復習計劃

　　時光飛逝，時間在慢慢推演，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，是時候開始制定計劃了。那么我們該怎么去寫計劃呢？下面是小編收集整理的復習計劃7篇，希望能夠幫助到大家。

復習計劃 篇1

　　一、復習總目標：

　　學生能掌握最基本的物理知識，形成一定的知識網絡，并能運用這些知識，發現問題，提出問題并加以解決，學生能結合具體的情境，又識別、篩選信息的能力。

　　學生能夠根據具體要求，選取合適的儀器，設計方案，測量物理量，并能用科學術語和簡單圖表描述實驗結果，使學生初步形成對現實生活的領悟，解釋和創造的能力。確保一分兩率全市第一

　　下面是我組教研活動制訂的復習計劃，望廣大教學同仁提出寶貴建議。

　　二、第一輪復習(2月9日 4月10日)

　　1.第一輪復習的形式

　　第一輪復習的目的是要 過三關 ：(1)記憶關。要求記住所有的計算公式。沒有準確的記憶，就不可能有良好的結果，尤其在我校學生整體基礎偏差的情況下。(2)基本方法關。如控制變量法的理解等。(3)基本的解題技巧關。要求熟練掌握解基礎題的思路。

　　基本宗旨：知識系統化，練習專題化，專題規律化。利用這一階段的教學，把書中的內容進行歸納整理，使之形成體系。配套練習以《分類精華》為主，復習每個單元后進行一次單元測試，重視補缺工作。

　　2.第一輪復習應該注意的幾個問題

　　(1)必須扎扎實實地夯實基礎。我校學生基礎差，抓基礎既現實又可以產生實效。

　　(2)中考有些基礎題是能力自測上的改造題，必須深鉆自測書，以能力自測為本。

　　(3)不搞題海戰術，精講精練，舉一反三、觸類旁通。 大練習量 是相對而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強化練習。

　　(4)定期檢查學生的作業，及時反饋。教師對于作業、練習、測驗中的問題，應采用集中講授和個別輔導相結合，或將問題滲透在以后的教學過程中進行反饋、矯正和強化。

　　(5)面向全體學生，因材施教，分層次開展教學工作，全面提高復習效率。

　　(6)注重思想教育，不斷激發他們學好物理的自信心，并創造條件，讓學困生體驗成功的喜悅。

　　三、第二輪復習(4月13日 5月11日)

　　1.第二輪復習的形式

　　如果說第一階段是總復習的基礎，是重點，側重雙基訓練，那么第二階段就是第一階段復習的延伸和提高，應側重培養學生的物理能力。第二輪復習的時間相對集中，在一輪復習的基礎上，進行拔高，適當增加難度;第二輪復習重點突出，主要集中在熱點、難點、重點內容上，特別是重點;注意物理思想的形成和物理方法的掌握，這就需要充分發揮教師的主導作用。可進行專題復習，如 電學綜合版塊 、 熱學綜合復習 等。

　　2.第二輪復習應該注意的幾個問題

　　(1)第二輪復習不再以節、章、單元為單位，而是以專題為單位。

　　(2)專題的劃分要合理。

　　(3)專題的選擇要準、安排時間要合理。專題要有代表性，切忌面面俱到;專題要有針對性，圍繞熱點、難點、重點特別是中考必考內容選定專題;根據專題的特點安排時間，重要處要狠下功夫，不惜 浪費 時間，舍得投入精力。

　　(4)注重解題后的反思。

　　(5)專題復習的重點是揭示思維過程。適當加大學生的練習量，但不能把學生推進題海。

　　(6)注重集體備課，資源共享。

　　四、第三輪復習(5月12日 中考)

　　1.第三輪復習的形式

　　第三輪復習的形式是模擬中考的綜合拉練，查漏補缺，考前練兵，猶如一個建筑工程的驗收階段。研究歷年的中考題，訓練答題技巧、考場心態、臨場發揮的能力等。備用的練習有20xx年省13市中考卷、蘇州各縣市模擬題等。

　　2.第三輪復習應該注意的幾個問題

　　(1)模擬題必須要有模擬的特點。時間的`安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要切近中考題。

　　(2)模擬題的設計要有梯度，立足中考又要高于中考。

　　(3)批閱要及時，趁熱打鐵，切忌連考兩份。

　　(4)評分要狠。可得可不得的分不得，答案錯了的題盡量不得分，讓苛刻的評分教育學生，既然會就不要失分。

　　(5)詳細統計邊緣生的失分情況。這是課堂講評內容的主要依據。因為邊緣生的學習情況有代表性，是提高班級成績的關鍵，課堂上應該講的是邊緣生出錯較集中的題，統計是關鍵的環節。

　　(6)歸納學生知識的遺漏點。為查漏補缺積累素材。

　　(7)立足一個 透 字。一個題一旦決定要講，有三個方面的工作必須做好，一是要講透;二是要展開;三是要跟上足夠量的跟蹤練習題。切忌面面俱到式講評，切忌蜻蜓點水式講評，切忌就題論題式講評。

　　(8)留給學生一定的糾錯和消化時間。教師講過的內容，學生要整理下來;教師沒講的自己解錯的題要糾錯;與之相關的基礎知識要再記憶再鞏固。教師要充分利用這段時間，解決個別學生的個別問題。

　　(9)調節學生的生物鐘。盡量把學習、思考的時間調整得與中考答卷時間相吻合。

　　(10)注意幫助學生進行心理調整，這是每位教師的責任，也是學生取得理想成績的關鍵。

　　五、復習安排：

　　(一)、內容：聲學部分

　　課時分配：2課時

　　備課人：

　　習題配備：分類精華(包括知識點回顧，課前預習，課堂練習，反饋)

　　目標和效果：

　　1、初步認識聲產生和傳播的條件。了解樂音特性，了解現代技術中與聲有關的應用。

　　2、知道防治噪聲的途徑。

　　(二)、內容：物態變化

　　課時分配：4課時

　　備課人：

　　習題配備：分類精華(包括知識點回顧，課前預習，課堂練習，反饋)

　　目標和效果：

　　1、能區別固、液和氣三種物質，并能描述這三種物質的基本特征。能說出生活環境中常見溫度值

　　2、了解液體溫度計的工作原理。會測量溫度，通過實驗探究物態變化過程，揭示生活和自然界中與熔點和沸點有關現象，知道水的三態。

　　3、知道六種物態變化及其吸、放熱情況

　　(三)、內容：光現象及透鏡及其應用

　　課時分配：8課時

　　備課人：

　　習題配備：分類精華(包括知識點回顧，課前預習，課堂練習，反饋)

　　目標和效果：

　　1、正確完成光的反射規律和折射定律的光路圖。

　　2、會分析比較日常生活中的光學現象，具有初步的解決實際問題的能力。

　　3、掌握平面鏡城像規律及應用。

　　4、掌握凸透鏡成像的規律及其實際應用，尤其是凸透鏡成像的性質與其焦距、物距、像距的關系。

　　5、知道白光是由色光組成的，比較色光混合與顏料混合的不同現象。

　　6、會分析比較日常生活中的光學現象，具有初步的解決實際問題的能力。

　　7、掌握凸透鏡成像的規律及其實際應用，尤其是凸透鏡成像的性質與其焦距、物距、像距的關系

　　(四)、內容：質量和密度

　　課時分配：9課時

　　備課人：

　　習題配備：分類精華(包括知識點回顧，課前預習，課堂練習，反饋)

　　目標和效果：

　　1、初步認識質量的概念，會測量固體和液體的質量。

　　2、能對質量的概念、物理意義與其他知識的聯系，有比較深刻的理解。

　　3、會用托盤天平測量固體和液體的質量，知道一些簡單的間接測量質量的方法，強調利用實驗探究的方法得出密度概念。

　　4、理解鹽水選種、物質鑒別、材料的選擇、容量設計等問題，能解釋簡單現象，并能進行簡單計算。

復習計劃 篇2

　　本學期還有3整周的時間，為了提高期末復習效率，取得良好的復習效果，我們決定以單詞、課文、知識點為抓手，重點復習6-10單元。以單元為單位進行復習，每天復習一個單元，注重基礎知識及綜合能力。教師認真總結，認真備課，上好每一節課，爭取最好的復習效果。具體復習計劃如下：

　　一、復習的主要目標：

　　1.通過每個單元逐一、細致地復習，使學生將本學期學到的知識系統化，讓學生熟練地掌握基本的單詞、詞組和句型。

　　2.通過背誦、默寫、做練習、歸納總結等不同的方法，調動學生復習的主動性和積極性，養成課前認真默寫，課上專心聽講，考后積極反思，尋找缺漏等良好的習慣。

　　二、 復習的主要策略：

　　1、狠抓單詞、短語。把學生分為6人一小組，要求學生熟記單詞，每個同學每天在小組長那里默寫一單元單詞(C層學生只默寫黑體單詞)，教師負責督促檢查。26號舉行單詞檢測，成績計入素質報告冊;另外，6人總單詞數在前3名的小組(共五組)假期里免抄單詞的.作業。

　　2、利用好早自習與中午激情英語朗讀時間，熟讀課文內容，甚至背誦，重點是課文 3a的內容。我們打算在21日第八節課時進行激情英語分層考試，檢測對課文的朗讀或背誦的熟練程度。其內容是：P6 B 、P7 A、P12 C、P14 B、P15 C、P20 B、P22 A、P30 A、P31 C、P36 B、P38 A、P46 C、P48 B、P54 C、P56 A、P64 B、P65 A、P70 A、P72 B、P80 C ，只進行口試，成績計入素質報告冊。

　　3、 加強聽力和筆頭練習。每個單元根據復習的內容讓學生在自習課上完成一張練習卷，(共9套《英語周報》的反思導評卷)給教學提供反饋信息。

　　4、 及時評講，及時改正，及時補差，使每個學生在原有基礎上有所提高。

　　三、復習時間和安排

　　20日 Unit 6 反思導評卷

　　21日 Unit 7 反思導評卷

　　22日 Units 6-7 反思導評卷

　　23日 Unit 8反思導評卷

　　24日 Unit 9 反思導評卷

　　25日 Unit 10 反思導評卷

　　26日 Units 8-10 反思導評卷

　　27日 綜合復習卷(一)

　　28日 綜合復習卷(二)

復習計劃 篇3

　　再過一天，就到“十一”長假了。相關老師建議，高三家長在長假期間，要每天抽出一些時間幫助孩子落實假期復習計劃，做好督促和引導工作。

　　“十一”長假期間，老師會按照復習進度給高三生布置各科作業，而且還會建議學生制訂一個簡單的復習計劃。不少考生習慣在假期的前幾天拼命玩，把作業積攢到假期最后一兩天，再匆忙趕工。由于假期一個人在家，沒有老師的監督，也沒有學校里同學集體學習的氛圍，一些自制力差的考生往往不能把復習任務落實到每天的學習中，先前制訂的復習計劃也會落空。

　　八一中學老師陳艷燕建議，假期里，高三家長要每天抽出一些時間幫助孩子落實假期復習計劃，保證假期復習效果。家長每天晚飯后可以問問孩子“今天復習了什么內容”、“有什么收獲”等，檢查一下作業的完成情況。家長每天都要堅持和孩子進行學習方面的溝通，督促和引導他們按計劃完成復習。

　　在詢問孩子的作業完成情況后，父母還要細看孩子的作業到底做得怎么樣，跟孩子一起找出存在的問題。即使家長不能幫孩子解決書本上的問題，也要及時掌握孩子的學習情況，并及時與老師進行溝通。

　　另據介紹，父母還可以每天帶著孩子一起看看新聞評論節目，并討論、交流觀點。這樣不僅可以積累新聞時事，還能從中積攢論據，學習論點的提煉方法，從而提高孩子的寫作水平。如果還有時間，父母可以幫孩子搜集一些專業信息，利用假期跟孩子一起分析喜歡哪些專業，提前為填報高考志愿做些準備。

　　還需要提醒家長的是，假期里，家里人來客往，家長們要注意給孩子創造一個安靜的學習環境，盡量不要在家打牌、喝酒等，以免影響孩子的正常學習。

　　高中語文學習指導：閱讀思考勝過盲目做題

　　很多學生都喜歡用題海戰術來提高學習成績，殊不知如此盲目性的做題換來的卻是“事倍功半”的“杯具”。那么如何既不用做大量的習題也能提高學習成績呢?

　　閱讀能力的考查，是語文“高考”的重要內容之一，它的實際比重大大超過了卷面賦分，同學們都非常重視。可是經過一段時間的復習，再來做做練習，相當多的同學感覺進步不大或成績不穩定，于是加大了練習的力度——不是個好辦法。

　　俗話說，一張一弛，文武之道。這里的“弛”，不是松弛，而是靜心與思索，是對自己經驗積累的重新審視，是敢于面對實際的捫心自問——我的問題到底出在哪兒?從某種意義說，復習到一定程度，回過頭來，總結一點規律性的東西，這個過程幾乎是達到能力“飛躍”的必不可少的一環。思索大體上有兩個方面：一是認識上的，二是具體操作上的。

　　閱讀的基本任務，就是“讀懂”、“理解”篇章和文段。高考試題的取材都來自教材之外，自然科學類文章、社會科學類文章或文學作品，都沒有讀過，尤其是前兩種文章的內容我們會感到陌生，文學作品所傳遞的對生活某些個性化的認識或情感，我們也可能不熟悉。讀懂、理解，并能從容回答試題的提問，決非易事。首先，讀懂、理解必須以豐富的背景知識為依托，常常有這樣的情況，一個關鍵詞語或句子沒讀懂、理解錯了，結果“差之毫厘，謬以千里”。因此即使在復習期間，也不要拒絕任何新的知識，要努力繼續擴大自己的`視野。其次要統觀全文。試題在設問時，雖然常常是針對幾句話或一兩個段落，但是它們的意義都在全文主旨的統攝之下由諸多信息總而合成，忽略了主旨，忽略相關信息都可能使理解失之偏頗。某年高考的選文是《世間最美的墳墓》，試題就文中“特殊的日子”提問，應答必須關照副標題和文后注釋，才能得出正確的答案。第二，一些考生在做題時習慣用自己的認識去代待考試文本的陳述，這是答題總與答案有較大距離的重要原因。特別是文本的認識或見解與我們不完全一致的時候，試題也只要求回答作者的認識、見解是怎樣的，“理解”不是“讀后感”，得忠實于原文。認為只要從原文中尋章摘句就行了，那又走到了另一個極端。由于設問的角度、側重點不同，解讀時要依題做答，表達形式應該是靈活多樣、豐富多彩的，但可以肯定，內容一定為原文所固有。復習期間這樣一些認識上的問題要解決好，并把它們當作解讀文本的原則加以遵循。

　　所謂&ldquo 高中政治;操作”，是指在解答試題時，選擇好角度，有點方法，講究點順序。做到這一點，必須準確辨析語句之間的相互關系。試題往往就文中某些詞語、句子或段落提問，應答的關鍵是能否找出與之有一定邏輯關系、和它相呼應的另一些詞語、句子或段落。這些一點都不陌生，我們在語文課上經常遇到，比如學習議論文，討論論點與論據，證明與被證明;說明文的說明與被說明，本質與現象;記敘性文字的具體與抽象;其他如隱含與明晰、遞進、并列、因果、條件、轉折、比較、稱代、含蓄、比喻等等，值得注意的是，這諸多關系，由于作者行文的風格、習慣、技巧不同，一般說來，只要認真閱讀，都不難把握。這個過程既包括邏輯思維，也包括形象思維。邏輯思維多理性，形象思維偏于感受，各自的特點，在最后沖刺階段，需要多一點體驗。現在，要多看看做過的題，對了的，總結點經驗，錯了的，想一想為什么、在哪兒出了毛病。一旦有所“悟”，就可能“豁然開朗”。

　　具體操作，可以概括為下面幾點：1.通讀全文，把握主要內容;2.細審題意，明確要求;3.搜尋信息，確定其所在的有效的閱讀區間;4.研讀文句，梳理設問與應答之間的關系，準確篩選;5.再審題意，根據設問要求定向應答。

復習計劃 篇4

　　一、指導思想：

　　根據本學期工作計劃結合班級學生及數學學習的具體情況，以素質教育為核心，以提高學生實際數學能力為重點，力求挖掘學生學習數學的積極性和學習潛在能力，提高學生的數學成績。

　　二、復習時間 ：第19周----第22周

　　三、復習形式：分類復習、綜合復習

　　四、復習內容

　　這部分內容可以分5課時進行教學。第一課時針對本學期學習內容和學習情況進行回顧與整理，并復習除數是整十數的口算和三位數除以兩位數的筆算。第二課時復習混合運算、運算律、簡便運算和有關的實際問題。第三課時復習直線、射線、角、平行和相交以及觀察物體。第四課時復習用計算器計算和認數。第五課時復習統計和可能性。

　　五、復習目標：

　　1．通過整理和復習，使學生進一步鞏固對三位數乘兩位數的筆算方法和除數是兩位數的除法筆算，進一步提高用計算器進行大數目計算以及探索規律的操作技能，加深對計算器的認識；

　　2．通過整理和復習，使學生進一步掌握混合運算的運算順序和加法、乘法的交換律和結合律，能正確進行含有兩級運算或含有小括號的兩不是題的運算，能靈活應用運算律時計算簡便

　　3．通過整理和復習，使學生進一步掌握直線、射線和線段的特征，認識角、平形四邊形和梯形，在觀察物體中加深對物體和相應視圖的認識，進一步發展空間觀念；

　　4. 通過整理和復習，使學生對萬級、億級的數，十進制計數法，用“萬”、“億”作單位表示大數目以及近似數等知識有進一步的認識，建立有關整數概念的認知結構；

　　5．通過整理和復習，使學生進一步掌握統計的基本知識和方法，會畫兩種不同的統計圖。

　　6．通過整理和復習，使學生進一步提高綜合運用所學知識解決實際問題的能力，在解決實際問題的過程中進一步體會數學的.價值；

　　7．通過整理和復習，使學生經歷回顧本學期的學習情況，以及整理知識和學習方法的過程，激發學生主動學習的愿望，進一步培養反思的意識和能力。

　　六、具體安排：

　　七、復習措施：

　　（1）教會學生復習方法，先全面復習每一單元，再重點復習有關重點內容。

　　（2）采用多種方法，比如學生出題，搶答，抽查，學生互批等方法。提高學習興趣，

　　（3）加強補差，讓優等生幫助后進生。

　　（4）課堂上教會學生抓住每單元的知識要點，重點突破，加強解決問題能力的培養，并相機進行口算能力和估算能力的培養。

復習計劃 篇5

　　20xx年考研英語考試大綱已出，就完型而言，基本沒有變化。根據考試大綱，完型的命題形式為：給考生一篇語句連貫的短文(按照新大綱規定在240-280詞左右)，出題人有目的地在每隔一定數量的詞語后去除一處詞語，形成總共20處詞語空缺，并在相應的空缺處設置(包括三個干擾項在內的)四個備選答案，需要考生從四個選項中選出一個最佳的答案。本部分共10分，20題，每題分值為0.5分。大綱對于完形填空這部分的命題思路為：完形填空主要測試考生結合上下文的綜合理解能力和語言運用能力，即在閱讀理解的基礎上把握英語知識運用的能力。

　　因此，看完了命題形式與思路之后，我們發現大綱對于完形填空的考察形式、考察角度、考察難點都做了深入淺出的規定。具體來說，結合近十年完形真題，我們可以發現大綱對于完形的規定的是考察考生要在能夠讀懂整篇文章的基礎與前提之下，對于具體英語知識的運用，包括我們常說的完形填空的詞義辨析、邏輯推理等等能力。因此，從這個意義上說，大綱對于完形知識的考察更加側重的是考生對于文章的整體把握，而并不是單純的考察完形的具體某個或者幾個詞義的辨析能力，所以，由此可以得出，考生要想在完形上取得成功，要將文章選項放置于整個文章之中，由此，我們考生在平時一定要訓練自己的.西方文章的閱讀能力，這也是與閱讀理解的要求不謀而合。

　　其次，在訓練自己閱讀西方文章的前提下，還要不斷熟悉西方的英語語言特點與思維方式，這是一個能體現基本功的訓練方式與角度。那么，既然完形的出處是西方文章，那么其文章結構基本上都是總分結構，基本上都是拋出一個觀點并在后面篇幅不斷印證此觀點。因此對于我們考生而言，我們需要將文章首段或者段首句讀懂，方可進行具體的答題。那么，能夠讀懂段首句或者文章首段的前提就是能夠辨識這些單詞，完形通常考察的詞匯屬于核心詞匯，那么，考生一定要掌握大綱規定的5500詞匯+1XX前后綴+專有名詞，只有在宏觀上掌握了詞匯之后，才可進入語句的理解，最后才可進入語段階段，利用邏輯關系將文章讀懂，這樣才可以選擇出最適合的單詞作為答案。因此，這也能從側面烘托出完形填空具體考察學生的無外乎詞匯辨析、長難句分析以及語段邏輯的推理這三大能力。

　　因此，介于完形考察的這三大能力，我們需要逐級進行分析，考生由此應該開始對考研英語的詞匯引起高度重視，畢竟詞匯是基礎，詞匯對于考研英語的任何題型而言都非常重要，畢竟完形填空大約70%的分值都是詞義辨析，而且考研英語中關于詞匯最常考察的就是熟詞生義，最后由詞匯引申至長難句，再連句成段，將文章能夠讀懂讀順，那么，在這樣的前提下，選擇出最合適的答案。

復習計劃 篇6

　　臨近期末，國學教學也接近了尾聲，為了做好復習工作，特制訂計劃如下：

　　一、了解學生背誦的實際情況，復習做到有重點。

　　本學期十二月底進行了國學比賽，大部分學生已經能熟練的背誦國學前面所學的內容，復習的重點將放在后面的內容上。

　　二、利用小組合作，充分發揮學生的積極主動性，提高學生的互助意識，并激發學生競爭意識。

　　課堂上復習的形式要有所變化，由原來課堂上常用的齊讀、齊背誦，逐步變為自由朗讀、背誦；上課一段時間后學生（同桌）之間互相背，然后學生再給小組長背誦等形式，讓能力強的學生幫助帶動其他學生，這樣一來即充分的發揮了學生的積極主動性，又提高了學生的互助意識。此外，我認為競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。復習中，將在各個班內掀起激烈的、持久的競爭活動。但必須強調，這是“互助”、“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的`競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步，以達到更好的復習效果。

　　三、制訂具體措施、確定每節課的復習內容。

　　距考試時間還有兩周，學生前半部分已經很熟練，只需要復習一遍就可以了，三年級學習的是：笠翁對韻，我將利用兩節課的復習時間；二年級學習的是千字文，我要利用兩節課的時間復習；一年級的三字經從（30——56頁）作為重點復習內容，也是利用兩節課的時間復習。

　　希望能通過有計劃的復習，有效的利用時間讓學生更熟練的背誦國學，為下一學期的學習打下良好的基礎。

復習計劃 篇7

　　1、第二輪復習的形式

　　如果說第一階段是總復習的基礎，是重點，側重雙基訓練，那么第二階段就是第一階段復習的延伸和提高，應側重培養學生的數學能力。第二輪復習的時間相對集中，在一輪復習的基礎上，進行拔高，適當增加難度；第二輪復習重點突出，主要集中在熱點、難點、重點內容上，特別是重點；注意數學思想的形成和數學方法的掌握，這就需要充分發揮教師的主導作用。可進行專題復習，如方程型綜合問題、應用性的函數題、不等式應用題、統計類的應用題、幾何綜合問題，、探索性應用題、開放題、閱讀理解題、方案設計、動手操作等問題以便學生熟悉、適應這類題型。

　　2、第二輪復習應該注意的幾個問題

　　（1）第二輪復習不再以節、章、單元為單位，而是以專題為單位。

　　（2）專題的劃分要合理。

　　（3）專題的選擇要準、安排時間要合理。專題選的準不準，主要取決于對教學大綱(以及課程標準)和中考題的研究。專題要有代表性，切忌面面俱到；專題要由針對性，圍繞熱點、難點、重點特別是中考必考內容選定專題；根據專題的.特點安排時間，重要處要狠下功夫，不惜浪費時間，舍得投入精力。

　　（4）注重解題后的反思。

　　（5）以題代知識，由于第二輪復習的特殊性，學生在某種程度上遠離了基礎知識，會造成程度不同的知識遺忘現象，解決這個問題的最好辦法就是以題代知識。

　　（6）專題復習的適當拔高。專題復習要有一定的難度，這是第二輪復習的特點決定的，沒有一定的難度，學生的能力是很難提高的，提高學生的能力，這是第二輪復習的任務。但要兼顧各種因素把握一個度。

　　（7）專題復習的重點是揭示思維過程。不能加大學生的練習量，更不能把學生推進題海；不、能急于趕進度，在這里趕進度，是產生糊涂陣的主要原因。

　　（8）注重集體備課，資源共享。

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