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復(fù)習(xí)計(jì)劃

時(shí)間:2024-01-14 12:19:39 計(jì)劃范文 我要投稿

復(fù)習(xí)計(jì)劃

  時(shí)間過得可真快,從來都不等人,很快就要開展新的工作了,我們要好好計(jì)劃今后的學(xué)習(xí),制定一份計(jì)劃了。可是到底什么樣的計(jì)劃才是適合自己的呢?下面是小編為大家整理的復(fù)習(xí)計(jì)劃9篇,希望對(duì)大家有所幫助。

復(fù)習(xí)計(jì)劃

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1

  一、時(shí)間安排:

  1、第一階段為重點(diǎn)知識(shí)的強(qiáng)化與鞏固階段,時(shí)間為3月1日-3月27日。

  2、第二階段是對(duì)于綜合題型的解題方法與解題能力的訓(xùn)練,時(shí)間為3月28日-4月16日。

  二、內(nèi)容側(cè)重點(diǎn)安排:

  根據(jù)高考對(duì)知識(shí)點(diǎn)的考察我們可以歸類為七大模塊,并且針對(duì)每一個(gè)模塊,新東方一對(duì)一胡凱麗老師為同學(xué)們一一詳解:

  專題一:函數(shù)與不等式,以函數(shù)為主線,不等式和函數(shù)綜合題型是考點(diǎn)

  函數(shù)的性質(zhì):著重掌握函數(shù)的單調(diào)性,奇偶性,周期性,對(duì)稱性。這些性質(zhì)通常會(huì)綜合起來一起考察,并且有時(shí)會(huì)考察具體函數(shù)的這些性質(zhì),有時(shí)會(huì)考察抽象函數(shù)的這些性質(zhì)。

  一元二次函數(shù):一元二次函數(shù)是貫穿中學(xué)階段的一大函數(shù),初中階段主要對(duì)它的一些基礎(chǔ)性質(zhì)進(jìn)行了了解,高中階段更多的是將它與導(dǎo)數(shù)進(jìn)行銜接,根據(jù)拋物線的開口方向,與x軸的交點(diǎn)位置,進(jìn)而討論與定義域在x軸上的擺放順序,這樣可以判斷導(dǎo)數(shù)的正負(fù),最終達(dá)到求出單調(diào)區(qū)間的目的,求出極值及最值。

  不等式:這一類問題常常出現(xiàn)在恒成立,或存在性問題中,其實(shí)質(zhì)是求函數(shù)的最值。當(dāng)然關(guān)于不等式的解法,均值不等式,這些不等式的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)需掌握,還有一類較難的綜合性問題為不等式與數(shù)列的結(jié)合問題,掌握幾種不等式的放縮技巧是非常必要的。

  專題二:數(shù)列。以等差等比數(shù)列為載體,考察等差等比數(shù)列的通項(xiàng)公式,求和公式,通項(xiàng)公式和求和公式的關(guān)系,求通項(xiàng)公式的幾種常用方法,求前n項(xiàng)和的幾種常用方法,這些知識(shí)點(diǎn)需要掌握。

  專題三:三角函數(shù),平面向量,解三角形。三角函數(shù)是每年必考的知識(shí)點(diǎn),難度較小,選擇,填空,解答題中都有涉及,有時(shí)候考察三角函數(shù)的公式之間的互相轉(zhuǎn)化,進(jìn)而求單調(diào)區(qū)間或值域;有時(shí)候考察三角函數(shù)與解三角形,向量的綜合性問題,當(dāng)然正弦,余弦定理是很好的工具。向量可以很好得實(shí)現(xiàn)數(shù)與形的'轉(zhuǎn)化,是一個(gè)很重要的知識(shí)銜接點(diǎn),它還可以和數(shù)學(xué)的一大難點(diǎn)解析幾何整合。

  專題四:立體幾何。立體幾何中,三視圖是每年必考點(diǎn),主要出現(xiàn)在選擇,填空題中。大題中的立體幾何主要考察建立空間直角坐標(biāo)系,通過向量這一手段求空間距離,線面角,二面角等。

  另外,需要掌握棱錐,棱柱的性質(zhì),在棱錐中,著重掌握三棱錐,四棱錐,棱柱中,應(yīng)該掌握三棱柱,長方體?臻g直線與平面的位置關(guān)系應(yīng)以證明垂直為重點(diǎn),當(dāng)然常考察的方法為間接證明。

  專題五:解析幾何。直線與圓錐曲線的位置關(guān)系,動(dòng)點(diǎn)軌跡的探討,求定值,定點(diǎn),最值這些為近年來考的熱點(diǎn)問題。解析幾何是考生所公認(rèn)的難點(diǎn),它的難點(diǎn)不是對(duì)題目無思路,不是不知道如何化解所給已知條件,難點(diǎn)在于如何巧妙地破解已知條件,如何巧妙地將復(fù)雜的運(yùn)算量進(jìn)行化簡。當(dāng)然這里邊包含了一些常用方法,常用技巧,需要學(xué)生去記憶,體會(huì)。

  專題六:概率統(tǒng)計(jì),算法,復(fù)數(shù)。算發(fā)與復(fù)數(shù)一般會(huì)出現(xiàn)在選擇題中,難度較小,概率與統(tǒng)計(jì)問題著重考察學(xué)生的閱讀能力和獲取信息的能力,與實(shí)際生活關(guān)系密切,學(xué)生需學(xué)會(huì)能有效得提取信息,翻譯信息。做到這一點(diǎn)時(shí),題目也就不攻自破了。

  專題七:極坐標(biāo)與參數(shù)方程,幾何證明。這部分所考察的題目比較簡單,主要出現(xiàn)在選擇,填空題中,學(xué)生需要熟記公式。

  以上就是北京新東方中小學(xué)一對(duì)一胡凱麗老師為同學(xué)們列舉的二輪復(fù)習(xí)中應(yīng)該注意的?贾R(shí)點(diǎn)。

  三、考試技能的培養(yǎng):

  二輪復(fù)習(xí)中需要訓(xùn)練的一個(gè)非常重要的技能:解題速度。高考不僅是對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的考察,而且還是對(duì)學(xué)生綜合能力的考察,綜合能力中解題速度能力尤為重要,學(xué)生應(yīng)進(jìn)行嚴(yán)格限時(shí)訓(xùn)練,在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)做規(guī)定的題量,有意識(shí)地訓(xùn)練,在保證題目正確率的前提下,提升做題速度,從而在高考中取勝。

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2

  隨著火熱六月的到來,我們又迎來了一個(gè)收獲的季節(jié)。要想使學(xué)生能夠取得良好的成績,做好復(fù)習(xí)工作顯得尤為重要。 一、 做好必要的準(zhǔn)備

  1、積極參加“復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”

  利用教研活動(dòng),讓優(yōu)秀教師把自己的`復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)?zāi)脕砼c大家分享,然后再以年級(jí)組為單位,集體討論制定出本年級(jí)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,計(jì)劃包括:確立復(fù)習(xí)重難點(diǎn),復(fù)習(xí)時(shí)間、內(nèi)容的具體安排,復(fù)習(xí)方法及措施,本學(xué)期的目標(biāo)和名次。

  2、召開“復(fù)習(xí)動(dòng)員會(huì)”

  利用周一校會(huì)、班會(huì),召開“復(fù)習(xí)動(dòng)員會(huì)”,告知學(xué)生期末考試的時(shí)間,要求每個(gè)學(xué)生制定出自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃和奮斗目標(biāo)。在黑板的右側(cè)設(shè)計(jì)考試倒計(jì)時(shí)牌,營造復(fù)習(xí)氛圍,讓學(xué)生知道復(fù)習(xí)的重要性,產(chǎn)生緊迫感,這樣學(xué)生自然會(huì)全身心地投入復(fù)習(xí)中,變“要我復(fù)習(xí)”為“我要復(fù)習(xí)”。在黑板報(bào)開辟復(fù)習(xí)專欄,指導(dǎo)學(xué)生如何有效復(fù)習(xí)。

  3、密切家校聯(lián)系

  復(fù)習(xí)工作的開展,不僅需要師生的努力,還需要家長的大力支持。所以,在復(fù)習(xí)前,學(xué)校都會(huì)建議教師利用校信通給家長發(fā)短信,告知家長已進(jìn)入復(fù)習(xí)階段,讓家長配合工作。要求家長配合,并不是增加家長的負(fù)擔(dān),而是讓家長關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)和學(xué)習(xí)情況,督促學(xué)生認(rèn)真完成家庭作業(yè)。教師也可給家長發(fā)一些復(fù)習(xí)指導(dǎo)方法,便于家長對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)?傊,有了家長的支持和配合,學(xué)生的學(xué)習(xí)會(huì)更有效。

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3

  一、學(xué)生情況分析:

  本學(xué)期教學(xué)中,學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況較好。大部分學(xué)生愿意學(xué)習(xí)這門功課,學(xué)習(xí)興趣濃厚,有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  (1)在漢語拼音方面,除個(gè)別同學(xué)需要進(jìn)行拼音的復(fù)習(xí)鞏固外,大部分學(xué)生對(duì)漢語拼音的掌握較好。

 。2)在生字詞的掌握上,由于本學(xué)期識(shí)字量大,再加上平時(shí)的鞏固復(fù)習(xí)不到夠,漢字書寫正確率較差。因此,在復(fù)習(xí)中,要加強(qiáng)聽寫,強(qiáng)化鞏固。特別要注意幾位后進(jìn)生的書寫練習(xí)。同時(shí),對(duì)生字詞的掌握,還要注意把生字詞放在具體的語言環(huán)境中認(rèn)讀、書寫。還要加強(qiáng)學(xué)生的書寫,要求學(xué)生必須做到書寫卷面整潔,字跡端正,字體較美觀。

 。3)在閱讀方面。有相當(dāng)一部分學(xué)生的閱讀能力比較差,沒有養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣。拿到一篇文章,一些學(xué)生由于理解能力不夠強(qiáng),閱讀后對(duì)文章內(nèi)容依然是一知半解,面對(duì)問題不知如何下手。因此,在復(fù)習(xí)中要加強(qiáng)閱讀練習(xí),重視學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀能力的培養(yǎng),注意教給學(xué)生閱讀的能力和方法。還要反復(fù)提醒、訓(xùn)練學(xué)生,要在反復(fù)閱讀,理解的基礎(chǔ)上再開始答題。

  (4)在習(xí)作方面。大部分學(xué)生能把所寫的內(nèi)容表達(dá)清楚,正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),恰當(dāng)?shù)厥褂靡恍⿲懽鞣椒,使句子通順,文章生?dòng)。但還有部分學(xué)生不能正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),寫作及表達(dá)能力差,甚至有無話可寫的現(xiàn)象。因此在作文訓(xùn)練中要注意拓展學(xué)生寫作思路,讓學(xué)生多動(dòng)筆,多練習(xí),并鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀課外書籍,增加詞匯積累。

 。5)在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面。大部分學(xué)生有良好的書寫、學(xué)習(xí)等習(xí)慣。但也有一部分學(xué)生存在書寫亂、書面差的不良習(xí)慣。在答題過程中,還有學(xué)生審題能力差,答非所問。有些學(xué)生還存在粗心大意的不良習(xí)慣,作業(yè)中錯(cuò)字連篇。這都需要在今后的教學(xué)與復(fù)習(xí)過程中注意糾正學(xué)生不良書寫與審題習(xí)慣,讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真做題的良好習(xí)慣。

 。6)每個(gè)班中都有6、7名學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的后進(jìn)生。

  二、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  八個(gè)單元24篇課文閱讀訓(xùn)練、基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練、聽說訓(xùn)練及習(xí)作訓(xùn)練。

  三、復(fù)習(xí)目標(biāo):

  為了在本次期終測試中取得好的成績,使學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的更牢固,學(xué)生各方面的能力得到進(jìn)一步的提高,特制定如下目標(biāo):

  1.、通過復(fù)習(xí),進(jìn)一步突破教材重難點(diǎn),加強(qiáng)語文實(shí)踐活動(dòng),有效地培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫能力,注重語言的感悟、積累和運(yùn)用,注重基本技能的訓(xùn)練,從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

  2、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文重難點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行梳理歸類,通過教規(guī)矩和方法,培養(yǎng)學(xué)生自己復(fù)習(xí)的能力和主動(dòng)復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。

  3、對(duì)教學(xué)中學(xué)生掌握不好的知識(shí)進(jìn)行查缺補(bǔ)漏,幫助學(xué)生牢固掌握新學(xué)知識(shí)。

  4、講練結(jié)合、精講精練,輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量。注重能力培養(yǎng),使學(xué)生喜歡學(xué)語文、會(huì)學(xué)語文。

  5、面向全體、不適時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差,使優(yōu)生更優(yōu),差生有較大進(jìn)步。

  四、復(fù)習(xí)總要求:1、掌握本冊書所學(xué)生生字新詞,并能熟練理解運(yùn)用。2、能熟練背誦并默寫本冊書所要求的片斷。3、能正確理解課文內(nèi)容,掌握文章的中心,感知課文中人物的精神等等。4、能根據(jù)具體的環(huán)境寫清一件事等,并能初步做到語句通順,重點(diǎn)突出,具體生動(dòng),正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。5、掌握用修改符號(hào)修改病句、擴(kuò)句、寫比喻句等基本知識(shí)技能。6、在復(fù)習(xí)中注意培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  五 、復(fù)習(xí)方法:

  單元復(fù)習(xí)、講練結(jié)合、舉一反三、觸類旁通。

  六、復(fù)習(xí)時(shí)間、復(fù)習(xí)課時(shí)及復(fù)習(xí)內(nèi)容安排表:

  復(fù)習(xí)內(nèi)容復(fù)習(xí)時(shí)間復(fù)習(xí)要點(diǎn)復(fù)習(xí)課時(shí)第一單元6.10

  :生字詞;多音字“骨、似、空”;

  :造句:惋惜

  :背誦《科學(xué)的種子》

  :學(xué)習(xí)抓注重點(diǎn)句概括自然段主要內(nèi)容的方法。

  練習(xí)把句子寫具體。

  練習(xí)圍繞重點(diǎn)句寫一段話。

  培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。

  標(biāo)點(diǎn)符號(hào):引號(hào)的用法:表示特殊含義。

  2課時(shí)第二單元6.11

  字:生字詞;多音字“扇、散、還”。

  詞:造句:叮囑、嚴(yán)肅。

  句:背誦《肥皂泡》第四、五自然段;

  《畫楊桃》第18.19自然段;

  《古詩二首》。

  段:體會(huì)關(guān)鍵詞語在表情達(dá)意方面的`作用。

  學(xué)習(xí)

  2課時(shí)第三單元6.12

  :生字詞;多音字“參”;

  :造句:龐大、寶貴

  :背誦《錫林郭勒大草原》第2.4自然段

  《富饒的西沙群島》第3自然段;

  《爬山虎的腳》第2自然段。

  :抓住重點(diǎn)詞,概括自然段主要內(nèi)容的方法。

  了解按不同方面進(jìn)行描寫的表達(dá)方法。

  學(xué)習(xí)結(jié)合上下文,聯(lián)系生活實(shí)際理解難句的方法。

  修改符號(hào):把詞語移到指定位置;表示前后詞語呼喚位置;表示改錯(cuò)了,原字(詞)需要保留。

  2課時(shí)第四單元6.15

  :生字詞;多音字“沖”;

  :造句:佩服、干凈、贊嘆、胸有成竹、勇敢、昂首挺胸。

  :用自己的話概括自然段主要內(nèi)容的方法。

  練習(xí)把句子寫具體。

  培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。

  2課時(shí)第五單元6.16

  :生字詞;多音字“倒、還”;

  :①造句:清澈、堅(jiān)決、盼望。

  ②把詞語分類:表示人或事物名稱的;表示動(dòng)作的;表示樣子或狀態(tài)的。

  :背誦《七顆鉆石》第6.7自然段

  :結(jié)合上下文理解重點(diǎn)句的意思。

  學(xué)習(xí)使用冒號(hào)和引號(hào)。

  2課時(shí)第六單元6.17

  :生字詞;多音字“折、落”;

  :造句:清脆、整整齊齊

  :背誦《筍芽兒》第8.9.10自然段。

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4

  一、學(xué)情分析

  本班共有學(xué)生37名,其中男生19名,女生18名。該班學(xué)生多數(shù)思維活躍,有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲和競爭意識(shí)。像于偉銘、侯晶蕾、黃陳潔、譚杰等。少數(shù)學(xué)生的思維反應(yīng)較慢,堂學(xué)習(xí)能力較弱。如尹梓鑫、李子建、譚祖紅、譚羅林、李朵林等。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)具有一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)較為努力,目前在低年級(jí)段班級(jí)學(xué)習(xí)成績較平均。

  二、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  長度單位,100以內(nèi)的加法和減法,角的初步認(rèn)識(shí),表內(nèi)乘法,觀察物體,統(tǒng)計(jì)和數(shù)學(xué)廣角

  三、復(fù)習(xí)目標(biāo):

  1、進(jìn)一步掌握100以內(nèi)筆算加、減的計(jì)算方法和估算方法,能夠正確,迅速地進(jìn)行計(jì)算和進(jìn)一步體會(huì)估算方法的多樣性。

  2、進(jìn)一步理解乘法的含義,能熟練運(yùn)用乘法口決進(jìn)行口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。

  3、通過復(fù)習(xí)進(jìn)一步理解米和厘米厘米的長度概念,熟記1米=100厘米,會(huì)用刻度尺量物體的長度(限整厘米)并形成估計(jì)長度的意識(shí)。

  4、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)線段,會(huì)量整厘米線段的長度,熟悉角的各部分名稱,能用三角板迅速判斷一個(gè)角是不是直角和畫線段、角和直角。

  5、繼續(xù)辯認(rèn)從不同位置觀察簡單物體的形狀和進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱現(xiàn)象。

  6、進(jìn)一步了解統(tǒng)計(jì)的意義,繼續(xù)體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程,并會(huì)用簡單的方法收集和整理。認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖形(1格表示2個(gè)單位)和統(tǒng)計(jì)表,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答問題。

  7、進(jìn)一步通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng),找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù),培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力,形成有順序地、全面思考問題的意識(shí)。

  四、復(fù)習(xí)重、難點(diǎn):

  教學(xué)重點(diǎn): 100以內(nèi)筆算加減法,乘法口決表是教學(xué)重點(diǎn):

  教學(xué)難點(diǎn):畫直角,從不同位置觀察物體,學(xué)生的觀察、分析能力及推力能力。

  五、復(fù)習(xí)的具體措施

  1.面向全體,整體把握學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握情況,有針對(duì)性地組織復(fù)習(xí)。

  2.重視基本概念、基本的計(jì)算的復(fù)習(xí),不斷提高學(xué)生計(jì)算的正確率和熟練速度,形成一定的計(jì)算技能。

  3.避免機(jī)械重復(fù)的練習(xí),練習(xí)設(shè)計(jì)形式多樣,在復(fù)習(xí)鞏固的同時(shí),關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,提高復(fù)習(xí)效率。

  4.注重學(xué)生的思考、分析能力的培養(yǎng),逐步提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí),解決簡單實(shí)際問題的'能力。

  5.加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。

  6.重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,指導(dǎo)學(xué)生做題時(shí)要認(rèn)真分析題意,強(qiáng)調(diào)讀題-定要多讀幾遍要讀明白,強(qiáng)調(diào)細(xì)心抄寫數(shù)字,細(xì)心計(jì)算。

  7.關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所表現(xiàn)出來的情感、態(tài)度和班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍,適當(dāng)采用激勵(lì)機(jī)制,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情,使學(xué)生在鞏固知識(shí)的同時(shí),在學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度等多方面得到形成和提高,圓滿完成本學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

  8、復(fù)習(xí)結(jié)束時(shí),讓學(xué)生在全班中交流問題中的哪些問題在總復(fù)習(xí)中得到解決。讓學(xué)生談?wù)勛约旱膹?fù)習(xí)收獲。

  六、復(fù)習(xí)時(shí)間安排:

  1、長度單位 1課時(shí)

  2, 100以內(nèi)的加減法 2課時(shí)

  3、角的初步認(rèn)識(shí) 1課時(shí)

  4、表內(nèi)乘法(一)(二) 2課時(shí)

  5、觀察物體和統(tǒng)計(jì) 1課時(shí)

  6、數(shù)學(xué)廣角 1課時(shí)

  7、應(yīng)用題 1課時(shí)

  8、綜合復(fù)習(xí)、查漏補(bǔ)缺 5課時(shí)

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5

  一、指導(dǎo)思想

  以《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》為依據(jù),以課程改革為中心,以新課程理念為指導(dǎo),以課堂教學(xué)研究與改革為切入口,加大教研教改力度,吃透教材,探索教法,深入開展教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究。規(guī)范數(shù)學(xué)主題系列教研活動(dòng),探索教研、師訓(xùn)一體化模式,加大對(duì)青年教師的培養(yǎng)指導(dǎo)力度,提高數(shù)學(xué)教師整體素質(zhì)。深化教學(xué)改革,以促使學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn),充分體現(xiàn)新課程、新標(biāo)準(zhǔn)、新教法,積極推進(jìn)素質(zhì)教育,努力提高全體學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。

  二、主要工作及措施:

  1、組織數(shù)學(xué)教師進(jìn)一步研讀《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,把握其精神實(shí)質(zhì),以新課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)平時(shí)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)和課題研究,努力使學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)都能得到充分發(fā)展。

  2、明確課程改革是學(xué)校教育教學(xué)改革中的一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù),抓好教材分析,努力使課程改革落到實(shí)處。每一位老師都要加強(qiáng)教學(xué)研究力度,提高課改意識(shí)與課改熱情,樹立全新的數(shù)學(xué)課程理念、數(shù)學(xué)學(xué)科理念、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)理念、數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)理念、數(shù)學(xué)評(píng)價(jià)理念、現(xiàn)代信息技術(shù)理念,樹立全新的人才觀、質(zhì)量觀、課程觀。

  3、課堂教學(xué)作為學(xué)校的主陣地,在重視基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能教學(xué)的同時(shí),要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)思考、解決問題能力的訓(xùn)練與情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)。要認(rèn)真對(duì)待并解決好教學(xué)基本功與教學(xué)優(yōu)化、教學(xué)行動(dòng)與教學(xué)理念、教學(xué)形式與實(shí)質(zhì)、傳統(tǒng)與現(xiàn)代、教與學(xué)等矛盾。探索以研究課程教材和學(xué)生學(xué)情為重點(diǎn)的課堂教學(xué)途徑和方法。變以教師教為主的教學(xué)預(yù)案為以學(xué)生學(xué)習(xí)為主的學(xué)習(xí)預(yù)案。提倡學(xué)習(xí)過程活動(dòng)化,改進(jìn)學(xué)習(xí)材料的提供方式和練習(xí)方式,改革課堂學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià),強(qiáng)調(diào)通過交往和溝通,建立民主、和諧、平等、互動(dòng)的師生關(guān)系,使學(xué)生在寬松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境中張揚(yáng)個(gè)性,促進(jìn)學(xué)生自主和諧的發(fā)展。

  4、加強(qiáng)數(shù)學(xué)組教學(xué)評(píng)價(jià)研究,客觀評(píng)價(jià)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)是學(xué)校的主要工作,教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。加強(qiáng)教學(xué)評(píng)價(jià)研究,一是為了全面、客觀地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,二是為了激勵(lì)、肯定教師的工作。對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué),既要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的`成績,更要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和在學(xué)習(xí)過程中的發(fā)展變化,特別是在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出的情感和態(tài)度。

  5、面向全體學(xué)生,積極輔導(dǎo)學(xué)習(xí)困難學(xué)生,使他們在原有水平上得到提高,認(rèn)真做好畢業(yè)班的總復(fù)習(xí)工作,有針對(duì)性地查漏補(bǔ)缺,避免繁雜、無效、重復(fù)的練習(xí)。有條不紊,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,全面提高教學(xué)質(zhì)量。

  6、加強(qiáng)教研組建設(shè),提高教師綜合素質(zhì),確保每個(gè)教師在縣局組織的基本功考核中全部達(dá)標(biāo)。

 。1)保證業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間。每周一晚為集體備課時(shí)間,根據(jù)下周教學(xué)內(nèi)容,在領(lǐng)會(huì)教材編者的意圖,創(chuàng)造性地使用教材,用活教材和改進(jìn)課堂教學(xué),努力體現(xiàn)新理念等方面進(jìn)行研討;每周三作為教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,根據(jù)縣局考核內(nèi)容和考核要求,集中本組數(shù)學(xué)老師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。

 。2)開設(shè)教研課,組織教師輪流上研討課,其他教師認(rèn)真聽課和評(píng)課。要求全體數(shù)學(xué)教研組成員多學(xué)習(xí)、多探討、多交流、多反思、多總結(jié)。

  (3)平時(shí)做好課堂教學(xué)隨筆和體會(huì)撰寫,做到重視反思、及時(shí)反思和善于反思。本學(xué)期要求全體數(shù)學(xué)教師認(rèn)真寫好案例反思等,每個(gè)月至少2篇。

  三、具體安排:

  9月份

 。1)制定教研組計(jì)劃。

  (2)制定蘇教版數(shù)學(xué)第7冊教學(xué)計(jì)劃。

  (3)“師陶杯”論文上交。

 。4)學(xué)習(xí)縣局基本功考核細(xì)則。

  (5)期初工作檢查。(重點(diǎn):備課)

  10月份

 。1)組織數(shù)學(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

 。2)數(shù)學(xué)教研課開始啟動(dòng),組織教師聽課、評(píng)課。

 。3)數(shù)學(xué)反思交流研討會(huì)

 。4)教研組“五認(rèn)真”檢查。

  11月份

 。1)理論學(xué)習(xí)。

 。2)期中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量調(diào)研。

 。3)數(shù)學(xué)課題研究。

 。4)后進(jìn)生輔導(dǎo)檢查。(重點(diǎn):輔差)

  12月份

 。1)第三次“五認(rèn)真”檢查。

 。2)青年教師課改教研活動(dòng)。

 。3)青年教師教學(xué)基本功評(píng)比。

 。4)數(shù)學(xué)論文評(píng)比。

 。5)組內(nèi)開課正常進(jìn)行。

 。6)口算比賽。

 。7)研討數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題。

  (8)進(jìn)行數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)研究。

  (9)數(shù)學(xué)教師每人寫一份數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)方案。

  1月份

 。1)全面進(jìn)行“五認(rèn)真”檢查。

 。2)教研活動(dòng)正常。

 。3)組織學(xué)生參加數(shù)學(xué)綜合能力測試。

 。4)抓好學(xué)生的補(bǔ)差工作,迎接期終考試。

 。5)制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃,研究復(fù)習(xí)方法和方式。

  2月份:

 。1)收集有關(guān)資料及上交數(shù)學(xué)教學(xué)論文。

 。2)期末工作檢查。

 。3)期末數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量調(diào)研。

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇6

  【指導(dǎo)思想】

  落實(shí)教導(dǎo)處的精神和要求,認(rèn)真組織有計(jì)劃的、有效率的復(fù)習(xí),使每一個(gè)學(xué)生能圓滿完成小學(xué)階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù),順序升入高一級(jí)學(xué)校,充分做好迎接區(qū)畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量調(diào)研和小學(xué)畢業(yè)升考試的準(zhǔn)備。

  【復(fù)習(xí)目標(biāo)】

  1、使學(xué)生比較系統(tǒng)地牢固地學(xué)會(huì)有關(guān)整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、簡易方程等基礎(chǔ)知識(shí),具有進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的能力,會(huì)使用學(xué)過的簡便算法,合理、靈活地進(jìn)行計(jì)算,會(huì)解簡易方程,養(yǎng)成檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣。

  2、使學(xué)生鞏固已獲得的一些計(jì)算單位的大小的表象,牢固地學(xué)會(huì)所學(xué)的單位間的進(jìn)率,能夠比較熟練地進(jìn)行名數(shù)的簡單改寫。

  3、使學(xué)生牢固地學(xué)會(huì)所學(xué)的幾何形體的特征,能夠比較熟練地計(jì)算一些幾何形體的周長、面積和體積,鞏固所學(xué)的簡單的畫圖、測量等技能。

  4、使學(xué)生學(xué)會(huì)所學(xué)的統(tǒng)計(jì)知識(shí),能夠看和繪制簡單的統(tǒng)計(jì)圖表,并且能夠計(jì)算求平均數(shù)問題,正確找出一組數(shù)據(jù)的中位數(shù)、眾數(shù),并進(jìn)行分析。

  5、使學(xué)生牢固地學(xué)會(huì)所學(xué)的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法,能夠比較靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)獨(dú)立地解答不復(fù)雜的應(yīng)用題,解決生活中一些簡單的實(shí)際問題。

  【具體措施】

  1、 制訂具體的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

  對(duì)本班學(xué)生理解和學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的情況以及能力發(fā)展的情況進(jìn)行全面的分析研究,找出學(xué)生學(xué)習(xí)中的缺陷、薄弱環(huán)節(jié)以及存在的其它問題,結(jié)合本單元各個(gè)復(fù)習(xí)板塊的教材編排情況,擬定具體的復(fù)習(xí)順序、重點(diǎn)、課時(shí)分配及適當(dāng)?shù)呐涮拙毩?xí)。

  2、 重視基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí),注意知識(shí)間的聯(lián)系。

  重視學(xué)生對(duì)概念、法則、性質(zhì)的理解和學(xué)會(huì),溝通知識(shí)間的聯(lián)系,使學(xué)生對(duì)已有知識(shí)系統(tǒng),弄清它們之間的聯(lián)系,避免混淆。

  3、 注意繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的能力。

  在計(jì)算方面,要注意提高每一個(gè)學(xué)生的計(jì)算能力;在幾何知識(shí)方面,要進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的'空間觀念;在復(fù)習(xí)應(yīng)用題時(shí),要注意提高學(xué)生分析問題的能力和解決簡單的實(shí)際問題的能力。

  4、 注意啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)。

  講究復(fù)習(xí)技巧,有效調(diào)動(dòng)學(xué)生復(fù)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,課堂上要讓學(xué)生多說、多練習(xí),互相促進(jìn),切實(shí)提高復(fù)習(xí)的效果。

  5、 注意因材施教,加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差。

  復(fù)習(xí)要面向全體學(xué)生。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生要讓他們通過復(fù)習(xí)得到進(jìn)一步的提升;對(duì)知識(shí)學(xué)會(huì)比較薄弱的學(xué)生要區(qū)別對(duì)待,在課堂上還學(xué)會(huì)不牢固的內(nèi)容,要利用課后時(shí)間補(bǔ)差,幫助他們學(xué)會(huì)好最基本的知識(shí)和形成最基本的技能。

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇7

  一、總復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想

  以《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(修訂稿)》為依據(jù),以小學(xué)數(shù)學(xué)教材為藍(lán)本,以市中區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)工作會(huì)議精神為指引,依靠端正的態(tài)度和科學(xué)方法,在復(fù)習(xí)中,采用多樣的評(píng)價(jià)方式,注意調(diào)動(dòng)學(xué)生復(fù)習(xí)的積極性,注重面向全體,因材施教,分層復(fù)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)地整理和掌握小學(xué)階段所學(xué)的知識(shí),提高學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)和方法綜合解決問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣,使所有學(xué)生都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育,不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。

  二、總復(fù)習(xí)的任務(wù)

  1.系統(tǒng)地整理知識(shí)。實(shí)踐表明,學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握在很大程度上取決于復(fù)習(xí)中的系統(tǒng)整理,而小學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)是對(duì)小學(xué)階段所學(xué)知識(shí)形成一種網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。

  2.全面鞏固所學(xué)知識(shí)。畢業(yè)復(fù)習(xí)的本身是一種重新學(xué)習(xí)的過程,是對(duì)所學(xué)知識(shí)從掌握水平達(dá)到熟練掌握水平。

  3.查漏補(bǔ)缺。結(jié)合我校實(shí)際,大多采取小循環(huán)教學(xué),學(xué)生在知識(shí)的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問題。所以,畢業(yè)復(fù)習(xí)的再學(xué)習(xí)過程要彌補(bǔ)知識(shí)上的缺陷。

  4.進(jìn)一步提高能力。進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算、初步的邏輯思維、空間觀念和解決實(shí)際問題的能力。讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中應(yīng)充分體現(xiàn)從學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)的轉(zhuǎn)化。

  三、總復(fù)習(xí)的內(nèi)容

  以五年級(jí)下冊第七單元回顧與整理為基礎(chǔ),本單元是對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的高度概括,在此基礎(chǔ)上進(jìn)行補(bǔ)充、擴(kuò)展。 主要包含四個(gè)領(lǐng)域:數(shù)與代數(shù)、幾何與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率,實(shí)踐與綜合應(yīng)用是對(duì)以上三個(gè)領(lǐng)域內(nèi)容進(jìn)行綜合應(yīng)用。

  四、學(xué)情分析

  經(jīng)過近五年的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)接觸和積累了一定的數(shù)學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)技能,對(duì)生活中有關(guān)數(shù)學(xué)問題有一定的思考與分析,為畢業(yè)總復(fù)習(xí)積累了一些知識(shí)和方法。但是不可否認(rèn)學(xué)生對(duì)小學(xué)所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)還缺乏整體性和綜合性的認(rèn)識(shí),而且五年的知識(shí)容量多、跨度大、時(shí)間長,使得學(xué)生的差異越來越大,給小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)造成了更大的困難。學(xué)困生對(duì)知識(shí)的遺忘率更高,學(xué)習(xí)上存在很大的困難;艏医中W(xué)總校五年級(jí)有19個(gè)教學(xué)班,無論知識(shí)掌握情況,還是學(xué)習(xí)習(xí)慣方面,班級(jí)之間都存在一定差別。

  五、總復(fù)習(xí)的目標(biāo)

  1.復(fù)習(xí)鞏固第一、二學(xué)段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí),獲得適應(yīng)進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)(包括數(shù)學(xué)事實(shí)、數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn))以及必要的應(yīng)用技能。

  2.經(jīng)歷對(duì)知識(shí)回顧和整理的過程,掌握整理知識(shí)的方法,并使所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化,形成完整的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

  3.在知識(shí)回顧整理的過程中,加深對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的認(rèn)識(shí),形成解決問題的一些基本策略,能綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能解決問題,發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。

  4.學(xué)會(huì)與人合作,初步形成評(píng)價(jià)與反思的意識(shí)。

  5.體會(huì)數(shù)學(xué)與自然及人類社會(huì)的密切聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值,在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得成功體驗(yàn),鍛煉克服困難的.意志,加深對(duì)數(shù)學(xué)的理解,增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  六、總復(fù)習(xí)內(nèi)容及具體進(jìn)度安排(總計(jì)38課時(shí))

  復(fù) 習(xí) 內(nèi) 容

  環(huán) 節(jié):課前自主整理交流梳理構(gòu)建練習(xí)鞏固提升 讓學(xué)生經(jīng)歷整理、構(gòu)建、對(duì)舊知識(shí)進(jìn)行再學(xué)習(xí)的過程,不但對(duì)所學(xué)知識(shí)形成一種網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu),對(duì)所學(xué)知識(shí)從掌握水平達(dá)到熟練掌握水平,而且培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

  (二)總復(fù)習(xí)策略

  1.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

  A.分優(yōu)、中、差做好學(xué)生的思想教育,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,提高對(duì)復(fù)習(xí)的認(rèn)識(shí)。

  B.創(chuàng)設(shè)生動(dòng)具體的現(xiàn)實(shí)情境。

  2.分層復(fù)習(xí),關(guān)注全體

  能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,開發(fā)學(xué)生的潛能,大面積提高復(fù)習(xí)效率

  (1)目標(biāo)分層 復(fù)習(xí)時(shí),要對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同的目標(biāo)要求,如陳老師的這節(jié)課中自主整理復(fù)習(xí)。

 。2)練習(xí)分層 對(duì)三個(gè)不同層次的學(xué)生提出不同的練習(xí)要求。關(guān)于不同層次的學(xué)生對(duì)不同層次練習(xí)必做與選做的關(guān)系。

 。3)評(píng)價(jià)分層 對(duì)不同層次的學(xué)生都采用不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),對(duì)后進(jìn)生采用表揚(yáng)評(píng)價(jià),對(duì)中等生采用激勵(lì)性評(píng)價(jià),對(duì)優(yōu)生采用競爭性評(píng)價(jià)。

  3.實(shí)行學(xué)生作業(yè)追蹤反饋,做到有錯(cuò)必改,有錯(cuò)必懂

  建立學(xué)生作業(yè)情況反饋登記,不僅指學(xué)生能及時(shí)訂正,教師還要注意培養(yǎng)學(xué)生的自主反思能力,我做得好嗎?哪個(gè)層次的題有錯(cuò)?為什么出錯(cuò)?計(jì)算、理解了嗎?會(huì)自我訂正嗎?找出錯(cuò)因。

  4.分類復(fù)習(xí)與綜合應(yīng)用相結(jié)合

  復(fù)習(xí)一開始,為便于使學(xué)生對(duì)每部分的知識(shí)點(diǎn)理解得更透徹,我們往往采用先分類復(fù)習(xí)后綜合應(yīng)用的方法。但是這種效果并不是很理想,有些學(xué)生在分類復(fù)習(xí)時(shí)看似掌握得很好,一到后面綜合應(yīng)用,前面的知識(shí)缺陷就突顯出來。因此可采用分類復(fù)習(xí)與綜合應(yīng)用相結(jié)合的方法。

  5.建立合作共贏小組

  老師個(gè)人的精力是有限的,在復(fù)習(xí)過程中,還可采用小組合作,以優(yōu)帶差,共同提高。

  6.加強(qiáng)學(xué)科教研與優(yōu)秀資源的利用

  凝聚五年級(jí)19位數(shù)學(xué)教師的智慧與力量,發(fā)揚(yáng)老教師對(duì)青年教師的傳幫帶的精神,加強(qiáng)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),每道典型題目,每一節(jié)復(fù)習(xí)課,每一塊知識(shí)的研究,特別是對(duì)以前研究不深入、未研究的課研究;上好每節(jié)復(fù)習(xí)研究課,準(zhǔn)備好每節(jié)復(fù)習(xí)課;搜集、提高、改進(jìn)、利用好本學(xué)校及區(qū)小學(xué)教研室多年積淀的優(yōu)秀復(fù)習(xí)資源(案例、試題、課件);加強(qiáng)學(xué)習(xí),充分利用學(xué)科雜志、網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)秀、可借鑒性資源,真正做到學(xué)習(xí)和研究的有效,全面提高總復(fù)習(xí)的質(zhì)量。

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇8

  一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

  1.通過有效的復(fù)習(xí),進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,提高自主學(xué)習(xí)的能力,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心,促進(jìn)學(xué)生英語思維能力的發(fā)展。

  2.能聽、說、讀、寫61個(gè)四會(huì)單詞,以及8組問答和5個(gè)單句。掌握三會(huì)單詞50個(gè)。

  3.能夠根據(jù)實(shí)際情境正確運(yùn)用20組問答。

  4.加強(qiáng)文化意識(shí)的滲透,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí),提高學(xué)生的禮儀修養(yǎng)水平。

  二、復(fù)習(xí)時(shí)間20xx/6/4——20xx/6/21

  三、復(fù)習(xí)內(nèi)容

  1、課文

 。1)學(xué)生能夠聽、說、認(rèn)讀let’slearn部分的單詞

 。2)學(xué)生能夠正確、流利地認(rèn)讀let’stalk課文,對(duì)let’stalk部分的問答能夠根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行靈活運(yùn)用。

 。3)Read and Write中的重點(diǎn)單詞學(xué)生能夠達(dá)到四會(huì)(即聽、說、讀、寫)。

  2、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,對(duì)一些易錯(cuò)、易考的題型進(jìn)行專項(xiàng)的訓(xùn)練。

  四、班級(jí)情況分析

  四年級(jí)兩個(gè)班級(jí)中大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度還是比較端正,能夠跟著老師的步伐一步步地學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)。大部分家長也能夠配合教師的工作,能夠?qū)⒆釉诩业挠⒄Z學(xué)習(xí)進(jìn)行監(jiān)督,促進(jìn)學(xué)生能夠及時(shí)完成回家作業(yè),包括一些口頭作業(yè)。但是在班級(jí)中還存在著一些學(xué)習(xí)習(xí)慣極差,且家長也不管不顧的學(xué)生,這部分學(xué)生導(dǎo)致班級(jí)的整體成績提不高,同時(shí)也對(duì)一些自律性比較差的學(xué)生產(chǎn)生一些負(fù)面的影響。

  五、復(fù)習(xí)方法及原則

  1、根據(jù)對(duì)單詞的不同掌握要求,針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)。對(duì)于本冊中50個(gè)三會(huì)單詞,主要利用課前2分鐘,利用PPT呈現(xiàn)單詞,讓學(xué)生看著PPT邊讀邊說出中文。對(duì)于本冊中的61個(gè)四會(huì)單詞,主要采取反復(fù)背誦、反復(fù)默寫的形式進(jìn)行復(fù)習(xí)、鞏固。主要利用課外時(shí)間,以被給組長聽和回家進(jìn)一步背誦為主要途徑。教師給學(xué)生明確的任務(wù),使他們盡自己能力過好單詞關(guān)。針對(duì)四年級(jí)下冊易考題型:分類單詞,教師將詞組復(fù)習(xí)與單詞分類復(fù)習(xí)相聯(lián)系。

  2.根據(jù)對(duì)句型的不同要求,針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)。本冊中要求四會(huì)掌握的句型有8組問答和5個(gè)單句,教師對(duì)于這部分的句型的復(fù)習(xí)與四會(huì)單詞的復(fù)習(xí)途徑相同,但注意要指導(dǎo)學(xué)生先會(huì)說句型,再對(duì)句型中的各個(gè)單詞逐個(gè)擊破。對(duì)于其他的三會(huì)掌握的句型,教師主要通過句型專項(xiàng)練習(xí)以及6套檢測卷來復(fù)習(xí)鞏固。

  3.注重聽說讀寫的有機(jī)結(jié)合,讓學(xué)生多讀,多說,多寫,通過各種途徑來提高學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力。

  4.注意復(fù)習(xí)過程中的`趣味性,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。我們有些學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語缺乏一定的興趣,所以要選擇適當(dāng)?shù)男问胶蛢?nèi)容,控制好內(nèi)容的難度,要學(xué)生獲得成功的機(jī)會(huì)和感受,盡量提高他們的興趣,使他們也能投入到緊張的復(fù)習(xí)中,并在復(fù)習(xí)中獲得進(jìn)步。

  4.注意因材施教,采用分層分類教育,幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。學(xué)生兩極分化想象嚴(yán)重,那么對(duì)不同層次的學(xué)生就要提出不同的要求,對(duì)于成績較差的學(xué)生復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在單詞,句型等基礎(chǔ)知識(shí)上。

  5.注意做好學(xué)生的心理調(diào)試工作,讓學(xué)生在平靜寬松的氛圍中進(jìn)行有序的復(fù)習(xí),較好的完成任務(wù)。對(duì)于沒有投入到復(fù)習(xí)的學(xué)生來說要給于適當(dāng)?shù)膲毫Α?/p>

  六、復(fù)習(xí)措施

  1、針對(duì)復(fù)習(xí),在復(fù)習(xí)之前進(jìn)行一次摸底測驗(yàn),取得學(xué)生對(duì)本冊知識(shí)掌握的第一手資料。

  2、將全冊知識(shí)系統(tǒng)化,由單詞入手過渡到每一種句型再到對(duì)話,逐層逐級(jí)的進(jìn)行系統(tǒng)講解練習(xí)。

  3、在復(fù)習(xí)階段,采取有效的評(píng)價(jià)手段,以鼓勵(lì)、激勵(lì)為主,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

  4、認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課,做到課課有練習(xí),節(jié)節(jié)有講解。

  七、復(fù)習(xí)具體安排(略)

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