是提高中考成績的關鍵,各科必須高度重視雙基訓練,并及時做好檢測過關。
、凇⒎诸悘土,深化雙基知識的內含與外延,切實做好雙基知識的融會貫通,使學生達到逐類旁通。
、、綜合訓練、強化提高、綜合訓練階段,教師必須選好材料進行復習訓練,可以篩選一些綜合性試卷或綜合性題型進行綜合訓練,但要注意學生的接受和消化能力。適當地進行綜合訓練,切不可搞題海戰術,盲目訓練。有針對性的,有的放矢,可以達到畫龍點睛、事半功倍的效果。
、、模擬考試,講評提高,做好補缺補漏。
5、加強理化實驗復習指導,努力提高實驗操作能力。
6、加強體育衛生工作指導,體育課要做好考試科目的訓練,力爭提高體育成績,堅持開展課外體育鍛煉,努力提高身體素質,使學生身體素質、心理素質都能適應中考緊張的備考考試。
7、召開學生家長會,力求家長大力支持學生參加中考。并鼓勵學生參加節假日補課,做好補缺補漏。
四、復習進度
1、4月1日——4月20日 雙基訓練
2、4月21日——5月10日 分類訓練
3、5月11日——5月31日 綜合訓練
4、6月1日——6月20日 模擬考試
五、中考備考領導小組成員
組長:梁俊程
副組長:廖 冰 劉少用
成員:黃洪波 梁加相 農國超 農德勝
周含運 邱昌寧 農杰權 郭本業
黃彩珍
復習計劃 篇5
一、復習目標、宗旨
1、通過復習幫助學生建立并完善高中物理學科知識體系,構建系統知識網絡;
2、深化概念、原理、定理定律的認識、理解和應用,培養物理學科科學方法。
3、結合各知識點復習,加強習題訓練,提高分析解決實際問題的能力,訓練解題規范
4、提高學科內知識綜合運用的能力與技巧,能靈活運用所學知識解釋、處理現實問題。
二、復習具體時間安排(20xx年9月至20xx年3月中旬。)
周次
復習內容
備注
1--2
第一講: 直線運動
1. 關于運動的描述(1課時)
2. 勻變速運動的規律(5課時)
3. 用圖象描述直線運動 (1課時)
4. 習題課 (2課時)
開始復習
3-4
第二講: 研究物體間的相互作用
1. 兩種常見的力(3課時)
2.力的計算(2課時)
3.物體的平衡(3課時)
5
主要內容: 原子物理 直線運動、相互作用
第一次月考
6-7
第三講:力與運動
1.牛頓運動定律(3課時)
2.用牛頓定律解決問題(4課時)
3.習題課(1課時)
7-8
第四講: 拋體運動。圓周運動。萬有引力定律及應用
1拋體運動(2課時)
2.圓周運動(3課時)
3萬有引力定律及應用(4課時)
9-10
第五講: 機械能和能源
1.功 動能 勢能 (3課時)
2.動能定理(3課時)
3.機械能守恒定律(3課時)
4.習題課(3課時)
11
主要內容:力學
第二次月考
12-13
第六講:動量與動量守恒
1.動量及其改變(3課時)
2.動量守恒定律的應用(4課時)
3.自然界中的守恒定律(2課時)
13-14
第七講:機械振動和機械波
1. 機械振動及圖象(4課時)
2. 機械波(5課時)
15
力學綜合應用
16-17
第八講:電場
1.電場力的性質(3課時)
2.電場能的性質(3課時)
3. 電容器帶電粒子在電場中的運動 .(4課時)
18-19
第九講:電路
1.電阻的研究(2課時)
2.閉合電路歐姆定律(2課時)
3.電功率(1課時)
4.多用電表電阻的測量(6課時)
20
主要內容:力學 、電學
第三次月考
寒假1
第八講:磁場
1.安培力的.應用(3課時)
2.洛淪茲力與現代技術(3課時)
寒假2
3.習題課(3課時)
寒假3
第十講:電磁感應
1.感應電流的方向(3課時)
2.電磁感應定律(3課時)
寒假4
3.電磁感應規律的應用(4課時)
第二學期1
第十一講:交變電流
1.交變電流的產生及描述(2課時)
2.電感。電容對交流電的作用(1課時)
3.變壓器及遠距離輸電(3課時)
4.電磁場和電磁波(3課時)
第二學期2
第十一講:傳感器(6課時)
第一次癥斷考試
三、復習具體措施
1、第一輪復習中,要求學生帶齊高中課本,加強基本概念、原理復習,指導學生梳理知識點知識結構。
2、注重方法、步驟及一般的解題思維訓練,精講多練,提高學生分析具體情景,建立物理圖景,尋找具體適用規律的能力。
3、提高課堂教學的質量, ,平時多交流,多聽課,多研究課堂教學。
4、提高訓練的效率,訓練題要做到精心設計,訓練題全收全改,有針對性地做好講評。
5、典型的習題,學生容易錯的題目,通過作業加強訓練。
四、復習策略
(一)去年可借鑒的經驗
1、滾動式復習,反復強化,逐漸提高
2、限時訓練:留作業限定時間,課堂訓練限定時間,指導學生合理分配答題時間
3、分層教學,分類推進,因材施教,全面提高
4、在復習過程中抓住六個環節:讀、講、練、測、評、補
(二)今年在吸取去年經驗的基礎上將從以下幾方面操作
1、綜合科目的考試主要是學科內的綜合,以新大綱為依據,以教材為線索,以考試說明中的知識點作為重點,注重基本概念、基本規律的復習,復習中要突出知識的梳理,構建知識結構,把學科知識和學科能力緊密結合起來,提高學科內部的綜合能力。
2、認真備課,精心選擇例習題,做到立足課本,即針對兩綱,針對學生實際,緊抓課本,細挖教材,扎實推進基礎知識復習工作。高考立足課本考基礎,于變化中考能力。研究高考試題的特點就是研究命題專家的命題特點,洞察命題者的命題思路。通過對高考題的研究、比較、創新,體會高考命題的技巧與方法,有利于指導復習備考,
3、課堂教學以學生實際掌握的質量作為標準,認真落實分類指導、分類推進措施。堅持以中等生可接受為教學起點,面向全體學生,夯實基礎。做到低起點、小臺階,逐漸提高。據大綱要求,對內容進行細而全的實行地毯式、拉網式清理,覆蓋所有知識點,不放過任何一個死角。
4、精留作業,嚴格要求。作業設置針對性要強,全批全改,重點目標生作業經常面批面改。督促目標生獨立、認真、保證質量完成作業,以保證當天內容得到消化和鞏固,通過批改作業反饋學生情況,共性問題課上集體訂正,個性問題通過面批面改和輔導解決。
5、堅持天天輔導,及時解決學生中的疑難問題,主動找目標生輔導,指導他們的學習習慣和學習方法。通過輔導、談心,摸清學生在各方面的情況。
7、學法指導:第一,指導好學生聽課方法,改變被動去聽的做法,正確處理好聽與記的關系。第二,指導好學生作業訓練方法,克服不良習慣。第三,指導好課堂記物理筆記,即典型題解題心得,解不出的原因,和老師一再強調的物理解題方法和解題思維方法。
8、集體備課,分工協作,精心挑選各地各類訓練試題。
復習計劃 篇6
六級一個月復習計劃
關鍵還在于計劃--執行--復習,有計劃、有目標才能成功。
一、基礎階段:(20xx年7月1日-20xx年9月初)
1、背單詞:買一本單詞書或者瀏覽最新六級詞匯大全。每天100個單詞把中文意思一定要背過會拼寫爭取在寒假內把詞匯表中的約4000(5500)個單詞全部過一遍有個大體印象,或去海詞上免費背單詞。
2、練聽力:聽力在考試前一個月突擊是沒有什么太大的效果的。所以,在基礎階段時,要加大聽力的練習。一定要一邊聽一遍寫,直到能把英語都寫下來,無論聽多少遍。這就需要大家在寒假有著執著的學習精神。
3、語法:很多四六級考生在四六級答題時,尤其是在寫作和深度閱讀部分,語法問題很嚴重?梢赃m當地把四六級語法整體學習一下。
二、強化階段:(20xx年9月初-11月中旬)
1、詞匯掌握:由于在寒假里以及假期前后大家的辛苦學習,單詞基本已經掌握的差不多了。但在開學后的兩個月里,還需要定時復習寒假里已經掌握的單詞。單詞需要至少3遍才能完全掌握。所以大家可以一周復習一部分單詞,這時候的重點就要放在高頻詞匯上。
2、閱讀理解:將歷年的四六級真題的閱讀一篇一篇的.看。難度并不大,自己好好分析,對照答案的說明然后做一遍。
3、練聽力還是以VOA的聽力為主每天一篇寫下來再對照答案。
三、沖刺階段:(11月中旬-12月中旬)
1、背單詞:再將單詞從頭至尾背一遍。最多用一星期的時間把單詞復習第三遍。
2、練聽力:這個階段一定要開始練習歷年真題的聽力了。這時候要利用聽力技巧。四六級聽力技巧匯總,總會有一種方法適合你
3、做閱讀:將做過的閱讀在重新看看,哪里還有不懂及時解決。在做快速閱讀時,不要先看文章,要先看題目,從題目去文章中定位,養成習慣,這樣在考試時就不至于因為時間問題而做不完試卷。
4、寫作:這個需要大家多看范文,從這些資料里找自己需要的寫作資料吧!
5、翻譯:同樣將歷年真題一道一道的認真做下來。每做完幾年的,就做一個對比會,發現知識點都是重復出現的,所以翻譯相對簡單。另外要注意一些重點詞組。
6、真題:模擬題實戰訓練。最后15天每天一套真題或模擬題。自己嚴格按照考試流程來,掐著時間做,做完后自己對照分數。
復習計劃 篇7
一、指導思想
1、明確復習課的目的。復習課是為了幫助學生系統地整理所學過的知識,使遺忘的內容得以重現,薄弱環節得以鞏固,涵蓋著全部教學內容。
2、復習課過程要尊重學生。讓學生感受到愛、進步與成功,會讓他們更有復習的動力?突f過:“使一個人發揮最大能力的方法是贊美和鼓勵!
3、復習課要內容新穎、形式多樣。拓寬學生參與的渠道,調動學生復習的主動性,激發他們復習的興趣。
4、復習課的主動權要交給學生。師生合作、生生合作更要密切,探究程度更要深沉。
二、學生情況分析:
基礎知識:到了中年級,學生的基礎知識的難度由大量的識字越來越傾向于對詞語意義的理解以及詞語用途的體會上。具體表現為,識字已不成問題,碰到再難的字,由于認字的方法掌握得比較好,因此,顯得游刃有余。可對加點字的意思的掌握方面,后進生尚有困難,究其原因,有的是理解能力不行,有的粗心大意所致。詞語意思的理解,因懶于查閱字典,常常用自己的理解去估量,出錯也是無可避免的了。
閱讀:在閱讀訓練中,我十分強調培養學生的說話能力。從低年級的一句到現在的一段,我始終沒有放松過,這是一項訓練學生良好思維,為寫作打基礎的好方法。到現在,大多數學生能說幾句至一段話,有些優等生甚至能接連說幾段話。對文章的分析及回答問題方面,學生的反差較大,好的學生對文章的概括及整合能力較強,拿到一篇文章,無絲毫問題,后進生就不行,有的甚至答非所問。做閱讀題方面,也是這個問題,差的學生由于對文章的整體感知能力不強,對的幾率不高,很容易不及格。
寫話:由于我采取了一系列措施,興趣及創作欲還是比較高的,寫出來的文章異彩紛呈,各有千秋。特別是中下生,寫作水平的提高速度很快。但存在著很大的一個問題是錯別字很多,這是文字運用率不高的弊病。所以,今后在這方面還要多花功夫。
課外閱讀:新大綱中明確規定,小學生要養成良好的閱讀習慣。5~6年級學段課外閱讀總量不少于100萬字,要背誦優秀詩文60篇,這是一個非常艱巨的任務。在上學期的基礎上,我繼續以“摘錄”的方式,擴大學生的閱讀量。但在總體感覺上,我覺得學生課外閱讀的自覺性還是遠遠不夠的。
其他方面:由于年級升高,教材對學生抽象思維能力的要求提高了,因而班中部分能力較弱的學生學習上出現了困難,有部分學生隨著年級的升高而變得怕難為情,因此上課發言的次數漸漸少了起來,對面向全體學生開展教學工作帶來了一定的影響。
三、復習要求
1、掌握本冊書所學生生字新詞,并能熟練理解運用。
2、能熟練背誦并默寫本冊書所要求的片斷。
3、能正確理解課文內容,掌握文章的中心,感知課文中人物的精神等等。
4、能用幾個詞,連成一句話,買文具怎樣對話。
5、在復習中注意培養學生良好的讀書學習習慣。
四、復習重難點
1、 字詞:復習本冊教材里的生字、詞語,并會運用。掌握多音字,辨別形聲、形近字。寫得正確、端正、整潔。
2、閱讀:復習作者按事情發展的先后順序、按事物的幾個方面安排材料的.方法;通過人物的言行反映人物的特點;用聯系上下文的方法理解句子的含義;用串連段落大意、回答課后問題的方法概括課文主要內容的方法;用列提綱來背誦課文。
3、寫話:復習有條理、具體地說清楚一件事;學會按事情發展的先后順序、按事物的幾個方面安排材料,學會口語交際的要求。
五、具體舉措
1、扎實:復習的知識以本學期必學知識為主,扎扎實實地打好基礎,為他們下一學期的學習打好基礎。特別是后進生,更要從一點一滴抓起。從字到詞、句、篇,不放過任何的一點。
2、分層:為了防止優等生吃不飽,中等生吃不好,后進生吃不了,在復習時與平時的教學一樣,也要注意實行分層教學。對優等生來說,設置一些在原有的基礎上有所延伸的或加深的題目。而后進生,我們則應更多地“開小灶”,對本學期的知識給予補習與復習,扎實基礎。的下一學年的后續發展打好堅實的基礎。
3、深化:復習并不是某種意義上的“炒冷飯”,而是“溫故而知新”。在復習時我們要立足于“打實基礎,有所創新!蔽覀內匀灰獔猿肿寣W生自主探究,在舊的知識上進行深化,使學生有所發現,有新的見解。
4、拓展:在復習時,學習的范疇不能拘泥于原有的知識,而應該有所拓展?梢猿霈F新的語言,新的閱讀資料,讓學生進行見識和鍛煉。
5、移情:在復習的過程中,我們不能一味地嚴格或以過多的作業來壓學生,而是應該以多過平時的關心去關注學生。多問問學生的困難,少一點訓斥;多了解情況,少主觀臆斷;多聽聽學生的意見,少自作主張。特別是對學習成績不夠理想的學生,更要多關心,多照顧。
六、復習辦法:按內容分塊復習,層層落實。
七、重點輔導對象:
經過復習可以減少遺忘,使學習的成果牢固地貯存在大腦里,以便隨時取用。
八、復習課中應注意的問題
1、復習要有計劃性。
根據要復習的內容和復習課時制訂出切實可行的復習計劃,詳細地寫出復習課教案,并注意復習內容的系統性,把已學的知識系統進行歸類。
2、復習要有針對性。
從摸清學生知識的缺陷,尤是能力上的薄弱環節出發,把復習重點放在學生的難點,弱點上以及常易出錯或失誤的內容方面上,努力做到有的放矢
3、復習手段要多樣化。
教學的著眼點要放在培養和提高能力上。采用靈活多樣的方法,加強復習課的趣味性,使學生產生新鮮感,以調動學生的學習積極性。
4、復習內容要推陳出新
要深入挖掘教材中知識點之間的內在聯系,從新的角度處理教學內容,設計新的習題,使學生在同類知識的比較中,在理解、運用和練習上感到新。
復習計劃 篇8
首先要分析班級的整體學習情況,然后再去確定畢業總復習的任務,找出知識點中的復習重點、難點、關鍵,接著計劃好具體提高教學的措施,最后再具體安排小學數學畢業總復習過程。
【指導思想】
本學期將進入復習階段,為了更好的提高學生的學習成績,做到有的放矢,提高復習效率,調動全體學生的復習積極性,突出優等生,重視學困生,提高中等生。讓學生更系統地掌握本學期的學習內容,特制定本復習計劃。
【復習內容】
包括:數與代數,幾何與圖形,統計與概率,數學思考,綜合與實踐等知識。
【復習目標】
從小學畢業總復習在整個小學數學教學過程中所處的地位來看,它的任務概括為以下幾點:
1、使學生進一步理解和掌握所學知識,使之更加系統和完善。使學生進一步鞏固和提高所學知識,并能應用所學知識解決一些實際問題。使學生打好數學基礎,提高學習能力,培養學習習慣,做好中小銜接準備。
2、系統地整理知識。實踐表明,學生對數學知識的掌握在很大程度上取決于復習中的系統整理,而小學畢業復習是對小學階段所學知識形成一種網絡結構。
3、全面鞏固所學知識。畢業復習的本身是一種重新學習的過程,是對所學知識從掌握水平達到熟練掌握水平。
4、查漏補缺。結合我班六年級學生學情實際,學生在知識的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問題。所以,畢業復習的再學習過程要彌補知識上掌握的缺陷。
5、進一步提高能力。進一步提高學生的計算、初步的邏輯思維、空間觀念和解決實際問題的能力。讓學生在復習中應充分體現從“學會”到“會學”的轉化。
【復習重點、難點、關鍵】
重點:重視基礎知識的復習,注意知識間的聯系,使概念、法則和性質系統化、網絡化。 難點:在基礎知識復習中,注意培養學生的能力,尤其是綜合運用知識解決問題的能力,注重數學與生活的聯系。
關鍵:在復習過程中,教師要注意啟發、引導學生主動的整理復習。
【復習步驟】
。1)自行復習、自我質疑;
。2)小組討論、合作攻關;
。3)檢測反饋、了解學情;
。4)查漏補缺、縱深拓展;
。5)師生互動、相互質疑。
【復習原則】
1、系統性原則;針對性原則。
2、綜合性原則。
3、貫徹面向全體,因材施教的原則。
【復習方法】
1、帶領學生按單元整理復習,鞏固基礎知識。教師要按單元抓準知識的重難點,進行相關知識的整合與鏈接,使之形成完整的知識網絡。例如應用題的復習,可由簡單的分數應用題鏈接到稍復雜的復合應用題,將知識整合鏈接起來,進一步理解數量之間的關系,提高分析解答應用題的能力。
2、加強計算能力的訓練
平時教學中發現學生的計算能力普遍較低,所以在復習的時候要特別加強計算能力的訓練。學生計算能力的訓練不只是機械重復的練習,而是要讓學生掌握正確的計算方法和策略。讓學生記住“一看二想三算”看清題目中的數、符號;想好計算的順序,什么地方可以口算什么地方要筆算,哪里可以簡便計算;最后動筆算。
3、加強與實際的聯系
適應新課標的精神加強知識的綜合應用以及與生活的聯系,提高學生解決實際問題的能力。
4、講練結合
有講有練,在練中發現問題。
5、分層指導
針對學生的具體情況有針對性的.進行復習,對于中差生和優生在復習上提出不同的要求,復習題分層,指導分層。
【具體提高教學的措施】
1、全面系統地對整冊教材的知識體系進行梳理,查漏補缺。
2堅持以人為本的教學理念,確保學生的主體地位,通過組織討論、合作學習等多形式的組織復習活動,讓學生參與復習的全過程,鞏固已學過的學習方法,不斷提高自學能力,培養探索精神。
3、加強知識的縱橫聯系,以學生為主體,引導學生主動地進行復習和整理,重視在學生理解基本概念、法則、性質的基礎上注意加強知識間的聯系,使學生獲得的概念、法則、性質系統化。對于易混淆的內容要加強比較,
4、強化應用題的基本訓練,常見數量關系的積累和運用,使學生牢固掌握應用題的解題步驟和基本方法,不斷提高學生的分析能力與解題能力。
5、強化能力培養。在復習數學基礎知識的同時,注意學生各種能力的培養。
6、加強反饋,注意因村施教。復習時要注意抓重點,有針對性,加強反饋,及時根據學生的學習情況調節教學過程,使各種程度的學生得到有效發展。
7、適當補充設計練習題,強化訓練,進一步發展他們思維的靈活性,提高綜合應用知識解決實際問題的能力。
8、做好復習轉差工作,尤其要對學習困難的學生進行重點輔導。并成立互幫小組。結對子,一幫一。在教師和學生的共同幫助下,使后進學生爭取在期末達到合格。
9、以說代做,以聽代練,以練代講,有重點、有系統的進行有效復習檢查。
10、重視測試。通過單元測試和綜合測試卷,讓學生對本冊教材的學習內容達到融會貫通。測試評卷時,注重激發學生競爭意識,調動學生的學習積極性。
【復習中應注意的問題】
1、對于小學數學畢業總復習內容、過程和時間的計劃安排,在實際教學中要根據實際情況作出調整。既要全面學到知識,又要掌握復習知識的深淺程度。
2、要注意小學數學知識與中學知識結構上的銜接,要為中學的學習做些鋪墊,適當拓展知識點。
3、要抓好課堂教學效率,激發學生學習興趣,既要落實綜合訓練,又要減輕學生學業負擔,實現“輕負擔、高效率”。
4、要切實做好畢業生心理素質的培養,加強中下生,特別是學困生的學業成績的提高,全面提高教學質量。
【小學數學畢業總復習過程的安排】
數與代數
幾何與圖形
統計與概率
數學思考
綜合與實踐
復習計劃 篇9
經過本學期的學習,大多數學生已經掌握了本冊的基礎知識。在復習期間,把知識進行歸類整理,羅老師負責字詞的歸類;譚老師負責本冊四字詞的收集;程老師負責多音字的歸類;周老師負責本冊名人名言、經典詩句及重點詞句的歸類。將各類知識點在17周前打印給學生,在早午讀時進行誦讀。各班選擇恰當的方法,以爭取取得最大的成績。現制定如下計劃:
一、復習目標
1、會認200個生字,會寫300個生字。會寫的字,做到讀正確,懂字意,會運用,寫工整。
2、 能把握形聲字的特點,區別形近字,能正確判斷多音字的讀音。
3、 能區別形近字的用法,會寫描寫心情,表示秋天的詞語,認識表顏色的詞,體會褒義詞,貶義詞的特點,會寫AABB、ABAB、ABB型的詞語以及意思相反的詞語.
4、 學過的詞語能正確搭配和運用。
5、 能在句子中發現不同形式的提示語。
6、大量積累名人名言、經典詩句;植物生長、祖國風光的諺語,成語。
7、 學會觀察圖畫、景物的方法;能寫出自己參與各種活動的感受;能展開想象續寫故事和編寫童話故事。
8、初步學會寫一個熟悉人的一件事;寫一處景;一件物;學寫觀察日記。
二、 教學重點
字
1、復習多音字。 2、復習形聲字。 3、會認200個字。 4、會寫300個字。
詞
1、 形近字組詞。 2、寫描寫心情的詞。 3、表顏色的詞。 4、詞語搭配。 5、反義詞的成語。
6、一詞多義(發現)。7、記AABB、ABAB(不慌不忙、又大又紅)ABB的詞。 8、 搜集描寫秋天的詞。
句
1、發現句中不同的提示語。 2、閱讀 3、體會文中的好詞佳句。 4、概括自然段的意思。
5、 能理清自然段中講了多少個意思。 6、學會在閱讀中提問題。
習作
1、 寫課余活動的事 2、寫熟悉的人的一件事 3、寫一幅秋天的圖畫的內容
4、 寫觀察日記 5、寫你了解到的一些傳統文化 6、寫自己去過的一個地方 7、編童話
8、自由寫,可寫人和事,還可寫景和物 9、續寫故事(小練筆) 10、寫玩中樂趣(小練筆)
積累
1、背誦課文 2、背古詩《小兒垂釣》 3、背名人名言 4、讀成語故事 5、背對對子
6、 背八字成語 7、背十二生肖及成語 8、背三字經 9、背古代名詩句
綜合性學習
1、記錄課余生活 2、搜集中華傳統文化
口語交際
1、交流課余生活做了什么。2、講名人故事。 3、交流在金秋時節做的事情。4、說說你的發現。
5、交流傳統文化。 6、介紹自己去過和想去的地方。 7、交流生活中的不便之處,討論如何解決。
8、夸夸我的同學。
三、復習措施:
重視語言的識記,積累。整個教材讀,記,背,抄的東西特別多。并且讀、背、記的內容形式多樣。因此在復習中要多讀多背,加強語言的.積累,重視語言的運用。三年級是習作教學的開端因此復習習作時要注意:
1、重觀察。重視引導學生觀察,掌握觀察的方法。
2、重體驗。注意創設一些情景讓學生多體驗。
3、重想像?梢越柚恍┒涛囊l學生想像事情的結果。 還可以借助一些用品、植物、動物等等指導學生編童話故事。三年級的習作重點在把句子寫通順,把事情寫具體,暫時不強調學生一定要用上各種好詞佳句,運用各種修辭手法。在習作的形式上,以命意為主,內容上學生自由表達為主。
還要注意對班中各類學生的細致指導:
1、以發展的眼光看待后進生,各科任老師可通過一對一談心的方式,幫學生找差距,分析問題的原因。幫助學生認清努力的方向,逐步恢復學習的自信心。并在教學中實施“低起點、小步子”的教學策略,實施“對癥下藥”式的輔導,給他們以全面的幫扶;鼓勵班級中的優秀學生主動去關心、幫助后進學生,為他們營造寬松、和諧、平等的學習空間;同時確定幾名有能力、有愛心的同學與他們結成幫扶小組,互學互幫,實現共同進步。
2、引導優生樹立志向幫助他們認識自己。通過對自己求學過程中的經驗與失敗的冷靜分析,通過各種具體的課內外實踐活動,正確全面地認識自己,進而有針對性地發展自己。對優生把真摯的愛與嚴格的要求統一起來。當優生出現問題時,既要保護他們的自尊心,又要及時、嚴肅地指出影響他們進步的原因,以及這些錯誤的嚴重后果、改正的方法等。在平時的學習中,要為他們創造發揮能力的機會,也讓他們嚴格約束自己,虛心向大家學習。
3、中等生基礎知識都比較扎實,能力上略有欠缺因此,調整好心理狀態、掌握好答題技巧將是非常重要的兩個方面。老師抓住這兩大方面進行有針對性的指導,會事半功倍。
四、復習形式:
。、復習內容要關注整體性
首先要指導學生從整體上把握整冊教材。 然后我們再采取恰當的復習形式進行練習。注意內容的整體性,可按一個個專題進行整體復習。
2、復習過程要突出開放性
實施開放式教學,即讓學生自主選擇復習的內容和形式,自己總結復習的方法。教師的任務在于“宏觀調控” 。 要把復習的主動權還給學生。如復習生字:“你認為哪些字比較難記,難寫,應重點復習哪些字;你愿意怎么復習就怎么復習,可以反復練,可以同桌合作聽寫,也可以出一份自測題!
3、復習期間要注意調動學生的積極性
只有極大地激發學生學習的興趣,才能調動學生復習的積極性,才能提高復習習質量。在復習期間是很枯燥無味的,老師要注意勞逸結合,不布置呆板重復的作業,充分采取各種方法例如:把每次練習或模擬測試的優秀者,通過表揚肯定,或設立獎勵機制充分讓學生體驗成功的快樂,以提高學生的興趣;擠時間開展一些合適的室外活動讓學生放松一下,以促進師生雙方情感和思想的交流互動。師生關系直接制約學生的情感和意志,“感人心者莫先乎于情”,教師應加強與學生感情的交流,增進與學生的友誼,關愛他們;抓住學生的興趣特點來指導復習。
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