復習計劃

　　時間過得可真快，從來都不等人，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！此時此刻我們需要開始做一個計劃。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎？下面是小編收集整理的復習計劃7篇，歡迎閱讀與收藏。

復習計劃 篇1

　　為了更好、更有效地組織復習，讓學生更系統的掌握本學期的學習內容，特制定本復習計劃。

　　一、復習目標

　　通過總復習，使學生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，能用所學的數學知識解決簡單的實際問題，全面達到本學期規定的教學目標。

　　通過總復習，培養學生梳理知識的習慣，引導學生有意識的把學習的知識進行橫向與縱向的聯系，初步建立自己的知識網絡。

　　二、復習內容

　　1、數與代數

　　第一單元“除法”、第二單元“混合運算”、第三單元“生活中的大數” 、第六單元“加與減（一）”、第八單元“加與減（二）”、運用所學的數學知識解決一些簡單的實際問題、估算等內容。

　　2、空間與圖形

　　第三單元“方向與路線”、第五單元“測量”、第七單元“認識圖形”

　　3、統計和概率

　　第九單元“統計”

　　4、實踐與綜合應用

　　在每個知識領域的學習過程中都安排有綜合運用的實踐活動內容，主要包括統計、圖文應用題等內容。

　　三、復習的具體要求

　　1、知識要求：

　　（1）豎式除法

　　a、強化每份分得同樣多，叫平均分

　　b、了解豎式中各數表示什么意思

　　c、會用除法豎式求商

　　（2）有余數除法（商是一位數）

　　a、了解余數的含義

　　b、會有余數除法的試商

　　c、靈活運用有余數除法的知識解決生活中的簡單實際問題

　　d、綜合運用乘、除法解決租車等實際問題

　　（3）混合運算

　　a、會計算乘加、乘減、除加、除減

　　b、會計算兩步有小括號式題

　　c、能總結混合運算順序，解決生活中的實際問題

　　（3）萬以內數的認識

　　a、計數單位“一”、“十”、“百”、“千”、“萬”；相鄰計數單位是十進關系

　　b、萬以內數的讀法、寫法、組成

　　c、萬以內數大小比較

　　（4）萬以內的加減法

　　a、口算整千、整百、幾千幾百數加減法

　　b、豎式筆算三位數加減法，特別是進位加法、退位減法，尤其是連續進位加法和連續退位減法

　　c、估算三位數加減法

　　d、脫式計算三位數連加、連減、加減混合運算

　　e、運用計算解決實際問題

　　（5）認識圖形

　　a、初步認識角的組成。會認角、數角、簡單比較角的大小

　　b、辨認直角、鈍角和銳角

　　c、知道長方形、正方形的特征，直觀認識平行四邊形

　　d、會在方格紙上畫出長方形、正方形和平行四邊形

　　（6）測量

　　a、認識長度單位“分米”“毫米”“千米”

　　b、知道學習過的長度單位千米、米、分米、厘米、毫米之間的關系、會進行簡單的單位換算

　　c、能根據具體情境選擇合適的長度單位

　　d、會估計和測量一些物體的長度

　　（7）統計

　　a、會看、讀統計圖、統計表

　　b、了解統計圖、表的結構，盡可能多的獲得信息

　　c、根據統計圖表進行分析和預測

　　（8）方向與路線

　　a、認識八個方向，會用這些詞語描述物體所在位置

　　b、結合情境給定一個方向，能辨認其余七個方向

　　c、認識簡單的路線圖、會描述行走的方向、距離和經過的地方

　　2、能力要求：

　　（1）通過基本概念的復習，提高學生的判斷能力和舉一反三的能力。

　　（2）通過口算和筆算的復習，提高學生的計算能力。

　　（3）通過應用題的復習，提高學生解決實際問題的能力。

　　四、復習重、難點

　　復習的重點：放在數與數的運算這一塊內容中的，萬以內數的`認識和加減法，萬以內的進位加法和退位減法兩部分內容。

　　復習的難點是：萬以內的進位加法和退位減法；混合運算；解決簡單的實際問題。

　　五、復習措施

　　1、組織學生回顧與反思自己的學習過程和收獲。可以讓學生說一說在這一學期里都學了哪些內容，哪些內容最有趣，覺得哪些內容在生活中最有用，感覺學習比較困難的是什么內容等等。通過這樣的方式，讓學生了解自己的學習情況，明確再努力的目標，以便教師更全面地了解了學生的學習情況，為有針對性地復習輔導指明方向。

　　2、根據學生的學習情況重組復習內容，設計多種形式進行復習。如通過游戲、實踐操作和設計綜合性的復習題，提高學生復習的興趣，給學生比較全面地運用所學知識的機會以提高復習的效率。

　　3、與生活密切聯系。復習時把數學知識與日常生活緊密聯系，設計一些生活情境給學生用數學的眼光去觀察，提出數學問題，解決數學問題。讓學生到生活中尋找數學問題，然后在全班中交流。

　　4、根據平時教學了解的情況，結合復習有關的知識點做好有困難學生的輔導工作。加強與家長聯系，爭取更多的力量來幫助他們。

　　六、復習課時安排：12課時

　　第一節（6月13日）整體回顧本學期學習 統計

　　第二節（6月14日）方向與路線

　　第三節（6月15日）測量

　　第四節（6月16日）認識圖形

　　第五節（6月17日）“空間與圖形”專項測試

　　第六節（6月20日）除法

　　第七節（6月21日）混合運算

　　第八節（6月22日）模擬綜合測試（一）

　　第九節（6月23日）生活中的大數

　　第十節（6月24日）加與減（一）（二）

　　第十一節（6月27日）模擬綜合測試（二）

　　第十二節（6月28日）模擬綜合測試（三）

復習計劃 篇2

　　專業課150的分值在考試中占據著很大的分量，很大程度上決定著考生能否成功，因此如何復習好專業課就成為考研復習的重中之重。每個學校每個專業都會開列出很多的參考書，專業課的知識點也是比較多的，考生們必須要做一些準備工作，把重點的書目讀的很精很細，吃透了才能在專業課考試中占有優勢，盡力考出高分，一方面體現出自己的專業學術水平，另一方面也可以彌補在公共課上的失誤。

　　一、全面搜集信息

　　同專業間的競爭，復習方向和范圍的確定，都是由專業課的信息決定的。所以說，在啟動春季專業課復習計劃最初，除了要了解報考院校院系對于相關專業的限考要求，了解考試科目及參考書目等以外，專業課信息收集是很重要的一個環節。具體來說，又分報考本校和外校兩種情況：

　　（一）、本校本專業的情況：

　　一般說來，報考本校的研究生，在專業課上相對來說具有一定的優勢。考研所要準備的專業課，往往是以該專業本科生大二或者大三所學的專業主干課程為依據的。本校本專業的考生，只需要花一定的時間找出學校指定的參考書目，溫習一下以前所學過的東西，翻翻當時所作的一些筆記，看看以前的期末考卷，同時在學校里購買或者向有關的師兄師姐借用一些往屆的考研試卷，一般來說，這樣就差不多了。

　　（二）、跨校、跨專業或者兩者兼而有之的情況：

　　首先，全方位多渠道地收集各方面的資料信息。大家可以采用以下的方法：在各種網站查找一些信息，比如各種站，在所報考院校BBS的考研版面或者相關院系版面。在精華區中尋找一些與該學校該專業的考試有關的情況，發帖詢問有關試題情況，打電話，托該校該專業的同學朋友以及考取的往屆師兄師姐打聽……一般來說，通過以上途徑可以知道一個大概。

　　二、備好復習參考書

　　如果以前學過此專業或者是看過類似的專業方面的書籍是最好不過，如果沒有的話，應該盡量早點購買指定的參考書目，若自己附近的書店沒有，可以通過同學朋友從其他的地方寄過來。另外，應當盡可能地向這個專業的人咨詢。最好的做法是與就讀該專業的師兄師姐或剛考上該專業研究生的同學取得聯系，他們一定會熱心幫助你的。一般來說，應先找到專業課考試所指定的參考書目，然后去找考上的同學借或去買，如果書店買不到或買不齊，可以從出版社或所報考學校的教材服務中心郵購。

　　三、復習時間安排

　　復習時間要因人而異。考生考研背景不同可能在專業課復習的啟動時間與方案上會有一定的差別。

　　（一）、本專業考生

　　也許本校生報考本校本專業時，更占有優勢。前面我已經談到了他們的優勢，這里就不再重復了。如果你的專業課基礎很好，其他科目有薄弱之處，可以根據自己的情況，將專業課的復習計劃稍稍推遲。在春季復習中，這類考生可粗略的`翻看一下曾經的筆記，回憶一下大致內容與重點，做到胸中有數。然后從5、6月份開始正式復習。

　　（二）、跨學科考生及同等學歷

　　有的同學跨學科，有的同學是跨校跨專業，甚至是跨地區。無論是哪一種情況，都不要對自己做出的選擇持懷疑態度。既然選擇了，就要信心十足的去挑戰自己。去年有不少同學半途退出，其實除了信息與勇氣不足以外，也與專業課的復習規劃不合理有關。跨專業本身是一次重新選擇，從零開始的決定，既然在專業上與本專業考研的考生有差別，那么在專業課的復習計劃上就應該早下手收集資料并著手復習。同等學力的考生在基礎上也許沒有統考生有優勢，但這不是問題所在。因為專業課的特殊性就在于，如果你集中時間高強度的復習，很有可能在短時間里提升成績。

　　無論是跨學科考生還是同等學力的考生，信心、勇氣、努力、堅持，及早的下手，科學的復習，都是這類考生取勝的可能。這里，順便也提醒那些本校本專業或者本專業跨校考生，雖然這類考生在大學期間是以專業課程學習為主，但是，你要知道成為你對手的人都不是比你們差的人，也要更努力才是。

　　不管怎么樣，每門學科都需要一段時間才能掌握透徹，因此建議大家無論你的專業課基礎如何，最好及早做出復習計劃，盡早的投入到自己所報專業的復習當中。現在就開始行動起來吧！

復習計劃 篇3

　　一、復習目標

　　1.使學生進一步認識乘、除法的含義，體會乘、除法的內在聯系；能熟記乘法口訣，熟練地口算表內乘法積及相應的除法，能正確口算簡單的乘加、乘艦、連乘、連除和乘除混合運算試題，進一步發展數感。

　　2.使學生能聯系乘、除法的含義，正確解答求幾個相同加數的和以及有關平均分的簡單實際問題，進一步積累從實際情境中發現和提出數學問題以及合理選擇信息解決問題的經驗，感受數學在日常生活中的廣泛應用，培養初步的數學應用意識。

　　3.使學生進一步感受1時、1分、1秒的持續時間，能結合日常生活情景合理選擇時間單位表示相應的時間，能正確說出鐘面上表示的是幾時幾分。

　　4.使學生進一步體會四邊形、五邊形和六邊形的基本特征；進一步感受1厘米和1米的實際長度，能結合具體的事物選擇合理的長度單位表示相應的長度，能用厘米和用米作單位測量、估計物體或線段的長度，會畫指定長度的線段。

　　5.使學生進一步掌握用像“第幾排第幾個”的方式描述物體位置的方法；能在現實情境或平面圖上正確分辨東、南、西、北；能正確區分從前面、后面、左面、右面看到的同一個物體的不同圖形；培養初步的空間觀念和借助直觀進行思考的能力。

　　6.使學生進一步感受收集、整理、描述和分析數據的過程，掌握用方塊圖表示統計結果的方法；在具體的活動中，進一步體會事件發生的可能性，并會用“一定”“可能”“不可能”等詞語描述事件發生的可能性；進一步發展統計觀念。

　　7.使學生在復習的過程中，進一步體會數學知識和方法的內在聯系，提高綜合運用所學知識解決簡單實際問題的能力，在回顧整理、練習應用、解決問題的過程中進一步體會數學學習的價值。

　　8.使學生在復習的過程中，進一步體驗與同學合作交流以及成功獲得數學知識的樂趣，激發主動學習的愿望，發展對數學的積極情感，增強學好數學的自信心。

　　二、復習重、難點

　　1.熟記乘法口訣，熟練的口算表內乘、除法的試題

　　2.讓學生經歷從具體情境中收集、整理和加工信息的過程，使學生進一步加深對乘、除法含義的理解，促使數學思考，提高解決簡單實際問題的能力。

　　3.讓學生通過觀察、操作、分析、交流等活動，進一步體會有關的基本概念，掌握有關的基本數學方法，形成必要的技能。

　　4.讓學生進一步體會1時、1分、1秒的持續時間。

　　三、時間安排

　　復習乘、除法的含義，乘法口訣以及表內乘、除法的計算

　　復習用學過的乘、除法解決簡單的實際問題

　　復習四邊形、五邊形、六邊形的認識，厘米和米的認識，用厘米或米

　　作單位測量物體、線段的長度，畫指定長度的.線段，以及東、南、西、北的認識，用合適的方式描述物體的位置，從不同位置觀察物體等內容

　　四、具體措施

　　1.通過安排多種形式的練習，引導學生熟練記憶乘法口訣。注意了解還有哪些學生未能熟記全部的乘法口訣，以便為這部分學生提供進一步的幫助和指導。

　　2.將學生的零散知識集中起來，使知識縱成行、橫成片，形成互相聯系的知識網絡.

　　3.采用變換練習的方式，開展游戲活動等多種方式調動學生的學習積極性。

　　4.加強對表內乘除法的練習。

　　5.加強對中下生進行個別輔導。對不同層次的學生有不同的要求，特別是對學困生要降底要求，可針對理解能力較弱，從計算題入手來提高成績，如計算的準確性及速度。

復習計劃 篇4

　　一、明確指導思想新的數學課程標準指出：“數學課程應突出體現基礎性、普及性和發展性，使數學教育面向全體學生。所以數學復習要面向全體學生，要使各層次的學生對初中數學基礎知識、基本技能和基本方法的掌握程度均有所提高，還要使盡可能多的學生形成良好的思維能力、較強的綜合能力、創新意識和實踐能力。”

　　二、認真學習課標和考試說明認真學習課標和考試說明，梳理清楚知識點，把握準應知應會。哪些要讓學生理解掌握，哪些要讓學生靈活運用，教師對要復習的內容和要求做到心中有數，了然于心，這樣就能駕馭復習的全過程，全面提高復習的質量。

　　三、復習思路(四個階段)第一階段：知識梳理形成知識網絡1、第一輪復習的形式，以中考說明為主線，注重基礎知識的梳理。第一輪復習要“過三關”：(1)過記憶關。必須做到記牢記準所有的公式、定理等。(2)過基本方法關。如，待定系數法求二次函數解析式。(3)過基本技能關。如，數形結合的題目，學生能畫圖能做出，說明他找到了它的解題方法，具備了解這個題的技能。2、第一輪復習應該注意的幾個問題(1)必須夯實基礎。今年中考試題按易：較易：中：難=4：3：2：1的比例，因此使每個學生對知識都能達到“理解”和“掌握”的要求，在應用基礎知識時能做到熟練、

　　正確和迅速。(2)中考有些基礎題是課本上、說明上的原題或改造，必須深鉆教材與說明，絕不能好高騖遠。(3)不搞題海戰術，精講精練，舉一反三、觸類旁通。“大練習量”是相對而言的，要有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強化練習。(4)定期檢查學生完成的作業，及時反饋。教師可采用集中講授和個別輔導相結合，有利于大面積提高教學質量。(5)實際出發，面向全體學生，因材施教，即分層次開展教學工作，全面提高復習效率。課堂復習教學實行“低起點、多歸納、快反饋”的方法。

　　第二階段：專題復習1、第二輪復習的形式，不再以節、章、單元為單位，而是以專題為單位，以教學案為主。在一輪復習的基礎上，進行拔高、集中、歸類，重點難點熱點突出復習，注意數學思想的形成和數學方法的掌握，這就需要充分發揮教師的主導作用。2、第二輪復習應該注意的幾個問題(1)第二輪復習可對學生共性的難點、誤點設立專題。(2)專題的劃分要合理，要有代表性，切忌面面俱到;圍繞熱點、難點、重點，重要處要狠下功夫，不惜“浪費”時間，舍得投入精力。(3)以題代知識，學生在某種程度上遠離了基礎知識，會造成程度不同的知識遺忘現象，解決這個問題的最好辦法就是以題代知識。可適當穿插過去的小知識點，以引起記憶。(6)專題復習可適當拔高。沒有一定的難度，學生的能力是很難提高的，提高學生的能力，這是第二輪復習的任務。但要兼顧學生的具體情況把握一個度。不能加大學生的練習量，更不能把學生推進題海;不能急于趕進度，要善于總結規律性的東西給學生，免得學生產生“糊涂陣”現象。

　　第三階段：綜合訓練1、 第三輪復習的形式是模擬中考的綜合演練，查漏補缺，俗稱考前練兵。訓練答題技巧、考場心態、臨場發揮的能力等。2、第三輪復習應該注意的幾個問題(1)模擬題必須要有模擬的特點。時間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，要切近中考模式。(2)批閱要及時，趁熱打鐵，切忌連考兩份。給特殊的題加批語。某幾個題只有個別學生出錯，這樣的題不能再占用課堂上的時間，個別學生的'問題，就在試卷上以批語的形式給與講解。學生要有錯題集，教師要充分利用這段時間，解決個別學生的個別問題。(5)歸納學生知識的遺漏點。為查漏補缺積累素材。選準要講的題，要少、要精、要有很強的針對性。要講透;切忌面面俱到式講評、切忌蜻蜓點水式講評、切忌就題論題式講評。不宜對模擬卷題題講。(8)適當的“解放”學生，特別是在時間安排上。經過前兩輪時間的考、考、考，幾乎所有的學生心身都會感到疲勞，如果把這種疲勞的狀態帶進考場，那肯定效果不好。但要注意，解放不是放松，后期題量不宜太大，要讓學生輕松解題、居高臨下解題，能跳出復習的圈子看試題。(10)調節學生的生物鐘。盡量把學習、思考的時間調整得與中考答卷時間相吻合。(11)心態和信心調整。這是每位教師的責任，此時此刻信心的作用變為了最大。

　　第四階段：查漏補缺對學生仍然模糊的或已忘記的知識讓學生回歸課本，進一步鞏固和加深，迎接中考。總之，在初三數學總復習中，發掘教材，夯實基礎是根本;共同參與，注重過程是前提;精選習題，提質減負是核心;強化訓練，發展能力是目的。只有這樣，才能以不變應萬變，以一題帶一片，開發學生的思維空間，真正訓練學生的綜合能力及水平。

復習計劃 篇5

　　第一階段 打基礎，夯實基本功

　　主要目標：掌握大綱要求的詞匯及短語，全面復習語法，爭取語法無盲點。

　　大家都知道英語學習中如果詞匯不掌握，對考試來說是非常不利的，很多同學說自己有技巧，但是如果連題目都看不懂的話，有技巧去哪里施展呀，尤其是英語考試，通篇的英語詞匯，這時，誰知道的詞匯誰就占了優勢；還有同學會說，大綱沒有明確提出語法，而且考試也不專門考查語法題，但是為什么有些同學單詞都認識，但是句子，文章還是讀不懂，當然就是語法沒有掌握，而且翻譯題，主要考查的就是詞匯，語法和語言組織能力，可見詞匯和語法是英語復習中的基礎，所以我們放在輔導中的第一階段。

　　大家要注意，只有做好這個階段，順利完成這個階段的任務，才會更順利的進行下面的復習。

　　復習中注意幾個問題：

　　(1)要根據自己的具體情況量身制定復習計劃

　　做任何事情都要有計劃，考試復習更是如此，英語的基礎階段詞匯的不需要大量的做題，只需要大量的閱讀，大家應該在復習內容量化，譬如說每天看一單元單詞(30～50頁為一單元)，語法的學習比較枯燥，所以在要練習題中鞏固及復習自己的語法盲點。

　　(2)關于詞匯復習的建議

　　無論選擇哪本詞匯書，當然大綱是最好的，可以把這本詞匯書平均分成7個單元，這樣每天早上早起15分鐘，晚上晚睡15分鐘，利用這個擠出來的時間看單詞，大家注意一下，我這里用的是看，所以不要背，第一遍的任務就是先混個眼熟，把不認識的單詞標出來(如果不認識的多于認識的，那就把認識的標出來)，詞義只看第一二個核心的意思即可。這樣一個月就可以看四遍詞匯，三個月下來是十二遍，不想記住也難了。

　　當然以上看詞匯是沒有用我們真正的復習時間的，我們做計劃時也不應該列入其中，這樣就省了很多時間。真正的復習時間時用來背核心詞匯的，這里我用了背的，這就要用心了，這時我會給出配套練習，把歷年考題中最重要的核心詞匯給大家鞏固的。

　　(3)強調積極主動地親自參與，并整理出筆記

　　注意一定要在學習過程中寫出自己的感受，可以在書上以題注的形式或者就是做筆記，把自己做錯或者不扎實的題記下來，這一點很重要，并且要貫徹前三輪的復習，如果最后一輪復習我們有了自己整理的筆記，就會很輕松。

　　第二階段 系統復習，全面提升

　　主要目標：閱讀及翻譯

　　眾所周知，考研英語試卷中，閱讀理解分值比重占了半壁江山還多，“得閱讀者得天下”，此言不虛。但閱讀能力的培養是個系統工程，要想在一定時間內得以快速提升，我們必須從四個方面入手學習：詞匯的認知、難句的分析、篇章的把握和解題的套路。只有在“詞、句、篇、題”這四個層面做到“合四為一”的精讀，才能實現“閱讀”、“理解”和“解題”的完美結合，切實提升閱讀理解的“內功”和“招法”。

　　復習建議：

　　英語學習是個循序漸進的過程，閱讀能力的提升也非一日千里，考生可根據自身情況制定本階段符合自己的“閱讀學習計劃”：

　　(1)“兩遍”閱讀法：

　　第一遍“略讀”：嚴格按照考試要求，在規定時間內通讀文章、完成題目。以“大體了解文章中心思想和重點信息”為主旨，以解答題目作為目標。切不可拘泥于個別的詞、句等語言細節，應注重培養實戰感覺，穩定閱讀速度，提升對文章整體的邏輯理解力。

　　第二遍“精讀”：所謂“精讀”，即要從詞、句、篇、題四個層面對文章進行細讀和研讀，充分汲取每一篇文章的營養，全方位夯實自己的語言實力。具體而言，生詞要理解記憶；難句要分析翻譯；篇章結構也要梳理，提煉出每段的大意和篇章的主旨，進而理出文章的行文脈絡；題目不要機械地對答案，要見木見林，做對的題要提煉思路，歸納方法，做錯的題目要錯誤分析，汲取教訓。

　　復習的'重要性：

　　復習是被很多考生做閱讀時所遺忘的一個環節。殊不知，每讀完一篇文章，里面的“得”與“失”都是考生成長過程中難能可貴的養分。所以，我們必須及時地、反復地復習，不斷來攝取這些養料，知道考試前的最后一周。切記“題海”戰術，要相信四千道題做一遍的效果絕對比不上一千道題做四遍的效果；與其博覽群書，不如精讀一本。

　　第三階段 查缺補漏，模擬訓練

　　主要目標：利用套題對前面的復習做一個總體的檢驗，練習答題規范，保持卷面整潔，增加信心，練習掌握考試時間的分配，增強臨場應變的能力，要對自己前兩個階段復習中出現含糊不清，掌握不牢的地方重點加強。

　　經過上面兩輪的準備，考生的能力和思維儲備已經足夠應付考研試題了。在這個階段里，考生應該開始進行模擬試題或者真題的實戰演練，在這個過程中，注意答卷時間的分配，重視考場心態的調整。無論自己的模擬考試成績如何，都要保持良好的心態：分數考高了，

　　不要洋洋自得，畢竟真實的考場上壓力和環境都和平時不太一樣；分數考低了，也別灰心喪氣，認真總結經驗教訓，況且一般來說模擬題都要難于真題。

　　注意問題：

　　這個階段的復習中我們需要特別注意的一點就是對真題答題規范的研究。因為考試題量大，時間緊，很多同學都會有時間不夠的感覺，再次強調研究真題主要是針對整張試卷和答題規范的把握。按照規范，需要寫的不要落掉，不需要寫的，我們爭取不寫，這樣的話，一方面我們可以節省時間，另一方面可以規范我們的思路，只有平時養成良好的習慣，考試的時候才能做到心中有數，不至于驚慌失措。由于真題有限，所以我們應該重復這個訓練過程，直到我們對自己滿意了為止。

　　第二個問題就是要做好總結與歸納，自己不扎實的題以及出過錯誤的題，都要全部記錄下來。在這個階段不應該還有盲點了，自己做整體的梳理，總結和歸納。

　　第四階段 強化記憶，保持狀態

　　主要目標：強化記憶，調整心態，保持狀態，積極應考。

　　由于長時間較為艱苦的復習，到了最后時刻的復習階段，考生心理和生理都難免會感到疲憊，而此時恰恰是復習最關鍵的時候。這個時候我們原來書頁的空白處還有筆記本上總結的東西就有大用了。因為是自己的總結，所以看這些東西，對我們自己而言更有針對性，讓我們可以很快地恢復狀態，加深記憶。在此基礎上，最好按照考試時間去做一些強度不太大的模擬題或者已經作過的真題，讓自己保持手感。在一個良好的復習心態下積極備考，是最后的復習階段中至關重要的。

　　時間是磨練一個人意志最合適的武器。

　　()詞匯班開班以來， 已經過去了整7個月的時間， 再回首是否還記得當初毅然選擇考研來改變命運、創造輝煌未來的初衷？ 然而， 經過基礎及系統階段的學習， 越是到了沖刺階段， 大多數學員反而會在模擬試題或歷年真題的歷練中發揮不出原有的水平， 且產生了焦慮和緊張的焦灼情緒。這是歷年考研考生沖刺階段所表現出的正常現象， 請大家不要發慌， 安下心來按部就班的完成學習計劃就是度過這個瓶頸期的最好方法。只要全身心的去投入， 就一定會有所收獲。

　　生活是一個體驗和解決各種困難的過程， 而考研的過程亦是不斷解決各種困難的過程， 不存在困難是不符合客觀的， 想一下子解決所有的困難或者將困難解決沒有了同樣是不可能的， 因此無論復習到什么程度， 都應該放下包袱， 我們所要做的就是將自己掌握的

　　全部知識正常發揮在卷面即可。在備考過程中不要花費精力去否定自己， 要相信只要自己冷靜思考，沉著面對， 就會有所回報。

　　每個人的精力是有限的， 每天的時間也是有限的， 因此不可能每件事都做到完美， 所以， 最重要的是記得先做最重要的事情， 必須要做好的， 也就是能左右大局的事情， 而其他的也就是不重要的， 也不要去花費時間和精力的. 切忌不分主次的眉毛胡子一把抓， 到最后該做的事一件也沒做好。

　　要正視一切能想到的成功的因素， 沒有僥幸心理的去誠實面對。這里包括了精神和心理狀態，在復習中時刻培養自己的自信心， 不斷的鼓勵自己， 在漫長孤獨的復習中堅持下去， 能堅持到最后， 才能在考試中成功

　　考過研的同學都知道，每年的7月和8月暑期，是整個考研備戰進入強化復習階段的時候，很多同學可能從現在開始就已經在籌備暑期英語復習了。在這里，考研英語的重要性我不再贅述，而暑期對于考研英語復習的重要性我卻必須要跟大家再三強調。暑期的時候各個大學都已經放假結課了，因此暑期的這兩個月是提供給大家的難得的不受干擾的復習時間，可以說大家只要利用好了暑期的這兩個月的時間，大家的復習至少可以在基礎階段的復習效果上增加20%——30%。

　　由于我深知暑期復習的重要性，我今天在這里就結合自己的暑期備考經驗以及跟周圍同學的交流為大家提供暑期英語復習的一些參考，包括每天的復習時間建議、復習重點以及聽課程的問題等等。當然這只是我的建議，大家也可以根據自己的復習情況靈活掌控。總之，希望大家能夠在炎熱的暑假靜下心來，好好過一個充實的暑假。

　　在跟大家分享我的英語備戰計劃之前，我有必要先為大家做一個心理上的建設。因為大多數考生在剛開始進入備考強化階段的時候都會有一個迷茫的感覺，總覺得要看的東西太多太多，往往眉毛胡子一把抓。加之夏天天氣又熱，人用腦用久了都會疲乏，所以復習效率也無法保證。我要告訴大家的是，即使你遇到這種情況了，不要慌張，因為大家都一樣，你要做的就是在跟大家一樣的起點上爭取做得比別人好。有的同學在暑假還貪玩，總覺得假期來了怎么也得先放松一下，出去旅個游、在家抱著電視看、通宵打網游等等，這個想法是非常錯誤的，要知道“娛樂節目常有，考研不常有”。一旦錯過考研備考的黃金時期，你將要付出更多的時間，更多的代價，還不如當下忍痛割愛，好好備戰考研，等考上了再好好放松！

　　首先是復習時間的問題：

　　對不同的考研同學來講，英語功底有高有低，參差不齊，相應地，大家在英語上投入的復習時間也是有長有短、或多或少。一些同學的英語功底相當不錯，一般而言，每天的復習時間可以根據其他科目的

　　學習來機動安排，但絕對不能忽視，每天都應適當安排一定的時間學習，根據一些考研同學的經驗，這個時間不宜少于1小時，這一小時可以用來做閱讀，維持英語語感。

　　但對于英語底子較薄弱的同學來說，花在英語上的時間就應該相應地延長，每天至少應保證3個小時的英語復習時間。如果我們7月1號開始正式啟動英語復習計劃。每天上午9點左右可以看英語，各個專項交叉著來，包括詞匯、閱讀、翻譯、寫作、完型等，持之以恒。我的建議是每天早上花半個小時記單詞，即使大家在復習階段詞匯都記憶過了，但我認為記單詞是整個考研復習中不能舍棄的部分，必須重復記憶，因此單詞背誦也是每天必不可少的工作。其次，每天花40分鐘精讀一到兩篇真題閱讀，基礎較好的同學可以精讀兩篇，基礎較差的同學精讀一篇。泛讀的時間安排可以比較少，每個星期保證三次泛讀，每次一個小時就足夠了。寫作可以大小作文交叉進行，比如每個星期一三五練習大作文，每天安排半個小時到一個小時，二四六練習應用文，每天20分鐘。翻譯每天保證20分鐘，翻譯兩三個個長難句就可以了，這其實可以和閱讀的精讀結合起來。而做完型填空題的時候，每篇最好控制在15分鐘以內，每周三篇，個人可以根據自己情況增減。

　　每天的英語學習結束后，第二天可以用一點時間(半小時內)翻閱一下昨天做完的翻譯與閱讀，然后再進行當天的復習計劃。當然，我們也可以在幾天內集中演練閱讀，看大量的英文報刊或者做一些閱讀理解題。

　　其次是復習重點的問題：

　　暑期的強化階段關鍵在于訓練技能，因為大家在基礎階段通過聽課已經能夠掌握學習方法了，因此，暑期的任務就是強化這種方法的使用。而暑期英語復習的重中之重則在于閱讀。其實大家都知道，學好英語很簡單，把閱讀這一關破了，什么都容易解決。閱讀從大的方面看分partA，partB，partC三個部分，但只有A部分屬于傳統閱讀，Part B屬于新題型，PartC屬于翻譯。我先說傳統閱讀部分。Part B和Part C將在后面分別討論。

　　首先，要破傳統閱讀這一關，關鍵的是擴大英語閱讀量，不僅僅是增加文章數量，同時要擴大內容涉及的范圍。我們考研英語閱讀文章的題材涉及社會、信息技術、經濟、歷史、天文、地理、心理學等廣泛的社會科學和自然科學。所以建議考研同學有針對性地選擇一些各學科知識的文章，留意各類新聞報道性與評論性的文章，增加一些背景知識，有意識地強化記憶有關詞匯，以便能理解考試中將會遇到的各種內容的文章。

復習計劃 篇6

　　首先強調的是基礎,爭取在最后的幾個月能夠達到基礎零失分,不要驚訝,中考110分以上的考生基本上都是零失分,方法很簡單,把考試說明上的二字、四字詞語做到會讀、會寫;四字詞語要知道解釋。打印三份第一份可以借助工具書查找字音、詞義;第二份,默寫、第三份對錯的加以改正,每月重復兩次字音、字形、成語應該就沒問題了。熟語、文學常識、都可以用這個簡單易行的方法來完成。病句常考的幾大類型每天練五道題,堅持十天,你會發現病句很簡單。

　　其次是綜合性學習,這部分是大多數學生都會丟分的,要找典型題來練習,如材料題和圖表題。材料題,首先是讀清提干,然后是找準答題區間,去區間里找關鍵詞、關鍵句來答題。對圖表的分析要關注表頭、關注表里的每項內容,橫向比較、縱向比較、關注、最大最小值。根據問題要求選取歸納的信息答題,建議做近三年真題模擬題。

　　閱讀是中學語文的重點環節決不可掉以輕心。首先是必考文言篇目要會翻譯,對內容熟練、對作者的思想感情明確,特別是文中的重點實詞、和重點句式要進行匯總 ,準確翻譯,加以記憶。現代文閱讀中的文學作品閱讀對文章主旨的.把握、關鍵詞、關鍵句的含義、句段的作用、詞句的賞析以及拓展延伸的解題方法都要有明確的了解。說明文的材料鏈接和某詞去掉可不可以等題型。議論文,找論點、論證過程及思路的把握、補充論據可以做為現階段突破的重點,這些知識點的方法講解在20xx暑、秋、寒、春的講義里明確講解可以留心下。建議做近三年中考真題及一、二模題。

　　作文要做的是積累素材、巧婦難為無米之炊,用在作文上也如此,首先對常考的作文類型進行新穎素材的積累,如:情感類、勵志類、品格品質類等等。然后是結構思路的把握,要訓練出屬于你自己的結構模式,達到運用自如的效果,也就是說材料如何變化,都可以用你的結構來駕馭素材。然后是語言要有文采,多積累四字詞語、多用修辭、多引用古詩文、名言、名句等。最后是寫作技巧的提升如開頭、結尾的技巧、細節描寫的技巧、和寫出真情實感的技巧等是我們沖刺的重點,當然這些都要建立在立意明確中心突出的基礎之上的。

　　以上是對這一階段學生復習的一些建議,如果能給困惑的你一點幫助,是我們最開心的事。

復習計劃 篇7

　　一、指導思想

　　以《語文課程標準（實驗稿）》九年級年級“語文課程目標”以及近年隨州中考的實際為指針，立足教材，結合學生實際，研究復習方法，面向全體學生，全面系統地提高學生的語文技能和綜合素養。

　　二、備考目標

　　強化語文積累及運用訓練，尤其強化字詞、名句的默寫、病句修改、成語運用和開放性創新題型訓練、以學會運用為目的進行練習。強化綜合性學習、口語交際的復習及名著閱讀的拓展，以語文學習與現實生活之間的聯系為主。強化閱讀訓練，包括現代文閱讀、記敘文、說明文、議論文和古詩文閱讀。強化寫作訓練、進行必要的作文儲備，了解考場作文的技巧。最終要使每個考生在中考時語文人平在上屆增加5--10分。

　　三、時段安排

　　1、結束新課階段：初步擬定15課時，完成九年級下冊新內容的教學，認真分析課文內容，把握教學重點，提高課堂效率，力爭時間短速度快效果優。包含處理相關的課內作業。

　　2、回歸教材階段：初步擬定50課時，約5個周。本階段以七—九年級課本為根本立足點，這一環節是中考語文復習的起始環節，關鍵環節，主要抓住二大板塊：

　　（1）積累運用。以文學常識、課內詩文、書下注釋、課后字詞、書后名著導讀和附錄為基礎，過好字音字形、成語、標點符號、詩詞、名著積累關。以導學案的形式加強學生的識記。

　　（2）課內文言文過關：規定篇目的.背誦、主要知識點的歸納，包括常用文言實詞、虛詞、通假字、詞類活用、古今異義詞、一詞多義等。

　　（3）教材知識搜集整理分工：七上張金玲、七下張新偉、八上孫晨曦、八下聶海、九下陳秀中。（含單冊綜合試題一套）

　　（4）教材知識搜集整理的基本格式和要求：現代文由字音、字形（形近字）、詞語（重點成語、給出詞語的意思）、文學常識組成；文言文由 字音、字義（通假字、重點詞語解釋、一字多義、詞語活用、古今異義等）、文學常識、重點句子翻譯。把答案給學生，便于識記。

　　（5）時間安排

　　按一個單元1課時分配、綜合檢測2課時、評講2課時、每冊書10課時安排。其中九年級上下冊只提供10課時。預計本階段是課時為50課時。

　　（6）次階段導學案講義部分務必在3月2日前完成。

　　3、專題復習階段：初步擬定72課時，約7個周（4月至5月底）。專題復習以隨州市近年語文中考試題形式組織復習。結合年級組選定的一種資料有序推進。

　　專題一：字音的拼讀，漢字的識記。（導學案主備：張金玲，2課時，訓練2課時）

　　專題二：詞語的理解和運用。（導學案主備：張新偉，2課時，訓練2課時）

　　專題三：句子的仿寫、修辭、對聯（導學案主備：孫晨曦，2課時，訓練2課時）

　　專題四：句子的排序與銜接（導學案主備：聶海，2課時，訓練2課時）

　　專題五：病句（段）的辨析、修改、標點符號的使用（導學案主備：陳秀中，2課時，訓練2課時）

　　專題六：古詩文名句的積累與運用（課內外）（導學案主備：張金玲，2課時，訓練2課時）

　　專題七：文學常識與名著的閱讀（導學案主備：張新偉，2課時，訓練2課時）

　　專題八：語言運用與實踐：口語交際與語言表達、信息提煉與圖文轉換（導學案主備：孫晨曦，2課時，訓練2課時）

　　專題九：綜合性實踐學習（導學案主備：聶海，2課時，訓練3課時）

　　專題十：古詩詞賞析（導學案主備：陳秀中，2課時，訓練2課時）

　　專題十一：文言文閱讀（導學案主備：張金玲，2課時，訓練2課時）

　　專題十二：記敘文閱讀（導學案主備：張新偉，2課時，訓練2課時）

　　專題十三：說明文閱讀（科技小品文）（導學案主備：孫晨曦，2課時，訓練2課時）

　　專題十四：議論文閱讀（哲理小品文）（導學案主備：聶海，2課時，訓練2課時）

　　專題十五：現代詩閱讀（導學案主備：陳秀中，2課時，訓練2課時）

　　專題十六：全命題作文（導學案主備：張金玲，2課時，訓練2課時）

　　專題十七：半命題作文（導學案主備：張新偉，2課時，訓練2課時）

　　專題十八：材料作文（導學案主備：孫晨曦，2課時，訓練2課時）

　　導學案的基本要求：

　　①每篇導學案前面必須有課程標準、考試說明、考點、常見的典型題型和案例

　　②學生鞏固題目標注在某一資料上

　　③導學案必須提前一個專題上交審核。帶有“”的可以隨教材復習，現代文閱讀隨平時綜合檢測穿插，作文復習穿插在專題之間訓練。訓練2課時是指教師的評講。學生作業一般安排在課外。

　　4、綜合訓練、查缺補漏、考前指導。初步擬定20課時，約2個周（6月15日）考前仿真模擬（二套，孫晨曦負責）、考試方法指導（聶海負責）、考前學生心理輔導（陳秀中負責）。

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