復習計劃
日子如同白駒過隙,不經意間,迎接我們的將是新的生活,新的挑戰,該為接下來的學習制定一個計劃了。好的計劃都具備一些什么特點呢?以下是小編為大家整理的復習計劃8篇,希望對大家有所幫助。
復習計劃 篇1
進入初三意味中考來臨,由于受中考的影響,初三語文的學習不同于初一初二,它時間緊任務重,很多學校存在趕課的現象,使得很多學生掉隊,跟不上節奏,成績越來越差,喪失學習動力和學習方向,再加上初三中考報名、體育考試等時間,時間方面非常緊張。因此,新東方網中考頻道小編建議初三學生,做好20xx年初三語文中考復習計劃,是中考取得成績的重要前提。
那么,如何做好20xx年初三語文中考復習計劃呢?這里,建議大家在中考語文復習計劃中應注重以下幾方面:
1、回歸課本,明確復習目標
20xx年初三語文中考復習計劃從課本基礎出發,以夯實基礎為主要目的,延伸課外知識,通過對課本知識的系統梳理,確定明確的學習達成目標,提升學員的綜合素質和語文專業技能。
2、夯實基礎知識,多讀著名刊物
語文常見的基礎知識有字音、成語,在中考的語文考試中,有很多易讀錯字音、同音字、形近字等,平時要多注意這方面知識的積累,注重歸納梳理和總結,此外,還應多讀著名刊物,對于一些優美的句子最好能做到記憶,提升自己的語言知識水平和寫作水平。
3、重視詩歌和文言文,注重語言積累
詩歌和文言文是語文考試中比較難理解的一部分,誦讀詩歌不僅能很好的理解詩歌所要表達的`意境,更能增強個人的語言表達和寫作能力,要明確詩歌鑒賞常見中考題型歸納及答題技巧總結,多讀多背。文言文要區分實詞和虛詞,梳理重難點,培養自己對詞類活用、文言句式翻譯的能力。
4、找到屬于自己的學習方法,培養學生良好的學習興趣
在緊張的初三學習中,要做好合理的復習計劃,能夠科學的安排自己的時間,學生是學習的核心,要從根本上提升自己的學習興趣,捷登通過一對一前后期精準管控,培養學生學習興趣,能夠幫助學員最大程度的利用好時間,從根本上解決學員提升障礙。
5、調整學員心態,科學應對中考
初三語文整體上的學習,在整個初中階段無論是難度還是數量上都達到了頂峰,當學員面臨家長期望和中考壓力時,心態上易出現焦躁、煩悶等不良的現象。在此,提醒各位家長千萬不要驚慌,可以自行或者請專業的學科心理老師,正確合理的疏導孩子的不良情緒,以排解孩子心中的壓力。
復習計劃 篇2
1、查漏補缺。
復習課的教學要以小學數學課程標準的要求為目標,對學生掌握知識情況進行查漏補缺。通過復習,使每個學生都能達到標準的基本要求。復習時要仔細分析學生的學習情況,了解學生哪些知識掌握的比較好,那些知識還存在問題,哪些知識可能有些遺忘。以便做到有針對性的組織復習,讓全體學生在期末復習中都有所收獲,增強學生學習的成功感,提高學好數學的信心。
2、鞏固、深化知識。
一道復習題不僅僅要復習一個知識點,要以每一個習題為切入點,深入研究每一道題都涉及到哪些知識點,對這個題所涉及到的所有知識點的進行全面的梳理,這些知識之間能夠形成怎樣的聯系,能夠滲透哪些數學思考方法。要研究每道題的復習方法,讓學生在整理知識的.同時,更能獲得學習的方法。在復習中,就可以讓學生在獨立解答的基礎上,互相交流自己的想法,發展學生解答問題的策略。
3、促進知識的系統化。
復習課應根據知識的重點、學習的難點和學生的薄弱環節,引導學生按照一定標準把已學的知識進行梳理、分類、整合,弄清它們的來龍去脈,溝通其縱橫聯系,從整體上把握知識結構。
4、溫故而知新。
復習的目的不僅是要使知識系統化,還要對所學的知識有新的認識、提高,包括適當的拓寬和延伸,達到溫故而知新的目的。
5、注重加強數學知識與生活的聯系,體現數學的應用價值。
復習課不僅要突出知識的綜合性,更要通過各種層次、各種類型的練習,培養學生靈活運用知識解決問題的能力。在課堂上,多聯系生活實際,讓學生參與實際問題的解決,多動手操作,加強平行與相交的練習。
6、靈活運用練習題,提高復習效率。
復習時,要重點突出,不能平均用力,做到既全面系統,又重點突出。對教材提供的練習題,使用時要根據學生的實際情況,既可以打亂順序,也可以適當調整、分解、改動或補充。
7、尊重學生的差異,重視查漏補缺。
無論是學生回顧、整理知識,還是應用知識解決問題,都要注意加強有針對性的指導,尤其對學習困難的學生進行個別幫助。利用這個機會,幫助學困生及時地查漏補缺,鞏固所學的知識,使各個層次的學生都能在原有的基礎上有所提高。
復習計劃 篇3
一、復習目的:
1.全面復習本冊書要求會認的363個生字,要求會寫的274個生字,并能用常用字組詞或者說話。
2.結合課文復習和歸類練習,有針對性地對學生進行知識梳理和擴散練習,達到舉一反三的目的,提高學生的思維品質。
3.總結延伸閱讀和表達的練習方法,提高學生閱讀和表達的能力。
4.根據學生的心理需求和實際情況,安排復習內容,設計復習形式,增強復習的情趣性和有效性,避免“一做到底”的機械復習。
二、復習時間:
從6月2日左右開始復習,大約三周的復習時間。
三、復習形式:
以單元復習為主,歸類復習為輔,滲透學生的思維訓練。精心備好復習課,少讓學生硬性抄寫和機械記憶,組織生動有效的學習活動,培養學生復習的興趣,讓學生比較輕松地度過復習階段。
四、復習內容:
1.夯實語文基礎知識,加強生字詞的書寫、理解及運用的訓練。
2.以課文為本,對每篇課文內容進行概括梳理,對課文人物加深理解,歸納閱讀的基本方法。
3.加強句子的表達訓練,幫助學生建立完整的句子的`概念。并能圍繞主題,按順序寫幾句話。
4.以歸類的形式突破復習重點和難點,使復習更有針對性和有效性。
五、復習類型:
·字詞(默寫;比一比,再組詞;填上合適的詞;同類詞語歸類;換部首組詞;寫出同部首的字;查字典等)
·句子(用規定的詞準確地造句;把句子補充完整,并加上標點;連詞成句等)
·段(排序;閱讀短文;圍繞主題寫幾句通順的話等)
·篇(按課文內容填空;默寫古詩)
六、復習策略:
1.比一比。
年級組內的老師對照第四冊教學目標,反思本學期的目標達成情況,有針對性的根據年級復習計劃思考班級復習計劃。
2.想一想。
根據班級復習計劃設計相應的復習內容,復習形式,力求復習課不單調,調動學生的積極性。
3.議一議。
發揮備課組的優勢,大家資源共享。
附:
語文第四冊復習要點
第一單元
1.掌握每課文及練習中的生字詞。
2.用部首查字法查字典。
3.說話要注意姿勢,掌握描寫歡樂場面的成語。
第二單元
1.掌握每篇課文及練習中的生字詞及《古詩兩首》。
2.能用自己的話介紹蠶的一生。
3.背誦《古詩兩首》、《月亮灣》、《快樂的節日》。
4.能繪聲繪色地講一則自己喜歡的童話故事。
5.掌握有關春天的成語。
第三單元
1.掌握每篇課文及練習中的生字詞。
2.能用“覺得”說話,造句。
3.背誦《雨后》。
4.學說成語故事,并能用簡單地說說寓義。
5.近義詞。
6.學會勸阻。(能用文明、得體的語言)。
7.能在生活中識字學字。
第四單元
1.掌握每篇課文及練習中的生字詞。
2.用“忙著”、“……一……就……”練習說話。
3.背誦《游子吟》,了解這首詩的意思。
4.能用幾句話介紹小動物(植物、文具)。
第五單元
1.掌握每篇課文及練習中的生字詞。
2.認識會意字、能寫出字的部首。(左右結構、上下結構等)。
3.能按一定的規律給詞語歸類。
4.能熟練的運用標點符號。
5.知道十二生肖。
第六單元
1.掌握每篇課文及練習中的生字詞。
2.會用“已經”“……一邊……一邊……造句。
3.體會在遣詞造句中用詞要準確(演算、驗算、計算、心算……),并能寫出表示學習認真的成語。
4.選擇一種自己喜歡的水果,介紹一下,再寫下來。
第七單元
1.掌握每篇課文及練習中的生字詞。
2.背誦這一單元中所有的課文。
3.能體會動詞的用法,并在說話造句中準確地運用動詞。
4.會轉述別人的話,做到清楚,明白,完整。
5.能寫幾個與顏色有關的好詞。
6.會說小英雄的故事。
第八單元
1.掌握每篇課文及練習中的生字詞。
2.背誦《真想變成大大的荷葉》、《問銀河》。
3.掌握成語。
復習計劃 篇4
一、學生情況分析:
再過幾個星期,一個學期就即將結束了,回顧本學期教與學的歷程,總體還算滿意。現在已經完成了本學期新課教學任務,學生對新知識的掌握還是令人滿意的,但是存在的問題也不容忽視。特別是學生在小數的乘除法計算和簡易方程這兩大塊內容方面,有困難的學生比較多,粗略估計一下有三分之一的學生在這方面有著不同程度的困難。為了使本學期的復習更加有效,特制訂本計劃。
二、復習內容分析
本冊教材的主要內容共分為五部分:小數的乘、除法,簡易方程,多邊形的面積,觀察物體,可能性。第七單元“數學廣角”旨在通過具體的生活實例向學生滲透“編碼”的數學思想方法,讓學生初步感受、體會數學的魅力,不作具體要求。總復習的內容在編排上,同時考慮了《標準》規定的知識領域和前面教學內容的順序,并把有些分散學習的內容適當歸并,注意突出知識間的內在聯系,這樣,便于在復習時進行整理和比較,使學生更加全面、深入地理解和掌握所學的知識。例如,把小數的乘法和小數的除法集中復習,幫助學生從整體上把握小數乘、除法的計算法則,同時,把小數乘、除法與整數乘、除法進行比較,加強兩者計算法則的聯系。
1.“小數的乘、除法”的復習。
小數乘、除法的復習分為兩部分:小數乘、除法的計算法則,用小數的乘、除法解決實際問題。由于小數乘、除法和整數乘、除法在計算方法上的內在聯系,因此把整數乘、除法與相應的小數乘、除法對比復習,使學生在比較兩者計算方法的聯系和區別的基礎上,進一步鞏固小數乘、除法的計算法則。問題解決的復習要求學生結合具體情境,根據數量關系,綜合運用小數乘、除法的知識解決實際生活中的問題。
2.“簡易方程”的復習。
簡易方程的復習分為三部分:用字母表示數,解簡易方程,列方程解決問題。本學期是學生首次正式地接觸代數知識,這些代數初步知識對于學生將來的代數思想發展有著重要的作用。由于《標準》要求學生利用等式的性質來解方程,這與以往的九年義務教育教材中用四則運算中各部分關系來解方程的方法是不同的,因此復習時要結合等式的性質使學生進一步鞏固解方程的方法。列方程解決問題的復習重點是讓學生理解題中的數量關系,并根據數量關系確定未知量,列出方程,同時也應鼓勵學生根據自己的理解列出形式不同的方程,以培養學生靈活解題的能力。
3.“多邊形的面積”的復習。
著重復習已學的多邊形面積的計算,本學期所學的平行四邊形、三角形和梯形的面積計算公式都可以轉化為已學圖形的.面積計算公式推導而來,而各種組合圖形的面積又都可以轉化為已學的多邊形面積來加以計算。因此,復習這部分知識時要注意加強知識間的聯系,培養學生綜合運用各種知識解決問題的能力,同時,使學生逐漸形成轉化的數學思想方法。
4.“觀察物體”的復習。
本學期的觀察物體是二年級上冊從不同角度觀察物體的進一步抽象,觀察的物體以立體幾何形體為主,讓學生通過實際觀察和空間想像等方式來辨認一個或多個幾何形體在不同方向的投影和相對位置。復習時,要把重點放在培養學生的空間觀念上,通過直觀活動逐步滲透投影幾何的思想。
5.“可能性”的復習。
在三年級上學期,學生已經學過了可能性的有關知識,但那時只停留在“概化”的層面,只要求比較可能性的大小,而本學期,要求學生借助生活中的問題,從“量化”的角度來求出可能性的值,再進行比較,體會游戲中的公平原則。因此,可把相關知識結合起來進行復習,加強知識的前后聯系。由于可能性的知識與統計密不可分,復習時也要兼顧學生統計意識和能力的提高。
三、復習目標
通過總復習,把本學期所學的知識進一步系統化,使學生對所學的概念、計算法則、規律性知識得到進一步鞏固,計算能力和解決問題的能力得到進一步提高,代數思想、空間觀念、統計觀念得以進一步發展,獲得自身數學能力提高的成功體驗,全面達到本學期規定的教學目標。
四、復習重點與難點:
1、重點:
(1)小數乘法、小數除法、與簡便計算。
(2)簡易方程。
2、難點:
。1)簡易方程。
(2)統計與可能性。
五、復習的方法與措施:
1、采用靈活多樣的形式組織復習.要根據相關內容的提點,以及學生對知識的理解情況,通過靈活有效的形式幫助學生整理和復習相關知識,達到加深體驗與理解,形成結構,鍛煉基本技能、增進對數學的積極情感和學習自信心的目的。
2、重視整理和歸納,幫助學生形成知識結構,體驗數學的內在聯系。
3、重視提高學生綜合運用知識分析解決問題的能力。
4、對學習有困難的學生,要有針對性進行指導,幫助他們解決學習上的困難,樹立自信心,使所有學生通過復習都得到進一步的發展。
5、重視整理和歸納,幫助學生形成知識結構,體驗數學的內在聯系。
6、重視提高學生綜合應用知識分析、解決問題的能力。
六、復習課時安排:
小數的乘、除法……………………………………………………1課時
簡易方程 …………………………………………………………1課時
空間與圖形…………………………………………………………1課時
統計與可能性………………………………………………………1課時
復習計劃 篇5
一、實驗復習
配合練習題的講解,使學生理解實驗原理,實驗方法。如伏安法,分壓限流的選擇,滑動變阻器的選擇等 。
二、專題復習
高三物理通過第一輪的復習,學生大都能掌握物理學中的基本概念、規律,及其一般應用。但這些方面的知識,總的感覺是比較零散的,同時,對于綜合方面的應用更存在較大的問題。因此,在第二輪復習中,首要的任務是能把整個高中的知識網絡化、系統化,把所學的知識連成線,鋪成面,織成網,疏理出知識結構,使之有機地結合在一起。另外,要在理解的基礎上,能夠綜合各部分的內容,進一步提高解題能力。
三、內容安排
1、牛頓運動定律
2、動量和能量
3、帶電粒子在電場中的運動
4、電磁感應和電路分析、計算
5、物理學科內的綜合
6、選擇題的分析與解題技巧,實驗題的題型及處理方法
7、論述、計算題的審題方法和技巧
8、物理解題中的數學方法
四、第二輪復習注意的幾個方面:
1、應抓住主干知識及主干知識之間的綜合
(1)牛頓三定律與勻變速直線運動的綜合(主要體現在力學、帶電粒子在勻強電場中運動、通電導體在磁場中運動,電磁感應過程中導體的運動等形式)。
。2)動量和能量的綜合(是解決物理問題中一個基本的觀念,一定要加強這方面的訓練,也是每年必考內容之一);
。3)以帶電粒子在電場、磁場中為模型的電學與力學的.綜合,
2、審題能力的訓練
3、答題規范
文字表述方面要做到以下幾點:
。1)對解答中涉及到的物理量而題中又沒有明確指出是已知量的所有字母、符號用假設的方式進行說明;
。2)說明題中的一些隱含條件;
。3)說明研究對象,劃分研究過程;
(4)寫出所列方程的理論依據(包括定理、定律、公式)
(5)對求解出的物理量中的負號的含義加以說明
解題過程
(1)要方程而不是要公式,(要把公式與題目內容聯系起來)。
。2)要原始式而不是要變形式
。3)要用原始式聯立求解,不要用連等式,不斷地用等號連等下去,因為這樣往往因某一步的計算錯誤會導致整個等式不成立而失分。
最后對結果也要注意:
。1)對題中所求的物理量應有明確的回答(盡量寫在顯眼處)
。2)答案中不能含有未知量和中間量
。3)一般在最終結果中保留1到2位有效數字
(4)是矢量的必須說明方向。
總之,夯實學科內的基礎知識是根本,掌握基本規律的應用是方向,提高分析、推理的能力是關鍵,在第二輪的復習中,應盡可能利用有限時間,取得最滿意的效果。
復習計劃 篇6
一、指導思想
1、明確復習課的目的。復習課是為了幫助學生系統地整理所學過的知識,使遺忘的內容得以重現,薄弱環節得以鞏固,涵蓋著全部教學內容。
2、復習課過程要尊重學生。讓學生感受到愛、進步與成功,會讓他們更有復習的動力。卡耐基說過:“使一個人發揮最大能力的方法是贊美和鼓勵!
3、復習課要內容新穎、形式多樣。拓寬學生參與的渠道,調動學生復習的主動性,激發他們復習的興趣。
4、復習課的主動權要交給學生。師生合作、生生合作更要密切,探究程度更要深沉。
二、學生情況分析:
本班共有27名學生,其中男生16人,女生11人。本學期教學中,學生的基礎知識掌握情況較好。大部分學生愿意學習這門功課,學習興趣濃厚,有良好的學習習慣。
(1)在漢語拼音方面,除個別同學需要進行拼音的復習鞏固外,大部分學生對漢語拼音的掌握較好。
(2)在生字詞的掌握上,由于本學期識字量大,再加上平時的鞏固復習不到夠,漢字書寫正確率較差。因此,在復習中,要加強聽寫,強化鞏固。特別要注意幾位后進生的書寫練習。同時,對生字詞的掌握,還要注意把生字詞放在具體的語言環境中認讀、書寫。還要加強學生的書寫,要求學生必須做到書寫卷面整潔,字跡端正,字體較美觀。
。3)在閱讀方面。有相當一部分學生的`閱讀能力比較差,沒有養成好的閱讀習慣。拿到一篇文章,一些學生由于理解能力不夠強,閱讀后對文章內容依然是一知半解,面對問題不知如何下手。因此,在復習中要加強閱讀練習,重視學生良好的閱讀習慣和閱讀能力的培養,注意教給學生閱讀的能力和方法。還要反復提醒、訓練學生,要在反復閱讀,理解的基礎上再開始答題。
(4)在習作方面。大部分學生能把所寫的內容表達清楚,正確運用標點符號,恰當地使用一些寫作方法,使句子通順,文章生動。但還有部分學生不能正確運用標點符號,寫作及表達能力差,甚至有無話可寫的現象。因此在作文訓練中要注意拓展學生寫作思路,讓學生多動筆,多練習,并鼓勵學生多閱讀課外書籍,增加詞匯積累。
。5)在學習習慣方面。大部分學生有良好的書寫、學習等習慣。但也有一部分學生存在書寫亂、書面差的不良習慣。在答題過程中,還有學生審題能力差,答非所問。有些學生還存在粗心大意的不良習慣,作業中錯字連篇。這都需要在今后的教學與復習過程中注意糾正學生不良書寫與審題習慣,讓學生養成認真做題的良好習慣。
。6)后進生情況。本班共有李祥、楊立濤、田小東、陳陽等8位后進生。其中3位同學在智力上有所欠缺,記憶效果不理想。另外5位同學雖然很聰明,但學習主動性和自我約束能力差,對學習缺乏興趣,不能按時完成作業、上課發言不積極,學習習慣較差,所以成績不理想。
三、復習內容:
八個單元26篇課文閱讀訓練、基礎知識訓練、聽說訓練及習作訓練。
四、復習目標:
為了在本次期終測試中取得好的成績,使學生的基礎知識掌握的更牢固,學生各方面的能力得到進一步的提高,特制定如下目標:
1.、通過復習,進一步突破教材重難點,加強語文實踐活動,有效地培養學生聽說讀寫能力,注重語言的感悟、積累和運用,注重基本技能的訓練,從整體上提高學生的語文素養。
2、引導學生對課文重難點知識進行梳理歸類,通過教規矩和方法,培養學生自己復習的能力和主動復習的良好習慣。
3、對教學中學生掌握不好的知識進行查缺補漏,幫助學生牢固掌握新學知識。
4、講練結合、精講精練,輕負擔、高質量。注重能力培養,使學生喜歡學語文、會學語文。
5、面向全體、不適時機對學生進行培優補差,使優生更優,差生有較大進步。
五、復習總要求:
1、掌握本冊書所學生生字新詞,并能熟練理解運用。
2、能熟練背誦并默寫本冊書所要求的片斷。
3、能正確理解課文內容,掌握文章的中心,感知課文中人物的精神等等。
4、能根據具體的環境寫清一件事等,并能初步做到語句通順,重點突出,具體生動,正確使用標點符號。
5、掌握改寫句子、寫比喻句等基本知識技能。
6、在復習中注意培養學生良好的讀書學習習慣。
六、復習方法:
單元復習、講練結合、舉一反三、觸類旁通。
七、復習措施:
為了能實現復習目標,在較短時間內查漏補缺,提高學生成績,針對學生實際情況,特采用以下復習措施;
1、在課堂上注意多鼓勵表揚學生,注意復習方法的趣味性,盡可能的讓每節課輕松快樂,有趣,避免過多的題目訓練,以次吸引學生注意力,增加他們的學習興趣,調動學生的學習積極性,提高復習的實效性。
2、注意復習中給學生滲透指導學習和復習方法,授之以漁。充分發揮學生的主體作用,多讓學生說,讓學生在復習中多讀書,多感悟,多學習些有用的東西,少讓學生死記硬背。
3、在復習的過程中,多注意學生良好的學習習慣的培養。
4、利用學習小組,在小組里互幫互助,創設良好的學習氛圍,引進競賽機制,激發學生的學習興趣,達到復習鞏固的目的。
5、針對不同學生的不同情況,注意因材施教,注意學生接受能力的層次性。并爭取家長配合,針對學生的薄弱環節,家校聯手展開學習。
6、 精心設計練習題,讓學生練習。避免重復性的作業及練習。在準確、規范,熟練上下功夫。
7、在復習時,練習的范圍不能拘泥于書本知識,而應該有所拓展?梢猿霈F新的語言,新的閱讀資料,讓學生進行見識和鍛煉。
八、復習時間、復習課時及復習內容安排表:
第一單元:6.25
1.課文及練習中的生字詞、古詩兩首《山行》、《楓橋夜泊》。
2.背誦《長城與運河》、《美麗的南沙群島》的第二、三段、《廬山的云霧》及練習中《夏日田園雜興》。
3.掌握中國各省、市、自治區的簡稱。
第二單元:6.26
1.課文及練習中的生字詞。
2.根據上下文確定字詞的意思。
3.背誦《雪兒》第四、五自然段及練習中《清明》。
4.會用上表示色彩的詞兒把句子、片段寫美。
第三單元:6.29
1.課文及練習中的生字詞。
2.能用“熱火朝天”、“盡心盡力”造句。
3.引導學生用完整、通順地話回答問題。
4.背誦《塞下曲》、《少年王勃》第三、四自然段。
第四單元:
1.課文及練習中的生字詞。
2.在說話及譴詞造句時能適當運用語氣詞“嘿、哎、咦……”表達句意的情趣。
3.背誦《荷花》及《古詩兩首》《滁州西澗》。
4.學會通過查字典理解詞語的意思。
5.會有禮貌的約請別人。
第五單元:6.30
1.課文及練習中的生字詞。
2.能用“喜出望外”、“究竟”“漸漸地”“談笑風生”造句。
3.能寫比較生動的比喻句。
第六單元:7.1
1.課文及練習中的生字詞。
2.通過朗讀能體會人物的心情變化。
3.能掌握引號的幾種用法。
4.能寫環保宣傳語。
第七單元:7.2
1.課文及練習中的生字詞
2.背誦課文《槐鄉五月》。
第八單元 :
1.課文及練習中的生字詞。
2.積累一定量的寓言故事。(練習中“讀讀背背”的成語故事)
3 .會編寫有一定教育意義的童話故事。
閱讀訓練:7.3
1.聯系語言環境和生活實際,理解常用詞語的意思。
2.能憑借語言文字理解閱讀內容,想象文本所描繪的情境,知道閱讀內容的大意。3.能按要求邊思考,讀懂內容,完成習題;
作文訓練 7.6
1.學會把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白,做到文通句順。
2.能夠正確使用標點符號。
3.能用課文中出現的構段方式來寫作。(如:圍繞中心句寫一段通順的話;在對話片斷描寫中提示語運用要貼切……)
4.能編寫有教育意義的童話故事。
復習計劃 篇7
一、一輪復習時間安排
第一輪復習:9月—3月初
二、語文一輪復習建議
。ㄒ唬┒苏膽B,細水長流
不少同學認為語文提高比其他學科慢。其實語文的提高快不快,要看你確立怎樣的時間范圍。一星期,那或許不行;但一個月或者一學期,那就絕對不比其他功課慢。語文成績提高慢的重要原因是在語文上投入的精力與時間遠遠低于其他學科。進入高三,這種狀況必須改變,要多給語文一些關愛,相信它一定會“投之于木桃,報之于瓊瑤”。高一高二的語文學習主要是打基礎,還沒有真正進行應試訓練。歷屆高三同學都有一個共同體會:高三的專項復習見效最快。只要按老師的要求認真去做,經過一段時間針對性極強的專項訓練,語文成績一定會得到明顯的提高。
。ǘ┗貧w教材,重視歸納
教材是教學的依據,高考往往選教材中的主干核心知識作為考查內容,注重知識綜合應用。重視教材復習是練“功”,而精練試題是練“武”,正所謂:練武不練功,到時一場空。第一輪復習一定要立足教材,積累基本功,功到自然成。
1、文言文、古詩。掌握老師點到的實虛詞、古今異義、詞類活用、通假字;誦讀并通譯所有文言文,盡最大能力感知文句的節奏;熟悉18個虛詞的一般用法;背誦并默寫考綱要求的文段。詩歌要求背誦默寫并弄清思想內容和表達技巧。
2、現代文。重視字詞“音形義”的積累;梳理文學常識;盡量地從結構、表現手法理解文章;做寫作方面的積累,精美文段、名篇名人、文學形象等。
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準備兩個本子:一作文素材積累本,一基礎知識摘錄本。一遇到自己不掌握的語音、詞語、成語、近義詞、標點用法、病句識別法等都隨時記錄,且時常翻閱,熟記于心。每次模擬考試前都可以看一看,去去心疑,穩定心理。這些方法如能堅持半年,定可提高選擇題得分。
(四)抓好閱讀,促進寫作
“語文的外延就是生活的外延”,語文復習決不能只做題。閱讀是語文學習的源頭活水。誰放棄了閱讀誰就放棄了語文。高三時間寶貴,建議少讀或不讀流行小說、青春小說,讀一些中外名著快讀或導讀之類的輔導書籍。建議每天抽20—30分鐘瀏覽報紙雜志,如《南方周末》《散文》《演講與口才》《雜文選刊》《做人與處事》《格言》《青年文摘》《讀者》《書屋》《讀者俱樂部》等。適當做些摘抄,為寫作儲備素材。寫作素材可以是在社會上有一定影響力的重大事件,也可以是日常生活中常遇到但常被忽視的細節,但都必須是能給我們啟發的,能震撼我們心靈的。(1)內涵越開放越好,應“橫看成嶺側成峰”,能以不同的.側面向我們展示做人的道理,這樣我們在寫作時,碰上不同的話題卻可用相同的材料,只需在論述時,圍繞材料和話題吻合的那一側面展開論述便可。(2)注意素材的多樣性,應盡可能涉及不同領域,古今中外和社會生活的方方面面。(3)注意素材的新穎、別致,做到“人無我有”,“人有我新”。當這樣的材料準備到50個左右,就會左右逢源、游刃有余,再也不會怕高考作文了。堅持按一定規范寫作,至少半月一篇習作,一定按平時所學規范寫,標題如何,開頭怎樣,結尾怎樣,行文如何等等。一篇精品,看似妙手偶得,實則千錘百煉。
。ㄎ澹┻B練邊悟,注重細節
要做適量的考點練習和綜合練習。一要上課認真聽老師講解的每個考點的解題規律、技巧,并與實際做題過程相結合,提煉出適合自己的法寶;二要養成規范的做題習慣,如用筆在題中、選項、原文重點處勾畫;又如分配好各大題做題時間,掌握考試的節奏。語文的小題分值較小,同學們做題一定要注重細節、分分必爭,這也丟一分,那也丟一分,合起來也許就是10分8分。很多同學會因為“書寫”,丟5—10分,甚至更多。有些同學認為練字太難了,但想一想:練好字就可以提高分數,而且還不只語文一科受益,你練不練?所以說,不能因為難就不去做。練就會有所得!
。┝敛煞贮c,用小標號
如何亮出采分點?三個詞語:層次、豐富、整潔。答案有層次說明思路清晰、結構恰當,反之就是一鍋粥;答案要求簡煉,但豐富比寫不滿強;卷面不是萬不得一的情況下不劃掉重寫,更不能涂抹,力求保持整潔。
三、知識點的復習方法
每一考點,一般都有相應的題型;每一題型,都有相應的設題原則、方法和陷阱。當然也就暗含著某些破解技巧。在高三復習階段,通過訓練,同學們要對每一考點、每一題型進行解題技巧方面的梳理。
。ㄒ唬┗A題目
l、字音、字形題:音、形、義結合
2、詞語題(包括成語和熟語):詞語辨析:①有相同和不同語素的,重點分析不同語素。②沒有相同語素的,重點分析具體語境。熟語:注意感情色彩、使用范圍、使用對象。
3、病句辨析題:六種類型——語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯。方法:①檢查句子主干,看是否成分殘缺。②推敲詞語運用,看是否搭配不當。③心里默讀,看是否有句式混用或語序不當。④綜合思考,看是否符合邏輯思維。
(二)科學類文章閱讀題
培養良好閱讀習慣,避免在閱讀過程中囫圇吞棗,切記要邊閱讀邊標記(對重點信息如中心句、過渡句、終結句、總起句、關鍵詞語等)。
(三)文言文閱讀題
題目在課外,答案在課內。要掌握課本古文,注意一詞多義、古今異義、詞類活用、特殊句式等。
1、實詞辨析題代入法。通順就對,不通則錯。
2、虛詞辨析題在完全不能了解、迫不得已的情況下,不妨分析兩個詞語在各自句中位置是否一樣,如果一樣可以歸為相同用法。
3、性格歸類題看清題干,利用好排除法。
4、內容歸納題文段與選項一一對應。
(四)古詩詞
1、古文翻譯題
翻譯標準:信(準確)、達(通順)、雅(文采)。直譯為主,意譯為輔。方法:①通讀全句,圈定重點詞語。②保留地名、人名、官名,初譯全句,理順句子結構,難以直譯就意譯。③查漏補缺,看成分是否完備,補上不可缺少的省略成分和詞語。
2、古詩鑒賞題
掌握一般理論,詩歌體裁(古體詩、今體詩律詩、絕句)、詩歌題材(懷鄉、思友、征旅、懷古等)、表現手法、語言特點、作家風格、常見意象等,要求對理論消化掌握,不能只停留簡單記憶。方法:①閱讀——看有效信息(注釋、題目、作家、詩眼、詩歌內容、問題提示),注意從“景”、“情”、“理”、“趣”幾方面剖析詩歌。②作答——問什么,答什么,貫徹“寫了什么——怎么寫的——有什么效果”的答題規范要求。牢記運用有關詩歌理論知識,用術語作答。
3、名篇名句默寫題
注意據義識記,避免錯別字,注意書寫規范筆畫清楚。
。ㄎ澹┪膶W類文章閱讀題
1、答案要點大多可以文中找到,但要注意表述與問題所要求是否一致,不能生硬套用,必須在原文的基礎上變換、整合。
2、注意答案健全,注意答題規范,問什么答什么。要求簡練但不簡單,概括又具體。
3、答題時應該分點。一般情況,4分題答案至少有兩點,6分至少有3點。
4、對多個問題或多個考點的題目,要分層次寫出答案,最好用小標號分開。
(六)語言表述題
內容:語段壓縮、語句擴展、句子仿寫、句式轉換、圖文轉換、病句修改、句子排序、修辭手法。技巧:審好題干,照章辦事。
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1、審題包括審視新材料作文中的“材料語”“提示語”“要求語”,從幾個方面統一立意,揣摩命題者的意圖!安牧险Z”與“提示語”往往是作文角度切入的啟發點,要建立起兩者的內在關系。不妨運用“劃分層次——概括大意”的方法找到兩者的對應點。
2、構思:①從大腦中探索意象、事例、古詩名言、精彩文段(教材;素材本;現實生活)②篩選,盡量做到古今中外正反點面都全。③安排順序。
3、行文:行文是重中之重,而扣題尤為重要。篇首應當在50一100字提出鮮明的觀點,開門見山讓讀者明確無誤掌握文章立意。中間部分的扣題也必須明確,段首或者段中應該都有相關信息明白無誤地告訴讀者:文章沒有跑題!最好方法是對每段的段首都進行草擬。結尾的扣題其實是對篇首的回應,要么是重申強調,要么是升華深化,要么是留有余韻。
4、書寫:①字體清晰,標點正確;②字數要求要達到,以750—800字為宜。
復習計劃 篇8
期末復習工作即將開始,為了進一步提高期末復習的質量和實效性,本著對學生全面發展,努力提高學生素質的原則,特制訂本次復習相關安排及要求:
1、制定好期末復習計劃。
要求各科教師深入鉆研教材,回覽學科教學計劃,分析學生知識現狀,認真制定好各科期末復習計劃。
2、校領導隨堂聽課,調研復習課堂,針對課堂上發現的問題及時給與指導。
3、抽查復習效果。學校對個別年級科目進行抽查,了解學生復習的情況,力爭全體學生均衡發展。
4、各班主任在班會課上對學生進行復習動員,指導學生搞好期末復習。
5、要求教師上好復習課。
復習課不能都上成練習課、評講課,防止兩個傾向:
、俳處熤v過多,一個問題反復強化,從應試角度出發。
、诮處熣澱n做提綱,然后對結果,最后評講一下。不要冷飯重抄,要抓住知識點,設計教學環節,激發學生的興趣,盡量避免枯燥無味的復習。
復習前教師要站在“科學”與“高效”的基點上,要根據本班學生一學期來存在的主要的問題進行設計復習內容。
復習課教學要求:
①認知目標明確,復習針對性強。
、谥攸c突出、容量適中、節奏恰當。
、弁怀鰧W生主體,指導復習方法。
④指導學生運用知識舉一反三,延伸拓展(交叉滲透綜合)
、葜v練結合、解疑釋難
6、要講究復習方法,避免重復繁瑣的抄寫,切實減輕學生負擔;注意勞逸結合,不要盲目布置作業,注意作業量,練習以能做多少,能批改多少就布置多少為原則,不要貪多。不要做大量機械重復的練習,要求學生做到會寫就行。不打疲勞戰,要提高效率。
7、對不同的學生作業量和難度要求要有所不同。側重點要不同,基礎差的學生做好基本題,要保底,基礎好的`學生多做提高題、綜合題。
8、復習中要關心學習有困難的學生,作業練習要及時批改,課后個別輔導,多鼓勵、多表揚,要嚴愛結合,要體現人文關懷,創造條件、機會讓學生體驗成功,增強學生自信心。
9、復習中堅決不能體罰和變相體罰學生,對學生存在的問題,要耐心指導。
各科教師要科學合理地安排復習內容和復習時間,促進我校教育教學質量的提高。
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