復(fù)習(xí)計劃

　　時間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，又迎來了一個全新的起點，為此需要好好地寫一份計劃了。那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的復(fù)習(xí)計劃9篇，歡迎閱讀與收藏。

復(fù)習(xí)計劃 篇1

　　第一階段：梳理知識點提醒：臨近信息技術(shù)中考，自己要有一定的自主性，光跟著老師“跑”沒用。因為對知識點的掌握程度不同，復(fù)習(xí)進(jìn)度也不同。

　　首先，歸納知識點。

　　其次，參照考綱，逐條檢驗是否牢固理解知識點，并迅速查出遺忘或遺漏的要點。

　　第二階段：讀書破萬卷。提醒：沖刺階段的復(fù)習(xí)重點不在于做了多少難題，而在于對教科書精華的'領(lǐng)悟程度。

　　第一，杜絕只看筆記，不看教科書的壞習(xí)慣。有些自己認(rèn)為，平時自己認(rèn)真聽課，筆記中已經(jīng)涵蓋了所有復(fù)習(xí)內(nèi)容。事實上，筆記不能代替書本。比如：書上注明需要背誦的段落、重點段落，自己應(yīng)按照課本一字一句地熟記，切不可拿著“COPY”的筆記本進(jìn)行背誦，一旦抄寫中出現(xiàn)細(xì)小差錯，自己仍照著錯誤背誦，在這種情況下失分有點可惜。

　　第二，不忽視教科書。不能將復(fù)習(xí)方法，歸結(jié)為題海戰(zhàn)術(shù)，顯然有失偏頗。復(fù)習(xí)時自己應(yīng)該仔細(xì)閱讀教科書，掌握書上的概念、公式、例題，尤其是有些解題步驟。要知道試題是萬變不離其宗的套路，只有掌握了題目的本源，才能更加有助于解題。

　　第三，瀏覽錯題集。不少細(xì)心的同學(xué)發(fā)現(xiàn)我都備有一本錯題集，將初中四年來曾經(jīng)做錯的題目，都抄在上面。最后復(fù)習(xí)時，這本錯題集就可以發(fā)揮作用了。回顧舊題、錯題，問問自己還會不會做，從而更好地查漏補缺。

　　第四，對于課本的某些篇章要背得滾瓜爛熟，做到脫口而出。對于要注意區(qū)分和記憶，這樣可以保證自己在考場上寫出的文章有“法”可依。

　　第三階段：主攻薄弱環(huán)節(jié)對平時練習(xí)中經(jīng)常失分的題目，自己需要加強練習(xí)。反復(fù)訓(xùn)練，揣摩答案。自己千萬不要存有畏難情緒，對自己的薄弱環(huán)節(jié)“跳”過去了事，恰恰是這些知識點，更加需要自己多加練習(xí)，盡快掌握。

　　第四階段：研究歷年考題自己可以把每一份歷年中考試卷當(dāng)作模擬演練的機會。在規(guī)定時間內(nèi)，獨立完成。在模擬考試的過程中，自己要培養(yǎng)正確審題的習(xí)慣，盡量避免做錯題目。另外，要養(yǎng)成檢查試卷的習(xí)慣，學(xué)著回過頭，至少檢查一遍試卷，再核對答案。這樣堅持下來，養(yǎng)成良好習(xí)慣，才能在中考考場上不至于在細(xì)節(jié)上失分。

　　第五階段：系統(tǒng)全面地復(fù)習(xí)。科目來說，要將內(nèi)容融合在一起，完整地做幾份歷年試卷，做到溫故而知新。另外，對于背誦部分，不要自以為已經(jīng)滾瓜爛熟就完事了，要防止錯別字。

　　第六階段：沖刺階段，放松心緒，平衡心態(tài)第一，家長不要給自己過多壓力。在常態(tài)中參加考試，自己才能避免發(fā)揮失常。

　　最后，在做成績分析時一定要細(xì)致，哪里知識掌握不牢固，哪一部分考試經(jīng)常丟分，一部分一部分地分析，哪題一部分丟分。然后適當(dāng)練習(xí)彌補不足，并且給自己定下目標(biāo)，避免丟分。

復(fù)習(xí)計劃 篇2

　　初一數(shù)學(xué)內(nèi)容多而雜，其基礎(chǔ)知識和基本技能多而散，學(xué)生往往學(xué)了新的忘了舊的。因此，必須依據(jù)大綱規(guī)定的內(nèi)容和系統(tǒng)化的知識要點精心編制復(fù)習(xí)計劃。 復(fù)習(xí)開始的第一階段，首先必須強調(diào)學(xué)生系統(tǒng)掌握課本上的基礎(chǔ)知識和基本技能，過好課本關(guān)。對學(xué)生提出明確的要求：

　　①對基本概念、法則、公式、定理不僅要正確敘述，而且要靈活應(yīng)用;

　　②對課本后練習(xí)題必須逐題過關(guān);

　　③每章后的復(fù)習(xí)題帶有綜合性，要求多數(shù)學(xué)生必須獨立完成，少數(shù)困難學(xué)生可在老師的指導(dǎo)下完成。

　　本學(xué)期共六章內(nèi)容，通過復(fù)習(xí)學(xué)生應(yīng)熟練解決以下幾方面的問題：

　　1.有關(guān)有理數(shù)、代數(shù)式、一元一次方程的運算，

　　2.有關(guān)線段、射線、直線、角平行平行、垂直等方面的說理問題;

　　3.用尺規(guī)作線段、平行、垂直等作圖問題;

　　4.識別空間圖形、三視圖等問題;

　　5.應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實際生活中的實際問題初一上學(xué)期數(shù)學(xué)期中復(fù)習(xí)計劃初一上學(xué)期數(shù)學(xué)期中復(fù)習(xí)計劃。這些知識既有數(shù)、又有形，都是今后學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。故要求學(xué)生必過雙基這一關(guān)，為今后的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

　　總復(fù)習(xí)的第二階段，要特別體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用,所學(xué)數(shù)學(xué)知識加以系統(tǒng)整理，依據(jù)基礎(chǔ)知識的'相互聯(lián)系及相互轉(zhuǎn)化關(guān)系，梳理歸類，分塊整理，重新組織，變?yōu)橄到y(tǒng)的條理化的知識點。

　　梳理分塊，把握教材內(nèi)容之后，即開始第三階段的綜合復(fù)習(xí)這個階段，除了重視課本中的重點章節(jié)之外，主要以反復(fù)練習(xí)為主，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。通常以章節(jié)綜合習(xí)題和系統(tǒng)知識為骨干的綜合練習(xí)題為主，適當(dāng)加大模擬題的份量初一上學(xué)期數(shù)學(xué)期中復(fù)習(xí)計劃工作計劃。對教師來說，這時主要任務(wù)是精選習(xí)題，精心批改學(xué)生完成的練習(xí)題，及時講評，從中查漏補缺，鞏固復(fù)習(xí)成效，達(dá)到自我完善的目的。精選綜合練習(xí)題要注意兩個問題：

　　第一，選擇的習(xí)題要有目的性、典型性和規(guī)律性。

　　第二，習(xí)題要有啟發(fā)性、靈活性和綜合性。

復(fù)習(xí)計劃 篇3

　　一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

　　1、認(rèn)讀四會單詞，在學(xué)生原有的基礎(chǔ)上增加一定的單詞量，并且按照要求背誦四會單詞。能完成四會單詞默寫，分類的練習(xí)。

　　2、認(rèn)讀教材中出現(xiàn)的一些詞組的用法。能完成英漢互譯和連線的習(xí)題。

　　3、掌握教材中出現(xiàn)的句型，和一些簡單的與教材內(nèi)容有關(guān)的語法知識。能夠區(qū)分教材中出現(xiàn)的句型，運用翻譯補充所學(xué)句子。

　　4、能夠認(rèn)讀教材中的'短文，能獨立完成一些較容易閱讀題。

　　二、復(fù)習(xí)內(nèi)容及要點

　　1、單詞。單詞是英語的基礎(chǔ)和復(fù)習(xí)的重點。

　　1）按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞。

　　2）按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。

　　2、詞組。詞組是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵，它是復(fù)習(xí)英語的良好途徑，同時又是學(xué)習(xí)句子的基礎(chǔ)。把詞組歸類，分類掌握。要讓學(xué)生學(xué)會自己組詞。

　　3、句子。句子是學(xué)習(xí)英語的重點，也是本冊教材的重點和難點。

　　1)指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)句子。

　　2)根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子，教給學(xué)生適當(dāng)?shù)恼Z法知識。

　　3)指導(dǎo)學(xué)生在表演中運用句子，這樣的復(fù)習(xí)課也不缺趣味性。

　　4、閱讀。閱讀雖然對學(xué)生來說很困難，可是教材中已經(jīng)出現(xiàn)了比較復(fù)雜的英語短文。

　　三、復(fù)習(xí)方法及原則

　　1、加強單詞的朗讀和默寫，給學(xué)生明確的任務(wù)，使他們也能盡自己最大能力過好單詞關(guān)。將詞組復(fù)習(xí)與單詞分類復(fù)習(xí)相聯(lián)系。在復(fù)習(xí)過程中，要緊緊抓住教材中的短文，做到精讀和導(dǎo)讀相結(jié)合，在較短時間內(nèi)起到良好的教學(xué)效果。把單詞、詞組、句子和閱讀作為一個有機整體，在復(fù)習(xí)過程中將它們緊密聯(lián)系起來，合理安排復(fù)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生整體運用知識的能力。。

　　2、以聽說讀寫為主要途徑，讓學(xué)生多讀，在復(fù)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生郎讀英語的習(xí)慣，在學(xué)生多讀多說的基礎(chǔ)上不斷提高聽和寫的能力。聽說讀寫要有機結(jié)合，才能相輔相成。學(xué)生基礎(chǔ)差，見過的英語習(xí)題比較少，教師要從習(xí)題入手，讓學(xué)生盡可能的做出比較多的習(xí)題，這樣在考試中不至于束手無策。

　　3、注意因材施教，采用分層分類教育，幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。學(xué)生兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重，那么對不同層次的學(xué)生就要提出不同的要求。對于成績較差的學(xué)生復(fù)習(xí)重點應(yīng)放在單詞，句型等基礎(chǔ)知識上。

　　4、指導(dǎo)學(xué)生收集、整理不會和背錯的單詞，在閱讀課文的同時查找生詞的含義，并獨立完成課文的翻譯。增加學(xué)生的詞匯量。

　　總之，緊張的復(fù)習(xí)工作已經(jīng)全面展開，我們要以學(xué)生為主體，要求從實際出發(fā)，讓所有的學(xué)生都獲得一定的提高和進(jìn)步，不但在考試中取得好成績，也為以后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

　　四、期末復(fù)習(xí)課時安排：

　　課時安排

　　復(fù)習(xí)內(nèi)容

　　第1課時

　　復(fù)習(xí)第一、第二、第三單元的重點單詞

　　第2課時

　　復(fù)習(xí)第一、第二、第三單元的重點句子

　　第3課時

　　RecycleOne

　　第4課時

　　復(fù)習(xí)第四、第五、第六單元的重點詞匯

　　第5課時

　　復(fù)習(xí)第四、第五、第六單元的重點句子

　　第6課時

　　RecycleTwo

復(fù)習(xí)計劃 篇4

　　一、 復(fù)習(xí)內(nèi)容：

　　1． 分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識；

　　2． 小數(shù)的認(rèn)識；

　　3． 小數(shù)的加法和減法；

　　4． 小數(shù)的乘法和除法；

　　5． 正小數(shù)和負(fù)小數(shù)的認(rèn)識和四則運算

　　6． 小數(shù)四則混合運算和應(yīng)用題

　　（1）小數(shù)四則混合運算和式題

　　（2）解方程

　　（3）應(yīng)用題

　　7． 三角形的面積

　　8． 平均數(shù)（二）

　　二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

　　1． 會看圖講出分?jǐn)?shù)的含義，會用分?jǐn)?shù)表示某部分占總數(shù)的幾分之幾，掌握比較同分母或同分子分?jǐn)?shù)大小的方法。

　　2． 理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，知道小數(shù)的計數(shù)單位和相鄰兩個單位之間的進(jìn)率，會說出小數(shù)的組成，會比較兩個或兩個以上小數(shù)的大小。

　　3． 掌握小數(shù)四則混合運算順序與整數(shù)四則混合運算順序相同，會正確計算。

　　4． 能運用整數(shù)加減法的運算定律和性質(zhì)對小數(shù)加減法進(jìn)行簡便運算。

　　5． 會應(yīng)用乘法運算定律和除法的一些性質(zhì)，使一些小數(shù)的乘、除法的計算簡便。

　　6． 會用小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，把一個數(shù)擴大（或縮小）10倍、100倍、1000倍……。

　　7． 會進(jìn)行單名數(shù)與復(fù)名數(shù)之間的互相改寫。

　　8． 會列綜合算式解答小數(shù)四則計算的文字題（不超過三步）。

　　9． 會列方程解應(yīng)用題。

　　10． 會應(yīng)用公式計算三角形的面積。

　　11． 理解等底、等高的三角形面積相等。

　　12． 會計算一些組合圖形的面積。

　　13． 會解答較復(fù)雜的平均數(shù)應(yīng)用題。

　　三、復(fù)習(xí)重點：

　　（1） 分?jǐn)?shù)的含義，會比較分?jǐn)?shù)的大小。

　　（2） 小數(shù)的意義。

　　（3） 小數(shù)加、減法的筆算方法和應(yīng)用加法運算定律、減法運算性質(zhì)進(jìn)行簡便運算。

　　（4） 一個數(shù)乘以、除以10、100、1000。

　　（5） 小數(shù)乘、除法的計算法則。

　　（6） 小數(shù)乘除法的混合運算和應(yīng)用運算定律進(jìn)行簡便計算。

　　（7） 小數(shù)四則混合運算和應(yīng)用題。

　　（8） 理解三角形面積公式的推導(dǎo)過程，正確學(xué)會使用面積公式。

　　（9） 較復(fù)雜的平均數(shù)應(yīng)用題。

　　四、復(fù)習(xí)難點：

　　（1）分?jǐn)?shù)概念的理解，對帶單位名稱的分?jǐn)?shù)和不帶單位名稱的分?jǐn)?shù)的區(qū)別。

　　（2）小數(shù)的組成。

　　（3）整數(shù)減小數(shù)的`連續(xù)退位的減法。

　　（4）名數(shù)與名數(shù)之間的互化。

　　（5）乘數(shù)是純小數(shù)的乘法的意義。

　　（6）小數(shù)除以小數(shù)的計算法則。

　　（7）有兩個未知量時怎樣設(shè)未知數(shù)。

　　（8）找準(zhǔn)三角形對應(yīng)的底和高，會根據(jù)等底、等高的原理計算有關(guān)三角形的面積。

　　五、復(fù)習(xí)內(nèi)容和課時安排：

　　1． 小數(shù)的加法和減法運算 1課時

　　2． 小數(shù)的乘法和除法的計算 1課時

　　3． 小數(shù)的有關(guān)性質(zhì)與概念： 1課時

　　4． 正小數(shù)、負(fù)小數(shù)的認(rèn)識和四則運算； 2課時

　　5． 小數(shù)四則混合運算式題和應(yīng)用題; 2課時

　　6． 三角形面積： 2課時

　　7． 平均數(shù)（二） 1課時

　　六、復(fù)習(xí)措施：

　　認(rèn)真上好復(fù)習(xí)課，對平時作業(yè)中出現(xiàn)的問題重點講解。要加強對學(xué)生計算能力的培養(yǎng)，養(yǎng)成認(rèn)真計算、自覺驗算的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生分析應(yīng)用題等量關(guān)系的能力。大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)較好，但有些學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，學(xué)習(xí)不踏實，因此要加強對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，養(yǎng)成認(rèn)真審題、認(rèn)真做題的習(xí)慣。有兩位學(xué)生基礎(chǔ)較差，要做好對他們的補差工作，讓他們縮短與同學(xué)們的差距。

復(fù)習(xí)計劃 篇5

　　一、篩選重大時政熱點的原則與方法

　　1.以近期為主，遠(yuǎn)期為輔。(時間跨度為20xx年4月初—20xx年3月底)

　　2.以經(jīng)濟(jì)、政治為主，科技、教育、體育、文化、衛(wèi)生、生態(tài)為輔。

　　3.以國內(nèi)為主，國外為輔。

　　4.以中國共產(chǎn)黨活動為主，民主黨派活動為輔。

　　5.以中國為中心的國際關(guān)系為主，其他國家在國際關(guān)系中的影響為輔。

　　6.以定性熱點為主，爭議熱點為輔。要關(guān)注具有全局性典型意義的重大事件和新生事物，而不是關(guān)注個別突發(fā)事件或者尚不具有確定性的事件。

　　7.以長效熱點為主，短效熱點為輔。除了關(guān)注當(dāng)年黨和國家的最新方針政策，對于那些持續(xù)時間長、影響范圍廣、影響深遠(yuǎn)的重大事件要多多關(guān)注。

　　8.以關(guān)注正面事件和傳遞正能量的熱點為主。

　　二、熱點專題復(fù)習(xí)應(yīng)堅持的原則

　　對重大時政熱點問題，要注重從宏觀、微觀兩個層面復(fù)習(xí)，宏觀把握，微觀切入。(這也符合高考(精品課)的命題規(guī)律)

　　從宏觀看，應(yīng)了解熱點問題的來龍去脈和前因后果，了解熱點問題的主要內(nèi)容和典型的具體的素材;從微觀看，要找準(zhǔn)切入點，以現(xiàn)實問題為中心，依托基礎(chǔ)知識，運用相關(guān)的理論知識多角度分析說明。

　　1.要以小見大。高考試題會涉及熱點問題，但在材料的選擇和使用上，一般只是作為大背景出現(xiàn)，同時提供比較豐富的具體信息，突出對考生“獲取和解讀信息”能力的考查;而設(shè)問的角度比較小，具有明顯的指向性，重視解決具體問題。因此，要以小見大。“大”，是指要重點掌握重大熱點問題;“小”，是指分析重大熱點問題的切入點要小、要具體。

　　2.要以近及遠(yuǎn)。“近”，是指貼近生活、貼近實際;“遠(yuǎn)”，是指關(guān)注人類的生存和發(fā)展。

　　3.要以點帶面。就是在分析某一熱點問題時，既要把握這一熱點的來龍去脈，又要輻射這一熱點的相關(guān)基礎(chǔ)知識，由點到面，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。

　　4.要以我為主。在分析國際熱點問題時，要注意從我國的國家利益和人民利益的高度出發(fā)。

　　三、一個具體熱點問題的處理

　　1.找熱點材料。熱點問題明確后，首先要圍繞熱點問題收集、整理材料，并對熱點材料進(jìn)行研讀分析。整理、分析熱點材料時，一方面要弄清楚熱點問題的來龍去脈，領(lǐng)會其核心實質(zhì);另一方面要歸納出若干要點，弄清“是什么”“為什么”和“怎么做”。整理、分析熱點材料是熱點復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，有些熱點語言、觀點，在答題時可能用得上。

　　2.將熱點問題與教材知識進(jìn)行多角度鏈接。鏈接時要注意兩點：一是鏈接要全面，應(yīng)盡量涉及四個必修模塊，而且不要遺漏每一模塊所涉及的'知識要點;二是鏈接要具體，做到心中有數(shù)，要具體化、有針對性。

　　3.以熱點材料為載體，以問題為紐帶，進(jìn)行熱點專題訓(xùn)練。對熱點問題的掌握和運用，最終要落實到訓(xùn)練上。符合要求的試題，應(yīng)該符合以下幾個要求：材料要涵蓋同一熱點問題的多方面信息，設(shè)問要多角度、多層次，應(yīng)盡量考查四個模塊的多方面知識，注意系統(tǒng)性、綜合性和應(yīng)用性，切入點要小。

　　4.抓落實和反饋。熱點專題訓(xùn)練的目的，是培養(yǎng)獲取和解讀信息、調(diào)動和運用知識，以及描述和闡釋事物的能力。因此，要強化能力立意，總結(jié)解題技巧，提升思維品質(zhì)，掌握提高綜合能力的方法，完成“思維”建構(gòu)。

復(fù)習(xí)計劃 篇6

　　對于初三學(xué)生來說，一年一度的中考，是走上人生之路的第一個轉(zhuǎn)折點。如何在中考中取得優(yōu)異的成績，必須有一套行之有效的“作戰(zhàn)策略”。制定策略，要在“巧”在上下功夫。

　　第一、回歸基礎(chǔ)爭取得分點

　　學(xué)生在中考前十天復(fù)習(xí)中，應(yīng)該從專題訓(xùn)練、模擬訓(xùn)練階段回歸到基礎(chǔ)知識的理解，強化基礎(chǔ)知識的掌握和運用。中考試題中有容易題、中等難度題與難題，但以中等難度題為主。容易題與中等難度題要占到80%左右，這些題都是基礎(chǔ)題，真正的難題只占到20%。中考能不能考出理想成績，關(guān)鍵是基礎(chǔ)題做得怎么樣。因此，最后十天的復(fù)習(xí)，反對好高騖遠(yuǎn)，提倡腳踏實地。不要一味鉆難題、怪題、生題，也不要因為題目簡單而掉以輕心，在考試中無謂丟分。基本概念、基本公式、基本公理、定理、答題技巧、解題格式，是復(fù)習(xí)中要特別注意的問題，考前復(fù)習(xí)一定要回歸基礎(chǔ)、回歸書本、回歸基本題。

　　第二、查找不足爭取得分點

　　學(xué)生們應(yīng)該拿出以前的試卷分析問題，對于每一次考試試卷上每一道題進(jìn)行逐一分析，把所有知識點分成100%掌握、似是而非、完全不會三大部分。對于100%掌握的試題結(jié)果會造成考生忽視，其實這部分知識仍需投入一定時間關(guān)注，使其得到徹底鞏固，無論試題如何變化，也能從容面對。

　　第三、復(fù)習(xí)方法要因人而異

　　每個學(xué)生的知識掌握程度都不盡相同，分?jǐn)?shù)差別比較大，升學(xué)目標(biāo)也相差甚遠(yuǎn)，所以復(fù)習(xí)方法也不能照搬同一模式。報考區(qū)二中的學(xué)生應(yīng)該把復(fù)習(xí)重點定位在基礎(chǔ)題部分;報考市二中的學(xué)生應(yīng)該在確保基礎(chǔ)題拿分的'同時關(guān)注中檔題和部分綜合題的復(fù)習(xí);報考市一中的考生應(yīng)更多關(guān)注中檔題和綜合題的強化訓(xùn)練。最后階段的復(fù)習(xí)方法是中考的關(guān)鍵，應(yīng)遵循因人而異、不可求同的原則。

復(fù)習(xí)計劃 篇7

　　詞匯的復(fù)習(xí)：

　　可以說，詞匯的復(fù)習(xí)應(yīng)該貫穿整個考研復(fù)習(xí)過程，因為它是做任何題目的基礎(chǔ)。所以，大家應(yīng)該樹立這樣的意識，背單詞應(yīng)該是在打一場持久戰(zhàn)，從我們開始打算考研的那一刻開始，就要開始背誦單詞，直到復(fù)習(xí)的最后階段，單詞要成為考生每天復(fù)習(xí)的一個基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。原因有兩點：第一,單詞要循環(huán)記憶。第二，每天背誦會產(chǎn)生語感。那么，在考研復(fù)習(xí)的中后期，單詞要如何背誦呢?我們已經(jīng)背誦過考研大綱詞匯，這個階段需要做的事情就是要不斷的重復(fù)復(fù)習(xí)，重點背誦核心詞匯以及相關(guān)的常用短語。做到對單詞的基礎(chǔ)含義，考研常見熟詞生意，以及常用搭配充分的了解，熟悉，爭取做到熟練使用，只有達(dá)到以上的程度才是對考研詞匯完全掌握。考生每天背誦單詞的時間不要超過一個小時。要合理分配時間。建議同學(xué)們可以把時間拆解開，分成幾塊來背誦單詞。因為只有在多重復(fù)的基礎(chǔ)上才能達(dá)到最佳背誦效果。所以，大家可以選擇早上，課間，飯前飯后，睡覺之前背誦單詞。這樣反復(fù)多次背誦，效果為最佳。

　　閱讀的復(fù)習(xí)：

　　閱讀時整個考研英語復(fù)習(xí)過程中最為核心，最重要的`一項。在復(fù)習(xí)的中后期，各位對閱讀的復(fù)習(xí)不能有一絲松懈。把它當(dāng)做最核心、最重要的任務(wù)來對待。"得閱讀者得天下"。考生在這個階段還是要加強對真題的把握。除此之外，還要不斷訓(xùn)練語感和擴大閱讀量。

　　多看考研閱讀來源文章，既然大部分短文選自當(dāng)代的報刊雜志，那么在日常復(fù)習(xí)中，多參考一下考研英語閱讀文章，當(dāng)然是最好的方法，培養(yǎng)語感的同時，還幫助自己分析句子結(jié)構(gòu)。同時。自己動手多翻譯。閱讀中有些句型或句子結(jié)構(gòu)特別是長句、難句必須多看，自己動手多翻譯。只有這樣做才能把全文看懂，答題才有真正的把握。

　　新題型的復(fù)習(xí)：

　　這種新題型考查考生在語篇角度上對全文脈絡(luò)的把握，能有效地測試語意連貫性和對行文思路的把握程度，它需要考生對上下文意思準(zhǔn)確理解后，從大意的角度進(jìn)行迅速匹配，看似簡單實則不易，因此倍受出題者青睞。那么，在復(fù)習(xí)這種題型的時候，要基于幾種技巧。技巧一：前瞻后顧仰，尋找"信號詞"，回到選擇項中篩選。技巧二：濃縮句意，意義匹配，整體把握。技巧三：以段落為單位梳理文章脈絡(luò)，留意文章的起承轉(zhuǎn)合。

　　作文的復(fù)習(xí)：

　　作文是一種需要有很多積累才能行文的一種考題，所以，各位在這個階段應(yīng)該增加對詞組以及好的句型的積累。可以多背誦一些作文，重點背誦好的句型以及短語。多積累才能自由使用。

　　以上，就是給各位在這個階段的復(fù)習(xí)的幾點建議，希望可以幫助各位。最后希望大家在這個階段復(fù)習(xí)順利!

復(fù)習(xí)計劃 篇8

　　1、克制自己貪玩的欲望。到了臨近期末考試的時刻，每天晚上應(yīng)適當(dāng)減少玩兒和娛樂休閑的時間。多拿出些時間來看看書。

　　2、上課認(rèn)真聽講、積極發(fā)言，課下認(rèn)真復(fù)習(xí)（語數(shù)英）。上課一定要集中精力，不要走神，畫出老師說的重點。課下不要光想著玩兒，沒事就拿出自己的書來看一看，回顧一下。

　　3、每天晚上定時定量復(fù)習(xí)一個單元（語文）。抓住每一課的重點句子多讀幾遍。也要背會這個句子的理解、體會作者的.寫作手法，還要掌握這個句子的修辭方法，并說一說這里運用比喻或者擬人的修辭方法有什么好處。還要知道這篇課文講的是一件什么事，發(fā)生在哪個時期，借這個故事來贊揚誰，或者贊頌了一種什么樣的精神。記一記好的詞語和句子，背一背日積月累。

　　（數(shù)學(xué)）

　　背一背這個單元的定義，再做一遍書上的題，還要做一些課外的輔導(dǎo)題，多掌握一些題型。

　　（英語）

　　重點背這個單元的單詞、粗體句子。掌握句式，學(xué)會運用。

　　4、多練筆（語文）。在最后的這幾周時間里，應(yīng)該多寫寫作文，而且要從多方面入手：寫人、寫景、寫物、寫事、寫讀后感觀后感、縮寫、想象、寫信、看圖作文、發(fā)言稿、寫研究報告，總之，可選的主題有太多太多......

復(fù)習(xí)計劃 篇9

　　期中考試在即，期中復(fù)習(xí)工作相繼展開，如何有效利用時間，提高復(fù)習(xí)效率成了目前老師們最關(guān)注的問題。期中復(fù)習(xí)質(zhì)量的好壞，關(guān)系到整個學(xué)期學(xué)生所學(xué)知識能否形成系統(tǒng)、能否上升到一個較高層面，同時也會影響今后學(xué)生的繼續(xù)學(xué)習(xí)，這是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的一個重要環(huán)節(jié)。因此，認(rèn)真、全面的搞好期中綜合復(fù)習(xí)，意義非常重大，因此現(xiàn)制定復(fù)習(xí)計劃如下：

　　一、周密計劃，打有準(zhǔn)備之仗。

　　我把復(fù)習(xí)時間分成四個時間段，第一階段按單元教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)梳理；第二階段進(jìn)行字母書寫、字母辨音、詞匯、語音和日常交際用語的單項進(jìn)行復(fù)習(xí)；第三階段進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)、自主復(fù)習(xí)與個別輔導(dǎo)相結(jié)合；第四階段進(jìn)行綜合模擬測試。

　　二、精心設(shè)計，打有戰(zhàn)術(shù)之仗。

　　1、精心設(shè)計課堂流程。復(fù)習(xí)階段，有效的利用課堂有限的.時間，完成繁雜的復(fù)習(xí)任務(wù)，提高復(fù)習(xí)效率，必須設(shè)計好課堂流程。有效的課堂流程，可以使整節(jié)課既層次分明、錯落有致，精講少講，又能把知識內(nèi)化到學(xué)生頭腦中，還會減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，學(xué)生會越來越樂學(xué)。

　　2、精選習(xí)題。復(fù)習(xí)階段靠多做題來提高成績的題海戰(zhàn)術(shù)，效率極低，效果極差。為了更全面、系統(tǒng)地掌握、鞏固所學(xué)知識，適當(dāng)?shù)膹娀��?xùn)練完全有必要，但必須精選習(xí)題，否則，學(xué)生如果不加選擇的做提，做得越多越糊涂，頭腦越亂，反而不利于更好的掌握知識。所以，在第四階段采用了歸類復(fù)習(xí)，充分利用課外練習(xí)中的好題，系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，以求達(dá)到最好的效果。

　　復(fù)習(xí)內(nèi)容：所有字母的聽說讀寫以辯音為重點，所有詞匯以三會內(nèi)容為重點；所有日常交際用語并以其答問訓(xùn)練為重點進(jìn)行聽說訓(xùn)練。

　　三、階段復(fù)習(xí)的實施辦法：

　　第一階段：圍繞各單元重點句型展開復(fù)習(xí)，檢查各單元的單詞和課文對話的背誦情況，并且注重口語交際訓(xùn)練。

　　第二階段：字母復(fù)習(xí)并檢測，包括默寫、單詞拼寫，并輔以游戲以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。短語及句型進(jìn)行英漢互譯練習(xí)，答問訓(xùn)練并與連詞成句、尋找答句等能力性題型結(jié)合練習(xí)，以提高學(xué)生的實際運用能力。語音：26個字母的語音歸類及簡單的單詞辨音。

　　第三階段：在學(xué)生進(jìn)行自主歸類復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，設(shè)計一些綜合練習(xí)，集聽力、語音、詞匯、短語、句型及對話于一體進(jìn)行由淺入深的測試鞏固型訓(xùn)練，發(fā)現(xiàn)普遍性問題，集體解決，結(jié)合個別輔導(dǎo)，力爭使每位學(xué)生都得到提高。

　　第四階段：利用一切資源如網(wǎng)上試題、以往的期中考試試卷進(jìn)行期中模擬測試，以便查漏補缺，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

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