復習計劃

　　時光在流逝，從不停歇，又將迎來新的工作，新的挑戰，此時此刻我們需要開始做一個計劃。計劃怎么寫才能發揮它最大的作用呢？以下是小編精心整理的復習計劃10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

復習計劃 篇1

　　一、復習目的

　　1、教師帶領學生梳理整冊教材，復習基礎知識，進一步理解重、難點，鞏固知識。

　　2、查漏補缺，提優補差，使所有學生通過復習都能有所收獲。

　　二、復習重點

　　1、從漢語拼音入手，正確認讀、默寫學過的詞語，掌握一部分多音字的讀音和組詞，掌握拼音的標調規則，能正確拼讀音節，并寫出詞語。

　　2、熟練背誦指定的課文段落以及練習中的讀讀背背和詞語。

　　3、根據每個單元的訓練類型進行強化訓練，使學生正確掌握，靈活運用。

　　4、加強閱讀訓練，指導學生讀懂課文，完成課后練習。

　　5、指導學生寫好簡單句式。強化口語交際。

　　三、復習難點

　　1、能進行口語交際;能組織語言進行看圖寫話。

　　2、綜合運用，補缺補漏。

　　四、復習方法

　　1、單元復習和分類(寫字、閱讀寫話)相結合。

　　2、采用多種形式來激發學生的復習興趣，定期評選“復習之星”。

　　3、每天對復習內容檢測、評價及時總結。

　　五、復習內容

　　1、基礎知識：

　　(1)漢語拼音。

　　(2)詞語：組詞、多音字組詞、近、反義詞、根據圖畫寫句。

　　(3)補充句子。

　　2、課內每單元的重難點：

　　(1)課文中要求背誦的篇章及重難點。

　　(2)課文后面的'問答題。注重訓練的模式、答題的規范性。

　　3、閱讀訓練：對閱讀短文進行以下訓練：

　　(1)找找近、反義詞。

　　(2)填空。

　　(3)回答問題。

　　六、具體措施

　　1、采取單元復習和各種歸類復習相結合的方法，注重基礎知識和基本技能的牢固掌握。

　　2、教師認真制訂計劃，認真備好復習課。

　　3、對學生的學習情況進行認真地分析，采取結對子、一幫一等方法，對學習有困難的學生多提問、多輔導。

復習計劃 篇2

　　一、主要思路

　　1．進一步夯實基礎。通過各種形式，檢查學生的基礎知識背誦情況，強化基礎知識的記憶。

　　2．以專題的形式對知識點進行整合，突出知識點的橫向、縱向聯系，形成知識網絡。

　　3．增加能力型習題的訓練量，提高學生的`審題能力、綜合能力和文字表達能力。

　　4．側重于提優。關注優生中歷史學科薄弱的學生，分析這部分學生存在的問題，幫助他們及早解決問題，力爭使優生成績達到學校要求。

　　二．專題突破、強化訓練

　　1．中國古代政治文明

　　2．中國古代經濟文化

　　3．近現代中國人民的抗爭與探索

　　4．世界近現代資本主義政治文明進程

　　5．世界近現代資本主義經濟和文化進程

　　三、主要措施

　　1.研究考點。理清思路、總結規律、明確考點、突出重點，以便對學生進行有針對的復習。

　　2．扎實做好專題復習。目前我已經選定5（長條）+6個專題，基本涵蓋了教材內容與熱點問題，把零散的知識歸類、縱橫串聯、辨其異同，形成知識網絡。

　　3．仍要關注基礎。專題復習是對歷史基礎知識的提煉與深化，它不能脫離基礎知識。況且歷史知識記憶性很強，時間一長就容易遺忘，所以不能為專題而專題，在專題復習階段仍加強對基礎知識的背誦和檢查。這樣，才能將專題復習落到實處。

　　4．加強對學生解答材料題的指導。一是指導學生讀材料的方法。首先，弄清材料的大意和觀點；其次要抓住材料的關鍵詞、還要注意材料的出處；再次是尋找材料與教材的結合點，解題時必須以課本知識為依據，盡量用教材上的說法，不能隨心所欲、信口開河。二是審目，弄清題目在問什么，弄清題目的考查意圖，特別是題目中出現“依據材料”字樣時，答題節奏一定要慢下來，要看清楚依據材料中的什么內容，將答案斟酌幾遍后再下筆。三是要注開放性題目，這些題目雖然比較靈活，但難度一般不大，只要看清分值，按點解答，符合題意，語言簡明，一般不會丟分。

　　5．關注優生中歷史薄弱的學生。第二輪復習階段要重點關注這部分學生，要對這部分學生進行過細地檢查，幫助他們盡快提高歷史成績。

復習計劃 篇3

　　在本周我們即將結束這學期的教學任務，馬上會進入緊張而又短暫的復習階段。面對即將到來的期末考試，如何讓學生在這短暫的時間內，能更好地鞏固一學期的所有內容呢？我們三年級語文教研組決定為復習教學做好以下的計劃與安排，并認真落實。

　　一、指導思想

　　1、通過復習旨在考察檢測學生對所學基礎知識基本能力、技能掌握的程度，在原有的基礎上進行總結、歸納，舉一反三觸類旁通。

　　2、本著培養學生創新精神和實踐能力為宗旨，讓學生通過復習綜合提高認知水平、理解能力。

　　二、復習目標

　　1、漢語拼音。

　　繼續鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。

　　2、識字、寫字。

　　能準確認讀本冊教材中所學的生字及多音字，并能按筆順正確書寫、默寫生字，能按字的結構把字寫端正、勻稱，能正確理解、運用這些生字。學會用音序和部首查字法查字典。

　　3、詞語。

　　本學期要掌握的詞語約340個，能認讀并聽寫詞語，會造句，找出部分近義詞和反義詞，給詞語歸類，正確填寫量詞。

　　4、句子。

　　能區分句子是否完整，把不完整的句子補充完整。能通過理解句子中的主要詞語來體會整句話的意思。會按句子的語氣和停頓，正確使用逗號、句號、問號、嘆號。學習冒號、引號的用法。

　　5、閱讀。

　　段的閱讀是本冊語文訓練的重點，通過訓練，重在讓學生掌握讀本懂一段話的基本方法，繼續練習默讀，培養邊讀邊思考的習慣。正確、流利、有感情地朗讀課文，熟練背誦指定的課文，聯系語言環境和生活實際，理解常用詞語的意思。復習三種順序：時間順序、事情發展的順序，方位順序。

　　6、口語交際

　　能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉述其基本內容，能較完整的復述課文內容，做到語句完整，意思連貫。

　　7、習作。

　　能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白，能按指定的要求寫作文；在寫作過程中能正確使用標點符號。

　　三、復習重點

　　1、正確書寫、聽寫生字詞、成語。

　　2、古詩背誦、積累名言警句。

　　3、閱讀訓練。

　　4、口語交際練習。

　　5、習作練習。

　　四、復習的具體措施與辦法

　　復習期間的一個總原則是“落實雙基，立足經典哦創新”。基礎知識是小學語文的生命，如果丟掉了它，就猶如xx失去了盲杖——無從下手。因此，我們在復習教學中，對學生字詞句段的要求可能會更多些，更好時些，與此同時，促進學生對閱讀的理解完成，以及對作文的格式和內容上切實下一定的功夫。為了更好地落實，我們把每個復習內容劃分到每個教師，采用集體的智慧去迎接期末考試。

　　1、生字詞的復習。由張麗敏老師和毛蓉老師負責。主要以聽寫為主，讓學生九成過關。先抄寫識記，再互相聽寫，最后教師檢查督促，每天聽寫1一個單元。錯了的必須再次抄寫，聽寫，然后結合一些生字詞題型，講解做題要領。

　　2、句的復習。由熊月容老師和劉里娟老師負責。對句式的轉換加強方法的指導，把方法運用到不同的句子當中；標點、病句也找準學生最頭痛的地，對癥下藥，加強訓練，讓學生人人過關。

　　3、閱讀的復習。由張利老師和程丹老師負責。首先寫景、記事、寫人、寓言等文體為例，多設計一些相關的題型，讓學生著重體會，遇到此類的題，如何解答，解題的方法和技巧，及要求，教師要講解到位。

　　4、作文的.復習。由楊月嬌老師和劉永鋒老師負責。結合閱讀訓練，再讓學生仿照范文之體例，或自己的習作加以修改完成。

　　5、積累的復習。由我負責。包括名人名言，對聯，古詩句等，易分散分類復習，并且與默寫相結合起來。

　　五、復習安排

　　1、先按單元復習。老師先講解本單元的重難點，再按單元測試題進行檢測，最后教師點撥。

　　2、再歸類復習。可以按詞語、多音字、近義詞、反義詞、句子、課文內容填空、作文等方面進行復習。教師主要是通過檢測，反饋不足，重點講解。先按單元復習。老師先講解本單元的重難點，再按單元測試題進行檢測，最后教師點撥。

　　3、最后綜合復習。學生進行模擬練習。

　　總之，我們以教材為主，教學資料為輔，多舉教材中的實例進行復習。選擇一些切合學生實際，訓練項目明顯的題型作為運用練習之用。注意讓學生在復習中多讀書，多感悟，多學習些有用的東西，少讓學生死記硬背。讓每節課都是快樂的，有趣的，讓每道題都是新鮮的，充滿活力的。

　　最后，祝愿我們全校學生在這次期末考試中取得優異的成績！

復習計劃 篇4

　　為迎接即將到來的20xx年高考，實現學校高考既定目標，根據本校的實際情況和一輪復習后學生的具體學情，在全面研究語文考綱和結合一輪復習效果的基礎上，綜合高三語文備課組所有老師的意見，體現“快慢班”教學的特點，特制定了高三語文復習計劃，力求做到復習有針對性，有實效性。

　　一、備考思想

　　專題教學，專題從學生中間來，對學生一輪復習和鄭州一測中暴露出來的問題，進行分析，組織專題進行教學。充分發揮高三語文備課組的集體智慧和團隊力量，集思廣益，追求復習備考的`高效益。

　　精細計劃。除了整體復習計劃外，還要制定重點分類專項計劃，如作文訓練計劃，文言文復習計劃等。

　　精選材料，精講細評，抓細抓緊。重視基礎，穩扎穩打，不放過知識點的細枝末節，系統復習。以一本復習資料為主，兼顧其它，適當補充內容，落實雙基。

　　二、備考具體安排

　　時間：20xx年2月下旬至4月下旬，時間為期10周。

　　形式：專題復習，加專題練習。

　　專題：擬組織以下專題。

　　第一部分：語文表達及運用

　　專題一擴展語句、壓縮語段

　　專題二選用、仿用、變換句式和修辭

　　專題三語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動

　　專題四圖文轉換

　　第二部分：古詩文閱讀

　　專題五古詩文鑒賞

　　專題六文言文閱讀

　　第三部分現代文閱讀

　　專題七一般類論述類文章閱讀

　　專題九實用類文本閱讀

　　第四部分寫作

　　專題十審題

　　專題十一點題

　　專題十二選材

　　專題十三語言

　　注意：作文保持兩周一次，限時訓練，40分鐘必須完篇。

　　每一個專題的組題方式，應為以下四個板塊：考情分析、真題演練、技法點撥、新題精練。

　　三、關于練習

　　時間控制，每天不超過30分鐘，老師要通過精批細改部分同學的作業，找出共性問題進行講評。組題方式如下：語言文字運用+古詩文閱讀、語言文字運用+一般論述類文章閱讀、語文文字運用+文學類文本閱讀、語言文字運用+實用類文本閱讀，這四種組題方式滾動發展，保持循環。

復習計劃 篇5

　　一、復習目標

　　（一）、基礎知識方面

　　1、能利用拼音幫助識字、閱讀和學習普通話；能根據拼音正確地寫出已學過的漢字。

　　2、掌握本冊生字，要求讀準字音、認清字形、了解字義，并會規范地書寫，能正確認讀學過的多音字。

　　3、查字典，會運用部首、音序、數筆畫查字法熟練地查字。

　　4、辨別同音字、形近字，進一步提高正確使用漢字的能力。

　　5、掌握本冊詞語，理解詞義，一部分會口頭或書面運用。

　　6、進一步掌握部分詞語的近義詞或反義詞；掌握已學的成語；了解和認識一些常用的格言。

　　7、能夠改寫句子、修改病句和縮句；能正確使用一些常用的關聯詞。

　　8、進一步掌握學過的標點符號及一些常用的修辭方法。

　　（二）、閱讀方面：

　　會背誦指定的課文；能借助中心句，正確領會課文的中心思想；能分清文章中的事實和聯想；了解科普文章的語言特點，學會閱讀科普文章。學會積累詞語，養成良好的讀書習慣。

　　（三）、作文方面：

　　掌握有詳有略地記事和先概括后舉例寫人的寫作方法，能寫感謝信和修改自己的作文。

　　二、復習內容：

　　主要包括本學期學的必學課文，八次習作訓練和八個單元練習

　　（一）基礎知識

　　1、漢語拼音 漢語拼音是識字和學習普通話的重要工具。要求學生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節；能正確地書寫大小寫字母；能正確地拼讀音節。主要題型如：

　　（1）選擇正確的讀音

　　（2）給專用名詞加上聲母

　　（3）看拼音寫字、詞、句

　　（4）確定字的音序、音節等。

　　2、漢字

　　對于教學目標中規定的字要做到會讀、會寫、會組詞。了解形聲字的構造。能區分常見的同音字、形似字；書寫時做到筆畫清楚，字形規范，不寫錯別字。掌握常見字的音、形、義；特別要了解多音字、多義字在不同詞語中的意義。主要題型如：

　　（1）把字寫得正確、端正、勻稱

　　（2）改錯別字

　　（3）確定字的部首，除部首外還有幾畫

　　（4）辨字組詞

　　（5）多音字組詞

　　（6）選擇正確的字填空等。

　　3、詞語 理解、掌握課文中規定的詞語，做到會讀、會寫、會運用。會辨析一些近義詞的反義詞。能夠理解多義詞在特定語言環境中的含義。主要題型如：

　　（1）把詞語補充完整，并解釋所填字的意思

　　（2）照樣子寫詞語

　　（3）根據意思寫詞語

　　（4）用詞造句

　　（5） 找近義詞或反義詞

　　（6）選擇恰當的詞語

　　（7）辨別每組詞語中不是同一類的詞

　　（8）把可以搭配的詞語用線條連起來等。

　　4、句子

　　（1）了解常見的句式（陳述句、反問句、感嘆句、肯定句、雙重否定句）及其作用。了解句式變換的幾種形式（陳述句與反問句的變換；肯定句與雙重否定句的變換）；能根據語言環境和表達的需要選擇和變換句式。

　　（2）認識句子中所運用的修辭手法——比喻、擬人、排比、夸張、設問、反問等修辭方法，能在具體語境中辨別所使用的`修辭方法。

　　（3）能用關聯詞語造句，在句子中填上恰當的關聯詞語（并列、轉折、因果、條件、遞進、選擇、假設等）。

　　（4）要能正確地修改病句，病句的類型主要是：用詞不當、句子成分殘缺、前后重復和矛盾等。復習時，要安排修改一段話的練習（標點、字、詞、句、標點等）。

　　（5）擴句和縮句。擴句，是在句子中添加恰當的詞語，使句子表達的意思更加清楚。縮句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡潔明了。復習的時候，要講清要求和方法。

　　5、標點：正確使用常用的標點符號，要能結合語境，了解標點符號的用法，特別要了解分號、引號、省略好號、破折號的作用。

　　（二）閱讀

　　主要是：能借助詞典，理解詞語在語言環境中的恰當意義；能聯系上下文和自己的積累，推想有關詞句的意思；體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法；閱讀說明性文章，能抓住要點，了解基本的說明方法。

　　1、課內閱讀 落實背誦和默寫 把背誦和默寫的段落交給學生，讓他們自我檢查、相互檢查，選擇易錯字、重點詞語或中心詞句進行按原文填空的練習。背誦與默寫要使學生基本做到人人過關。

　　2、課外閱讀

　　（三）寫作

　　從習作的類型來看，有寫記敘文，也有寫應用文。從習作的形式來看，有記實性的習作，寫自己平時所見、所聞和所想，有想像性的習作，包括看圖作文、續寫等。從習作的內容來看，有寫人、記事（記敘一次活動），有寫景。從習作的命題形式來看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。

　　三、復習方法

　　1、主要采用集中與個別相結合、集體與自主復習相結合的方法，對學困生進行個別輔導，努力提高及格率；多讓學生自主復習，提出自己需要了解的問題；要多種方法交替使用，學生復習得輕松，效率又高。

　　2、講練結合。在整個復習階段以練習為主，但是老師必須作適當的提示、歸納。在一堂課上學生應該有口頭的練習，又有筆頭的練習。

　　3、善于利用教材。以課文為主，一是通過復習，對字詞句的掌握，對課文的熟記，讓學生做到溫故而知新；二是通過復習，把方法轉化為比較熟練的技能。如把略讀課文變為精讀課文，從中訓練學生理解字詞句的方法，整體把握課文思想內容的方法和學習表達方法；把精讀課文變為略讀課文，復習搜索信息和處理信息的方法。

　　4、閱讀復習時，要把握每個單元的閱讀重點，學生對已學的課文有些模糊，教師應幫助他們回憶一下課文和重點訓練項目。

　　四、復習重點

　　從整個學習內容來看，句子、閱讀和作文是重點。句子的常見幾種句式的轉變，并引導學生對句子的強化訓練。閱讀訓練要側重整體把握思想內容的能力和探究重點字詞句的能力，提高學生的分析問題、解決問題的能力。作文方面重點是：命題作文中的“審題、選材、構思”訓練；材料作文中的“圍繞中心，重點發散”訓練；應用文中的“格式”訓練等。

　　五、復習中注意事項

　　1、教師本人要多參考教育教學資料，提高、充實自己，并運用到復習課實際中來，學以致用。

　　2、對照《新課標》，認真鉆研教材，認真鉆研復習方法，結合學生以前在學習中出現的問題，“對癥下藥”，認真上好每一堂復習課。

　　3、減輕學生負擔，讓每一位學生在復習的過程中輕松、自如，沒有壓力。力爭讓他們真正在寬松、和諧、愉悅的氣氛中樂于復習、勇于復習、勤于復習。

　　六、復習時間安排

　　1、以課文為單位，抓住課文重點章節及課后習題，適當練習測驗，加深學生的鞏固與理解，分單元復習。（十二月二十日——十二月三十一日）

　　2、以字、詞、句、篇、習作為單位，以七個練習為重點，分門別類進行復習，適度練習測驗，力爭學生融會貫通，熟練掌握并運用解決實際問題。（一月三日——一月七日）

　　3、 全面檢測，查漏補缺，對全冊教材的語文知識進行全面檢測，用相關模擬測驗題進行測驗，找出學生仍存在的問題，進行重點指導、講解，解決疑難問題。（一月十日——一月十五日）

　　4、 學生自行進行復習，教師進行考前教育（仔細審題，認真答題，反復檢查，獨立完成）。

復習計劃 篇6

　　一、指導思想：

　　根據本學期工作計劃的安排和集體備課小組的統一教學方案，結合班級學生及語文學習的具體情況，本著以素質教育為核心，以提高學生實際語文能力為重點，力求挖掘學生的積極性和學習潛在能力，在不增加學習負擔的前提下，進一步爭取語文整體教學質量的提高。

　　二、復習時間：

　　18周和19周共兩周7節課.

　　三、復習形式：

　　分類復習

　　四、復習內容：

　　1、掌握本冊要求寫的199個生字及相關詞語，學會聯系上下文理解詞語的意思。

　　2、學會照樣子寫句子，能運用規范的修改符號修改病句。

　　3、掌握先概括后具體的構段方法，能正確分析段落，初步掌握分段知識，能簡單概括段意。

　　4、掌握要求背誦的課文，并進行與課文相關的積累的鞏固。

　　5、進一步提高口語交際水平，在閱讀復習中相機進行實踐。

　　6、進一步了解本學年段的習作要求，對自己的習作進行修改，并根據不足進行指導。

　　四、具體安排：

　　（一）基礎知識復習：

　　1、時間：２課時

　　2．形式：專題復習和訓練評講相結合

　　3．內容：本冊書的生字詞的音形義，形聲字，同義詞，反義詞，修改病句，照樣子寫句子等。

　　4．措施：

　　（1）編寫訓練題一份，進行堂上練習。包含以上內容。

　　（2）根據學生的反饋有針對性地進行單項專題復習，重點是掌握生字詞和修改病句，實詞的詞性。

　　（3）采用競賽的形式，激發學生的學習積極性。

　　（二）閱讀復習：

　　1、時間4課時

　　2．形式：以學生練習為主，老師有針對性地重點評講，

　　3．內容：要求背誦的.課文，重點課文的重點段落，及配套的閱讀訓練。

　　4．措施：

　　（1）教會學生復習方法，先全面復習每一課，再重點攻有關重點課文的重點段落。

　　（2）采用多種方法，比如學生出題，搶答，抽查，學生互批等方法。提高學習興趣，

　　（3）優幫差，加強合作與督促。

　　（4）輔差工作不放松。

　　（5）課堂上教會學生抓住每篇課文的知識要點，重點突破，加強解決問題能力的培養，并相機進行口語交際實踐。

　　（6）加強檢查的落實，必要時動用小組長和班干協助，力求重要地方人人過關。

　　（三）作文復習；

　　1、時間：1課時

　　2、形式：習作欣賞、修改和臨場指導

　　3．內容：進一步提高審題、選材能力，本學期自己的習作修改，進一步提高。

　　4．措施：

　　（1）對于中下生加強寫得出的個別指導。

　　（2）書寫習慣的糾正。

復習計劃 篇7

　　一、指導思想

　　以《語文課程標準（實驗稿）》中規定的目標要求以及《07年安徽省中考考綱（課改實驗區）》結合《七中07年春教學工作行事歷》。立足教材，結合學生實際，研究復習方法，面向全體學生，制定本計劃。

　　二、復習目標

　　通過復習，使學生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統的了解，強化學生對各冊教材內容的了解，熟悉課本知識。全面系統地提高學生的語文技能和綜合素養，爭取在今年中考中取得佳績。

　　三、復習重點

　　1、古詩文的識記和理解。

　　2、綜合性學習和口語交際。

　　3、重點詞語的識記和理解。

　　4、寫作訓練。

　　四、復習內容

　　初中三年所學內容

　　五、復習時間

　　3月中旬起分三輪進行.三月中旬至四月底為第一輪,全面復習,五月份為第二輪,重點復習,六月份進行模擬演練.

　　六、具體措施

　　1、全體參與，分層達標

　　復習課的主體是學生，教師應充分調動全體學生的積極性，所以復習時不能把目光只盯在少數“尖子生”身上，而應該更多地關注那些基礎不扎實、學習有困難的學生。對不同層次的學生應提出不同的要求，優等生可適當“放”，中等生宜“引”，后進生需“扶”。盡量讓班級中各個層次的學生能自領“軍令狀”，清楚意識到自己復習中的弱勢環節，一步步進行訓練完善，爭取在教師的指導之下逐步得到改善與提高。

　　2、理清頭緒，突出重點

　　針對中考試題基礎性強的特點，對于新課程標準和考綱中要求掌握的語文知識和基本篇目，在復習時我首先要對教材內容進行適當的梳理，只有理清了頭緒，學生才能思路清晰，復習才會有更佳的效果。閱讀理解特別是課外閱讀理解文章與作文是語文復習的“重頭戲”，在復習中應加強指導。比如在進行閱讀理解訓練時，應根據不同文體的特點，教給學生一些思考問題和解決問題的方法，真正做到“授之以漁”，并結合有針對性的訓練，舉一反三，從而提高學生獨立閱讀的.能力。作文訓練要做到每周至少一篇，而且是利用課堂時間當堂完成，訓練內容主要依據《中考優化新話題》，進行有目的有步驟地指導和訓練。

　　3、講練結合，夯實基礎

　　本輪復習主要是滾教材，所以帶領學生從復習教材內容做起。復習時先講后練側重于練。講，主要是這幾個方面：一是重點字詞，二是綜合性學習里的相關知識點，三是文言文和古詩詞，四是文學名著和常識。練，側重讓學生通過課堂回答和書面訓練以達到熟練掌握。

　　具體做法是：

　　（1）重點字詞，先帶領學生一起梳理，然后采用聽寫的方式，讓學生上臺訓練，每冊用一課時左右時間。

　　（2）文言文復習先讓學生明確哪些課文是重點篇目，然后做重點指導，指導完畢后側重檢查學生掌握情況，讓他們背誦、默寫，做個人人過關。課時以考綱所指定的篇目多少而定。

　　（3）古詩詞，側重于讓學生背誦和默寫，訓練從三個方面入手，一是連續性默寫，二是理解性默寫，三是運用性默寫。復習完一冊就利用課堂和早讀時間讓學生背或默寫，背，要盡量做倒背入流，以防給下句填不出上句。

　　（4）綜合性活動和口語交際主要是依據活動主題內容讓學生積累這方面的知識，如“到民間采風去”讓學生了解掌握民間風俗的來源和主要特點。

　　（5）作文訓練，每周至少講練一次，先評講上次作文，再指導本次作文，最后利用課堂45分鐘讓學生當堂訓練。

　　（6）名著導讀的講練，主要依據《考綱》中指定的篇目，以問帶講。

復習計劃 篇8

　　一、 指導思想

　　1.通過復習旨在考察檢測學生對所學基礎知識基本能力、基本技能的掌握程度，在原有的基礎上進行總結、歸納，舉一反三觸類旁通。

　　2.本著培養學生創新精神和實踐能力為宗旨，讓學生通過復習綜合提高認知水平、理解能力。

　　二、復習內容

　　1.位置與方向2.除數是一位數的除法 3.復式統計表 4.兩位數乘兩位數 5.面積 6.年、月、日 7.小數的初步認識 8.數學廣角-搭配（二）

　　三、復習目標

　　1.通過總復習，引導學生整理本學期所學內容，進行查漏補缺，進一步加深對所學知識的理解。

　　2.在整理和復習的過程中，使學生認識知識之間的聯系，形成知識網絡，學習數學的一些基本方法，獲得良好的數學思想，使所有的學生都得到應有的發展。

　　3.通過總復習，使學生發現生活中的數學現象或者數學問題，培養學生綜合運用所學的知識解決簡單的實際問題的能力，不斷發展學生的思維能力。

　　4、進一步培養學生的歸納和整理知識的能力，養成回顧與反思的良好習慣，增強學習數學的興趣和自信心。

　　四、重點難點

　　1.有關除法、乘法計算、統計知識、面積以及解決簡單的'實際問題。

　　2.能運用所學知識正確分析、解決簡單的實際問題以及統計觀念、空間觀念的培養與加強。

　　五、課時安排

　　建議共分4課時：

　　除數是一位數的除法…………………………………………1課時

　　復習除數是一位數的除法……………………………………1課時

　　位置與方向、面積、年月日…………………………………1課時

　　復習小數的初步認識、統計表……………………………1課時

復習計劃 篇9

　　1.首先也是最重要的就是調整心態，既然選擇了考研，就是選擇了你下一年的生活。要堅定自己選擇的路，不要因為周圍的動態使自己搖擺不定；

　　2.可以先確定一個學校，當然這個只是現在給自己定的一個目標，因為前期都是在準備公開課，所以影響不會很大，主要的作用就是給自己定下個努力的放心，好有前進的動力，隨后也可以根據自己復習的情況作相應的調整，這都是后話了；

　　3.前半年因為剛開始準備，所以要做的就是找找考研的狀態，使自己能穩下來（即使是累了，看會小說最好也是在教室，因為有這樣一個氛圍，你不會允許在別人都埋頭奮斗的時候，自己虛度太多光陰，前提是你夠上進），那這個階段當然就是以公共課為主，其實主要就是數學，從課本開始，概念，定理，公式，細細的過幾遍，而遍數的多少主要根據你自己的掌握情況來看，課后習題最好都動手做一下，特別要強調的就是一定要動手去做，不要眼高手低，這樣才能保證你的付出有足夠多的回報；英語主要是記單詞，我也一直力挺一句話：考場未進，單詞不止。當然，這一階段也可以拿本長難句同步進行（個人建議，考試蟲的`挺好，極力推薦）畢竟英語幾個題型下來考的都是單詞的熟識度以及句子的理解程度……

　　4.之后基礎打的差不多了，數學就可以上全書了，英語以歷年真題為核心，一定要理解透徹，出題思路，解題方向方法，這些都需要仔細的體會，題不在做的多，而是要會做題；

　　5.專業課的準備一般都是在暑假開學后，也就是九月份左右，當然也是依專業而定。。這個就更是以歷年真題為主，一般都會有相當大的參考價值，一定要好好利用；

　　6.以我自己這一年的感受，九月份之前都還好，但之后會斷斷續續的出現情緒波動，有可能是別人的進度比自己快，或者給自己定的目標沒按時完成，總之，各種干擾，這期間還會有期末考試等等各種瑣事，所以這個期間一定要穩住，心態是最最重要的——熬過去就一切ok！

復習計劃 篇10

　　時間過得真快，一轉眼，已臨近小考。為了搞好復習，特定計劃如下：

　　一．基本情況：

　　本班人數15人，其中男生8人，女生7人期中考試及格率，優秀率共計200.有幾個同學在優秀邊緣上。具體表現為，學生基礎知識有個別同學錯誤多，閱讀題也有失誤，習作題差不多。

　　奮斗目標：保證總率200.

　　二．復習方法：

　　遵循上級安排計劃分三個階段復習。

　　第一段：系統復習：嚴把基礎知識關，針對教材內容逐個過關，查缺補漏。

　　第二段：針對考試要求，細化知識重點，使學生清楚，精選列題，對兩邊生逐個過關落實。

　　第三段：試題訓練，把好考試關，精選題組，強化測試。

　　三．措施：

　　1．嚴把基礎知識關，面向全體，照顧差異。

　　2．考查學生知識遺漏，采取補救措施。

　　3．對邊緣生逐個過關。

　　4．精選習題，強化知識綜合應用。

　　5．狠抓邊緣生，以鼓勵為主。

　　6．指導學生做閱讀題的方法。

　　7．考核要嚴格。

　　時間安排：

　　5月20日——6月5日第一階段

　　6月6 日——6月20日 第二階段

　　6月21日——7月1日第三階段

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