復習計劃

　　時間過得可真快，從來都不等人，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，一起對今后的學習做個計劃吧。那么計劃怎么擬定才能發揮它最大的作用呢？以下是小編精心整理的復習計劃5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

復習計劃 篇1

　　一、復習目標：

　　1、引導學生主動的整理知識，回顧自己的學習過程、學習方法，以及學習的收獲，逐步養成整理回顧和反思的習慣。

　　2、使學生更好地理解和掌握所學的概念、計算方法和其它知識，并把各單元的內容聯系起來，形成比較系統的知識體系。

　　3、培養和提高學生利用已學知識解決問題的能力和對自己的學習情況進行合理評價的能力。

　　二、學生基本情況:

　　五年級三班有53名學生，經過一學期的學習，學生養成了良好 的學習生活習慣，能夠按要求完成自己的學習任務。整個班級已經形成了良好的學習風氣，積極樂觀的生活風氣。孩子們互相幫助，互相學習，正在全力以赴準備期末測察。

　　臨近期末，個別學生比較浮躁，所以復習課讓學生集中注意力，靜下心復習，非常重要。

　　三、復習課設計理念

　　以教學新課標為指導，以教材內容為綱，以各種練習卷為輔，扎實基礎，拓寬思路，以求讓學生靈活運用所學知識。

　　四、復習內容及時間安排:

　　（一）總復習

　　1、數與代數

　　復習自然數、整數、奇數與偶數、合數與質數、倍數與因數等知識。（1課時）

　　復習分數部分，包括分數的意義、分數與小數的互化、分數的比較大小、異分母分數的混合運算到分數應用題等內容（1課時）

　　復習相遇問題、雞兔同籠類型的應用題。（1課時）

　　2、空間與圖形

　　復習平行四邊形、三角形和梯形的`底和高、面積計算；組合圖形及不規則圖形的面積計算。（1課時）

　　3、統計與可能性

　　復習統計、概率方面的有關知識，能看懂運行圖，并能根據數據進行判斷，感受事件發生的可能性。（1課時）

　　（二）專題訓練

　　1.基礎知識訓練：

　　側重“面積的計算”、“面積單位的轉換”、“用字母表示公式、運算定律、常見數量關系、數量。”

　　2.簡算訓練：

　　內容：小數加減法一些常見的簡算方法。

　　3. 應用題訓練：

　　內容：三步應用題、少量兩步應用題、圖形面積綜合題、用方程解應用題。

　　五、復習中的注意點：

　　1．重視基礎知識的復習和知識之間的聯系。

　　2．注意啟發、引導學生進行合理的整理和復習。

　　3．加強反饋，注意因材施教。

　　4．以綱為本，扣緊大綱。

　　5．力求做到上不封頂，下要保底。

　　六、復習措施：

　　1．在復習分塊章節中，重視基礎知識的復習，加強知識之間的聯系。使學生在理解上進行記憶。比如：基礎概念、法則、性質、公式這類。在課堂上在系統復習中糾正學生的錯誤，同時防止學生機械地背誦；但是對于計量單位要求學生在記憶時，通過對比，理順關系。

　　2．在復習基礎知識的同時，緊抓學生的能力。

　　（1）計算方面，重在分數的加減混合運算，既要提高學生計算的正確率，又要培養學生善于利用簡便方法計算。利用自習與課后輔導時間對學生進行過關練習；

　　（2）在量的計量和幾何初步知識上，多利用實物的直觀性培養學生的空間想象能力，利用習題類型的衍射性指導學生學習；

　　（3）應用題中著重訓練學生的審題，分析數量關系，尋求合理的簡便的方法，練講結合，歸納總結，抓訂正、抓落實；

　　（4）其它的內容在復習過程中穿行，以學生的不同情況作出具體要求。

　　3．在復習過程中注意啟發，加強提優輔差。對學習能力較差，基礎薄弱的學生，要求盡量跟上復習進度，同時利用課間與課后時間給他們開“小灶”，按最低的要求進行輔導。而對于能力較強，程度較好的學生，鼓勵他們多看多想多做，老師隨時給他們提供指導和幫助。

　　4．在復習期間，引導學生主動自覺的復習，學習系統化的歸納和整理，對學生多采用鼓勵的方法，調動他們學習的積極性。

　　5．在復習當中，對學生的情況要做到心中有數，認真地與學生進行反饋交流。

　　七、學困生輔導安排：

　　為了切實提高教學效果和教學質量，要特別關注學習后進生，對待他們應該從思想上不歧視，語言上不諷刺，行動上不放棄。教師要針對每一名學生特點因材施教，個別輔導。認真分析他們的后進的原因，查漏補缺，注意方法的指導，使學生形成一個知識體系。五年級數學學科的后進生，最主要的缺欠是思維方式不靈活，因此在復習中注意激發他們學習的興趣，利用最基礎的題型進行變式練習。在練習中多說一些解題的思路，進行數量關系的分析，以達到提高的目的。

　　具體幫助辦法：

　　1．落實口算天天練，提高計算能力。

　　2．有針對性地自己出題讓他們做，然后立即講評。

　　3．繼續采取“一幫一”的方式，請其他學生負責督促，輔助檢查。

　　4．多與家長溝通，取得家長的配合，共同幫助學生。

復習計劃 篇2

　　制定全程備考規劃的好處在于，不僅可以促進階段性復習目標的實現，同時有助于提高備考效率、避免因為無計劃的學習，浪費寶貴的備考時間，備考規劃還可以幫助你學習以及生活變得有規律可循。沒有學習計劃，“腳踩西瓜皮，滑到哪里算到哪里”，這樣必然導致學習任務無法及時完成，更不用提學習效果以及順利通過考試了。高爾基說：“不知明天該做什么的人是不幸的。”學習計劃可以使得目標明確，實現目標也有保證。在此，針對年執業藥師考試，為大家制定了一份全程的備考規劃，供大家參考，大家可以根據自己的實際情況合理安排。

　　1.第一階段：學前預習(15天左右)

　　了解執業藥師大綱要求及最新變化情況。熟悉大綱基本內容，讓自己的大腦里有對考點、重點、難點的初步熟悉，幫助在以后的復習階段中，對重點內容進行篩選。掌握最新變化內容，因為每年變化內容非常有可能是今年的考試重點出題口，該處不容小覷。如果有老師幫忙分析今年考綱的變化以及需要重點關注的則是最好不過了。查看年執業藥師考試大綱

　　2.第二階段：基礎復習(60天左右)

　　該階段主要以教材為主，通讀教材，將所有知識點在基礎復習階段全部過一遍，該階段求全不求精，但復習過程中一定要知道自己的薄弱點在哪里。很多執業藥師考生年齡較大，很多基礎知識內容已經忘得差不多了，如果你的基礎不好，該階段更是你夯實知識點的非常重要的階段。在基礎復習的時候，建議大家準備一個復習筆記及錯題本。將教材中的精華部分，也就是考試的重點、難點摘抄出來。如果你發現自己基礎差到學習起來并不能找到重點、難點。建議您學習金博瑞的執業藥師課程，跟著老師學習，課程與教材相結合。通過這個階段的學習，基本可以做到對學習內容整體上有一定的認識，夯實基礎知識，掌握80%以上考點。

　　3.第三階段：強化階段(30天左右)

　　該階段主要內容為做題階段，按照章節進行系統做題，通過做題了解自己的薄弱點，從而進行強化針對性突擊。該階段一定要準備一個錯題本，錯題本里面記載我們做錯的.題，這同時也是我們自身較薄弱的知識點，通過錯題延伸到相關知識點，進行針對性復習，從而達到鞏固提升的效果。此輪復習，要努力做到能把知識點靈活運用，確保做題正確率。

　　4.第四階段：進階階段(30天左右)

　　前面我們已經進行了預習、基礎、強化3個階段，了解了大綱、夯實了基礎、做了大量的題，接下來我們要做的就是通過以上的階段備考后，專攻薄弱部分，直擊考試重點精華部分。同時將知識點進行串聯，力求做到融會貫通，適當掌握一些解題技巧并運用到解題當中，同時爭取做到之前不理解的知識點在本輪復習中理解透徹。

　　5.第五階段：沖刺階段(15天左右)

　　該階段主要任務有兩個，一個是翻閱筆記及錯題本，一個是進行考試綜合模擬測試。利用筆記將知識點查漏補缺，將知識點串起來;利用錯題本，將每道錯題發揮到最大效果，從而避免再犯。考前模擬，對自身水平進行一下整體的測評。做題中不要死磕偏題、難題，主要是為了在考前找到考試狀態。

復習計劃 篇3

　　小學數學教學的任務就是要給學生打好數學的初步基礎，發展思維能力，培養創新意識、實踐能力和學習數學的興趣，養成良好的學習習慣，經過近一個學期的努力，師生都進入了總結、回顧、查漏補缺的階段。為了提高學生能力和學習成績，特指定復習計劃如下：

　　一、弄清學習中的難點、疑點及各知識點易出錯的原因，做到復習有針對性，達到事半功倍的效果。

　　二、分類整理、梳理，強化復習的系統性。在復習過程中，教師要針對班級的實際情況將知識梳理，帶領學生進行系統訓練，再對知識進行拓展，有序發展，真正提高復習的效果。

　　三、辨析比較，區分弄清易混概念。對于易混淆的概念，首先抓住意義方面的比較，再者是對易混概念的分析，這樣能全面把握概念的本質，避免不同概念的干擾，另外對易混的方法也應進行比較，以明確解題方法。

　　四、一題多解，多題一解，提高解題的靈活性。有些題目，可以從不同的角度去分析，得到不同的解題方法。一題多解可以培養分析問題的能力。靈活解題的能力。不同的解題思路，列式不同，結果相同，收到殊途同歸的效果。同時也給其他同學以啟迪，開闊解題思路。有些應用題，雖題目形式不同，但它們的解題方法是一樣的，故在復習時，要從不同的角度去思考，要對各類習題進行歸類，這樣才能使所所學知識融會貫通，提高解題靈活性。

　　五、有的放矢，挖掘創新。機械的重復，什么都講，什么都練是復習大忌，復習一定要有目的，有重點，要對所學知識歸納，概括。習題要具有開放性，創新性，使思維得到充分發展，要正確評估自己，自覺補缺查漏，面對復雜多變的題目，嚴密審題，弄清知識結構關系和知識規律，發掘隱含條件，多思多找，得出自己的經驗。期末復習將結合部分測試卷進行。及時發現學生學習中存在的問題，對癥下藥，真正做到有的`放矢。

　　六、上好每一節復習課。

　　教師要高度重視復習課，復習課上以人為本，以學生自主學習為核心，以學生學會學習為目標，把復習課分為揭示目標、再現知識、疏理溝通、深化提高四個階段，爭取把復習課上成有針對性、發揮學生自主性、有助于學生的能力發展的課。

　　七、關愛學困生，熱情鼓勵，耐心輔導。

　　對于學困生而言，復習階段既關鍵又辛勞。要在每天的學習中補正先前的缺失，除了要完成大量的復習練習以外，有時還要完成老師專門為他們布置的作業。他們在復習階段最容易出現累、煩、沒有信心、沒有興趣的情感體驗。所以教師要及時疏導他們急噪、煩悶的情緒，鼓起他們向困難挑戰的勇氣。同時還和家長聯系，爭取家庭教育的配合，讓這部分孩子步入愛數學、愛學習的樂園。

復習計劃 篇4

　　新的一個學期即將開始，回顧第一學期的工作，分析第一學期期末考試的成績，覺得任務重大。我們的學生目前的主要問題仍然表現在：重計算題，輕實驗題。重記憶，輕觀察。重老師講解，輕獨立思考。總之被動、依賴心理較強、粗心大意失分嚴重。針對上述這些情況，我們的教學重點準備放在以下幾個方面：

　　（1）概念和規律的理解與掌握。

　　（2）實驗與自然現象以及生活現象觀察、分析和正確結論。

　　（3）在實驗技能上要求學生明確實驗目的，知道使用的器材。會操作、會觀察、會設計記錄表格、會分析實驗結果。

　　我們備課組將分工合作、彼此協調、共同奮斗，希望經過下學期的總復習，爭取實現將優秀率提高到17﹪的目標。具體教學計劃如下：

　　1、復習時間的安排：我們在第一周授完新課，與此同時化學部分開始復習，第二周至第十周作為第一輪復習的時間，這個時間段以基礎知識的鞏固和基本能力的提高為主，進度以“三天兩講”為宜，每周完成一份“20xx年10地市中考卷”，教師可根據實際情況安排聽寫，鞏固各個知識點，盡可能的把知識點落實到位。從第十一周起至第十三周為第二輪專題復習時間，將分作圖專題、計算專題、實驗探究專題和綜合能力專題進行復習，精選一些有代表性的題型進行講練，以少講多練的形式進行，總結規律、舉一反三。在平時的課堂教學、測試中對各種題型的特點、解題的一些技巧進行灌輸。第十四周和第十五周為第三輪綜合訓練的時間，選擇一些有價值的模擬題進行集中強化訓練。

　　2、復習資料的安排：第一輪基礎知識復習，以《中考致勝》和《專題集訓》配套使用為主。第二輪專題復習，以作圖專題、計算專題、實驗探究專題和綜合能力專題的整理資料為主。第三輪綜合訓練，以《教學月刊》綜合模擬資料為主。

　　3、分層輔導方式：在平時的測試和專題復習時，盡可能多地練習不同形式的題型，加強答題方法、技巧的指導，盡量減少學生對綜合能力題的恐懼感、提高學生的解題能力。對不同層次的學生，有目的的進行指導：上層生，在平時的測試中要求其解題的速度要快、正確率要高、解題過程要規范。中層生，在平時的測試中要求解基礎題目的正確率要高，盡量不要落下一些題目不做，解題過程要規范。下層生，在平時的測試中要求其能做的基礎題目不能錯過、解題過程要規范。提高各層次學生的應試能力。

　　為了實現既定的目標，我們力爭做到以下幾點：

　　1．組內每位老師首先熟悉09年中考試題，摸清題目的考察意圖。

　　2．抓住課堂，重在落實“雙基”。我們要做到精心構思，精心篩選題目，精講精練，不忽視每個教學環節。針對學生特點，進行分層教學。提高45分鐘課堂教學效益，備好課，上好課，做到“功在課前，利在課堂”。

　　3. 加強集體備課，鉆研教材教法，做到統一進度、統一內容、統一作業、統一測試。

　　（1）分層備課。每次備課都要選定優秀生方案和普通生方案，以及對普通班優秀生的提高方案。

　　（2）分層教學。以年級為單位，可分為較好班和普通班兩種層次。以班級為單位，大致可分為優秀生、進步生和相對落后生三個層次。我們要分別按照不同的教學方案去講課，最大限度的使各個層次的學生學有所得。

　　（3）認真做好每節課的教學效果測量工作。這種測量工作主要以小測驗的方式進行，檢驗每節課學生的學習效果，同時及時調整老師的教學計劃或者教學方案。

　　（4）加強分層指導，在落實基本得分點上下功夫，使學生盡量減少失誤。進一步落實解題的規范性，強調會用圖示的方法描述一般科學圖景，如要求所有學生會畫受力分析圖、運動示意圖和分析電路圖等等。落實解題的正確思路或正確步驟。

　　4．注重對中等生的“拔高”。為此我們要做好以下幾個關注：

　　（1）關注落實情況。要不斷地用各種方式提醒學生：

　　①對于新概念知道了沒有？理解了沒有？及時復習了沒有？

　　②對于新規律掌握了沒有？

　　③對于新實驗、新技能學會了沒有？

　　（2）關注課堂表現。在課堂上老師要多提問，及時消滅錯誤概念，有效地及時地幫助學生甩掉錯誤“包袱”。

　　（3）關注作業質量。可以采取面批的方式，逐題改錯，逐題點撥，及時講評。

　　（4）關注思想動向。老師要做好學生的思想工作，表揚與批評兼而有之，使學生能正確地評估自己，具有合理的學習方法。

　　5．培養學生良好的學習習慣。根據科學課的特點，我們要逐漸培養學生具有以下兩個好的.學習習慣：

　　（1）良好的聽課習慣。要做到能夠專注的聽講，有完整的筆記。

　　（2）良好的思考問題習慣。要做到會審題，會標注關鍵的詞語、重要的已知條件，會用作圖的方法，展現科學圖景或者題目意圖。

　　（3）良好的復習習慣。要有作業和“備忘錄”，及時的復習、鞏固和提高。對于優秀的學生來說，工整的作業是不夠的，還要逐漸培養學生提高作業水平，保證有“正確的作業”和“完善的備忘錄”。

　　6．備課組成員們若在同一辦公室要及時探討各種問題，研究解決方法。

　　7．利用期中、模擬考試時機，對學生進行思想教育和學習輔導，使他們增長信心，同時又有適度的壓力。適度的壓力是學生前進的動力。

　　總之，我們備課組將狠抓基礎知識的復習，提高學生的能力，一切以切合學生的實際情況和學校的要求為準，為實現我們的目標而努力！

復習計劃 篇5

　　一、復習目的

　　回顧整理本期所學知識與技能，查漏補缺，使知識系統化。著眼于每一位學生的發展，溫故而知新，舉一反三，觸類旁通，形成學習能力。復習過程，既是鞏固的過程，更是獲得新發展和提升的過程，激發學生學習語文的興趣，提高語文素養。再則，在一定程度上反思教學得失，不斷提升教學能力。

　　二、復習內容及要求

　　（一）漢語拼音：能借助漢語拼音識字、學習普通話以及具有簡單閱讀的實際能力。

　　1、能熟練拼讀音節，看拼音識字。

　　2、能熟練地拼寫音節，為生字標音。

　　（二）識字寫字：初步學會運用不同的認字方法獨立識字，認識237個生字，會認會寫298個生字。

　　1、字要寫得正確、端正、整潔，盡量做到書寫美觀不涂改。

　　2、熟練掌握累計70個左右常用部首，能說出其名稱、表示的大概意思，能寫出部首和例字。

　　3、具有實際的查字典識字的能力。

　　4、能分析字形，根據部首推知字義。

　　5、區分形近字、音近字。

　　6、掌握多音字的讀音，能據詞定音，據音寫詞。

　　（三）詞語：能在閱讀中積累詞語，并在表達中盡量運用。

　　1、把詞語補充完整。

　　2、積累AABB、ABB式詞語。

　　3、學過的詞語能在口頭及書面表達中運用。

　　4、積累單音節反義詞和近義詞，并能感知很多單音節反義詞可以組成詞語。

　　5、能在反復閱讀中感知一些常用詞語（包括四字詞語）的意思，并能在表達中正確運用。

　　6、常用數量詞語的搭配。

　　（四）閱讀：

　　1、熟讀本冊課文，背誦指定課文、古詩，能按原文填空，并補充詩句。

　　2、在閱讀中積累詞語，學習不同的句式，同時感受閱讀的樂趣，養成課外閱讀的好習慣。

　　3、廣泛閱讀課外讀物，了解短文的基本內容，并在閱讀實踐中有所積累、有些感悟、有心運用。

　　閱讀復習重在識字能力和閱讀能力的培養。

　　1、是否能運用學過的方法隨文識字；

　　2、是否通過閱讀能理解、運用一些常用詞語；

　　3、是否能讀懂簡單短文的基本結構（主要指數段和數句的能力）、內容；

　　4、能在理解的基礎上創寫或仿寫句子；

　　5、表達一些感受、發表一點看法。

　　（五）寫話：

　　1、能對自己熟悉和感興趣的事物寫出自己的'認識和感想。

　　2、能看圖寫出基本意思，并有一定想像，樂于運用在閱讀、生活中學到的詞語，

　　3、學會寫簡短的日記。

　　三、復習形式

　　以學生的發展為本，既夯實基礎，又重在創新精神和實踐能力的培養。即在講練中關注學生的心理需求，盡可能地創設易于調動學生情緒的復習氛圍，讓學生在興奮愉悅的氛圍進行復習，使復習的過程就是一個促進學生知識能力的鞏固與獲取的過程，一個在練習中學習方法的漸悟和習得的過程。

　　1、整理知識，分析學情。

　　2、整體推進，重點突出。（各知識板之間既有分組更有融合）

　　3、精心設計，扎實高效。

　　4、讀思議練，提高語文素養。

　　四、復習的課時安排：

　　（一）漢語拼音：一課時

　　（二）識字寫字：四課時

　　（三）詞語：四課時

　　（四）閱讀：三課時

　　（五）寫話：三課時

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