復習計劃

　　時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，讓我們一起來學習寫計劃吧。計劃怎么寫才能發揮它最大的作用呢？下面是小編收集整理的復習計劃7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

復習計劃 篇1

　　一、指導思想

　　以《語文新課程標準》中規定的目標，以及《20xx年江西省語文中考說明》的要求，立足教材，面向全體學生，結合學生實際，研究復習方法，制定本計劃。

　　二、復習目標

　　通過復習，使學生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統的了解，強化學生對各冊教材內容的了解，熟悉課本知識，實現知識到能力的遷移，全面系統地提高學生的語文技能和綜合素養，爭取在今年的中考中取得佳績。

　　三、復習重點

　　1、古詩文的識記、理解和閱讀。

　　2、綜合性學習、口語交際和語言實際運用。

　　3、重點詞語的識記和理解。

　　4、現代文的閱讀和理解。

　　5、名著的學習和講解。

　　4、寫作訓練。

　　四、復習宗旨：夯實基礎 提升能力 整體推進 力求突破

　　五、具體措施

　　1、全體參與，分層達標

　　復習課的主體是學生，教師應充分調動全體學生的積極性，所以復習時不能把目光只盯在少數“尖子生”身上，而應該更多地關注那些基礎不扎實、學習有困難的學生。對不同層次的學生應提出不同的要求，優等生可適當“放”，中等生宜“引”，后進生需“扶”。盡量讓班級中各個層次的學生能自領“軍令狀”，清楚意識到自己復習中的弱勢環節，一步步進行訓練完善，爭取在教師的指導之下逐步得到改善與提高。

　　2、理清頭緒，突出重點

　　針對中考試題基礎性強的特點，對于新課程標準和考綱中要求掌握的語文知識和基本篇目，在復習時首先要對教材內容進行適當的梳理，只有理清了頭緒，學生才能思路清晰，復習才會有更佳的效果。閱讀理解特別是課外閱讀理解文章與作文是語文復習的“重頭戲”，在復習中應加強指導。比如在進行閱讀理解訓練時，應根據不同文體的特點，教給學生一些思考問題和解決問題的方法，真正做到“授之以漁”，并結合有針對性的訓練，舉一反三，從而提高學生獨立閱讀的能力。作文訓練要做到每周至少一篇，而且是利用課堂時間當堂完成，教師有目的有步驟地指導和訓練。

　　3、講練結合，夯實基礎

　　復習時先講后練側重于練。講，主要是這幾個方面：一是重點字詞，二是綜合性學習里的相關知識點，三是文言文和古詩詞，四是文學名著和常識。練，側重讓學生通過課堂回答和書面訓練以達到熟練掌握。

　　具體做法是：（1）重點字詞，先帶領學生一起梳理，然后采用聽寫的方式，讓學生上臺訓練，每冊用一課時左右時間。（2）文言文復習先讓學生明確哪些課文是重點篇目，然后做重點指導，指導完畢后側重檢查學生掌握情況，讓他們背誦、默寫，做個人人過關。課時以考綱所指定的篇目多少而定。（3）古詩詞，側重于讓學生背誦和默寫，訓練從三個方面入手，一是連續性默寫，二是理解性默寫，三是運用性默寫。復習完一冊就利用課堂和早讀時間讓學生背或默寫，背，要盡量做倒背如流。（4）綜合性活動和口語交際主要是依據活動主題內容讓學生積累這方面的知識。（5）作文訓練，每周至少講練一次，先評講上次作文，再指導本次作文，最后利用課堂45分鐘讓學生當堂訓練。（6）名著導讀的講練，主要依據《考綱》中指定的篇目，以問帶講。

　　六、復習步驟

　　第一輪復習：回歸課本、系統歸納、重抓基礎。（3月16日——4月30日）

　　復習要點：①歸納六冊課本內的生字詞（音、形、義的歸納）。

　　②課內外古詩詞過關：理解 → 背誦 → 默寫。

　　③課內外文言文過關：規定篇目的背誦、主要知識點的歸納（包括常用文言實詞、虛詞、通假字、詞類活用、古今異義詞、一詞多義等）。

　　④挖掘課內文本的寫作價值。

　　第二輪復習：專題分講、精講精練、提升能力。（5月1日——5月31日）

　　復習要點：①積累與運用（默寫、語言應用題的方法指導及訓練）

　　②古代詩詞賞析（詩詞賞析的方法指導及訓練）

　　③文言文閱讀（文言閱讀方法的指導及訓練）

　　④現代文閱讀（各種文體的閱讀方法指導及訓練）

　　⑤寫作（各種文體的`寫作指導及訓練）

　　第三輪復習：綜合訓練、查缺補漏、鞏固提高。（6月1日——6月15日）

　　復習要點：①吃透課標及中考說明，收集篩選中考信息，精選模擬試題。

　　②精練精講，著重培養學生解決問題的思路和方法，能觸類旁通、舉一反三。

　　③通過模擬練習，反饋復習情況，及時調整復習方向和方式方法。

　　④考前一星期，學生自主學習，查漏補缺，整理消化知識點，梳理知識結構。

　　⑤做好考前學生心理輔導，緩解緊張情緒，引導學生正確認識自我，找到自信，以飽滿的精神狀態進入考場，考出最佳成績。

　　七、注意事項

　　1、指導學生多收集和整理作文素材。在最后階段要讓學生多讀書多看報，開拓自己視野、了解時代信息、把握時代脈搏，并學習別人的語言風格、章法技巧，為寫作積累素材，補充新鮮血液。雖學習比較緊張，但仍要每天“擠”出十到二十分鐘的時間來看書讀報。在寫作中，要善于從大處著眼，小處入手，大題化小，以小見大，學會“一滴水里見陽光”“半瓣花上說人情”；善于聯想，張揚個性。讓文章體現出真摯的感情，豐厚的文學積淀，做到文質兼美，富有生活氣息。

　　2、在復習中要養成良好的學習習慣。歷年的答卷中都存在著一些考生不認真看原文，不能認真審題的毛病。平時做閱讀練習，一定要養成認真審題的好習慣，抓準題眼、抓住關鍵詞句，再作答。另外，書寫也應重視，若平時書寫潦草，則會在積累中出現錯別字，在寫作中丟掉書寫分。俗話說“習慣成自然”，若平時不能養成良好的閱讀和書寫的習慣，考試時也就會出現一些不必要的丟分。

復習計劃 篇2

　　一、梳理課本，使本學期所學習的語文知識系統化。

　　二、分項復習

　　1、基礎知識積累及運用

　　A、閱讀本冊所有的生字，記住它們的音、形、義。

　　B、古詩文默寫：應該認真地背誦，正確規范地書寫。

　　C、綜合性學習活動：把本學期的綜合性學習內容整理一下，梳理出老師平時強調的知識點。

　　D、文學常識：找出本冊書的重要作者，掌握他們的“名、時、地、評、作”等內容。

　　E、名著閱讀：在閱讀了原著的基礎上梳理出知識短文中的知識點，并牢記。

　　2、現代文閱讀：主要是課內，選取課文的重點段，溫習學習時的課文批注。

　　3、文言文閱讀：

　　注意文言詞、句的解釋及重點語段的理解并能概括出全文和每段的大意。

　　三、復習時應該注意的問題。

　　(一)、從思想上重視

　　不少同學認為復習不過是平時已學過知識的重復，所以在復習階段聽課不夠投入，最后導致很多知識都還是半生不熟。而期末考試是對學生一個學期學習情況的檢查與總結，考試時往往側重于對一個學期知識的總結、綜合。僅靠平時的一些印象往往會顧此失彼，造成大面積的丟分。從思想上重視，不麻痹大意，強調的不單純是時間的投入，更是“頭腦”的投入，只有在復習課上真正用“腦”聽課、思考、總結，才會使自己平時零散的所得到的知識系統的整理并進而成為一種能力。

　　(二)、復習講究方法

　　俗話說：工欲善其事，必先利其器。意思是說無論做什么事，都要事先做好準備。期末考試也是一樣。要想取得好成績，除了平時努力學習，打好基礎，提高能力外，期末復習方法也很關鍵。復習方法多種多樣，應該根據自己的實際情況，選取科學、高效的復習方法。這里向大家重點推薦的是最常規但很有效的復習方法，大家可以根據自己的實際情況選擇使用。

　　1、明確考試范圍，弄清本次期末檢測的重點內容和重點題型。復習時做到有的放矢。

　　2、根據考試的檢查范圍與要求對照檢查自己的情況，并擬定適合自己的復習計劃。使復習有針對性。

　　3、提高自己的復習聽課的效率，向效率要成績。

　　薄弱之處加以強化，做到“查漏補缺”。

　　4、根據不同內容和自己的不同情況，采取適合自己的復習方法。

　　同學們想一想，在我們的學習生活中，學習成績好的同學，是不是能夠按照老師的要求認認真真學習的同學，而與老師的要求背道而馳的`同學卻恰恰相反，所以這里我要強調的是，在期末復習階段，同學們更應該按照老師的要求，認認真真的做好復習，在復習階段，老師們都會按照考試的重點要求組織大家進行復習和過關考試。無論是哪個環節的復習都很重要，所以哪個環節都不能放松。同學們一定要按照老師的要求對所學的知識進行全面的復習并找出自己的存在的問題加以解決。

　　四、復習時應注意克服考試中容易出現的問題

　　經過了緊張的復習，是不是就能取得比較理想的成績呢?這還取決于考試時是否有科學的正確的應試方法。

　　考試中常見的失誤及對策

　　1、文章沒讀懂，就匆匆動筆。

　　應對策略：可以通過標題、開頭、結尾、過渡句等內容，掌握全文的基本觀點、基本情感、明確思維指向，形成鳥瞰狀態后再動筆，就不會犯方向性錯誤。

　　2、題目沒看清，就草草作答。

　　應對策略：仔細審題，即使是括號內的提示語也不要漏掉。有字數限制的要分清是用一個詞、四字短語，還是不超過多少或必須達到多少字以上，嚴格按要求答題。答題之前應該明確方向、角度。

　　3、信息沒找全，就中止尋讀

　　應對策略：明確范圍，仔細篩選。有效或有價值的信息判斷依據是命題。體現在題干上，諸如哪段、哪幾段乃至全文。考生應該根據命題的提示語，確定答題的信息范圍。范圍求。確定后，依題干要求，找準對應材料或根據對應材料進行語言轉換(即仔細篩選出有價值的信息并進行必要的加工)。在答題后，最好想一想，還有沒有另外的信息符合要求或者說更符合要。

　　既然我們清楚了考試時容易出現的問題，那么在復習的時候我們就應該努力克服這些毛病。相信，經過我們師生的共同努力，同學們一定會取得理想成績的。

　　初二語文(上)期末復習計劃

　　一、復習目的意義：

　　學生全面掌握本學期所學的知識，形成系統的知識鏈。學生能夠正確地理解和運用祖國的語言文字，使他們具有現代語文的閱讀能力和寫作能力，具有初步閱讀文言文的能力;使學生獲得一種基本的語文學習能力能力，培養道德情操。

　　二、指導思想：

　　(1)、注重基礎知識的積累與整理。

　　基礎知識的積累在于平時，但也必須適時進行整理歸類。具體包括拼音、漢字、詞語、句子、修辭、文學常識、古詩文名句、名著閱讀等內容。

　　詞語的積累要重點關注本學期已經學過的、在注釋和課文后面的“讀一讀，寫一寫”中標注出來的字詞的字音與字形。特別要注意它們在語言環境中靈活應用。 句子仿寫、擬標語廣告詞和對聯撰寫是考試熱點，能辨識修辭手法和分析其作用。

　　對規定篇目的背誦與默寫(集中在第五單元和最后附錄的10首古詩)，要做到一個字都不能錯。

　　關注名著的主要情節、人物形象和主題，閱讀課本附錄的名著介紹(三部作品)。

　　(2)、掌握記敘類作品的常見考點及答題方法。

　　八年級前半學期的教學內容還是以記敘類的作品為主(第一、二單元)，后半學期將進入說明文的閱讀學習(第三、四單元)。所以我們現階段必須重點掌握記敘類作品的常見考點及答題方法。

　　最常見考點有：1、對情節的概括和分析;2、對人物形象的分析理解;3、對景物描寫的作用的分析;4、對文中佳詞美句與精彩語段賞析品味;5、對表達方式和寫作手法進行賞析等。

　　(3)、對學生進行答題方法的指導：

　　1、對情節的概括和分析理解：①從要素入手：時間、地點、人物、事情的起因、經過和結局;②語言要簡潔概括。

　　2、如何分析人物形象：①看情節，從人物所做的事情來分析;②看描寫，從人物的動作、語言、神態、心理、外貌等來分析;③看環境，人物所處的社會與自然環境來分析。

　　3、景物描寫的作用：①點明故事發生的時間、地點、天氣等;②交代故事發生的背景;③渲染環境氣氛;④烘托人物心情;⑤推動情節的發展，為下文情節作鋪墊。

　　4、賞析文中佳詞美句與精彩段：應遵循“詞不離句，句不離段，段不離篇”的原則。注意聯系作者情感，聯系文章主題，抓住修辭、關鍵詞等進行賞析。

　　5、賞析寫作手法：要使學生們熟悉一些常見的寫作手法，如設置懸念、欲揚先抑、白描、前后照應、伏筆、正面與側面描寫、寓情于景、托物言志、象征、敘議結合等，要結合文本進行分析。

　　(4)、注重文言知識的積累和整理。

　　掌握每一篇文言文的重點實詞的意義和用法(關注通假字、一詞多義、古今異義等)、五個重點虛詞的用法和意義(之、其、而、以、于)、重點句子的翻譯，文章的內容及寫作特色等。

　　(5)、關注作文題材的積累。

　　讓學生回顧本學期的小作文和大作文，想一想還存在什么問題，應怎樣克服;找一些優秀作文為他們做以示范，體會其精妙之處。進行課堂練筆。

　　三、復習內容：

　　1、熟練掌握1——4單元重點詞語的讀音、寫法及意義。

　　2、熟練背誦及默寫25、30課、課外古詩詞、第21、22、26、27四課的重點古文和第23、24、28、29四篇 一般古文。

　　3、文言文解釋重點實詞的意義，尤其注意通假字、古今異義和一詞多義現象;對重點句子要會準確順暢的翻譯;會整體把握課文，概括文章內容和理解文章的主旨，會理解和把握作者的思想感情，會分析和評價文章的寫作特色。

　　重點古文：《桃花源記》(陶淵明) 《陋室銘》(劉禹錫) 《愛蓮說》(周敦頤)

　　《三峽》(酈道元) 《答謝中書書》 (陶弘景) 《記承天寺夜游》(蘇 軾) 一般古文：《核舟記》 (魏學伊)《大道之行也》《觀潮》(周密)《湖心亭看雪》(張岱)

　　4、現代文重點要求：在整體把握課文的基礎上，概括文章內容和理解文章的主旨，會理解和把握作者的思想感情，會分析和評價文章的寫作特色。會就一些重點文段回答一些重點問題;會結合文段分析句子的含義。會記敘文、說明文、小說的一些知識點和考點。

　　重點課文：

　　《新聞兩篇》、《蘆花蕩》、《阿長與〈山海經〉》、《背影》、《老王》、《中國石拱橋》、《蘇州園林》、《故宮博物院》、《大自然的語言》、《奇妙的克隆》

　　(1)新聞知識點。

　　(2)環境描寫的作用，人物描寫對人物性格塑造的作用及人物形象性格分析;作者的感情態度。

　　(3)說明文重點掌握說明文的對象和特征，說明文的順序，說明方法及作用，語言的特點。

　　5、綜合性學習：

　　6、名著導讀，要求：

　　(1)熟記作者、主人公姓名。

　　(2)每本書至少掌握3個以上經典故事情節。

　　(3)對人物性格的把握和評價。

　　(4)這本書的主要內容和特色等。

　　名著——《朝花夕拾》《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》。

　　四、復習措施：

　　1、充分利用早讀時間把好基礎知識的過關，主要包括：

　　(1)1——4單元重點詞語的讀音、寫法和含義。

　　(2)25、30課、課外古詩詞的背誦與默寫。

　　(3)21、22、23、24、26、27、28、29課重點古文的背誦與默寫。

　　2、利用好課堂上的時間，結合期末復習資料和《金牌練習冊》上的習題以及文段閱讀訓練，指導學生閱讀的答題方法與技巧，落實記敘文、說明文、小說的一些知識點。

　　3、利用讀報課的時間，引導學生梳理名著的作者、主人公姓名及性格、經典故事情節、書的主要內容和特色等。

　　4、適時進行基礎知識與重點古文釋詞譯句的測試，督促學生牢固掌握。

　　5、每天的語文作業主要讓學生復習古文，結合期末復習資料的練習進行。

　　五、進度表 復習時間安排：

　　1月5~3日：復習內容：1、現代文字詞 2、新聞的問題知識以及考點和解題方法;

　　3、說明文的文體知識以及考點 4、本冊古詩詞的的背誦與名句的默寫、賞析。

　　5、《陋室銘》的背誦和閱讀理解

　　1月14~15日：復習內容：《愛蓮說》

　　1月16~18日：復習內容：《桃花源記》

　　1月19~20日：復習內容：《三峽》

　　1月21~22日：復習內容：《答謝中書書》、《記承天寺夜游》

　　1月23~26日：復習內容：學生看書質疑，教師答疑指導。

　　1月27以后 ：復習內容：專題訓練，做習題及模擬考試。

　　初一語文期末復習計劃

　　一、指導思想

　　通過對本學期的知識點進行歸納總結，讓學生在認識的基礎上有更全面系統的掌握，及時補缺補漏。注重講練結合，綜合訓練，讓學生及時地反饋學習情況，面向全體，注重層次。通過復習，溫故知新，促進學生自主學習，提高學生的語文素養，力求在本次考試平均分有所突破。

　　二、復習重點

　　(一)語文知識積累

　　1、復習每單元的字詞積累，注重字音、形、詞義整體把握。設計一些抄寫題、看拼音寫漢字題型進行訓。落實掌握每一課的字詞，包括字音、字形、字義。

　　2、所有詩詞全部會背誦，會默寫，理解詩歌表達的情感，注意詩歌中運用到的修辭手法。針對古詩文背誦默寫的題型，引導學生將課本中涉及的古詩文內容進行梳理，編選古詩文默寫題指導學生進行訓練，將課本中涉及到的古詩文名句要求學生整理成形并進行識記。

　　(二)文言文閱讀部分復習

　　⑴重點落實好文言文的背誦、翻譯及其內容理解，實詞及虛詞的把握。 ⑵關鍵語句的翻譯和默寫。

　　⑶對古文思想內容的整體把握。

　　⑷語法現象歸納：A古今異義 B一詞多義 C通假字 D省略句 E倒裝句(點到為止) F詞類活用(點到為止)。

　　(三)現代文閱讀復習

　　閱讀歷來都是難點。初一現代文一般都是課內閱讀和課外閱讀。對現代文閱讀應強化訓練，在閱讀訓練中和學生一起總結閱讀規律方法，比如：讀懂文章的方法，審題的方法，答題的方法等，用以指導學生的閱讀實踐，讓其成為一種閱讀習慣，從而提高學生的閱讀能力。

　　如：

　　現代文閱讀答題思路：

　　①審清題干要求——幾問，問什么。

　　②尋找和鎖定答題區間——哪幾段，哪一段，哪幾句，哪一句。

　　③篩選最重要的詞句——抓關鍵詞，關鍵語句。

　　④整合信息——向“標準答案”靠近，要點全面，語言簡潔。

　　現代文閱讀答題方法：

　　①直接摘取(篩選摘取)

　　②篩選整合(先篩選，后整合)

　　③分析闡述(分析后用自己的語言表達)

　　除此之外，教師還可以和學生一起總結讀文章方法，如何組織語言使答案精練規范等等，有效的提高學生的閱讀能力

　　(四)作文訓練

　　⑴寫作技巧點撥

　　⑵指導審題(命題、半命題、材料作文的擬題)

　　⑶考場作文訓練

　　⑷優秀習作賞析

　　三、復習時間安排

　　字詞復習：2課時

　　古詩詞背誦默寫及賞析：2課時

　　文言文復習：2課時

　　課內語段精讀：2課時

　　課外語段閱讀技法指導及訓練：2課時

　　寫作指導及訓練：1課時

　　期末模擬考及試卷評講：6課時

復習計劃 篇3

　　第一階段課本知識掃描。

　　這個階段按單元進行全面復習。但要突出和解決重點和難點。由于暑期補課時已經復習過七年級上下冊以及八年級上冊書，因此，本次復習，我將重點放在了八年級下冊和九年級課本上。我們計劃按單元復習。每個單元的單詞，詞組，和語法都要細細的過。學生記單詞，詞組，領會語法，然后做相應的練習題鞏固。最后結合《英語周報》上的綜合練習題。從七年級上冊開始一頁一頁的過。從而過濾出學生不會做的練習題。加以引導和解釋。兩個班中已經有相當一部分學生掉隊。爭取他們的進步是本次復習成功的關鍵。我計劃：108列出35名學生必須一起走。109列出30名。這些學生的作業一樣。必須做，人人過。要自覺主動接受檢查。這些中108列出20名重點，109列出15名重點。學習效果主要看這些學生的進步。學習效果主要看30-35名和26至30名。(找他們談心，鼓勁)剩下兩個班各有20名學生跟不上課的。五個為一組，選出組長負責。每天的任務和其他不一樣。基本是大家任務的三分之一。必須過。不會的查書，討論，詢問同學。想辦法解決。看進步。不寫作文。

　　第二階段是語法專項復習。

　　按照名詞，代詞，形容詞等等詞性以及簡單句并列句，復合句等方面，從語法的角度對英語知識進行回顧復習。使學生對英語知識的了解有更深刻的認識。在這一階段，首先通過學生自學《全能中考復習法》書中的典型例題和分析，了解中考的重點動向。然后做題考查自己對這一塊知識的了解。最后結合《英語周報》的專項語法練習題考查，達到全面了解每個知識點的目的。在這一階段，檢查和抽查還是非常必要的，畢竟學生的自控能力很差，每天的作業又非常多。不能含糊。

　　第三階段是進行中考題型專練。

　　綜合專項練習和選用模擬考卷。綜合練習是一種通過全面的復習，使學生所掌握的各種知識更加鞏固和扎實的手段。綜合練習的內容是根據中考試題的總設計，一般按語音、詞匯、語法(選擇填空、句型轉換、動詞填空)和綜合應用(補全對話，綜合填空，閱讀理解)等四個部分的題型和順序。綜合練習，主要緊扣題型，講練結合。專項訓練僅僅是就某一個知識點的單純訓練，在此基礎上，我想我們應對學生進行綜合運用能力的訓練，即有選擇地進行聽力、筆試為一體的成套試題的訓練。通過對學生限時測試，使他們把所學的知識上升為綜合運用能力，逐步適應中考要求。同時對各地區歷年的中考試卷，試題類型結構加以認真研究，并就每一種答題思路和方法加以指導，力求對不同內容采取不同方法。

　　另外：英語聽力練習和書面表達的訓練要穿插其中。

　　因為《英語周報》上有針對分冊分段復習和綜合能力測試題的聽力和作文都能訓練到。按照英語周報的順序復習。在這個過程中要重視聽力技巧，教給學生一些聽力的方法。要鼓勵學生寫作。要面批。對每個班中作文優秀的學生要多表揚多鼓勵。還要表揚作文和聽力進步的學生。從而激發他們學好英語的信心和欲望。我計劃每個星期學生有至少一節課的聽力訓練時間。每個星期寫一篇質量上乘的作文。但是要參看的中考范文至少三篇。最好背誦。或全文，或優美的句子。形成一定的英語語感。

　　方法與措施

　　一、精講多練。

　　注重效率。每一環節要檢查到位。有布置有檢查。可將班內的學生按A、B、C、D的`等級抽查檢查。當面點評。爭取一個月和所有前30名學生當面溝通交流一次。讓學生感覺到老師對自己的關注。

　　二、要有針對性，不要面面俱到。

　　時間有限，我們和兄弟學校比的就是時間和效率。針對每一份練習題，我們沒有時間一一詳細的為學生講解，面面俱到浪費時間又沒多少必要，一定要通過抽查檢查，即按等級抽查學生，了解學生最困難，最生疏的知識點，教師輕輕的點撥一下，這樣學生已經掌握的知識教師不再重復啰嗦。有了針對性，學生聽得輕松，又能節省時間。單詞聽寫，語法填空，作文練習都要有針對性的檢查學生的學習效果。比如名詞的單復數，名詞的所有格。要查找那些原本沒有掌握似懂非懂的學生。看看他們的進步，全班表揚。增強他們的信心。

　　三、加大非選擇題的檢查力度。

　　根據往年的經驗。我們的學生往往輸在非選擇題做得不好上。因此我們的復習也要重視這種題型。不但在課堂上多做多練，而且課下安排時間檢查以引起學生的重視。教師可以準備好歷年中考的典型試題和模擬試題如動詞填空，補全對話，閱讀理解(二)等。在課間抽查學生做題的效果，要求應該掌握的人人過關。

　　四、針對兩個班中的破罐破摔的根本不學習的相當一部分學生。

　　主要的工作是安撫。不要讓他們亂。不出差錯。要尊重他們。不要瞧不起他們。

　　五、每星期寫兩篇英語作文，全批全改。

　　每星期有一個早自習背誦英語作文范文，積累句子，形成語感。

復習計劃 篇4

　　對于初三學生來說，文言文是中考必爭之分。歷屆中考證明，凡是文言文分數高的考生，其中考語文分數都比較高。但同學們在復習文言文上往往有一個誤區：因為老師已經不同程度地領著學生對文言文進行了復習，這使得他們自我感覺良好，認為已經復習得差不多了，不需要再下什么功夫了。殊不知這正是“半瓶之水”，大多數同學只是在“面”上掌握了些許知識，而真正落實到“點”上，許多同學還是會因為知識掌握不準確、不細致而敗下陣來。如果你有興趣，不妨在復習中按照計劃再進一步。

　　專攻背誦默寫

　　文言文要求背誦默寫的篇目較多，以H版為例，古文19篇，古詩32首，同學們基本上能夠背出，但要做到不漏字、不添字、不改字、不顛倒語序、不寫錯別字就沒那么容易了，更不用提對一些語句的理解性記憶了。所以把默寫功夫做到細致準確、一字不差、深刻理解、靈活運用才能達到中考要求。

　　第一步：大聲誦讀。誦讀確實是背誦的好方法，在自己的小天地里，你不妨大聲誦讀古文古詩，每篇連續誦讀五遍以上，一方面通過誦讀可以強化你對文章的.再熟悉，另一方面隨著誦讀數的增加會逐漸加深對文章內容的理解，即自己對文章的感悟、體會，更加深刻地了解作者寫這篇文章的目的。另外，隨著誦讀的深入，你對每句話的意思也會更明白，有的同學讀完一句古文，這句話的意思也會馬上在他的眼前出現，這就是對古文相當熟悉的結果，這個步驟做得好，也會為下面的句子翻譯打下良好的基礎。

　　第二步：出聲背誦。在前面大聲誦讀的基礎上，現在可以完全拋開書本，出聲背誦，每篇連續背誦五遍以上，你會發現在第一、二遍時你有一些生硬，到三、四遍時你已相當流利了，到五、六遍時你已完全熟練地掌握了全文，而且不會發生漏字、添字和語序顛倒的情況了，這時候讓你背錯都難了。這兩個步驟中，出聲是關鍵，因為讀出聲音來是對人的記憶功能的再重復，能起到在心里默背的雙重功效，而且出聲也使得同學能隨時發現、檢查自己的錯誤。尤其對一些背誦準確度不高的同學而言，出聲背誦是解決問題的最好方法。

　　第三步：背熟文章之后，便是保證字的正確率。這時候，你可以再拿起書本，一行一行看下去，將容易寫錯的字多練幾遍，保證不改字，不寫錯別字，這一步驟是收尾工作，如果做不好，前面的努力將前功盡棄，所以要認真對待。

復習計劃 篇5

　　一、步步為營穩扎穩打

　　1 .7-9月份少壯不努力，老大背單詞

　　詞匯是基礎，是基石，是基本。面對過千的單詞量，不總結點方法單純死記硬背是很吃力的。常見的幾個背單詞方法：

　　A、 在真題中背單詞

　　優點：結合題目要求背單詞，更能掌握單詞的使用情況和準確含義，對單詞的考察點掌握得更準確

　　缺點：不成體系，較為零散

　　推薦：把最近十年的真題都拿出來做一遍，做不了十年，近五年、三年的最起碼要做

　　B、用詞匯書中介紹的方法記憶

　　優點：系統，便利，易于復習和查找

　　缺點：書本太厚，不易堅持;每個人的記憶習慣不同，尤其對養成學習習慣的人來說不一定合適

　　推薦：星火的巧記速記，的詞根聯想都可以嘗試，如果是第一次考四六級，那么可以直接照搬書上的.方法;如果已經有了自己的背誦習慣，最好選擇跟自己的記憶點結合度高的詞匯書，周計劃、美文情景、實用對話等等，各取所需。

復習計劃 篇6

　　1、消滅薄弱點

　　對于某些科目的薄弱環節，可以把教科書或者相關的復習資料拿出來，然后逐一閱讀每本書上關于這方面知識的論述，再詳細對比解題步驟和答案，弄清自己出現差錯的地方。

　　這種復習方法就是為了消滅自己的薄弱環節，執行的過程中，可以找出些比較典型的習題拿去復印，然后裁掉其中的答題步驟，僅留下題干部分。目的是為了形成一組極具針對性的習題，提高復習效率。

　　2、掌握得分技巧

　　高考所考的知識點一般比模擬試卷的難度低，出現偏題、怪題的幾率比較小。在高考前幾天做往年的高考真題，可以提升自己的自信心，熟悉高考的題型。

　　以每兩天為一個周期，同步高考的時間去安排訓練，在相對應的時間點做對應科目的試卷。每份試卷做完之后，都應當仔細核對答案，并給自己打分，掌握答題的得分技巧。

　　3、調整作息時間

　　因為高考的時間安排與在學校時的學習計劃有很大的`不同，所以回家復習的第一天起，就要把時間進行調整，使自己有一個適應的過程。

　　為了保證有充沛的精力和清醒的大腦去迎接高考，在高考的前幾天起床的時間可以晚一些，白天，考生應避免頻繁外出活動。晚上，可在父親或母親的陪同下在居住地附近散散步。

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