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復(fù)習(xí)計(jì)劃

時(shí)間:2024-05-04 16:09:59 計(jì)劃范文 我要投稿

復(fù)習(xí)計(jì)劃

  光陰迅速,一眨眼就過(guò)去了,相信大家對(duì)即將到來(lái)的工作生活滿心期待吧!該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了。計(jì)劃怎么寫才不會(huì)流于形式呢?以下是小編為大家整理的復(fù)習(xí)計(jì)劃6篇,希望對(duì)大家有所幫助。

復(fù)習(xí)計(jì)劃

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1

  一、學(xué)情分析

  經(jīng)過(guò)半年的物理學(xué)習(xí),學(xué)生知道并認(rèn)識(shí)了許多物理現(xiàn)象,應(yīng)已初步了解了一些物理知識(shí)以及學(xué)習(xí)物理的方法。

  本期教學(xué)內(nèi)容主要分六個(gè)部分,分別是測(cè)量,運(yùn)動(dòng), 聲 ,光 ,物態(tài)變化和密度。相對(duì)于數(shù)學(xué)這些科目來(lái)說(shuō),物理這門科目主要是比較零碎,但是實(shí)際上難度相對(duì)較小。所以做好期末復(fù)習(xí)計(jì)劃還是很有必要的。

  二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

  1.復(fù)習(xí)和鞏固第一章到第六章所學(xué)的知識(shí)并使之系統(tǒng)化,特別是第二、六、這兩章的內(nèi)容。

  2.通過(guò)落實(shí)知識(shí)點(diǎn),不僅能使學(xué)生鞏固學(xué)過(guò)的知識(shí),而且使他們?cè)谛碌乃缴侠斫夂图由顚W(xué)過(guò)的知識(shí),做到溫故而知新。

  3.通過(guò)復(fù)習(xí),使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生分析能力,學(xué)會(huì)并并體會(huì)到物理學(xué)習(xí)的'樂(lè)趣。

  4.拓展已學(xué)的知識(shí),聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際,將所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行靈活的應(yīng)用。

  5.通過(guò)復(fù)習(xí),使各個(gè)層次學(xué)生的成績(jī)都有普遍提高。

  三,復(fù)習(xí)方法

  1、先把各章知識(shí)梳理一遍,落實(shí)知識(shí)點(diǎn),提高學(xué)習(xí)效率為目標(biāo)。

  2、以考點(diǎn)結(jié)合題型進(jìn)行講解。

  3、講練結(jié)合,引導(dǎo)學(xué)生充分展開自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、努力做到面向全體學(xué)生。照顧到不同程度、不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。

  4、充分利用好測(cè)試卷和教輔資料。

  5、重點(diǎn)突破各章節(jié)重、難點(diǎn)。

  6.、培養(yǎng)學(xué)生解題技巧,掌握方式方法,提高語(yǔ)言表達(dá)能力

  要求學(xué)生做到:

  a會(huì)表述:(能熟記并正確地?cái)⑹龈拍睢⒁?guī)律的內(nèi)容。) b會(huì)表達(dá):(確概念、規(guī)律的表達(dá)公式及公式中每個(gè)符號(hào)的物理意義。)

  c會(huì)理解:(掌握公式的應(yīng)用范圍和使用條件。)

  d會(huì)變形:對(duì)公式(進(jìn)行正確變形,并理解變形后的含義。)

  e會(huì)應(yīng)用:(用概念和公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的判斷、推理和計(jì)算。)

  五、 測(cè)驗(yàn)及反饋

  根據(jù)學(xué)生在考試中出現(xiàn)的問(wèn)題,找出原因,進(jìn)一步落實(shí)知識(shí)點(diǎn),進(jìn)行指導(dǎo),再通過(guò)典型練習(xí)題進(jìn)行復(fù)習(xí),使學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握步步深入。再通過(guò)典型練習(xí)題進(jìn)行復(fù)習(xí),使學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握步步深入。

  總而言之,初二物理期末復(fù)習(xí)力求做到精選精練,指導(dǎo)方法,基礎(chǔ)訓(xùn)練與能力提高并重。為了迎接期末統(tǒng)考,我們將全力以赴,全面做好期末復(fù)習(xí)工作,爭(zhēng)取在期末統(tǒng)測(cè)中取得優(yōu)異的成績(jī)。

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2

  一、總體思路

  由于語(yǔ)文學(xué)習(xí)是分階段、分課時(shí)進(jìn)行的,每個(gè)階段每個(gè)課時(shí)都要接觸一些新知識(shí),而學(xué)過(guò)的知識(shí)則變成了舊知識(shí)。新舊知識(shí)之間本來(lái)是有聯(lián)系的,但由于語(yǔ)文教學(xué)中的階段性,使知識(shí)之間形成了間隔。為了使新舊知識(shí)能相互溝通,由點(diǎn)到線,由線到面,從而形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),達(dá)到掌握知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)的目的,我們采取疏通思路,分階段分步驟復(fù)習(xí)的方法。二、具體做法(一)課本知識(shí)的復(fù)習(xí)階段 這個(gè)階段的復(fù)習(xí)目的是以教材為本,幫助學(xué)生過(guò)好課本關(guān),掌握好課本上的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。由于復(fù)習(xí)時(shí)間短,我們準(zhǔn)備采用以下方法:大膽取舍復(fù)習(xí)內(nèi)容,打破逐冊(cè)復(fù)習(xí)的方法,確定好重點(diǎn)的冊(cè),然后再分體裁復(fù)習(xí)。分體裁復(fù)習(xí)時(shí)確定好重點(diǎn)的單元、重點(diǎn)的課文及語(yǔ)文知識(shí)(當(dāng)然非重點(diǎn)的內(nèi)容也涉及一些),然后讓學(xué)生進(jìn)一步明確要求,避免學(xué)生盲目復(fù)習(xí)。同時(shí)就這些內(nèi)容一般怎樣考,會(huì)出現(xiàn)哪些問(wèn)題及怎能樣應(yīng)對(duì),讓學(xué)生掌握一

  些基本的技能和方法。

  (二)知識(shí)點(diǎn)歸類復(fù)習(xí) 在課本知識(shí)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,把初中階段要求掌握的知識(shí)點(diǎn)作如下幾大類復(fù)習(xí): 1、基礎(chǔ)知識(shí)及語(yǔ)言運(yùn)用 這里面的知識(shí)點(diǎn)多,但主要是要求學(xué)生會(huì)運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)解決問(wèn)題。也就是要求學(xué)生能仿句、能對(duì)對(duì)聯(lián)、能根據(jù)一句話提練觀點(diǎn)、能簡(jiǎn)明、連貫、得體地使用語(yǔ)言等等。2、閱讀訓(xùn)練(1)現(xiàn)代文閱讀 現(xiàn)代文閱讀是中考復(fù)習(xí)的一個(gè)很重要的內(nèi)容,我們將對(duì)現(xiàn)代文進(jìn)行分類,即記敘文(包括散文、小說(shuō))、說(shuō)明文、議論文三類,每一類都對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練。通過(guò)對(duì)近幾年各地中考題研究發(fā)現(xiàn):中考現(xiàn)代文閱讀體裁多樣,題材豐富,意蘊(yùn)深刻,強(qiáng)調(diào)整體感悟。《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“閱讀評(píng)價(jià)要綜合考察學(xué)生閱讀過(guò)程中的感受、體驗(yàn)、理解和價(jià)值取向。”因而我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)必須讓學(xué)生對(duì)每一類型都要涉及,但又不能面面具到。我們準(zhǔn)備在復(fù)習(xí)時(shí)做到突出重點(diǎn),抓住難點(diǎn),授予方法。具體方法如下:精心選取閱讀材料,主要選取意蘊(yùn)深刻、對(duì)學(xué)生有情感教育作用的、能對(duì)學(xué)生人生觀、價(jià)值觀有引導(dǎo)作用的文章;精心設(shè)計(jì)問(wèn)題,著重設(shè)具有層次性、能考查學(xué)生對(duì)整篇文章融合貫通的理解和把握能力,著重培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力,提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀,利用閱讀期待、閱讀反思和批判等環(huán)節(jié),拓展思維空間,提高閱讀質(zhì)量;注重方法指導(dǎo),在解答閱讀題時(shí),我們要求學(xué)生不要去關(guān)心問(wèn)題的答案,而要總結(jié)有關(guān)規(guī)律性的知識(shí)和解題的思路方法。(2)文言文閱讀 文言文是我國(guó)古代文化的重要載體,是現(xiàn)代漢語(yǔ)的源頭,學(xué)好文言文是繼承民族優(yōu)秀文化的需要,也是學(xué)好語(yǔ)文的.需要。《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出,文言文的學(xué)習(xí)目標(biāo)是:“閱讀淺易文言文,能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。背誦優(yōu)秀詩(shī)文80篇。”文言文閱讀是中考語(yǔ)文試題的重要組成部分,但在中考命題上除了取材課內(nèi)的文言文段外,課外閱讀文段必須難度適中。在試題設(shè)計(jì)上“言”“

  文”并重,即既考查學(xué)生文言基礎(chǔ)知識(shí),也考查學(xué)生對(duì)文意的理解和把握。近幾年來(lái),對(duì)文言文的閱讀開始重視對(duì)文意的理解、分析、概括、評(píng)價(jià)能力的考查。因此我們?cè)陂喿x訓(xùn)練時(shí)也要向這一方向發(fā)展。3、作文訓(xùn)練 我們?cè)谶@一階段主要讓學(xué)生會(huì)學(xué)記敘文、說(shuō)明文和議論文,讓學(xué)生明確每一類文章的寫法。同時(shí)讓學(xué)生限時(shí)作文,養(yǎng)成寫作文的好習(xí)慣。(三)綜合強(qiáng)化復(fù)習(xí)階段 這一階段的復(fù)習(xí)目的是:通過(guò)訓(xùn)練,提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)、分析解決問(wèn)題的能力,而閱讀理解和寫作題就很好的訓(xùn)練了學(xué)生的這些能力,因此我們準(zhǔn)備重點(diǎn)訓(xùn)練這些內(nèi)容。1、閱讀訓(xùn)練,前面已講了復(fù)習(xí)方法,在這里只是把各種方法進(jìn)行綜合,從而讓學(xué)生提高。2、寫作訓(xùn)練 在這一階段,我們準(zhǔn)備突出針對(duì)學(xué)生作文中存在的問(wèn)題進(jìn)行訓(xùn)練,指導(dǎo)學(xué)生。同時(shí)強(qiáng)化限時(shí)作文。3、精選部分中考試題,組成幾套專題練習(xí),進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。4、精選幾套中考模擬試題進(jìn)行近似實(shí)戰(zhàn)的強(qiáng)化訓(xùn)練,注意發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)指導(dǎo)。在這時(shí)應(yīng)讓學(xué)生適應(yīng),但要控制次數(shù),防止學(xué)生產(chǎn)生厭考情緒。

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3

  一、抓基礎(chǔ)

  基礎(chǔ)知識(shí),是整個(gè)數(shù)學(xué)知識(shí)體系中最根本的基石。我們認(rèn)為主要應(yīng)做到以下幾點(diǎn):

  第一,上課認(rèn)真聽講。雖然這已經(jīng)是一個(gè)老話題,但上課是否認(rèn)真聽講卻直接關(guān)系到基礎(chǔ)的落實(shí)。

  第二,歸納和梳理教材知識(shí)點(diǎn),記清概念,夯實(shí)基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)不光是做題,千萬(wàn)不要忽視最基本的概念、算理、定理和公式的記憶。特別是選擇題和填空題,要靠清晰的概念來(lái)明辨對(duì)錯(cuò),如果概念不清就會(huì)感覺模棱兩可,最終造成誤選。因此,要把教材中的概念整理出來(lái),列出各單元的復(fù)習(xí)提綱。通過(guò)讀一讀、記一記等方法加深印象,對(duì)容易混淆的概念更要徹底搞清,不留隱患。

  我在復(fù)習(xí)期間是這樣做的:每天5—10題選擇,5—10題填空,力爭(zhēng)讓學(xué)生把知識(shí)掌握的更熟練,更加準(zhǔn)確。

  二、抓鞏固

  做精選的`模擬題和近兩年來(lái)小升初考試卷。因?yàn)檫@些試卷的知識(shí)點(diǎn)的分布比較合理到位,這樣能夠使得整個(gè)知識(shí)體系得到優(yōu)化與完善,基礎(chǔ)與能力得到升華,速度得到提高,對(duì)知識(shí)的把握更為靈活。通過(guò)模擬題訓(xùn)練,掌握答題方法和答題時(shí)間,養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。使學(xué)生在小升初考試實(shí)戰(zhàn)中充分發(fā)揮自己的水平。

  要求學(xué)生現(xiàn)在一定要筆算,別用計(jì)算器,審題要慢,把題意分析清楚,再動(dòng)手快做。 小升初的競(jìng)爭(zhēng)是知識(shí)與能力的競(jìng)爭(zhēng),也是速度的較量。會(huì)的一定答對(duì)、答全,切忌丟三落四。

  要重視課本中的典型例題、習(xí)題和月考題,不少試題源于課本和月考題。計(jì)算題重要步驟不能丟步、跳步,預(yù)防按步計(jì)分和誤算。特別注意運(yùn)算符號(hào)移錯(cuò)和數(shù)字書寫不規(guī)范。

  三、抓查漏補(bǔ)缺

  在做題的同時(shí),會(huì)有許多錯(cuò)題產(chǎn)生。此時(shí)整理、歸納、訂正錯(cuò)題是必不可少,甚至訂正比做題更加重要,因此不僅要寫出錯(cuò)解的過(guò)程和訂正后的正確過(guò)程,更希望能注明一下錯(cuò)誤的原因。比如,哪些是知識(shí)點(diǎn)掌握不夠,哪些是方法運(yùn)用不當(dāng)?shù)取?/p>

  同時(shí)對(duì)學(xué)生每次模擬考試中出現(xiàn)的錯(cuò)誤,讓會(huì)做的學(xué)生上臺(tái)講解,我在邊上給他幫幫腔,讓學(xué)生也有當(dāng)小老師機(jī)會(huì),這樣有利于緩解復(fù)習(xí)課的枯燥。

  再就是進(jìn)行診斷性練習(xí),以尋找問(wèn)題為目的。你可將測(cè)試卷中內(nèi)容相似的題目在選擇題、

  填空題和解答題放在一起進(jìn)行比較,診斷一下哪類題目容易出錯(cuò),從而找出帶有共性的錯(cuò)誤和不足,及時(shí)查漏補(bǔ)缺,才能將問(wèn)題解決在考前。

  四、抓不同層面的學(xué)生

  面對(duì)不同層面的學(xué)生,處理好“培優(yōu)輔差促中間”的復(fù)習(xí)方式。按平學(xué)生的基礎(chǔ)的差異,暗中把全班學(xué)生分為“優(yōu)、中、差”三個(gè)小組。對(duì)他們實(shí)行高、中、低三個(gè)復(fù)習(xí)目標(biāo)。優(yōu)生以自主學(xué)習(xí)和教師點(diǎn)撥為主,中等生以小組合作再結(jié)合講解,差生以教師輔導(dǎo)和優(yōu)生幫帶來(lái)學(xué)習(xí)。

  五、抓解題的技巧

  比如在計(jì)算題中多個(gè)分?jǐn)?shù)連乘,可以把它們寫成分子連乘和分母連乘的形式,再進(jìn)行約分,這樣比較直觀,出錯(cuò)率就小。還比如乘法的分配律題目,特別是在題目中只加或減一個(gè)數(shù)的題目,每年的考試都會(huì)出現(xiàn),但也是中差生出錯(cuò)最多的題。

  第二是有關(guān)單位“1”的題目,比如——甲比已多幾分之幾,那么已比甲少幾分之幾?甲的幾分之幾與已的幾分之幾相等,那么甲是已的幾分之幾?這樣的題目是最能體現(xiàn)分?jǐn)?shù)應(yīng)用題中單位“1”轉(zhuǎn)化的問(wèn)題。

  六、猜考點(diǎn)

  數(shù)的改寫、單位轉(zhuǎn)換、分解質(zhì)因數(shù)、圖形轉(zhuǎn)換、動(dòng)手操作、商場(chǎng)購(gòu)物方式、行程問(wèn)題、圖形問(wèn)題??

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4

  經(jīng)常會(huì)有一些學(xué)生說(shuō),我做了很多題目,可我的成績(jī)?yōu)槭裁瓷喜蝗?要提高數(shù)學(xué)成績(jī),適當(dāng)?shù)刈鲆欢康木毩?xí)是必要的,但盲目地把自己埋在題海里,并不一定能取得好的效果,尤其是在中考復(fù)習(xí)階段,一定要避免題海戰(zhàn)術(shù)。

  中考復(fù)習(xí),你可以選擇一本知識(shí)點(diǎn)全面、題目新穎的'參考書。做參考書應(yīng)該是一個(gè)由薄到厚,再由厚到薄的過(guò)程。參考書不在多,而在于真正把它用好,而要真正用好一本參考書,至少可以用兩遍以上。

  學(xué)生還應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,學(xué)會(huì)尋找問(wèn)題的切入口。每年中考,都會(huì)出現(xiàn)一些你平常沒見過(guò)的創(chuàng)新題,許多同學(xué)一碰到新題,心里就會(huì)發(fā)慌。在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中,每個(gè)同學(xué)差不多都有過(guò)這樣的經(jīng)歷:一道題,自己總也想不出解法,而老師或其他同學(xué)卻給出了一個(gè)絕妙的解法,這時(shí)你最希望知道的是“別人是怎么想出這個(gè)解法的?為什么我沒有想到?”在中考復(fù)習(xí)階段,學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)在平時(shí)做題過(guò)程中有意識(shí)地培養(yǎng)自己分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,學(xué)會(huì)尋找解決問(wèn)題的切入口。

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5

  一、 班級(jí)情況分析:

  1 、基本情況。

  本班現(xiàn)有人數(shù)41人,男生28人,女生13人。從學(xué)生的本身基礎(chǔ)看來(lái),本班學(xué)生相互間的知識(shí)、技能相差太大。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),本班學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有了很大的改善。 由于新教材要求地識(shí)字寫字量大,學(xué)生普遍存在許多漢字認(rèn)識(shí)但是不會(huì)書寫的情況,學(xué)生的書寫情況良好,大部分學(xué)生書寫卷面整潔,字跡端正。學(xué)生能用各種不同的方法識(shí)記生字。

  二、教材分析:

  本學(xué)期教材以“專題式”出現(xiàn),八個(gè)單元就是八個(gè)專題:春天里的發(fā)現(xiàn);奉獻(xiàn)與關(guān)愛;愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng);用心思考、用于創(chuàng)造;美麗神奇的'大自然;培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);正確看待問(wèn)題,善于思考;走進(jìn)科技的世界。每個(gè)專題中安排的內(nèi)容都是密切相關(guān)的。從教材特點(diǎn)上看,人教版教材注重的是培養(yǎng)學(xué)生的能力,讓語(yǔ)文學(xué)習(xí)變得更輕松、更快活。相對(duì)而言,要求書寫的漢字這學(xué)期大大增加,每課的書寫量較多,都是8——10個(gè),而且新出現(xiàn)了連詞書寫的內(nèi)容。要求幫助學(xué)生在書寫過(guò)程中掌握漢字的筆畫筆順、間架結(jié)構(gòu),使學(xué)生不僅能把字寫對(duì),而且能把字寫好。

  三、學(xué)生情況分析:

  后進(jìn)生:學(xué)生情況分析:馮俊彤、熊金貴、鐘盛杰、卻富森、邵家軍、許進(jìn):學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,不愛學(xué)習(xí),作業(yè)馬虎,書寫速度慢,從不按時(shí)完成,不求質(zhì)量。付榮華、

  許中鑫、李亮杰:徐慧靈、李承: 錯(cuò)字、 別字較多,書寫潦草,做作業(yè)容易分心,積極性不高。

  四、復(fù)習(xí)的要求:

  1、鞏固本學(xué)期所學(xué)的生字,重點(diǎn)在于通過(guò)各種不同的識(shí)字方法記住生字。

  2、認(rèn)識(shí)400個(gè)漢字,能正確書寫300個(gè)漢字。

  3、掌握所教漢字中的筆畫和偏旁,知道漢字書寫的一般筆順。

  4、初步學(xué)習(xí)漢字的間架結(jié)構(gòu),能夠正確地說(shuō)出漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

  5、繼續(xù)鞏固正確的讀寫姿勢(shì),把字寫正確、規(guī)范、端正,保持書面整潔。

  6、培養(yǎng)學(xué)生大膽說(shuō)話,并且聲音響亮,口齒清楚。能用指定的詞語(yǔ)說(shuō)一句完整的話。

  7、學(xué)會(huì)有感情地朗讀課文,吐字清晰,聲音響亮,不指讀,不唱讀。

  8、能在熟讀的基礎(chǔ)上背誦一些名句名段。

  9、能理解課文中的詞語(yǔ)和句子,熟練使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào),體會(huì)不同的語(yǔ)氣。

  10、熟練地運(yùn)用音序查字法和部首查字法查找漢字。

  11、積累自己喜歡的成語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、古典詩(shī)詞、格言警句。

  12、對(duì)寫話有興趣,能把看到的想到的寫下來(lái)。練習(xí)寫勸阻和轉(zhuǎn)告的話。

  五、復(fù)習(xí)課時(shí)安排:

  本學(xué)期復(fù)習(xí)時(shí)間共三周:

  1、第一周(6、8——6、11)以單元復(fù)習(xí)為主,重點(diǎn)是字詞,要背誦的知識(shí)。

  2、第二周(6、14——6、18),以歸類復(fù)習(xí)為主,進(jìn)行測(cè)試、查漏補(bǔ)缺。

  3、第三周(6、21——6、25),以測(cè)試為主,查漏補(bǔ)缺。

  六、復(fù)習(xí)措施:

  1 生字認(rèn)讀的措施:

  a 抓住生字表

  1 ,展開全面認(rèn)讀。利用學(xué)習(xí)小組,在小組里互相認(rèn)讀,進(jìn)行識(shí)字鞏固活動(dòng)。

  b充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,多讓學(xué)生說(shuō),多找找易忘易錯(cuò)易混淆的字詞,互相檢查、背誦、聽寫。

  2 識(shí)字鞏固。

  結(jié)合聽寫,在聽寫查漏補(bǔ)缺。發(fā)現(xiàn)掌握不好的詞語(yǔ)想辦法記住——說(shuō)說(shuō)你用什么方法記住了這個(gè)生字?配合一定量的強(qiáng)化書寫。

  3 閱讀寫話復(fù)習(xí)。

  A 注意解題方法的指導(dǎo),學(xué)會(huì)答題。

  B 進(jìn)行寫話指導(dǎo)。

  4 其他綜合性復(fù)習(xí)思路:

  A 針對(duì)學(xué)生情況,因材施教,注意學(xué)生接受能力的層次性。

  B爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合,針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),家校聯(lián)手展開學(xué)習(xí)。

  C 組織“一幫一”互助對(duì)子,讓學(xué)生互相幫助,假設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。

  D 精心設(shè)計(jì)一些復(fù)習(xí)練習(xí)卷,在晨間和家庭作業(yè)時(shí)讓學(xué)生練習(xí).

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇6

  高三有多重要,關(guān)乎孩子的一生之路,甚至影響一個(gè)家庭未來(lái)的興旺,在孩子和老師都努力的情況下,我們佰渡教育希望每一位家長(zhǎng)在條件允許的情況下盡力配合,為孩子做好后勤工作以及心里輔導(dǎo),我們沒理由不去信任自己的孩子,他們是我們的希望,更是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,如果缺少了這份信任與輔助,他們的明天或許會(huì)多些灰色。以下是我們提的幾點(diǎn)意見。

  第一:家長(zhǎng)要成為孩子高三學(xué)習(xí)生活的減壓器。

  孩子在學(xué)校,來(lái)自學(xué)業(yè)以及老師方面的壓力已經(jīng)夠大,他自己已經(jīng)在努力地、勇敢地承擔(dān)著,就這一點(diǎn),連我這個(gè)當(dāng)老師的',也很佩服孩子們。常常看到他們?cè)谥貕褐拢瑹粝驴嘧x的身影,就深感孩子們、高中的孩子們,尤其是高三的孩子們,真的是太苦了。但他們?nèi)匀豢梢栽谡n余談笑風(fēng)生,那陽(yáng)光燦爛的樣子和活潑的身姿,真的讓我覺得,我很愛他們。他們比之我當(dāng)年高中的生活,缺少了太多的休閑娛樂(lè)。

  從學(xué)校教育,高考體制下的課程設(shè)置、知識(shí)考察的難度、深度、靈活度方面,誰(shuí)都不敢說(shuō)自己全懂,全行;從學(xué)法指導(dǎo)方面,你就行?我不是說(shuō)行的家長(zhǎng)沒有,但大多數(shù)家長(zhǎng)、甚至可以說(shuō)絕大多數(shù)家長(zhǎng)是不行的,不行還瞎摻和,孩子不配合,就會(huì)鬧矛盾,孩子聽你的,可能又偏離老師要求的軌道,成為另搞一套。凡是另搞一套的孩子,最后的成績(jī)絕大多數(shù)都不理想。這是我多年高三經(jīng)歷中所見到的。 家長(zhǎng)急迫的心情,希望孩子鯉魚躍龍門,一飛沖天,人同此心,心同此理。我也是做家長(zhǎng)的,我太理解這種心情了。同時(shí),你也應(yīng)該知道,你的心情孩子肯定是理解的,他明白你有多么著急。他自己其實(shí)比你更急,所以家長(zhǎng)不要再給孩子施加更多的壓力,而是要想辦法幫孩子減壓。

  學(xué)會(huì)傾聽孩子的傾訴,而不是對(duì)孩子嘮叨不休。你要更多的關(guān)心他吃的好不好,睡的好不好,心情好不好,身體好不好!至于學(xué)習(xí)的事,你不夠?qū)I(yè),那么,交給孩子自己,交給學(xué)校和老師,你少點(diǎn)參與,少些不專業(yè)的要求和意見,是比較明智的。除非你也是在這個(gè)體制中的一名教育工作者。

  第二:做好孩子的情緒調(diào)節(jié)工作。

  由于高三一年,各種各樣的考試非常多,成績(jī)忽高忽低,肯定是常見的“事件”。這個(gè)時(shí)候,孩子的情緒會(huì)隨著成績(jī)的起伏,發(fā)生很大的波動(dòng)。有好些孩子會(huì)在拿到成績(jī)的時(shí)候受到嚴(yán)重打擊,流淚,低落,甚至想要放棄。這時(shí)候,家長(zhǎng)更需要一顆平常心面對(duì),讓孩子知道,你不會(huì)責(zé)怪他,反而會(huì)理解他,支持他。

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